文學(xué)活動(dòng)方案
更新時(shí)間:2023-09-26 15:26:18 活動(dòng)方案 我要投稿
文學(xué)活動(dòng)方案(集合)
為了確保事情或工作有效開(kāi)展,常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案,方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么你有了解過(guò)方案嗎?下面是小編幫大家整理的文學(xué)活動(dòng)方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
文學(xué)活動(dòng)方案1
一、活動(dòng)目的:
為了豐富學(xué)生的語(yǔ)文課外活動(dòng)形式,引導(dǎo)學(xué)生在吟誦名篇的過(guò)程中接受祖國(guó)語(yǔ)言文字的熏陶,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱愛(ài),新都小學(xué)語(yǔ)文組老師將組織全體學(xué)生積極開(kāi)展本次學(xué)科周活動(dòng)。
二、活動(dòng)內(nèi)容:
(一)誦讀比賽:
參與人員:一至六年級(jí)全體學(xué)生
形式:
1.課文朗誦。各班從本冊(cè)教材中選一篇課文或片段指導(dǎo)學(xué)生朗誦,要求不配樂(lè),不編排形式,不使用道具。時(shí)間4分鐘左右。
2.古詩(shī)朗誦。各班從本冊(cè)《中華經(jīng)典誦讀》中選一篇古詩(shī)朗誦,不配樂(lè)。時(shí)間1分鐘左右。
3.現(xiàn)場(chǎng)抽讀,F(xiàn)場(chǎng)從本冊(cè)學(xué)過(guò)的課文中抽取課文或片段讓學(xué)生齊讀,不用任何形式。
。ǘ⿻(shū)寫(xiě)比賽
參與人員:一至六年級(jí)全體學(xué)生
形式:各班在自己班內(nèi)進(jìn)行初賽,選出8名優(yōu)勝者,參加學(xué)校的復(fù)賽。比賽分低中高年級(jí)三場(chǎng)。書(shū)寫(xiě)內(nèi)容為各年級(jí)本冊(cè)教材中的.一首古詩(shī)。
三、活動(dòng)時(shí)間:
學(xué)科周的活動(dòng)時(shí)間為6月3日——7日。誦讀比賽利用大課間活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行,比賽順序由高年級(jí)到低年級(jí)。書(shū)寫(xiě)比賽利用愛(ài)心班時(shí)間進(jìn)行。
四、活動(dòng)結(jié)果評(píng)比:
1.誦讀比賽評(píng)委由趙校長(zhǎng)和11位語(yǔ)文老師擔(dān)任,分低年級(jí)組和中高年級(jí)兩個(gè)組,語(yǔ)文老師不打本班的分?jǐn)?shù),統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)時(shí)去掉一個(gè)最低分,去掉一個(gè)最高分,取平均值。低年級(jí)組評(píng)選出一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)4名,高年級(jí)組評(píng)選出一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)3名,屆時(shí)將頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
2.書(shū)寫(xiě)比賽低中高年級(jí)各評(píng)出一等獎(jiǎng)3名,二等獎(jiǎng)5名,三等獎(jiǎng)7名。
文學(xué)活動(dòng)方案2
一、指導(dǎo)思想
為豐富校園文化生活,培養(yǎng)寫(xiě)作特長(zhǎng)和寫(xiě)作興趣,推動(dòng)作文創(chuàng)新,特成立濟(jì)師附小“羨林文學(xué)社”
二、理念與口號(hào)
在學(xué)習(xí)中創(chuàng)作,在創(chuàng)作中交流,在交流中成長(zhǎng)
三、活動(dòng)場(chǎng)地時(shí)間
場(chǎng)地待定,時(shí)間是每周三下午。
四、活動(dòng)目的
1、為了豐富校園生活,提高創(chuàng)新思維和文學(xué)素養(yǎng)。
2、培養(yǎng)寫(xiě)作興趣,提高交流、表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力,進(jìn)一步發(fā)揮寫(xiě)作特長(zhǎng)。
3、通過(guò)文學(xué)社的寫(xiě)作、閱讀、辯論、編輯?然顒(dòng),體驗(yàn)合作與成功的喜悅。
五、活動(dòng)宣傳
開(kāi)辟一塊宣傳欄:
閱讀寫(xiě)作活動(dòng)的信息:
文章發(fā)表獲獎(jiǎng)信息:
每周閱讀之星:
學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作等等。
宣傳欄的主題是:快樂(lè)讀書(shū),享受寫(xiě)作
六、活動(dòng)內(nèi)容
讀書(shū)交流、文學(xué)欣賞、朗誦講演等等、每月還將不定期聘請(qǐng)老師給予習(xí)作指導(dǎo)。
開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)作文賽、優(yōu)秀作文展、讀書(shū)心得交流會(huì)等系列活動(dòng)。
七、文學(xué)社組織
顧問(wèn):
社長(zhǎng):
副社長(zhǎng):
宣傳部長(zhǎng):
編輯部:
主編:
副主編:
美編:
指導(dǎo)老師:
通訊員:(見(jiàn)附表)
三至五年級(jí)熱愛(ài)寫(xiě)作的同學(xué),可以老師推薦,也可以自愿報(bào)名,每班兩名。
八、文學(xué)社活動(dòng)細(xì)則:
1、每位社員每個(gè)月上交兩篇質(zhì)量較高的稿件,形勢(shì)不限,內(nèi)容隨意,可以童年趣事,熱眼旁觀,別樣情節(jié),小荷尖尖。每月20號(hào)之前上交。
2、社員要認(rèn)真學(xué)習(xí),積極投稿,力求真情實(shí)感實(shí),自己原創(chuàng),不得抄襲。
3、社員可在相關(guān)時(shí)間到文學(xué)社陣地進(jìn)行閱讀、寫(xiě)作或?qū)W習(xí)交流、互動(dòng)提高。
(每周星期三下午2:00——4:00為開(kāi)放時(shí)間)
4、各社員要按時(shí)參加文學(xué)社的`集體活動(dòng),不得隨意缺席或遲到。
5、在文學(xué)社陣地里學(xué)習(xí),要保持安靜,不準(zhǔn)打鬧,并要愛(ài)護(hù)公物。
6、對(duì)于優(yōu)秀稿件,推薦在校園廣播站播出,或者作品進(jìn)行展出或進(jìn)行作文參賽。文學(xué)社每學(xué)期將評(píng)選優(yōu)秀社員,總結(jié)表彰。
前期的工作重點(diǎn)應(yīng)以宣傳為主,可以分成以下兩部分:
1、校內(nèi)宣傳,張貼海報(bào)。主要是招收文學(xué)社社員。
2、網(wǎng)絡(luò)宣傳:充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行宣傳(校園網(wǎng)),各班級(jí)群。濟(jì)師附小學(xué)生群號(hào)******
3、其他宣傳:與學(xué)校廣播電臺(tái)、小記者社團(tuán)、朗誦社團(tuán)、美術(shù)社團(tuán)合作。
期間不定期的工作有:要求每天堅(jiān)持寫(xiě)日記,每?jī)蓚(gè)星期看一本課外讀物,寫(xiě)讀書(shū)筆記,組織各類競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生興趣,對(duì)于優(yōu)秀作品積極向報(bào)刊雜志社投稿,并且及時(shí)在校園展示。
文學(xué)活動(dòng)方案3
為了培養(yǎng)孩子的關(guān)心同伴、關(guān)注自身發(fā)展,提高孩子的普通話朗讀語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。我校雍景園小學(xué)丑小鴨文學(xué)社經(jīng)過(guò)全體社員的努力之下,終于迎來(lái)“快樂(lè)童年放飛夢(mèng)想”詩(shī)文朗誦比賽總決賽。
現(xiàn)安排如下:
活動(dòng)時(shí)間:
20xx年11月6日(星期五下午2:30—4:00)
活動(dòng)對(duì)象:
3—6年級(jí)的.學(xué)生
活動(dòng)地點(diǎn):
風(fēng)雨球場(chǎng)
活動(dòng)內(nèi)容:
以“快樂(lè)童年放飛夢(mèng)想”為主題,反映自己快樂(lè)學(xué)習(xí)生活,追求夢(mèng)想,表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)理想的不懈追求。
獎(jiǎng)勵(lì)方案:
一等獎(jiǎng)4名二等獎(jiǎng)6名三等獎(jiǎng)10名
其他工作安排:
1、獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品的準(zhǔn)備:鄧毅娟、潘演
2、頒獎(jiǎng)嘉賓:一等獎(jiǎng)姚校長(zhǎng)二等獎(jiǎng)鄧校長(zhǎng)三等獎(jiǎng)連主任
3、錄像與拍照:林銀添
5、音響負(fù)責(zé)人:連沛煊(當(dāng)日負(fù)責(zé)播放配樂(lè)朗誦的帶子,提前收集好帶子并編好播放的序號(hào))
6、評(píng)分員:高妙池、鐘蘭芬
(當(dāng)場(chǎng)收集并計(jì)算好總分,算出參賽員平均分,填寫(xiě)?yīng)劆睿?/p>
7、評(píng)委:鄭靜媚、邱玉蓮、林曉華、杜靜靜、鄧毅娟、羅紅棉、宋曉玉(100分制,根據(jù)《朗誦比賽評(píng)分表》要求打分)
8、桌椅擺放:羅文燕(請(qǐng)負(fù)責(zé)老師在2:20分之前帶領(lǐng)學(xué)生把xx套學(xué)生桌椅擺好,2:30分準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始活動(dòng);顒(dòng)結(jié)束要把桌椅搬回原處。)
活動(dòng)順序:
一、社長(zhǎng)講話,啟動(dòng)開(kāi)幕式。
二、“快樂(lè)童年放飛夢(mèng)想”詩(shī)文朗誦比賽。
三、填寫(xiě)?yīng)劆,老師表演?/p>
四、“快樂(lè)童年放飛夢(mèng)想”詩(shī)文朗誦比賽頒獎(jiǎng)。
文學(xué)活動(dòng)方案4
為了培養(yǎng)孩子的關(guān)心同伴、關(guān)注自身發(fā)展,提高孩子的普通話朗讀語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。我校雍景園小學(xué)丑小鴨文學(xué)社經(jīng)過(guò)全體社員的努力之下,終于迎來(lái) “快樂(lè)童年 放飛夢(mèng)想”詩(shī)文朗誦比賽總決賽。 現(xiàn)安排如下:
一、活動(dòng)時(shí)間:
2xx年xx月xx日(星期xx下午2:30——4:00)。
二、活動(dòng)對(duì)象:
3——6年級(jí)的學(xué)生。
三、活動(dòng)地點(diǎn):
風(fēng)雨球場(chǎng)。
四、活動(dòng)內(nèi)容:
以“快樂(lè)童年 放飛夢(mèng)想”為主題,反映自我快樂(lè)學(xué)習(xí)生活,追求夢(mèng)想,表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)理想的不懈追求。
五、獎(jiǎng)勵(lì)方案:
1、一等獎(jiǎng)4名。
2、二等獎(jiǎng)6名。
3、三等獎(jiǎng)10名。
六、其他工作安排:
1、獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品的準(zhǔn)備:xx、xx。
2、頒獎(jiǎng)嘉賓:一等獎(jiǎng)xx校長(zhǎng),二等獎(jiǎng)xx校長(zhǎng),三等獎(jiǎng)xx主任。
3、錄像與拍照:xx。
5、音響負(fù)責(zé)人:xx。(當(dāng)日負(fù)責(zé)播放配樂(lè)朗誦的'帶子,提前收集好帶子并編好播放的序號(hào))
6、評(píng)分員:xx、xx。(當(dāng)場(chǎng)收集并計(jì)算好總分,算出參賽員平均分,填寫(xiě)?yīng)劆睿?/p>
7、評(píng)委:xx、xx、xx、xx、xx、xx。(100分制,根據(jù)《朗誦比賽評(píng)分表》要求打分)
8、桌椅擺放:xx(請(qǐng)負(fù)責(zé)老師在2:20分之前帶領(lǐng)學(xué)生把十五套學(xué)生桌椅擺好,2:30分準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始活動(dòng);顒(dòng)結(jié)束要把桌椅搬回原處。)
七、活動(dòng)順序:
1、社長(zhǎng)講話,啟動(dòng)開(kāi)幕式。
2、“快樂(lè)童年 放飛夢(mèng)想”詩(shī)文朗誦比賽。
3、填寫(xiě)?yīng)劆,老師表演?/p>
4、“快樂(lè)童年 放飛夢(mèng)想”詩(shī)文朗誦比賽頒獎(jiǎng)。
八、朗誦比賽評(píng)分表。
1、朗誦時(shí)間控制在2——5分鐘。(10分)
2、語(yǔ)言流暢,抑揚(yáng)頓挫、吐字清晰、聲情并茂。(25分)
3、舉止端莊、服裝整潔、禮貌大方。(10分)
4、內(nèi)容與朗誦情感的切合,個(gè)人或整體素質(zhì)。(15分)
5、要求內(nèi)容主題鮮明 ,富有奧運(yùn)精神(鼓勵(lì)原創(chuàng))。(20分)
6、詩(shī)歌內(nèi)容與背景音樂(lè)的和諧可加分。(10分)
7、個(gè)人、團(tuán)隊(duì)精神面貌。(10分)
文學(xué)活動(dòng)方案5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng),拓展學(xué)生的文學(xué)視野,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情,提高閱讀和寫(xiě)作能力,培養(yǎng)文學(xué)新秀。
2、把讀書(shū)、文學(xué)欣賞、練筆結(jié)合起來(lái),提高學(xué)生審美修養(yǎng),在有關(guān)老師的指導(dǎo)下,定期開(kāi)展活動(dòng),提高學(xué)生的文學(xué)理論水平和欣賞水平。
3、健全組織,積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)。
二、活動(dòng)內(nèi)容
1、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),交流觀點(diǎn),展開(kāi)探討,形成“求同存異”的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。
2、請(qǐng)校內(nèi)外專家學(xué)者開(kāi)展系列講座,拓寬視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。(利用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生觀看一系列的文學(xué)講座)
3、在全校范圍內(nèi)以社團(tuán)的名義開(kāi)展寫(xiě)作、辯論、象棋、詩(shī)歌朗誦等比賽,陶冶參與者情操,鍛煉參與者能力,豐富校園文化生活。
4、圍繞寫(xiě)作開(kāi)展一些活動(dòng),例如游戲、參觀等。文學(xué)社的社員的習(xí)作盡量和平時(shí)的周記、日記結(jié)合起來(lái),力求不給他們?cè)黾宇~外的負(fù)擔(dān)。
5、在學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候,以小記者的身份進(jìn)行采訪,試著撰寫(xiě)新聞報(bào)道。
6、向?qū)W校紅領(lǐng)巾廣播站發(fā)表自己的'優(yōu)秀作品,并積極參與本社的各項(xiàng)討論。
7、鼓勵(lì)學(xué)生勇于競(jìng)爭(zhēng),積極參加各級(jí)各類的寫(xiě)作競(jìng)賽,并積極投稿。
8、學(xué)期結(jié)束,對(duì)不能履行文學(xué)社紀(jì)律要求或不能完成各項(xiàng)工作的社員予以勸退。
三、活動(dòng)具體安排
1、在開(kāi)學(xué)第二周組建文學(xué)社組織,向社員公布本學(xué)期文學(xué)社即將開(kāi)展的活動(dòng)內(nèi)容,鼓勵(lì)社員積極參與活動(dòng),上交作品。
2、向?qū)W生推薦閱讀參考書(shū)目,幫助學(xué)生面對(duì)浩如煙海的書(shū)本讀物和知識(shí)信息,學(xué)會(huì)甄別、選擇和價(jià)值判斷,在小學(xué)階段真正閱讀一些自己喜歡而有益的書(shū),打好精神底子,提升人文素養(yǎng)。
3、利用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生觀看一系列的文學(xué)講座。
4、 寫(xiě)作技巧的培訓(xùn)
(1)寫(xiě)人、寫(xiě)景作文指導(dǎo)。
(2)寫(xiě)事作文、采訪稿寫(xiě)作指導(dǎo)。
(3)撰寫(xiě)讀書(shū)筆記指導(dǎo)。
5、經(jīng)典片段閱讀賞析。
6、組織學(xué)生觀看【于丹講座】之《論語(yǔ)心得》,并撰寫(xiě)自己誦讀經(jīng)典的心得。
7、在學(xué)校開(kāi)展的一系列活動(dòng)上,如:教師節(jié)、書(shū)市漂流,文學(xué)社的小記者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪、及時(shí)報(bào)道。
8、品讀詩(shī)《清明》,學(xué)生做講解。組織學(xué)生回憶已故親人,并寫(xiě)好回憶文,編纂好本社關(guān)于思念親人的回憶錄。
9、組織學(xué)生觀看電影《祝!
10、【百家講壇】魯迅 祥林嫂之死,引導(dǎo)學(xué)生閱讀魯迅作品《祝!。
11、結(jié)合講座《祥林嫂之死》一次講座簡(jiǎn)單介紹魯迅,使學(xué)生初步了解相關(guān)知識(shí)。并引導(dǎo)學(xué)生去翻閱魯迅的作品。
12、學(xué)生交流看魯迅作品心得。
13、總結(jié)收獲。開(kāi)展座談會(huì),商定下學(xué)期學(xué)習(xí)方向。
文學(xué)活動(dòng)方案6
各位評(píng)委老師:
大家好!我說(shuō)課的內(nèi)容是大班的文學(xué)活動(dòng)“蒲公英”,作品原文是:青草地上開(kāi)著黃色的小花朵,多么有趣的蒲公英;ǘ涞蛑x后,花托上能結(jié)出雪白的絨白色的球。田野的風(fēng)吹著,那雪白的絨毛在天空中飛揚(yáng)起來(lái),比柳絮還要輕。飛著飛著,又像一朵朵雪花輕盈地降落下來(lái)。
下面我就說(shuō)說(shuō)本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案:
一、教材分析
這是篇散文,篇幅短小,結(jié)構(gòu)層次清楚分明,以第一人稱來(lái)寫(xiě),使孩子們?cè)谛蕾p時(shí)產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。形象而易于孩子了解的比喻手法,使整篇散文優(yōu)美而又富于生命的活力,增添了孩子們對(duì)大自然美好生活的熱愛(ài)和憧憬,易于孩子們朗誦和仿編。結(jié)合季節(jié)特點(diǎn),我在活動(dòng)前帶領(lǐng)孩子們?nèi)ジ惺艽笞匀,去接觸和了解認(rèn)識(shí)蒲公英,為學(xué)習(xí)散文打下了基礎(chǔ)。
根據(jù)大班幼兒的年齡及心理特點(diǎn),從情感教育、能力培養(yǎng)、知識(shí)三個(gè)方面認(rèn)真制定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。
具體是:
1、在觀察認(rèn)識(shí)蒲公英的基礎(chǔ)上幼兒欣賞散文,學(xué)會(huì)有感情地朗誦散文。
2、引導(dǎo)幼兒了解散文優(yōu)美的詞句和比喻句。
3、陶冶幼兒情操,感受身邊事物的美麗,激發(fā)幼兒對(duì)生命的熱愛(ài)。
活動(dòng)的難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒理解散文優(yōu)美的詞句和比喻句,而重點(diǎn)則是在認(rèn)識(shí)蒲公英的基礎(chǔ)上能有感情地學(xué)會(huì)朗誦散文。
二、說(shuō)教法:
每個(gè)孩子都具有強(qiáng)烈的好奇心,他們對(duì)一切事物都具有極強(qiáng)的興趣;顒(dòng)過(guò)程中我運(yùn)用了自制的課件、背景樂(lè)和散文錄音、教師自身的朗誦,把孩子們帶入一種美的意境,使孩子們?cè)趦?yōu)美的意境中感受了散文的語(yǔ)言美,體驗(yàn)學(xué)習(xí)散文的快樂(lè);顒(dòng)的開(kāi)展由易到難,層層深入,使孩子們能主動(dòng)積極、自愿地參與和學(xué)習(xí),獲得經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了孩子的主體地位,也正好契合了《綱要》中關(guān)于“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”的理念。此外我還采用了欣賞傾聽(tīng)法、談話交流法、游戲表演法引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō),樹(shù)立了孩子的自信心,從而使本次活動(dòng)達(dá)到美的享受,快樂(lè)學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)一。
說(shuō)學(xué)法:
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,遵循由淺入深的.教學(xué)原則,幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、玩玩的輕松氣氛中掌握了活動(dòng)的重、難點(diǎn)。在活動(dòng)中教師充分調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用直觀視聽(tīng)法、討論談話法、情境表演等學(xué)習(xí)方法,讓孩子學(xué)得輕松,感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒觀察過(guò)蒲公英,了解它的外形特征。
2、錄音機(jī)、配樂(lè)散文錄音帶。
3、蒲公英頭飾若干。
4、課件及背景樂(lè)(畫(huà)面一:蒲公英的外形圖;畫(huà)面二:青草地上開(kāi)著許多野花;畫(huà)面三:蒲公英的花形→凋謝過(guò)程,結(jié)出絨白色的球→風(fēng)一吹,花朵上的絨毛隨風(fēng)飛揚(yáng)→雪白的絨毛輕盈降落;畫(huà)面四:第二年絨毛種子生根發(fā)芽的過(guò)程)
三、說(shuō)過(guò)程
每個(gè)活動(dòng)的過(guò)程是非常重要的環(huán)節(jié),也是教師對(duì)教材的理解和活動(dòng)設(shè)計(jì)很重要的體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力,我把活動(dòng)分成三部分完成。
第一部分:通過(guò)課件的展示,激起幼兒興趣。 《綱要》明確提出了“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言、交往的環(huán)境,支持、促進(jìn)、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣”,還提出了讓幼兒“想說(shuō)、敢說(shuō)”。在活動(dòng)的開(kāi)始部分教師以談話的方式和課件的展示給孩子創(chuàng)設(shè)了一種散文意境。以神秘的語(yǔ)氣告訴孩子說(shuō):“昨天,老師做了個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)我來(lái)到了青草地上,看到了什么?你們來(lái)猜猜!”孩子們一定會(huì)積極的響應(yīng)我的提問(wèn),他們會(huì)展開(kāi)想象的翅膀來(lái)猜想我在夢(mèng)中看到了什么,這時(shí)我再告訴孩子們我看到的是草地上開(kāi)著許多美麗的野花,讓孩子們繼續(xù)猜想我最喜歡什么花?激起幼兒強(qiáng)烈的好奇心,給孩子提供一個(gè)自由想象說(shuō)話的空間和機(jī)會(huì)。孩子們?cè)谡勗捪胂笾心軣o(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的想法和看法,體驗(yàn)到語(yǔ)言交流帶來(lái)的樂(lè)趣。
這時(shí)教師再打開(kāi)課件畫(huà)面一:
蒲公英的外形圖,讓孩子得到答案會(huì)無(wú)比興奮和滿足,激發(fā)起幼兒想去欣賞和學(xué)習(xí)散文的興趣。
第二部分:欣賞散文,引導(dǎo)幼兒了解散文優(yōu)美的詞句和比喻句并學(xué)會(huì)有感情地朗誦散文。 這一部分我分四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成:
(一)通過(guò)播放散文課件和配樂(lè)錄音,讓幼兒感受散文的語(yǔ)言美。在孩子們對(duì)散文有了一個(gè)初步的印象后我回提問(wèn):
、倨压⒃谑裁醇竟(jié)開(kāi)花?
、谏⑽睦镎f(shuō)青草地上怎么樣?“我”最喜歡什么?
、燮压㈤_(kāi)著什么顏色的小花朵?
④散文里說(shuō):“多么有趣的蒲公英!你覺(jué)得它什么地方有趣?
。ǘ⿴椭變盒蕾p散文并學(xué)會(huì)有感情地朗誦散文。在教學(xué)過(guò)程中我運(yùn)用情景表演和視聽(tīng)講結(jié)合法,主要根據(jù)了幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn),和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察。在自由、寬松且安靜的環(huán)境中,通過(guò)多媒體
課件,更加形象的幫助幼兒理解散文中對(duì)蒲公英成長(zhǎng)過(guò)程的描述,刺激幼兒的視覺(jué)感官,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。聽(tīng)就是教師的語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范。設(shè)計(jì)了提問(wèn):“散文里是怎么說(shuō)蒲公英有趣的?”“田野里的風(fēng)吹來(lái),它怎么樣?”在教學(xué)中為了讓幼兒充分體驗(yàn)散文優(yōu)美的詞句,利用課件展示幫助孩子理解“飛揚(yáng)”和“比柳絮還輕”。讓孩子用動(dòng)作去表現(xiàn)體會(huì)“輕盈的降落”。此時(shí),我適時(shí)地啟發(fā)引導(dǎo)孩子了解“蒲公英的種子輕盈的降落是為了什么?”激發(fā)孩子對(duì)生命的熱愛(ài),陶冶他們的情操感受到身邊事物的美好。在示范朗誦時(shí),教師配以情境表演和優(yōu)美的背景音樂(lè)進(jìn)行聲情并茂的朗誦,充分的刺激幼兒的聽(tīng)覺(jué)感官。講就是指教師和幼兒的互動(dòng)式的交流,教師和幼兒充分表達(dá)自己對(duì)事物的理解、想法和愿望。在一種輕松的氛圍中自然的張口習(xí)得散文中的語(yǔ)句,豐富幼兒的語(yǔ)言。視聽(tīng)講結(jié)合的方法能充分的調(diào)動(dòng)孩子的各種感官,讓孩子們處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中;顒(dòng)的重點(diǎn)在這也就水到渠成了。
(三)突破活動(dòng)的難點(diǎn),理解什么是比喻句。教師采用的是示范舉例說(shuō)明法,讓孩子去討論:
①為什么說(shuō)花托結(jié)出的種子像雪白的絨毛似的球?
②為什么飛著飛著,又像一朵朵雪花?通過(guò)孩子們自發(fā)的討論歸納出比喻就是把ХХХ比作ХХХ。在孩子們理解了的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)比喻句并能舉一反三,如“小朋友的臉紅得像蘋(píng)果”、“妹妹長(zhǎng)得比花兒還要美”等等。最后幫助孩子歸納主題,總結(jié)出散文詞語(yǔ)豐富,語(yǔ)句優(yōu)美的優(yōu)點(diǎn)!澳阌X(jué)得這篇散文聽(tīng)起來(lái)怎么樣?為什么優(yōu)美呢?”
。ㄋ模┱(qǐng)孩子們戴上蒲公英的頭飾,跟著配樂(lè)散文,一邊表演,一邊自己輕輕地跟著朗誦散文,進(jìn)一步感受散文的特點(diǎn),激發(fā)孩子們對(duì)生命的熱愛(ài)。在每個(gè)環(huán)節(jié)中,無(wú)論是提問(wèn)還是孩子交流中,我始終注意和孩子處在同一平行線上,善于傾聽(tīng)孩子們的每一個(gè)回答,而且每次的提問(wèn)都出自于雙方自然的對(duì)話,使整節(jié)課少了點(diǎn)教師機(jī)械授教,多了點(diǎn)輕松與自然。在設(shè)計(jì)提問(wèn)中,我給予孩子們更多說(shuō)的空間,不去束縛他們的思維,充分體現(xiàn)孩子們?cè)?/p>
活動(dòng)學(xué)習(xí)中的自主性。
第三部分:延伸后續(xù)部分設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng):
1、繪畫(huà)——“ΧΧ花”。 師以肯定、賞識(shí)的言語(yǔ)鼓勵(lì)孩子在活動(dòng)后畫(huà)下自己喜歡的花卉進(jìn)行張貼,讓孩子們自由評(píng)價(jià):花的品種、繪畫(huà)的布局、色彩的運(yùn)用等等,使一次活動(dòng)能讓孩子們得到多方面的培養(yǎng)和發(fā)展。
2、仿編散文。
鼓勵(lì)孩子將自己的繪畫(huà)作品轉(zhuǎn)化為一篇新的散文,按照原散文的思路進(jìn)行仿編!唉鼎渡祥_(kāi)著ΧΧ花,我最喜歡ΧΧ花。ΧΧ花開(kāi)著Χ色的花,多么ΧΧ的ΧΧ花,春風(fēng)吹來(lái),ΧΧ花好像在ΧΧΧΧ,陽(yáng)光照著,ΧΧ花好象ΧΧΧ,蜜蜂(蝴蝶、小鳥(niǎo))飛來(lái),ΧΧ花說(shuō)ΧΧΧΧΧΧ。”
散文的長(zhǎng)短因人而已,允許孩子有更豐富的想象,不嚴(yán)格按照教師規(guī)定的結(jié)構(gòu)仿編。
以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法,如有不當(dāng)之處請(qǐng)?jiān)u委老師給與批評(píng)指正,謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)!
文學(xué)活動(dòng)方案7
一、指導(dǎo)思想
以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,為全體學(xué)生的身心健康和終身發(fā)展而奠基。
二、意義
小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育是進(jìn)行新課改和扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的需要,小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性、形成學(xué)習(xí)策略、提高學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)自學(xué)能力、提高自身素質(zhì)的有效方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,將使學(xué)生受益終生。
三、形式和對(duì)象
以學(xué)校班級(jí)為單位,以班主任為中心,以任課教師為主,全用自己的心靈去親自感悟。
四、具體內(nèi)容和要求
。ㄒ唬┝(xí)慣欄(學(xué)生)
1、課前預(yù)習(xí)習(xí)慣
(1)課前預(yù)習(xí)課程,每天晚上和上課前,都要將要學(xué)習(xí)的課程做簡(jiǎn)要預(yù)習(xí),了解課程的知識(shí)、重點(diǎn)、難點(diǎn),為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
(2)預(yù)習(xí)時(shí)遇到不懂的地方要通過(guò)查字典、查資料等方法尋找答案,也可以向同學(xué)、家長(zhǎng)問(wèn)詢,仍然不能解決的問(wèn)題要標(biāo)記,以便在課堂上有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)。
。3)預(yù)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)用筆在書(shū)上做不同的標(biāo)記,如:重點(diǎn)的內(nèi)容在文字下面標(biāo)“△”有疑問(wèn)的地方在文字下面畫(huà)“_”,并在字邊寫(xiě)上“?”等,以便在課堂學(xué)習(xí)時(shí)多留心。
。4)預(yù)習(xí)時(shí)要精力集中,培養(yǎng)自己一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣
。1)課前將課本、練習(xí)本、文具盒及其他學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備好,左邊的放在左上角,右邊的放在右上角。靜坐齊誦或齊背古詩(shī)文,等候教師上課。
(2)學(xué)會(huì)正確地使用鉛筆、圓珠筆或鋼筆,掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),注意用筆衛(wèi)生。
(3)課堂上認(rèn)真接受教師指導(dǎo),真正做學(xué)習(xí)的主人,全身心地投入學(xué)習(xí)。
(4)課堂上培養(yǎng)對(duì)多門(mén)學(xué)科的興趣。
(5)積極踴躍發(fā)言,敢于提出自己的不同見(jiàn)解,說(shuō)話完整,口齒清楚,聲音洪亮,儀態(tài)端莊。、
。6)有疑難問(wèn)題時(shí),及時(shí)舉手發(fā)言。自己獨(dú)立解決問(wèn)題,并能闡明自己的觀點(diǎn)。
(7)善于傾聽(tīng)他人的發(fā)言,虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議,在聽(tīng)取別人講話時(shí)眼睛要看著對(duì)方,不隨便打斷別人的講話,對(duì)別人的發(fā)言作內(nèi)心評(píng)價(jià),并時(shí)時(shí)配合以點(diǎn)頭、微笑等表情,讓講話人自始至終都感覺(jué)到你在專心聽(tīng)他講話。不譏笑別人的錯(cuò)誤。認(rèn)真聽(tīng)取別人講話的習(xí)慣
。8)善于合作學(xué)習(xí),在進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作等活動(dòng)時(shí)互相幫助,共同提高。
。9)學(xué)習(xí)各科知識(shí)時(shí),注意聯(lián)系生活實(shí)際,多角度地解決問(wèn)題。
。10)學(xué)會(huì)記課堂筆記,按時(shí)完成課堂作業(yè),書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、工整。
3、多思、善問(wèn)、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣
上課要嚴(yán)肅認(rèn)真、多思善問(wèn),使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。
4、敢于發(fā)表不同見(jiàn)解的習(xí)慣
敢于提出自己的獨(dú)立見(jiàn)解,并有理有據(jù)地闡明自己的觀點(diǎn)。發(fā)表自己的看法,聲音要宏亮,表述要準(zhǔn)確,邏輯要清楚,要先把問(wèn)題想好。
5、協(xié)作、研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣
親身實(shí)踐、自主探索與合作交流應(yīng)成為學(xué)習(xí)的重要方式。要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作,主動(dòng)與同伴分享自己的看法和做法,積極與小組隊(duì)員合作研討。
6、動(dòng)手操作的習(xí)慣
要用自己的腦子想,用自己的眼睛看,用自己的耳朵聽(tīng),用自己的嘴說(shuō),用自己的手操作,即要用自己的身體去親身經(jīng)歷。
7、讀的習(xí)慣
(1)養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的.習(xí)慣,讀書(shū)要有所思、有所記,有所用。做好讀書(shū)筆記。
。2)培養(yǎng)廣泛閱讀的的興趣和習(xí)慣。
(3)高年級(jí)學(xué)生要學(xué)習(xí)多種閱讀方法,如精讀時(shí)將重點(diǎn)內(nèi)容圈出來(lái),疑點(diǎn)標(biāo)出來(lái),有選擇地記誦某些內(nèi)容,略讀時(shí)一目十行等。
。4)應(yīng)用多種工具輔助閱讀,如看電視、聽(tīng)錄音、上網(wǎng)等。
。5)自己訂閱的報(bào)刊應(yīng)及時(shí)閱讀。每天課外閱讀時(shí)間累計(jì)不少于1小時(shí),每周背誦古詩(shī)文不少于6首(按年級(jí)要求來(lái)背)。
8、寫(xiě)的習(xí)慣
(1)保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),做到“頭正、身直、足安、臂開(kāi)”,一手執(zhí)筆,一手按住本子。
。2)做到字跡工整,書(shū)寫(xiě)規(guī)范。不在作業(yè)本上亂涂亂畫(huà),養(yǎng)成寫(xiě)字墊紙的好習(xí)慣。不隨便撕作業(yè)紙,保持紙面整潔。中高年級(jí)不用修正液、修正帶。
。3)做作業(yè)時(shí)專心,不邊玩邊寫(xiě),不邊吃邊寫(xiě), 書(shū)寫(xiě)時(shí)先想好再下筆。
。4)書(shū)寫(xiě)要注意保護(hù)好視力,要做到“三個(gè)一”,眼睛離書(shū)本一尺、胸膛離書(shū)桌一拳、手指離筆尖一寸。
。5)選擇合適的書(shū)寫(xiě)工具,如低年級(jí)學(xué)生用HB型的鉛筆,不用自動(dòng)鉛筆。不用玩具類的學(xué)習(xí)用品。
。6)寫(xiě)完作業(yè)必須認(rèn)真檢查,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。
9、及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣
發(fā)揮獨(dú)立性,培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。按時(shí)完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè),認(rèn)真思考,認(rèn)真書(shū)寫(xiě),一絲不茍,對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,認(rèn)真尋找解決的方法。作業(yè)錯(cuò)了,要及時(shí)改正過(guò)來(lái)。不遷就、不諒解,不拖延時(shí)間。
10、留心周?chē)挛、認(rèn)真觀察的習(xí)慣 。
積極利用校外課程資源(如:圖書(shū)館、科技館、博物館、網(wǎng)絡(luò)資料等)獲取信息,獲得學(xué)習(xí)資料,學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)多種感官留心周?chē)娜、事、物、景,豐富并建構(gòu)自己的知識(shí)體系,做到邊觀察邊思考。
11、積極參加實(shí)踐活動(dòng)的習(xí)慣
積極參加綜合實(shí)踐活動(dòng)及學(xué)科相關(guān)實(shí)踐活動(dòng),質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實(shí)踐小學(xué)習(xí),培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
。ǘ┩緩綑冢ń處煟
第一、給孩子提出要求,并說(shuō)明為什么要這么做;同時(shí)要進(jìn)行訓(xùn)練,沒(méi)有訓(xùn)練就談不上習(xí)慣的培養(yǎng),養(yǎng)成的意思就是要訓(xùn)練,訓(xùn)練中非常重要的是示范,告訴他怎么做,而且給他做樣子。
第二、激勵(lì),強(qiáng)化。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),習(xí)慣的培養(yǎng)就是在老師、父母無(wú)數(shù)次的肯定中得到強(qiáng)化。要無(wú)數(shù)次肯定。
第三、欣賞。作為老師,孩子做了以后,鼓勵(lì)他,表彰他,欣賞他,這些都是為了強(qiáng)化他習(xí)慣的養(yǎng)成.
。ㄈ┐胧
1、任課老師對(duì)照“習(xí)慣欄”,每天講解,時(shí)時(shí)監(jiān)督,天天訓(xùn)練,以便使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的規(guī)范和自覺(jué)。
2、三月份作為訓(xùn)練月,四月份教導(dǎo)處組織初評(píng),五月份針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)繼續(xù)訓(xùn)練,六月份評(píng)出“學(xué)習(xí)習(xí)慣示范班”。
3、評(píng)比將采用學(xué)生組、教師組、行政組打分來(lái)評(píng)出,最后按分?jǐn)?shù)的高低評(píng)出名次。
文學(xué)活動(dòng)方案8
一、活動(dòng)背景
本次活動(dòng)由宏光文學(xué)社主辦,面向全體師生為進(jìn)一步提高大學(xué)生的作文能力而辦。高校文學(xué)社凝聚著當(dāng)代當(dāng)代文學(xué)氣息;是大學(xué)創(chuàng)作的先鋒隊(duì),折射出當(dāng)代文學(xué)的氣質(zhì);是中國(guó)當(dāng)代文學(xué)復(fù)興的先鋒隊(duì),展現(xiàn)現(xiàn)代文學(xué)的風(fēng)貌;是高校青年文學(xué)愛(ài)好者精神的象征與承載者。作文,是一片神奇的空間,是一方肥沃的土壤。這里海闊魚(yú)躍,天高鳥(niǎo)翔;這里百花盛開(kāi),鶯飛草長(zhǎng)。心靈之樹(shù)結(jié)出豐碩的果實(shí),思維的觸角伸向了四面八方。大家共同期盼著,在作文的天地里能夠收獲那一輪鮮紅的太陽(yáng)。為此舉辦此次活動(dòng)為愛(ài)好文學(xué)的人提供一方舞臺(tái)。
二、活動(dòng)目的`:
通過(guò)本次活動(dòng),促進(jìn)全校文學(xué)愛(ài)好者之間的交流,提高文學(xué)社的凝聚力,為我們的校園生活增光添彩,更是為了讓我們校園的原創(chuàng)文學(xué)作品有一個(gè)展示的舞臺(tái),讓我們的理想、情感、信念有一個(gè)揮灑的空間,讓一股清新的文學(xué)風(fēng),吹拂在我們的星空之下。
三、活動(dòng)名稱
日照職業(yè)技術(shù)學(xué)校宏光文學(xué)社現(xiàn)場(chǎng)作文大賽
四、主辦方:
宏光文學(xué)社
五、活動(dòng)宗旨:
增進(jìn)友誼,促進(jìn)團(tuán)結(jié)
六、活動(dòng)對(duì)象:
全體學(xué)生
七、活動(dòng)地點(diǎn):
八、活動(dòng)口號(hào):打造校園文學(xué) 放飛青春夢(mèng)想
九、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年xx月xx日
十、具體實(shí)施方法:
1、充分發(fā)揮宣傳部的作用,利用海報(bào)為主要宣傳形式,在又新廣場(chǎng)對(duì)整個(gè)學(xué)院展開(kāi)宣傳工作。
2、比賽只有一場(chǎng)比賽將在地滋樓教室進(jìn)行(自帶筆和紙)。
3、本次大賽將嚴(yán)格遵循公平、公正、公開(kāi)原則進(jìn)行評(píng)定。
評(píng)定方法:由宏光文學(xué)社編輯部成員進(jìn)行初步審稿,然后由專業(yè)老師評(píng)分,評(píng)出獲獎(jiǎng)人員。
5、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:
大賽總冠軍(一等獎(jiǎng)) 一名
大賽亞冠軍(二等獎(jiǎng)) 二名
大賽季軍(三等獎(jiǎng)) 三名
最具潛力文學(xué)新人獎(jiǎng) 一名
最佳創(chuàng)意獎(jiǎng) 一名
優(yōu)秀作品獎(jiǎng) 六名
6、 獎(jiǎng)品設(shè)置:給每位選手頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)及獎(jiǎng)品(另:大賽冠軍頒發(fā)獎(jiǎng)杯)。
7、 人員安排:
1)、開(kāi)考時(shí)安排人員監(jiān)考,或請(qǐng)專業(yè)老師監(jiān)考,其他人員協(xié)助管理。
2)、請(qǐng)順便帶上貴社的刊物,做交流用哦,呵呵
十一、賽場(chǎng)守則
1、參賽選手與開(kāi)賽前10分鐘進(jìn)入考場(chǎng),我們將事先安排好座位,作為安排采用隨機(jī)安排。到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)考,遲到30分鐘者視為自動(dòng)棄權(quán),以免影響到其他參賽選手。
2、比賽時(shí)間為兩個(gè)小時(shí),中途不得離場(chǎng),除非已完成作品。離場(chǎng)后不得在附近徘徊或逗留,以免影響到其他選手。
3、比賽是請(qǐng)各位參賽選手及相關(guān)人員關(guān)掉手機(jī)或調(diào)成振動(dòng)。
4、獲獎(jiǎng)選手我們將以電話形式告知,并以海報(bào)形式張貼出去,并舉行頒獎(jiǎng)儀式。
十二、參賽要求
1、圍繞主題,根據(jù)所給的話題或命題進(jìn)行創(chuàng)作,體裁不限,字?jǐn)?shù)800—20xx字,詩(shī)歌15行。
2、誰(shuí)不想采擷最美的花朵?誰(shuí)不想讓個(gè)性自由翱翔?誰(shuí)不想擁有動(dòng)人的瞬間?誰(shuí)不想擁抱明天的朝陽(yáng)?要堅(jiān)信:你自己獨(dú)一無(wú)二,你的作文與眾不同。因?yàn)橐蝗艘粋(gè)性、一文一特色!歡迎廣大文學(xué)愛(ài)好者積極參與!
最后預(yù)祝本次大賽圓滿結(jié)束!
聯(lián)系人:xxxx
本活動(dòng)最終解釋權(quán)歸宏光文學(xué)社所有
文學(xué)活動(dòng)方案9
一、課程性質(zhì)
語(yǔ)文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。高中語(yǔ)文課程應(yīng)進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、課程依據(jù)和特點(diǎn)
以國(guó)家語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為依托,結(jié)合城市寄宿制高中及其學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和語(yǔ)文教研組實(shí)際情況,制定我校語(yǔ)文學(xué)科課程實(shí)施方案。
1.尊重國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和理念,全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。高中語(yǔ)文課程應(yīng)幫助學(xué)生獲得較為全面的語(yǔ)文素養(yǎng),以適應(yīng)未來(lái)學(xué)習(xí)、生活和工作的需要。注重語(yǔ)文應(yīng)用、審美與探究能力的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生均衡而個(gè)性地發(fā)展。
2.城市寄宿制高中及其學(xué)生的特點(diǎn)要求課程方案具有學(xué)校特色。因?yàn)樽∷,學(xué)生在校時(shí)間長(zhǎng),接觸外界的時(shí)間短,因此語(yǔ)文學(xué)科課程必須承擔(dān)起更多的使命。我校的語(yǔ)文課程除了傳承中外文化、培養(yǎng)審美情趣、提高人文素養(yǎng)、培養(yǎng)基本的語(yǔ)文能力、傳授基本的語(yǔ)文知識(shí)之外,還要注重學(xué)生眼界的開(kāi)拓和自主學(xué)習(xí)、合作探究能力的培養(yǎng),讓學(xué)生寄宿在學(xué)校也能有大視野,寄宿在學(xué)校更加會(huì)學(xué)習(xí)。
3.惠民的歷史文化傳統(tǒng)和時(shí)代發(fā)展特色要求課程方案具有地方特色。我校語(yǔ)文課程要充分挖掘城市文化底蘊(yùn)和時(shí)代發(fā)展的亮色,為培養(yǎng)未來(lái)的好市民打下基礎(chǔ)。
由于以上的要求,我校語(yǔ)文課程必須既具有共性,又具有鮮明的個(gè)性。
三、課程目標(biāo)
我校的語(yǔ)文課程旨在培養(yǎng)具有“公民素養(yǎng)、精英氣質(zhì)”的優(yōu)秀人才!肮袼仞B(yǎng)”是指具有主體意識(shí)、法律素養(yǎng)、道德品質(zhì)、社會(huì)責(zé)任和時(shí)代精神;“精英氣質(zhì)”是指具有崇高理想、高尚人格、批判精神、開(kāi)放心態(tài)和國(guó)際視野。 通過(guò)高中語(yǔ)文課程的實(shí)施和學(xué)習(xí),應(yīng)該讓學(xué)生在以下方面獲得發(fā)展:
1、加強(qiáng)語(yǔ)文積累,具備基本的語(yǔ)文知識(shí),了解中外的優(yōu)秀文學(xué)、文化作品,并能在大量積累的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)梳理。掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法,能根據(jù)需要,選擇合適的方法解決語(yǔ)文學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。
2、閱讀優(yōu)秀作品,品味漢語(yǔ)言的魅力;感受作品豐富的思想內(nèi)涵和獨(dú)特的藝術(shù)魅力;在閱讀和豐富的語(yǔ)文活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)大自然和人生的多姿多彩,激發(fā)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美,提升審美境界;在語(yǔ)文學(xué)習(xí)和活動(dòng)中體會(huì)中華文化的博大精深,產(chǎn)生愛(ài)母語(yǔ)、愛(ài)祖國(guó)的崇高情感。
3、能在閱讀優(yōu)秀作品時(shí)和文本展開(kāi)對(duì)話。通過(guò)閱讀和思考,領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵,探討人生價(jià)值和時(shí)代精神,樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成獨(dú)立思考,質(zhì)疑探究的習(xí)慣,提高思維品質(zhì)。學(xué)會(huì)交流,學(xué)會(huì)切磋。
4、通過(guò)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí),能夠?qū)亦l(xiāng)有更深一步的了解,激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感,自覺(jué)承擔(dān)起宣傳家鄉(xiāng),傳承家鄉(xiāng)優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)的使命。
5、能在生活和其他領(lǐng)域中正確、熟練、有效地運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),能發(fā)現(xiàn)自己在語(yǔ)文方面中的潛質(zhì)和特長(zhǎng)并發(fā)揮發(fā)揚(yáng)。
6、注意觀察語(yǔ)言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象,養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的習(xí)慣。敢于探究和創(chuàng)新,學(xué)會(huì)用審視的眼光看待文學(xué)、文化,逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。
四、課程設(shè)計(jì)思路和內(nèi)容
結(jié)合寄宿制學(xué)校教育教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生未來(lái)發(fā)展的需要,我校語(yǔ)文課程必須體現(xiàn)共同發(fā)展和培養(yǎng)個(gè)性相結(jié)合的特點(diǎn)。既要完成國(guó)家規(guī)定的課程,也要尊重不同學(xué)生的需求和特點(diǎn),為學(xué)生提供更大的發(fā)展空間,還要考慮未來(lái)社會(huì)的
發(fā)展需要。
我校高中語(yǔ)文課程包括A類課程、B類課程和C類課程三個(gè)部分。
A類課程是指每一位學(xué)生都必須完成的課程。包括必修課程、選修課程和活動(dòng)課程。必修課程包括國(guó)家規(guī)定的課程,山東省規(guī)定的名著閱讀課程、寫(xiě)作系列課程和口語(yǔ)與交際課程,旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。選修課程是教育部規(guī)定的選修課程,旨在拓展學(xué)生視野,把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容推向深和廣;顒(dòng)課程是每一位學(xué)生都可以參加的語(yǔ)文活動(dòng),配合語(yǔ)文教材和學(xué)生的發(fā)展過(guò)程,把語(yǔ)文和生活、時(shí)代結(jié)合起來(lái)。活動(dòng)課程按年級(jí)開(kāi)展,旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng),具有實(shí)踐性和生成性,可以充分展現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感。
B類課程是指學(xué)生可以自主選擇的語(yǔ)文課程。一是學(xué)校根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和各年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn),同時(shí)挖掘地方特色和語(yǔ)文教師的自身資源,開(kāi)設(shè)的一系列校本課程。二是以學(xué)生活動(dòng)為主,教師加以組織、引導(dǎo)的豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。 C類課程是自修課程,是為了滿足學(xué)有余力的學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)需求,包括老師開(kāi)設(shè)的自主閱讀的書(shū)單,學(xué)生開(kāi)展的主題研究,有文學(xué)特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)作作品,如小說(shuō)、戲劇、詩(shī)歌等。
五、課程結(jié)構(gòu)
六、課程資源開(kāi)發(fā)
在語(yǔ)文課程資源方面,必須明確幾個(gè)認(rèn)識(shí):
1.樹(shù)立大語(yǔ)文觀
首先是各級(jí)課程的組合,即國(guó)家課程,地方課程和校本課程相結(jié)合;其次是開(kāi)發(fā)豐富多彩的教材內(nèi)容,以拓展學(xué)生的眼界;三是實(shí)施手段的多樣性,有班級(jí)授課,有活動(dòng)課程,有專題研究,有自主閱讀等。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中關(guān)注自然、關(guān)注生活、關(guān)注世界、關(guān)注未來(lái),養(yǎng)成博大的胸襟和高遠(yuǎn)的眼光。
2.教材資源可以合理重組
現(xiàn)有的魯人版語(yǔ)文教材,是按照單元編排的。我校在使用這些教材時(shí),可以在尊重單元編排的同時(shí),兼顧體裁等語(yǔ)文知識(shí)。教師也可以按照另外的合理的體系將教材內(nèi)容進(jìn)行重組,以體現(xiàn)人文性和工具性的統(tǒng)一。
3.教師是課程的實(shí)施者,也是課程的開(kāi)發(fā)者
語(yǔ)文教師要積極投身于語(yǔ)文課程的建設(shè)。語(yǔ)文教師是最重要的語(yǔ)文課程資源。讓教師成為學(xué)校語(yǔ)文課程的主要研制者、編寫(xiě)者和評(píng)價(jià)者。語(yǔ)文教師是語(yǔ)文課程的`主要實(shí)施者,語(yǔ)文教材資源的開(kāi)發(fā)、學(xué)生資源的開(kāi)發(fā)、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)都離不開(kāi)語(yǔ)文教師的作用。因此,應(yīng)積極推動(dòng)語(yǔ)文教師參與必修課、選修課、活動(dòng)課的建設(shè)及整合,激發(fā)教師教科研的積極性。
4課程資源的開(kāi)發(fā)要著眼于學(xué)生
學(xué)生是語(yǔ)文課程的直接受益者,也是語(yǔ)文課程的開(kāi)發(fā)者和創(chuàng)造者。我校的語(yǔ)文課程要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)能力。換句話說(shuō),要讓學(xué)生通過(guò)高中三年的語(yǔ)文課程學(xué)習(xí),奠定終身學(xué)習(xí)的理念和基礎(chǔ)。
七、課程實(shí)施
(一)課程管理與教學(xué)組織。
1.我校高中語(yǔ)文課程包括A類所有學(xué)生共修的課程、B類學(xué)生自主選擇的課程和C類學(xué)生自修課程三個(gè)部分。用學(xué)分進(jìn)行調(diào)節(jié)和管理,A類課程中,必修課程閱讀部分10學(xué)分,寫(xiě)作2學(xué)分;選修課程和活動(dòng)課程每個(gè)模塊2學(xué)分,選修課程有指定必選模塊,不少于3個(gè),即達(dá)到6學(xué)分。高中學(xué)生語(yǔ)文課程必須修滿18個(gè)學(xué)分才能畢業(yè)。B類課程中的校本課程是1各學(xué)分。其他的課程可以采用靈活而多樣的考察方式,如評(píng)比、成果展示等、匯報(bào)演出等。
2.鼓勵(lì)學(xué)生多選擇B類課程和C類課程,激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文特長(zhǎng)。
3. 我校文科班和理科班的學(xué)生在語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)上要有所區(qū)別。文科班學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求上要有更高的要求。選修歷史的同學(xué)語(yǔ)文學(xué)科要多修1-2個(gè)模塊。
八、課程評(píng)價(jià)
1.建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系
各課程實(shí)施人員和語(yǔ)文教研組、備課組,對(duì)課程實(shí)施過(guò)程進(jìn)行全程記錄并作出評(píng)價(jià),提供《課程實(shí)施過(guò)程與評(píng)價(jià)報(bào)告》,對(duì)課程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和修繕。 構(gòu)建語(yǔ)文教研組、備課組內(nèi)“上課、觀課、評(píng)課”的標(biāo)準(zhǔn)和運(yùn)行機(jī)制,對(duì)課程實(shí)施的各具體環(huán)節(jié)進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)。
邀請(qǐng)校外專家進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。
2.發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極意義
語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的根本目的是為了促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性,從知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀幾方面進(jìn)
文學(xué)活動(dòng)方案10
一、理念背景:
【活動(dòng)背景】
為了倡導(dǎo)“讓閱讀成為習(xí)慣,讓經(jīng)典潤(rùn)澤心靈”的教育理念,推進(jìn)“經(jīng)典誦讀”校本課程建設(shè),營(yíng)造濃厚的校園書(shū)香氛圍,激發(fā)全校師生讀書(shū)的興趣,提升審美情趣和人文底蘊(yùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生健康和諧發(fā)展,豐富學(xué)生的校園生活,提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。 【活動(dòng)目標(biāo)】
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情,讓學(xué)生的校園生活中充滿著語(yǔ)文味,在豐富多彩的活動(dòng)中提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。以開(kāi)展語(yǔ)文節(jié)為途徑,培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣,提高閱讀能力和言語(yǔ)實(shí)踐能力,豐富學(xué)生的'語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)歷與促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言積累,帶動(dòng)每位學(xué)生享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
1. 盡力打造書(shū)香校園,營(yíng)造濃郁氛圍,全力培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、勤思考,重感悟積累,“讓我們每天閱讀半小時(shí)”“讓閱讀成為習(xí)慣”。
2.努力使學(xué)生在編輯、思考、歌詠、積累創(chuàng)作的過(guò)程中,激發(fā)閱讀的興趣,營(yíng)造讀書(shū)節(jié)活動(dòng)讀書(shū)氛圍,豐富校園文化。
3. 讀書(shū)征文、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書(shū)筆記、經(jīng)典誦讀、經(jīng)典閱讀積累等為形式,以學(xué)校比賽為平臺(tái),學(xué)習(xí)課外知識(shí),交流讀書(shū)心得,感受閱讀的樂(lè)趣,推動(dòng)我校讀書(shū)活動(dòng)廣泛開(kāi)展。
【活動(dòng)主題】
在閱讀中積累經(jīng)典 在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文 【活動(dòng)口號(hào)】
讓閱讀成為習(xí)慣 讓經(jīng)典潤(rùn)澤心靈
二、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年2月20日—6月20日
三、組織機(jī)構(gòu):
本次活動(dòng)成立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)各主題專場(chǎng)評(píng)價(jià)小組及后勤保障小組。
四、實(shí)施安排:
。ㄒ唬┗顒(dòng)流程:
第一專場(chǎng)(3月份): 開(kāi)幕式;“我與經(jīng)典有個(gè)約會(huì)”讀書(shū)宣傳活動(dòng);校“我讀書(shū)、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)”寒假讀書(shū)征文比賽 ;3月份誦讀之星申報(bào);
第二專場(chǎng)(4月份):校一—六年級(jí)經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽,校班級(jí)讀書(shū)會(huì)主題教研活動(dòng) ;4月份誦讀之星申報(bào);
第三專場(chǎng)(5月份):校二—五年級(jí)經(jīng)典閱讀積累比賽;校班級(jí)讀書(shū)會(huì)主題教研活動(dòng);校二年級(jí)看圖講故事比賽;5月份誦讀之星申報(bào);
第四專場(chǎng)(6月份):校三四五年級(jí)優(yōu)秀“讀書(shū)筆記”評(píng)選活動(dòng);!皣(guó)學(xué)經(jīng)典”先進(jìn)班級(jí)、先進(jìn)推廣教師、50佳先進(jìn)學(xué)生評(píng)比;“在閱讀中積累經(jīng)典,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文”經(jīng)典閱讀匯報(bào)會(huì)暨語(yǔ)文節(jié)閉幕式。 (二)具體安排:
第一階段:策劃與啟動(dòng)(2月1日—2月20日) 1、制訂“語(yǔ)文節(jié)”活動(dòng)方案。
2、對(duì)語(yǔ)文節(jié)活動(dòng)做宣傳,明確本次語(yǔ)文節(jié)的意義。
3、宣傳語(yǔ)文節(jié)主題。
4、公布本學(xué)期各年級(jí)課外閱讀書(shū)目。
五、注意事項(xiàng):
1、全體教師要提高對(duì)本次“語(yǔ)文節(jié)”活動(dòng)的認(rèn)識(shí),要把它作為營(yíng)造“校園文化”的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓,提高活動(dòng)的實(shí)效性。
2、校宣傳欄、校園廣播等宣傳工具要為語(yǔ)文節(jié)服務(wù),各項(xiàng)活動(dòng)要及時(shí)宣傳及時(shí)組織,使語(yǔ)文節(jié)活動(dòng)既轟轟烈烈又扎扎實(shí)實(shí)。
3、全體語(yǔ)文教師和班主任要做好配合工作,任課老師積極參與,認(rèn)真配合學(xué)校組織好各種形式語(yǔ)文節(jié)活動(dòng)。
文學(xué)活動(dòng)方案11
一、 班會(huì)主題:
你是我的天使——孝親
二、 班會(huì)背景:
根據(jù)中學(xué)生身心成長(zhǎng)規(guī)律可知,初二是初中生身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,他們開(kāi)始注重自我,比較叛逆,倔性強(qiáng)。他們開(kāi)始不聽(tīng)從父母老師的管教,背著父母逃學(xué)去網(wǎng)吧,甚至公然和父母頂撞等行為在初中階段的學(xué)生中并不鮮見(jiàn),總言而之,中學(xué)階段的學(xué)生與父母之間的矛盾沖突加劇。父母是孩子的天使,賜予孩子生命,無(wú)私地播散濃濃的愛(ài),孩子也應(yīng)做父母的天使,感恩父母,為父母分憂,給父母帶來(lái)歡樂(lè)。
為此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)班會(huì)課,希望借此班會(huì)活動(dòng)能讓同學(xué)們重新意識(shí)到父母曾經(jīng)為我們付出了熱切的呵護(hù)與關(guān)愛(ài),像天使般守護(hù)我們,F(xiàn)在,我們長(zhǎng)大了,我們不應(yīng)該利用“我們已經(jīng)長(zhǎng)大了”這句話來(lái)宣告我們將從此獨(dú)立、脫離父母的管制,傷透父母的心,我們有責(zé)任有義務(wù)去回報(bào)父母的恩情,孝順父母,為父母分擔(dān)解憂。
三、 班會(huì)的目的:
1. 通過(guò)班會(huì)的活動(dòng)與教育,讓學(xué)生回憶起父母對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài),然后重新燃起對(duì)父母的感恩之情,有助于潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生孝順的中華美德。
2. 讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在日常生活中孝順父母,做一個(gè)乖巧懂事的孩子,營(yíng)造家庭和睦的氛圍。
3. 培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)有孝德的人,引導(dǎo)學(xué)生走正人生路。因?yàn)橹挥行闹杏械,學(xué)生未來(lái)的人生道路才不會(huì)走偏。
四、 班會(huì)時(shí)間:
20xx年12月20日 15:00-17:00
五、 班會(huì)地點(diǎn):
本班教室
六、 參與人員:
全體同學(xué)(50人)、班主任
七、 班會(huì)形式:
活動(dòng)式
八、 前期準(zhǔn)備:
1. 召開(kāi)班干部會(huì)議:確定班會(huì)主題名稱,并確定班會(huì)活動(dòng)人員分工情況。
2. 收集資料:圍繞《你是我的天使》收集相關(guān)的資料,(如:視頻、歌曲、小品、孝德朗誦等)
3. 確定主持人
4. 確定班會(huì)上參演節(jié)目和參演人員
5. 設(shè)計(jì)黑板 :2人
6. 準(zhǔn)備用品(4人):
①節(jié)目單
、趨⒀萑藛T名單
③歌曲伴奏
、苄∑返谰
、菀化B紙和信封(班會(huì)結(jié)束后讓學(xué)生給父母寫(xiě)一封信)
⑥每人一張便利貼(寫(xiě)上一件印象中父母最讓自己感動(dòng)的事)
7. 制作相關(guān)幻燈片:1人
九、 教室布置:
1. 每個(gè)學(xué)生把教室里的課桌都移到旁邊,留下凳子圍成大圓圈,中間圓圈空白位置留著當(dāng)展示舞臺(tái),這樣的就坐方式方便同學(xué)們面對(duì)面地交流。
2. 分配4名同學(xué)收集好同學(xué)們寫(xiě)好印象中父母最讓自己感動(dòng)的事的便利貼,然后在教室后的墻上拼成一個(gè)心形,取名為:“定格最美的那一刻”。
十、 班會(huì)流程
1. 導(dǎo)入:同學(xué)輪流誦讀《百孝篇》
2. 自創(chuàng)小品:《月光寶盒之昨日重現(xiàn)》
3. 播放一段視頻《父親是位農(nóng)民工》
4. 隨機(jī)抽簽,抽10名同學(xué)回憶那最美一刻
5. 班主任談?wù)勛约汉⒆映踔谐砷L(zhǎng)的經(jīng)歷及對(duì)其的愿望
6. 比一比:誰(shuí)最孝
7. 請(qǐng)10名同學(xué)談?wù)劷酉聛?lái)要如何做到更好地孝順父母
8. 全體同學(xué)進(jìn)行祈愿儀式:許諾
9. 結(jié)束:班主任總結(jié)引導(dǎo)
十一、 班會(huì)主要內(nèi)容及設(shè)計(jì)理由
1. 導(dǎo)入:當(dāng)主持人宣布主題班會(huì)活動(dòng)正式開(kāi)始之后,同學(xué)們每人輪流朗誦一句 《百孝篇》中的內(nèi)容
2. 小品:《月光寶盒之昨日重現(xiàn)》 (純屬自創(chuàng))
演員(10名同學(xué)):
角色:
孩子:5名平時(shí)紀(jì)律差且與父母矛盾深重的學(xué)生擔(dān)任
父親/母親: 5名平時(shí)乖巧的學(xué)生擔(dān)任
小品內(nèi)容概述: 該小品描述的是,在學(xué)校略遠(yuǎn)的山坡上有一家玩具店,取名叫《神奇的玩具店》,傳說(shuō)這些玩具還有魔法。有一天,這5個(gè)頑皮的孩子又結(jié)隊(duì)逃學(xué)去網(wǎng)吧了,但是很快他們就玩膩了,后來(lái)有一個(gè)孩子提議去那個(gè)神奇的玩具店玩,其他四個(gè)人高興地答應(yīng)后一起就去了。
來(lái)到玩具店,他們東摸摸西摸摸地?fù)v鼓那些玩具,后來(lái)有個(gè)孩子在玩具店的一個(gè)陰暗的架子的角落發(fā)現(xiàn)了一個(gè)寶盒叫月光寶盒,上面寫(xiě)有“磐若波羅蜜”。其他幾個(gè)孩子一起湊過(guò)來(lái),輕輕地打開(kāi),帶著滿臉的好奇和神秘,但是當(dāng)盒子打開(kāi)的那一瞬間,一道亮光出來(lái)了,然后……
當(dāng)他們醒來(lái)發(fā)現(xiàn)自己回到了家里,并且都變成了爸爸或媽媽的樣子,他們嚇壞了。當(dāng)傍晚很晚的時(shí)候,小A發(fā)現(xiàn)有一個(gè)長(zhǎng)得和他一模一樣,并且是學(xué)生模樣的人回來(lái)了,瞬間他明白了他和媽媽被調(diào)換了身體。那個(gè)假的自己一回來(lái)就隨手一丟自己手上的書(shū)包說(shuō):“媽,我餓了,給我吃的。”,小A因?yàn)樽约簱Q成了媽媽的身體,愣著,不知道該怎么辦。然后那個(gè)“假小A”看見(jiàn)自己的媽媽一動(dòng)不動(dòng),怒了說(shuō):“干嘛不動(dòng),想餓死我啊,在學(xué)校忙活了一天了!”小A心想,那個(gè)假的自己可能生活和真的自己是一樣的,然后他說(shuō):“哪是在學(xué)校忙活一天,分明就是泡網(wǎng)吧在外面玩了一天吧!蹦莻(gè)“假小A”一聽(tīng)被揭發(fā)了,心里更是火冒三丈,大聲吼道,“我在外面干什么關(guān)你什么事,我自己都長(zhǎng)大了,不需要你時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督我,我要獨(dú)立,你不能干涉我的自由!比缓笳f(shuō)完,隨手一摔門(mén)就氣沖沖地跑出去了。小A心里被他這么一說(shuō)心里挺難受的,感覺(jué)自己沒(méi)做錯(cuò)什么就莫名其妙地被這么一番吼叫。但是他又很擔(dān)心“假小A”,他怕小A生氣地跑出去,會(huì)出現(xiàn)什么意外,如果出現(xiàn)什么意外的話,那他就他就沒(méi)法把身體換回來(lái)了。屋外漆黑且下著滂沱大雨,小A心里很難受、很擔(dān)心,也不知道去哪里找,但是還是堅(jiān)持到處去找了……
當(dāng)小A找了很久還是找不到之后,很難過(guò)地回到了屋里,推開(kāi)自己的放假,卻發(fā)現(xiàn)假小A早已躺著床上呼呼大睡了,仿佛什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣。小A看到這,心里又傷心又委屈,眼淚刷地流下來(lái)了……
伴隨著昏暗的燈光,小A坐在沙發(fā)上,很低落,想著今天“假小A”對(duì)自己說(shuō)的話,做的事,頓時(shí)覺(jué)得太過(guò)分了。但又轉(zhuǎn)念一想,這不就是自己平時(shí)對(duì)待自己媽媽的那樣么,其實(shí)并沒(méi)有多大事,自己就盛氣凌人地朝媽媽吼吼,然后又是摔門(mén)就跑出去,晚上玩累了又回來(lái)呼呼大睡,根本沒(méi)有注意過(guò)自己跑出去后再回來(lái)時(shí)媽媽有沒(méi)有在家里!皨寢屄(tīng)我對(duì)她吼吼肯定也會(huì)像我這樣很委屈、很傷心,很傷心吧。她會(huì)不會(huì)也像我今天晚上這樣出去找我呢會(huì)不會(huì)回來(lái)看到睡得正香的我,心里很傷心、難過(guò)地流眼淚會(huì)不會(huì)……”小A此時(shí)此刻淚流滿面,心中滿滿是對(duì)自己媽媽的.愧疚……
第二天,假小A睡過(guò)頭了,快要遲到了,他抓起個(gè)饅頭正準(zhǔn)備跑,小A對(duì)他說(shuō)了聲“對(duì)不起”,然后假小A不明白愣了,然后隨即不管不顧地跑了…小A微微一笑,很釋然。然后他想起了那天跟他一起去的幾個(gè)伙伴,估計(jì)也會(huì)是跟自己一樣的情形,然后他挨個(gè)地上他們家去找他們,后來(lái)發(fā)現(xiàn)都是像他這樣的境況,大家心里都低落落地,決定一起去玩具店把身體換回來(lái)。
去到玩具店,那個(gè)老板慈祥地對(duì)他們笑笑,然后問(wèn)他們“感覺(jué)怎么樣”,他們低著頭,心里酸酸地想流眼淚,說(shuō)他們明白了自己這樣對(duì)父母會(huì)傷了父母的心,以后他們一定會(huì)乖乖的,但是他們還是希望把身體換回來(lái)。然后老板把他們帶到寶盒前,打開(kāi)……
一道亮光……然后他們醒來(lái)發(fā)現(xiàn)自己躺在了自己床上,但是卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)是真正的自己了,身體換回來(lái)了,但是之前發(fā)生的一切,仿佛做夢(mèng)一般,在腦海中揮之不去。這時(shí)小A媽媽走進(jìn)來(lái),給他端了一杯熱茶說(shuō):“醒啦發(fā)燒好久了,幫你請(qǐng)了假,放心吧,喝點(diǎn)茶……”,這時(shí)小A頓時(shí)泣不成聲,抱著媽媽不停地說(shuō)“對(duì)不起對(duì)不起…”媽媽也抱著小A,撫摸著頭說(shuō)“沒(méi)事,傻孩子”
小品設(shè)計(jì)理由:
我設(shè)計(jì)由那五名紀(jì)律較差的學(xué)生,在小品中通過(guò)互換角色,讓他感受當(dāng)父母的苦,也讓他懂得自己的行為對(duì)父母是造成了怎樣的傷害,能讓他造成了心靈上的沖擊,有所感悟,理解父母,改正自己。
另外選的那五名比較乖巧的學(xué)生擔(dān)任 “假小A、B、C、D、E”,讓他們也能在一定懂得如果自己這樣子對(duì)父母,父母也肯定會(huì)傷心的,這樣設(shè)計(jì)能讓他們暗示自己不能那樣做,自己要更應(yīng)該孝順自己的父母,幫助自己的父母分憂。
3. 播放一段視頻《父親是位農(nóng)民工》
視頻內(nèi)容:
視頻講述的是一位農(nóng)民工的父親聽(tīng)到兒子要回來(lái)了,高興極了一大早跑去菜市場(chǎng),然后忙活著做了一大桌好菜。但兒子回來(lái)了就是跟父親說(shuō)自己準(zhǔn)備結(jié)婚了,但是女方要求15萬(wàn)的彩金,兒子讓父親給錢(qián),父親說(shuō)沒(méi)錢(qián),兒子就怒了,說(shuō)“你都干了一輩子了,我就不相信你沒(méi)有15萬(wàn),你分明是不想給我!”然后就一拍桌子就走了,留下父親面對(duì)著一動(dòng)未動(dòng)的一大桌子菜黯然流淚…
過(guò)幾天后,父親帶了一些土特產(chǎn)去兒子的公司找他,但是兒子很生氣,一揮手將特產(chǎn)全都打翻在地,并且還說(shuō)讓父親以后別來(lái)這里找他,嫌棄他穿得土,太丟人,然后走了。父親默默地流著淚撿起地上的特產(chǎn)…
后來(lái)父親賣(mài)了自己的房子湊夠了15萬(wàn),自己住到了工棚上,每天都是吃咸菜饅頭,后來(lái)有一天突然肚子疼被查出得了腸痙攣,住院了。然后他叔叔給他打電話讓他回來(lái)照顧他父親,但是他卻不管不顧,還說(shuō)那是小病,不需要人照顧的,還說(shuō)他正忙著拍婚紗照,沒(méi)有空。后來(lái)他叔叔實(shí)在氣不過(guò),當(dāng)眾跑去婚紗店去找他,并且善了他一耳光,還說(shuō):“你爸爸生你養(yǎng)你,為了你單身了十幾年,可你只顧著自己的享受只顧自己的前途,你有考慮過(guò)自己父親一點(diǎn)點(diǎn)么他為了湊錢(qián)給你結(jié)婚,把房子都賣(mài)了,現(xiàn)在每天都是住工棚,吃饅頭配咸菜,現(xiàn)在他生病了,你還不管不顧,你對(duì)得起你自己的良心么”…… 后來(lái),那個(gè)兒子聽(tīng)了,羞愧極了,想起父親小時(shí)候?yàn)樗龅囊磺校瑴I水模糊了雙眼。去到醫(yī)院,卻發(fā)現(xiàn)病房空空,被告知父親已經(jīng)早上已經(jīng)辦理了出院手續(xù),走了。兒子趕緊跑去工地,在見(jiàn)到父親的那一刻,兒子跪下了,哭著,父親扶兒子站起來(lái),僅僅抱著,老淚縱橫……
設(shè)計(jì)理由:我之所以選擇將同類型的小品和視頻連續(xù)放在一起,是為了讓同學(xué)在小品中心靈受到?jīng)_擊之后,開(kāi)始有所頓悟了。然后再利用視頻這具有強(qiáng)烈沖擊的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的工具,來(lái)給學(xué)生的心靈造成二次的震撼和感動(dòng),加深他們對(duì)父母過(guò)往點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)情境的回憶,增強(qiáng)他們對(duì)父母的感恩之心,孝順父母的之意。
4. 隨機(jī)抽簽,抽10名同學(xué)根據(jù)“定格那最美一刻”墻上貼的父母讓自己最感動(dòng)的那件事,談?wù)勈虑榻?jīng)過(guò)、為什么感動(dòng)、當(dāng)時(shí)有什么感受、時(shí)隔現(xiàn)在是什么感受。
設(shè)計(jì)理由:讓一些學(xué)生親自講講自己父母曾經(jīng)為他們所做的,最讓他們感動(dòng)的事。這可以喚起他們?cè)?jīng)最美好的回憶,同時(shí)也可以燃起他們對(duì)父母的愛(ài)意與感恩之情。但凡一個(gè)懂得對(duì)自己父母感恩的人,他都會(huì)懂得對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),任何事都會(huì)考慮父母的感受、意見(jiàn)或建議等,而真正成為一個(gè)名副其實(shí)的孝順的孩子。
5. 班主任談?wù)勛约汉⒆映踔谐砷L(zhǎng)的經(jīng)歷,在那一階段中他對(duì)孩子的愿望是什么。
設(shè)計(jì)理由:班主任雖是我們的老師,但她也是一個(gè)母親,也有屬于母親的情懷與愿望。每個(gè)孩子都會(huì)有叛逆期,叛逆期的孩子的母親也會(huì)處于一個(gè)焦慮、痛苦的過(guò)程,此時(shí)的母親或許會(huì)有更大的愿望希望自己懂事點(diǎn)、乖巧點(diǎn)。因此,我希望通過(guò)班主任以一個(gè)母親的角色,對(duì)自己孩子成長(zhǎng)經(jīng)歷的講述以及對(duì)自己孩子的愿望。結(jié)合前面小品與視頻,能讓學(xué)生同時(shí)了解到自己身為兒女角色、父母角色的責(zé)任與感受,讓孩子能夠更好地了解父母、體諒父母、為父母著想。
6. 比一比:誰(shuí)最孝
標(biāo)準(zhǔn):在家里幫父母做的事情最多,并對(duì)推選出的前三位孝子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
設(shè)計(jì)理由:通過(guò)這個(gè)比賽來(lái)看一下學(xué)生在家庭的實(shí)際情況,而且初中階段的學(xué)生都會(huì)比較注重在同學(xué)之間的面子,所以進(jìn)行同學(xué)之間的比賽,可以讓贏的同學(xué)持續(xù)保持并發(fā)揮先鋒模范作用,居后者也會(huì)發(fā)揮干勁、努力超越,起到你追我趕的效果,這可以推進(jìn)學(xué)生之間的孝德的習(xí)慣形成,進(jìn)而經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的培養(yǎng)能起到潛移默化的效果,形成孝的品德和意識(shí)。
7. 請(qǐng)10名同學(xué)談?wù)劷酉聛?lái)如何做到更好地孝順父母。
設(shè)計(jì)理由:在經(jīng)歷了前一系列的活動(dòng)之后,學(xué)生們以及開(kāi)始慢慢地開(kāi)啟了感恩的情感模式,但是我們活動(dòng)的目的是要學(xué)生真正學(xué)會(huì)要如何孝順父母,怎么樣的行為才是對(duì)的,孝順的,如何在獨(dú)立與敬重父母間做到平衡,從而使理論聯(lián)系實(shí)際,理論指導(dǎo)實(shí)踐。
8. 伴隨著《燭光里的媽媽》的歌曲:全體同學(xué)進(jìn)行祈愿儀式,給媽媽一個(gè)諾,也是還媽媽一個(gè)愿。
9. 結(jié)束:班主任總結(jié)引導(dǎo)。
父母是孩子的天使,賜予孩子生命,無(wú)私地播散濃濃的愛(ài),孩子也應(yīng)做父母的天使,感恩父母,為父母分憂,給父母帶來(lái)歡樂(lè);貞浽(jīng)過(guò)往,那點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻透露出濃濃的愛(ài)意,我們不該忘卻,我們應(yīng)該記起,我們應(yīng)該感恩。逐漸在長(zhǎng)大的你們,也逐漸在老去的父母,曾經(jīng)是他們關(guān)心我們,今天應(yīng)該由我們一如當(dāng)初那般地去呵護(hù)他們,而不是仗著長(zhǎng)硬了的翅膀而凌駕于父母之上,指使他們?yōu)槲覀冏鍪,隨意呵斥他們。通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng),我希望大家都能重新燃起我們對(duì)父母曾經(jīng)的依戀、愛(ài)意與感恩,讓我們做他們的天使,關(guān)心和守護(hù)他們!
活動(dòng)效果預(yù)測(cè):
我覺(jué)得本次活動(dòng)抓住學(xué)生的現(xiàn)階段身心發(fā)展特點(diǎn),堅(jiān)持以學(xué)生為主體來(lái)主導(dǎo)整個(gè)活動(dòng),這在一定程度上可以有效地提高學(xué)生的責(zé)任心與組織能力。而且本次活動(dòng)目的是為了讓學(xué)生擁有感恩之心,做一個(gè)孝順父母的孩子,所以我在設(shè)計(jì)班會(huì)活動(dòng)的時(shí)候在小品中讓學(xué)生扮演了父母的角色,讓他們親自感受到自己的行為對(duì)父母心靈所造成的傷害,也讓學(xué)生在視頻中感受到即使孩子給了父母多大的傷害,但是父母總是會(huì)包容我們,讓學(xué)生明白最可貴的是,也最值得欣慰的是孩子知錯(cuò)能改,再次愛(ài)自己的父母、孝順父母。
學(xué)生再回憶自己父母對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù),再比一比誰(shuí)最孝順父母,幫助父母做最多的事,以及讓學(xué)生想一想接下來(lái)該如何更好地孝順父母,讓學(xué)生從意識(shí)上的感恩、孝順落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)之處,形成習(xí)慣,最后通過(guò)潛移默化的影響終究能上升成為孝順的品德。
所以,我覺(jué)得本次活動(dòng)是能達(dá)到預(yù)設(shè)的效果的!
文學(xué)活動(dòng)方案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、完整感受故事,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,感受故事中“愛(ài)”的情感。
2、在操作圖片的過(guò)程中,逐步理清故事中動(dòng)物出場(chǎng)的順序。
活動(dòng)重點(diǎn):
愿意隨教師或其他小朋友一起大聲地講述故事。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)說(shuō)各種小動(dòng)物的相同話語(yǔ):“你媽媽想你啦,快回家去吧!
活動(dòng)準(zhǔn)備:
草地底圖17張;圖片:小老鼠、小兔、大獅子、牛、小狗、17張,布娃娃、小姑娘各1張;磁性黑板一塊;
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師講述故事的前半部分內(nèi)容,了解故事中動(dòng)物出場(chǎng)的順序。
1、教師結(jié)合圖片講述故事。
師:“今天天氣真好!有許多小動(dòng)物到草地上來(lái)玩了,到底來(lái)了誰(shuí)?發(fā)生了什么事情呢?小朋友用小耳朵仔細(xì)地聽(tīng)老師講的故事就知道了!
師:“老師講的故事叫什么名字?(媽媽想你啦)故事里有哪些小動(dòng)物?”
2、個(gè)別幼兒嘗試根據(jù)小動(dòng)物的出場(chǎng)順序擺出相應(yīng)的動(dòng)物
師:(第一次提問(wèn))“誰(shuí)第一個(gè)在草地上玩?阿嚏!打了個(gè)大噴嚏,誰(shuí)走過(guò)來(lái)說(shuō)“媽媽
想你了,快點(diǎn)回家吧!”
。ǖ诙翁釂(wèn))“小兔在草地上玩,也怎么樣了?(打了個(gè)大噴嚏)誰(shuí)走過(guò)來(lái)了?說(shuō)了
什么?(教師逐一提問(wèn))
二、幼兒嘗試擺放操作材料,講述故事的'前半部分
師:“后面桌上也有許多小動(dòng)物,每個(gè)小朋友可以去拿個(gè)筐,小朋友可以按小動(dòng)物的出場(chǎng)順序也來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事。”(邊說(shuō)邊擺小動(dòng)物)
師:“先講好的小朋友可以把你的故事講給小朋友或后面的老師聽(tīng)!
過(guò)渡:“把你的動(dòng)物寶寶放回籮筐里吧!
三、幼兒根據(jù)圖片建構(gòu)故事結(jié)尾
提問(wèn):
。1)出示小娃娃圖。小朋友快看誰(shuí)也到草地上玩,結(jié)果打了個(gè)大噴嚏,誰(shuí)看見(jiàn)了?出示小姑娘圖。小姑娘看見(jiàn)它說(shuō)什么?
。2)布娃娃沒(méi)有媽媽,它傷心地哭了起來(lái),小朋友你們知道她為什么哭呀?布娃娃這么傷心,我們可以怎么安慰她對(duì)她說(shuō)什么話?(我當(dāng)你的媽媽,我來(lái)抱抱你好嗎……)
小結(jié):小朋友真會(huì)關(guān)心布娃娃,布娃娃聽(tīng)了真高興!
四、隨老師或小朋友一起完整地講故事。
師:“我們?cè)賮?lái)給布娃娃講小動(dòng)物的故事吧!講的時(shí)候小朋友也可以學(xué)學(xué)小動(dòng)物的樣子。
附內(nèi)容:
童話:媽媽想你啦
小老鼠在草地上玩,“阿嚏——”打了個(gè)噴嚏。小兔子跑過(guò)來(lái)說(shuō):“你媽媽想你啦,快回家去吧!
小兔子在草地上玩,“阿嚏——”打了個(gè)大噴嚏。小獅子跑過(guò)來(lái)說(shuō):“你媽媽想你啦,快回家去吧!
小獅子在草地上玩,“阿嚏——”打了個(gè)大噴嚏。小豬跑過(guò)來(lái)說(shuō):“你媽媽想你啦,快回家去吧!
小豬在草地上玩,“阿嚏——”打了個(gè)大噴嚏。小河馬跑過(guò)來(lái)說(shuō):“你媽媽想你啦,快回家去吧。”
小河馬在草地上玩,“阿嚏——”打了個(gè)大噴嚏。小狗跑過(guò)來(lái)說(shuō):“你媽媽想你啦,快回家去吧。”
小狗在草地上玩,“阿嚏——”打了個(gè)大噴嚏。布娃娃跑過(guò)來(lái)說(shuō):“你媽媽想你啦,快回家去吧。”
布娃娃在草地上玩,“阿嚏——”打了個(gè)大噴嚏。小女孩跑過(guò)來(lái)說(shuō):“你媽媽想你啦,快回家去吧!
布娃娃哭起來(lái):“我沒(méi)有媽媽……”小女孩說(shuō):“讓我來(lái)做你的媽媽吧,我們一起回家去!”
文學(xué)活動(dòng)方案13
一、指導(dǎo)思想:
為了激發(fā)學(xué)生文學(xué)閱讀、文學(xué)創(chuàng)作的熱情,豐富學(xué)生的課余文化生活,積累寫(xiě)作素材,增強(qiáng)學(xué)生的思維能力、審美能力、創(chuàng)造能力,全面提高學(xué)生素質(zhì),提高語(yǔ)文愛(ài)好者的寫(xiě)作水平,培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子生,將努力把“雛鷹”文學(xué)社辦成名副其實(shí)的文學(xué)社團(tuán)。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
1、開(kāi)闊學(xué)生閱讀的.視野,豐富校園文化生活;
2、開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生讀書(shū)和習(xí)作熱情,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng);
3、發(fā)揮語(yǔ)文尖子生的積極性和創(chuàng)造性,提升校園文化品位。
4、完善《雛鷹》?瑸楹⒆拥某砷L(zhǎng)搭建舞臺(tái)。
三、活動(dòng)主要內(nèi)容:
1、開(kāi)設(shè)文學(xué)講座,幫助社員了解更多的文學(xué)常識(shí),拓寬知識(shí)面,培養(yǎng)他們的文學(xué)欣賞能力。
2、圍繞寫(xiě)作開(kāi)展的一些活動(dòng),例如游戲、參觀等。文學(xué)社的社員的習(xí)作盡量和平時(shí)的周記、日記結(jié)合起來(lái),力求不給他們?cè)黾宇~外的負(fù)擔(dān)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生勇于競(jìng)爭(zhēng),積極參加各級(jí)各類的寫(xiě)作競(jìng)賽,并積極投稿。學(xué)校盡可能地為學(xué)生創(chuàng)建發(fā)表平臺(tái)。
4、在學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候,以小記者的身份進(jìn)行采訪,試著撰寫(xiě)新聞報(bào)道。
5、本學(xué)期繼續(xù)出好《雛鷹》校刊,力求提高質(zhì)量。
6、學(xué)期結(jié)束,評(píng)選優(yōu)秀社員。對(duì)不能履行文學(xué)社紀(jì)律要求或不能完成各項(xiàng)工作地社員予以勸退。(于學(xué)期初做好考核表,并指定考核人員做好出勤記錄。)
四.任務(wù)要求
1.健全組織,積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),有計(jì)劃、有組織地在全體編委會(huì)成員指導(dǎo)下開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)。
2.通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng),拓展學(xué)生的文學(xué)視野,定期開(kāi)展活動(dòng),提高學(xué)生的文學(xué)理論水平和欣賞水平激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情,提高閱讀和寫(xiě)作能力,培養(yǎng)文學(xué)新秀。
3.把讀書(shū)、文學(xué)欣賞、練筆結(jié)合起來(lái),提高學(xué)生審美修養(yǎng)。
4.繼續(xù)創(chuàng)辦社刊《雛鷹》。力爭(zhēng)“雛鷹”校刊成為校園優(yōu)質(zhì)讀物,個(gè)性化寫(xiě)作的平臺(tái),校園作家的孵化器。
5.明確社長(zhǎng)及個(gè)社員義務(wù),分工到位,協(xié)調(diào)管理。
6、有序開(kāi)展活動(dòng),做到活動(dòng)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容。
7.文學(xué)社成員每周五上交一篇稿子,上繳社長(zhǎng),社長(zhǎng)收齊后交給主管老師。鼓勵(lì)非文學(xué)社學(xué)生投稿,社長(zhǎng)組織優(yōu)秀社員編輯部做到擇優(yōu)出《雛鷹》校刊。
8. 學(xué)期結(jié)束,評(píng)選優(yōu)秀社員。對(duì)不能履行文學(xué)社紀(jì)律要求或不能完成各項(xiàng)工作地社員予以勸退。
9.做好吸收新會(huì)員的工作。制定新社員入社辦法,做好社員補(bǔ)充、組織、發(fā)展工作。
10. 文學(xué)社積極向有關(guān)報(bào)刊投稿,力爭(zhēng)有5篇以上的作品能夠在各級(jí)刊物發(fā)表。搞一次大型的作品展示活動(dòng)。出一本作品集。
文學(xué)活動(dòng)方案14
風(fēng)風(fēng)雨雨十六載,載著的是記憶。藍(lán)橋文學(xué)社裝著滿滿的回憶,快樂(lè)的行駛著,享受著春夏秋冬四季帶來(lái)的累累碩果,也享受過(guò)藍(lán)橋的春雪。雪絲絲地融化,融入浸透創(chuàng)想的十六年。
活動(dòng)目的:
十六年是多么的不容易,一代又一代的藍(lán)橋人為之付出了許多汗水。作為新一屆流淌著的新鮮血液,我們有責(zé)任肩負(fù)著藍(lán)橋文學(xué)社的未來(lái)。通過(guò)此次舉辦的16周年慶,讓我們一同狂歡的同時(shí),繼續(xù)把藍(lán)橋的精神延續(xù)下去,使藍(lán)橋這個(gè)溫暖的大家庭不斷壯大。
活動(dòng)時(shí)間:12-31
活動(dòng)地點(diǎn):模擬法庭
組織機(jī)構(gòu): 策劃主辦藍(lán)橋文學(xué)社 協(xié)辦各兄弟社團(tuán)
活動(dòng)內(nèi)容:
1, 由社長(zhǎng),副社長(zhǎng)三人舞蹈(可交誼舞,街舞等形式)拉開(kāi)此次社慶的序幕,結(jié)束時(shí) 邀請(qǐng)主持人進(jìn)場(chǎng)。
2, 熱烈的氣氛過(guò)后,將播放老社長(zhǎng)對(duì)藍(lán)橋的祝福以及新社長(zhǎng)對(duì)藍(lán)橋的希望vcr,相信藍(lán)橋文學(xué)社會(huì)越辦越好。
3, 各兄弟社團(tuán)送上各自準(zhǔn)備的節(jié)目(順序可打亂)和各社團(tuán)的節(jié)目
4, 游戲時(shí)間
、 愛(ài)藍(lán)橋,所以我大聲唱
加入藍(lán)橋,無(wú)論最初是出于怎樣的考慮,但緣分吧我們拉在了一起。因?yàn)樗{(lán)橋,我們萍水相逢。此刻在本社歡聚的時(shí)刻,我們將用自己的真實(shí)情感唱出對(duì)藍(lán)橋的愛(ài),讓愛(ài)記成一曲美妙的歌曲,祝福藍(lán)橋因?yàn)閻?ài)而永存每個(gè)人心中。
游戲規(guī)則: 唱出的每首歌中必須帶有愛(ài)字(以接龍的方式進(jìn)行),人數(shù)為1人
游戲懲罰與獎(jiǎng)勵(lì):5秒之內(nèi)尚未想出歌曲的人,臉上將被貼暈字的紙條
最終獲勝的k歌之王,將獎(jiǎng)勵(lì)金嗓子喉寶一盒
、 新選出的5個(gè)部長(zhǎng)帶來(lái)歌曲串燒
、 (繼續(xù)游戲時(shí)間)一,二,三,我們都是木頭人
童年時(shí)候的游戲?qū)?huì)把我們的思緒帶回從前,16年來(lái),一路上,藍(lán)橋由年幼逐漸成熟,而最初的那份純真會(huì)永遠(yuǎn)伴隨藍(lán)橋的.成長(zhǎng)。
游戲規(guī)則:
全場(chǎng)參與,由主持人喊一,二,三,我們都是木頭人的口號(hào),動(dòng)的人叫上臺(tái)進(jìn)行下一個(gè)游戲(挑出1個(gè)人)
被叫上臺(tái)的1個(gè)人分成2組pk,兩兩上臺(tái),轉(zhuǎn)1圈后在黑板上寫(xiě)出對(duì)藍(lán)橋想說(shuō)的話。
游戲懲罰和獎(jiǎng)勵(lì):
最先完成的一組每人獎(jiǎng)勵(lì)棒棒糖一根
輸?shù)囊唤M表演節(jié)目
④ 舉行社慶之時(shí),我們也將迎來(lái)元旦,新的一年,新的氣象。藍(lán)橋也開(kāi)始一年新的旅程,新?lián)Q屆的人全部上臺(tái)帶領(lǐng)大家唱?dú)g快的新年歌曲
⑤ 新社長(zhǎng)蒙眼抽出在場(chǎng)的幸運(yùn)者,送出大禮品一份(說(shuō)出第幾排第幾個(gè))趁此機(jī)會(huì)調(diào)動(dòng)全場(chǎng)參與氣氛,可以換座位)
、 歡樂(lè)的氣氛過(guò)后,燈光調(diào)低,由新老社長(zhǎng)推出三層的蛋糕,一起慶祝藍(lán)橋16年生日快樂(lè),也一起攜手共創(chuàng)更美好的藍(lán)橋明天!!!
經(jīng)費(fèi)預(yù)算:(包括獎(jiǎng)品)
氣球:1元 彩帶:25元 打氣筒:15元
3層蛋糕:15元 金嗓子喉寶:1元(.5*2) 棒棒糖:5元(.5*1)
大禮品(任意):3元
總計(jì):23元
文學(xué)活動(dòng)方案15
一、學(xué)生情況分析
文學(xué)社團(tuán)的成員來(lái)自七、八年級(jí),在語(yǔ)文及文學(xué)的修養(yǎng)上還比較薄弱,對(duì)語(yǔ)文學(xué)科和文學(xué)的認(rèn)識(shí)還不夠深入,因此應(yīng)該拓展學(xué)生的知識(shí)面,使他們了解語(yǔ)文學(xué)科的廣大外延,對(duì)文學(xué)有一定的認(rèn)識(shí)。
二、活動(dòng)指導(dǎo)思想
文學(xué)社團(tuán)的活動(dòng)與語(yǔ)文學(xué)科教育的基本任務(wù)合拍,堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合的原則,面向全體學(xué)生。凡參加文學(xué)社團(tuán)的學(xué)生,不論水平高低,要保護(hù)其積極性,激發(fā)其對(duì)文學(xué)的熱愛(ài),從而主動(dòng)積極地參加活動(dòng);顒(dòng)中,教師要盡量豐富形式,因材施教,因人而異,使學(xué)生潛在的智慧和創(chuàng)作才能得到自由的發(fā)展。
三、活動(dòng)辦法:
1、從七年級(jí)和八年級(jí)選拔學(xué)生成立社團(tuán),本著自愿的原則,吸引各班學(xué)生積極參加,開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。
2、搞好溝通,與學(xué)校、各班主任、各語(yǔ)文教師做好協(xié)調(diào)工作,共同為提高學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的興趣而努力。
3、確定社團(tuán)成員的閱讀、寫(xiě)作的范圍。
四、活動(dòng)方式
1、閱讀名著,進(jìn)行交流,擴(kuò)大知識(shí)面
布置學(xué)生閱讀部分中學(xué)生能夠理解、感興趣的中外名著,進(jìn)行讀書(shū)交流,寫(xiě)下感悟。
2、觀看名著改編的電影或電視劇片段,獲得藝術(shù)體驗(yàn)
嘗試從不同角度審視影視作品,嘗試寫(xiě)下影評(píng),提升對(duì)影視藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。
3、欣賞詩(shī)歌
以唐詩(shī)為范本,提升學(xué)生感受詩(shī)歌美感的能力,從而培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌美的鑒賞力。
4、作文指導(dǎo)
發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,對(duì)作文創(chuàng)作進(jìn)行指導(dǎo),提
1高學(xué)生作文時(shí)布局謀篇的能力。
五、活動(dòng)內(nèi)容:
(一)常規(guī)活動(dòng)1:社員培訓(xùn)
每個(gè)月定期邀請(qǐng)?jiān)谛V袑W(xué)語(yǔ)文老師,與同學(xué)交流文學(xué)心得,解答社員的文學(xué)疑難,并為社員推薦閱讀書(shū)目。在無(wú)形間堅(jiān)定社員的文學(xué)方向,鼓勵(lì)創(chuàng)作與分享,增進(jìn)社員間的感情。
常規(guī)活動(dòng)2:“同讀一本書(shū)”讀書(shū)交流活動(dòng)
閱讀,是提高文學(xué)修養(yǎng)的最佳方式,讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。但是,若社員自由閱讀,大家就得不到共鳴,更無(wú)法切磋。因此,由指導(dǎo)老師列出書(shū)單,每月投票,選出本月同讀的書(shū)目,向社員宣布,開(kāi)始為期一月的閱讀,在社員培訓(xùn)的時(shí)候百家爭(zhēng)鳴,并設(shè)置記錄員兩名,記錄社員的“優(yōu)秀語(yǔ)錄”。若“情”到濃處,可以寫(xiě)成文章。
常規(guī)活動(dòng)3:“歷久彌新”詩(shī)詞朗誦大賽
在古代,一個(gè)人會(huì)寫(xiě)詩(shī)還不夠,還要會(huì)吟詩(shī),這在今日仍有積極意義。許多文學(xué)作品的魅力要在朗誦中透露,如今的學(xué)生又比較忽視誦讀。一個(gè)學(xué)期可以組織一場(chǎng)詩(shī)歌朗誦大賽,鼓勵(lì)原創(chuàng),但主要注重的還是古人經(jīng)典詩(shī)作。
常規(guī)活動(dòng)4:“佳節(jié)同賀”文學(xué)作品互酬活動(dòng)
節(jié)日到了,往往喜氣洋洋,喜上眉梢的.同時(shí),能否喜入筆端呢?一個(gè)人寫(xiě)作,自然無(wú)趣,節(jié)假日若能把自己的應(yīng)景之作送給想送的社員,這無(wú)疑又是另一創(chuàng)作動(dòng)力,為了得到社友的認(rèn)可,寫(xiě)作的熱情必定高漲。作品亦可以采取“鴻雁傳書(shū)”的方式,這樣豈不文雅?
(二)特色活動(dòng)1 ——“我也有筆名”
古人多有名,有字,還有號(hào),別號(hào),學(xué)生在學(xué)習(xí)古文,古詩(shī)的時(shí)候經(jīng)常接觸,都會(huì)相當(dāng)好奇,F(xiàn)當(dāng)代作家也大部分會(huì)給自己取個(gè)筆名,如周樹(shù)人筆名“魯迅”,后人竟只知“魯迅”,較少知道周樹(shù)人了;而一個(gè)好記的筆名也有助于提高作者知名度可見(jiàn),文學(xué)對(duì)于筆名,筆名對(duì)于文學(xué),這兩者有相當(dāng)大的淵源。鼓勵(lì)學(xué)生給自己取個(gè)別出心裁的筆名,在增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)信心的同時(shí),也鼓勵(lì)了學(xué)生的創(chuàng)作。同時(shí)亦可以進(jìn)行“最佳筆名”的投票評(píng)比活動(dòng)。
特色活動(dòng)2:“簽簽闕歌”—書(shū)簽設(shè)計(jì)
書(shū)簽原本是為記錄閱讀進(jìn)度而夾在書(shū)里的小薄片兒,它的制作材料可以是多種多樣的,一張紙片、一片樹(shù)葉、一朵小花……在強(qiáng)調(diào)實(shí)用性的同時(shí),人們也越來(lái)越注重書(shū)簽的美感。鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一枚精美的書(shū)簽。
特色活動(dòng)3“文學(xué)漂流瓶”活動(dòng)
以文會(huì)友,是我們的最高追求。模擬漂流瓶的方式,各班學(xué)生在文學(xué)社的牽頭下,組織學(xué)生用紙片寫(xiě)下自己的文學(xué)學(xué)習(xí)感受或者心得,打亂隨機(jī)發(fā)給同學(xué),讓他們聽(tīng)聽(tīng)同齡人的心聲,文學(xué)不只是文學(xué),還是他們的共同愛(ài)好。
特色活動(dòng)4︰“我們的明信片”——感恩
明信片是最質(zhì)樸的交流方式,由社員集思廣益,設(shè)計(jì)我們的明信片圖案,還有為明信片寫(xiě)上意味深長(zhǎng)的話語(yǔ),送給老師、領(lǐng)導(dǎo)。
特色活動(dòng)5:年度總結(jié)活動(dòng)(1)“我有話說(shuō)”留言板活動(dòng)
社員們相處了一年,肯定感情篤厚,提供一個(gè)平臺(tái),或是精美的本子,或是溫暖的宣紙,供社員涂鴉,或展望未來(lái),或寄語(yǔ)過(guò)去,幾年后社員再觀之,定是感慨萬(wàn)千。
。2)“我們是一家”大合照
社員、指導(dǎo)老師大合照,留下年輕的笑臉,珍貴的回憶。
(3)“文采飛揚(yáng)”佳作展廊
在整一年的文學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,會(huì)形成許多來(lái)自社員、社外同學(xué)的佳作,可以在校內(nèi)設(shè)置一個(gè)小小的,有創(chuàng)意的作品展出,組織各班學(xué)生到場(chǎng)學(xué)習(xí)觀摩。展廊的設(shè)計(jì)要注意藝術(shù)性,體現(xiàn)設(shè)計(jì)者的用心,作品一律手寫(xiě),鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)好字。
。4)學(xué)習(xí)建立文學(xué)社博客
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