小學(xué)手拉手活動(dòng)計(jì)劃方案
更新時(shí)間:2022-08-22 09:00:04 活動(dòng)方案 我要投稿
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小學(xué)手拉手活動(dòng)計(jì)劃方案(精選10篇)
為了確;顒(dòng)得以順利進(jìn)行,往往需要預(yù)先制定好活動(dòng)方案,活動(dòng)方案是對(duì)具體將要進(jìn)行的活動(dòng)的每個(gè)步驟詳細(xì)分析,研究后所制定的書面計(jì)劃。活動(dòng)方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)手拉手活動(dòng)計(jì)劃方案,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)手拉手活動(dòng)計(jì)劃方案 篇1
根據(jù)市教育局《促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施方案》的部署安排,我校與熊河小學(xué)中結(jié)為“手拉手結(jié)對(duì)學(xué)!保瑸檫M(jìn)一步加強(qiáng)兩校教師之間相互合作、相互交流、相互學(xué)習(xí),促進(jìn)雙方教育教學(xué)、教研教改工作的均衡發(fā)展和共同提高,使此項(xiàng)工作真正有效開展,現(xiàn)將活動(dòng)實(shí)施方案制定如下:
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、立足實(shí)際,以兩校教育教學(xué)管理和教師教育教學(xué)活動(dòng)需要為宗旨,共享教育、教學(xué)和教科研的管理智慧和優(yōu)質(zhì)資源。開展各類教學(xué)管理和德育工作的研討交流活動(dòng),共同提高學(xué)校的.辦學(xué)水平。
2、立足課堂,用心開展校際之間的互動(dòng)式教研活動(dòng)(以初中為主),透過(guò)群眾備課、聽評(píng)課、課堂教學(xué)比賽、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、活動(dòng)原則:
突出重點(diǎn)、注重實(shí)效、精誠(chéng)合作,共同發(fā)展。
三、活動(dòng)安排:
1、每學(xué)期初召開兩校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加的“通氣會(huì)”,通報(bào)本學(xué)期各校的學(xué)校工作重點(diǎn)和具體的教務(wù)、德育、教研工作計(jì)劃,并在此基礎(chǔ)上建立雙方“對(duì)口工作”的日常交流機(jī)制。
2、每學(xué)年兩校聯(lián)合舉辦一次初中教師課堂教學(xué)比賽,每?jī)赡陜尚B?lián)合舉辦一次初中教師業(yè)務(wù)潛力考試比賽,共同制定比賽規(guī)則和評(píng)選辦法,統(tǒng)一表彰和獎(jiǎng)勵(lì),以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量和教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
3、每學(xué)期兩校至少進(jìn)行一次公開群眾備課和公開課觀摩交流活動(dòng),并將平時(shí)各校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、群眾備課、聽評(píng)課活動(dòng)信息及時(shí)通報(bào)對(duì)方學(xué)校,兩校老師能夠自由前往參加。教研室對(duì)活動(dòng)的考勤狀況做好記錄。
4、每學(xué)期兩校至少進(jìn)行一次德育工作(主題班會(huì)、心理健康教育等)觀摩交流活動(dòng),并將平時(shí)各校的德育活動(dòng)信息及時(shí)通報(bào)對(duì)方學(xué)校,兩校老師能夠自由前往參加。德育處對(duì)活動(dòng)的考勤狀況做好記錄。
小學(xué)手拉手活動(dòng)計(jì)劃方案 篇2
一、活動(dòng)主題:
為孩子搭建愛的橋梁
二、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年5月23日
三、活動(dòng)地點(diǎn):
陽(yáng)東縣大八鎮(zhèn)珠環(huán)學(xué)校
四、參會(huì)人員:
陽(yáng)東縣團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)、兩校老師、廣雅小學(xué)15名大隊(duì)委以及珠環(huán)學(xué)校全校學(xué)生
五、活動(dòng)理念:
教育需要?jiǎng)?chuàng)新,需要觸及學(xué)生的心靈。新《課標(biāo)》下的教育強(qiáng)調(diào):教育內(nèi)容要根據(jù)現(xiàn)實(shí),依托現(xiàn)實(shí),注重讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。我校的學(xué)生大都來(lái)自經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)優(yōu)越的家庭,他們衣食無(wú)憂,習(xí)慣以自我為中心,任性且缺乏責(zé)任感,他們遠(yuǎn)離偏僻的農(nóng)村,對(duì)貧窮的生活和單調(diào)的生活方式缺少了解,對(duì)那些需要幫助的人也缺少一份必要的關(guān)愛!笆掷帧被顒(dòng)能讓隊(duì)員體驗(yàn)到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛,幫助他們形成積極的、向上的'人生態(tài)度和情感體驗(yàn)。
六、活動(dòng)目的:
1、讓城鄉(xiāng)的兩個(gè)班級(jí)學(xué)生結(jié)成“一對(duì)一”的手拉手伙伴,通過(guò)系列的活動(dòng)增進(jìn)雙方的了解,加深彼此間的友誼,引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助,互相促動(dòng),共同進(jìn)步。
2、通過(guò)活動(dòng),讓隊(duì)員們真切地體會(huì)一份真摯的友誼,形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)。
七、活動(dòng)內(nèi)容
1、兩校教師手拉手。積極開展結(jié)對(duì)學(xué)校之間的互動(dòng)式教研活動(dòng)。立足課堂教學(xué)改革,切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,著力提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)教師間的結(jié)對(duì),形成“傳幫帶”的聯(lián)系紐帶,共同提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),進(jìn)一步強(qiáng)化教師的“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、主體意識(shí)、爭(zhēng)先意識(shí)”,優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)結(jié)對(duì)學(xué)校教師教育教學(xué)水平的提高。
2、兩校學(xué)生手拉手。
(1)以開展學(xué)生“手拉手”結(jié)對(duì)活動(dòng)為載體,廣泛開展“五個(gè)一”活動(dòng),即交一個(gè)“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小伙伴送上一份禮物(如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報(bào)紙)、為小伙伴做一件好事、向小伙伴學(xué)一種新知識(shí)(新本領(lǐng))。通過(guò)城鄉(xiāng)學(xué)生之間的結(jié)對(duì),切實(shí)使少先隊(duì)員在進(jìn)城或下鄉(xiāng)的實(shí)踐過(guò)程中,接受鍛煉,改變觀念,更新思想。
。2)組織開展“城鄉(xiāng)小學(xué)生相聚”活動(dòng),努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng)造見面機(jī)會(huì),深入了解對(duì)方的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,增進(jìn)友誼。
(3)以“我與小伙伴一起學(xué)”為主題,組織隊(duì)員觀摩或參加對(duì)方學(xué)校的學(xué)生活動(dòng)或比賽。
。4)開展以生活體驗(yàn)為主要目的的“我把小伙伴帶回家”活動(dòng)。
八、活動(dòng)程序:
1、全體活動(dòng)人員進(jìn)入聯(lián)誼活動(dòng)會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)安靜就坐;
2、主持人(兩校各派一名學(xué)生)肅場(chǎng),作開幕詞和介紹嘉賓;
3、有請(qǐng)縣團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)(莊雪笑書記)作重要講話;
4、兩校領(lǐng)導(dǎo)分別作講話,互贈(zèng)錦旗(或禮物)
5、廣雅小學(xué)向珠環(huán)學(xué)校贈(zèng)送大、中隊(duì)旗;
6、主持人宣讀“結(jié)對(duì)子”名單;(現(xiàn)場(chǎng)“認(rèn)親”)
7、廣雅小學(xué)向珠環(huán)學(xué)校贈(zèng)送物品(書籍文具等);
8、兩校學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),分享成長(zhǎng)心得;
9、兩校學(xué)生共玩游戲,促進(jìn)友誼拉近距離。
游戲項(xiàng)目:
。1)四人五足;
。2)兩人三足;
。3)袋鼠跳。
10、少先隊(duì)員代表講話,發(fā)表聯(lián)誼活動(dòng)感言;
11、主持人宣布活動(dòng)結(jié)束;
12、兩校少先隊(duì)員與領(lǐng)導(dǎo)嘉賓合影留念。
九、注意事項(xiàng):
1、做好出發(fā)前的學(xué)生安全教育工作,教育學(xué)生注意交通安全和活動(dòng)安全;
2、少先隊(duì)員、大中隊(duì)輔導(dǎo)員在活動(dòng)期間應(yīng)配戴紅領(lǐng)巾;
3、誠(chéng)懇待人,尊重對(duì)方,杜絕一切不良現(xiàn)象;
4、如有其他有關(guān)事宜,再作具體安排。
小學(xué)手拉手活動(dòng)計(jì)劃方案 篇3
活動(dòng)目的:
通過(guò)本次夏令營(yíng)活動(dòng),帶領(lǐng)隊(duì)員走向農(nóng)村,走向農(nóng)村小伙伴,開展農(nóng)村生活體驗(yàn)活動(dòng)。在活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)一位貧困地區(qū)的同學(xué),和他們成為手拉手朋友,了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況,奉獻(xiàn)愛心,并培養(yǎng)隊(duì)員吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
參加人員:
常州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、溧陽(yáng)上沛祠堂小學(xué)部分輔導(dǎo)員老師
常州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、溧陽(yáng)上沛祠堂小學(xué)各40名隊(duì)員
活動(dòng)時(shí)間:
7月7日——9日
具體安排:
1、7月7日上午出發(fā),中午左右抵達(dá)。
2、7月7日下午,舉行開營(yíng)儀式,向手拉手學(xué)校贈(zèng)送禮物。
3、7月7日下午,參觀手拉手小伙伴的家,和手拉手朋友談心、同宿。
4、7月7日晚上,與手拉手學(xué)校舉行聯(lián)歡活動(dòng)。
5、7月8日上午7點(diǎn),體驗(yàn)農(nóng)家生活一:采玉米、煮玉米、吃玉米。
6、7月8日下午4點(diǎn),體驗(yàn)農(nóng)家生活二:摘西瓜、吃西瓜。
7、7月9日上午,邀請(qǐng)手拉手小伙伴同游南山竹海。
8、7月9日下午,常州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)隊(duì)員返常州。
活動(dòng)說(shuō)明:
1、營(yíng)員要求:優(yōu)秀學(xué)生干部,有愛心的`同學(xué)(有一定特長(zhǎng))。
2、常州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)夏令營(yíng)營(yíng)員為手拉手伙伴準(zhǔn)備營(yíng)服和帽子、一份送給手拉手伙伴的禮物,并承擔(dān)手拉手伙伴活動(dòng)的全部費(fèi)用。
3、夏令營(yíng)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn):每人250元(其中一半是支付手拉手伙伴的活動(dòng)費(fèi)用)。
4、本次活動(dòng),隊(duì)員自愿報(bào)名,大隊(duì)部審批,7月3日公布營(yíng)員名單。
5、其他事項(xiàng)詳見入營(yíng)通知書。
小學(xué)手拉手活動(dòng)計(jì)劃方案 篇4
一、活動(dòng)主題:
為孩子找一個(gè)成長(zhǎng)伙伴,用愛心托起明天的太陽(yáng)
二、活動(dòng)理念:
根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,依托現(xiàn)實(shí),注重讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。在城市居住的孩子大都來(lái)自經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)優(yōu)越的家庭,生活過(guò)于安逸,他們衣食無(wú)憂,習(xí)慣以自我為中心,任性且缺乏責(zé)任感,他們遠(yuǎn)離偏僻的農(nóng)村,體驗(yàn)不到“粒粒皆辛苦”的滋味,對(duì)貧窮的生活和單調(diào)的生活方式缺少了解,對(duì)那些需要幫助的人缺少一份關(guān)愛!笆掷帧被顒(dòng)能讓隊(duì)員體驗(yàn)到人與人之間的平等、尊重、信任、理解、寬容與友愛,幫助他們形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)。
三、活動(dòng)目的:
1、讓兩校的學(xué)生結(jié)成“手拉手好朋友”,通過(guò)一系列的活動(dòng)增進(jìn)雙方的了解,加深彼此間的友誼,引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助,互相促動(dòng),共同進(jìn)步。
2、通過(guò)活動(dòng),讓隊(duì)員們真切地體會(huì)一份真摯的友誼,形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)。
四、活動(dòng)內(nèi)容:
1、組織全校學(xué)生為結(jié)對(duì)的大慶坪鄉(xiāng)貧困學(xué)!皫椭鷮(duì)象”進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活用品(包括衣、帽、鞋、被等)的捐獻(xiàn)活動(dòng)。
2、從我校3—5年級(jí)學(xué)生中挑選出優(yōu)秀學(xué)生與結(jié)對(duì)學(xué)校“幫助對(duì)象”結(jié)成一對(duì)一的“手拉手好朋友”,開展“四個(gè)一”活動(dòng),即交一個(gè)好朋友、寫一封交友信、寄一份小禮物、向小伙伴學(xué)一種新知識(shí)(新本領(lǐng))。通過(guò)學(xué)生之間的結(jié)對(duì),切實(shí)使少先隊(duì)員在進(jìn)城或下鄉(xiāng)的實(shí)踐過(guò)程中,接受鍛煉,改變觀念,更新思想。
3、組織開展以生活體驗(yàn)為主要目的的相聚活動(dòng)——“我去好朋友家”和“我把好朋友帶回家”,努力給“手拉手好朋友”創(chuàng)造見面機(jī)會(huì),深入了解對(duì)方的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,聯(lián)絡(luò)感情,增進(jìn)友誼,互相激勵(lì),共同進(jìn)步。
五、本期具體活動(dòng)安排:
1、手拉手找朋友:(4月上旬)
我校德育處與少先隊(duì)大隊(duì)部和結(jié)對(duì)學(xué)校取得聯(lián)系,確定幫助對(duì)象,填好結(jié)對(duì)表,幫助隊(duì)員一對(duì)一結(jié)成“手拉手好朋友”。
2、手拉手交朋友:(4月中、下旬)
。1)組織全校學(xué)生為“幫助對(duì)象”進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活用品(包括衣、帽、鞋、被等)的捐獻(xiàn)活動(dòng)。
。2)組織結(jié)對(duì)的`小伙伴開展“書信活動(dòng)”:
a、寫“手拉手交友信”。信中主要介紹自己的生活、學(xué)習(xí)及家庭、學(xué)校的情況,并表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方朋友的關(guān)心和祝福、寫信寄信全要由隊(duì)員本人獨(dú)立完成,表達(dá)真情實(shí)感。同時(shí),我們提倡給小伙伴寫交友信時(shí)一定要隨信寄上郵票,信紙和一個(gè)未用過(guò)信封,這樣做是為了不增加貧困地區(qū)小朋友的負(fù)擔(dān),保證交友活動(dòng)順利進(jìn)行。當(dāng)孩子們接到遠(yuǎn)方朋友的回信時(shí),要提醒他們保持聯(lián)系,持之以恒,使友誼不斷加深,成為真正的好朋友。要提倡互相學(xué)習(xí),教給孩子們?cè)鯓咏挥咽斋@大。讓孩子們從一封封信件這個(gè)小窗口中去找大世界,去了解對(duì)方小伙伴們的生活,珍惜今天,更加奮發(fā)努力。使孩子們通過(guò)信件從對(duì)比中找到自身的責(zé)任,找到助人的快樂(lè)。
b、寄一本好的書報(bào)、一些文具或幫助農(nóng)村小伙伴訂一份學(xué)習(xí)雜志。我校學(xué)生可將購(gòu)買的新書籍或自己讀過(guò)的優(yōu)秀圖書、優(yōu)秀報(bào)紙期刊寄給遠(yuǎn)方的小伙伴,也可幫助農(nóng)村小伙伴訂一份學(xué)習(xí)雜志,使貧困山區(qū)的孩子通過(guò)讀書、讀報(bào)更新觀念,獲取真知,更茁壯成長(zhǎng)。
3、手拉手看朋友:(五月份)
。1)“我去好朋友家”(五月上旬,我校到大慶坪鄉(xiāng)小學(xué)“手拉手”)
由學(xué)校德育處和大隊(duì)部牽頭帶我校同學(xué)去大慶坪鄉(xiāng)小學(xué)尋找結(jié)對(duì)小伙伴,為他們送去衣物和學(xué)習(xí)用品(包含學(xué)校1—5年級(jí)學(xué)生共同捐贈(zèng)的物品),并開展聯(lián)誼活動(dòng),體驗(yàn)農(nóng)村小伙伴的田園勞動(dòng),以促進(jìn)雙方的進(jìn)一步了解,增進(jìn)彼此的友誼。
。2)“我把好朋友帶回家”(五月下旬,大慶坪鄉(xiāng)小學(xué)到我!笆掷帧保
接大慶坪鄉(xiāng)小學(xué)的小伙伴到城里來(lái),與結(jié)對(duì)子的小伙伴同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同娛樂(lè),讓農(nóng)村的孩子感受城市孩子學(xué)習(xí)、生活,激勵(lì)他們?yōu)榱嗣篮妹魈旄影l(fā)奮學(xué)習(xí)。
小學(xué)手拉手活動(dòng)計(jì)劃方案 篇5
一、活動(dòng)目的
為推進(jìn)“牽手傳愛”活動(dòng)的開展,進(jìn)一步加強(qiáng)中隊(duì)間的合作與交流,互互助,共同發(fā)展,取得進(jìn)步,也為了助一年級(jí)學(xué)生更快地成長(zhǎng),充分培養(yǎng)高年級(jí)學(xué)生自主、自立能力,特別是傳承學(xué)校少先隊(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng)。學(xué)校少先隊(duì)決定組織一年級(jí)和高年級(jí)中隊(duì)在20xx-20xx學(xué)年度互結(jié)“友誼中隊(duì)”,開展手拉手活動(dòng)。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年3月6日
三、結(jié)對(duì)辦法
1、由一年級(jí)班級(jí)和高年級(jí)中隊(duì)自由組合,自愿結(jié)對(duì)。
2、結(jié)對(duì)的`班級(jí)班主任和班主任(中隊(duì)輔導(dǎo)員)之間結(jié)對(duì),手拉手互助合作。
3、結(jié)對(duì)班級(jí)的同學(xué)之間、班之間互相結(jié)對(duì)子,建立“手拉手”伙伴關(guān)系。
學(xué)生“手拉手”伙伴關(guān)系也采取自愿結(jié)對(duì)的原則,根據(jù)結(jié)對(duì)班級(jí)人數(shù)實(shí)行“一對(duì)一”或“一對(duì)二”的辦法,但每個(gè)學(xué)生都要有手拉手小伙伴。
四、活動(dòng)安排
1、活動(dòng)啟動(dòng)
A、結(jié)對(duì)班見用3月7日晨會(huì)時(shí)間學(xué)習(xí)方案精神,安排“友誼中隊(duì)”結(jié)對(duì)的準(zhǔn)備工作。
B、3月7日下午,學(xué)校少先隊(duì)組織“友誼中隊(duì)”手拉手結(jié)對(duì)子儀式。
2、活動(dòng)開展
A、高年級(jí)班級(jí)定期派出部分學(xué)生助低年級(jí)班級(jí)開展一系列豐富多彩的活動(dòng),如:助指導(dǎo)學(xué)習(xí)班隊(duì)知識(shí)、召開班隊(duì)會(huì)、打掃衛(wèi)生、美化教室、出手抄報(bào)、指導(dǎo)課間操,利用課間操、午休等課余時(shí)間教唱歌、講故事、做游戲、輔導(dǎo)作業(yè)等。低年級(jí)班級(jí)積極配合高年級(jí)班級(jí),認(rèn)真參加每次活動(dòng),完成各項(xiàng)任務(wù)。
B、高年級(jí)班隊(duì)干部帶動(dòng)低年級(jí)班隊(duì)干部,培養(yǎng)他們的管理和組織能力。雙方能在學(xué)習(xí)、行為規(guī)范、思想等方面相互促進(jìn)、相互學(xué)習(xí)。
C、高年級(jí)同學(xué)要嚴(yán)格自律、率先垂范,并對(duì)低年級(jí)結(jié)對(duì)同學(xué)能在學(xué)習(xí)、生活、思想等方面予以榜樣示范和經(jīng)常性地關(guān)心、助,促進(jìn)低年級(jí)同學(xué)在學(xué)習(xí)、行為規(guī)范、思想等方面有所進(jìn)步,為加入少先隊(duì),成為一名光榮的少先隊(duì)員做好準(zhǔn)備。低年級(jí)學(xué)生要聽取老師和哥哥、姐姐的教導(dǎo),盡快適應(yīng)學(xué)校生活,與老師和哥哥、姐姐經(jīng)常交流,天天進(jìn)步。
D、“友誼中隊(duì)”之間要?jiǎng)?chuàng)造性的、經(jīng)常性的開展一些活動(dòng),諸如元旦聯(lián)歡等活動(dòng)可以經(jīng)學(xué)校少先隊(duì)批準(zhǔn)在一起組織。
3、評(píng)估表彰
學(xué)校對(duì)“友誼中隊(duì)”手拉手活動(dòng)進(jìn)行調(diào)研和評(píng)估,對(duì)活動(dòng)中突出的集體和個(gè)人予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
五、活動(dòng)要求
1、“友誼中隊(duì)”手拉手活動(dòng)重在過(guò)程,結(jié)對(duì)班主任要加強(qiáng)平時(shí)的溝通和交流,指導(dǎo)好各項(xiàng)活動(dòng)的開展。
2、高年級(jí)班主任要充分發(fā)揮班隊(duì)干部及學(xué)生的自主性,促進(jìn)各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展。
3、高年級(jí)班級(jí)在活動(dòng)中要做好記錄,記錄內(nèi)容包括活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)人員、活動(dòng)形式、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)效果等。
4、結(jié)對(duì)班級(jí)要注意保存活動(dòng)過(guò)程資料,并有活動(dòng)總結(jié)材料。
小學(xué)手拉手活動(dòng)計(jì)劃方案 篇6
教育需要?jiǎng)?chuàng)新,需要觸及學(xué)生的心靈。新《課標(biāo)》下的教育強(qiáng)調(diào):教育內(nèi)容根據(jù)現(xiàn)實(shí)、依托現(xiàn)實(shí),注重讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),在體驗(yàn)中成長(zhǎng),我校的學(xué)生都來(lái)自經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)優(yōu)越的家庭,他們衣食無(wú)憂,習(xí)慣以自我為中心,任性且缺乏責(zé)任感,他們?cè)肫У霓r(nóng)村,對(duì)貧窮的生活和單調(diào)的生活方式缺少了解,對(duì)那些需要助的人也缺少一份必要的關(guān)愛!笆掷帧被顒(dòng)能讓隊(duì)員體驗(yàn)到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛,助他們形成積極的、向上的'人生態(tài)度和情感體驗(yàn)。
一、活動(dòng)目的
1.讓兩個(gè)城市的兩個(gè)班級(jí)學(xué)生結(jié)成“一對(duì)一”的手拉手伙伴,通過(guò)系列的活動(dòng)增進(jìn)雙方的了解,加深彼此間的友誼,引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上互相助、互相促動(dòng)、共同進(jìn)步。
2.通過(guò)活動(dòng),讓隊(duì)員們真切地體會(huì)到一份真摯的友誼,形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)。
二、活動(dòng)主題:
手拉手,共同搭建愛的橋梁
三、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年12月19日
四、活動(dòng)地點(diǎn):
xx縣第x小學(xué)
五、參與人員:
xx縣第四小學(xué)四、五年級(jí)的學(xué)生
阿克蘇市第五小學(xué)四、五年級(jí)的學(xué)生
六、活動(dòng)內(nèi)容
1.兩校學(xué)生手拉手, 建立一對(duì)一的手拉手關(guān)系。
2.平時(shí)寫信或網(wǎng)絡(luò)交流生活和學(xué)習(xí)中的趣事,傾訴煩惱或?qū)で笾?/p>
3.在重節(jié)日、生日進(jìn)行自制賀卡、互送禮物。
4.假期進(jìn)行互,到對(duì)方的家庭體驗(yàn)生活,在學(xué)習(xí)上進(jìn)行交流,互相助,共同提高,增進(jìn)友誼。
七、活動(dòng)程序
1、建立兩校手拉手學(xué)生信息庫(kù)。
2、組織學(xué)生開展書信交流活動(dòng)。
3、共筑愛的橋梁,分享友誼成果。
八、注意事項(xiàng)
1.誠(chéng)懇待人,尊重對(duì)方,杜絕一切不良現(xiàn)象;
2.尊重各少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。
小學(xué)手拉手活動(dòng)計(jì)劃方案 篇7
活動(dòng)單位:湘潭市和平小學(xué)一年級(jí)192班、河口月形小學(xué)一二年級(jí)
一、活動(dòng)目的:
1、通過(guò)本次活動(dòng),培養(yǎng)孩子們熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的`人生觀;培養(yǎng)對(duì)他人對(duì)社會(huì)的一份責(zé)任和愛心;
2、通過(guò)本次活動(dòng),讓孩子們學(xué)習(xí)換位思考、理解、寬容;學(xué)會(huì)珍惜友誼,懂得感恩;
3、啟動(dòng)湘潭市和平小學(xué)一年級(jí)192班和月形小學(xué)一年級(jí)、二年級(jí)長(zhǎng)期的互幫活動(dòng)序幕;
4、增進(jìn)老師家長(zhǎng)、孩子們的溝通,增強(qiáng)192班的凝聚力;讓孩子們懂得付出才會(huì)有收獲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、4月13日確定接洽學(xué)校,明確行車路線。和平小學(xué)192班家委會(huì)鄧主任和家長(zhǎng)代表到河口小學(xué)實(shí)地考察,與河口小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)具體討論活動(dòng)方案。
2、4月15日和平小學(xué)192班制定活動(dòng)方案。
3、4月16日將活動(dòng)方案上傳至班級(jí)QQ群和班級(jí)博客,家長(zhǎng)進(jìn)行討論修改。
4、4月20日將修改后的方案向?qū)W校申報(bào)。
5、4月24日發(fā)通知至全班學(xué)生和家長(zhǎng),并發(fā)函至月形小學(xué)。(通知內(nèi)容包括活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)細(xì)則,活動(dòng)要求等事宜)
6、活動(dòng)時(shí)間初定為:4月29日(周三下午)。(因天氣原因活動(dòng)無(wú)法如期舉行,時(shí)間延至5月6日)
7、4月20日——4月28日,進(jìn)行車輛聯(lián)系,愛心捐款,與月形學(xué)校接洽,分工準(zhǔn)備活動(dòng)所需物品(匾牌、祝?、愛心禮物等),分工進(jìn)行節(jié)目排練。
三、活動(dòng)議程:
1、2:20——2:30歡迎儀式:月形小學(xué)組織師生列隊(duì)歡迎客人的到來(lái),安排就坐。
2、2:30——2:35主持人講話:(請(qǐng)?jiān)滦涡W(xué)確定)引入活動(dòng)。
3、2:35——2:40請(qǐng)?jiān)滦涡W(xué)領(lǐng)導(dǎo)講話。
4、2:40——2:45請(qǐng)和平小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)講話。
5、2:45——2:50請(qǐng)和平小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和月形小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)揭牌,啟動(dòng)活動(dòng)。
6、2:50——3:20和平小學(xué)192班和月形小學(xué)才藝表演。(各兩個(gè)節(jié)目,中間穿插兩個(gè)互動(dòng)的游藝節(jié)目)
7、3:20——3:30兩校老師組織孩子們進(jìn)行牽手活動(dòng),和平小學(xué)孩子們贈(zèng)送愛心禮物。
8、3:30——3:50栽樹,兩校學(xué)生共同植下代表兩校友誼見證的小樹。
9、3:50——4:00活動(dòng)結(jié)束后,回到操場(chǎng)就座,月形小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)。
10、4:00——4:05道別、送別,組織家長(zhǎng)、學(xué)生上車返程。
四、注意事項(xiàng):
1、注意安全,車上保持安靜、有序,不能大聲喧嘩。
2、每位同學(xué)著校服,系紅領(lǐng)巾,要求服裝整潔。
3、愛護(hù)環(huán)境,講究衛(wèi)生。
4、不帶任何東西,包括飲用水、玩具、零食、零用錢。(礦泉水會(huì)統(tǒng)一準(zhǔn)備)
小學(xué)手拉手活動(dòng)計(jì)劃方案 篇8
“手拉手”活動(dòng)體現(xiàn)的是一種互相學(xué)習(xí)、共同提高、助人為樂(lè)、共建文明的人文主義精神,是新時(shí)期對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生進(jìn)行思想道德、人文教育的重要載體。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生之間的交流、互助、服務(wù),引導(dǎo)城鄉(xiāng)教師、學(xué)生在關(guān)心他人、服務(wù)他人的過(guò)程中,了解國(guó)情、鄉(xiāng)情、校情,增強(qiáng)師生親和力,培養(yǎng)教師、學(xué)生的社會(huì)主義責(zé)任感和集體主義精神,形成以學(xué)校為基礎(chǔ),學(xué)生為主體,領(lǐng)導(dǎo)、教師、輔導(dǎo)員為紐帶,城鄉(xiāng)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),共同提高的新格局。
一、活動(dòng)內(nèi)容及目的:
1、校干通過(guò)交流,相互學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn),全面提高管理水平,用現(xiàn)代化教育新理念管理好學(xué)校的每一項(xiàng)工作,推動(dòng)學(xué)校持續(xù)、健康、快速發(fā)展。
2、教師通過(guò)交流,加深對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),共同研究教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率;學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),把班級(jí)工作提高到一個(gè)新的管理水平。
3、學(xué)生通過(guò)交流,結(jié)成“手拉手好朋友”,在“共同體驗(yàn)生活”、“書報(bào)交友”、“書信交流”等活動(dòng)中,相互了解,相互學(xué)習(xí),相互幫助,感受同學(xué)間的`優(yōu)秀品質(zhì),使之樹立從小熱愛勞動(dòng)、戰(zhàn)勝困難、刻苦學(xué)習(xí)、立志成才的決心。
二、參加人員:
雙方學(xué)校校干3人,教師6-10人,三年級(jí)學(xué)生44人。
三、活動(dòng)過(guò)程:
第一階段:虎山小學(xué)的校干、教師、學(xué)生來(lái)南王中心小學(xué)。
1、“手拉手”結(jié)對(duì)子儀式
。1)區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)講話
。2)虎山小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)講話
。3)南王中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)講話
。4)教師代表發(fā)言
(5)虎山小學(xué)學(xué)生代表發(fā)言
。6)南王中心小學(xué)學(xué)生代表發(fā)言
。7)鎮(zhèn)教委主任講話
2、校干、教師、學(xué)生手拉手結(jié)對(duì)子。
3、共同交流、體驗(yàn)生活
。1)校干在校長(zhǎng)室進(jìn)行學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流。
。2)教師在閱覽室進(jìn)行教學(xué)、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流
。3)學(xué)生由輔導(dǎo)教師帶領(lǐng)參加手拉手活動(dòng),活動(dòng)順序:
A、共同參觀農(nóng)家小院;
B、參觀南王鎮(zhèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè):凱日化工廠、恒立助劑廠;
C、到果園參加勞動(dòng)(拔草、鋤地、聽園藝師傅講技術(shù));
D、虎山小學(xué)學(xué)生到手拉手同學(xué)家中,共同吃午飯,了解農(nóng)村生活及風(fēng)俗習(xí)慣。
4、下午2:30到中心小學(xué)階梯教室集合,兩校各出5-6個(gè)文藝節(jié)目進(jìn)行聯(lián)歡,學(xué)生填寫聯(lián)系卡,互贈(zèng)紀(jì)念品,交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),加深感情,鞏固友誼。
5、寫一封“手拉手交友信”。信中主要交流活動(dòng)感受,并表達(dá)對(duì)同學(xué)的關(guān)心和祝福。要互相保持聯(lián)系,使友誼不斷加深,成為學(xué)習(xí)上關(guān)心、生活上幫助,共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步的好朋友。
第二階段:南王中心小學(xué)的校干、教師、學(xué)生到虎山小學(xué)去。
1、交流、匯報(bào)手拉手交友后的體會(huì)的感想及取得的進(jìn)步。
2、組織聯(lián)誼活動(dòng)。(由虎山小學(xué)具體安排)
小學(xué)手拉手活動(dòng)計(jì)劃方案 篇9
活動(dòng)主題:
關(guān)愛殘疾兒童,手拉手結(jié)對(duì)子;
參觀特殊學(xué)校,學(xué)榜樣立志向。
活動(dòng)時(shí)間:
20xx年3月24日周二下午
活動(dòng)地點(diǎn):
濮陽(yáng)市特殊學(xué)校
活動(dòng)目的:
1、為了讓學(xué)生給生活在同一片藍(lán)天下的殘疾兒童送去溫暖,奉獻(xiàn)愛心,懂得關(guān)愛弱勢(shì)群體,與他們手拉手結(jié)對(duì)子,互幫互助,共同成長(zhǎng)。同時(shí)也讓這些殘疾兒童感受到社會(huì)的溫暖,結(jié)交新朋友,打開新天地,了解未知的世界;
2、通過(guò)參觀聾啞學(xué)生的課堂,了解他們學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程;通過(guò)參觀聾啞學(xué)生的宿舍,了解他們獨(dú)立生活的情況;通過(guò)觀看聾啞學(xué)生雜技表演,感受他們精湛的才藝、陽(yáng)光的心態(tài)。從而學(xué)習(xí)他們身殘志堅(jiān),自強(qiáng)不息的品質(zhì),和樂(lè)觀的生活態(tài)度。并以此立下志向,珍惜今天的幸福生活,獨(dú)立自主,勇敢面對(duì)今后人生的任何挫折。
活動(dòng)人員:
油田一小五年級(jí)一班全體學(xué)生
活動(dòng)安排:
一、準(zhǔn)備工作:
1、 聯(lián)系特殊學(xué)校:徐浩然爸爸
2、 去特殊學(xué)校洽談:趙老師、孫主席、周珂欣爸爸、文芝涵媽媽
3、 歌曲教唱:高一楠媽媽
4、 聯(lián)系車輛:孫源爸爸
5、 物品準(zhǔn)備:
(1)制作橫幅 長(zhǎng)竹竿2根 班旗一面 :李一鳴爸爸
條幅內(nèi)容:(同在藍(lán)天下 牽手共成長(zhǎng)——油田一小五年級(jí)一班“走進(jìn)濮陽(yáng)市特殊學(xué)校手拉手”活動(dòng))
(2)買156張聯(lián)系卡 捆書用的拉花: 張紫軒媽媽、王長(zhǎng)玉媽媽
用途:本班學(xué)生每人一張,對(duì)方學(xué)生一人兩張
(3)學(xué)生自備:
每個(gè)學(xué)生帶兩本課外書,送給結(jié)對(duì)子的朋友,或所在班級(jí);
每人帶一個(gè)交流本,方便到時(shí)書面交流;
6、捆書打包:
胡馨月媽媽、王雨璐媽媽、張?zhí)┤粙寢、劉暢媽媽、文芝涵媽媽、李睿軒媽媽、李慶懿媽媽、王宇可馨媽媽
7、 攝像照相:攝像——濮陽(yáng)市電視臺(tái) 照相——馬臨風(fēng)爸爸
8、著裝:穿校服戴紅領(lǐng)巾
9、人員分工:
總負(fù)責(zé):趙瑛老師
總領(lǐng)隊(duì):孫源爸爸 徐浩然爸爸
副領(lǐng)隊(duì):張擇煊爸爸 周珂欣爸爸 李一鳴爸爸
分組:按教室座位分成四個(gè)大組
組長(zhǎng): 每個(gè)大組邀請(qǐng)兩名家長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)帶隊(duì)
坐車安排:1、2組坐一號(hào)車;3、4組坐二號(hào)車;
二、活動(dòng)過(guò)程:
1、30號(hào)下午2:00在學(xué)校校門口集合;
2、老師整好隊(duì),按4個(gè)大組站好,分頭由各隊(duì)的`隊(duì)長(zhǎng)帶上車;
3、到達(dá)特殊學(xué)校后,按四大組分別帶進(jìn)5、6兩個(gè)年級(jí)的四個(gè)班,進(jìn)教室參觀課堂,了解聾啞學(xué)生是怎么上課的,在這樣的情況下,他們依然有著強(qiáng)烈的求知欲,努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí);
4、兩個(gè)學(xué)生與一個(gè)特殊學(xué)校的學(xué)生結(jié)成朋友,交換聯(lián)系卡,留下聯(lián)系方式,以便今后保持聯(lián)系,并簡(jiǎn)單書面交流;
5、由特殊學(xué)校的老師和孩子帶領(lǐng)參觀宿舍,了解他們的生活起居,看看他們?cè)谏眢w殘疾的情況下,很小就離開父母,獨(dú)立生活,一個(gè)月才能回家見父母一次,從而培養(yǎng)獨(dú)立自主的意識(shí);
6、到會(huì)議廳舉行捐贈(zèng)儀式:
(1)特殊學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致歡迎詞
(2)班主任趙瑛老師講話(此行目的、意義等)
(3)雙方學(xué)生代表發(fā)言
(4)捐贈(zèng)圖書
7、觀看殘疾人藝術(shù)團(tuán)雜技表演
8、五一班全班同學(xué)表演手語(yǔ)歌《讓愛傳下去》
9、合影留念
10、議程結(jié)束,告別上車離開特殊學(xué)校,到達(dá)一小后家長(zhǎng)來(lái)接。
三、注意事項(xiàng):
1、必須遵守活動(dòng)時(shí)間及安排,服從指揮,準(zhǔn)時(shí)到達(dá)集合地點(diǎn);
2、進(jìn)入特殊學(xué)校要保持肅靜,行動(dòng)有素;
3、見到特殊學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師及同學(xué)要微笑、主動(dòng)地問(wèn)好,體現(xiàn)良好的個(gè)人素養(yǎng);
4、和特殊學(xué)校的學(xué)生交流時(shí),避免問(wèn)到身體殘疾的話題,保護(hù)他們的自尊心;
5、活動(dòng)結(jié)束時(shí)要和領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)說(shuō)再見!
小學(xué)手拉手活動(dòng)計(jì)劃方案 篇10
一、活動(dòng)理念
通過(guò)“手拉手”活動(dòng)讓參與的同學(xué)體驗(yàn)到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛,幫助他們形成積極、向上的人生態(tài)度和情感體驗(yàn),同時(shí),充分發(fā)揮兩校及多校之間的教育優(yōu)勢(shì),做到互通有無(wú),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
二、活動(dòng)目的和意義
“手拉手”活動(dòng)不僅可以幫助孩子們?cè)鲞M(jìn)雙方的了解,加深彼此間的友誼;還能幫助孩子們?nèi)リP(guān)注自我以外、身邊以外的人和事,在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助,互相促動(dòng),共同進(jìn)步。此外,還能使孩子們?cè)谂c不熟悉的世界和個(gè)人的交往中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)客觀事物,尤其是“關(guān)注”的實(shí)踐可使孩子們獲得了更多的人生閱歷和經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)內(nèi)容及方案
“手拉手”活動(dòng),主要以書信往來(lái)形式為主,條件達(dá)到也可穿插其他一些其他交流方式,比如網(wǎng)絡(luò)聊天工具、手機(jī)通訊,互訪等?梢允莾砂嗷蚨喟嘀g的,也可以是兩;蚨嘈Vg的。各班或校的相應(yīng)老師領(lǐng)導(dǎo)要負(fù)起責(zé)任。
實(shí)施方案:書信的投遞建議以一兩個(gè)大信封,集體郵寄的方式來(lái)進(jìn)行。這樣,一可以響應(yīng)國(guó)家力行節(jié)儉的`號(hào)召——節(jié)省郵資,二可以避免單獨(dú)交流帶來(lái)的其他節(jié)外生枝。具體方案如下:
1、雙方學(xué)生最好是同一年級(jí)的,這樣更方便建立起長(zhǎng)期的聯(lián)系。學(xué)生的署名,可根據(jù)自己意愿用筆名或真名。但交往內(nèi)容應(yīng)該真實(shí)不虛假,否則就失去了交往的意義!跋嗷プ鹬,言而有信”這是交友的原則與前提,對(duì)于信中所涉及的個(gè)人隱私問(wèn)題,不能出于各種原因?qū)ν饨缧孤丁?/p>
2、活動(dòng)雙方的老師或?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)做為收發(fā)信件的“中轉(zhuǎn)”。收信老師收到信件后轉(zhuǎn)交給相應(yīng)的同學(xué)。并負(fù)責(zé)把己方同學(xué)寫好的信寄出。老師,當(dāng)然也要有保護(hù)學(xué)生隱私的意識(shí)和義務(wù),不要未經(jīng)學(xué)生本人允許偷看其信件,這不僅不道德,還是違法行為。失去了孩子的信任,那活動(dòng)將無(wú)法維系下去。
3、發(fā)起方的學(xué)生初次寫信內(nèi)容不特指定收件人;收信方的學(xué)生可以隨意看,然后,根據(jù)自己的意愿為發(fā)起一方的學(xué)生寫回信;匦艜r(shí),應(yīng)在信內(nèi)有針對(duì)性的注明為誰(shuí)寫的。為防止別人偷看信件內(nèi)容,學(xué)生可對(duì)信紙做密封處理,關(guān)于如何做,學(xué)生可以八仙過(guò)海,比如寫好后,折疊好,然后用膠水或膠帶封好,只有收信人可以打開讀取。 然后在信紙的背面寫上寄給誰(shuí)。
4、對(duì)于沒(méi)有回復(fù)的信件,收信方的老師,應(yīng)積極動(dòng)員參與學(xué)生為其寫回信;實(shí)在不能回復(fù)的,希望活動(dòng)負(fù)責(zé)老師能注明原因一并寄回,以盡力做到對(duì)寫信者的尊重。因?yàn)椋磉_(dá)能力雖有不同,但交流交友的愿望與心情是相同的。
5、經(jīng)過(guò)一輪的來(lái)信與回信,以后的活動(dòng)就基本可走上正軌了。具體方式可以參考回信方的方式來(lái)進(jìn)行。
時(shí)機(jī)成熟時(shí)可以互送一些小禮物以作紀(jì)念,以示祝福等等;也組織開展“異地小學(xué)生相聚”活動(dòng),努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng)造見面機(jī)會(huì),深入了解對(duì)方的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,增進(jìn)友誼。
四、近期具體活動(dòng)安排:
河北省滄州市獻(xiàn)縣高官鄉(xiāng)學(xué)禮村小學(xué)與遼寧省遼陽(yáng)市太子河區(qū)沙嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)主校區(qū)學(xué)校組織第一次書信往來(lái)活動(dòng)。
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