設(shè)計方案
更新時間：2023-10-22 13:17:58 活動方案 我要投稿
設(shè)計方案[優(yōu)秀3篇]
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，就不得不需要事先制定方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編整理的設(shè)計方案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![設(shè)計方案[優(yōu)秀3篇]](http://tjbzkjzgs.com/uploads/00/l/b7bdb0b803.jpg)
設(shè)計方案 篇1
教學目的：
１．在初讀課文的基礎(chǔ)上，從人物入手，理解諸葛亮的神機妙算。
�。玻笇W生有感情地朗讀課文，并能復述借箭的經(jīng)過。
教學重點：
指導學生讀課文，理解文中諸葛亮的神機妙算，并能簡要復述借箭的經(jīng)過。
教學難點：
指導學生學習諸葛亮的神機妙算，并能有條理地復述借箭的經(jīng)過。
教學過程：
�。ㄒ唬┮胝n題
�。保鍟n題：草船借箭
２．指導學生說出本文敘述的主要人物及其性格特點。
板書：諸葛亮 神機妙算
�。ǘ┓纸M學習第一段
�。保M內(nèi)朗讀第一段
提問：你是怎么看出諸葛亮神機妙算的？
［小組匯報］
�。玻菔緦υ捨淖�，分角色朗讀，突出諸葛亮的神機妙算！
�。ㄈ⿵奈淖秩胧�，了解課文第二段
�。保宰x第二段
思考：你是怎么看出諸葛亮神機妙算的？
�。蹖W生回答］
�。玻菔菊Z句
他不知道諸葛亮借了船有什么用
提問：從哪個詞可以看出諸葛亮神機妙算？
果然是什么意思？可以看出什么？
�。ㄋ模┚o扣神機妙算指導學生復述借箭經(jīng)過。
�。保x課文。
思考：你是怎么看出諸葛亮神機妙算的？
�。蹖W生回答］
２．再讀借箭經(jīng)過體會神機妙算。
�。常^看演示。學生試著復述借箭經(jīng)過。
�。矗该吙囱菔具厪褪鼋杓�(jīng)過。
（五）指導朗讀故事結(jié)局。
�。保扑]讀結(jié)局部分。
思考：你是怎么看出諸葛亮神機妙算的`？
�。蹖W生回答］
２．齊讀周瑜自嘆不如的語句。
�。┬〗Y(jié)：
諸葛亮能預測第三天的大霧，注意水流和風向的特點，了解魯肅的為人，這說明他知天文，曉地理，識人心，所以諸葛亮神機妙算。
�。ㄆ撸╅_放性問題引起學生讀書興趣。
提問：你們還知道《三國演義》中表現(xiàn)諸葛亮神機妙算的其它故事嗎？
（八）作業(yè)：
搜集表現(xiàn)諸葛亮神機妙算的故事。
設(shè)計方案 篇2
一、活動目的
獨樂了不如眾樂樂，為了增進營業(yè)部各位員工之間的情感交流，讓大家在團隊合作中體會到快樂和成就感，豐富企業(yè)文化生活 ，彰顯營業(yè)部員工的活力與魅力！
二、活動主題
美食達人，游戲之王
三、時間、地點
比賽地點：營業(yè)部會議室
比賽時間：x月x日下午16:30-18:00
四、比賽流程
�。�1）比賽形式：
比賽參賽選手定為每組6人（廖立興團隊分成3個小組參賽）。比賽流程分三個環(huán)節(jié)。
第一個環(huán)節(jié)為“壽司廚房”，基本食材由舉辦方提供，參賽選手派代表抽選特別食材進行做壽司（壽司名字由各組自行命名），時間為30分鐘，在這30分鐘內(nèi)做完3種（每種各10件），未做完者，則為失敗，然后交由評委評分，然后評委給分，每種壽司滿分為10分，最高分者為三十分。
在參賽者做壽司的過程中，進行觀眾游戲——“青蛙大跳水”，游戲規(guī)則如下：現(xiàn)場隨機抽取6位觀眾以自愿為原則參加，游戲規(guī)則如下：
第一輪：一只青蛙跳下水 呱！
第二輪：兩只青蛙跳下水 呱！呱！
第三輪：三只青蛙跳下水 呱！呱！呱！
依此類推，每人輪著念一個字，念“呱”過程要伴隨一次下蹲，誰跟不上節(jié)奏或者沒下蹲的懲罰吃一件“辣辣壽司”
第二個環(huán)節(jié)為“辣辣壽司邊個食”游戲——“誰是臥底”�，F(xiàn)場隨機抽取6位觀眾以自愿為原則參加，游戲規(guī)則如下（如不熟悉游戲規(guī)則的同事可參考節(jié)目”快樂大本營”）：
1、6人1組（其中1人是臥底），共5組。背對投影排列站好；在場6個人中5個人拿到相同的一個詞語，剩下的'1個拿到與之相關(guān)的另一個詞語。
2、每人每輪只能說一句話描述自己拿到的詞語（不能直接說出來那個詞語），既不能讓臥底發(fā)現(xiàn)，也要給同伴以暗示。每輪描述完畢，投票選出懷疑是臥底的那個人，得票數(shù)最多的人出局。若兩個人一樣多的話，待定的兩個人分別再一次描述自己拿到的詞語，描述完畢后其他4人重新投票，得票數(shù)最多的人出局。
3、若有臥底撐到剩下最后2人（包括臥底），則臥底獲勝，反之，則大部隊獲勝。
4、若臥底獲勝，則臥底有獎勵（德芙一條）， 大部隊需接受懲罰（辣辣壽司每人一件）；若大部隊獲勝，則大部隊每人有獎勵（德芙一條），臥底接受懲罰（辣辣壽司一件）。
�。�2）獎項設(shè)置：
最具創(chuàng)意獎（1名）：
最美味獎（1名）：
�。�3）報名工作：
每個參賽小組給自己隊伍起一個隊名，在11月21日下午六點前把隊伍參賽成員名單發(fā)到賴美先處。
（4）活動主要負責人：
黃曉云、賴美先
附件1：
評分表
評分項目 得分
一 演講內(nèi)容（35分）
⑴觀點正確鮮明，主題深刻集中，角度新穎得當，材料典型充分，聯(lián)系實際針對性強，邏輯嚴謹，說服力強。
二 儀表形象（20分）
�。�1）著裝整齊，儀表儀態(tài)端莊（5分）
�。�2） 姿態(tài)自然，動作適度（5分）
�。�3） 自信、情緒飽滿，富有激情與氣勢，能充分展示“招券人”積極向上的精神風貌（10分）
三 語言藝術(shù)（20分） ⑴ 普通話發(fā)音標準、吐字清晰、聲音洪亮，流暢、動聽；（5分）
�、� 語調(diào)抑揚頓挫，富于變化，語速適中。（5分）
�。�3）表述清楚、聲情并貌，善于運用面部表情、手勢等形體語言表達得當。（10分）
四 演講效果（15分） 有強烈的鼓動性、激勵性和強大的說服力、感召力。能充分調(diào)動現(xiàn)場聽眾的情緒，在聽眾中產(chǎn)生強烈的情感共鳴。
五 時間控制（10分）： 不脫稿扣5分，不熟練扣3分；超時或少時扣3分（時間限制為5-8分鐘，若超時或少時，每分鐘扣1分，扣完3分為止）。
總計
附件2：
企業(yè)文化演講比賽參賽選手出場順序表
出場
順序 選手姓名 演講題目 總得分
附件3：“辣辣壽司邊個食”之壽司廚房參賽隊伍名單
隊伍名稱 參賽隊員 備注
附件4：：第一屆證券美食廚藝大賽比賽詳細流程：
一、比賽用具：舉辦方提供
壽司材料（壽司飯 調(diào)味品 壽司配料等）
餐具若干（刀 碟子 碗 手套 壽司席 廢報紙等）
二、賽前準備：
1）在比賽開始之前，舉辦方小組把基本壽司材料準備好，每個隊伍均可平等獲得；
2）在比賽開始之際，各參賽隊在主持人的指引下，抽簽決定順序和選取特別壽司食材，比賽開始的時候，各參賽者按照抽簽的順序，按照當前選取食材開始制作。
3）評委每人派發(fā)提前編好序號的小卡片兩張，用作投票之用。
三、特別事項：
為增加吸引力，各隊可以根據(jù)自己小組需要另外自行準備“私房菜”。
設(shè)計方案 篇3
教材說明：
這篇課文講的是很久以前，地球大旱，許多人和動物都焦渴而死，一個小姑娘卻把自己千辛萬苦為生病的母親找來的水分給小狗、過路人喝。由此，水罐發(fā)生一次次變化，最后變成金罐，并從金罐中涌出一股巨大的水流，跳出七顆很大的鉆石，鉆石升到天空，變成七顆星星的故事。表現(xiàn)了小姑娘那真誠助人，尊敬長輩的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學目標：
1 、認讀本課 8 個生字，理解“焦渴、干涸、干枯、喜出望外、一瞬間”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2 、從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量。
3 、體會懂得關(guān)心別人，懂昨用愛心對待生活。
教學重點：體會小姑娘的美好的心靈。
教學難點：有感情朗讀課文，從水罐的變化中體會愛心的神奇力量。
教學過程：
一、啟情導入：
同學們，你們見過鉆石嗎？鉆石有什么特點？（學生自己說）老師給大家?guī)砹艘恍┿@石的圖片。鉆石美嗎？鉆石晶瑩剔透，閃爍著美麗的光芒，它代表了純潔、高尚的愛。今天，我們就學習一篇以鉆石為題的文章——七顆鉆石。
齊讀課題
二、初讀課文
1. 讀詞語。
課前大家都預習了課文，找同學讀詞語。重點講解“唾沫”。
�。ㄕn件出示課本中的詞語）
2. 自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
3. 指名讀課文，其他學生集體正音。
4. 指導讀錯的字音，學生練習快速熟讀課文。
相信這回同學們再去讀課文，會讀得更加通順和流利了，去試試看。
三、有感情朗讀，教師進行指導
同學們，課文為我們講述了一個感人的故事，讓我們來有感情地讀讀課文吧。誰來讀讀第一自然段。
1. 體會環(huán)境的惡劣
當時地球上發(fā)生了什么？（大旱災(zāi)）再說一次，發(fā)生了什么？（大旱災(zāi)）你能不能讀出這種大旱災(zāi)呢？旱到什么樣子？你從哪些詞中可以看出當時大地干旱的程度？（所有、都）我們來看看圖片。
學生自己練習，再指名來朗讀。
人和動物都怎么樣了？（焦渴而死）“焦渴是什么意思”（非常干渴）在文中說明了什么？（說明了天特別的旱；說明了人們很需要水）如此嚴重的旱情，你能用你的朗讀表達出來嗎？
自練，齊讀。
2. 體會小姑娘前后的心情
假如此時此刻你就是故事中的人或動物，你最需要什么 ? （水）是啊，水對活著的人是多么地重要呀！就在這樣的環(huán)境下，一天夜里發(fā)生了什么事？誰來讀讀第二自然段？
小姑娘找水真不容易，誰能讀出她的不容易？（哪也找不著，累的倒在地上睡著了）你讀得不錯；你讀得真好，讀出了小姑娘的筋疲力盡，就像她這樣自己練一練。
當她一覺醒來發(fā)生了什么？出現(xiàn)了怎樣的水��？想象一下，這清澈新鮮的水是什么樣的？我們一起來看一看吧。（出示課件）當小姑娘看到罐子中的水時，她會覺得什么？（驚喜、驚訝）這可是意味著生命的水啊，看到這水，小姑娘的心情會怎樣呀？（喜出望外）誰能讀出小姑娘的驚訝與喜出望外呢？相機抓住“竟”字引導體會用詞。小狗怎么樣的叫著？（哀哀地叫著）為什么哀哀地叫著？說明什么？（被小姑娘踩到了，渴得沒有力氣了）很痛苦�。�
讓我們自己再練習讀讀這一段，體會小姑娘心情的變化。
指名完整讀這一段。
3. 感受水罐的變化和女孩的愛心
水罐掉在地上水灑了嗎？水罐又發(fā)生了什么神奇的變化呢？誰來讀讀第三自然段？
同學們，水沒灑，但當小姑娘把水讓給小狗喝的時候，水罐發(fā)生了什么變化？（水罐變成了銀的）對！水罐變成了銀的！多么神奇的變化，你能讀出來嗎？誰來讀！
當小姑娘把水給母親的時候，母親說什么了？當時她的母親怎么了？（生病了）是一個什么樣的母親？（身體虛弱、疼愛自己的女兒、善良的母親）你能讀出一個病重身體虛弱，而又善良的母親的話語嗎？就在母親把水罐遞給小姑娘的`一瞬間又怎么了？（水罐變成了金的�。┪覀円黄饋碜x——“就在這一瞬間，水罐又變成了金的！”
此時此刻，小姑娘怎么了？誰來讀？指名讀。小姑娘太渴了他真想喝水，我們一起來讀——“這時，小姑娘再也忍不住，……遞給了這個過路人�！�
小姑娘又把水讓給了誰？這時水罐又再一次發(fā)生了什么神奇的變化？我們找同學把這一段水罐連續(xù)發(fā)生的三次變化讀給大家聽一聽。
奇跡再一次的發(fā)生，那七顆鉆石怎么樣？我們一起來。
4. 感受文章的情感
同學們，我們再來回想小姑娘行動和水罐的變化。水罐都發(fā)生了哪些變化呢？ （ 空木水罐—有水木水罐—掉在地上還是滿滿的—銀水罐—金水罐—跳出了七顆大鉆石、巨大的水流—七顆星星 ）
是小姑娘的愛心使空水罐變得滿滿的，還從中涌出了巨大的清澈又新鮮的水流，跳出了七顆巨大的鉆石。這七顆鉆石代表了什么？（感動、關(guān)愛、希望、善良、生命、真誠、贊賞）。
就讓我們帶著對小姑娘的贊賞、帶著對每一種愛的向往，一起再次走進這個美麗的童話故事吧。
指名有感情地朗讀全文。（配樂）
四、歸納主要內(nèi)容
誰來說說課文的主要內(nèi)容是什么？
這篇課文講的是很久以前，地球大旱，許多人和動物都焦渴而死，一個小姑娘卻把自己千辛萬苦為生病的母親找來的水分給小狗、過路人喝。由此，水罐發(fā)生一次次變化，最后變成金罐，并從中涌出一股巨大的水流，跳出七顆很大的鉆石，鉆石升到天空，變成七顆星星的故事。
寫作順序是什么 ? 按事情發(fā)展的順序
事情的起因是？過程是？結(jié)果是？
解決學生的問題
讀了這篇文章你還有什么不明白的地方？或者有疑問的地方？
五、續(xù)寫童話
課文向我們展示了一個動人的童話故事，我們也可以利用自己豐富的想象力來完善這篇童話。同學們可以選取這樣幾個方面：
1、 小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。她夢見了。
2、 從水罐中涌出了巨大的清澈又新鮮的水流，大地發(fā)生了什么樣的變化？
3、 七顆鉆石升到天上，變成了七顆星星，這七顆星星有著什么樣的故事。