安全方案
更新時(shí)間:2023-11-22 18:13:14 活動(dòng)方案 我要投稿
實(shí)用的安全方案通用4篇
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展,常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案要怎么制定呢?下面是小編為大家收集的安全方案5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
安全方案 篇1
為了迅速、有效地處置學(xué)校周邊突發(fā)性安全事故,做好及時(shí)有效的搶救工作,制止事態(tài)的擴(kuò)大蔓延,最大限度地預(yù)防和減少突發(fā)性事件及其造成的損失,維護(hù)學(xué)校的安定、穩(wěn)定,特制定本預(yù)案。
一、成立校園及周邊突發(fā)治安事件應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):z
副組長(zhǎng):zz
成員:行政值周教師及首遇教師
二、治安安全緊急事件應(yīng)急處置預(yù)案
1、學(xué)校建立值周制度,負(fù)責(zé)全面巡查校園內(nèi)外環(huán)境、各種設(shè)施設(shè)備,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告。行政值周為第一責(zé)任人,并實(shí)行首遇負(fù)責(zé)制。
2、教師發(fā)現(xiàn)有可疑分子進(jìn)入校園,應(yīng)立即報(bào)告領(lǐng)導(dǎo),必要時(shí)報(bào)警110或派出所值班電話。
3、值周老師發(fā)現(xiàn)精神病患者闖入校園,應(yīng)迅速通知各班老師組織學(xué)生進(jìn)入教室,關(guān)緊門(mén)窗;同時(shí)通知校領(lǐng)導(dǎo),并報(bào)警110或派出所。
4、嚴(yán)把門(mén)衛(wèi)關(guān),實(shí)行來(lái)訪人員登記制度。校內(nèi)發(fā)生有綁架者,門(mén)衛(wèi)及值日老師應(yīng)迅速把門(mén)鎖上,并立即向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),撥打報(bào)警電話“110”或派出所值班電話。若是在校外發(fā)現(xiàn)有綁架者,還要想辦法拖住綁架者,延長(zhǎng)時(shí)間。
5、校園內(nèi)一旦發(fā)生治安突發(fā)事件,首遇人員應(yīng)先判明事件發(fā)生的性質(zhì)、意圖和使用侵害的工具等情況,迅速向校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告,并報(bào)警110或派出所值班電話。
(1)一般性事件。首遇人員應(yīng)立即報(bào)告指揮部,在指揮部人員的指揮下盡快就地解決矛盾糾紛,不能盡快就地解決的',應(yīng)報(bào)“110”或派出所值班電話,并做好防護(hù)準(zhǔn)備工作,防止矛盾激發(fā),危及學(xué)生的人身安全。
(2)持刀行兇突發(fā)事件。歹徒持刀進(jìn)入校園時(shí),首遇人員應(yīng)迅速判明歹徒行兇的意圖和對(duì)象,啟動(dòng)應(yīng)急處置預(yù)案,迅速撥打“110”報(bào)警或派出所值班電話,并向指揮部報(bào)告。同時(shí)進(jìn)行先期處置,立即組織教職員工,將在公共活動(dòng)區(qū)的學(xué)生迅速集中到教室,緊閉門(mén)窗,用課桌、木柜頂住門(mén)窗,防止歹徒破門(mén)窗而入。若歹徒強(qiáng)行進(jìn)入教室,教職員工應(yīng)用木椅等工具對(duì)其進(jìn)行打擊,確保學(xué)生安全。指揮部人員接報(bào)后,應(yīng)及時(shí)趕到現(xiàn)場(chǎng),組織校衛(wèi)隊(duì)及教職員工用椅子、木柄掃帚等物作為防護(hù)和打擊工具,對(duì)歹徒進(jìn)行威懾,盡量拖延時(shí)間,等待公安人員到來(lái)。
(3)綁架學(xué)生突發(fā)事件。首遇人員一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生被綁架時(shí),應(yīng)先判明歹徒綁架學(xué)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)、性別、年齡,逃跑方向和運(yùn)輸工具,立即撥打“110”報(bào)警或派出所值班電話,迅速向指揮部報(bào)告。同時(shí)進(jìn)行先期處置,迅速組織在場(chǎng)的教職員工對(duì)歹徒進(jìn)行圍追堵截。若歹徒被追到公共場(chǎng)所和公路時(shí),應(yīng)向在場(chǎng)的群眾大聲喊叫,說(shuō)明情況,向群眾求助。指揮人員接到報(bào)告后,應(yīng)迅速向“110”報(bào)警,并組織教職員工做好校內(nèi)學(xué)生的安全防護(hù)工作。同時(shí)組織部分教職員工增援先期處置的人員,對(duì)綁架學(xué)生的歹徒進(jìn)行圍追堵截,沉著、冷靜地對(duì)歹徒進(jìn)行勸導(dǎo),防止歹徒情緒惡化危及被綁架學(xué)生的人身生命安全。并機(jī)智、勇敢地與歹徒進(jìn)行周旋,等待公安民警到來(lái)。
(4)治安特大突發(fā)事件。突發(fā)事件為爆炸性質(zhì),首遇人員應(yīng)立即啟動(dòng)應(yīng)急處置預(yù)案,迅速撥打“110”報(bào)警或派出所值班電話,并向指揮部報(bào)告,同時(shí)進(jìn)行先期處置,組織教職員工冷靜、機(jī)智對(duì)歹徒進(jìn)行有效勸說(shuō),盡量延長(zhǎng)爆炸時(shí)間,并及時(shí)尋找可用水源作為防護(hù)工具。同時(shí),組織部分教職員工將學(xué)生迅速疏散出教室,撤至安全地帶。指揮人員接報(bào)后,應(yīng)及時(shí)趕到現(xiàn)場(chǎng),組織個(gè)別人員冷靜、機(jī)智、勇敢地對(duì)歹徒進(jìn)行勸導(dǎo),盡量延遲爆炸時(shí)間,等待公安民警的到來(lái)。勸說(shuō)無(wú)效時(shí),學(xué)生又未撤離危險(xiǎn)地區(qū),指揮人員和校衛(wèi)隊(duì)員應(yīng)將預(yù)備的自來(lái)水連續(xù)不斷地潑向歹徒的炸藥包和火種(如打火機(jī)、火柴、點(diǎn)燃的香煙),澆濕炸藥和火種,使其失去點(diǎn)燃機(jī)會(huì),并與歹徒進(jìn)行周旋,等待公安民警到來(lái),確保學(xué)生生命安全。
三、應(yīng)急調(diào)查與救治
1、突發(fā)事件發(fā)生后,校應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組及有關(guān)部門(mén),負(fù)責(zé)組織對(duì)突發(fā)事件進(jìn)行調(diào)查處理。通過(guò)對(duì)突發(fā)事件調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn),采取控制措施等,對(duì)危害程度做出評(píng)估。
2、突發(fā)事件發(fā)生后,在進(jìn)行事件調(diào)查和現(xiàn)場(chǎng)處理的同時(shí),學(xué)校應(yīng)當(dāng)立即將突發(fā)事件所致的傷亡病人送向就近醫(yī)院,對(duì)無(wú)法判斷傷情的傷病員,應(yīng)及時(shí)報(bào)警求救求援。
3、突發(fā)事件發(fā)生后,突發(fā)事件應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)組織人員立即保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)、采取疏散、隔離等措施,加強(qiáng)學(xué)生管理,并做好學(xué)生思想政治工作,確保學(xué)生心態(tài)和情緒穩(wěn)定。
4、突發(fā)事件發(fā)生后,突發(fā)事件應(yīng)急處理工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)需要,可以采取中止活動(dòng)、疏散等措施,并及時(shí)向上級(jí)部門(mén)匯報(bào)事件情況以及采取的應(yīng)急措施。
5、突發(fā)事件發(fā)生后,根據(jù)事件性質(zhì),應(yīng)及時(shí)與涉及事件的學(xué)生家長(zhǎng)、教師家屬聯(lián)系,在適當(dāng)條件下,告知事件原因、處理結(jié)果,或者聯(lián)系家長(zhǎng)進(jìn)行救治。
安全方案 篇2
1.車(chē)站消防火災(zāi)事故直接原因:
。1)站內(nèi)車(chē)輛自燃或違章操作;(2)旅客攜帶易燃易爆物品進(jìn)站;
。3)違章用電、違規(guī)用火;(4)周邊建筑或設(shè)施設(shè)備起火。
2. 由于客運(yùn)站內(nèi)人流車(chē)流量大,屬于人員密集場(chǎng)所,同時(shí)還有出租物業(yè),大量停放、進(jìn)出站的客車(chē),一旦發(fā)生重大火災(zāi),如果處置不當(dāng),將會(huì)給人民生命和財(cái)產(chǎn)造成極大的損害,對(duì)社會(huì)造成不良影響。?應(yīng)急組織及職責(zé)1.組織機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng):現(xiàn)場(chǎng)值班站長(zhǎng)
成員:各班班長(zhǎng)
2. 職責(zé):負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急處置工作的統(tǒng)一指揮、組織和協(xié)調(diào),應(yīng)急職責(zé)應(yīng)與工作職責(zé)緊密結(jié)合。
3. 車(chē)站現(xiàn)場(chǎng)各崗位人員負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急處置工作。?應(yīng)急處置1.信息報(bào)告程序:
收到火情信息后,向本單位負(fù)責(zé)人及有關(guān)人員報(bào)告,若火情較嚴(yán)重,立即撥打119,并報(bào)上級(jí)主管單位
2.處置措施
。1)火災(zāi)發(fā)生后,現(xiàn)場(chǎng)工作人員應(yīng)利用就近的'消防設(shè)施設(shè)備進(jìn)行搶救,立即切斷電源,組織人員滅火,打開(kāi)消防通道,組織旅客、租戶(hù)、車(chē)輛有序撤離。
。2)現(xiàn)場(chǎng)保安人員加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的警戒和秩序維護(hù),驅(qū)散圍觀人員,并維護(hù)好交通秩序,確保消防車(chē)和救護(hù)車(chē)順利進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)。
。3)如車(chē)輛著火,不可隨意打開(kāi)發(fā)動(dòng)機(jī)蓋和車(chē)窗玻璃,應(yīng)迅速搶救車(chē)內(nèi)人員,根據(jù)著火部位和火勢(shì)大小進(jìn)行有效的撲救。?注意事項(xiàng)1.應(yīng)急救援應(yīng)以搶救被困人員生命為第一原則。
2.搶險(xiǎn)隊(duì)員不可貿(mào)然進(jìn)入進(jìn)入濃煙、大火的建筑內(nèi),應(yīng)配備防護(hù)服和防煙面具等。
3.安全防護(hù):現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急救援機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)組織旅客、租戶(hù)、救火人員等相關(guān)人員做好安全防護(hù)工作。
4. 擴(kuò)大應(yīng)急
在事故救援過(guò)程中,若事態(tài)擴(kuò)大,救援力量不足,事故無(wú)法得到有效控制時(shí),要立即向上一級(jí)單位匯報(bào),請(qǐng)求增援,啟動(dòng)上一級(jí)事故應(yīng)急救援預(yù)案,實(shí)施擴(kuò)大的應(yīng)急響應(yīng)。
安全方案 篇3
為確保廣大師生安全度過(guò)非常時(shí)期,能從容處理不可預(yù)料的`突發(fā)事件,幼兒園特制定本應(yīng)急處理預(yù)案。
一、應(yīng)急人員準(zhǔn)備
1、 成立應(yīng)急工作組。
組長(zhǎng) : XXX
組員 : XXX
2、實(shí)行首問(wèn)負(fù)責(zé)制。不推諉,及時(shí)處理突發(fā)事件(如第一時(shí)間緊急上報(bào);撥打119;穩(wěn)定師生情緒、與幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系等)。
二、應(yīng)急物資準(zhǔn)備
應(yīng)急物資儲(chǔ)備。如室內(nèi)消火栓、滅火器等。
三、應(yīng)急程序準(zhǔn)備
1、火警一旦發(fā)生,必須立即呼救,并利用報(bào)警器材向單位內(nèi)部報(bào)警,同時(shí)撥打119火警電話,派專(zhuān)人接應(yīng)消防車(chē),警戒火災(zāi)現(xiàn)常
2、若幼兒未曾離園,先啟動(dòng)幼兒緊急疏散應(yīng)急預(yù)案。
3、單位領(lǐng)導(dǎo)必須趕赴現(xiàn)場(chǎng)組織并指揮滅火撲救工作。組織職工攜帶滅火器材到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)集合,根據(jù)火災(zāi)情況有針對(duì)性進(jìn)行滅火。
4、火場(chǎng)撲救指揮應(yīng)迅速判明火勢(shì)走向、火場(chǎng)特點(diǎn),明確主攻方向和圍截;方位。要審明形勢(shì),在滅火力量大于火勢(shì)時(shí),果斷采取速戰(zhàn)速?zèng)Q的滅火戰(zhàn)術(shù);在火勢(shì)大于滅火力量時(shí),采取“先控制,后撲滅”的滅火戰(zhàn)術(shù),全力控制火災(zāi)范圍,等待后援力量。
5、在公安消防隊(duì)趕到后,火場(chǎng)指揮改由公安消防隊(duì)指揮,單位領(lǐng)導(dǎo)要全力配合,并組織內(nèi)部力量進(jìn)行救護(hù)、疏散、警戒等,直至火情得以完全撲滅。
6、火災(zāi)撲滅后,要組織力量保護(hù)現(xiàn)場(chǎng),特別要注意防止死灰復(fù)燃。
7、密切配合公安消防等部門(mén)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)勘察和調(diào)查火災(zāi)原因。
安全方案 篇4
教學(xué)活動(dòng)目的:
1、培養(yǎng)學(xué)生基本法律意識(shí),幫助學(xué)生樹(shù)立守法觀念和法律信仰。
2、增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念,使他們懂得遵紀(jì)守法的道理,知道如何用法律的武器來(lái)保護(hù)自己。
活動(dòng)形式:
由具體案例鋪開(kāi),讓學(xué)生參與討論,發(fā)言,相互交流感想和學(xué)習(xí)體會(huì)。
活動(dòng)手段:
小組討論,個(gè)別發(fā)言,教師總結(jié)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、案例引出: 事情發(fā)生在某小區(qū)的住宅樓,這天正是星期日,三位初中生在四樓的樓道窗前嬉戲,甲失手將乙推出窗外,重重地從高達(dá)20米的四樓摔了下來(lái)。當(dāng)時(shí)乙的臉色鐵青,血從鼻孔、耳孔直往外淌。后來(lái),乙被市醫(yī)院急救車(chē)救走。
二、學(xué)生討論:
問(wèn)題1:甲失手打傷乙,算不算違法?1、學(xué)生討論發(fā)言。
2、老師小結(jié):有沒(méi)有構(gòu)成一定的社會(huì)危害程度是確定是否違法犯罪的重要依據(jù)。比如兩人開(kāi)玩笑,你打我一下,我打
你一下,沒(méi)什么傷害,不是違法,但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上,把眼睛打壞了,達(dá)到傷殘的程度,那他就是違法了,就必須承擔(dān)法律責(zé)任。所以案例中的甲造成了乙從樓上摔下嚴(yán)重受傷,顯然違法了。
問(wèn)題2:甲違反了什么法?1、學(xué)生討論交流 2、老師:同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)。其實(shí)在法律上,違法行為還分為一般違法行為和嚴(yán)重違法行為兩種類(lèi)型,他們的區(qū)分有明確的法律條文,但有一點(diǎn)是肯定的,那就是嚴(yán)重違法行為對(duì)人或社會(huì)造成的危害比一般違法行為大。所以甲的失手造成了對(duì)乙的嚴(yán)重傷害,他的行為已構(gòu)成了嚴(yán)重違法,也就是俗稱(chēng)的犯罪。甲違反了《刑法》第四章侵犯公民人身權(quán)利罪。
問(wèn)題3:你認(rèn)為案例中的甲應(yīng)得到怎么的法律懲罰? 1、學(xué)生根據(jù)自己對(duì)案件的理解和情感的投入,各抒已見(jiàn)。 2、老師:同學(xué)們,你們可知道,確定一個(gè)人有沒(méi)有犯罪,犯了什么罪,以及應(yīng)該受到怎樣的制裁,不是憑感情用事,也不是一個(gè)人說(shuō)了算的,在法律上,都有明確的條文作為依據(jù)。 根據(jù)《刑法》第四章侵犯公民人身權(quán)利、民主權(quán)利罪第二百三十五條:過(guò)失傷害他人致人重傷,處三年以下有期徒刑或拘役。
問(wèn)題4:從這個(gè)案例中,你能夠獲得哪些啟示?學(xué)生回答。
三、案例分析:
案例: 出示資料:6月17日下午3:00,連江縣東岱鎮(zhèn)某小學(xué)六年級(jí)(1)班,孩子們正聚精會(huì)神地聽(tīng)語(yǔ)文老師講解和布置各種復(fù)習(xí)統(tǒng)考的題目。當(dāng)語(yǔ)文老師講到漢字的'“筆畫(huà)筆順”時(shí),有的同學(xué)交頭接耳地發(fā)出哄笑。原來(lái),這個(gè)班的學(xué)生小東的姑丈的名字與“筆順”諧音,一些知道情況的同學(xué)便把這個(gè)當(dāng)成玩笑。下課后,不明情況而又十分好奇的同學(xué)小明便向同學(xué)們打聽(tīng)為什么說(shuō)到“筆順”大家就會(huì)笑,小東頓時(shí)不高興了,覺(jué)得丟了面子,便與小明爭(zhēng)吵起來(lái)。剛吵幾句,上課鈴又響了,爭(zhēng)吵暫時(shí)中止,課堂里又恢復(fù)了平靜。然而,也許是小東、小明都年少好勝,下午5點(diǎn)半放學(xué)后,大多數(shù)同學(xué)都已回家,但小東、小明這兩個(gè)12歲的孩子留在教室里,繼續(xù)下午的話題爭(zhēng)吵起來(lái),你說(shuō)一句我頂一句,兩人越吵越兇。爭(zhēng)吵中,小東伸手打了小明一個(gè)耳光,小明不甘示弱,撲了過(guò)去,兩人開(kāi)始抱成一團(tuán)扭打起來(lái)。不知什么時(shí)候,小明將小東頂在墻壁上,前臂卡住了小東的脖子,五秒鐘,十秒鐘……悲劇就在這時(shí)候發(fā)生了。看到小東、小明打起來(lái)了,在一旁打掃教室衛(wèi)生的林某等4名同學(xué)連忙上前勸架,4名同學(xué)費(fèi)了九牛二虎之力,花了一分多鐘才將兩人掰開(kāi)。然而,悲劇已經(jīng)發(fā)生,因小東的脖子被卡得太久,被拉開(kāi)時(shí)就癱倒在地,臉色發(fā)青,小便失禁…… 經(jīng)了解,小東與小明同窗時(shí)間長(zhǎng)達(dá)六年,平時(shí)還挺好的。然而,因?yàn)橐粋(gè)小小的玩笑,兩個(gè)還不完全懂事的孩子一死一驚,悲劇
給兩個(gè)又是同樣貧窮的家庭帶來(lái)了致命的打擊。學(xué)生聽(tīng)了這個(gè)更為沉重的故事,又一次陷入了沉思……
老師:讓我們多學(xué)法,多知法,多守法,讓法律指導(dǎo)我們的言行,讓傷害遠(yuǎn)離我們,讓我們都擁有一個(gè)美好的未來(lái)!請(qǐng)同學(xué)們就今天的法制十分鐘寫(xiě)一篇感想,再找一些有關(guān)青少年違法犯罪的案例,為我們下次的法制十分鐘作準(zhǔn)備。
四、教師小結(jié):
同學(xué)們說(shuō)得非常的好!是的,我們都是活潑好動(dòng)的少年,愛(ài)玩是我們的天性,但我們?cè)谕嫘r(shí),千萬(wàn)要注意安全,不要因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)傷害了別人,也不能因?yàn)橐粫r(shí)大意讓別人傷害到自己,這樣的后果是既觸犯了法律,又造成了雙方一輩子的痛苦。那將是多么慘痛的事。∠M瑢W(xué)們從今天開(kāi)始注意與同學(xué)和睦相處,玩笑時(shí)注意分寸,課間注意文明休息,別讓那沖動(dòng)的一瞬間成為悲劇的開(kāi)始。另外,我們要多學(xué)法,時(shí)刻用法律約束自己的行為,做一個(gè)知法、守法的好公民!
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