中小學教師遠程培訓學習總結可以從以下幾個方面來進行：

1. 技術應用與教學融合：

   • 遠程教學平臺的熟練應用，如何有效利用各類在線教育資源進行教學。
   • 技術工具在課堂教學中的應用案例，如視頻會議、在線作業(yè)布置和批改等。

2. 課程設計與教學策略：

   • 遠程教學下的課程設計思路和方法，如如何制定符合線上教學特點的課程結構和教學目標。
   • 教學策略的調(diào)整，包括如何激發(fā)學生的學習興趣、增強互動性和參與感。

3. 學生管理與個性化教學：

   • 遠程環(huán)境下學生的管理與督導，包括如何進行有效的學情分析和個性化指導。
   • 通過在線平臺如何實現(xiàn)個性化教學，滿足學生不同學習進度和需求的教育要求。

4. 專業(yè)知識與教育研究：

   • 學習與探討教育前沿理論和實踐案例，如教育技術發(fā)展趨勢、教育心理學在遠程教學中的應用等。
   • 參與教育研究，如撰寫遠程教學實施方案、反思教學實踐中的問題與挑戰(zhàn)，并提出改進建議。

5. 反思與成長：

   • 總結個人在遠程教學中的優(yōu)勢和不足，明確今后需要進一步提升的能力和技能。
   • 制定個人教育發(fā)展計劃，包括繼續(xù)學習新技術、參加相關研討會和培訓等。

這些方面可以幫助中小學教師系統(tǒng)地總結遠程培訓學習的收獲與成長，為今后的教學實踐提供有效的支持和指導。