課前三分鐘演講活動(dòng)方案
更新時(shí)間：2023-10-11 07:26:16 活動(dòng)方案 我要投稿
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課前三分鐘演講活動(dòng)方案
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的課前三分鐘演講活動(dòng)方案，希望能夠幫助到大家。
課前三分鐘演講活動(dòng)方案1
指導(dǎo)思想：
“聽、說、讀、寫”能力訓(xùn)練的目的是學(xué)好知識(shí)、培養(yǎng)能力。但從目前的現(xiàn)狀來看，最被忽視的就是“說”的訓(xùn)練。在3月21日街道教辦組織的教學(xué)視導(dǎo)中，周東群主任也建議性地提出了這個(gè)問題。她認(rèn)為，課前三分演講活動(dòng)時(shí)間短、受益面卻廣。“課前三分鐘”訓(xùn)練所用的時(shí)間不長，一般不會(huì)影響當(dāng)堂課教學(xué)任務(wù)的完成。而每個(gè)學(xué)生都要參加，受到鍛煉的是全班學(xué)生。同時(shí)，三分鐘演講也滿足了學(xué)生渴望向其他人展示自己、表現(xiàn)自己的心理，這就給學(xué)生提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和平臺(tái)，也促進(jìn)了同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)。
因此，教導(dǎo)處決定從第七周開始，在全校語文課堂上，開展“課前三分鐘演講”活動(dòng)，待形成一定規(guī)模，積累一定經(jīng)驗(yàn)后，再慢慢推廣到所有學(xué)科。
實(shí)施目的：
首先，它訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力。學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)把準(zhǔn)備好的內(nèi)容表達(dá)出來。要求明了、輕快、準(zhǔn)確、令人信服。通過演講，學(xué)生內(nèi)在的表達(dá)能力在全體同學(xué)面前真實(shí)展現(xiàn)�！叭昼娧葜v”使學(xué)生比較準(zhǔn)確地了解自己表達(dá)能力：在講話中語言是否準(zhǔn)確，吐字是否清楚，聲音是否宏亮，節(jié)奏是否合適，聲調(diào)是否恰當(dāng)，表情是否自然，感情是否真實(shí)等。在講話中，學(xué)生看到了別人，也看到了自己，講評(píng)別人的同時(shí)，也在規(guī)范著自己。 因此，課前三分鐘演講，能把學(xué)生的“聽說讀寫”有機(jī)地結(jié)合起來，既提高了學(xué)生大膽說話能力，樹立了信心，又全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
其次，它有助于提高學(xué)生的寫作能力。按傳統(tǒng)的'教學(xué)方法，每人每學(xué)期寫作文八篇，提高學(xué)生的寫作能力，效果總是不甚明顯。通過“課前三分鐘演講”可有效地彌補(bǔ)這一不足。因?yàn)閷W(xué)生要想三分鐘演講取得較好的成績(jī)，必須演講前要組織好材料，經(jīng)過立意，構(gòu)思，成文，最后修改成稿。因而說的過程，也是寫的過程，要想說好必須寫好，不能應(yīng)付，這樣就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的作文水平是大有裨益的。
第三，“課前三分鐘演講”為進(jìn)行思想教育創(chuàng)造了一個(gè)生動(dòng)活潑的平臺(tái)，開辟了一條新途徑。學(xué)生演講內(nèi)容攝取身邊所見、所聞、所感，內(nèi)容豐富多彩。諸如理想抱負(fù)、人生價(jià)值、社會(huì)生活現(xiàn)象、個(gè)人生活感受、班級(jí)活動(dòng)、家庭關(guān)系、讀書心得、學(xué)生之間關(guān)系等，這都對(duì)學(xué)生思想有教育意義，做到了潤物細(xì)無聲。
第四，“課前三分鐘演講”鍛煉了學(xué)生邏輯思維。為了準(zhǔn)備演講，學(xué)生要選擇材料和組織材料，進(jìn)行認(rèn)真地思考。怎么把話講好：先說什么，后說什么，怎樣開頭，怎樣結(jié)尾。這些都要進(jìn)行認(rèn)識(shí)、分析、歸納、整理等各種形式的思維活動(dòng)。此外，“課前三分鐘演講”還能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)他們敏捷的思維能力。
實(shí)施細(xì)則：
1、每堂語文課在講授新課之前，由一名學(xué)生先進(jìn)行約三分的演講�？梢韵日�(qǐng)那些表現(xiàn)大膽，平時(shí)就活躍積極的學(xué)生先講；也可以按學(xué)號(hào)進(jìn)行，這樣安排有利學(xué)生掌握自己的出場(chǎng)時(shí)間，同時(shí)也避免了乏味單調(diào)。
2、堅(jiān)持由易到難的原則。開始時(shí)，站在座位上講，后來到臺(tái)上講；從自由講話逐漸發(fā)展為命題講話，即興演講；先可以拿著稿子上臺(tái)講，最后發(fā)展到脫稿講。先講一兩分鐘，最后講三分鐘。內(nèi)容可講所聞所見所感；可以是自己寫的小作文；也可以是從課外書上看到的優(yōu)美句段；甚至可以是課文中自己感受最深的自然段。老師注意指導(dǎo)，避免出現(xiàn)那種任由學(xué)生低頭念稿、敷衍了事的做法。至于演講的形式等，則不作過多限制，以留給學(xué)生充分發(fā)揮的空間。
3、多鼓勵(lì)少批評(píng)。學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們自尊心強(qiáng)、渴望受到鼓勵(lì)的心理特點(diǎn)，所以老師在點(diǎn)評(píng)時(shí)一定要以鼓勵(lì)為主。老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生演講中的閃光點(diǎn)，如一個(gè)別致新穎的題目、一段引人人勝的開頭、一段發(fā)人深思的結(jié)尾、一句精彩的語言，一個(gè)張揚(yáng)的動(dòng)作等。這樣既可以使演講者受到鼓舞，又可以使聽者深受啟發(fā)，在以后的演講中把這些閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。
4、老師注意引導(dǎo)學(xué)生整理自己的演講稿，并在演講結(jié)束后，再引導(dǎo)學(xué)生把自己的演講稿謄正到小作文本上。做到一周一總評(píng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)講的好的同學(xué)，適當(dāng)樹立榜樣力量。經(jīng)過一段時(shí)間的積累，老師還可以引導(dǎo)學(xué)生，把演講稿裝訂成冊(cè)，再由學(xué)生商議把冊(cè)子定個(gè)有班級(jí)個(gè)性特色的名字，如“擷英 班演講文集”等，印發(fā)給學(xué)生。
課前三分鐘演講活動(dòng)方案2
一、指導(dǎo)思想
在董事會(huì)辦學(xué)綱領(lǐng)的指導(dǎo)之下，堅(jiān)持“為每一個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)高效的教育平臺(tái)”的辦學(xué)理念，以“人格健全的儒雅之子”為培養(yǎng)目標(biāo)。為了讓每個(gè)孩子健康成長，充分發(fā)展每個(gè)孩子的潛能，使每個(gè)孩子的個(gè)性得到充分地張揚(yáng)。 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定,口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)在具體的口語交際情境中,,使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。規(guī)范學(xué)生的口頭語言，提高他們的口語交際能力。
根據(jù)新課標(biāo)的精神，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際，本期學(xué)校書香校園特開展語文課前三分鐘演講的活動(dòng)，目的是把寫作與聽、說結(jié)合起來，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、具體要求
1、定時(shí)間。每天語文課前,由一名學(xué)生上臺(tái)演講，時(shí)間限定3分鐘。
2、定方式。演講不得帶稿,必須記住,要面對(duì)聽眾,落落大方,聲音洪亮,并配適當(dāng)?shù)氖謩?shì)。
3、定主題。要求一輪一個(gè)主題,盡量不重復(fù)。
4、定人選。要求人人參與,不能遺漏.前一天沒有準(zhǔn)備充分的.,第二天繼續(xù)演講。內(nèi)容要求
三、具體目標(biāo)：使演講內(nèi)容形成系列。為了引導(dǎo)幫助學(xué)生通過演講獲得知識(shí),提高能力,對(duì)演講內(nèi)容加以點(diǎn)撥和組織,使之形成系列。
四、具體形式：
1、成語故事演講。
成語是人們長期以來習(xí)用的、形式簡(jiǎn)潔、意義精辟而定型的詞組或短句。其內(nèi)容豐富多彩,語義精辟,生動(dòng)而有情趣。在說話和寫文章時(shí),能恰當(dāng)而準(zhǔn)確地使用成語是口語和書面語言表達(dá)能力強(qiáng)的重要標(biāo)志之一。因此首先把它列為重點(diǎn)。具體要求為:先解釋重點(diǎn)詞語,有出處、典故的要說明,然后說明原意和比喻義,最后能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行思維拓展的更好。
2、名言警句內(nèi)容演講。名言警句內(nèi)容簡(jiǎn)練而涵義深刻動(dòng)人,它往往蘊(yùn)含了中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)、倫理道德、人格修養(yǎng)等方面的內(nèi)容。當(dāng)然外國的一些名人名言也頗具哲理,為此,要求學(xué)生選擇思想意義好、被人們廣泛引用的名言警句,展開討論。
3、古詩詞演講。
事先,可以讓學(xué)生選擇喜愛的古詩詞進(jìn)行摘抄,后背誦,再登臺(tái)演講。演講完之后,讓學(xué)生評(píng)議所賞析的作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容,有何藝術(shù)特色,演講者的表現(xiàn)好在哪里哪些地方值得借鑒讓學(xué)生掌握一些寫作技巧。 除了以上內(nèi)容外，“新聞播報(bào)”、“笑話故事”、“中外名人故事”、“自己喜歡的優(yōu)秀作文”等，均可以成為演講選定的主題。
五、評(píng)價(jià)要求
當(dāng)演講者演講結(jié)束后,組織3—5名學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng),可以從內(nèi)容、表達(dá)、體態(tài)、語音、流暢度等多方面進(jìn)行打分,滿分為10分。得分在7分以下者為不合格，需重新準(zhǔn)備，次日再次演講。
六、如何檢查：
1.經(jīng)過一段時(shí)間的演講,語文教師可以根據(jù)班級(jí)情況舉辦口頭作文演講比賽。由同學(xué)們自己定題目,演講前五分鐘抽簽,思考,然后上臺(tái)演講。
2.書香校園組會(huì)組織老師隨機(jī)抽取每班3人，要求學(xué)生抽取話題，準(zhǔn)備5分鐘后，進(jìn)行口頭演講。檢查結(jié)果將納入語文老師考核。
課前三分鐘演講活動(dòng)方案3
一、活動(dòng)的背景和初衷
素質(zhì)教育理念下，語文教學(xué)應(yīng)幫助學(xué)生獲得較為全面的語文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的聽說讀寫能力，并學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我、規(guī)劃人生。
當(dāng)前學(xué)生在自我表達(dá)上大體上表現(xiàn)為兩種情況：一為有膽量說，但說的水平不高。一為不敢說，寧愿寫。這樣的情況和發(fā)展語文能力的理想目標(biāo)差距甚大。語文是母語，是交際工具，充分利用好語文的交際作用，可以為自身的發(fā)展帶來極大的優(yōu)勢(shì)。有人總結(jié)美國憑什么統(tǒng)治世界，一個(gè)是美元，一個(gè)是原子彈，還有一個(gè)是口才。又有這樣一個(gè)觀點(diǎn)：人才未必有口才，有口才一定是人才。如今，解決問題很多時(shí)候需要的就是一張利嘴。武將廉頗最后向丞相藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪，諸葛亮舌戰(zhàn)群儒促成吳蜀聯(lián)合，銷售家憑借宣傳口才拓寬銷售市場(chǎng)，調(diào)解人憑三寸不爛之舌化解矛盾。自然掌握一定程度的演講水平是非常非常重要的，一則為練膽，二則訓(xùn)練思維能力，三則無形中可以對(duì)人生有助力。
鑒于學(xué)生不太愛在公眾面前表達(dá)，還沒養(yǎng)成演講的習(xí)慣，此次課前演講不限制主題，盡量鼓勵(lì)學(xué)生講述自己覺得有必要有意義的故事拿出來分享并述說自己的看法。
在九年級(jí)新將學(xué)習(xí)議論文，議論文的寫作需要有足夠的論據(jù)來論證觀點(diǎn)，課前講故事，類似于論據(jù)，個(gè)人觀點(diǎn)類似于論點(diǎn)，可謂現(xiàn)鍛
煉材料分析能力，對(duì)寫作亦有幫助。并且一次演講的形成需要長足準(zhǔn)備：故事、個(gè)人觀點(diǎn)、初步寫出演講稿、做修改、模擬演講，一步步準(zhǔn)備才能使演講精彩，使更多的聽眾愿意接受。這對(duì)學(xué)生來說就是一次打磨，是一種非常有價(jià)值的經(jīng)歷。
二、活動(dòng)的內(nèi)容
1、課前三分鐘演講由演講（用時(shí)3分鐘）和評(píng)價(jià)（用時(shí)2分鐘）組成。
2、演講的總話題是“講述故事，說出我的看法”。
可以參考話題：寓言故事，哲理故事，成語故事，凡人小事，人間真情，家鄉(xiāng)親人，成長故事，學(xué)習(xí)故事，追夢(mèng)路上，愛國情懷，環(huán)境與未來，戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，個(gè)人經(jīng)歷，生活的心態(tài)，理想和信念等。
3、故事內(nèi)容要求：主題思想是健康向上，傳遞正能量，可以反例說明道理。如：以馬謖失街亭，負(fù)面形象實(shí)則為了說明紙上談?wù)撘资�，凡事終須實(shí)踐行，不停相勸言，吃虧在眼前。
4、個(gè)人感想：小故事里看世界，用“多棱鏡”發(fā)現(xiàn)多學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系，多角度解讀�！吨袊呐！分信＝o人讓路，牛的勤勞忠心；人民的敬業(yè)精神；人敬牛，牛讓人，敬畏是相互的；低調(diào)做人，踏實(shí)做事。
三、活動(dòng)的方式
1、演講按學(xué)號(hào)輪流進(jìn)行，主要采取“學(xué)生講—學(xué)生評(píng)—老師評(píng)”
2、方式；演講者講臺(tái)前演講；聽眾簡(jiǎn)筆記錄，以關(guān)鍵詞的形式寫下個(gè)人“靈感”；隨機(jī)抽學(xué)號(hào)一位點(diǎn)評(píng)，理事會(huì)對(duì)演講者，點(diǎn)評(píng)者打分，并要有備注。
3、（一）演講的'輪序
學(xué)生按班中學(xué)號(hào)輪流演講，同學(xué)演講后，由抽取一名同學(xué)對(duì)演講同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，評(píng)委團(tuán)對(duì)演講者和點(diǎn)評(píng)者分別打分。這樣每位同學(xué)都有一次“講”和一次“評(píng)”的機(jī)會(huì)和成績(jī)，“講”和“評(píng)”的分?jǐn)?shù)相加就是這位同學(xué)“語文活動(dòng)課?課前三分鐘演講”的最終成績(jī)。學(xué)生演講用時(shí)3分鐘，學(xué)生評(píng)講用時(shí)2分鐘。成績(jī)可到評(píng)委團(tuán)查看，每周五將演講成績(jī)粘貼公示，公示內(nèi)容包括演講者和講評(píng)者的具體分?jǐn)?shù)和備注。
（二）演講的回顧
每周利用半節(jié)晚自習(xí)時(shí)間隨機(jī)抽查學(xué)生回顧本周同學(xué)演講的故事。要求大致講清楚內(nèi)容。另，可以加入自己的看法。
四、活動(dòng)的評(píng)定
�。ㄒ唬┰u(píng)分細(xì)則
演講50分，講評(píng)50分，共計(jì)100分。
評(píng)委團(tuán)公平公正，打分可有小數(shù)，總分為五位評(píng)委平均分，精確到兩位小數(shù)點(diǎn)。
�。ǘ⿻x級(jí)規(guī)則：
1、每周評(píng)選出演講周冠軍，犀利點(diǎn)評(píng)周冠軍公示在“我說故事”宣傳欄，公示兩天無異議則確定為周冠軍。
2、每位同學(xué)輪完后進(jìn)行周冠軍決賽，評(píng)出總冠軍。周冠軍，總冠軍均有獎(jiǎng)品發(fā)放。
“語文活動(dòng)課·課前三分鐘演講”評(píng)分表（總分：100分）
班級(jí)： 學(xué)號(hào)： 姓名： 成績(jī)?cè)u(píng)定： 內(nèi) 容 演講部分 脫稿演講 用時(shí)3分鐘左右 內(nèi)容充實(shí) 分值 得分（適當(dāng)做備注說明）
50 10 10 10 表述清晰生動(dòng)（聲音響亮） 10 態(tài)勢(shì)語言，多媒體使用等輔助10 工具的正確運(yùn)用 講評(píng)部分 態(tài)度認(rèn)真 講評(píng)用時(shí)2分鐘左右 50分 10 10 評(píng)講內(nèi)容中肯（可以抓住一點(diǎn)，10 不必面面俱到） 對(duì)演講者的觀點(diǎn)提出個(gè)人見解 10 10 表述清晰（聲音響亮）
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