班級(jí)激勵(lì)方案

　　為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？下面是小編為大家整理的班級(jí)激勵(lì)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

班級(jí)激勵(lì)方案1

　　一、正激勵(lì)

　　“正激勵(lì)”是指教師經(jīng)常采用“表?yè)P(yáng)”或“獎(jiǎng)勵(lì)”等辦法來激勵(lì)學(xué)生，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、自信心和責(zé)任感。班級(jí)管理中的正激勵(lì)措施主要有以下幾種：

　1榜樣激勵(lì)

　　榜樣是同學(xué)們奮斗的目標(biāo)，它可以使道德觀念和行為規(guī)范具體化、形象化和人格化，具有極的感染力、吸引力和鼓動(dòng)力。小學(xué)兒童富于模仿，愛效法身邊的人。實(shí)踐表明，在良好的環(huán)境里，榜樣的力量是無窮，對(duì)提高兒童的道德認(rèn)識(shí)，陶冶道德情感，提高道德評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)道德行為習(xí)慣都有促進(jìn)和“導(dǎo)向”的作用。如我校少先隊(duì)隊(duì)部開展的“我學(xué)我做”榜樣活動(dòng)正是利用榜樣激勵(lì)的一個(gè)很好的事例。

　　在活動(dòng)中，既要求每個(gè)學(xué)生學(xué)榜樣，又要爭(zhēng)做同學(xué)們的榜樣。活動(dòng)主要圍繞“一定、二學(xué)、三寫、四講、五評(píng)”來開展。在“定榜樣”活動(dòng)中，同學(xué)們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)定出切合實(shí)際的榜樣。根據(jù)本班不完全統(tǒng)計(jì)，榜樣中雷鋒占60%，身邊的同學(xué)占20%，戰(zhàn)斗英雄占15%，其他人物占5%。每個(gè)小組的同學(xué)給自己的小組取了帶激勵(lì)性的名字，如“小雷鋒組”“進(jìn)步組”“雄鷹組”等，每組還制訂了確實(shí)可行的計(jì)劃，這樣，“學(xué)榜樣”活動(dòng)就水到渠成了�！靶±卒h組”的學(xué)生到圖書室借∽鋒的故事》相互傳閱，了解雷鋒事跡，摘抄∽鋒日記》，學(xué)習(xí)雷鋒精神，以雷鋒那催人奮進(jìn)的話當(dāng)“座右銘”，在活動(dòng)中做好事達(dá)1470件；“雄鷹組”的同學(xué)做模型，做標(biāo)本，搞創(chuàng)造發(fā)明，班級(jí)達(dá)到“學(xué)榜樣”高潮。為了表?yè)P(yáng)“學(xué)榜樣”先進(jìn)，隊(duì)部又舉行了“講評(píng)”活動(dòng)，有的小組用小品的形式演雷鋒的幾樁好事，有的用相聲的形式講自己學(xué)習(xí)榜樣的變化過程。在講中評(píng)選出“我學(xué)我做”榜樣的先進(jìn)。利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不甘落后的特點(diǎn)又來鼓勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，這樣循環(huán)，使每個(gè)同學(xué)都嘗到甜頭，從而使自己更優(yōu)秀。

　　2責(zé)任激勵(lì)

　　有心理學(xué)家研究表明：讓團(tuán)體成員以不同的形式參與集體各方面的管理工作，對(duì)于提高他們的責(zé)任感、改善心理氛圍，密切人與人之間的聯(lián)系，提高學(xué)生和工作效率有著十分重要的激勵(lì)作用。這些成員在班級(jí)管理中主要指班干部。他的產(chǎn)生有原來的“點(diǎn)兵點(diǎn)將”和“毛遂自薦”到現(xiàn)在的“班干部輪流制”，后者就是責(zé)任激勵(lì)的一個(gè)具體表現(xiàn)，它是在責(zé)任不變的前提下，經(jīng)常更換責(zé)任人，給每一個(gè)學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，找到自己的特長(zhǎng)，樹立自信心，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。如有一個(gè)學(xué)生多次想擔(dān)任體育員，因同學(xué)們對(duì)他有偏見，意愿未能實(shí)現(xiàn)，這次“班干部輪流制”的開展，使他如獲至寶，把班級(jí)體育活動(dòng)組織得豐富多彩，他為了更好地進(jìn)入“角色”，還不斷地完善自己，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所進(jìn)步。

　　3榮譽(yù)激勵(lì)

　　少年兒童缺乏韌勁兒，有了進(jìn)步不及時(shí)鼓勵(lì)，就很難堅(jiān)持下去，這就要求采用榮譽(yù)激勵(lì)，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的閃光點(diǎn)，就及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。這樣他所發(fā)的光環(huán)越照越，使學(xué)生把一時(shí)的進(jìn)步變?yōu)橛篮愕倪M(jìn)步。

　　巧給學(xué)生封“雅號(hào)”就是榮譽(yù)激勵(lì)措施的一個(gè)事例。因?yàn)榻o學(xué)生封“雅號(hào)”是老師對(duì)學(xué)生個(gè)性才能的一種肯定和褒揚(yáng)，是開發(fā)學(xué)生潛能的具體表現(xiàn)，例設(shè)定“小畫家”“小歌唱家”“小科學(xué)家”“小靈通”“小老師”“舞蹈家”等讓學(xué)生來選取，并組織各項(xiàng)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)獲“雅號(hào)”的機(jī)會(huì)，激勵(lì)同學(xué)們積極參加活動(dòng)，如稱信息靈通的同學(xué)為“小靈通”，稱課外知識(shí)淵博的同學(xué)為“小博士”，稱經(jīng)常助人為樂的同學(xué)為“活雷鋒”等等。這樣一個(gè)小小的“雅號(hào)”既是學(xué)生進(jìn)取的動(dòng)力和壓力，又激發(fā)學(xué)生珍惜“榮譽(yù)”，并鍥而不舍地努力，在將來的生活中將“雅號(hào)”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

　　4愛心激勵(lì)

　　著名教育家夏丐尊先生在《愛的教育》中有一段精辟的論述：“教育中的水是什么？就是情，就是愛，教育沒有情愛，就成為無水之地，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛�！边@也就是說，老師的愛心是教書育人的根本點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)“人非草木，孰能無情”。作為一名學(xué)生也會(huì)從老師的行為中感到教師那顆慈母般的心，體驗(yàn)到人與人之間的溫暖。這樣，他們的道德行為在老師的愛心激勵(lì)下更規(guī)范。如為受傷的同學(xué)擦藥，吹一吹他的傷口，減輕他的疼痛，使他們感受到母親的愛；和發(fā)燒的同學(xué)碰一下頭，檢查他的體溫情況，使他們感受到老師的親近；把一半飯菜給因丟錢而沒午飯吃的同學(xué)，使他們感受到老師的關(guān)心，這些都可以讓學(xué)生將老師的愛心變?yōu)樗�前進(jìn)的.動(dòng)力，是“一曝十寒”所難以湊效的。

　　二、負(fù)激勵(lì)

　　“負(fù)激勵(lì)”是指教師采用“批評(píng)”等辦法來助學(xué)生分清是非，克服缺點(diǎn)和改正錯(cuò)誤的一種手段。這種批評(píng)不是發(fā)泄式批評(píng)，而是能打動(dòng)學(xué)生心靈的有效批評(píng)，是藝術(shù)批評(píng)。批評(píng)是嚴(yán)厲和善良的圓滿結(jié)合，使學(xué)生感到合乎情理的嚴(yán)厲，充滿人情味的關(guān)切。負(fù)激勵(lì)在班級(jí)管理中經(jīng)常用到，根據(jù)其方法不同主要有以下幾種：

1“鼓勵(lì)式”激勵(lì)

　　有些同學(xué)犯得不是很嚴(yán)重的錯(cuò)誤，為了維護(hù)他的自尊心和“面子”，我從不正面批評(píng)他們，而巧妙地從側(cè)面給予鼓勵(lì)，同樣會(huì)收到預(yù)期的效果。例“你的字要趕上你的榜樣了，努力吧！”“如果你的聲音還一點(diǎn)，就更好了，下次試試吧！”“你把運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的拼搏用到學(xué)習(xí)上，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)很快地跟上來，老師相信你。”這種鼓勵(lì)式批評(píng)寓于鞭策，飽含信任，不僅便他們能察覺到自己的不足，并能重新樹立起信心，并為之而努力。

　　2“商討式”激勵(lì)

　　學(xué)生犯一點(diǎn)錯(cuò)誤后，往往愛低下頭，主要是害怕看見老師那生氣的面孔。因此，對(duì)于有錯(cuò)誤的學(xué)生，要以誠(chéng)懇的態(tài)度去引導(dǎo)他們，心平氣和地商討不良現(xiàn)象發(fā)生的原因及糾正的辦法。這樣，學(xué)生在喜悅中接受批評(píng)，在愉快中改正錯(cuò)誤。和學(xué)生之間像朋友一樣，在極的氣氛中采用商討式的激勵(lì)比一味地批評(píng)指責(zé)效果會(huì)更佳。

　　3“提醒式”激勵(lì)

　　學(xué)生有時(shí)犯錯(cuò)誤也是在無意之中發(fā)生的，老師應(yīng)善意提醒他，使他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正錯(cuò)誤。如對(duì)于指手畫腳的班干部，提醒他：自己的一舉一動(dòng)比千言萬語(yǔ)更有效；對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)突然下降的同學(xué)，提醒他：你的成績(jī)有點(diǎn)兒下降，是不是有什么心事？告訴老師，老師來你。另外，老師的行動(dòng)勝過說教，如教室講臺(tái)上有幾張紙，學(xué)生走過去走過來都沒有撿，上課前我先撿起地上的紙，然后風(fēng)趣地說：“今天，我終于為環(huán)保做了一件實(shí)事，班長(zhǎng)，給我記一功�！苯淌依锖逄眯ζ饋�，但笑過之后，馬上醒悟到：做環(huán)保使者要從身邊做起，從小事做起。這樣，比粗暴地批評(píng)更有效，既提醒了學(xué)生，沒傷學(xué)生的自尊心，又激活了課堂氣氛。

　　4“寬容式”激勵(lì)

　　對(duì)于特殊學(xué)生需要從發(fā)現(xiàn)他們閃光點(diǎn)著手，給予鼓勵(lì)，激發(fā)他們向上的愿望。如果偶爾出現(xiàn)一點(diǎn)特殊情況，應(yīng)該結(jié)合實(shí)際“因材施教”，適當(dāng)?shù)貙捜菟麄�。如因一次未考好而沒讓家長(zhǎng)簽字，而讓他爭(zhēng)取下一次努力；如不小心損壞了公物，提醒他下次注意等等。對(duì)于老師的寬容，學(xué)生會(huì)銘記在心，以后再也不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。因此，嚴(yán)是愛，寬也是一種愛，是一個(gè)理性的愛。這種理性的愛激勵(lì)著下一次的成功。

　　激勵(lì)措施在班級(jí)管理中的運(yùn)用較廣泛，方法很多，有待于我們班級(jí)工作者去不斷探索研究。但不管使用哪一種激勵(lì)措施，我們要以“正激勵(lì)”為主、“負(fù)激勵(lì)”為輔，把激勵(lì)措施作為一種手段來發(fā)展學(xué)生的能力，使學(xué)生的心理健康發(fā)展，使新世紀(jì)的少年兒童具有活潑向上、積極進(jìn)取的創(chuàng)新精神。

班級(jí)激勵(lì)方案2

　　為養(yǎng)成學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣，維護(hù)正常教育教學(xué)秩序，建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng)、校風(fēng)，特修訂德順一中班級(jí)量化評(píng)比激勵(lì)方案。

　　一、評(píng)比機(jī)制

　　優(yōu)秀班集體評(píng)比采用班級(jí)目標(biāo)管理量化評(píng)分，滿分為100分，分項(xiàng)進(jìn)行評(píng)比，第1-9項(xiàng)以排名計(jì)算排名分（名次標(biāo)準(zhǔn)差為2％），然而以各項(xiàng)排名分相加計(jì)算總分，第10項(xiàng)直接在總分中扣除。

　�。ㄒ唬┰u(píng)分項(xiàng)目

　　1、儀容儀表，文明禮貌 20分

　　2、兩操（眼保健操、課間操） 10分

　　3、環(huán)境衛(wèi)生 10分

　　4、宣傳 5分

　　5、舍務(wù) 20分

　　6、紀(jì)律（升旗、會(huì)議、遲到、就餐等） 10分

　　7、集體獎(jiǎng)（德育類） 10分（獲得國(guó)家、省、市、區(qū)、校，分別10、8、6、4、2分）

　　8、個(gè)人獎(jiǎng)（德育類） 5分（獲得國(guó)家、省、市、區(qū)、校，分別5、4、3、2、1分）

　　9、其他（安全、充電、公物等） 10分

　　10、受學(xué)校紀(jì)律處分的，在總分中扣分。警告處分－1分，記過處分－2分，留校察看－4分，勸退－6分。

　�。ǘ�）評(píng)價(jià)結(jié)果

　　設(shè)月校風(fēng)建設(shè)流動(dòng)紅旗（文明班、表?yè)P(yáng)班）、衛(wèi)生流動(dòng)紅旗（衛(wèi)生班、表?yè)P(yáng)班）、學(xué)期優(yōu)秀班（文明班、表?yè)P(yáng)班），以量化評(píng)分作為評(píng)定依據(jù)，前6名為文明班，7－12名為表?yè)P(yáng)班，重點(diǎn)班獲前3名才能評(píng)為文明班，4－8名才能評(píng)為表?yè)P(yáng)班。嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)，給學(xué)校造成不良影響而受到學(xué)校留校察看以上處分的'，在文明班和表?yè)P(yáng)班評(píng)比中實(shí)行一票否決。

　　二、激勵(lì)機(jī)制

　　1、凡學(xué)期評(píng)為文明班的，優(yōu)秀班干名額5名/班，德育等級(jí)評(píng)定優(yōu)秀率可達(dá)90％，優(yōu)良率98％。

　　2、凡學(xué)期評(píng)為表?yè)P(yáng)班的，優(yōu)秀班干名額4名/班，德育等級(jí)評(píng)定優(yōu)秀率可達(dá)80％，優(yōu)良率95％。

　　3、推薦學(xué)生到省、市、區(qū)表彰向文明班和表?yè)P(yáng)班傾斜。

　　4、學(xué)期未評(píng)為文明班或表?yè)P(yáng)班的，優(yōu)秀班干名額2名/班，德育等級(jí)評(píng)定優(yōu)秀率60％，優(yōu)良率90％。

　　備注：標(biāo)準(zhǔn)差即名次得分差距。例：儀容儀表，文明禮貌評(píng)比第一名，得分為20分，第二名得分為19.6分，第三名為19.2分，依此類推，年級(jí)第二十一，得分為16分，此項(xiàng)排名分最高分與最低分相差4分。本方案解釋權(quán)歸學(xué)校行政會(huì)。

班級(jí)激勵(lì)方案3

　　為了加強(qiáng)學(xué)生會(huì)干部的內(nèi)部管理，提高學(xué)生會(huì)干部的整體和素質(zhì)，真正做到獎(jiǎng)罰分明，特制定本量化管理制度。

　　一、量化考核辦法

　　1.考核對(duì)象：學(xué)生會(huì)全體干部；

　　2.本制度實(shí)行積分量化，每人每學(xué)期的基礎(chǔ)分為100分，按考核量化標(biāo)準(zhǔn)給予相應(yīng)加分或扣分；

　　3.具體考核辦法：各部正副部長(zhǎng)的考核由主席團(tuán)負(fù)責(zé)執(zhí)行，各部干事的考核由相應(yīng)正副部長(zhǎng)執(zhí)行。

　　4.學(xué)生會(huì)辦公室負(fù)責(zé)監(jiān)督、記錄、考核、統(tǒng)計(jì)；

　　5.考核結(jié)果作為對(duì)學(xué)生會(huì)干部任免、獎(jiǎng)罰的重要依據(jù)，一學(xué)期考核成績(jī)?cè)?5分以上的為優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部，75分以上的為合格，60-75分的將作為降級(jí)使用，60分以下的將免去其職務(wù)。

　　二、考核內(nèi)容和積分量化標(biāo)準(zhǔn)

　　有以下情況的者給予扣分：

　　1.每學(xué)期初學(xué)生會(huì)干部根據(jù)學(xué)校工作重點(diǎn)和團(tuán)委的工作要求，制定出各部工作計(jì)劃和個(gè)人計(jì)劃，重點(diǎn)突出，期末寫出工作總結(jié)和個(gè)人總結(jié)。

　　A.未寫標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃或工作總結(jié)的`每缺一份扣4分；

　　B.目標(biāo)計(jì)劃或工作總結(jié)不夠認(rèn)真的扣1-2分；

　　C.目標(biāo)計(jì)劃或工作總結(jié)遲交的扣1-2分；

　　2.準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)生會(huì)組織召開的會(huì)議或活動(dòng)，不遲到，不早退，不無故缺席，積極發(fā)表意見和建議，主動(dòng)交流工作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，做好會(huì)議記錄，認(rèn)真貫徹會(huì)議精神。

　　A.無故缺席一次扣3分；

　　B.會(huì)議精神未傳到位或未組織落實(shí)的每次扣2分；

　　C.無故遲到早退一次扣1分；

　　3.學(xué)生會(huì)各部開展大型活動(dòng)或作出重大決定時(shí)未向主席團(tuán)人員匯報(bào)的扣2分。

　　4．學(xué)生會(huì)辦公室成員值班有缺勤或態(tài)度不好的每次扣1-2分。

　　5．各部每學(xué)期結(jié)束前未整理好本部文件（計(jì)劃、總結(jié)、制度、干事名單等）或未存檔的扣相應(yīng)負(fù)責(zé)人2分。

　　6.查閱文件資料時(shí)在上面亂添亂畫，未按照原來安排好的順序整理存檔的每次扣2分。

　　7.活動(dòng)室開會(huì)結(jié)束后值班人員未做到清理工作（掃、拖地，擦桌子，倒垃圾）的扣2分。

　　8.不安心本職工作或長(zhǎng)期工作成績(jī)不明顯的扣2-10分。

　　9．合作不好的扣1-4分。

　　10.開展工作時(shí)搞自由主義、個(gè)人主義或不服從上級(jí)工作安排的扣3-10分。

　　11．學(xué)生會(huì)干部有損于學(xué)生會(huì)形象的視情節(jié)輕重扣5-15分。

　　12.違反組織紀(jì)律，泄露機(jī)密的視情節(jié)輕重扣5-20分

　　有以下情況者給予加分：

　　1.學(xué)生會(huì)開會(huì)全勤（不遲到，不早退）的加5分。

　　2.學(xué)生會(huì)開展各項(xiàng)大小型活動(dòng)保質(zhì)保量的完成，主動(dòng)參與布置，整理會(huì)場(chǎng)的加1-3分。

　　3.舉辦活動(dòng)之前提出可行活動(dòng)設(shè)想并被采納的每次加2分，提交活動(dòng)計(jì)劃并被采納的每次加2分，活動(dòng)的開展按實(shí)際情況加1-5分。

　　4．工作開展的有聲有色的加5分。

　　5．開展工作與他人團(tuán)結(jié)合作視情況加1-4分。

　　6.工作態(tài)度好視情況加1-3分。

　　7．做出突出貢獻(xiàn)或?yàn)閷W(xué)校贏得榮譽(yù)的每次加5-10分。

　　8.參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的加1-3分。

　　9.每次考試成績(jī)?cè)诎嗉?jí)前十五名的加1-3分；獲一等獎(jiǎng)學(xué)金的加10分；獲二等獎(jiǎng)學(xué)金的加8分；獲三等獎(jiǎng)學(xué)金的加5分；獲三好生的加5分。

班級(jí)激勵(lì)方案4

　　一、正激勵(lì)

　　“正激勵(lì)”是指教師經(jīng)常采用“表?yè)P(yáng)”或“獎(jiǎng)勵(lì)”等辦法來激勵(lì)學(xué)生，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、自信心和責(zé)任感。班級(jí)管理中的正激勵(lì)措施主要有以下幾種：

1榜樣激勵(lì)

　　榜樣是同學(xué)們奮斗的目標(biāo)，它可以使道德觀念和行為規(guī)范具體化、形象化和人格化，具有極的感染力、吸引力和鼓動(dòng)力。小學(xué)兒童富于模仿，愛效法身邊的人。實(shí)踐表明，在良好的環(huán)境里，榜樣的力量是無窮，對(duì)提高兒童的道德認(rèn)識(shí)，陶冶道德情感，提高道德評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)道德行為習(xí)慣都有促進(jìn)和“導(dǎo)向”的作用。如我校少先隊(duì)隊(duì)部開展的“我學(xué)我做”榜樣活動(dòng)正是利用榜樣激勵(lì)的一個(gè)很好的事例。

　　在活動(dòng)中，既要求每個(gè)學(xué)生學(xué)榜樣，又要爭(zhēng)做同學(xué)們的榜樣�；顒�(dòng)主要圍繞“一定、二學(xué)、三寫、四講、五評(píng)”來開展。在“定榜樣”活動(dòng)中，同學(xué)們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)定出切合實(shí)際的榜樣。根據(jù)本班不完全統(tǒng)計(jì)，榜樣中雷鋒占60%，身邊的同學(xué)占20%，戰(zhàn)斗英雄占15%，其他人物占5%。每個(gè)小組的同學(xué)給自己的小組取了帶激勵(lì)性的名字，如“小雷鋒組”“進(jìn)步組”“雄鷹組”等，每組還制訂了確實(shí)可行的計(jì)劃，這樣，“學(xué)榜樣”活動(dòng)就水到渠成了�！靶±卒h組”的學(xué)生到圖書室借《雷鋒的故事》相互傳閱，了解雷鋒事跡，摘抄雷鋒日記，學(xué)習(xí)雷鋒精神，以雷鋒那催人奮進(jìn)的話當(dāng)“座右銘”，在活動(dòng)中做好事達(dá)1470件；“雄鷹組”的同學(xué)做模型，做標(biāo)本，搞創(chuàng)造發(fā)明，班級(jí)達(dá)到“學(xué)榜樣”高潮。為了表?yè)P(yáng)“學(xué)榜樣”先進(jìn)，隊(duì)部又舉行了“講評(píng)”活動(dòng)，有的小組用小品的形式演雷鋒的幾樁好事，有的用相聲的形式講自己學(xué)習(xí)榜樣的變化過程。在講中評(píng)選出“我學(xué)我做”榜樣的先進(jìn)。利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不甘落后的特點(diǎn)又來鼓勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，這樣循環(huán)，使每個(gè)同學(xué)都嘗到甜頭，從而使自己更優(yōu)秀。

　　2責(zé)任激勵(lì)

　　有心理學(xué)家研究表明：讓團(tuán)體成員以不同的形式參與集體各方面的管理工作，對(duì)于提高他們的責(zé)任感、改善心理氛圍，密切人與人之間的聯(lián)系，提高學(xué)生和工作效率有著十分重要的激勵(lì)作用。這些成員在班級(jí)管理中主要指班干部。他的產(chǎn)生有原來的.“點(diǎn)兵點(diǎn)將”和“毛遂自薦”到現(xiàn)在的“班干部輪流制”，后者就是責(zé)任激勵(lì)的一個(gè)具體表現(xiàn)，它是在責(zé)任不變的前提下，經(jīng)常更換責(zé)任人，給每一個(gè)學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，找到自己的特長(zhǎng)，樹立自信心，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。如有一個(gè)學(xué)生多次想擔(dān)任體育員，因同學(xué)們對(duì)他有偏見，意愿未能實(shí)現(xiàn)，這次“班干部輪流制”的開展，使他如獲至寶，把班級(jí)體育活動(dòng)組織得豐富多彩，他為了更好地進(jìn)入“角色”，還不斷地完善自己，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所進(jìn)步。

　　3榮譽(yù)激勵(lì)

　　少年兒童缺乏韌勁兒，有了進(jìn)步不及時(shí)鼓勵(lì)，就很難堅(jiān)持下去，這就要求采用榮譽(yù)激勵(lì)，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的閃光點(diǎn)，就及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。這樣他所發(fā)的光環(huán)越照越，使學(xué)生把一時(shí)的進(jìn)步變?yōu)橛篮愕倪M(jìn)步。

　　巧給學(xué)生封“雅號(hào)”就是榮譽(yù)激勵(lì)措施的一個(gè)事例。因?yàn)榻o學(xué)生封“雅號(hào)”是老師對(duì)學(xué)生個(gè)性才能的一種肯定和褒揚(yáng)，是開發(fā)學(xué)生潛能的具體表現(xiàn)，例設(shè)定“小畫家”“小歌唱家”“小科學(xué)家”“小靈通”“小老師”“舞蹈家”等讓學(xué)生來選取，并組織各項(xiàng)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)獲“雅號(hào)”的機(jī)會(huì)，激勵(lì)同學(xué)們積極參加活動(dòng)，如稱信息靈通的同學(xué)為“小靈通”，稱課外知識(shí)淵博的同學(xué)為“小博士”，稱經(jīng)常助人為樂的同學(xué)為“活雷鋒”等等。這樣一個(gè)小小的“雅號(hào)”既是學(xué)生進(jìn)取的動(dòng)力和壓力，又激發(fā)學(xué)生珍惜“榮譽(yù)”，并鍥而不舍地努力，在將來的生活中將“雅號(hào)”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

　　4愛心激勵(lì)

　　著名教育家夏丐尊先生在《愛的教育》中有一段精辟的論述：“教育中的水是什么？就是情，就是愛，教育沒有情愛，就成為無水之地，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛�！边@也就是說，老師的愛心是教書育人的根本點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)“人非草木，孰能無情”。作為一名學(xué)生也會(huì)從老師的行為中感到教師那顆慈母般的心，體驗(yàn)到人與人之間的溫暖。這樣，他們的道德行為在老師的愛心激勵(lì)下更規(guī)范。如為受傷的同學(xué)擦藥，吹一吹他的傷口，減輕他的疼痛，使他們感受到母親的愛；和發(fā)燒的同學(xué)碰一下頭，檢查他的體溫情況，使他們感受到老師的親近；把一半飯菜給因丟錢而沒午飯吃的同學(xué)，使他們感受到老師的關(guān)心，這些都可以讓學(xué)生將老師的愛心變?yōu)樗�前進(jìn)的動(dòng)力，是“一曝十寒”所難以湊效的。

　　二、負(fù)激勵(lì)

　　“負(fù)激勵(lì)”是指教師采用“批評(píng)”等辦法來助學(xué)生分清是非，克服缺點(diǎn)和改正錯(cuò)誤的一種手段。這種批評(píng)不是發(fā)泄式批評(píng)，而是能打動(dòng)學(xué)生心靈的有效批評(píng)，是藝術(shù)批評(píng)。批評(píng)是嚴(yán)厲和善良的圓滿結(jié)合，使學(xué)生感到合乎情理的嚴(yán)厲，充滿人情味的關(guān)切。負(fù)激勵(lì)在班級(jí)管理中經(jīng)常用到，根據(jù)其方法不同主要有以下幾種：

　1“鼓勵(lì)式”激勵(lì)

　　有些同學(xué)犯得不是很嚴(yán)重的錯(cuò)誤，為了維護(hù)他的自尊心和“面子”，我從不正面批評(píng)他們，而巧妙地從側(cè)面給予鼓勵(lì)，同樣會(huì)收到預(yù)期的效果。例“你的字要趕上你的榜樣了，努力吧！”“如果你的聲音還一點(diǎn)，就更好了，下次試試吧！”“你把運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的拼搏用到學(xué)習(xí)上，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)很快地跟上來，老師相信你�！边@種鼓勵(lì)式批評(píng)寓于鞭策，飽含信任，不僅便他們能察覺到自己的不足，并能重新樹立起信心，并為之而努力。

　　2“商討式”激勵(lì)

　　學(xué)生犯一點(diǎn)錯(cuò)誤后，往往愛低下頭，主要是害怕看見老師那生氣的面孔。因此，對(duì)于有錯(cuò)誤的學(xué)生，要以誠(chéng)懇的態(tài)度去引導(dǎo)他們，心平氣和地商討不良現(xiàn)象發(fā)生的原因及糾正的辦法。這樣，學(xué)生在喜悅中接受批評(píng)，在愉快中改正錯(cuò)誤。和學(xué)生之間像朋友一樣，在極的氣氛中采用商討式的激勵(lì)比一味地批評(píng)指責(zé)效果會(huì)更佳。

　　3“提醒式”激勵(lì)

　　學(xué)生有時(shí)犯錯(cuò)誤也是在無意之中發(fā)生的，老師應(yīng)善意提醒他，使他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正錯(cuò)誤。如對(duì)于指手畫腳的班干部，提醒他：自己的一舉一動(dòng)比千言萬語(yǔ)更有效；對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)突然下降的同學(xué)，提醒他：你的成績(jī)有點(diǎn)兒下降，是不是有什么心事？告訴老師，老師來你。另外，老師的行動(dòng)勝過說教，如教室講臺(tái)上有幾張紙，學(xué)生走過去走過來都沒有撿，上課前我先撿起地上的紙，然后風(fēng)趣地說：“今天，我終于為環(huán)保做了一件實(shí)事，班長(zhǎng)，給我記一功。”教室里哄堂笑起來，但笑過之后，馬上醒悟到：做環(huán)保使者要從身邊做起，從小事做起。這樣，比粗暴地批評(píng)更有效，既提醒了學(xué)生，沒傷學(xué)生的自尊心，又激活了課堂氣氛。

　　4“寬容式”激勵(lì)

　　對(duì)于特殊學(xué)生需要從發(fā)現(xiàn)他們閃光點(diǎn)著手，給予鼓勵(lì)，激發(fā)他們向上的愿望。如果偶爾出現(xiàn)一點(diǎn)特殊情況，應(yīng)該結(jié)合實(shí)際“因材施教”，適當(dāng)?shù)貙捜菟麄儭Ｈ缫蛞淮挝纯己枚鴽]讓家長(zhǎng)簽字，而讓他爭(zhēng)取下一次努力；如不小心損壞了公物，提醒他下次注意等等。對(duì)于老師的寬容，學(xué)生會(huì)銘記在心，以后再也不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。因此，嚴(yán)是愛，寬也是一種愛，是一個(gè)理性的愛。這種理性的愛激勵(lì)著下一次的成功。

　　激勵(lì)措施在班級(jí)管理中的運(yùn)用較廣泛，方法很多，有待于我們班級(jí)工作者去不斷探索研究。但不管使用哪一種激勵(lì)措施，我們要以“正激勵(lì)”為主、“負(fù)激勵(lì)”為輔，把激勵(lì)措施作為一種手段來發(fā)展學(xué)生的能力，使學(xué)生的心理健康發(fā)展，使新世紀(jì)的少年兒童具有活潑向上、積極進(jìn)取的創(chuàng)新精神。

班級(jí)激勵(lì)方案5

　　一、指導(dǎo)思想：

　　切實(shí)組織活動(dòng)，通過有效的少先隊(duì)活動(dòng)，從小培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)，愛科學(xué)的良好品德，提高他們的動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們勤于實(shí)踐的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)精神。

　　二、活動(dòng)設(shè)想：

　　1、自主組隊(duì)，發(fā)展興趣

　　由興趣相同的學(xué)生自由組隊(duì)，制定計(jì)劃，自主開展活動(dòng)。

　　2、形式多樣，開展活動(dòng)

　　組織形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，定期展示興趣活動(dòng)成果，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

　　3、通過活動(dòng)，激發(fā)熱情

　　組織學(xué)生開展、參加各種有意義的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生勤動(dòng)腦的`欲望。

　　4、通過活動(dòng)，增強(qiáng)信心

　　學(xué)生通過活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓學(xué)生明白只要勤于實(shí)踐就能有所收獲。

　　5、活動(dòng)口號(hào)：我是智多星，體驗(yàn)樂無窮。

　　三、活動(dòng)計(jì)劃

　　二月份：

　　通過學(xué)生的討論，創(chuàng)建特色中隊(duì)方案談?wù)摃?huì)，明確活動(dòng)內(nèi)容和要求，按興趣相同的學(xué)生自由組隊(duì)，并每一小隊(duì)命名。

　　三月份：

　　實(shí)踐活動(dòng)：《我也為家出份力》巧手裝扮我們的家

　　每個(gè)學(xué)生是教室的主人，讓他們?yōu)樵O(shè)計(jì)布置教室出謀劃策，給自己營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)小天地。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和保潔意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。

　　主題活動(dòng)：《和你一起分享這個(gè)故事》講故事，說感想活動(dòng)

　　課下收集曾讓自己感動(dòng)或能給自己?jiǎn)�發(fā)的故事，也可以是學(xué)生之間的禮沂事。

　　四月份：

　　實(shí)踐活動(dòng)：《我眼中的世界是……》意畫展示

　　讓孩子們學(xué)會(huì)觀察生活，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美好、善良，用手中的筆來感受生活、感謝生活。

　　主題活動(dòng)：《我體驗(yàn)，我精彩》閱讀朗誦比賽

　　讓學(xué)生去讀書，開動(dòng)腦子識(shí)記自己喜歡的名段名篇，并將其與同學(xué)們分享。

　　五月份：

　　主題活動(dòng)：《才藝比拼》能力展示、評(píng)比

　　學(xué)生以畫畫，書法、歌舞等形式向同學(xué)們展示自己的特長(zhǎng)。并進(jìn)行評(píng)比。

　　實(shí)踐活動(dòng)：《我的小巧手》手工制作比賽

　　學(xué)生用手中各種材料，如筆、布料，橘皮，樹葉等來畫自己所感興趣的東西，并給自己的作品加上一個(gè)題目。選出好的作品在班級(jí)中展覽。

　　六月份：

　　主題活動(dòng)：《知識(shí)比拼》歷史、科學(xué)、地理等知識(shí)競(jìng)賽

　　多看書、多積累、開拓自己的眼界，也是我們中隊(duì)的主旨，通過本次比賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生們養(yǎng)成多讀書、讀好書的好習(xí)慣，成為知識(shí)淵博的人。

　　一篇原創(chuàng)教育教學(xué)資料，幾番辛苦凝聚教師心血。

班級(jí)激勵(lì)方案6

　　為了豐富校園精神文化，提升校園文化品位，要做的工作很多，其中很基礎(chǔ)性的工作是創(chuàng)建一個(gè)個(gè)具有特色的班集體。所謂特色班級(jí)，就是各班在學(xué)校中心工作“新理念”的指引下，結(jié)合各班班主任及科任教師的特長(zhǎng)，從學(xué)生的興趣愛好、需求出發(fā)開展的班級(jí)特色活動(dòng)。

　　一個(gè)具有特色的班集體是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的.教科書，它能潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美的熏陶、塑造，具有極的美育功能，它是一種無形的約束力，使學(xué)生自覺地約束自己的言行，使學(xué)生與環(huán)境保持和諧一致，使學(xué)生在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，產(chǎn)生蓬勃向上的力量。鑒于這樣的認(rèn)識(shí)，今秋我校開始開展“班班創(chuàng)特色，班班有特色”的創(chuàng)建特色班級(jí)的活動(dòng)，希望在創(chuàng)建的過程中能夠讓教師和學(xué)生的能力得到鍛煉，更重要的是希望通過特色班級(jí)的創(chuàng)建，提升校園文化的品位。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以特色班級(jí)創(chuàng)建為載體，以學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)為抓手，以創(chuàng)建特色班級(jí)為引領(lǐng)，進(jìn)一步提高班級(jí)管理的文化品位，建設(shè)優(yōu)良班集體；充分鼓勵(lì)學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)和自我發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，提升學(xué)校素質(zhì)教育管理內(nèi)涵，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，以人為本，弘揚(yáng)個(gè)性，加速學(xué)校素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展和創(chuàng)建特色學(xué)校的進(jìn)程，打造品牌學(xué)校。

　　二、工作目標(biāo)

　　通過積極引導(dǎo)班級(jí)特色創(chuàng)建活動(dòng)，要求人人都參與，班班有特色。力求通過一段時(shí)間的建設(shè)，更程度地發(fā)掘?qū)W生各方面的潛能，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的提高，從而提高我校的辦學(xué)品位和管理水平。

　　三、創(chuàng)建內(nèi)容選取一個(gè)特色主題，可以從觀念意識(shí)，行為活動(dòng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力培養(yǎng)、才藝特長(zhǎng)、心理健康等方面確定創(chuàng)建目標(biāo)和內(nèi)容，形成創(chuàng)建主題。如：

　　1、行為規(guī)范特色班：儀容儀表特色班、環(huán)境衛(wèi)生特色班、班級(jí)活動(dòng)特色班……

　　2、學(xué)習(xí)、才藝特色班：成績(jī)特色班、閱讀寫作特色班、琴棋書畫特色班、球類特色班、健體特色班……

　　3、班級(jí)文化特色班：溫馨教室特色班、書香班級(jí)特色班、“愛”“恒“博”等主題特色班。

　　以上特色班級(jí)可允許幾個(gè)班級(jí)同時(shí)申報(bào)，申報(bào)班級(jí)需提供申報(bào)計(jì)劃（目標(biāo)、措施、成果展示、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)），學(xué)校根據(jù)班級(jí)提供的材料結(jié)合平時(shí)檢查匯總進(jìn)行評(píng)比。

　　各班也可另行確定特色班級(jí)名稱，并積極申報(bào)和開展活動(dòng)。各班特色項(xiàng)目的確定要以立足普及、鼓勵(lì)參與，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，注重實(shí)效為原則。

　　四、創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)

　　1、能根據(jù)班級(jí)學(xué)生的興趣愛好確定特色訓(xùn)練的主題，并且按照主題按時(shí)開展活動(dòng)。活動(dòng)有記錄、有臺(tái)帳，有成效。

　　2、學(xué)生有良好的習(xí)慣，班級(jí)內(nèi)普及推廣，形成集體氛圍，在學(xué)生發(fā)展中發(fā)揮積極作用。

　　3、班級(jí)特色外顯效果突出。能代表學(xué)校參加各種競(jìng)賽，成績(jī)好。

　　4、每學(xué)期能夠邀請(qǐng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)參加班級(jí)特色匯報(bào)主題會(huì)，或在合適的時(shí)候向家長(zhǎng)、社會(huì)開放。

　　五、活動(dòng)步驟：

　　1、制訂活動(dòng)方案。

　　2、開展宣傳發(fā)動(dòng)。

　　3、進(jìn)行組織申報(bào)。各班根據(jù)�；顒�(dòng)方案，積極組織申報(bào)，根據(jù)自身情況，制定相應(yīng)創(chuàng)建目標(biāo)與創(chuàng)建方案（名稱、口號(hào)、目標(biāo)、具體措施），并及時(shí)填好申報(bào)表，交學(xué)校備案。

　　4、具體實(shí)施創(chuàng)建。各班要根據(jù)本班制定的創(chuàng)建目標(biāo)和內(nèi)容開展相應(yīng)的各項(xiàng)創(chuàng)建活動(dòng)，并收集好相關(guān)特色活動(dòng)的資料。

　　5、評(píng)議、驗(yàn)收、表學(xué)校根據(jù)申報(bào)表驗(yàn)收，正式任命特色班級(jí)。

　　驗(yàn)收辦法：

　�。�1）自評(píng)。各班對(duì)本班創(chuàng)建過程和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)，形成自評(píng)報(bào)告，力求突顯班級(jí)特色。（要求上交書面報(bào)告，敘述創(chuàng)建過程，并附有關(guān)資料）

　�。�2）校評(píng)。學(xué)校根據(jù)對(duì)各班創(chuàng)建實(shí)施情況的巡視檢查、聽取匯報(bào)、成果展示情況、選出候選班級(jí)。

　�。�3）學(xué)生談。通過學(xué)生座談，了解特色班級(jí)活動(dòng)開展情況與實(shí)效。

　　6、成果匯報(bào)展示

　�。�1）宣傳展示。各特色班級(jí)在學(xué)校統(tǒng)一指導(dǎo)下，制作展板、宣傳畫等進(jìn)行特色展覽。

　�。�2）成果匯報(bào)。學(xué)校組織特色班級(jí)創(chuàng)建報(bào)告會(huì)，候選特色班級(jí)組織團(tuán)隊(duì)講述創(chuàng)建細(xì)節(jié)、創(chuàng)建活動(dòng)中的精彩故事。

　　（3）頒獎(jiǎng)表彰。學(xué)校對(duì)特色班級(jí)進(jìn)行表彰，頒發(fā)證書。對(duì)獲得“示范班級(jí)”稱號(hào)的班級(jí)，學(xué)校將進(jìn)行定期復(fù)評(píng)�？荚u(píng)合格，繼續(xù)保持榮譽(yù)稱號(hào)，考評(píng)不合格，取消榮譽(yù)稱號(hào)，隨即摘牌。

　　六、考核方法

　　根據(jù)各班具體活動(dòng)開展的檔案記錄，結(jié)合成果匯報(bào)展示由考評(píng)小組對(duì)各特色班級(jí)進(jìn)行評(píng)估。特色班級(jí)工作學(xué)期總評(píng)達(dá)到良好等級(jí)作為先進(jìn)班級(jí)和優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀科任教師評(píng)比的必備條件。

班級(jí)激勵(lì)方案7

　　制訂班級(jí)管理規(guī)章制度旨在規(guī)范同學(xué)們的行為,努力營(yíng)造一個(gè)和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍，為今后的輝煌和騰飛打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　出勤方面

　　1、早上5：30前全部到教室，并按時(shí)按計(jì)劃進(jìn)行早自習(xí)。早飯后7：30之前全部到教室，遲到者扣分。

　　2、中午走讀生12：45必須到教室。12：40以后不得在教室外走動(dòng)、閑聊、打鬧。12：40-13：40之間必須在教室內(nèi)自習(xí)或午休，不得聽mp3、看雜志和報(bào)紙等，不得討論問題，甚至講話，要保持教室的絕對(duì)安靜。違者每次扣分。12：40—13:40期間無特殊情況嚴(yán)禁外出。( 散文閱讀： )

　　3、上課鈴聲響后遲到者要在教室前門立正喊“報(bào)告”，經(jīng)教師允許后方可進(jìn)入教室，無故遲到扣分。平時(shí)有事必須嚴(yán)格履行請(qǐng)假手續(xù)，無故曠課者扣1分。遲到三次以上以曠課一節(jié)計(jì)算。

　　4、晚飯后18：00之前全部到教室，遲到者扣分。

　　學(xué)習(xí)方面

　　1、按時(shí)完成作業(yè)，上交作業(yè)。作業(yè)要獨(dú)立并按時(shí)完成，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)交給組長(zhǎng)，再由組長(zhǎng)交給科代表，由科代表交給任課老師批閱。遲交三次算一次不交，遲交一次扣分;未交作業(yè)一次扣分，并在規(guī)定的'時(shí)間內(nèi)罰做作業(yè)量的兩倍。

　　2、不準(zhǔn)抄襲他人作業(yè)，不準(zhǔn)借作業(yè)給他人抄襲。違者每項(xiàng)扣分，若在他人不知曉的情況下抄襲他人作業(yè)者扣分。

　　3、學(xué)習(xí)明顯進(jìn)步者，班級(jí)每進(jìn)步五個(gè)名次加1分。在段考、期中、期末考試中處于班級(jí)前五名的依次加6、5、4、3、2分。進(jìn)入年級(jí)段前100名者直接加16分，前200名者直接加12分，前300名者直接加8分。班級(jí)前五名加分與進(jìn)入年級(jí)段前列加分以最高分計(jì)算，不累計(jì)加分。

　　紀(jì)律方面

　　1、上課期間不準(zhǔn)睡覺、亂說話、倒水、吃東西、聽mp3、使用移動(dòng)通訊工具、作小動(dòng)作、隨處走動(dòng)、私自調(diào)換座位、看課外書、照鏡子、剪指甲等。違者每項(xiàng)每次扣分。

　　2、下課不在教室內(nèi)追逐、打鬧。違者每項(xiàng)扣分。

　　3、考試不作弊。違者每次扣1分，情節(jié)嚴(yán)重者按學(xué)校規(guī)定處理。

　　4、在校園內(nèi)不許看武打、言情等與學(xué)習(xí)無關(guān)的書籍，違者扣分。

　　5、不攜帶通訊工具進(jìn)入學(xué)校，違者扣分，并沒收摔掉。

　　7、遵守住宿生守則，按時(shí)就寢、起床，做好值日工作，違者每項(xiàng)扣分。

　　勞動(dòng)與衛(wèi)生方面

　　1、課間注意教室保潔工作，不亂扔垃圾、不隨地吐痰、不污損墻面。違者每項(xiàng)扣分。

　　2、及時(shí)、積極完成值日工作。一次不值日，則繼續(xù)值日兩天。因?yàn)橹等展ぷ黢R虎或沒有值日造成班級(jí)扣分的，每次扣分。逢到大掃除，由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)分配工作任務(wù)，無正當(dāng)理由不服從分配者扣分，并責(zé)令在全班公開檢查。凡在大掃除中檢查不合格者，每個(gè)值日生扣分，并罰做2天值日。

　　3、不準(zhǔn)毀壞公物。違者扣1分，并照價(jià)修復(fù)賠償。

　　校會(huì)及早操方面

　　1、在規(guī)定時(shí)間和指定位置迅速集合，整理隊(duì)伍。

　　2、校會(huì)必須全體出席，特殊情況向班主任請(qǐng)假，校會(huì)期間保持安靜，凡亂講話者每次扣分。

　　3、上早操時(shí)凡亂講話者扣分，步伐整齊，排列整齊，口號(hào)響亮。(整齊劃一氣勢(shì)如虹)

　　文明方面

　　1、不準(zhǔn)頂撞辱罵老師，打罵同學(xué)。違者每項(xiàng)扣2分。并按學(xué)校規(guī)定從重處理。

　　2、班委不準(zhǔn)公報(bào)私仇。同學(xué)反映經(jīng)老師確認(rèn)后，違者每項(xiàng)扣分。

　　3、未經(jīng)允許不拿同學(xué)東西。違者每項(xiàng)扣分。嚴(yán)重者按學(xué)校規(guī)定處理。

班級(jí)激勵(lì)方案8

　　一、出勤（由副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)、正班長(zhǎng)監(jiān)督）

　　1、早上7：20分（值日生提早10分鐘）、中午1：10分以后，1：40之前到校，遲到、早退、中午早到的寫《行為反思》500字，積分扣2分。一周遲到超過3次，報(bào)給班主任另行處理。

　　2、請(qǐng)假要按學(xué)校的規(guī)定寫好請(qǐng)假單，經(jīng)班長(zhǎng)批準(zhǔn)后留班長(zhǎng)處備案，在家里打電話請(qǐng)假的要由家長(zhǎng)親自打，請(qǐng)假要說清請(qǐng)假的理由。

　　3、一周內(nèi)不遲到、不早退、不曠課、不請(qǐng)假的同學(xué)加積分3分。

　　4、有同學(xué)曠課的，值日班長(zhǎng)要及時(shí)上報(bào)班主任。

　　二、紀(jì)律（由紀(jì)律委員及值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)）

　　1、上課要認(rèn)真聽講，如在課堂上講話（老師正在講課時(shí)前后左右桌不準(zhǔn)講話或討論）、作小動(dòng)作、睡覺、看無關(guān)的書、做其它科作業(yè)的寫《行為反思》500字，積分扣2分。

　　2、上課起哄（含上課故意講些無聊搞笑的話）、打鬧等嚴(yán)重影響老師上課的寫《行為反思》600字，積分扣5分。

　　3、賭博、打架、說粗話等嚴(yán)重事件由班主任另行處理，積分扣5分。

　　4、如對(duì)紀(jì)律委員登記的有任何意見可找班主任處理，如果頂撞、辱罵紀(jì)律委員的放學(xué)后留下來由班主任另行處理，積分扣3分。

　　5、下課期間不準(zhǔn)在班里大聲喧嘩，嬉戲追逐打鬧，否則積分扣2分。

　　6、對(duì)于其他同學(xué)的違紀(jì)行為，在值日班長(zhǎng)沒有登記的情況下，第一個(gè)舉報(bào)的，根據(jù)情節(jié)的輕重，加積分1至5分；對(duì)重大的事情，舉報(bào)的加積分5至10分。

　　7、沒有老師允許，不能隨便動(dòng)用多媒體平臺(tái)，損壞理賠，否則積分扣2分。

　　8、一周內(nèi)沒有違紀(jì)的同學(xué)加積分3分。

　　三、衛(wèi)生（由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)）

　　1、要保持教室干凈衛(wèi)生，值日生要準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真完成值日工作。要求早上7：20分之前，中午12：50前各打掃一次。地面要打掃干凈，垃圾要及時(shí)清理，衛(wèi)生死角及課桌椅等要擺放整齊，課間黑板要及時(shí)擦拭。放學(xué)后要關(guān)好門、窗。以上要求如沒有完成，罰掃一天。積分扣2分。當(dāng)天的值日生必須共同完成值日工作，等全部完成值日工作后留下1人（由衛(wèi)生委員安排）進(jìn)行保潔，待學(xué)生會(huì)檢查后方可離去，否則重掃1天。（特別是掃完后，垃圾沒有倒的，第二天的'值日生將由他們來代做。）

　　2、衛(wèi)生委員安排的值日生沒有打掃就回去，罰掃三天，積分扣2分。

　　3、亂扔果皮紙屑，隨地吐痰的寫《行為反思》500字。積分扣1分。

　　4、衛(wèi)生大掃除或?qū)W校組織的勞動(dòng)，不聽從衛(wèi)生委員指揮有意偷懶的罰掃5天。積分扣2分。

　　5、在值日生忘記、有意不掃而回去或班級(jí)特殊需要的情況下，主動(dòng)出來幫助打掃衛(wèi)生的同學(xué)加積分3分。

　　6、傍晚放學(xué)時(shí)每一位同學(xué)必須把抽屜中的垃圾清理出來，否則扣1分，發(fā)現(xiàn)的值日生加1分。

　　四、學(xué)習(xí)（由學(xué)習(xí)委員及各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)）

　　1、作業(yè)必須在早上7：20分之前由組長(zhǎng)收齊，作業(yè)沒按時(shí)上交，不認(rèn)真完成或沒有作的，及時(shí)補(bǔ)完上交并寫《行為反思》600字，積分扣2分。如沒有補(bǔ)交的同學(xué)，放學(xué)后留下來到班主任處作完并另行處理。沒有按時(shí)交作業(yè)的，課代表把名單交給課任老師。

　　2、早自習(xí)做作業(yè)或抄襲別人作業(yè)（包括給別人抄的）的寫《行為反思》600字，積分扣4分。

　　3、老師要求帶的書或練習(xí)沒有帶的寫《行為反思》500字。積分扣1分。

　　4、各學(xué)科課堂上積極回答問題的，按各位老師的要求酌情加分。

　　5、一周內(nèi)獨(dú)立按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，不抄襲、不遲交的同學(xué)加積分3分。

　　五、生活（由生活委員負(fù)責(zé)）

　　1、破壞公共財(cái)物按學(xué)校的規(guī)定賠償。積分扣2分。

　　2、玩粉筆的。積分扣1分。

　　3、用衛(wèi)生工具打鬧的賠償同類衛(wèi)生工具一件。積分扣2分。

　　4、對(duì)于積極舉報(bào)破壞公共財(cái)物者的同學(xué)加積分2分。

　　5、希望同學(xué)們積極參加出黑板報(bào)，凡參加出黑板報(bào)根據(jù)其在出黑板報(bào)中的表現(xiàn)，報(bào)宣傳委員加0－3分；如果黑板報(bào)獲獎(jiǎng)，根據(jù)其在出黑板報(bào)中的表現(xiàn)加3－5分。

　　6、儀容儀表不合要求的（穿拖鞋、留長(zhǎng)發(fā)、染發(fā)、帶項(xiàng)鏈等），不按照要求穿校服的，積分扣1分，寫《行為反思書》500字。

　　六、體育（由體育委員負(fù)責(zé)）

　　1、班級(jí)及學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)包括升旗、廣播體操等無故缺席的由班主任另行處理，積分扣2分。

　　2、隊(duì)列站不整齊，作操站著不做或開玩笑的寫《行為反思》600字，積分扣2分。

　　七、班干部（由全體同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)督、舉報(bào)）

　　1、要求班干部有很強(qiáng)的責(zé)任心，把班上的事當(dāng)自己的事，努力、認(rèn)真、公正、無私、負(fù)責(zé)地把班上的事及自己所負(fù)責(zé)的事做好。要注意團(tuán)結(jié)合作，同學(xué)之間互相幫助，關(guān)愛每一位同學(xué)。

　　2、對(duì)班上的不良現(xiàn)象，要及時(shí)地勸告、制止、處罰，對(duì)于自己無法處理的事要及時(shí)上報(bào)老師。

　　3、班干部及值日班長(zhǎng)有故意包庇或報(bào)復(fù)行為的積分扣2分。情節(jié)嚴(yán)重的另行處罰。舉報(bào)的同學(xué)若情況屬實(shí)積分加3分。值日班長(zhǎng)在登記時(shí)不得隨意涂改，有錯(cuò)由班長(zhǎng)決定是否改正，如有意見再由班主任處理。

　　4、各負(fù)責(zé)的班干部每周班會(huì)課時(shí)必須匯報(bào)上周班級(jí)所負(fù)責(zé)項(xiàng)目的執(zhí)行情況。

　　八、其他

　　1、對(duì)班級(jí)有特殊貢獻(xiàn)者獎(jiǎng)2-10分

　　2、班級(jí)榮獲“文明班級(jí)”、“優(yōu)勝班級(jí)”等稱號(hào)，全班每人加5分。

　　3、考試獎(jiǎng)勵(lì)

　　年級(jí)排名 前五名 前十名 前五十名

　　月考（總分） 864

　　期中考（總分）1075

　　期末考（總分）15105

　　班級(jí)排名第一名 第二、三名 第四、五名 前十名 前十五名

　　月考（總分） 54210

　　期中考（總分）76321

　　期末考（總分）98532

　　班級(jí)進(jìn)步十名以上八名以上　五名以上三名以上一名以上

　　月考（總分） 5 4 2 1 0

　　期中、期末（總分） 8 6 4 2 1

　　4、競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)

　　第一名 第二名 第三名 第四名 第五名 第六名

　　年級(jí) 6 5 4 3 2 1

　　學(xué)校 8 6 5 4 3 2

　　區(qū)、市級(jí) 10 8 7 6 5 4

　　九、實(shí)施

　　1、每一位同學(xué)每半個(gè)學(xué)期的初始分為100分。在此基礎(chǔ)上加分或減分。

　　2、每周違紀(jì)一次的同學(xué)，只扣積分，不寫《行為反思》。違紀(jì)超過一次的同學(xué)，不但要扣積分，還要寫《行為反思》�？偡值陀�80分、60分的各打掃衛(wèi)生區(qū)一次，總分低于0分的同學(xué)，要請(qǐng)家長(zhǎng)到校共同教育�？偡指哂�120分以上的每10分可抵一次《行為反思》，但不可重復(fù)使用。

　　3、積分加減由各項(xiàng)負(fù)責(zé)的同學(xué)每天認(rèn)真登記，值日班長(zhǎng)在每日德育表上加減分，班長(zhǎng)一周統(tǒng)計(jì)一次。每周積分被扣最多的前6位同學(xué)打掃一周的教室衛(wèi)生。

　　4、本條例由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)同其他班干部共同實(shí)施。在處理事情過程中，如有爭(zhēng)議，可以找班長(zhǎng)解決，如果班長(zhǎng)沒有辦法解決再找班主任。

　　5、從班級(jí)整體利益出發(fā)，根據(jù)本條例，在班主任不在班上時(shí)班長(zhǎng)代行班主任權(quán)力，有權(quán)處理班級(jí)一切事務(wù)，對(duì)班級(jí)和班主任負(fù)責(zé)。

　　十、《行為反思》格式

　　第一段：什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、做了什么事、違反了《班級(jí)管理?xiàng)l例》第幾條第幾點(diǎn)？

　　第二段：對(duì)自己所犯錯(cuò)誤的深刻認(rèn)識(shí)和反醒。

　　第三段：保證今后如何努力克服？（注：必須用方格紙來寫，字?jǐn)?shù)要達(dá)到要求）

　　十一、全班同學(xué)簽名

　　我同意這份由全班同學(xué)制定的班級(jí)公約，并自覺遵循。如有違反，按公約規(guī)定處理。

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