秋季學(xué)期高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案
更新時(shí)間:2023-08-29 17:07:10 活動(dòng)方案 我要投稿
- 相關(guān)推薦
秋季學(xué)期高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案
為保障事情或工作順利開展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的秋季學(xué)期高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
秋季學(xué)期高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案1
一、指導(dǎo)思想
課堂是學(xué)校教育教學(xué)發(fā)生的最主要場(chǎng)所,課堂教學(xué)是學(xué)校最基本的形式和最主要的渠道,是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量的最根本的途徑。緊緊抓住課堂教學(xué)的主陣地,學(xué)習(xí)與借鑒先進(jìn)教學(xué)理念,努力提高課堂教學(xué)效率,探索適合我校實(shí)際的有效的教學(xué)方法,保證課堂教學(xué)的低負(fù)高效。以科學(xué)化、精細(xì)化管理為保證,突出重點(diǎn),深入研究,全面提高我校的課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作思路
1、“一個(gè)中心”:要始終圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一中心,創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育為目標(biāo)。把握住課堂教學(xué)、教材的重點(diǎn),優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì),提高課堂效率。抓課堂教學(xué)質(zhì)量,開展一系列的課堂教學(xué)的觀摩、比賽、研討、交流等活動(dòng)。
2、“一條原則”:不放棄每個(gè)學(xué)生的原則。讓每個(gè)學(xué)生都有所學(xué),有所發(fā)展。
3、“五項(xiàng)工作”:抓好教學(xué)常規(guī)的科學(xué)管理與質(zhì)量;強(qiáng)化落實(shí)并抓好備課組集體研究教材備課的管理;抓好課堂教學(xué)中教師教和學(xué)生學(xué)的環(huán)節(jié)的基本要求;強(qiáng)化課后思及教學(xué)問(wèn)題的研究與解決;抓好青年教師的管理與校本培訓(xùn)的工作。從這五項(xiàng)工作入手,科學(xué)、細(xì)致、有重點(diǎn)的開展活動(dòng),逐步提高課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。
三、具體實(shí)施措施
1、切實(shí)抓好校本研究,有針對(duì)性的開展課堂教學(xué)的一系列活動(dòng)。如學(xué)科組活動(dòng),以學(xué)習(xí)先進(jìn)理念、經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容為主,開展說(shuō)課、評(píng)課、交流、講座研討活動(dòng);教研組活動(dòng),以問(wèn)題研討、教后交流等內(nèi)容為主,開展有主題的組內(nèi)研討活動(dòng),使組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí);備課組活動(dòng),以集體研究教材、集體備課為主,共同設(shè)計(jì)教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方法,達(dá)到資源共享的目的。
2、建立校級(jí)的教學(xué)常規(guī)管理制度
。1)備課:作到個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合,超時(shí)備課。備課的個(gè)環(huán)節(jié)完整,每一課后有針對(duì)自己教學(xué)設(shè)計(jì)的短小的課后思;單元后有全面的客觀的教學(xué)思,及時(shí)分析教學(xué)中的得與失,改進(jìn)提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
。2)課堂教學(xué):課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體,體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性、全面性。嚴(yán)格執(zhí)行侯課制度。課堂上教師精講,學(xué)生多練,把時(shí)間還給學(xué)生,讓學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲。杜絕教師的隨意課和一言堂。
。3)作業(yè)布置:作業(yè)布置作到少而精,分層布置,讓各類學(xué)生有所學(xué)。
3、加強(qiáng)備課組的集體備課
“集體備課,資源共享”,使學(xué)校教師均衡發(fā)展,每月的前兩周時(shí)間的各學(xué)科組集體備課活動(dòng)。有發(fā)言人,組內(nèi)成員和分管領(lǐng)導(dǎo)積極參加,探討教學(xué)重難點(diǎn),以及教法、學(xué)法和精典問(wèn)題的`設(shè)計(jì),真正作到多人一備,一課多備,達(dá)到深鉆教材、資源共享的效果。
4、領(lǐng)導(dǎo)以“推門課”為主渠道,深入課堂聽課評(píng)課
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員,每周要深入課堂進(jìn)行聽課和一對(duì)一的評(píng)課指導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別教師在一段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)指導(dǎo),使其進(jìn)步。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要不斷學(xué)習(xí),與教師共同成長(zhǎng),在業(yè)務(wù)上學(xué)校內(nèi)上下形成學(xué)習(xí)、上進(jìn)、提高的氛圍。
5、課后思細(xì)思量
每一堂課后,教師要及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行思,在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)發(fā)現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究與思,解決問(wèn)題,得到提高。如學(xué)校一直堅(jiān)持的教師一月一次的教學(xué)病例收集,針對(duì)典型問(wèn)題進(jìn)行的交流研討等。這些都是對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量提高的有效促進(jìn)。
6、使用現(xiàn)代教育技術(shù)
充分使用現(xiàn)代教育設(shè)備和技術(shù)進(jìn)行備課和課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。
7、校內(nèi)培訓(xùn)練本領(lǐng)
學(xué)校對(duì)青年教師進(jìn)行基本功的培訓(xùn)。如演講、鋼筆字、粉筆字的現(xiàn)場(chǎng)書寫比賽,課例分析、課件制作等。通過(guò)這些培訓(xùn),一學(xué)期一賽,提高教師的個(gè)人素質(zhì),練就扎實(shí)的基本功。
8、外出學(xué)習(xí)開眼界
“低頭拉車,不抬頭看路”會(huì)走許多彎路,所以對(duì)青年教師,學(xué)校派出學(xué)習(xí),吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改變觀念,提高個(gè)人的執(zhí)教水平,形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。
9、教師自學(xué)充能量
作為一名教師,只有自己有淵博的知識(shí),才能教給學(xué)生知識(shí)。所以學(xué)校提倡教師并規(guī)定教師自學(xué)業(yè)務(wù)方面的有關(guān)知識(shí),充實(shí)自己,提高業(yè)務(wù)水平。
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的最主要陣地。學(xué)校通過(guò)切實(shí)有效的各項(xiàng)措施,保證并促進(jìn)課堂教學(xué)的,向課堂教學(xué)要質(zhì)量,全面提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量,真正作到為了一切的學(xué)生和為了學(xué)生的一切。
秋季學(xué)期高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案2
一、實(shí)施的準(zhǔn)備工作
1、思想準(zhǔn)備
備課組首先認(rèn)真學(xué)習(xí)兗州一中“三步六段”教學(xué)法經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,統(tǒng)一思想,經(jīng)過(guò)研討形成適合我校實(shí)情的課堂改革模式。同時(shí)做好學(xué)生的動(dòng)員工作,引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)接受到自主學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。
2、學(xué)生分組
根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)及能力分組,每班最多分八組,每組不超過(guò)6人,每組由各層次學(xué)生組成。各組選一名組長(zhǎng)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組成員結(jié)成一幫一對(duì)子、布置學(xué)習(xí)任務(wù)、組織討論、安排展示等。動(dòng)員組長(zhǎng)和優(yōu)秀生做好帶頭作用,鼓勵(lì)后進(jìn)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,不恥下問(wèn)。全組要服從組長(zhǎng)安排,遵守課堂紀(jì)律,保證課堂動(dòng)中有序,散而不亂。
二、編寫導(dǎo)學(xué)案
1、編寫的指導(dǎo)思想
導(dǎo)學(xué)案是教與學(xué)的路線圖,質(zhì)量好壞影響著改革成敗。編寫的指導(dǎo)思想是:分工明確、責(zé)任到人;集體研究、達(dá)成共識(shí);保證質(zhì)量、符合校情;四個(gè)層次、難易適中;導(dǎo)要導(dǎo)好、學(xué)能學(xué)懂;提前一周、統(tǒng)一格式;一課一案,每節(jié)必清。
2、導(dǎo)學(xué)案的格式
章節(jié)課題:_______________________________________
編寫人:____審核人:_____時(shí)間:___班級(jí):_____姓名:_______
(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)
。ǘ┲攸c(diǎn)難點(diǎn)
。ㄈ┲R(shí)鏈接
。ㄋ模┬抡n學(xué)習(xí)(包括知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)的問(wèn)題化設(shè)計(jì)、典型例題等)
。ㄎ澹┻_(dá)標(biāo)訓(xùn)練
。┳鳂I(yè)布置
。ㄆ撸┱n堂小結(jié)
。ò耍⿲W(xué)后反思
3、集體備課
集體備課的主要任務(wù)是保證導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量和按時(shí)完成。
。1)集體備課時(shí)間定為每周一下午2:50,個(gè)人簽到,并作好備課記錄。
。2)主備人務(wù)必于周一完成本教學(xué)周的全部導(dǎo)學(xué)案初稿(在上周一分配任務(wù)。每周三到下周三作為一個(gè)教學(xué)周),周一下午作中心發(fā)言,講主要知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)難點(diǎn)、問(wèn)題設(shè)計(jì)、難點(diǎn)突破方法、題目選編意圖。其他老師做補(bǔ)充、提出意見(jiàn)、達(dá)成共識(shí)、定稿,務(wù)必于周二前印出。
(3)制定下一教學(xué)周的教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)安排,分配導(dǎo)學(xué)案編寫任務(wù),并安排下周示范課。
三、“35+10+X”課堂教學(xué)流程
每節(jié)課分為課前、課中、課后三段,課中又分六步。
【課前】
上課前師生都要做好導(dǎo)學(xué)案,形成共同經(jīng)歷,有備而來(lái)。
1、老師的任務(wù):
老師在課前要充分備好教材與導(dǎo)學(xué)案,并了解學(xué)情,預(yù)測(cè)課堂上可能出現(xiàn)的問(wèn)題,初步設(shè)計(jì)出師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、組內(nèi)互助、組組競(jìng)爭(zhēng)的方案。
2、學(xué)生的任務(wù):
。1)學(xué)生課前的主要任務(wù)是預(yù)習(xí)。學(xué)生于上節(jié)課的后10分鐘領(lǐng)到導(dǎo)學(xué)案,先在老師指導(dǎo)下初步預(yù)習(xí)。課外的X小時(shí)預(yù)習(xí)應(yīng)先看課本,再學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案。通過(guò)自學(xué)、幫學(xué)、小組合作、請(qǐng)教老師等方式基本上解決導(dǎo)學(xué)案大部分內(nèi)容,對(duì)于c、D級(jí)的較難問(wèn)題初步形成困惑,以便帶入課堂解決。對(duì)于搞不懂的問(wèn)題或通過(guò)別人幫助解決的問(wèn)題及對(duì)錯(cuò)題的訂正等要用紅筆標(biāo)記。
(2)利用上課前的課間課代表在黑板上書寫本課學(xué)習(xí)目標(biāo),各組長(zhǎng)安排代表在黑板上板書要展示的知識(shí)點(diǎn)、例題或練習(xí)題解答。便于課堂展示,也便于老師了解學(xué)情。
【課中】
前35分鐘:分六段組織教學(xué),通過(guò)展示、交流、糾錯(cuò)、點(diǎn)撥等落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(1)重申目標(biāo)
在學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)初步完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況下,重現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),使學(xué)生明確哪些已經(jīng)掌握,哪些還沒(méi)有掌握。
(2)學(xué)情調(diào)查
課前5分鐘抽查導(dǎo)學(xué)案(可抽查3份左右),使點(diǎn)撥更具針對(duì)性。
(3)問(wèn)題匯總
上課開始時(shí)讓各組把存在的問(wèn)題寫到黑板上,學(xué)生也可提出疑問(wèn)。老師對(duì)學(xué)情調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行梳理,快速設(shè)計(jì)出解決方案。
。4)精講點(diǎn)撥
鎮(zhèn)對(duì)匯總的問(wèn)題,組織學(xué)生展示,由學(xué)生自己講解,老師在展示的關(guān)鍵地方進(jìn)行點(diǎn)撥。老師要當(dāng)好導(dǎo)演,善于啟發(fā)和引導(dǎo),對(duì)主講的、補(bǔ)充的、質(zhì)疑的、聽講的等各方面的學(xué)生全面關(guān)注和調(diào)控,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考、人人都體驗(yàn)、個(gè)個(gè)有收獲。要及時(shí)對(duì)個(gè)人,小組給予評(píng)價(jià),營(yíng)造和諧的氛圍,創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境。教師的主導(dǎo)作用是不可替代的。
。5)課堂檢測(cè)
圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的檢測(cè),提問(wèn)或書面形式均可,時(shí)間六分鐘左右,組內(nèi)學(xué)生之間相互評(píng)出成績(jī),老師對(duì)各組成績(jī)匯總比較,給出評(píng)價(jià)。
。6)小結(jié)作業(yè)
沒(méi)有小結(jié),學(xué)生只能是捧著散亂的珍珠離開課堂。老師要引導(dǎo)學(xué)生自己小結(jié),歸納規(guī)律、總結(jié)方法。由于作業(yè)在預(yù)習(xí)中學(xué)生基本完成,所以作業(yè)要求當(dāng)堂完成或訂正。組長(zhǎng)收導(dǎo)學(xué)案,待老師帶回批閱,這也是本節(jié)課堂循環(huán)的終點(diǎn)。
后10分鐘:最后10分鐘課代表發(fā)下節(jié)《導(dǎo)學(xué)案》,老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行下節(jié)課的預(yù)習(xí),明確目標(biāo)、提示方法、點(diǎn)破難點(diǎn)、初步預(yù)習(xí)。10分鐘是學(xué)習(xí)點(diǎn)火的前置,也是下一個(gè)課堂循環(huán)的起點(diǎn)。
【課后】
師生應(yīng)做好課后反思,沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。
。1)老師的'工作:
老師反思課堂教學(xué),設(shè)計(jì)出學(xué)生未清問(wèn)題的解決方案,列入下節(jié)教學(xué)內(nèi)容。對(duì)收上來(lái)的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行批閱,重點(diǎn)看學(xué)生落實(shí)的情況,個(gè)別問(wèn)題可以面批,共性問(wèn)題再通過(guò)習(xí)題課解決。
。2)學(xué)生的工作:
、賹W(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)進(jìn)行回顧,回顧自己在課堂上參與了多少,展示的怎樣,提出了幾個(gè)問(wèn)題,主動(dòng)解決了幾個(gè)問(wèn)題,為本組的成功作了多少努力,今后該怎么辦;②對(duì)本課內(nèi)容理解不透的、掌握不牢的、甚至還沒(méi)解決的問(wèn)題,要通過(guò)同學(xué)幫助、小組合作、請(qǐng)教老師等渠道解決好,爭(zhēng)取每課必清;③做好總結(jié)、積累、糾錯(cuò)工作。學(xué)生要將重要的知識(shí)點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn),特別是通過(guò)同學(xué)的幫助,老師的點(diǎn)撥才理解的東西,重要的解題方法,規(guī)律性的東西,自己的體會(huì)、感悟,自己做錯(cuò)的題目都記到糾錯(cuò)本上,把導(dǎo)學(xué)案和糾錯(cuò)本作為將來(lái)的復(fù)習(xí)資料。
【秋季學(xué)期高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案】相關(guān)文章:
課堂教學(xué)改革實(shí)施方案05-20
構(gòu)建理想課堂教學(xué)改革實(shí)施方案05-20
中學(xué)課堂教學(xué)改革方案08-11
課堂教學(xué)改革心得體會(huì)01-09
學(xué)校課堂活動(dòng)實(shí)施方案03-25
數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施方案06-17
小學(xué)課堂改革實(shí)施方案05-20