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    活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

    更新時(shí)間:2023-12-29 14:10:53 活動(dòng)方案 我要投稿

    活動(dòng)設(shè)計(jì)方案15篇[熱]

      為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展,我們需要提前開(kāi)始方案制定工作,方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編整理的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    活動(dòng)設(shè)計(jì)方案15篇[熱]

    活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1

      今年5月12日是我國(guó)第八個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”,主題為“科學(xué)減災(zāi)、依法應(yīng)對(duì)”,20xx年5月11日至20xx年5月17日為防災(zāi)減災(zāi)宣傳周,為認(rèn)真做好第七個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”宣傳教育工作,切實(shí)提高廣大師生防范各類自然災(zāi)害的意識(shí)和自救互救能力,根據(jù)克拉瑪依市教育局《關(guān)于做好20xx年防災(zāi)減災(zāi)日有關(guān)工作的通知》精神,結(jié)合我校實(shí)際情況,特制定本活動(dòng)實(shí)施方案:

      一、指導(dǎo)思想

      緊緊圍繞今年“防災(zāi)減災(zāi)日”宣傳活動(dòng)主題,大力弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)防災(zāi)減災(zāi)文化,堅(jiān)持以人為本、預(yù)防為主,以保障師生生命財(cái)產(chǎn)為根本,以預(yù)防和應(yīng)對(duì)突發(fā)性災(zāi)害事件為重點(diǎn),普及防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)和避災(zāi)自救技能,增強(qiáng)師生防災(zāi)減災(zāi)觀念,全面提升師生應(yīng)對(duì)各類災(zāi)害事件的`防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

      二、活動(dòng)主題

      科學(xué)減災(zāi)、依法應(yīng)對(duì)

      三、活動(dòng)時(shí)間

      20xx年5月11日至17日(5月12日為“防災(zāi)減災(zāi)日”)

      四、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

      組長(zhǎng):

      副組長(zhǎng):

      成員:

    活動(dòng)設(shè)計(jì)方案2

      一、來(lái)園活動(dòng)(以角色游戲?yàn)橹鞯挠螒蚧顒?dòng))

      要求:

      1、 引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)游戲中的物品,

      2、 按需要自制簡(jiǎn)單的游戲玩具。

      2、啟發(fā)幼兒交往中注意態(tài)度,要熱情和氣、有禮貌。

      準(zhǔn)備:

      1、 各主題游戲所需物品、玩具。

      2、為幼兒準(zhǔn)備紙、筆、糨糊等物,供自制游戲玩具時(shí)選用。

      指導(dǎo):

      1、 教師扮演娃娃家中奶奶

      2、 重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家中待人接物的態(tài)度和使用禮貌用語(yǔ)。

      3、 啟發(fā)角色之間相互合作、友好交往

      4、 鼓勵(lì)幼兒自制簡(jiǎn)單的游戲玩具。

      5、 游戲結(jié)束, 請(qǐng)一位幼兒談?wù)劷裉煸鯓幼鲇螒颉=處煂?duì)其使用禮貌用語(yǔ)給予肯定、鼓勵(lì) 并提出進(jìn)一步熱情待客的要求。

      6、 表?yè)P(yáng)某些幼兒會(huì)動(dòng)腦筋自己做了玩具。

      二、戶外體鍛

      1、早操要求幼兒聽(tīng)音樂(lè)做操,精神飽滿,動(dòng)作整齊、到位。提醒跳躍運(yùn)動(dòng)時(shí)跟著口令,不要太快。

      2、 串班活動(dòng)(提供的器材:梯子、樹(shù)樁、墊子等)發(fā)展爬的基本動(dòng)作;鼓勵(lì)幼兒選自己喜歡的地方去玩;提醒幼兒活動(dòng)中注意穿適量的衣服玩。

      三、生活活動(dòng)

      1、盥洗 、喝牛奶提醒值日生督促同伴認(rèn)真洗手,手擦干后再拿杯子。喝完牛奶送還杯子時(shí)要輕放。督促幼兒養(yǎng)成吃好點(diǎn)心后,插好小椅子再去玩的良好習(xí)慣。

      2、自由活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒和同伴交往,說(shuō)說(shuō)自己高興的事,教師和個(gè)別幼兒談家常。督促值日生為集體服務(wù)(端放碗、調(diào)羹)。

      3、午餐要求細(xì)嚼慢咽,不貪快。

      飯后散步:觀察幼兒園的花有什么變化。

      四、主題活動(dòng):

      活動(dòng)名稱:野菜品嘗會(huì)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、體驗(yàn)自己動(dòng)手烹調(diào)的愉快心情。

      2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、分工、分享,會(huì)處理與同伴的關(guān)系。

      3、知道一些野菜的烹調(diào)方法、樂(lè)意品嘗野菜。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、通過(guò)談話,激發(fā)幼兒對(duì)野菜的了解。

      2、涼拌薺菜的錄像。

      3、物質(zhì)準(zhǔn)備:

     。1)幼兒自己挖的野菜及買的.野菜;

     。2)各種調(diào)味品與餐具、洗菜筐、幼兒圍裙、菜板等;

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):樂(lè)意品嘗野菜,知道一些野菜的烹調(diào)方法。

      難點(diǎn):在活動(dòng)中會(huì)處理與同伴的關(guān)系,學(xué)會(huì)交往,合作。

      活動(dòng)流程:

      品嘗家里做的野菜——說(shuō)說(shuō)野菜的做法——自己涼拌野菜——品嘗自己做的野菜

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、 品嘗家里做的野菜

      師:今天我們開(kāi)一個(gè)野菜品嘗會(huì),先請(qǐng)小朋友去嘗嘗你們和爸爸媽媽一起做的野菜,選出你認(rèn)為做得味道最好的野菜。

      二、說(shuō)說(shuō)野菜的做法

      1、請(qǐng)被選出來(lái)的小朋友來(lái)介紹一下:你家的野菜為什么這么好吃?是誰(shuí)做的?是怎么做出來(lái)的?

      2、剛剛小朋友都說(shuō)了和自己的爸爸媽媽做的野菜,下面我們自己分組也來(lái)做一道野菜——涼拌薺菜,你們想想怎么樣做這道菜的?(小組討論)

      3、請(qǐng)討論好的小組先來(lái)說(shuō)說(shuō):你們認(rèn)為涼拌薺菜的步驟是怎么樣的?

      4、下面我們一起來(lái)看一段錄像,看看錄像里的廚師是怎么樣涼拌薺菜的。

      三、自己涼拌野菜

      師:那下面就請(qǐng)你找六位小伙伴一個(gè)組,商量一下,需要什么東西,然后你們自己分工,洗菜,切菜,做菜。(請(qǐng)搭班老師一起介入活動(dòng),如:小朋友,老師也想?yún)⒓幽銈兊男〗M可以嗎?教師和孩子一起商量廚具的擺放位置,給予必要的幫助并注意傾聽(tīng)幼兒商量意見(jiàn),了解商量結(jié)果:分工情況、涼拌方法等)

      四、 品嘗自己涼拌的野菜

      (把自己小組涼拌的野菜放到大餐桌上一份)小組自己品嘗、集體品嘗、請(qǐng)老師品嘗、請(qǐng)小班弟弟妹妹品嘗。

      師:小朋友請(qǐng)你們先品嘗自己小組作的野菜,嘗嘗味道怎么樣,請(qǐng)把另一份放在前面的桌上,一會(huì)我們讓大家嘗嘗你們涼拌的野菜的味道。(老師巡回了解、詢問(wèn)孩子制作過(guò)程及味道怎么樣。)

    活動(dòng)設(shè)計(jì)方案3

      一、來(lái)園、區(qū)域游戲(8:00—8:45)

      1、來(lái)園:幫助幼兒卷起袖子洗手。

      2、區(qū)域游戲:

      活動(dòng)內(nèi)容:xxxx、xxxx、xxxx、xxxx、xxxx

      觀察指導(dǎo):

      (1)觀察幼兒能否愉快的參與自主游戲,并樂(lè)意擺弄各種玩具,具有一定的角色意識(shí)。

     。2)指導(dǎo)幼兒交流自己在自主游戲中的感受。

      重點(diǎn)指導(dǎo):xxx、xxx引導(dǎo)幼兒看懂示意圖后再進(jìn)行操作。

      3、點(diǎn)心:能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)吃完點(diǎn)心,餐后會(huì)自己擦嘴。

      4、晨間談話:我不和陌生人走

      知道外出游玩時(shí)不能和陌生人走。

      二、戶外活動(dòng)(8:55—9:45)

      材料提供:呼啦圈,輪胎,跨欄,羊角球,背簍,自制蘿卜青菜 環(huán)境創(chuàng)設(shè):

     、 號(hào)線路:圈——輪胎——跨欄 (種蘿卜) ② 號(hào)路線:騎羊角球繞過(guò)“S”形障礙(采蘑菇)

      觀察要點(diǎn):

      1、發(fā)展鉆爬、攀登能力,提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

      2、能大膽嘗試,克服困難,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 個(gè)別指導(dǎo):鼓勵(lì)個(gè)別膽小幼兒嘗試各種爬的方法。 個(gè)別護(hù)理:提醒出汗幼兒及時(shí)補(bǔ)充水份,進(jìn)行休息。

      四、學(xué)習(xí)活動(dòng)(9:45—10:10) 社會(huì)活動(dòng):

      五、游戲活動(dòng)(10:00-10:50) 專用室:悅讀坊

      視聽(tīng)區(qū):點(diǎn)讀機(jī)、耳機(jī)、手偶 閱讀區(qū):繪本

      觀察要點(diǎn):

      1、能夠一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū),講述畫(huà)面內(nèi)容。

      2、能安靜閱讀,不影響別人。

      六、午餐、午睡(10:50—14:30)

      重點(diǎn)關(guān)注:

      1、引導(dǎo)幼兒安靜用餐,吃完自己的一份飯菜。

      2、幼兒能夠獨(dú)立脫衣服和褲子,并且疊疊整齊

      七、生活活動(dòng)(整理、午點(diǎn))(14:30—14:50)

      重點(diǎn)關(guān)注:能夠獨(dú)立穿好套頭衣服和褲子。

      八、游戲活動(dòng)(14:50—15:30)

      音樂(lè)游戲:碰一碰

      游戲目標(biāo):

      1、通過(guò)游戲“碰一碰”,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)不同的玩法。

      2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。 游戲準(zhǔn)備:

      音樂(lè)錄音、碰觸部位圖。 游戲過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)游戲“碰一碰”

      1、師:“小朋友,今天我們一起來(lái)做碰一碰的游戲好嗎?”

      2、根據(jù)幼兒游戲的情況簡(jiǎn)單講評(píng)提升。

      二、引出其它可以碰一碰的地方以及各種不同的碰法

      1、師:“剛才,我們和好朋友碰了哪里?”(鼻子)

      2、鼓勵(lì)幼兒能嘗試用身體不同部位碰一碰。

      3、交流碰一碰的方法,嘗試用歌曲清唱表現(xiàn)。

      4、幼兒自主探索后交流。

      三、鼓勵(lì)幼兒將自己剛才的動(dòng)作在游戲中表現(xiàn)

      1、介紹游戲“碰一碰”。

      2、鼓勵(lì)幼兒大膽參與游戲“碰一碰”。

      九、戶外活動(dòng)(15:30—16:00)

      活動(dòng)內(nèi)容:摸到XX跑回來(lái) 指導(dǎo)要點(diǎn):

      1、能聽(tīng)信號(hào)摸到相應(yīng)的物體或顏色跑回。

      2、跑動(dòng)時(shí)不推擠,注意安全。

      第3篇:小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1

      小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

      晨間活動(dòng):在老師的引導(dǎo)下,能正確使用禮貌用語(yǔ)問(wèn)好

      重點(diǎn):吳柳倩、吳天昊、王駿遠(yuǎn)等

      生活活動(dòng):進(jìn)餐

      重點(diǎn):會(huì)飯菜搭配,不挑食

      自主活動(dòng):自選玩具

      重點(diǎn):能按標(biāo)記取放玩具

      教育活動(dòng):好聽(tīng)的聲音

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不一樣的聲音。

      2、初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。

      3、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、人手一個(gè)小薯片捅,蠶豆、米、綠豆等若干。

      2、《小手爬》的音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程:

      一、引導(dǎo)幼兒讓小桶發(fā)出聲音。

      出示空的小桶,“今天小桶娃娃想和我們小朋友做游戲! 教師搖動(dòng)空小桶,“你們聽(tīng),怎么沒(méi)聲音?”

      1、教師設(shè)問(wèn):

      你有什么辦法讓小桶發(fā)出聲音?(在小桶里裝上東西) “我們一起動(dòng)手讓小桶娃娃發(fā)出好聽(tīng)的聲音,在你的小桶里裝上一樣?xùn)|西,蓋好,握握緊,搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)。” 幼兒探索、操作。

      2、集體探索:

      “你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來(lái)了嗎?讓我聽(tīng)聽(tīng)。”(幼兒集體搖動(dòng)套桶。) “你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音?”

      3、交流、分享:你在小桶中放了什么?(個(gè)別回答) 它發(fā)出什么樣的聲音?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。(集體) 這個(gè)聲音像什么?

      二、探索比較,知道不同的物體在小桶里發(fā)出的聲音不同。

      1、分組活動(dòng):

      讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中,搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng)。

      “小朋友在套桶里放了一種東西,你想不想再換另一種東西放在套桶里,聽(tīng)聽(tīng)剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?”

      “小朋友拿著你的空套桶找一組你沒(méi)玩過(guò)的放在你的`套桶里,搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)!

      2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。

      讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。

      “你第一次玩了什么?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?” 教師讓兩個(gè)幼兒比較,“你們倆的小桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”

      3、集體討論,請(qǐng)三位幼兒示范。

      “小朋友,你們聽(tīng),他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?” “請(qǐng)你們猜一猜,小朋友的套桶里裝的是什么?”

      得出結(jié)論:不一樣的東西,在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。

      三、觀察、比較同種物體在小桶里發(fā)出不同的聲音。

      教師演示兩個(gè)裝有同種物體的,數(shù)量不同的小桶,讓幼兒比較。 “你們既能聽(tīng)出聲音來(lái)又能猜出來(lái),真能干!

      “我這里也有兩個(gè)套桶娃娃,你們聽(tīng)一聽(tīng),他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

      “你們來(lái)猜一猜,這個(gè)套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測(cè)后,打開(kāi)讓幼兒驗(yàn)證)兩次。 “為什么一樣的東西,在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個(gè)多、一個(gè)少) 得出結(jié)論:一樣的東西,一個(gè)多,一個(gè)少,它們?cè)谛⊥爸邪l(fā)出的聲音就不一樣。

      四、集體用會(huì)響的套桶為樂(lè)曲伴奏。

      “小朋友的小桶娃娃發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音,那我們來(lái)為樂(lè)曲《小手爬》伴奏!(集體伴奏兩遍)

      五、結(jié)束活動(dòng)。

      室內(nèi)活動(dòng):小桶娃娃穿新衣

      目標(biāo):能沿燜線撕紙,會(huì)正確使用膠棒,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。 重點(diǎn):雙手捏住燜線的兩側(cè),上下分別用力。

      戶外活動(dòng):

      1、響桶娃娃操

      重點(diǎn):能積極參與活動(dòng),模仿老師的動(dòng)作。

      2、游戲:響桶送給好朋友 重點(diǎn):能在平行線間自然地走

      3、自主活動(dòng)

      重點(diǎn):能按意愿進(jìn)行活動(dòng),探究小器械的多種玩法。

      下午:

      生活活動(dòng):能安靜的午睡

      重點(diǎn):王駿遠(yuǎn)、劉鑫通、蔣博宇等 教育活動(dòng):我的小腳

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征和特點(diǎn),產(chǎn)生初步的探索興趣。

      2、知道腳會(huì)隨著人體而慢慢長(zhǎng)大,激發(fā)幼兒對(duì)生活及自己成長(zhǎng)的熱愛(ài)及渴望。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

      2、用橡皮泥做成的泥塊。

      3、大小不等的腳印,標(biāo)記圖。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、開(kāi)始部分

      腳步律動(dòng),和小腳一起跳舞。

      二、引導(dǎo)幼兒在玩的時(shí)候探索腳,感受腳的特征。

      1、邊念脫襪子的兒歌,邊脫襪子。

      2、你的腳上有什么?動(dòng)一動(dòng)。(點(diǎn)數(shù)腳趾)

      3、摸腳背、腳底、腳跟,知道它們的名稱及所在部位。

      4、通過(guò)身體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。 師:我們的小腳可以干什么?

      三、操作活動(dòng):比腳印

      師:瞧,這些是什么?(出示腳印) 猜猜這是誰(shuí)的腳印?讓我們來(lái)給腳印排排隊(duì)吧! 講一講你是怎么排的?(從小到大、從大到小)

      小結(jié):我們?cè)诼L(zhǎng)大,腳也會(huì)跟著慢慢長(zhǎng)大。

      四、印腳印

      讓我們把腳印印在泥上留個(gè)紀(jì)念吧!橡皮泥是油的,摸過(guò)腳,腳上的細(xì)菌 都到手上去了,讓我們?nèi)ハ聪词职? 室內(nèi)活動(dòng):區(qū)域活動(dòng)

      重點(diǎn):會(huì)整理自己玩過(guò)的玩具,能按標(biāo)記收放 戶外活動(dòng):

      1、游戲:高人走、矮人走

      重點(diǎn):能沿著黃線,一個(gè)跟著一個(gè)走

      2、游戲:摘蘋(píng)果 重點(diǎn):能跨過(guò)障礙物

      3、自主活動(dòng):器械等

    活動(dòng)設(shè)計(jì)方案4

      一、區(qū)角創(chuàng)設(shè)背景

      好動(dòng)是幼兒的天性,快樂(lè)的幼兒人見(jiàn)人愛(ài)。在日常教學(xué)活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)幼兒愛(ài)動(dòng),特別是進(jìn)行體育游戲時(shí),幼兒能積極參與,表現(xiàn)活躍興奮。由此,我聯(lián)想到我班活動(dòng)室所處環(huán)境位于一樓,一樓入口的樓道處空間較大,幼兒活動(dòng)范圍廣,于是利用這一優(yōu)勢(shì)我班創(chuàng)設(shè)了“投擲之家”這個(gè)區(qū)角。這個(gè)區(qū)角創(chuàng)設(shè)后,不僅平時(shí)區(qū)角游戲時(shí)可以利用,而且在陰雨天還可以組織幼兒玩耍,一舉兩得。

      二、區(qū)角名稱:

      “投擲之家”

      三、區(qū)角活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)會(huì)投擲動(dòng)作,發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,以及訓(xùn)練幼兒上肢運(yùn)動(dòng)能力。

      2.引導(dǎo)幼兒嘗試合作游戲,能在合作運(yùn)動(dòng)中感到快樂(lè)和成功。

      四、區(qū)角設(shè)計(jì)說(shuō)明

      我班把這個(gè)區(qū)角分為了六個(gè)小投擲區(qū),分別為:

      1號(hào)投擲區(qū):射中靶心。用瓦楞紙?jiān)O(shè)置成四組菱形區(qū)域,菱形正中設(shè)一圓形即時(shí)貼為靶心。

      2號(hào)投擲區(qū):愛(ài)心花園。墻壁貼有三組用塑料花組成的愛(ài)心、菱形圖案,象征花園,花園里貼有用卡紙做成的瓢蟲(chóng)13個(gè)。其中兩只為七星瓢蟲(chóng),11只為五星瓢蟲(chóng)。

      3號(hào)投擲區(qū):我吃飽了。墻上掛著紙盒或塑料瓶5個(gè)作為投擲目標(biāo)。

      4號(hào)投擲區(qū):空中投籃。樓道橫梁上掛有兩個(gè)用鐵絲圈成的籃筐作為投擲目標(biāo)

      5號(hào)投擲區(qū):保齡球俱樂(lè)部。地面鋪設(shè)了泡沫板用彩色即時(shí)貼做成兩組滾道,滾道盡頭設(shè)有洗潔精瓶子20個(gè),每10個(gè)為一組用以代替球瓶。滾道兩側(cè)一側(cè)為墻壁,另一側(cè)用塑膠板擋住了,這樣幼兒玩游戲時(shí)較為安全,不會(huì)爬到樓梯下面較狹窄的地方去。

      6號(hào)投擲區(qū):我口渴了。巧妙利用樓梯外側(cè)的臺(tái)階空間,裝有三個(gè)裝奶粉的鐵皮桶,里面注上水。

      其中朝東一面墻上的底部設(shè)計(jì)了“投擲之星”欄目,背景為印有“在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)”字樣的信封組成的波浪圖案,每張信封上貼有孩子的照片,在游戲活動(dòng)中表現(xiàn)出色,投中率高的幼兒可得一顆星,用以鼓勵(lì)幼兒再接再厲。

      入?yún)^(qū)標(biāo)志及區(qū)角名稱設(shè)置在樓道口的斜面天花板上,這樣比較醒目。

      五、材料投放說(shuō)明

      紙球若干(紙球輕巧且投擲在墻壁后不易反彈,便于幼兒游戲)、保齡球兩個(gè)(由小籃球經(jīng)過(guò)包裝做成)、洗潔精瓶子20個(gè)(內(nèi)裝少許黃沙)。

      六、游戲規(guī)則

      在“投擲之家”中,本次游戲我主要選擇了第二個(gè)投擲區(qū)“愛(ài)心花園”與幼兒一起進(jìn)行游戲。游戲時(shí),幼兒站在投擲線外,用紙球?qū)?zhǔn)瓢蟲(chóng)扔出去,看誰(shuí)能擲中,被擲中的瓢蟲(chóng)說(shuō)明已經(jīng)被消滅了,瓢蟲(chóng)可以消滅多次,看哪位幼兒消滅的瓢蟲(chóng)多。

      七、入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志設(shè)計(jì)說(shuō)明

      “投擲之家”的標(biāo)志靈感來(lái)源于奧運(yùn)會(huì)籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo),不過(guò)我們對(duì)會(huì)標(biāo)進(jìn)行了處理,把籃球圖案去掉了,這樣就不局限在投籃運(yùn)動(dòng)上了,體現(xiàn)投擲之家是一個(gè)多功能的投擲區(qū)角。

      八、游戲指導(dǎo)

      1.導(dǎo)入

      師:小朋友們,前段時(shí)間我們一起學(xué)了一首兒歌《快樂(lè)花園》,今天呀老師就帶我們小朋友來(lái)到投擲之家的愛(ài)心花園里玩游戲,大家想玩嗎?

      2.教師將幼兒領(lǐng)到“愛(ài)心花園”區(qū)域,進(jìn)行游戲準(zhǔn)備。

      師指著愛(ài)心花園墻上的瓢蟲(chóng):“呀,我們小朋友們看,花園里飛來(lái)了許多蟲(chóng)子,看看是什么蟲(chóng)子呀?”

     。1)師帶領(lǐng)幼兒區(qū)別五星瓢蟲(chóng)和七星瓢蟲(chóng)。

      “嗯,這種蟲(chóng)子我們小朋友在課本上肯定見(jiàn)過(guò),它叫瓢蟲(chóng),再看看瓢蟲(chóng)身上是不是有小點(diǎn)點(diǎn)呀,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)這只瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)點(diǎn)(師指著一只五星瓢蟲(chóng)):‘一、二、三、四、五’,是不是有五個(gè)點(diǎn)呀,所以我們叫它五星瓢蟲(chóng)。咦,我們?cè)賮?lái)看看這只瓢蟲(chóng),數(shù)數(shù)它身上有幾個(gè)點(diǎn)(師指著一只七星瓢蟲(chóng)):‘一、二、三、四、五、六、七’,有七個(gè)點(diǎn)的瓢蟲(chóng),我們叫它七星瓢蟲(chóng)。老師告訴我們你們,五星瓢蟲(chóng)是壞蟲(chóng)子,喜歡吃花葉,要是它們把花園里的花葉都吃光。花園還漂亮嗎?七星瓢蟲(chóng)是好蟲(chóng)子,它能吃壞蟲(chóng)子。我們能不能消滅它呀?今天我們就來(lái)玩消滅五星瓢蟲(chóng)游戲,好不好呀?”

     。2)師講解游戲玩法。

      老師給每個(gè)壞蟲(chóng)子(五星瓢蟲(chóng))都編上了號(hào),這樣我們小朋友在消滅的'時(shí)候就會(huì)知道自己消滅的是幾號(hào)瓢蟲(chóng),擲過(guò)的瓢蟲(chóng)說(shuō)明它已經(jīng)被消滅,老師呀會(huì)用筆把它叉掉,叉掉的次數(shù)越多說(shuō)明小朋友打中的次數(shù)越多。要爭(zhēng)取把所有編了號(hào)的瓢蟲(chóng)全消滅光。

      投擲的時(shí)候小朋友要站在黃色投擲線以外。

     。3)師示范消滅小瓢蟲(chóng)。

      3.幼兒自由玩游戲,教師適時(shí)介入,鼓勵(lì)幼兒努力打中瓢蟲(chóng),消滅全部害蟲(chóng)。

      4.游戲小結(jié):給本次游戲中消滅害蟲(chóng)有功的幼兒頒發(fā)投擲之星貼在幼兒照片下面。

      5.師向幼兒介紹其他投擲區(qū)域,讓幼兒自主選擇投擲區(qū)域玩游戲。

    活動(dòng)設(shè)計(jì)方案5

      活動(dòng)名稱:漫游魔術(shù)王國(guó)

      活動(dòng)由來(lái):

      中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識(shí)橢圓形、梯形、長(zhǎng)方形,但他們不是從這些形狀的特征來(lái)認(rèn)識(shí),而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對(duì)照,以此來(lái)記憶各種圖形。因此,通過(guò)《漫游魔術(shù)王國(guó)》的情景活動(dòng),讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣,并通過(guò)觀察、比較、想象、動(dòng)手等,感知不同圖形的不同特征。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)對(duì)比,讓幼兒感知橢圓形、梯形、長(zhǎng)方形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形。

      2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。

      3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

      活動(dòng)重點(diǎn):感知區(qū)分橢圓形、梯形、長(zhǎng)方形;

      活動(dòng)難點(diǎn):想象、區(qū)分生活中的三種形狀實(shí)物,以此感知不同形狀的特征。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教學(xué)PPT;

      2、長(zhǎng)方形、橢圓形、梯形生活實(shí)物若干,三種幾何圖形若干;

      3、幾何圖形拼組成的圖畫(huà)操作紙、記號(hào)筆;

      4、魔術(shù)箱、魔法棒。

      活動(dòng)流程:

      激趣導(dǎo)入神奇魔術(shù)箱魔法棒變變變延伸活動(dòng):小小魔術(shù)師

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、激趣導(dǎo)入

      1、小朋友們,今天,老師要帶你們到魔術(shù)王國(guó)去,那里有好多有趣的東西。我們一起出發(fā)吧!律動(dòng)《智慧樹(shù)》。

      二、神奇魔術(shù)箱

      魔術(shù)王國(guó)到了(ppt背景圖),小朋友們快下車吧!咦,這里有只箱子(出示魔術(shù)箱),這是什么箱子呢?嗯,它是神奇的魔術(shù)箱,你們猜猜魔術(shù)箱里藏的是什么?

      那我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。

      1、游戲:摸一摸魔術(shù)箱

      (1)教師有節(jié)奏的念兒歌:魔術(shù)箱子?xùn)|西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看看是什么?

      摸出一本長(zhǎng)方形的書(shū),問(wèn):這是什么?(書(shū))它們是什么形狀的.?(長(zhǎng)方形)日常生活中還有哪些東西是長(zhǎng)方形的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)不同長(zhǎng)方形的物品)

     。2)師生一起念兒歌:魔術(shù)箱子?xùn)|西多,讓請(qǐng)XX來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看看是什么?”(請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)摸一摸)當(dāng)幼兒摸到后,要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復(fù)進(jìn)行(根據(jù)幼兒的回答情況交流、補(bǔ)充,也可請(qǐng)幼兒相互交流)。

     。3)魔術(shù)箱里的東西有的是長(zhǎng)方形的、有的是梯形的、有的是橢圓形的。(邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品)你怎么知道它是長(zhǎng)方形/梯形/橢圓形的?

     。4)老師小結(jié):長(zhǎng)方形:兩條對(duì)邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角兒一樣大,長(zhǎng)長(zhǎng)方方本領(lǐng)大;

      橢圓形:兩頭都是圓圓的,沒(méi)有角來(lái)沒(méi)有邊,長(zhǎng)長(zhǎng)圓兒真可愛(ài);

      梯 形:上下兩條平行邊,左右兩旁是斜線,像把梯子立得牢。

      2、游戲:圖形蹲

     。1)魔術(shù)箱子?xùn)|西多,我們?cè)賮?lái)摸一摸,摸出來(lái)看看是什么!師邊念兒歌邊拿出幼兒游戲用的三種形狀胸飾。)哇,魔術(shù)箱又變出這么多圖形,請(qǐng)各位小朋友找一個(gè)你喜歡的圖形。

      (2)找到長(zhǎng)方形的小朋友抱娃娃,橢圓形的小朋友跺跺腳,梯形的朋友舉起手。大家都找到自己喜歡的圖形寶寶了,我們和它們一起玩圖形蹲的游戲吧!請(qǐng)幼兒根據(jù)自己選擇的胸飾做游戲,交換胸飾游戲。

      三、魔法棒變變變

      1、魔術(shù)王國(guó)里除了神奇的魔術(shù)箱以外,還有其它很多有趣的東西呢,我們一起去看看吧!出示魔法棒(實(shí)物),你們看,這是魔法棒,它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出了一幅漂亮的圖畫(huà)。現(xiàn)在,小朋友們來(lái)找一找,這幅圖由哪些圖形組成,比比哪個(gè)小朋友的本領(lǐng)大。

      2、教師用魔法棒依次變出另外的2幅圖畫(huà),請(qǐng)幼兒分別找出有哪些圖形?

      3、你們的小眼睛真亮呀,藏在圖畫(huà)里的圖形寶寶都讓你們找出來(lái)了。不過(guò)這里還有很多魔法棒變出來(lái)的圖畫(huà),圖形寶寶們都藏在里面,請(qǐng)你去看一看、數(shù)一數(shù)有哪些圖形,分別有幾個(gè),用魔法筆(記號(hào)筆)把它記錄在紙上。

      4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

      四、延伸活動(dòng):小小魔術(shù)師

      今天來(lái)到魔術(shù)王國(guó),我們小朋友的本領(lǐng)都很大,魔法王國(guó)的國(guó)王想請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,魔術(shù)箱里還有很多圖形,請(qǐng)你們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)時(shí)來(lái)做一個(gè)小小魔術(shù)師,比一比誰(shuí)變出的圖片最漂亮!

    活動(dòng)設(shè)計(jì)方案6

      一、活動(dòng)主題

      略讀課文如何教更有效

      二、活動(dòng)目的

      在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中,作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化,如教學(xué)的形式更加豐富多彩,師生的交流更加暢通,學(xué)生學(xué)習(xí)的方式更加多樣,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚……然而在欣喜之余的同時(shí),我們感到不少的課堂在熱鬧的背后,也透射出放任與浮躁,造成課堂教學(xué)的效率并不理想,如小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫(xiě)減少了,學(xué)生瑯瑯的讀書(shū)聲越來(lái)越少了,語(yǔ)文味也越來(lái)越了……因此,作為小學(xué)語(yǔ)文教師的我們有必要靜下心來(lái)思考一下如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性,讓小學(xué)語(yǔ)文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動(dòng)選取略讀課文的教學(xué)作為切入點(diǎn)進(jìn)行研討,如何提高教學(xué)的有效性,讓課堂教學(xué)更高效。

      三、預(yù)期效果

      1、明確小學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)的真諦。

      所謂有效課堂教學(xué),是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律下,運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略,采用靈活多樣的教學(xué)方法,以盡可能少的時(shí)間、精力、物力投入,取得盡可能多的教學(xué)效果。而落實(shí)到語(yǔ)文課堂教學(xué)中,應(yīng)該是為每一位學(xué)生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間,讓學(xué)生的潛能得到最大限度地開(kāi)發(fā),學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng)。

      2、明確有效的課是一堂能體現(xiàn)語(yǔ)文價(jià)值的課只有把扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練和有效的人文教育真正結(jié)合起來(lái),才能使語(yǔ)文課堂重?zé)ㄉ鷻C(jī)。一節(jié)課中,學(xué)生該記住的東西就要讓他記住,會(huì)認(rèn)的字,會(huì)寫(xiě)的字詞,要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成,讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到成功感。不要把這些任務(wù)留到課外,使語(yǔ)文教學(xué)走到高耗低效的老路上來(lái)。力求把課外的`時(shí)間用在廣泛閱讀課外書(shū)上,讓學(xué)生在博覽群書(shū)中提高語(yǔ)文能力。

      3、明確一堂有效的語(yǔ)文課,歸根到底是在追求語(yǔ)文教學(xué)的效率、效益和效能上,在具體的標(biāo)準(zhǔn)及其評(píng)價(jià)體系上,應(yīng)該是開(kāi)放的、多元的,絕不能用一把尺子、一種刻度來(lái)衡量,只有形成更多的共識(shí),才能更有利于新一輪語(yǔ)文課改的推進(jìn)。

      四、參加人員:區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校行政、全體語(yǔ)文教師

      五、活動(dòng)地點(diǎn):多媒體教室

      六、活動(dòng)流程:

      (一)課例《烏塔》(40分鐘)展示老師的課堂教學(xué),為老師們選取一個(gè)較為典型的有效性學(xué)習(xí)的課例,搭建一個(gè)交流、研討的平臺(tái),引發(fā)老師們對(duì)于有效性教學(xué)的深層次思考。)

      (二)全體語(yǔ)文教師根據(jù)看點(diǎn)提示評(píng)課。(40分鐘)(根據(jù)已提供的研究課例,全校語(yǔ)文教師就“略讀課文如何教更有效”展開(kāi)專題性大討論,使老師們?cè)诮涣鳒贤ㄖ谢パa(bǔ)經(jīng)驗(yàn),共享資源,在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足,帶動(dòng)發(fā)展。

      看點(diǎn)提示:

      1、教師在略讀課文的教學(xué)中,為提高教學(xué)效率在教學(xué)內(nèi)容的取舍,教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),教學(xué)方法的選擇方面采取了哪些有效的教學(xué)策略?

      2、本課對(duì)你的略讀教學(xué)有哪些啟發(fā)?

      3、為提高略讀課文的教學(xué)效率你有哪些建議?

      【相關(guān)文章推薦】小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)計(jì)劃

      一、教師情況分析

      語(yǔ)文教研組教師共五人,教師素質(zhì)優(yōu)良,教學(xué)工作負(fù)責(zé),年輕教師充滿活力,在教育教學(xué)方面都有自己獨(dú)特的方法,整體水平較高。在上學(xué)期的教研活動(dòng)中,各位老師都能支持工作,積極參加教學(xué)研討活動(dòng),積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)競(jìng)賽。相信在新的學(xué)期里全體語(yǔ)文教師一定能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作,取得更優(yōu)異成績(jī)。

      二、工作目標(biāo)和內(nèi)容

      1.積極支持和配合學(xué)校的教育教學(xué)工作,開(kāi)展“寫(xiě)規(guī)范字”和“經(jīng)典閱讀”的校本實(shí)驗(yàn),各班營(yíng)造讀書(shū)氛圍,養(yǎng)成學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣;開(kāi)展以“小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽,打造書(shū)香校園,讓學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)發(fā)展。

      2.穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量,深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究,努力打造高效課堂,向課堂要質(zhì)量,把課堂作為主陣地。執(zhí)行學(xué)校制定的教育教學(xué)常規(guī),把教導(dǎo)處關(guān)于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實(shí)到位,爭(zhēng)取在期末上級(jí)調(diào)研考試中語(yǔ)文平均分、及格率、優(yōu)良率名列前茅。

      3.“小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”課題研究繼續(xù)進(jìn)行,各備課組確定好誦讀內(nèi)容,堅(jiān)持利用語(yǔ)文課進(jìn)行訓(xùn)練。

      4.積極組織參加各項(xiàng)比賽。校內(nèi)學(xué)生比賽:二〇年級(jí)兒歌背誦比賽;三-六年級(jí)詩(shī)歌背誦比賽。校內(nèi)教師比賽:小學(xué)語(yǔ)文教師高效課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽

      5.發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),備課組長(zhǎng)督促引導(dǎo),溝通交流教學(xué)方法,發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)老師的傳幫帶作用,集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學(xué)方法、準(zhǔn)備教案教具上多花心思,保證實(shí)效。

      6.抓實(shí)常規(guī)教學(xué)管理,備課和作業(yè)布置都要講究質(zhì)量和效果。教定期相互交流聽(tīng)課,每學(xué)期至少聽(tīng)課20節(jié)以上,多反饋交流,共同提高。研組每月檢查一次教案和作業(yè),重點(diǎn)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握,教具的準(zhǔn)備,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。教師堅(jiān)持寫(xiě)教后記或教學(xué)反思。作業(yè)布置科學(xué)合理,精而巧,有利于知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和鞏固。

      總結(jié)起來(lái)就是:注重過(guò)程,提高質(zhì)量;作業(yè)規(guī)范,活動(dòng)創(chuàng)新;考試嚴(yán)格。

      三、常規(guī)活動(dòng)要求

      1.各備課組每月互查作業(yè)一次,備課組集體備課一次;教研組每月檢查一次教案和教后記。每次檢查如實(shí)填寫(xiě)《教案評(píng)估表》和《作業(yè)評(píng)估表》交教導(dǎo)處。每周三下午進(jìn)行研討活動(dòng)。

      2.六一期間,我校各級(jí)將開(kāi)展普通話朗讀比賽、演講比賽、講故事比賽、演課本劇比賽等活動(dòng),開(kāi)展語(yǔ)言文字知識(shí)有獎(jiǎng)答題活動(dòng),同學(xué)們將在多姿多彩、充滿趣味。

      形式活潑的語(yǔ)文活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文,從而提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

    活動(dòng)設(shè)計(jì)方案7

      教學(xué)目標(biāo):

      【語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)】

      1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)“無(wú)論、試驗(yàn)、大概”等詞語(yǔ)。

      2、學(xué)習(xí)默讀課文,感受說(shuō)明時(shí)語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確,并能積累好詞佳句。

      3、學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神,以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。

      【美術(shù)教學(xué)目標(biāo)】

      1、會(huì)依據(jù)課文語(yǔ)句描述,準(zhǔn)確畫(huà)出主人公的活動(dòng)路線。

      2、繪制科學(xué)調(diào)查《蜜蜂認(rèn)得回家路》手抄報(bào)。

      【科學(xué)教學(xué)目標(biāo)】

      查找出蜜蜂真正能夠認(rèn)得回家路線的原因。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      體會(huì)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神,以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。

      教學(xué)過(guò)程:

      課前交流:

      1、我們同學(xué)都特別喜歡小動(dòng)物?你知道小動(dòng)物其他本領(lǐng)嗎?

      你是怎么知道的?

      2、對(duì)于蜜蜂,你知道些什么?

      【語(yǔ)文教學(xué)流程】:

      一、激趣導(dǎo)入:

      這節(jié)課,我們將走進(jìn)昆蟲(chóng)的世界,探究一下蜜蜂的奧秘。

      1、板書(shū)課題

      剛才我們課前交流時(shí),所說(shuō)的關(guān)于蜜蜂的情況,大都通過(guò)閱讀得到的。今天,我們要學(xué)習(xí)的課文是法國(guó)的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾,親手做的,親身經(jīng)歷的.一次真實(shí)的試驗(yàn)。

      二、初讀課文,整體感知

      1、自讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子

      2、同桌互讀生字表,糾正錯(cuò)誤

      3、教學(xué)生字詞

      第一組:悶了好久、幾乎、盡管(多音字,重點(diǎn)點(diǎn)撥“盡”的讀音)

      第二組:推測(cè)、準(zhǔn)確無(wú)誤、確確實(shí)實(shí)(讀出詞語(yǔ)的溫度)

      第三組:大概、減少、阻力(由詞到句)——

     。1)對(duì)比讀,理解“大概”

      “這時(shí)候起風(fēng)了,蜜蜂飛得很低,幾乎要觸到地面,這樣可以減少阻力。(課件隱去“大概”)

     。2)學(xué)法滲透:瞧,看似不起眼的一個(gè)詞語(yǔ),在句子中卻能向我們傳達(dá)那么多的信息,我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字多么神奇呀!

     。3)教寫(xiě)“概”

      同學(xué)們?cè)倏催@個(gè)詞,“概”字還是我們今天要寫(xiě)的字呢!仔細(xì)看這個(gè)字,你有什么要提醒大家的?

     。4)生練寫(xiě)

      4、輪讀課文,理清脈絡(luò)

      下面我找?guī)孜煌瑢W(xué)來(lái)輪讀課文,誰(shuí)愿意站起來(lái)讀書(shū)?

      聽(tīng)清楚老師的要求,咱們邊聽(tīng)他們讀得對(duì)不對(duì),邊開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,盡量弄明白每個(gè)部分大概的意思?

      第1段——

     。1)這一段是在告訴我們什么?生接:原因,也就是說(shuō)試驗(yàn)的目的(CAI:目的)

     。2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),作者做試驗(yàn)的目的是什么?

      點(diǎn)撥“聽(tīng)說(shuō)”,(CAI:“聽(tīng)”)耳聽(tīng)為虛眼見(jiàn)為實(shí),不管聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)過(guò),也不管“聽(tīng)說(shuō)”過(guò)多少次,法布爾一定親自來(lái)證明,多認(rèn)真!

      第2、3、4、5段:個(gè)別讀(隨機(jī)正音,評(píng)價(jià)語(yǔ)過(guò)渡)

      第6段:齊讀

      (1)剛才我們齊讀的這一段又是在說(shuō)什么的?(CAI:結(jié)論)

     。2)目的有了,結(jié)論出來(lái)了,那剛才中間的幾位同學(xué)讀的部分就是整個(gè)試驗(yàn)的——過(guò)程(CAI:過(guò)程)

      【學(xué)法滲透:這么長(zhǎng)的課文,我們邊聽(tīng)、邊想,就初步弄懂了每一個(gè)部分的意思,讓這篇課文的內(nèi)容變得這么清晰。這是一種多么好的學(xué)習(xí)方法呀,希望同學(xué)們把這種方法用到以后的學(xué)習(xí)中去!

      三、朗讀感悟,明確試驗(yàn)過(guò)程

      1、教學(xué)第二段

     。1)那么他是怎么做試驗(yàn)的呢?請(qǐng)大家默讀課文第二自然段,用筆畫(huà)一畫(huà)他所做的事。

     。2)抽生匯報(bào)他所做的事,你能用“先……接著……然后……最后……”來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?再給你的同桌說(shuō)一說(shuō)吧!(CAI:捉蜜蜂做記號(hào)叫女兒等走兩里多路放飛蜜蜂)

      (3)隱去CAI內(nèi)容,試著積累

     。4)再次默讀第二自然段,想一想,去掉文中的一個(gè)步驟行嗎?(體會(huì)法布爾嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng))

      2、教學(xué)第三段

      放飛了蜜蜂后,“我”想了些什么?(“我想,它們飛得這么低,怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢?”)

      是啊,(引讀:“在回家的路上”)——生接讀第一句“在回家的路上,我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了!

      評(píng)價(jià):我聽(tīng)出來(lái)了,你有些擔(dān)心小蜜蜂,誰(shuí)能讀得更擔(dān)心一些?

      聽(tīng)得出,你真是一個(gè)又同情心的孩子,我們一起來(lái)讀。

      (3)生齊讀。

     。4)教寫(xiě)“推測(cè)”

      在這個(gè)句子中有一個(gè)詞“推測(cè)”跟老師一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)

     。5)“推測(cè)、猜測(cè)”換詞比較

      A、在這句話中,“推測(cè)”還可以換成什么詞?——猜測(cè)。這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思完全一樣嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

     。ㄍ茰y(cè):根據(jù)已經(jīng)知道的事情來(lái)想像不知道的事情,是有依據(jù)的想象。猜測(cè):完全憑自己的想像估計(jì)。)

      B、用哪個(gè)更好一些?

      瞧,法布爾做事嚴(yán)謹(jǐn),用詞也十分準(zhǔn)確。

      C、請(qǐng)聯(lián)系上文,找一找作者推測(cè)的依據(jù)。

      D、法布爾的推測(cè)跟結(jié)果一樣嗎?請(qǐng)聯(lián)系下文看一看。

      ——同學(xué)們,“推測(cè)”這個(gè)詞就要聯(lián)系上下文去理解,才能真正讀懂它。

     。6)假如你是作者,聽(tīng)到蜜蜂回來(lái)了你的心情會(huì)怎樣?

      (7)作者的小女兒呢?我找人來(lái)讀一讀后面的部分。(個(gè)別讀—范讀—齊讀)

      四、回扣第一段,體會(huì)試驗(yàn)的意義

      1、同學(xué)們,僅僅只有兩只蜜蜂飛回來(lái)了嗎?學(xué)到這里,蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力還是聽(tīng)說(shuō)的嗎?

      2、創(chuàng)設(shè)情境讀

      那么,法布爾可以肯定地說(shuō)——(生讀:蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力,無(wú)論飛到哪里,它總是可以回到原處。)

      此時(shí)他的心情多么地激動(dòng),他興奮地對(duì)人們說(shuō)——(生讀:蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力,無(wú)論飛到哪里,它總是可以回到原處。)

      他可以自豪地向全世界宣布——(生讀:蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力,無(wú)論飛到哪里,它總是可以回到原處。)

      法布爾從試驗(yàn)中還得出了什么結(jié)論?咱們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。

      五、積累好詞佳句

      課后習(xí)題第三題,把你喜歡的好詞佳句寫(xiě)到自己的本子上。

      六、課堂小結(jié);

      同學(xué)們,從天到地,從地到天,自然界還有許多奧秘,只要同學(xué)們留心觀察、善于思考,你們就會(huì)有很多的新發(fā)現(xiàn)。因此,老師建議同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中做一個(gè)留心觀察的人。

    活動(dòng)設(shè)計(jì)方案8

      扇橫中學(xué)“法在我心中”法制教育主題班會(huì)設(shè)計(jì)

      甲:你剛才扮演的是一位見(jiàn)到小偷便上前制止,不顧自己的生命安全的學(xué)生,生活中你是否也有過(guò)這樣的經(jīng)歷?

      乙:生活中的我并沒(méi)有這樣偉大,而且,過(guò)去我甚至認(rèn)為這樣做根本不值得,這樣做的人是傻瓜,但現(xiàn)在,通過(guò)學(xué)習(xí)法律,特別是觀看了《江淮正氣歌》之后,我明白運(yùn)用法律的武器,維護(hù)社會(huì)正義是全社會(huì)的安全,是人人應(yīng)盡的義務(wù)。同時(shí),我也注意到社會(huì)上還有一些人仍存在我以前所有的想法,所以,我們需要加大法制宣傳的力度,使全社會(huì)人人安全。

      甲:你在學(xué)習(xí)法律之后想做些什么呢?

      乙:也許將來(lái)我可以去考做律師!

      甲:哇,律師可是一個(gè)不錯(cuò)的職業(yè)噢,那你想做一名怎樣的律師呢?

      乙:怎樣的律師?我要做一名為民解憂的好律師。我想只要我努力了,一定能實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。

      甲:是的,只要我們努力了,就能實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想,請(qǐng)聽(tīng)歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》

      甲:先來(lái)看看我們?cè)谛@如何保證自己的安全

      甲:1.不要在教室追逐玩耍

      乙:活動(dòng)空間狹小、安全隱患多

      甲:2.進(jìn)出教室要有序、不要推擠

      乙:有序進(jìn)出,順利又迅速,推擠容易產(chǎn)生意外,出入也不順暢

      甲:現(xiàn)在讓我們看一起安全事故實(shí)例:朝陽(yáng)市某中學(xué)小學(xué)部五年級(jí)在二樓上課,地震開(kāi)始時(shí),有一名教師說(shuō)是地震,學(xué)生就驚恐地沖出教師,沿樓梯擁奔逃,其中有兩位男同學(xué)分別由二樓通道、窗口跳下,兩人落地撞傷后,又被人流踩踏致重傷,送醫(yī)院搶救無(wú)效致身亡.

      乙:在走廊奔跑、追逐玩耍容易發(fā)生意外,上下樓梯時(shí)盡量靠邊走、不要奔跑,體育課、室外活動(dòng)時(shí)正確使用運(yùn)動(dòng)器材、注意聽(tīng)從老師指揮,注意周圍同學(xué)動(dòng)向,不要進(jìn)入活動(dòng)范圍。

      甲讓我們?cè)賮?lái)了解一下交通安全

      乙:認(rèn)識(shí)交通信號(hào):指揮燈信號(hào),人行橫道燈信號(hào),車道燈信號(hào)。

      甲:選擇適當(dāng)?shù)慕煌üぞ撸鹤孕熊囯S時(shí)做好自行車的安全檢查

      乙:自行車的.安全騎法自行車要騎在慢車道上,并且靠路邊行駛,通過(guò)十字路口時(shí)要先停下來(lái),看看左右

      甲:看看圖中那些騎自行車的小朋友的行為舉止是不是正確?請(qǐng)說(shuō)出理由.

      乙:乘車時(shí),有序地上、下車,不推擠,車廂內(nèi)要有禮貌,安靜坐好,不要和開(kāi)車的人聊天,嚴(yán)禁在機(jī)動(dòng)車道下車,騎、坐摩托車要有戴安全帽,提醒駕駛者勿超速.

      甲:在行駛的車廂中,這樣做的危險(xiǎn)是什么?

      甲:讓我們看一下交通安全事故的實(shí)例

      乙:1992年1月12日11時(shí)40分,在某市區(qū)某路轉(zhuǎn)入和橋處,正值下班時(shí)間,車多人多,某高中學(xué)生見(jiàn)人多擁擠,遍布顧違章,騎自行車越線駛到機(jī)動(dòng)車道內(nèi),結(jié)果大家可想而知

      甲:1993年4月30日,陽(yáng)春縣馬水視頻廠司機(jī)駕駛大貨車由陽(yáng)江市返回陽(yáng)春,中午11時(shí)行至省道1981線27千米處,陽(yáng)東縣一小學(xué)生放學(xué)回家,沒(méi)有遵守:一看,二慢、三通過(guò)|的規(guī)則,突然橫過(guò)公路,司機(jī)立刻剎車,已來(lái)不及,這個(gè)學(xué)生被撞致重傷,送醫(yī)院搶救無(wú)效死亡

      乙:1994年2月1日14時(shí)河口中學(xué)學(xué)生王某無(wú)證駕駛摩托車后面還搭表弟,行至國(guó)道321線43千米處,左轉(zhuǎn)彎入河口鎮(zhèn)木柿村時(shí),忽遇一輛貨車迎面而來(lái)。由于兩車距離太近,王某技術(shù)不良,措施不及,致使大貨車左前輪猛烈碰撞摩托車,車廂左側(cè)碰王某的頭部,當(dāng)即死亡,乘搭者亦負(fù)重傷.

      甲:最后讓我們看看意外事故的防范處理

      甲:遭遇意外時(shí),一定要保持鎮(zhèn)定,不要盲目逃生,只有保持冷靜的情緒,理智應(yīng)對(duì),才能有序撤離危機(jī)現(xiàn)場(chǎng).

      乙:若在逃生的圖中被推倒在地,失去平衡的話,要設(shè)法在靠近墻壁,身體卷成球狀,面向墻壁,雙手進(jìn)口置于頸后,這樣手指、北部和雙腿可能受傷,但保護(hù)了最脆弱的部位,我們平時(shí)要培養(yǎng)自己保護(hù)的意識(shí)

      甲:教育孩子不玩火,不玩弄電氣設(shè)備

      乙:明火照明時(shí)不離人,不要用明火照明尋找物品.

      甲:不亂接亂拉電線,電路熔斷器切勿用銅,鐵絲代替。

      乙:不亂丟煙頭,不躺在床上吸煙。

      甲:利用電器或灶塘取暖,烘烤衣物,要注意安全

      乙:不能隨意傾倒液化氣殘液

      甲:家中不可存放超過(guò)0.5公升的汽油、酒精、香蕉水等易燃易爆物

      乙:切勿在走廊、樓梯口等處堆放雜物,要保證通道和安全出口的暢

      甲:讓我們來(lái)看看發(fā)生火災(zāi)時(shí),應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)

      甲:家中一旦起大火,不要驚慌失措,如果火勢(shì)不大,應(yīng)迅速利用家中北郵的建議滅火器材,采取有致措施控制和撲滅火災(zāi)。

      乙:發(fā)現(xiàn)火災(zāi)迅速撥打火警電話119,報(bào)警時(shí)講清詳細(xì)地址,起火部位,著火物質(zhì),火勢(shì)大小,報(bào)警人姓名及電話號(hào)碼,并派人到路口迎候消防車

      甲:家庭成員平時(shí)就要了解掌握火災(zāi)逃生的基本方法,熟悉幾條逃生路線.

      乙:不要貪戀財(cái)務(wù),逃命要緊

      甲:受到火勢(shì)威脅時(shí),要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物,被褥等向安全出口方向沖去。

      乙:穿過(guò)濃煙逃生時(shí),要盡量使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻

      甲:身上著火,千萬(wàn)不要奔跑,可就地打滾或用厚重的衣服壓滅火苗.

      甲:窗外著火,門已發(fā)燙時(shí),千萬(wàn)不要開(kāi)門,以防大火竄入室內(nèi),要用浸濕的被褥、衣服等堵塞門窗縫,并潑水降溫。

      乙:千萬(wàn)不要盲目跳樓,可利用疏散樓梯、陽(yáng)臺(tái),前水管等逃生自救;也可以用繩子或床單,被套斯成繩索;僅拴在窗框、暖氣管,鐵捏桿等固定物上,用毛巾布條等保護(hù)手心,順繩滑下;或下到未著火的接層脫離險(xiǎn)境

      甲:若所有逃生路線被大火封鎖,要立即退回室內(nèi),用打開(kāi)手電筒,揮舞衣物,呼叫等方式向窗口發(fā)送求救信號(hào),等待救援。

      播放《愛(ài)我中華》

      甲:在歌聲中我們的主題班會(huì)將接近尾聲。

      幾年后,我們將走上社會(huì)去實(shí)習(xí),在工作崗位上我們更應(yīng)該時(shí)時(shí)講法律,處處守法律;

      乙:我相信,只要我們?nèi)巳硕颊髦ㄊ胤ǖ墓?我們的社會(huì)一定會(huì)更美好,我們的祖國(guó)一定會(huì)更文明;我們的未來(lái)一定會(huì)更美好!

      甲乙:讓我們和未來(lái)有約。

    活動(dòng)設(shè)計(jì)方案9

      目標(biāo):

      1.用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)“我眼中的小學(xué)”,表達(dá)成為小學(xué)生的向往。

      2.能大膽表述小學(xué)與幼兒園的不同之處。

      準(zhǔn)備:“我眼中的小學(xué)”,將被參觀小學(xué)的照片和小學(xué)生的校服、紅領(lǐng)巾、綠領(lǐng)巾、少先隊(duì)標(biāo)志等物布置在專欄里。

      過(guò)程:

      1.我眼中的.小學(xué)。

      (1)介紹專欄標(biāo)題及內(nèi)容。

      (2)結(jié)合照片,幫助幼兒回憶參觀小學(xué)的主要情景。

      2.我來(lái)畫(huà)小學(xué)。

      (1)說(shuō)一說(shuō):小學(xué)有些什么?小學(xué)生們?cè)谧鲂┦裁?

      (2)畫(huà)一畫(huà):請(qǐng)你把看到的小學(xué)畫(huà)下來(lái)。幼兒作畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒回憶并借助專欄里已有的照片、實(shí)物構(gòu)思自己的畫(huà)面。

      (3)幼兒與同伴交流自己的繪畫(huà)內(nèi)容。

      3.一樣不一樣。

      幼兒按意愿分成兩組:幼兒園組、小學(xué)組,以“幼兒園和小學(xué)有哪些一樣和不一樣”為題進(jìn)行討論。

      4.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己怎樣準(zhǔn)備做一名小學(xué)生。

      分析:向往小學(xué)又有所擔(dān)憂是幼兒入學(xué)前較為普遍的心態(tài)。為此,了解即將面臨的變化——小學(xué)與幼兒園的具體差異固然重要,而建立如何應(yīng)對(duì)“變化”的策略則更為重要。這一活動(dòng)是在幼兒參觀小學(xué)之后進(jìn)行的。用繪畫(huà)形式表達(dá)參觀印象,這既是一個(gè)回憶的過(guò)程,又是一個(gè)歸納梳理的過(guò)程,這一過(guò)程可幫助幼兒形成具體清晰的認(rèn)識(shí)。

    活動(dòng)設(shè)計(jì)方案10

      一、指導(dǎo)思想

      緊扣和諧立鎮(zhèn)、產(chǎn)業(yè)強(qiáng)鎮(zhèn)、文化興鎮(zhèn)的發(fā)展理念,拓寬活動(dòng)領(lǐng)域,通過(guò)發(fā)展文化實(shí)力提升我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平,營(yíng)造全鎮(zhèn)團(tuán)結(jié)向上、不斷進(jìn)取、文明和諧的文化氛圍。

      二、活動(dòng)目標(biāo)

      立足科學(xué)發(fā)展角度,高瞻遠(yuǎn)矚,結(jié)合實(shí)際,通過(guò)開(kāi)展系列活動(dòng),促使我鎮(zhèn)文化建設(shè)提檔升級(jí)。

     。ㄒ唬┘訌(qiáng)文明城鎮(zhèn)建設(shè),提升城鎮(zhèn)文化品位。

      扎實(shí)推進(jìn)文明城鎮(zhèn)創(chuàng)建工作。主動(dòng)、積極參與文明村鎮(zhèn)、文明社區(qū)、文明窗口、文明學(xué)校等創(chuàng)建工作,舉全鎮(zhèn)之力,深入開(kāi)展交通秩序、市容市貌、社會(huì)治安、環(huán)境衛(wèi)生、集貿(mào)市場(chǎng)、窗口服務(wù)等環(huán)境綜合整治行動(dòng),營(yíng)造和諧穩(wěn)定的政治環(huán)境、平安有序的治安環(huán)境、規(guī)范執(zhí)法的法治環(huán)境、安居樂(lè)業(yè)的生活環(huán)境、人與自然和諧的人文環(huán)境。深入開(kāi)展文明新風(fēng)進(jìn)萬(wàn)家,關(guān)愛(ài)女童,關(guān)注農(nóng)村留守兒童、殘疾人和空巢孤寡老年人等活動(dòng),豐富創(chuàng)建活動(dòng)內(nèi)容。當(dāng)前,鎮(zhèn)“市級(jí)文明村”、“小康文明村”創(chuàng)建覆蓋面均達(dá)100%,爭(zhēng)取到2015年,全鎮(zhèn)“文明示范窗口”行業(yè)創(chuàng)建覆蓋面達(dá)到100%左右,為提升我鎮(zhèn)文化品味營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。

     。ǘ┘訌(qiáng)文化設(shè)施建設(shè),夯實(shí)公共文化服務(wù)基礎(chǔ)。

      加快推進(jìn)城鄉(xiāng)文化設(shè)施建設(shè)。加大資金投入,有序推進(jìn)農(nóng)村文化建設(shè)工程,維護(hù)城鄉(xiāng)文化信息共享工程服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)的正常運(yùn)轉(zhuǎn),強(qiáng)化文體信息資源共享中心建設(shè),形成完善的城鄉(xiāng)公共文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。完善文化服務(wù)設(shè)施,在各行政村逐步建立固定的電影放映點(diǎn),全方位完善城鄉(xiāng)文化服務(wù)設(shè)施和網(wǎng)絡(luò),千方百計(jì)滿足群眾的文化生活和精神需求。積極推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè),發(fā)揮海星公司“職工之家”的帶動(dòng)作用,逐步在規(guī)模企業(yè)中建起“職工書(shū)屋”、“職工俱樂(lè)部”、“職工之家”等員工文化設(shè)施,豐富企業(yè)員工及外來(lái)務(wù)工人員的業(yè)余文化生活。

     。ㄈ┘訌(qiáng)文化產(chǎn)業(yè)建設(shè),壯大文化產(chǎn)業(yè)整體實(shí)力

      一是重點(diǎn)扶持、培育發(fā)展一批文化企業(yè)。鼓勵(lì)社會(huì)投資文化產(chǎn)業(yè),壯大文化產(chǎn)業(yè)規(guī)模,提高文化產(chǎn)業(yè)的整體實(shí)力。培育發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)軟件、信息服務(wù)等產(chǎn)業(yè)。大力推進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)招商引資工作,制定專項(xiàng)政策,推進(jìn)新興文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展,形成富有活力的優(yōu)勢(shì)文化企業(yè)群。二是大力推進(jìn)文化與教育融合。積極引導(dǎo)扶持民營(yíng)藝術(shù)培訓(xùn)中心、教育基地、職業(yè)教育等民營(yíng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),鼓勵(lì)社會(huì)投資藝術(shù)培訓(xùn)業(yè),開(kāi)拓藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)。三是培育現(xiàn)代文化市場(chǎng)體系。建立健全娛樂(lè)業(yè)協(xié)會(huì)、音像業(yè)協(xié)會(huì)、網(wǎng)吧協(xié)會(huì)等行業(yè)協(xié)會(huì),充分發(fā)揮協(xié)會(huì)的協(xié)調(diào)自律作用,使之成為活躍文化市場(chǎng)、加快文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要力量。

     。ㄋ模┘訌(qiáng)文化人才建設(shè),構(gòu)建一支文化專業(yè)人才隊(duì)伍

      一是大力培育優(yōu)秀文化人才。制定和完善各類文化人才教育培訓(xùn)計(jì)劃,有針對(duì)性地開(kāi)展培訓(xùn),建立一支學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的文化人才隊(duì)伍。加強(qiáng)基層文化隊(duì)伍建設(shè),廣泛開(kāi)展業(yè)務(wù)技能培訓(xùn),鼓勵(lì)和吸引優(yōu)秀人才到基層文化機(jī)構(gòu)工作。培養(yǎng)和引進(jìn)一批具有較高水平的群眾文化策劃人才、文藝創(chuàng)作專業(yè)人才。二是壯大公共文化服務(wù)輔助隊(duì)伍,擴(kuò)大文化志愿者服務(wù)隊(duì)伍。到20xx年底,完成鎮(zhèn)文化志愿者隊(duì)伍組建工作,確保擁有一支30人以上的文化活動(dòng)團(tuán)隊(duì)。

      三、活動(dòng)內(nèi)容和步驟

      “文化建設(shè)年”活動(dòng)共分為活動(dòng)動(dòng)員、活動(dòng)開(kāi)展和總結(jié)表彰三個(gè)階段。

     。ㄒ唬┗顒(dòng)動(dòng)員階段(3月7日-3月31日)。

      在制定“文化建設(shè)年”實(shí)施方案和開(kāi)展計(jì)劃的`基礎(chǔ)上,召開(kāi)全鎮(zhèn)“文化建設(shè)年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),將活動(dòng)目標(biāo)和深遠(yuǎn)意義傳達(dá)到鎮(zhèn)直各單位、各村、學(xué)校、企業(yè)中,形成人人參與、支持文化建設(shè)的濃厚氛圍。

      (二)活動(dòng)開(kāi)展階段(4月1日-12月30日)。

      通過(guò)在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開(kāi)展系列活動(dòng),提升“文化建設(shè)年”活動(dòng)層次。一是以全區(qū)“槐花節(jié)”攝影展活動(dòng)為契機(jī),深入挖掘鎮(zhèn)域黃、石油、軍墾、生態(tài)文化潛力,投資興建文化基礎(chǔ)設(shè)施,完善文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展平臺(tái),形成鎮(zhèn)獨(dú)特的文化品牌。二是在轄區(qū)開(kāi)展“文明示范窗口”、“文明家庭”、“文明標(biāo)兵”等系列評(píng)比活動(dòng),為推動(dòng)文化建設(shè)提供精神動(dòng)力。三是將漢江路打造成“精神文明一條街”,以直觀、顯而易見(jiàn)的形式,宣傳各行業(yè)涌現(xiàn)的文明新事、行業(yè)標(biāo)兵、感人事跡等,及時(shí)推廣出去、宣傳出去,彰顯鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文明建設(shè)和文化建設(shè)同步發(fā)展的決心和信心。四是通過(guò)舉辦消夏晚會(huì)和油地軍港大聯(lián)歡等豐富多彩的文化活動(dòng),謳歌全鎮(zhèn)精神文明建設(shè)中取得的成果。

     。ㄈ┛偨Y(jié)表彰階段(20xx年2月底前)。

      深化“文化建設(shè)年”活動(dòng)主題,對(duì)在活動(dòng)中涌現(xiàn)出的“文化建設(shè)活動(dòng)先進(jìn)村”、“文化建設(shè)活動(dòng)先進(jìn)單位”、“文化建設(shè)活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”進(jìn)行隆重表彰。同時(shí),進(jìn)一步總結(jié)20xx年“文化建設(shè)年”活動(dòng)中取得的經(jīng)驗(yàn),使20xx年的文化建設(shè)活動(dòng)更加豐富并提檔升級(jí)。

      四、保障措施

     。ㄒ唬┘訌(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)責(zé)任。

      鎮(zhèn)黨委、政府成立“文化建設(shè)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)文化建設(shè)工作的組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。各村委會(huì)、鎮(zhèn)直各有關(guān)單位要成立相應(yīng)機(jī)構(gòu),并按照責(zé)任分工,結(jié)合實(shí)際制定工作方案,把加強(qiáng)文化建設(shè)作為推進(jìn)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心組織,狠抓工作落實(shí),確保文化建設(shè)的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

     。ǘ┘訌(qiáng)協(xié)作,密切配合。

      文化建設(shè)是一項(xiàng)涉及民生、提升福祉、維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的系統(tǒng)工程,我們要充分發(fā)揮宣傳、文化部門的指導(dǎo)性和協(xié)調(diào)性,調(diào)動(dòng)社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位和廣大群眾的積極性和主動(dòng)性,形成全社會(huì)關(guān)心文化建設(shè),支持文化建設(shè),參與文化建設(shè)的良好局面。

      (三)廣泛宣傳,營(yíng)造氛圍。

      各村委會(huì)、鎮(zhèn)直各有關(guān)單位要利用橫幅、標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄、會(huì)議等各種渠道,組織開(kāi)展形式多樣的宣傳活動(dòng),形成強(qiáng)大的輿論聲勢(shì),提高人民群眾對(duì)加強(qiáng)文化建設(shè)的知曉率和參與率,在全鎮(zhèn)營(yíng)造全民參與文化建設(shè)的良好氛圍。

      (四)保障投入,確保成效。

      “文化建設(shè)年”活動(dòng)是鎮(zhèn)今年的重點(diǎn)工作之一,我們要將文化事業(yè)建設(shè)納入鎮(zhèn)財(cái)政預(yù)算,做到逐年增加對(duì)文化事業(yè)的資金投入,促進(jìn)文化重點(diǎn)工程的實(shí)施。同時(shí),積極主動(dòng)與上級(jí)部門聯(lián)系對(duì)接,爭(zhēng)取更多項(xiàng)目和資金支持。在此基礎(chǔ)上,不斷創(chuàng)新文化建設(shè)的機(jī)制,鼓勵(lì)社會(huì)力量投資辦文化,引導(dǎo)社會(huì)多元化投入。

     。ㄎ澹┘訌(qiáng)督查,嚴(yán)格考核。

      鎮(zhèn)“文化建設(shè)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室要及時(shí)掌握文化建設(shè)工作進(jìn)度,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)協(xié)調(diào),確保工作順利推進(jìn)。督查小組要發(fā)揮作用,對(duì)各有關(guān)部門、村委會(huì)落實(shí)文化建設(shè)工作情況進(jìn)行跟蹤和督查。同時(shí),建立健全文化建設(shè)工作責(zé)任制,把推進(jìn)文化建設(shè)納入村級(jí)班子和鎮(zhèn)直各單位、部門考核范圍,強(qiáng)化責(zé)任落實(shí),做到扎實(shí)有效、效果明顯。

    活動(dòng)設(shè)計(jì)方案11

      一、活動(dòng)目的和意義:

      我校是一所地處偏遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村九年一貫制學(xué)校,交通及不方便,與外界交往甚少,這里的學(xué)生純樸、老實(shí),甚至膽小、害羞,不敢在公開(kāi)場(chǎng)合表現(xiàn)自己。開(kāi)展班級(jí)音樂(lè)會(huì)不但能夠給學(xué)生營(yíng)造一種良好的音樂(lè)氛圍,促進(jìn)孩子們積極參與音樂(lè)活動(dòng),增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,更能使他們克服他們膽小、害羞的缺點(diǎn),增強(qiáng)孩子們的自信心,使他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中體驗(yàn)成就感。

      二、活動(dòng)參與者:七年級(jí)全體同學(xué)

      三 、活動(dòng)地點(diǎn):七年級(jí)教室

      四、活動(dòng)形式:

      根據(jù)學(xué)生上報(bào)的節(jié)目預(yù)先制定好節(jié)目單,主持人按節(jié)目單順序報(bào)幕,演員

      按順序演出。

      五、活動(dòng)要求:

      1、以“慶元旦,迎新年”為主題,內(nèi)容積極健康,形式多樣。

      2、要求班上的每個(gè)學(xué)生都參與,可以根據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng),自選內(nèi)容、自選表演形式,自選合作伙伴、自選節(jié)目負(fù)責(zé)人、自選時(shí)間排練、自選節(jié)目主持人。

      3、以每位同學(xué)在音樂(lè)會(huì)上的表現(xiàn)為依據(jù),作為對(duì)本學(xué)期音樂(lè)成績(jī)的考核。

      4、要求重視此項(xiàng)活動(dòng),積極進(jìn)行策劃、排練,屆時(shí)進(jìn)行“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”的評(píng)比。

      六、活動(dòng)內(nèi)容:

      (1)節(jié)目范圍:可選擇喜愛(ài)的歌曲或其它表演形式,要求內(nèi)容健康,積極向上,與“慶元旦、迎新年”主題密切相關(guān)的節(jié)目。

     。2)節(jié)目形式:包括唱歌(獨(dú)唱、小組唱、合唱、對(duì)唱)、舞蹈、小品、相聲、詩(shī)歌朗誦、故事劇、樂(lè)器表演等。

     。3)節(jié)目人數(shù):自由搭配,每人準(zhǔn)備節(jié)目一個(gè)或一個(gè)以上節(jié)目,形式和內(nèi)容自由組合,自愿報(bào)名,節(jié)目單由音樂(lè)課代表、音樂(lè)會(huì)策劃小組統(tǒng)籌完成,交音樂(lè)老師進(jìn)行審核。

     。4)利用課間、課余、周末積極進(jìn)行排練,老師定期指導(dǎo)檢查。

      (5)元旦前在音樂(lè)課上舉行音樂(lè)會(huì),對(duì)老師、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行展示。

      七、活動(dòng)安排:

      1、教師方面:開(kāi)學(xué)初制定活動(dòng)方案,布置任務(wù)。排練過(guò)程給予學(xué)生一定的`指導(dǎo),為學(xué)生的排練提供幫助,做好學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作。

      2、學(xué)生方面:

     。1)確定演出地點(diǎn)。

     。2)推選主持人1—2名。主持人除負(fù)責(zé)節(jié)目主持外,還要負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)本班節(jié)目的數(shù)量、內(nèi)容等等。

     。3)演出時(shí)邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任老師和家長(zhǎng)也來(lái)參加音樂(lè)會(huì)的演出和評(píng)比。

     。4)設(shè)計(jì)節(jié)目單、邀請(qǐng)書(shū),并對(duì)音樂(lè)會(huì)會(huì)場(chǎng)作環(huán)境布置。

      八、活動(dòng)過(guò)程:

      1、主持人按節(jié)目單順序報(bào)幕,演員按順序進(jìn)行演出。

      2、 教師(或家長(zhǎng))對(duì)同學(xué)們音樂(lè)會(huì)上的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué),并鼓勵(lì)全班同學(xué)今后能大膽地表現(xiàn)自己,多給自己鍛煉的機(jī)會(huì)。

      3、學(xué)生互評(píng)。

      4、談?wù)勛约涸诒敬我魳?lè)會(huì)中的收獲。

      附:

      1、學(xué)生自評(píng)表 學(xué)生姓名:

      評(píng)價(jià)要求

      ①你能積極、熱情地參與表演嗎 能 不能

     、谀愕墓(jié)目表演過(guò)程完整、流暢嗎 ③你能有表情地、投入地表演節(jié)目嗎

     、苣愕墓(jié)目編排新穎、有創(chuàng)意嗎 ⑤你有良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力嗎

      2、同學(xué)互評(píng)表

      節(jié)目名稱: 被評(píng)價(jià)人姓名: 評(píng)價(jià)人姓名:

      項(xiàng)目

     、僖贿叡硌菀贿叧,表情

      很好

     、诔璧穆曇艉軇(dòng)聽(tīng)

     、鄹枨煤苓B貫

      ④音唱準(zhǔn)了

     、莞柙~全部唱對(duì)了

      教師評(píng)價(jià)(綜合以上三項(xiàng)成績(jī)) 星星數(shù)

      學(xué)生姓名 學(xué)同學(xué)特長(zhǎng)展示成績(jī)

      加分項(xiàng)目 總成績(jī) 生自評(píng) 評(píng)價(jià)

      【活動(dòng)反思與總結(jié)】:

      當(dāng)音樂(lè)會(huì)結(jié)束后,我驚喜地發(fā)現(xiàn)有些平時(shí)不愛(ài)言語(yǔ)的同學(xué)竟能表演得如此投入、自然大方,同學(xué)們是多么興奮、意猶未盡,我感覺(jué)到同學(xué)們是多么期待下次音樂(lè)會(huì)的開(kāi)始。我將要做的是思考如何使“班級(jí)音樂(lè)”會(huì)更加的完美。我認(rèn)為開(kāi)展“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”能培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生對(duì)音樂(lè)審美的感受與認(rèn)識(shí)以及創(chuàng)造能力和合作能力等各項(xiàng)能力,還能培養(yǎng)學(xué)生的修養(yǎng)與氣質(zhì),我希望我們所有的音樂(lè)教師都能夠充分利用班能音樂(lè)會(huì)作為良好的教育契機(jī),細(xì)化,滲透培養(yǎng)學(xué)校禮儀教育。

      在活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)不少問(wèn)題,如:找不著道具,演員在演唱時(shí)忘詞,節(jié)目之間銜接不緊湊,說(shuō)明在策劃與準(zhǔn)備工作上還做得不夠,有待改進(jìn),但總體來(lái)說(shuō),效果還是不錯(cuò)的,既達(dá)到了音樂(lè)教學(xué)目的,又鍛煉了孩子們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,也鍛煉了他們的組織協(xié)調(diào)能力,取得了一舉多得的效果。

    活動(dòng)設(shè)計(jì)方案12

      活動(dòng)主題:

      共創(chuàng)文明班級(jí),爭(zhēng)做文明學(xué)生

      活動(dòng)對(duì)象:

      xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)三(3)班全體學(xué)生

      活動(dòng)時(shí)間:

      20xx年5月

      活動(dòng)目的:

      1、倡導(dǎo)禮貌用語(yǔ),規(guī)范學(xué)生行為,塑造學(xué)生良好的精神風(fēng)貌;

      2、強(qiáng)化養(yǎng)成教育,推動(dòng)學(xué)校關(guān)于"構(gòu)建文明校園"活動(dòng)的進(jìn)展;

      3、以小手拉大手,影響和帶動(dòng)每個(gè)家庭,每個(gè)公民積極響應(yīng)禹州市委關(guān)于"創(chuàng)建文明城市"的號(hào)召。

      4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)禮貌待人,增進(jìn)學(xué)生友誼,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,促進(jìn)班級(jí)和諧發(fā)展。

      活動(dòng)安排:

      分三個(gè)階段

      第一階段:觀察班級(jí)里存在的不和諧現(xiàn)象,搜集古今中外典型的文明事例;

      第二階段:召開(kāi)主題班會(huì),做好思想動(dòng)員;

      第三階段:評(píng)比表彰:利用晨會(huì)評(píng)出"一日文明之星";利用品評(píng)課評(píng)出"一周文明之星";期末評(píng)出

      "最佳文明之星"并予以表彰和嘉獎(jiǎng)。

      活動(dòng)過(guò)程:班主任提出活動(dòng)主題,并做總動(dòng)員

      賈老師發(fā)言:

      同學(xué)們,我們中華民族自古就是"禮儀之幫",56個(gè)民族團(tuán)結(jié)一心,親如一家。也正是由于各民族團(tuán)結(jié)一心才能一次次抗擊外寇的侵略,使多災(zāi)多難的祖國(guó)雖歷經(jīng)風(fēng)雨,卻毅然堅(jiān)定地挺立于世界之林。治理班級(jí)和治理國(guó)家是一樣的道理。富民強(qiáng)國(guó)靠萬(wàn)眾一心,同心協(xié)力,建立一個(gè)積極向上的文明班級(jí)同樣需要大家的共同努力。相信你們會(huì)為自己是xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)三(3)班的學(xué)生而自豪!為自己所付出的一切努力而欣慰!

      中隊(duì)長(zhǎng)發(fā)言:

      同學(xué)們,我們大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的。校園是我們生活和學(xué)習(xí)的地方。它是我們成長(zhǎng)的搖籃,是我們夢(mèng)想起航的地方。而教室是我們?cè)趯W(xué)校呆的時(shí)間最多的地方,它是老師播種知識(shí)的圣壇,是大家開(kāi)啟智慧,獲取精神食糧的神圣殿堂。更是我們建立友誼、討論問(wèn)題、一起進(jìn)步的成長(zhǎng)港灣。因此,我們要用我們的實(shí)際行動(dòng)去維護(hù)它的榮譽(yù),使它因我們的努力而充滿生氣,因我們文明的舉止和規(guī)范的.禮儀而贏得家長(zhǎng)的認(rèn)可和社會(huì)的贊譽(yù)。同學(xué)們,還等什么?趕快行動(dòng)起來(lái)吧!

      班長(zhǎng)發(fā)言:

      同學(xué)們,自古以來(lái),中華民族就重視禮儀,我們從幼兒園起就背誦《三字經(jīng),聽(tīng)老師講《孔融讓梨》《程門立雪》《臥冰求鯉》《雪中送炭》等故事。我國(guó)古代大思想家教育家孔子在聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的時(shí)候還不顧路途遙遠(yuǎn),千里迢迢,風(fēng)塵仆仆地前去拜老子為師,他早晚不離老師左右,畢恭畢敬,虛心求教。毛澤東在做了xx之后還不忘去探望自己的小學(xué)老師。受人尊敬的宋慶齡女士從小就講誠(chéng)信,說(shuō)到做到。課堂上,我們?cè)?jīng)為波蘭少年團(tuán)結(jié)友愛(ài),不歧視殘疾人的行為而喝彩,我們?cè)?jīng)為意大利兒童阮恒為救自己的朋友不怕死忘的事跡而感動(dòng)。這些教材讓我們百讀不厭。我們身邊每天也發(fā)生著許多感人的事跡。前天,劉海波同學(xué)吐了一地,同學(xué)們不顧刺鼻的氣味又是給他送水,又是幫著清理。課間操時(shí),劉炎不小心磕破了頭,劉念博同學(xué)趕緊報(bào)告并協(xié)助老師送他去醫(yī)院治療。同學(xué)們,讓我們嚴(yán)格自律,互相幫助,共同努力,塑造一流的文明班級(jí)形象!

      小品:《五里與無(wú)理》

      表演者:馬航宇(演年輕人)范旭航(演老大爺)旁白:董坤萌

      旁白:從前有個(gè)年輕人騎馬趕路,到了黃昏還沒(méi)有找到住處,心里很著急。忽然,他看見(jiàn)遠(yuǎn)處一位老農(nóng),便高聲喊:

      書(shū)年輕人:老頭,這離旅店還有多遠(yuǎn)?

      老大爺:五里。

      旁白:年輕人揚(yáng)鞭策馬跑了十多里路,仍不見(jiàn)人煙。他自言自語(yǔ)道:老頭子騙人,五里!什么五里?他猛然醒悟過(guò)來(lái),這"五里"不是"無(wú)禮"的諧音嗎?問(wèn)路不講禮貌,怎么能得到正確答復(fù)呢?于是,他掉轉(zhuǎn)馬頭往回趕,見(jiàn)那位老農(nóng)還在那里,他急忙翻身下馬,恭敬地叫了一聲:

      書(shū)年輕人:老大爺,請(qǐng)問(wèn)這離旅店還有多遠(yuǎn)?

      老大爺:你已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了路頭,如不嫌棄,可到我家一住。

      思考交流:1為什么年輕人兩次問(wèn)路得到是不一樣的結(jié)果?

      學(xué)生代表發(fā)言:年輕人初次問(wèn)路時(shí)言行不恭敬,老人以"五里"來(lái)告戒他的"無(wú)理"。年輕人碰壁后恍然大悟,第二次問(wèn)路時(shí),翻身下馬,言語(yǔ)禮貌,贏得了老人的歡心,以賓客相待。

      老師總結(jié):

      同學(xué)們,像這種"不施一禮,多跑十里"的事情,希望不要發(fā)生在我們身上。我們要時(shí)刻注意用規(guī)范的禮儀去換取別人的尊重。

      隊(duì)長(zhǎng)和班長(zhǎng)總結(jié)激勵(lì):

      同學(xué)們,本次"共創(chuàng)文明班級(jí),爭(zhēng)做文明學(xué)生"的主題班會(huì)到此結(jié)束,讓我們以〈小學(xué)生守則〉和〈小學(xué)生在校一日行為規(guī)范〉為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn),時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己,爭(zhēng)做文明好少年,為學(xué)校和班級(jí)的和諧發(fā)展而努力!

    活動(dòng)設(shè)計(jì)方案13

      各市(州、地)文明辦、團(tuán)委:

      自九月省文明辦、團(tuán)省委、省志愿者協(xié)會(huì)、省學(xué)聯(lián)開(kāi)展青年志愿者星期六“整臟治亂”大行動(dòng)兩個(gè)月以來(lái),全省青年志愿者結(jié)合各地實(shí)際,積極投身“整臟治亂”行動(dòng),弘揚(yáng)了志愿精神,鍛煉了隊(duì)伍,F(xiàn)將11月青年志愿者星期六“整臟治亂”大行動(dòng)活動(dòng)方案通知如下:

      一、目的:

      通過(guò)持續(xù)的活動(dòng)開(kāi)展,不斷推進(jìn)青年志愿者星期六“整臟治亂”大行動(dòng),形成長(zhǎng)效機(jī)制,將該項(xiàng)行動(dòng)打造成整臟治亂工作的重要品牌。

      二、時(shí)間:

      11月4日(星期六)

      三、主題:

      參與整臟治亂,消除火災(zāi)隱患

      四、工作安排:

      11月4日,正值消防安全宣傳周期間,根據(jù)消防部門統(tǒng)計(jì),市區(qū)發(fā)生火災(zāi)和貽誤火災(zāi)救援往往是亂放、亂擺、亂占等臟亂行為所致。結(jié)合整臟治亂工作的要求組織和發(fā)動(dòng)消防志愿者參與星期六大行動(dòng)有著特別的`意義,具體工作安排如下:

      1、組織青年志愿者監(jiān)督隊(duì),針對(duì)主要路段就機(jī)動(dòng)車輛亂停亂放,占用人行道、消防通道等破壞公共設(shè)施的行為進(jìn)行糾正:

      2、組織青年志愿者檢查隊(duì),深入居民區(qū)、企事業(yè)單位、背街小巷,對(duì)單位、個(gè)人亂放、亂擺、亂占用消防通道安全出口等行為進(jìn)行檢查,配合機(jī)關(guān)部門進(jìn)行糾正,并勸導(dǎo)其整治。

      3、組織青年志愿者宣傳隊(duì),利用周末,走上街頭,向廣大群眾宣傳整臟治亂和消防安全知識(shí),營(yíng)造“整臟治亂,人人有責(zé)”的氛圍。

      五、工作要求:

      1、整臟治亂是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的工作,青年志愿者星期六整臟治亂大行動(dòng)要持續(xù)開(kāi)展(),組織建設(shè)是關(guān)鍵,要通過(guò)一系列主題鮮明的活動(dòng)開(kāi)展,吸引更多的青年人投身到行動(dòng)中來(lái)。

      2、各地要加強(qiáng)與消防部門聯(lián)系,按照消防青年志愿者行動(dòng)相關(guān)文件的要求,加強(qiáng)部門協(xié)作,擴(kuò)大青年志愿者星期六“整臟治亂”大行動(dòng)的工作覆蓋面和號(hào)召力。

    活動(dòng)設(shè)計(jì)方案14

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并用語(yǔ)言動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。

      2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,鼓勵(lì)學(xué)說(shuō):“香蕉像!币痪湓。

      3、培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      人手一根香蕉。

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      1、猜謎,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

      師:“今天老師給小朋友帶來(lái)了一種水果,它的樣子長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的、皮是黃黃的.,撥開(kāi)以后才能吃,猜一猜它是哪一種水果?”

      2、教師出示香蕉,幼兒學(xué)說(shuō):“香蕉像。”

     。1)教師提出讓香蕉來(lái)變戲法。

      提問(wèn):“香蕉像什么?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“香蕉像......”一句話。

     。2)依次將香蕉橫放、豎放、倒放,根據(jù)不同擺放位置讓幼兒自由講述。

     。3)教師發(fā)給幼兒人手一根香蕉,要求幼兒相互交流說(shuō)“香蕉像......”。

     。4)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,并帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)。

      3、游戲:打香蕉電話(教師與幼兒或幼兒之間用香蕉打電話)。

      4、撥開(kāi)香蕉引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象這時(shí)香蕉像什么?

      5、師生共同品嘗香蕉同時(shí)發(fā)揮想象。

      師:“現(xiàn)在香蕉像什么?”

      “剛才香蕉怎么樣,現(xiàn)在怎么了?”

      師:“我們把香蕉變沒(méi)有了!

      “今天小朋友拿香蕉變戲法都很開(kāi)心,回去以后還可以想一想,還有哪些水果也會(huì)變戲法,來(lái)告訴老師或是你的好朋友,好嗎?”

    活動(dòng)設(shè)計(jì)方案15

      活動(dòng)名稱:

      跳方格比賽。

      活動(dòng)目標(biāo):

      培養(yǎng)幼兒識(shí)別顏色的能力和單腳落地平衡能力及團(tuán)隊(duì)意識(shí),激勵(lì)幼兒參與比賽的競(jìng)爭(zhēng)性和參加跳方格活動(dòng)反映的靈敏性,促進(jìn)幼兒相互鼓勵(lì),共同進(jìn)步。

      活動(dòng)模式:

      定點(diǎn)型

      活動(dòng)器材:

      40×40cm的紅、黃顏色海綿墊各18塊。做成兩個(gè)2×9的長(zhǎng)方形。如圖:

      黃黃紅黃紅黃黃紅黃

      黃紅黃黃黃紅黃紅黃

      活動(dòng)強(qiáng)度一般

      活動(dòng)歌曲:

      跳方格兒歌。

      比賽程序

    一、比賽要求:

      1、比賽場(chǎng)地為2×9塊方格海綿組成的`長(zhǎng)方形,如上圖。

      2、遇黃色為幼兒跳入長(zhǎng)方形時(shí)腳落地色,紅色不準(zhǔn)腳落地,落地為輸。

      3、每組參賽幼兒一路縱隊(duì)排在長(zhǎng)方形橫邊,一個(gè)接一個(gè)參加跳方格比賽。

      二、比賽過(guò)程:

      1、將全班幼兒平均分成四組,每?jī)山M(人數(shù)相等)為一個(gè)比賽組。

      2、比賽開(kāi)始時(shí),參賽幼兒一路縱隊(duì)站在長(zhǎng)方形一邊,第一名參賽幼兒跳完所有方格時(shí),第二名幼兒才能接著開(kāi)始跳,以此類推。哪組幼兒先跳完為勝。

      3、非參賽幼兒站在離長(zhǎng)方形2米外,觀看跳方格比賽或給參賽幼兒呼喊“加油”以助威。

      4、播放跳方格兒歌。

      三、巡視檢查:教師邊組織比賽活動(dòng),邊巡視查看其他幼兒情況,提高安全防范意識(shí),防止幼兒進(jìn)入比賽區(qū)域內(nèi)影響正常比賽,注意不假離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地幼兒,防范意外事故發(fā)生,確保比賽活動(dòng)安全。

      四、活動(dòng)指導(dǎo):指導(dǎo)幼兒熟悉每一方格顏色的含義,掌握跳、蹦動(dòng)作要領(lǐng);跳出第一動(dòng)作時(shí),思想就要做好跳第二動(dòng)作的準(zhǔn)備,以免耽誤時(shí)間,影響跳方格的速度和團(tuán)隊(duì)跳方格的時(shí)間;跳或蹦時(shí),腳不能踩方格邊線,踩到為輸,退出比賽。

      五、比賽小結(jié):評(píng)比跳方格最快的一組,優(yōu)者給予獎(jiǎng)勵(lì)。

      六、附跳方格兒歌:小朋友,跳方格,戶外游戲真快樂(lè)。你跳一,我跳二,千萬(wàn)別跳格子外。單腳跳,雙腳蹦,你追我趕超前奔。

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