實(shí)施方案
更新時(shí)間:2024-01-02 14:27:24 活動(dòng)方案 我要投稿
實(shí)施方案
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作,方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的實(shí)施方案4篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
實(shí)施方案 篇1
校本課程是由學(xué)校自主開發(fā)的課程,與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系。校本課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力,團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力、社會(huì)活動(dòng)能力,具有十分重要的意義。我校將依據(jù)國(guó)家基礎(chǔ)教育方針、國(guó)家課程實(shí)施計(jì)劃、根據(jù)學(xué)!耙磺袨榱藢W(xué)生發(fā)展、為了一切學(xué)生發(fā)展、為了發(fā)展一切學(xué)生”的育人目標(biāo),充分利用學(xué)校及教師的資源,認(rèn)真做好校本課程開發(fā)的研究與實(shí)驗(yàn)。
一、課程目標(biāo)
通過(guò)校本課程的開發(fā)與實(shí)施,以使學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注科學(xué)、體驗(yàn)生活、走向社會(huì),促進(jìn)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、愛(ài)自然、愛(ài)生活、愛(ài)家鄉(xiāng),進(jìn)而愛(ài)社會(huì)、愛(ài)祖國(guó)等方面積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的形成。通過(guò)實(shí)施校本課程,發(fā)展學(xué)生探究能力和創(chuàng)新精神為核心的思維能力,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)教師教育觀、課程觀的更新,改善我校的課程結(jié)構(gòu),結(jié)合本地資源,完善和豐富校本課程。
1、學(xué)生層面
初步學(xué)會(huì)如何收集、分析和處理信息,知道怎樣提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)方案、并組織實(shí)施;會(huì)對(duì)自然、生活、社會(huì)及自我問(wèn)題進(jìn)行深度探究;嘗試進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng),體驗(yàn)勞動(dòng)和技術(shù)實(shí)踐過(guò)程;會(huì)自主地與活動(dòng)相關(guān)的社會(huì)部門與個(gè)人聯(lián)系,進(jìn)行表達(dá)與交流,并學(xué)會(huì)自我管理,初步轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主發(fā)展”的學(xué)生形象和“培養(yǎng)人、發(fā)展人、完善人”辦學(xué)理念,促進(jìn)學(xué)生的多元(差異)發(fā)展。
2、教師層面
通過(guò)對(duì)活動(dòng)的參與、組織、指導(dǎo)和管理,轉(zhuǎn)變教育觀、課程觀和教學(xué)方式,使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者和指導(dǎo)者。改善教師知識(shí)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)一支“一專多能”型的教師隊(duì)伍,促進(jìn)教師的自身專業(yè)化成長(zhǎng)。
3、學(xué)校層面
探索一條符合初中學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的校本課程開發(fā)的路子,建立并完善一套較為合理的具可操作性的校本課程的設(shè)置模式,提升學(xué)校的辦學(xué)理念、特色品位以及完善課程文化和學(xué)校文化。
二、教學(xué)原則
1.綜合性原則。在活動(dòng)中,既要對(duì)以往所學(xué)的各學(xué)科知識(shí)加以綜合,體現(xiàn)科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在綜合;也要關(guān)注多種方法的綜合運(yùn)用,以提高綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2.實(shí)踐性原則。強(qiáng)調(diào)在體驗(yàn)中獲取知識(shí),在調(diào)查、考察、實(shí)驗(yàn)、探究、設(shè)計(jì)、操作、制作、服務(wù)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
3.自主性原則。強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主選擇活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式及指導(dǎo)教師,自己制定活動(dòng)方案、開展實(shí)踐和表達(dá)結(jié)果。教師的指導(dǎo)應(yīng)有利于學(xué)生自主活動(dòng)的開展和深化。
4.開放性原則。強(qiáng)調(diào)面向?qū)W生的整個(gè)生活世界,在時(shí)間安排、主題確定、方法運(yùn)用、活動(dòng)操作和成果表達(dá)等方面有相當(dāng)大的靈活性,為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)和才能提供廣闊的空間。
5.過(guò)程性原則。關(guān)注學(xué)生在過(guò)程中獲得的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和個(gè)性化表現(xiàn),關(guān)注不斷生成的新的目標(biāo)和主題,關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)的方法、態(tài)度、體驗(yàn)、誠(chéng)信等。
三、主要措施
1、組織全體教師學(xué)習(xí),動(dòng)員全體教師參與校本課程開發(fā)。
2、制定校本課程開發(fā)和管理制度,以規(guī)范學(xué)校校本課程的開發(fā)和管理工作,使校本課程開發(fā)納入教師業(yè)務(wù)考核中。
3、以教研組為單位確定本科組校本課程開發(fā)的方向。
4、評(píng)估學(xué)生對(duì)校本課程的需求,確定課程開發(fā)的重點(diǎn)。
5、動(dòng)員全體教師根據(jù)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)開設(shè)校本課程。
6、充分發(fā)揮校本研訓(xùn)的作用,整合各科組教師的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)共同開發(fā)校本課程。
四、課程結(jié)構(gòu)
按課程開設(shè)的培養(yǎng)目標(biāo)分為人文素養(yǎng)類、科學(xué)素養(yǎng)類、生活技能類、身心素養(yǎng)類、藝術(shù)修養(yǎng)類、信息技術(shù)類、學(xué)科競(jìng)賽類七大類。
人文素養(yǎng)類:通過(guò)人文文化的學(xué)習(xí),提升學(xué)生人文文化品質(zhì),教會(huì)學(xué)生如何做人,培養(yǎng)學(xué)生與人合作和進(jìn)行交流的能力。
科學(xué)素養(yǎng)類:通過(guò)各種科技自然活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思考的方法,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索、敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神。
生活技能類:通過(guò)生活知識(shí)的學(xué)習(xí),掌握一定的生活技能,提高學(xué)生生活的質(zhì)量。
身心素質(zhì)類:通過(guò)體育項(xiàng)目和心理健康輔導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的提高。
藝術(shù)修養(yǎng)類:通過(guò)藝術(shù)活動(dòng),陶冶學(xué)生情操,增強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的審美能力。
信息技術(shù)類:通過(guò)學(xué)習(xí)電腦操作知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,綜合學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的能力。
學(xué)科競(jìng)賽類:以學(xué)科競(jìng)賽來(lái)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取創(chuàng)新精神,科學(xué)探索精神。
五、選課方法
1、向?qū)W生宣傳實(shí)施校本課程的意義,激發(fā)學(xué)生參與校本課程學(xué)習(xí)的積極性。
2、學(xué)校向?qū)W生公布校本課程開設(shè)科目、指導(dǎo)教師及課程說(shuō)明等,讓學(xué)生自由、自主選擇課程。
3、先按正常教學(xué)班統(tǒng)計(jì)學(xué)生選課情況,再根據(jù)學(xué)生第一、第二志愿,學(xué)校調(diào)整各校本課程科目學(xué)習(xí)人數(shù),原則上組班不超過(guò)50人。
4、視學(xué)生選課情況及場(chǎng)地限制,按校本課程課時(shí)計(jì)劃表,有目的有計(jì)劃的實(shí)施校本課程。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
。ㄒ唬┰u(píng)價(jià)原則
對(duì)校本課程的評(píng)價(jià),學(xué)校遵循重過(guò)程、重應(yīng)用、重親身體驗(yàn)、重全員參與原則。
一要體現(xiàn)評(píng)價(jià)的過(guò)程性。將評(píng)價(jià)貫穿于校本課程開發(fā)與實(shí)施的全過(guò)程,重點(diǎn)評(píng)價(jià)教師參與課程開發(fā)與實(shí)施的積極性,評(píng)價(jià)學(xué)生的參與與體會(huì)。
二要注意評(píng)價(jià)內(nèi)容的豐富性。根據(jù)學(xué)生在校本課程中參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、實(shí)踐體驗(yàn)、方法和技能的掌握進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。
三要注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)性。結(jié)合學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程及研究結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng),施展才能,創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)組織與學(xué)習(xí)環(huán)境。
四要強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)手段的多樣性。評(píng)價(jià)采取教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合,書面材料評(píng)價(jià)與學(xué)生口頭評(píng)價(jià)、活動(dòng)展示評(píng)價(jià)相結(jié)合,定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合等方法。
。ǘ┰u(píng)價(jià)內(nèi)容和方式
1.學(xué)生的評(píng)價(jià)
(1)校本課程不采用書面的考試或考查方式,但要作考勤評(píng)價(jià)記錄。
(2)教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià),可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“差”記錄,作為“優(yōu)秀學(xué)生”評(píng)比條件。
(3)學(xué)習(xí)的成果。學(xué)生成果通過(guò)實(shí)踐創(chuàng)作、作品鑒定、競(jìng)賽、評(píng)比、匯報(bào)演出等形式展示,成績(jī)優(yōu)異者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案。
2.教師評(píng)價(jià)
學(xué)校原則上要求全部教師都參與校本課程的實(shí)施工作,因此,教師校本課程參與工作作為教師的業(yè)務(wù)考核的重要內(nèi)容之一,在每學(xué)期末,學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)考核,對(duì)認(rèn)真開展教學(xué)和指導(dǎo)工作的'教師發(fā)給一定的課時(shí)補(bǔ)貼。對(duì)教師工作考核的標(biāo)準(zhǔn)是:
。1)教師從教必須有計(jì)劃、有進(jìn)度、有教案、有考勤評(píng)價(jià)記錄。
。2)教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求,達(dá)到規(guī)定課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。
。3)教師應(yīng)保存學(xué)生作品及在活動(dòng)中、競(jìng)賽中取得成績(jī)的資料。
(4)教務(wù)處通過(guò)聽課、查閱資料、訪問(wèn)等形式對(duì)教師考核,記入業(yè)務(wù)檔案。
3.對(duì)課程的評(píng)價(jià)
對(duì)課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求主要包括:師生積極參與,主動(dòng)活動(dòng);師生之間、學(xué)生之間廣泛交往;考慮學(xué)生的個(gè)別差異,設(shè)置合適的活動(dòng)目標(biāo);活動(dòng)內(nèi)容能與學(xué)科課程整合;活動(dòng)與社會(huì)、家庭有機(jī)聯(lián)系;人盡其才,物盡其用;活動(dòng)氣氛活躍、愉悅;學(xué)生樂(lè)于表現(xiàn)自己,發(fā)表見(jiàn)解;在活動(dòng)中教師起組織引導(dǎo)作用。
七、課程管理
。ㄒ唬┙M織機(jī)構(gòu)
1.成立學(xué)校校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)
副組長(zhǎng)
組員
負(fù)責(zé)校本課程的總體策劃,宏觀調(diào)控。
(二)成立學(xué)校校本課程開發(fā)小組
組長(zhǎng)
副組長(zhǎng)
組員
負(fù)責(zé)組織落實(shí)、協(xié)調(diào)、檢查校本課程進(jìn)行中的事務(wù)性工作。
。ㄈ┤粘9芾頇C(jī)構(gòu)
1、教務(wù)處
(1)制定校本課程實(shí)施方案,課時(shí)計(jì)劃,加強(qiáng)校本課程師資管理,指導(dǎo)各年級(jí)組、備課組制定實(shí)施計(jì)劃。
(2)落實(shí)各班指導(dǎo)學(xué)生了解各門學(xué)科,并做好學(xué)生選課,以便于對(duì)全校校本課程進(jìn)行規(guī)劃。
。3)根據(jù)計(jì)劃安排校本課程的課時(shí)和教學(xué)(活動(dòng))場(chǎng)所。
(4)加強(qiáng)對(duì)每位教師開設(shè)課程的指導(dǎo)與測(cè)評(píng),對(duì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控。
(5)每學(xué)期召開一次校本課程研討會(huì),展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,解決存在的問(wèn)題,及時(shí)總結(jié)校本課程的實(shí)施情況。
2.年級(jí)組、班主任和上課教師
。1)對(duì)學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行日常管理,協(xié)助教務(wù)處做好課程的實(shí)施、評(píng)價(jià)認(rèn)定工作。
。2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的安全教育、紀(jì)律教育、法制教育等。
3、教研組
加強(qiáng)校本課程的開發(fā)與研究
八、教材建設(shè)
教師可從以下四個(gè)渠道挖掘教材資源:1、自編教材;2、選編教材;3、選用優(yōu)秀教材;4、拓寬現(xiàn)有教材。
九、課程保障措施
學(xué)校校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)校本課程的組織、實(shí)施、管理、考核、存檔、教師培訓(xùn)與考核獎(jiǎng)勵(lì)等,負(fù)責(zé)校本課程實(shí)施基地的建設(shè)、與外界的聯(lián)系和溝通及活動(dòng)的各種協(xié)調(diào)工作。
1、師資隊(duì)伍管理。教師參與校本課程的工作情況是學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先等的重要條件,工作成績(jī)也記入教師業(yè)務(wù)檔案,根據(jù)各教師的實(shí)際指導(dǎo)情況計(jì)算工作量,并以學(xué)期為單位折算一定工作量。學(xué)校教務(wù)處設(shè)一名專職教師,負(fù)責(zé)校本課程的整體規(guī)劃、常規(guī)組織管理與教學(xué)工作。
2、學(xué)生檔案管理。學(xué)校建立規(guī)范的學(xué)生活動(dòng)檔案,教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)、競(jìng)賽中取得的成績(jī)資料,對(duì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。
3、課程資源管理。學(xué)校重視圖書資料、師資配備與培養(yǎng)、校內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)、活動(dòng)基地建設(shè)等課程資源的建設(shè)。
4、誠(chéng)信安全教育。學(xué)校在活動(dòng)開展前,通過(guò)班級(jí)分散教育和年段集中教育,由專職教師、各職能部門、班主任和指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)學(xué)生的誠(chéng)信安全等教育工作,保證活動(dòng)的正常開展。
5、課程的研究與建設(shè)
對(duì)于校本課程的實(shí)施,盡管學(xué)校以前有對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施經(jīng)驗(yàn),但不規(guī)范;盡管學(xué)校的有關(guān)部門開展了大量社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)探索工作,但不系統(tǒng);絕大多數(shù)教師對(duì)校本課程實(shí)施的準(zhǔn)備不是很充分,學(xué)校把校本課程作為一門獨(dú)立課程進(jìn)行操作也不是很有把握。因此特別強(qiáng)校本課程的課題研究:如校本課程資源建設(shè)的研究、實(shí)施策略研究、過(guò)程管理的研究、評(píng)價(jià)與考核的研究、與教師專業(yè)成長(zhǎng)的研究、課程實(shí)施實(shí)效影響因素的研究、校本課程與地方課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程關(guān)系的研究等等。
十、步驟與措施
1、準(zhǔn)備階段(第1、2周)
主要任務(wù)是啟動(dòng)校本課程的開發(fā),作好思想、人員、組織、教學(xué)的準(zhǔn)備工作:
A、制訂方案、健全制度;
B、評(píng)估學(xué)生對(duì)校本課程的需求,確定課程開發(fā)的重點(diǎn);
c、教務(wù)處發(fā)放校本課程申請(qǐng)表和參考選題;
D、教師確定校本課程選題,申請(qǐng)表交教務(wù)處;
E、教務(wù)處選配校本課程教師;
f、教師挖掘教材資源,選擇或編寫教材。
2、實(shí)施階段(20xx年9月第三周起——20xx年6月)
A、公布校本課程開設(shè)科目、指導(dǎo)教師及課程說(shuō)明等,學(xué)生自由、自主選擇課程;
B、統(tǒng)計(jì)學(xué)生選課情況,調(diào)整各校本課程科目學(xué)習(xí)人數(shù);
c、教務(wù)處確定校本課程的形式,開課設(shè)節(jié):
D、教師制訂學(xué)期計(jì)劃,上交教務(wù)處檢查;
E、按校本課程課時(shí)計(jì)劃表,有目的有計(jì)劃的實(shí)施校本課程;
f、開展教學(xué)研究活動(dòng),研討教材教學(xué)策略,提高教師對(duì)教材的駕馭能力;
G、定期檢查、記錄、測(cè)試,反饋實(shí)驗(yàn)情況,對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查與診斷;
H、教師按學(xué)期對(duì)教材內(nèi)容、教材的使用、學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行階段性的總結(jié)評(píng)價(jià)。
3、總結(jié)階段(20xx年6月)
A、教師整理好講義和全部實(shí)驗(yàn)材料;
B、教師寫出校本課程分析報(bào)告,進(jìn)行反思性評(píng)價(jià);
c、教務(wù)處發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷,對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
實(shí)施方案 篇2
近年來(lái),按照醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革“保基本、強(qiáng)基層、建機(jī)制”的總體要求,我市積極開展市鎮(zhèn)一體化管理試點(diǎn),建立了市人民醫(yī)院聯(lián)合白云湖、水寨、黃河衛(wèi)生院和市中醫(yī)醫(yī)院聯(lián)合曹范、垛莊、文祖衛(wèi)生院等兩個(gè)醫(yī)療聯(lián)合體,實(shí)施了口腔醫(yī)療、產(chǎn)科醫(yī)療市鎮(zhèn)一體化管理,提升了醫(yī)聯(lián)體內(nèi)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的服務(wù)能力。
20xx年9月,國(guó)務(wù)院出臺(tái)了《關(guān)于推進(jìn)分級(jí)診療制度建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》(國(guó)辦發(fā)?20xx?70號(hào)),提出了統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、創(chuàng)新機(jī)制,合理配置醫(yī)療資源,提高基層醫(yī)療服務(wù)能力,促進(jìn)基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)均等化,逐步建立分級(jí)診療制度。為進(jìn)一步深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革,根據(jù)山東省和濟(jì)南市實(shí)施意見(jiàn)有關(guān)精神,在前期市鎮(zhèn)醫(yī)聯(lián)體試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)上,全面推進(jìn)市鎮(zhèn)醫(yī)療聯(lián)合體管理工作,特制定實(shí)施方案如下:
一、總體思路
按照上下聯(lián)動(dòng)、資源共享,合作共贏、共同發(fā)展的原則,統(tǒng)籌整合市鎮(zhèn)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)資源,建立以市級(jí)醫(yī)院為主體、鎮(zhèn)(街道)衛(wèi)生院為成員單位的醫(yī)療聯(lián)合體。醫(yī)聯(lián)體以醫(yī)療業(yè)務(wù)統(tǒng)籌管理為重點(diǎn),逐步實(shí)施更加緊密的人、財(cái)、物一體化管理,最大程度的發(fā)揮市鎮(zhèn)醫(yī)療衛(wèi)生資源效益。
二、工作目標(biāo)
。ㄒ唬┱鲜墟(zhèn)醫(yī)療衛(wèi)生資源,促進(jìn)市、鎮(zhèn)(街道)兩級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)聯(lián)動(dòng)發(fā)展,整體提高醫(yī)療資源利用率。
(二)提升市鎮(zhèn)(街道)醫(yī)療服務(wù)能力,減少住院病人外流,實(shí)現(xiàn)“縣域病人就診率90%以上”的醫(yī)改目標(biāo)。
。ㄈ┙⑹墟(zhèn)(街道)分工協(xié)作機(jī)制,逐步建立“基層首診、雙向轉(zhuǎn)診、急慢分治、上下聯(lián)動(dòng)”的分級(jí)診療制度。
三、管理模式
以市人民醫(yī)院、市中醫(yī)醫(yī)院、市婦幼保健院為主體單位,21個(gè)鎮(zhèn)(街道)衛(wèi)生院為成員單位,建立三個(gè)醫(yī)療聯(lián)合體,鎮(zhèn)(街道)衛(wèi)生院依據(jù)其功能定位、專業(yè)特色、雙方意愿分別納入某一醫(yī)聯(lián)體。
市人民醫(yī)院醫(yī)療聯(lián)合體,成員單位包括明水、雙山、繡惠、刁鎮(zhèn)、辛寨、水寨、黃河、白云湖、相公莊、寧家埠、棗園衛(wèi)生院。市中醫(yī)醫(yī)院醫(yī)療聯(lián)合體,成員單位包括圣井、龍山、文祖、高官寨、普集、埠村、曹范、垛莊、官莊衛(wèi)生院。市婦幼保健院醫(yī)聯(lián)體,成員單位包括黨家衛(wèi)生院。
醫(yī)聯(lián)體成員單位隸屬關(guān)系不變、單位法人不變、產(chǎn)權(quán)歸屬不變、法律責(zé)任不變、功能定位不變、職工身份不變、監(jiān)管機(jī)制不變。在成員單位加掛“××分院”的牌子。
對(duì)于?铺厣容^突出的基層醫(yī)療單位,若醫(yī)聯(lián)體主體單位不能滿足成員單位對(duì)某一專業(yè)的幫扶合作需求,成員單位也可與其他上級(jí)醫(yī)療單位建立合作關(guān)系。
醫(yī)聯(lián)體成員單位每2-3年調(diào)整一次。
(一)實(shí)施人員上下流動(dòng),提高基層服務(wù)能力
建立醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部人員合理流動(dòng)機(jī)制,促進(jìn)衛(wèi)生技術(shù)人員上下流動(dòng)。主體單位專業(yè)技術(shù)人員在晉升、聘任中高級(jí)職稱前到醫(yī)聯(lián)
體成員單位服務(wù)。主體單位組建若干個(gè)專家服務(wù)團(tuán)隊(duì),根據(jù)需要,到成員單位開展專家坐診、會(huì)診、手術(shù)示教、教學(xué)查房等幫扶服務(wù)。成員單位制定計(jì)劃,定期選派具備培養(yǎng)潛質(zhì)的衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)骨干到主體單位進(jìn)修、輪訓(xùn),不斷提高基層醫(yī)療單位服務(wù)能力。
(二)推廣適宜技術(shù)項(xiàng)目,拓寬基層服務(wù)項(xiàng)目
醫(yī)聯(lián)體主體單位在充分調(diào)查了解成員單位醫(yī)療技術(shù)服務(wù)現(xiàn)
狀的基礎(chǔ)上,醫(yī)基層需求為導(dǎo)向,醫(yī)技術(shù)推廣為手段,從安全性、有效性、規(guī)范性和適宜性出發(fā),以常見(jiàn)病、多發(fā)病防治實(shí)用技術(shù)為重點(diǎn),科學(xué)合理選擇適合基層實(shí)際的適宜技術(shù),加強(qiáng)疾病篩查、急診急救、診療規(guī)范、康復(fù)保健等方面的技術(shù)推廣應(yīng)用,突出基層中醫(yī)藥特色和優(yōu)勢(shì),扶持特色專科建設(shè)。
(三)共享優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源,提高資源利用效率
充分利用醫(yī)聯(lián)體主體單位優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源的優(yōu)勢(shì),補(bǔ)齊成員單位醫(yī)療資源短板,提高優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源利用率。以區(qū)域衛(wèi)生信息平臺(tái)為基礎(chǔ),醫(yī)聯(lián)體主體單位成立遠(yuǎn)程會(huì)診中心,開展遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)。逐步建立醫(yī)學(xué)影像、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、消毒供應(yīng)、消毒監(jiān)測(cè)、臨床用血等醫(yī)療資源共享制度和流程,解決基層醫(yī)療單位因醫(yī)療資源配置不足造成的不規(guī)范、不達(dá)標(biāo)問(wèn)題。
(四)廣泛開展業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高醫(yī)療技術(shù)水平
建立多渠道業(yè)務(wù)培訓(xùn)途徑,為基層醫(yī)療單位培養(yǎng)一批擅長(zhǎng)診治常見(jiàn)病、多發(fā)病和慢性病的醫(yī)務(wù)人員。主體單位定期安排資深定期到成員單位查房、坐診、會(huì)診、講座等多種形式的'業(yè)務(wù)指導(dǎo),不斷鞏固基本技能。醫(yī)聯(lián)體主體單位將成員單位醫(yī)務(wù)人員列入繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)對(duì)象,成員單位按照培訓(xùn)計(jì)劃安排醫(yī)務(wù)人員參加,不斷更新醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能。
(五)完善雙向轉(zhuǎn)診機(jī)制,建立分級(jí)診療制度
建立醫(yī)聯(lián)體主體單位與成員單位之間的雙向轉(zhuǎn)診機(jī)制,簽訂雙向轉(zhuǎn)診協(xié)議,制定雙向轉(zhuǎn)診流程。按照患者自愿、分級(jí)診治、連續(xù)治療、安全便捷的原則,制定合理、便捷、暢通的雙向轉(zhuǎn)診細(xì)則。成員單位將因條件所限不能救治的急危重癥患者轉(zhuǎn)往主體單位,主體單位將康復(fù)期和慢性病患者轉(zhuǎn)回成員單位。對(duì)需上轉(zhuǎn)、下轉(zhuǎn)的病人,建立雙方聯(lián)系人制度,提供“一站式”轉(zhuǎn)診服務(wù)。
(六)定期組織指導(dǎo)考核,提高綜合管理水平
主體單位將醫(yī)院管理考核延伸到成員單位。主體單位組建醫(yī)療、中醫(yī)、護(hù)理、院感、醫(yī)技、藥劑等側(cè)面的專家組,指導(dǎo)成員單位規(guī)范操作、規(guī)范運(yùn)行、規(guī)范管理。主體單位定期對(duì)成員單位進(jìn)行綜合考核,并指導(dǎo)成員單位制定并落實(shí)整改措施。幫助成員單位完善醫(yī)療服務(wù)管理制度,優(yōu)化醫(yī)療服務(wù)工作流程,整體提高基層醫(yī)療單位綜合管理水平。
四、工作步驟
。ㄒ唬╅_展對(duì)接調(diào)研(7月10日前)。醫(yī)聯(lián)體主體單位與成員單位進(jìn)行對(duì)接,主體單位對(duì)成員單位的人員配備、設(shè)備配置、技術(shù)項(xiàng)目、運(yùn)營(yíng)狀況等進(jìn)行全方位調(diào)查,并建立臺(tái)帳。
。ǘ┖炗喓献鲄f(xié)議(7月31日前)。在摸底調(diào)查的基礎(chǔ)上,根據(jù)成員單位的不同情況,主體單位與每個(gè)成員單位商定一個(gè)適宜的醫(yī)聯(lián)體合作模式,并協(xié)商簽訂醫(yī)聯(lián)體合作協(xié)議。
協(xié)議可以吸收鎮(zhèn)(街道)政府(辦事處)參與,三方簽訂,齊抓共管,提升本區(qū)域醫(yī)療服務(wù)能力。
協(xié)議具體到每個(gè)基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)要有明確目標(biāo),2-3年內(nèi)干哪些事,辦成哪些事要具體化。
。ㄈ┞鋵(shí)下派人員(7月31日前)。根據(jù)成員單位的需求,主體單位落實(shí)下派人員,報(bào)市衛(wèi)生計(jì)生局備案,并制定下派人員管理規(guī)定,協(xié)商確定下派人員待遇。
參考:1、手術(shù)指導(dǎo)費(fèi)(高級(jí)職稱500元/例,中級(jí)職稱300元/例);2、坐診、會(huì)診、查房、講課(高級(jí)職稱200元/天,中級(jí)職稱100元/天)。費(fèi)用由基層單位承擔(dān)。
。ㄋ模┤娼M織實(shí)施(8月1日起)。自20xx年8月1日起,根據(jù)協(xié)議內(nèi)容,醫(yī)聯(lián)體主體單位和成員單位全面落實(shí)人員調(diào)配、技術(shù)推廣、資源共享、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、雙向轉(zhuǎn)診、指導(dǎo)考核等工作。
(五)開展總結(jié)評(píng)價(jià)(定期)。市衛(wèi)生計(jì)生局牽頭,每季度調(diào)度、匯總、分析醫(yī)聯(lián)體運(yùn)行情況,每半年進(jìn)行一次總結(jié)通報(bào),每年進(jìn)行一次總結(jié)評(píng)比,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),完善提高。
五、保障措施
(一)高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。推進(jìn)醫(yī)療聯(lián)合體管理,逐步建立分級(jí)診療制度,是國(guó)務(wù)院提出的深化醫(yī)改的重大舉措,有利于合理配置醫(yī)療資源,提高基層服務(wù)能力,促進(jìn)基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)均等化。為此,市衛(wèi)生計(jì)生局成立推進(jìn)市鎮(zhèn)醫(yī)療聯(lián)合體管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組(見(jiàn)附件),將推進(jìn)市鎮(zhèn)醫(yī)療聯(lián)合體管理工作列入重要議事日程。各單位要充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)工作的重要性和必要性,高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),成立專門的工作班子,分工協(xié)作,確保這工作順利實(shí)施。
實(shí)施方案 篇3
一、指導(dǎo)思想
本方案是xx中“解放”改革的組成部分,目的是引領(lǐng)師生有效地“做有用的人,做正確的事”,引領(lǐng)師生奔向“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。
二、改革后,教師新的備課內(nèi)容界定
1、共性備課。包括:
1)教師對(duì)教材的使用痕跡,在教材上的圈畫及批注等。
2)教師的課時(shí)教案。
3)講義。
2、個(gè)性備課。包括:
1)教師的讀書心得。教師每學(xué)期至少讀一本教育著作,每周進(jìn)行一次摘抄并寫出體會(huì),一本讀不完讀不透,不讀下一本。
2)教師的教學(xué)日記。每位教師依據(jù)一日一記、一課一得的原則,撰寫教學(xué)日記。
3)教師的教學(xué)博客。
4)教師制作或改進(jìn)的教學(xué)課件。
5)教師基于教學(xué)而搜集整理的包括視頻、音頻等資料的資源庫(kù)。
6)教師基于教學(xué)的調(diào)查研究分析報(bào)告及課題研究成果。
7)教師開發(fā)的校本課程。
三、要求
1、具備三個(gè)思想。
1) 學(xué)先教后,少教多學(xué),當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
2) 即知即傳、即覺(jué)即管、即悟即理
3) 學(xué)習(xí)中心,學(xué)生中心
2、擁有兩個(gè)態(tài)度。
1)相信自己,幫助自己。
2)相信學(xué)生,尊重學(xué)生。
3、按課程標(biāo)準(zhǔn)備課。
把握課程標(biāo)準(zhǔn),不超越或不低于課程標(biāo)準(zhǔn)備課。
4、充分利用好時(shí)間資源。遵循“教二學(xué)八”的“二八定律”。
1) 守時(shí)。有時(shí)間觀念。惜時(shí)如金,尊重別人的時(shí)間。
2)會(huì)科學(xué)分配時(shí)間。把每一分、每一秒分配給屬于這一分、這一秒的人去掌控。
3) 限時(shí)完成任務(wù)。在限定時(shí)間內(nèi),把80%的時(shí)間用在學(xué)和習(xí)上,把20%的時(shí)間用在教(jiāo)和教(jiào)上。
5、充分利用好空間資源
1) 擁有空間觀念。在既定空間內(nèi),學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)分配、利用和管理這個(gè)空間。
2) 分離切割空間,把每一分、每一寸空間分配給屬于這個(gè)空間的人去利用和管理。且把80%左右空間用于學(xué)習(xí),把20%左右空間用于教育。
3) 尊重既定空間里的一切人和事。能在既定空間里面向大多數(shù)表達(dá)。
4) 學(xué)習(xí),并學(xué)會(huì),在既定空間里,既當(dāng)主人能管理,又當(dāng)仆人會(huì)服務(wù)。
6充分利用好人力資源
1)科學(xué)分組,建立“四人一小組,八人一大組”的學(xué)習(xí)、生活、教育團(tuán)隊(duì)。
2)把學(xué)習(xí)、生活、教育的任務(wù)分配到小組,進(jìn)而“把所有事分配給所人有去做”,讓“人人有事做、事事有人做、時(shí)時(shí)有事做、事事適時(shí)做”變成現(xiàn)實(shí)。
3) 把做事的.人培養(yǎng)成管理者,進(jìn)而“把所有事分配給所有人去管”,讓“人人有事管、事事有人管、時(shí)時(shí)有事管、事事適時(shí)管”變成現(xiàn)實(shí)。
4)捆綁評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)到團(tuán)隊(duì)、到小組。
四、改革后檢查備課的辦法
1、網(wǎng)上檢查與書面檢查相結(jié)合。
2、有針對(duì)性地檢查不同層次、不同人群的備課。
1)對(duì)于卓越教師、名師培養(yǎng)對(duì)象及學(xué)校內(nèi)部大家公認(rèn)的其他優(yōu)秀教師,學(xué)校主要檢查其個(gè)性備課。
2)對(duì)改科教師和剛參加工作不足4年的教師,學(xué)校主要檢查其共性備課,且共性備課比率不低于總課時(shí)數(shù)的80%。
3)介于中間的這部分教師,學(xué)校既要檢查他們的共性備課,又要檢查他們的個(gè)性備課,且共性備課總數(shù)不低于總課時(shí)數(shù)的60%。
五、實(shí)施本方案將在報(bào)請(qǐng)教代會(huì)審議通過(guò)后付諸實(shí)施。
若通過(guò),大體定在20xx年3月實(shí)施。
校委會(huì)/教務(wù)處
20xx年2月
實(shí)施方案 篇4
為提高我街道兒童健康水平,改善兒童健康狀況,根據(jù)國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)內(nèi)容,特制定本方案如下: 一、工作目標(biāo)
20xx年,我街道0-3歲兒童保健達(dá)到以下目標(biāo): 兒童健康檔案建檔率分別達(dá)到:95%; 新生兒訪視率達(dá)到90%以上;
O-3歲兒童保健覆蓋率達(dá)到90%以上,逐步提高流動(dòng)人口兒童保健覆蓋率;
兒童系統(tǒng)管理率達(dá)到90%以上;
降低新生兒窒息和5歲以下兒童肺炎、腹瀉等原因構(gòu)成的主要死因的死亡率;
嬰兒母乳喂養(yǎng)率達(dá)到80%以上。 二、目標(biāo)人群
所有居住在我鄉(xiāng)的0-6歲兒童(包括流動(dòng)兒童)均為保健服務(wù)對(duì)象。 三、工作策略
(一)政府主導(dǎo),衛(wèi)生部門牽頭、多部門配合、具體實(shí)施,明確兒童保健服務(wù)目標(biāo)與責(zé)任,建立健全兒童保健工作機(jī)制,促進(jìn)兒童保健工作的持續(xù)發(fā)展。
(二)廣泛開展社會(huì)動(dòng)員與健康教育,向社會(huì)和居民宣傳國(guó)家
免費(fèi)提供兒童保健服務(wù)的政策和服務(wù)內(nèi)容,提高居民主動(dòng)接受兒童保健服務(wù)的意識(shí),使轄區(qū)內(nèi)常住兒童和流動(dòng)兒童都能得到均等化的保健服務(wù)。
。ㄈ┮(guī)范各級(jí)醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)服務(wù),改善服務(wù)設(shè)施和條件;舉辦 兒童保健服務(wù)培訓(xùn)班,提高兒童保健服務(wù)技巧和服務(wù)水平。
(四)縣婦幼保健院要在兒童保健工作中,建立對(duì)基本公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)人員的培訓(xùn)、指導(dǎo)、監(jiān)督和考核機(jī)制,保證兒童保健工作科學(xué)規(guī)范的開展。 四、工作內(nèi)容
(一)新生兒第1次訪視:新生兒出院后1周內(nèi),在新生兒家中進(jìn)行。包括:了解出生時(shí)情況、預(yù)防接種情況、新生兒疾病篩查情況等;觀察家居環(huán)境,重點(diǎn)詢問(wèn)和觀察吃奶、睡眠、大小便、黃疸、臍部情況等;對(duì)新生兒進(jìn)行體格檢查,測(cè)量體溫;有針對(duì)性的對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行母乳喂養(yǎng)、護(hù)理和常見(jiàn)疾病預(yù)防指導(dǎo);發(fā)現(xiàn)新生兒出現(xiàn)疾病癥狀,要及時(shí)轉(zhuǎn)診;發(fā)現(xiàn)新生兒未接種卡介苗和第1劑乙肝疫苗,應(yīng)告知家長(zhǎng)盡快到醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)補(bǔ)種。
(二)滿月健康體檢:新生兒滿28天,要重點(diǎn)詢問(wèn)和觀察吃奶、睡眠、大小便、黃疸情況等;要?jiǎng)訂T家長(zhǎng)到基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)對(duì)新生兒進(jìn)行體格檢查、測(cè)量和發(fā)育評(píng)估。
(三)嬰幼兒健康體檢:滿月后的嬰幼兒健康管理要在基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)進(jìn)行,時(shí)間分別在3個(gè)月、6個(gè)月、8個(gè)月、12個(gè)月、18個(gè)月、24個(gè)月、30個(gè)月、說(shuō)個(gè)月時(shí),共8次。健康管理內(nèi)容
包括詢問(wèn)上次隨訪到這次隨訪之間的兒童發(fā)育和患病情況;為兒童進(jìn)行體格檢查、生長(zhǎng)發(fā)育和心理行為發(fā)育評(píng)估;對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理行為發(fā)育、母乳喂養(yǎng)、輔食添加、傷害預(yù)防、常見(jiàn)疾病防治等健康指導(dǎo)。
(四)對(duì)低體重、消瘦、發(fā)育遲緩的嬰幼兒,要分析原因,對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行針對(duì)性健康指導(dǎo);有條件的可開展聽力、語(yǔ)言、行為的評(píng)估,此類發(fā)育評(píng)估較差,孩子要及時(shí)轉(zhuǎn)診。
(五)在兒童8個(gè)月、18個(gè)月、30個(gè)月時(shí)分別進(jìn)行1次血常規(guī)檢測(cè):對(duì)輕度貧血兒童的`家長(zhǎng)進(jìn)行健康指導(dǎo),中、重度貧血兒童建議轉(zhuǎn)診。
(六)兒童在接受預(yù)防接種時(shí),村衛(wèi)生室應(yīng)對(duì)兒童進(jìn)行身高、本重測(cè)量,并記錄在生長(zhǎng)發(fā)育圖上;在接受預(yù)防接種前要進(jìn)行預(yù)防接種禁忌癥評(píng)估。 五、工作要求
(一)開展兒童健康體檢的基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)具備兒童保健基本設(shè)備和條件。
。ǘ)兒童健康體檢人員應(yīng)取得相應(yīng)的執(zhí)業(yè)資格,并接受過(guò)兒童保健專業(yè)技術(shù)培訓(xùn),考核合格。
(三)按照國(guó)家有關(guān)兒童保健工作規(guī)范的要求開展兒童體檢工作。
(四)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)要通過(guò)孕產(chǎn)婦保健、預(yù)防接種、門診等途徑掌握轄區(qū)的適齡兒童數(shù)。
(五)加強(qiáng)宣傳,告知服務(wù)內(nèi)容,使更多的兒童家長(zhǎng)主動(dòng)接受兒童保健服務(wù)。
(六)提供兒童保健服務(wù)后要及時(shí)記錄兒童健康相關(guān)信息,納入兒童健康檔案管理。 六、兒童保健服務(wù)流程
七、兒童保健考核指標(biāo)及解釋
1、新生兒訪視率=年度轄區(qū)內(nèi)接受1次及以上訪視的新生
兒人數(shù)/年度轄區(qū)內(nèi)登記的活產(chǎn)數(shù)×100%;
2、兒童健康體檢率=年度轄區(qū)內(nèi)進(jìn)行1次及以上健康體檢的0-36個(gè)月兒童數(shù)/年度轄區(qū)內(nèi)登記的全部0-36個(gè)月兒童數(shù)×100%;
3、兒童系統(tǒng)管理率=年度轄區(qū)中按相應(yīng)要求的頻次管理的0-36個(gè)月兒童數(shù)/年度轄區(qū)內(nèi)登記的全部0-36個(gè)月兒童數(shù)×100%;
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