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    教學個人工作總結

    更新時間:2022-06-18 08:37:54 教學工作總結 我要投稿

    【精華】教學個人工作總結模板集錦九篇

      總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點,不如立即行動起來寫一份總結吧。總結怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編為大家整理的教學個人工作總結9篇,希望能夠幫助到大家。

    【精華】教學個人工作總結模板集錦九篇

    教學個人工作總結 篇1

      本學期期,我們主要是學習了區(qū)域地理,包括中國區(qū)域地理和世界區(qū)域地理。而區(qū)域地理是綜合性很強的內容,主要涉及到一個區(qū)域的位置,自然環(huán)境特征、社會經濟人口發(fā)展狀況三大模塊。在教學中,我們如何把高一的自然地理知識滲透進來,如何引導學生復習以前學的知識,這是我們教學的關鍵,結合本人一年的教學實踐和教學心得,現總結歸納如下幾個方面:

      第一,精心引導記憶,讓學生在掌握記憶方法中提升記憶力

      區(qū)域地理要記憶的內容很多,尤其是對其空間定位方面很難,每個地區(qū)都有自己的地理位置,而空間定位是我們解答區(qū)域地理的前提條件。因此,教師應成為學生記憶的探索者、引導者,讓學生在輕松愉悅中記憶,本人歸納主要有以下幾種方法:

      1.讓學生在栩栩如生的形象中記憶。

      例如,在講解中國行政區(qū)域和各國輪廓時,引導學生發(fā)揮想象,例如把南極洲比作“仰臥在蛋殼中的一只小鴨”,黑龍江省像天鵝,青海省像一只玉兔,甘蕭省象電話聽筒,新疆維吾爾自治區(qū)像西伸出的鐵拳,這樣讓學生在形象比喻中記住重要國家和省區(qū)。

      2.引導學生記憶一些重要經緯網來判讀

      例如,對于中國區(qū)域地理,我們重點記憶經緯線穿越重要省區(qū)、地形、河流、山脈等。這樣學生在學習時就不會感到茫然,同時又加強記憶了重要的地理事物。

      3.引導學生記憶一些地區(qū)相對位置。

      有的區(qū)域空間地位需要根據周圍重要的相對地理事物來判斷,例如重要的湖泊、交通、河流、城市等。在教學時引導學生看圖要注重看圖例。這些圖例往往會隱含重要的信息。

      記憶方法很多,我們教師只要做個有心人,讓學生有興趣地記住更多的內容。

      第二,利用比較法,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力

      區(qū)域地理內容很多,但有的區(qū)域在某些方面有相似點,我們在教學中善于利用比較法,可以幫助學生起到“溫故而知新”的學習效果,培養(yǎng)學生的.邏輯思維能力。引導學生把記憶中零散的,支離破碎的知識點構成知識網絡,培養(yǎng)他們由此及彼,由表及里,由一般到特殊的思維能力。例如:在講解青藏高原時,我引導學生比較西北地區(qū)在自然環(huán)境,農作物分布特點及其區(qū)位有利條件等方面的相同點及不同點,并分析二者的形成原因,通過比較讓學生發(fā)現二者的本質區(qū)別。同時又復習了以前講的西北地區(qū)知識。

      第三,精心梳理思路,讓學生在明確思路中提升多無思維能力

      思路是學生在客主觀題時的答題角度,學生記憶了大量知識但不會用,要從無以下筆,要么觀點不全。因此,教師要引導學生收集整理解答地理事物或現象的思路。建立答題模式尤其是分析區(qū)域地理問題時,例如我們在講解一個區(qū)域的自然環(huán)境特征時,我首先引導學生,自然環(huán)境包括的要素有以下方面:地形、氣候、水文、植彼、土壤,分析地形主要分析地形類型、地勢特點和主要地形區(qū);分析河流水文特征包括:流量、訊期、冰期,含沙量等方面并引導學生分析這些要素形成的原因,這樣學生記住了這個思路,只要遇到分析河流水文特征時,學生就會按思路逐條分析。在以后講解不同河流水文特征時,就讓學生自己看書歸納,體現了學生自主學習能力和多元思維的能力。

      第四,精心引導學生讀圖、看圖能力,做好圖文轉化的能力

      讀圖能力是學生學習地理必備的能力,地圖是地理學科的顯著特色,讀圖能力的培養(yǎng)也是我們高考和能力要求,而加強圖文訓練是培養(yǎng)讀圖能力的有效途徑。圖文轉換包括數據表格與圖像之間。地圖與地理文字間的相互轉換。在教學中,我一方面充分利用地圖冊、教材中的插圖,表格等進行教學,培養(yǎng)學生在地圖中說文、析理表達觀點的能力;另一方面,我在精心處理教材的基礎上,把文字內容變成圖表。讓枯燥的文字變成生動的圖形,讓繁瑣的敘述變成簡單的圖形。例如,我在講解“地形”這節(jié)內容時,五種基本地形和山地的幾種要素(山頂、山脊、山谷、陡崖)都是通過等高線形式講解各自的特征,把那些繁瑣的敘述變成幾條閉合的曲線。在講解“我國不同地區(qū)河流的流量”時,我也是用圖表的形式表達不同地區(qū)河流流量差異和形成原因。

      以上幾點總結,是我在本學期教學實踐后的真實心得和體會。區(qū)域地理教學涉及內容相當廣泛,知識點多而零散,如何整理那些零散而廣的知識點。確實需要我們在教學中多花點心思,多去反思和總結。

    教學個人工作總結 篇2

      今年我擔任初三6、7兩個教學班的化學教學工作,化學是初三新開的學科,是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段,又是中考必考的學科,短短一年的教學不僅僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能,引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣,還直接影響到學生的升學問題;瘜W學科是新開的學科,有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,放在初三開設化學是因為要求學生必須具備必須的知識基礎和學習本事,引導得好能事半功倍,一旦學生學習基礎薄弱,或者學習被動,或者存在畏難情緒,那么面臨的困難也就大。

      本地學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素,普遍學習情緒不高,有必須的畏難和依靠心理。另外,由于沒有晚修等輔導時間,應對每周三課時的安排,我們的教學任務相當艱巨,為了更好地完成本學期的教學任務,我們制定并在實際教學中即使根據情景進行有效調整,現將一學期的工作總結如下。

      一、調動學生學習化學的興趣。

      教育心理學指出:“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的直接興趣!痹诮虒W實踐中,我很注意每一節(jié)課的引入,從復習舊課導入新課,使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹,讓學生經過探究獲得知識。

      在教學實踐中,我堅持面向全體,講課時緊扣課本,力求學生聽懂聽明白,對大部分學生堅持不講難題、偏題,重點放在基礎知識上。

      二、發(fā)揮化學實驗的作用

      化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗,它能使學生產生興趣,在課堂教學中,我認真組織好實驗教學,在演示實驗中,引導學生學會觀察實驗現象,學會在實驗中觀察和思考,引導學生了解現象與物質的`本質及其變化的規(guī)律;結合教材資料,組織學生進行相關的實驗探究,讓學生經過親身的探究性實驗活動,激發(fā)化學學習的興趣,增進對科學的情感,理解科學的本質,學習利用實驗進行科學探究的方法,初步構成一些科學探究的本事。、

      三、努力做好復習總結工作

      初三化學是中考科目,要想提高教學質量,一方面,學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面,學生的應變本事必須要強。所以必須扎扎實實打好基礎,教學中力求每章節(jié)過關,做好每個階段的復習工作,對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié),盡量幫忙學生進行歸納,打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作,是正常教學工作的有力和有效的補充,對學有余力的學生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應中考題的同時多接觸競賽題;對理解本事較差學生,要做到耐心細致、百問不厭,利用課外時間給他們輔導。

      四、不足及努力方向。

      在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲,對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法,致使不自覺的學生出現脫節(jié)狀況,對學習不能及時學有所得,就會逐漸出現成績滑落的現象。由于一些實際上的原因,與學生的接觸時間相對較少,與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中,對學生要從頭到尾都充滿信心和信任,對學生要既要鼓勵也要鞭策。

    教學個人工作總結 篇3

      一、學科的教學意義

      地理學是一門古老的學科,更是一門基礎的學科,是一門跨越科學、人文與社會、技術三大知識領域的綜合學科。當今世界,各國都把提高國民素質看作提升人力資源水平、增強國家綜合實力的基本策略,地理學教育作為國民素質教育的一個主渠道,特別的,在基礎教育的所有學科之中,地理學教育是最適合進行可持續(xù)發(fā)展教育的學科。

      二、學科的教學思路

      挖掘地理美學,培養(yǎng)學生地理素養(yǎng);掌握地理知識,養(yǎng)成地理行為習慣

      三、學生狀況分析

      基礎薄,沒有良好的學習習慣;大多數學生初中階段沒有學習地理學科知識求知欲望雖然持續(xù)性不強,但求知欲望強;自我展現欲望強,有較好的互幫互助氛圍

      四、學科教學實踐

      1、展現地理美學,激發(fā)學生價值觀注意力

      地理學的美學核心:人類與環(huán)境的協調美,人魚自然的最高層次的和諧統(tǒng)一,追求古人提倡的“天人合一”的'最高境界:人自身的關系;人際關系;人地關系

      尋求平和心境,尋求人際和諧,尋求人地和諧,經營和諧社會、經營可持續(xù)發(fā)展社會。

      2、說明社會需要,明確地理素養(yǎng)

      對地理環(huán)境有豐富、生動和正面的看法; 感受自然與社會的相關性;有許多和地理技術密切相關的實用技

      3、說明人生發(fā)展需要,明確地理行為習慣

      空間定位;空間格局的覺察能力;因果關系分析;過程分析與預測;

      野外觀察與觀測;調查;提出地理問題;地理信息的收集、加工和整理

      4、強調思路和線索,每一章節(jié)都一一強調思路和線索,讓學生養(yǎng)成按思路和線索區(qū)提出問題、分析問題、解決問題的學習習慣。

      5、循序漸進,以專題形式補充學生初中地理知識

      6、根據學生實際情況,分層教學,以先帶后,承包互幫,展現學生個性風采,凸現團隊式學習,建立學習型小組。

      7、遵循進步就是優(yōu)秀的原則,突出過程性評價

      作業(yè)每連續(xù)兩次得A者加2分;單元測驗每進步5分者加2分

      五、學科教學的反思與展望

      分層教學,以先帶后,承包互幫,展現學生個性風采,凸現團隊式學習,建立學習型小組

      繼續(xù)強化“思路-線索學習法”;繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。

    教學個人工作總結 篇4

      這學期是我任教的第二學期,我擔任初一級8班、9班的英語教學。由于教學經驗頗淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。

      一方面,農村的學生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學,同學們還不能適應。另一方面,七班的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,而八班的同學比較沉靜,學習欠積極性,雖然優(yōu)良生比例大,但中下層面而也廣,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

      教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

      備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不原學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是幫助班上的同學改英文名,盡量多講一些關于英美國家的文化,生活故事,近來更幫部分同學交上了”penfriend in America”,讓他們更了解英語,更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高,他們才能達到交異國筆友的目的,同時也可以提高同學們的英語寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

      因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在八班,我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平; 第二組是肯學,但由于能力不強的'同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。

      英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早、午、晚讀情況,發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

      期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果,因此應該予以重視?荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習,考試后進行學科總結。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當,九班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里,我把力量主要集中在兩班的差生輔導上,特別是九班,以縮短差距。另外,還發(fā)現學生的綜合能力不夠強,所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學,容易掌握。而期考結果證明,適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

      經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

      以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。

    教學個人工作總結 篇5

      時間過的真快,轉瞬間一學期又過去了。經過一學期的摸爬滾打,一學期結束了。

      回首這一學期來,本人按照教學計劃、新課程標準,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導。雖然時間緊迫,使我們的課程進度有些快,但我們卻如期完成教學任務。做到有計劃、有步驟地引導學生進行復習,并做好查缺補漏工作。一個學期來,我在教學方面嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務,F將一學期的工作總結如下。

      一、扎實做好教學常規(guī)工作。

      (1)課前備好課。

     、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

     、诹私鈱W生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

     、劭紤]教法,解決如何把自已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

      (2)組織好課堂教學。關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習數學的興趣,認真做好每一個演示實驗。課堂上講練結合,布置好作業(yè)。努力提高合格率,爭取較高優(yōu)秀率。

     。3)課后做好輔導工作。初中的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的.轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

      二、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法。

      在教學交流方面,我積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動,我還走出校園,去長城中學聽課,開拓了視野,增長了見識,博采眾長。同時,通過聽評課活動,加深對教材的理解、教法的把握,提高課堂教學水平。

      三、認真學習《全日制義務教育初中數學課程標準》。

      有計劃地對有關基礎教育課程改革和實驗教材的學習,了解課程標準和實驗教材編寫的指導思想和特點。積極主動的參與教改,并及時總結教學經驗。以基礎教育改革的新理念為指導,轉變教學觀念。

      四、認真搞好集體備課

      通過集體備課,資源共享,優(yōu)化課堂教學。 對教材中的重點、難點以

      及教學方法,精心分析、討論,探討突出重點、突破難點、促進學生發(fā)展的思路和方法。

      五、加強對尖子生的培養(yǎng)和對后進生的輔導工作。

      我采取抓兩頭,促中間的教學策略。課堂上,對于一些有難度、有深度的問題多讓尖子生回答。給他們拓展知識面,提高分析問題和解決問題的能力。對于后進生,采取了穩(wěn)定他們的學習情緒,培養(yǎng)他們的學習興趣,增強他們的學習信心和方法。 利用課余時間進行輔導,并利用同學之間的互助提高他們的學習成績。

      這學期的教學工作緊張,忙碌,但卻很充實。無論在課堂教學中,還是在集體備課過程中,我都能感受到知識是活到老學到老。 通過一學期的努力,我相信,會取得優(yōu)異的令人滿意的成績的。

    教學個人工作總結 篇6

      時光飛駛,轉眼間本學期已經過去了,在這短短的時間里,在我們七年級全體任課教師的共同努力下,整個年級教學秩序井然,各項工作在原有的基礎上都有較大的改善,現將這一階段的工作作如下總結:

      一、工作指導思想

      全面貫徹國家教育方針和山東省中小學素質教育工作會議的有關精神,嚴格規(guī)范教育教學行為,加強過程性考核評價,促進教師自我發(fā)展,全面提高教育教學質量和學生綜合素質。

      二、工作重點和目標

      結合各處室工作計劃和年級實際情況,本學期著力于學生良好的日常行為和學習習慣與方法的培養(yǎng),繼續(xù)推進學案導學,尤其是落實“因學施教,當堂達標”的學案教學模式和學生在校的常規(guī)管理,向課堂要質量,向管理要效率,向落實要成績,力爭期末成績有大幅度提高。

      三、常規(guī)工作回顧

      (一)教育教學工作

      1、嚴格按國家課時方案開全課程,開足課時。開學初,在教導處的指導下,我們進一步規(guī)范了課程表、課外活動、地方課程和興趣活動課的安排。

      2、利用每天晨會,向老師們善意地提醒每一位老師認真反省自己從事教育教學的工作態(tài)度:備課確實用心了嗎?上課確實認真了?作業(yè)批改與檢查輔導確實到位了嗎?值周時應盡的職責盡到了嗎?關注全體是否也做到因材施教了?是否按照規(guī)章制度辦事了?

      3、以學案為抓手,大力推進“因學施教,當堂達標”的學案教學模式。

      4、各班的文化建設已具雛形;蚝喖s或豐富,都凝聚了班主任的.良苦用心,基本上體現了各自班級的特點。

      5、由于老師們的勤勉敬業(yè),特別是班主任恪盡職守,盡管學;顒宇l繁,但我們正常的教學秩序依然是有條不紊,以教育教學為中心依然沒有偏離,而大大小小的活動不僅增長了學生的才干,體現了我;顒佑说淖谥,也很好地鍛煉了師生們顧全大局的集體榮譽感和責任心。

      (二)學生管理工作

      1、各班召開了全體家長會。我們的班主任及科任教師在家長會前前后后盡心盡職、不厭其煩的表現讓我感動,讓家長感動。

      2、本學期召開了安全為主題的班、以甲流感預防為主題的班會。嚴格落實預防甲流感的晨檢午檢制度、零匯報制度。

      3、我們組織了一次個人衛(wèi)生檢查,檢查重點是發(fā)型、指甲、著裝,查處不合要求者立即通報,限時整改,接著進行復查,對個別不聽勸告者聯系家長,單獨處理。

      4、安全工作常抓不懈。我們經常不斷地提醒班主任加強學生的道路安全、飲食安全、消防安全、體育活動安全等方面的教育,增強學生的安全意識。并要求班主任加強巡查,制止學生課間打鬧,關注學生課余活動,嚴格請假制度等。

      四、不足之處

      1、學生兩極分化已經出現,如何轉化后進生是一個刻不容緩的問題。

      2、部分老師對待工作有敷衍塞責、得過且過的現象。缺乏主動性、責任感和大局意識。

      總之,萬事開頭難,本學期我們已有了一個良好的開端,我相信:在學校領導的正確領導下,在我們七年級的全體教師的共同努力下,年級的各項工作一定會取得更大的成績,為董莊鄉(xiāng)中學的騰飛作出我們的貢獻。

    教學個人工作總結 篇7

      從20xx年9月14日來到佛山xx中學,到如今近兩個月的時間,我在指導老師無私的幫助和指點下,學到了很多,無論是在化學教學還是在班主任工作中,我都受益匪淺。

      一、化學教學工作

      1、 聽課;聽課貫穿了整個教育實習,剛到xx中學的前兩個星期,我們的活動以聽課為主,我聽了科組各位老師的課;不同的老師有不同的教學風格,有幽默風趣的,有嚴謹認真的,有細心執(zhí)教的,在不同的老師身上,我看到了不同的優(yōu)點。剛開始以為聽課聽不到什么,真正的實踐才是最重要的,后來慢慢發(fā)現,聽課也是一種技術,學會聽課也很重要。而且聽課要聽不同老師的課,每個老師都有自己的習慣和優(yōu)點,多聽不同老師的課,可以取其精華去其糟粕,形成自己的思維方式。剛開始我總是很不愿意去聽文科班的化學課,不太愿意聽新老師的課,后來在隊友的帶領之下,我聽了其他老師的課,才發(fā)現老師們都各有優(yōu)點,文科班老師講得非常細致,而新老師則講得更有趣味性。后來,我慢慢喜歡上了聽課,只要有化學課,我都一定會安排時間過去聽課,只要有一點點收獲,我就滿足了,聽課就非常值得了。在實習期間,我還聽了高二、高三老師的課,不同的年級,講課的方式也各有不同。高年級學生學習的目的性也更強,在文科班和理科班,對待化學學習的態(tài)度差別很大,而相對于高一高二,高三的知識容量則更大,聽著老師信手拈來的例子,我忽然覺得,我們實習生在化學教學中是多么地稚嫩。

      2、 備課;備課是整個化學教學中的重中之重,細心細致的備課是上好一節(jié)課的關鍵。一直覺得備課是一個持久戰(zhàn),第一次備物質的分類和分散系及其分類方法,簡簡單單的兩個課時,我從暑假一直備課備到講課的前一天,不斷的修改,不斷地完善。有時候甚至覺得這樣的備課是不是太不值得了,直到后來用1,2天的時間備一節(jié)課就直接上課的效果對比一看,才發(fā)現,備課真的很重要。在前面物質的分類和膠體這節(jié)中,我花了很長的時間備課,認真研究對比下載的課件,形成了自己認為最好的教學思路,完成了一節(jié)連貫通順的課,并且通過多次試講,把一節(jié)課游刃有余地講完了。

      而在后面離子反應那一節(jié),由于備課時間不充分,沒有把握好一節(jié)課的所有細節(jié),沒有多次試講,導致在上課過程中,總是遺忘連接知識點的關鍵詞關鍵句子,上完一節(jié)課下來,感覺只是把知識點講完了,卻沒有講透,不連貫。所以,要想游刃有余,上好一節(jié)精彩的化學課,必須嚴謹認真地備課,多研究不同的思路,形成自己最好的教案;在實習期間,考慮到備課的時間長,我們便決定由整個化學科組的實習生統(tǒng)一備課,在統(tǒng)一教學目標的前提下,各位實習生分配任務,完成不同課時的課件。而理想總是非常美好,現實總是非常殘忍,由于課件不是自己親自做的,在之后的試講和上課中,總是記不住課件接下來的內容,沒有辦法完全銜接好知識,導致了知識的缺口,自己上課講得也非常不流暢。這樣的一次經驗也給我們敲響了警鐘,要踏踏實實地做課件,親力親為做課件,才能對課件有個深刻的印象,銜接好自己的教學思路。

      3、 講課;非常感謝xx中學的老師,特別是楊劍老師,在他的支持和幫助下,我們化學實習生得到了很多講課的機會;在國慶放假之前,我們首先講解了化學計量在實驗中的應用這一節(jié)的習題課,第一次上課,雖然是評講習題,但還是很緊張,在講習題的過程中,有些計算自己都還不是很清晰,學生臨時問到一些問題,一下子也反應不過來,也凸顯出了自己的高中知識不夠扎實熟練。

      后來,國慶放假之后,我們正式開始講新課,主要講了必修一第二章的第一節(jié)物質的分類和第二節(jié)離子反應,兩大課題都是高中的基礎課題,物質的分類這節(jié)是學好高中化學的基本方法,而離子反應則貫穿了整個高中的知識,也是高中知識最重要的一部分原理,因此,講好這兩節(jié)對學生學習后面的知識非常重要。在老師的細心指導下,我還是順利完成了這兩節(jié)的教學任務。真正的教學課堂與微格教學確實區(qū)別很大,有時候,上完一節(jié)課的效果,不是取決于老師上得好不好,更重要的取決于學生有沒有跟上老師的教學,因此,由于有學生的參與,才使得教學真正有意義,而要讓知識的傳遞過程真正完成,是需要師生達到共鳴,不斷地反饋與負反饋的。

      在xx中學,我講了將近30節(jié)課,每一節(jié)課都有不同的收獲,在實習期間,我也努力嘗試用不同的教學方法;在老師的指導下,分散系及其分類這一課時,我嘗試了傳統(tǒng)教學方法與探究性教學方法的對比,離子反應的第二課時(離子方程式的書寫),我嘗試了使用多媒體課件與不使用多媒體課件的方法,離子反應的第三課時(離子反應發(fā)生的條件),我嘗試了探究性教學方法與驗證性教學方法。每一次嘗試都有新的收獲,在與學生的不斷交流過程中,有自己的感悟和體驗。

      4、 反思;教學反思也是實習教學工作中很重要的一部分,有反思才會有進步。在實習期間,老師的要求下,每節(jié)課上完之后我都完成了教學反思,在不斷的反思,不斷地改進的過程中,我逐漸摸清楚了教學的方法,形成了自己的教學風格的雛形。

      二、班主任工作

      在班主任工作這一塊,我做的工作并不多,但在老師的指導下,我學習到了很多班級管理的方法和技巧,懂得了有效管理班級的方法。

      1、 公平、平等對待所有的學生; xx中學是一個全封閉式管理的中學,在這種條件下,宿舍管理是非常重要的一部分。宿舍有宿舍的規(guī)定和要求,否則以扣分來懲示,作為班主任,最怕的就是見到自己班的學生被扣分,而要如何處理這些扣分問題,就是一個難點。不同的老師會根據不同的.方法來懲罰學生,在這過程中,我感悟最深的一點就是要公平、平等地對待所有的學生,如果獎懲的標準不統(tǒng)一,必然造成同學的不服氣,也會認為班主任有私心,會有所偏袒,久而久之,學生就不再聽從班主任的工作安排,導致班主任工作無法進行下去。相反,公平、平等地對待每個學生,能夠在學生眼中樹立大公無私的教師形象,讓學生打從心理信服老師,這樣,班主任工作也能順利開展。

      2、 讓學生自主管理班級;如今的高中生都很有想法,相比于服從教師的安排,他們更愿意自主管理自己,對于班級管理,學生也都有自己的想法,也希望能夠將自己的想法付諸實踐,在管理中學習到更多的知識。作為班主任,更應該培養(yǎng)班委的管理能力,在適當的時候給予學生指導和幫助,以自己的已有經驗作為借鑒,讓學生多點參考。這樣,則能達到事半功倍的效果,既能讓班主任的工作減輕負擔,也能培養(yǎng)部分班委的工作能力。

      3、 創(chuàng)建班級文化氛圍;一個班的班級文化是班風最重要的一部分,在南海中中學,今年舉辦了班級口號、班徽的設計大賽,這些都是以前高中學校所沒有的,通過大家一致統(tǒng)一的口號和班徽、班服等標志的建立,能夠從表觀到內心處影響學生,讓學生從不同程度上感受到一種集體榮譽感。另外,班級座位的設置也是一種技巧,通過不同層次、不同性格學生的組合,在班級中形成小小的學習圈,是提高班級學習氛圍的一種好方法。

      三、實習感受

      兩個月的實習時間,說長不長,說短不短,中間穿插著國慶假期和軍訓,真正聽課、備課、上課的時間并不多,但在這兩個月里,我收獲了很多。不僅僅是在教學和班主任工作,還跟xx中學的老師、學生建立了深厚的友誼。非常感謝xx中學的所有老師,特別的化學科組的楊劍老師,在他的指導下,我們才能成長得更快,謝謝高一化學科組的所有老師,謝謝我的指導老師兼班主任華老師,正是因為有了老師的寬容大量,極力放手讓我們學習,才得以獲得更實在的經驗,謝謝高一17班的所有學生,這兩個月是我大學四年最幸福的日子。實習雖然結束了,但友誼之樹才剛栽種,相信在未來的日子里,xx中學會越來越輝煌,老師會越來越幸福,學生越來越開心。

    教學個人工作總結 篇8

      教學比武,青年教師,英姿颯爽,日出江花紅勝火

      課堂爭雄,老年教師,精神矍鑠,霜葉紅于二月花

      一幅“歪對”是本人對當前如火如荼“課內比教學”的真情描寫。

      XX年金秋時節(jié),一場“課內比教學,課外訪萬家”的活動如同強勁的東風,吹遍了沙洋縣各中小學美麗的校園。本次活動規(guī)范之大,影響之深,可謂“史無前例”。

      我是一名從事教育工作近40年的老教師,親歷這類大型的教學教研活動還是少見。從聲勢上看,它絕不亞于當年“95普九迎國檢” ;從教學教研的實際意義上看,它比前者有過之而無不及。

      沙洋縣教育局根據《省教育局廳關于在全省中小學開展“課內比教學、課外訪萬家”的通知》和省教育廳《關于印發(fā)<湖北省教育廳中小學教師“課內比教學”活動組織工作方案>的通知》精神,結合沙洋縣實際,特制定了沙洋縣中小學教師首屆“千人課堂教學大比武”活動實施方案。根據縣局“方案”要求,目前,教學比武活動已經進入到“鎮(zhèn)級教師比武”階段。

      回顧前一階段的校級教學大比武,我感慨萬千,F將自己的心跡作一個表白,希望得到大家的指點。

      一、課余勤學習,樹立終身學習的觀念。

      俗話說,刀不磨要生銹,人不學要落后。

      毫不謙虛地講(大家可別笑話),我還是一個非常愛學習的人,除愛看小說外,教育教學方面的書籍,什么《人民教育》《湖北教育》《中國教育報》《中國教師報》……等教育期刊,是我課余之時必看的內容。至參加工作起,我所收藏的《湖北教育》(最早的《湖北教育》是1976年第1期)、《人民教育》就達800多本(此故事絕非虛構),所做的學習札記達十多萬字。但是,在本次活動中——特別是在聽了湖北省教育廳廳長陳安麗同志的“視頻講話”后,我更感到加強學習的重要性,因為我想,也許我,或許我們,過去所學的理論知識有的已經過時了。我們必須在學習上做到與時俱進,要不斷地學習新的教育教學理論,并做到學以致用。

      于是,從開展“課內比教學,課外訪萬家” 活動以來,我的學習更加勤奮了,并寫下了不少有價值的理論學習筆記。我相信我的學習不會白費,它必將對指導我今后的教學教研工作起到極大的引領作用。

      學習,也許讓我變年輕了!

      二、課內比教學,壘臺上我竭盡全力。

      校園內,搭起了教學比武的壘臺。我既是“比武者”,又是“評判員”(語文組評委之一)。

      最先上壘臺的,是朝氣蓬勃的年輕教師,初生的牛犢不怕虎嘛。聽完了好幾節(jié)課后,我心里暗暗有些驚嘆。那一堂堂高質量的課堂教學,讓我不得不發(fā)出內心的感慨:年輕教師真可謂“日出江花紅勝火” !

      于是,我心里總是默默地在想,作為一名老教師,可千萬別把自己的課上“老”了,上成了“老八股”的課,那會讓同行們笑話的。

      語文教研組長提前一天安排我上課的內容——四年級語文上冊《貓》。我該做些什么準備呢?堅持“以學生為主體” ,我確立了我的備課理念。在備教材、備學生、備教案、準備好說課稿的同時,我還利用業(yè)余時間準備了PPT課件。那一節(jié)課,自我感覺發(fā)揮得還不錯,同行們的評價也是褒獎過多,領導也好,評委也罷,說我一名老年教師能制作比較完美課件,并將現代教育媒體恰當地運用到課堂教學中去,真不簡單。我深深地知道,這是同行們對我一位老教師的鼓勵,聯系自己前面所看的課,特別是年輕教師的課,我也知道自己的差距。

      但是,我在力圖展示“霜葉”“江花”一樣美!

      三、課外勤寫作,傾注自己滿腔深情

      陳安麗廳長在視頻講話中指出,“……要靈活運用多種宣傳形式,大力宣傳‘比教學、訪萬家’活動的先進事跡和典型經驗、活動的作用和效果。”由此可見“課內比教學、課外訪萬家”宣傳工作的重要性。

      好多領導、行家、朋友們也許會經常在《沙洋教育信息網》《荊門教育信息網》上看到我的一些不成功的作品,以為我是學校的專職通訊員,其實不然。寫作,完全是我的一個業(yè)余愛好,哪怕我所投遞出的稿子沒有被采用,哪怕我在某一網站上發(fā)表的“歪作”讓朋友們笑話,我都不在意,只要是在在網上發(fā)表了,我就高興。除此外,我還堅持寫我的博客,近段時間的博文都以“課內比教學,課外訪萬家”為主。

      本學期來,我在《沙洋教育信息網》《荊門教育信息網》等網站、期刊上發(fā)表作品二十來篇,雖說質量不高,但它是一位老教師對本次大型活動的一往情深!

      我的作品《家訪·橋梁·真情》在《荊門教育信息網》發(fā)表后,我把本篇作品打印給了學生家長(作品中的.主人公)并連同《荊門教育信息網》中作品原件。家長看后無比高興,喜悅之情溢于言表,這種對活動宣傳的效果是任何方式也無法比擬的!

      課余時間,我堅持勤奮寫作,傾注的是對“課內比教學、課外訪萬”活動的無限深情!

      我總是在想,作為一名老年教師,在本次“課內比教學”活動中,可千萬別虛嘆“夕陽無限好,只是近黃昏” 。

      “霜葉、江花”一樣美!

      我們應該時時吟誦“霜葉紅于二月花”。

      (后續(xù)) 真沒有想到

      《“霜葉”“江花”一樣美》是本人的一篇“課內比教學”工作總結。XX年11月6日本文發(fā)表在《荊門教育信息網·教師作品欄》,并獲得較高的點擊率(截止12月16日,點擊率為3109人次),創(chuàng)造了荊門市教育信息網“教師作品”欄點擊率之最!行家們對我作品的關注,也許是對我的鼓勵。說實在話,這并不算一篇質量很高的文章,它不過只是表達了我,一位老教師在“課內比教學”活動中的一種真實的情感!也許能夠吸引朋友們的就是文章的標題題《“霜葉”“江花”一樣美》。構思之中,我的想法是,以“霜葉”代表老教師;以“江花”比喻青年教師的勃勃生機。這種創(chuàng)作,自我感覺還不錯,不知行家們怎么看?

      但是,讓我萬萬沒有想到的是,近期從網上看到的與本文完全相同或基本相同的文章,我深表遺憾和憤怒!“百度主頁”上,現與本文完全相同或基本相同的文章作者是:

      竹溪縣蔡建立老師、麻城市江帆老師;

      引用我開頭對聯的是武漢市江漢區(qū)江南小學……

      我

      的這篇文章創(chuàng)作于11月5日夜,并借助于“新浪主頁”“幫助中心”“向編輯推薦文章”欄上傳了這篇文章。由于夜晚過于疲勞,上傳的作品中還有少量有錯誤(寫掉字)

      沒想到,文章上傳后,就引出了上述的煩心事——作品被人原文照抄后并發(fā)表!

      最讓人不可接受的是,蔡建立(竹溪縣)、江帆(麻城市)二位老師在完全復制了我的作品后,還發(fā)表在他們所工作的縣、市教育信息網發(fā)表了這篇文章,并被“百度”網站轉載。蔡建立還以“霜葉江花”作主題,在“中國教師行動網”創(chuàng)建了一個“蔡建立工作室”。

      朋友們,當您在“百度”主頁上看到大小標題完全相同、內容完全相同或基本相同的文章——《霜葉江花一樣美》,也許有些費解?也許您會指責我剽竊了別人的作品?只要您細心一些就會發(fā)現,上述老師的作品發(fā)表時間都是在11月10日后,我的作品發(fā)表時間是11月6日!

      也許,我不應該寫這一篇后續(xù),但是,當您在網上看到三篇完全相同的文章時,您又是怎樣想的呢?您可曾想過我這個原創(chuàng)者的心情?

    教學個人工作總結 篇9

      本學期我繼續(xù)以發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維為重點,激發(fā)學生學習興趣,注重學生對音樂的感受能力和表現能力,培養(yǎng)學生形成良好的人文素養(yǎng),為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。我的教學工作主要體現在以下幾方面:

      一、注重發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維

      本學期我繼續(xù)圍繞制定的小課題:多樣化的評價對提高學生音樂創(chuàng)編能力的培養(yǎng)展開自己的一系列教育教學活動。

      創(chuàng)造是藝術乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力,是藝術教育功能和價值的.重要體現。在教學過程中,設計生動有趣的創(chuàng)造性活動內容、形式和情景,發(fā)展學生的想像力,增強學生的創(chuàng)造意識。以往的音樂課有個誤區(qū):把創(chuàng)造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的創(chuàng)造可以多種多樣、豐富多彩。如:根據音樂編動作,創(chuàng)編新詞、用聲音創(chuàng)編故事等等,就連學習鈴鼓也可以讓學生進行創(chuàng)造性學習。我在介紹鈴鼓這一打擊樂器時,讓學生觀察它的結構特點,然后思考怎樣敲擊它可以發(fā)出聲音,請全班每個同學想一種不同的敲擊方法,我覺得這也是一種創(chuàng)造,讓全班同學都來進行創(chuàng)造性學習。

      二、給學生適當的活動空間、思維空間及時間

      在教學過程中,我每節(jié)課至少要留出五分鐘時間,讓學生表現自己,鼓勵學生在他人面前自信地表演,樹立學生的自信心。如在欣賞《獅王》時,我并不直接和學生說這是表現獅子在怎樣怎樣,而是讓學生聽音樂,根據自己對音樂的感受及理解,發(fā)揮自己的想像,無論學生覺得音樂在表現什么,我都不去壓抑學生,而是鼓勵學生勇于表達自己個人的精管,保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。

      三、注重自主、合作、探究的學習方式

      自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景,激發(fā)學生的好奇心和探究愿望。如:組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。我在上音樂戲劇表演“小貓釣魚”這一課時,讓學生分組進行創(chuàng)作,每組自己推選一名組長,再由組長來組織、分配備人的創(chuàng)作任務,課前我擔心一年級的學生是否有這樣的組織能力及合作精神,但是最后的結果令我大吃一驚:小組長組織得井井有條,同學們的創(chuàng)作出乎意料地好,有的創(chuàng)作是我根本想不到的,他們的想像力非常豐富,創(chuàng)造能力非常強。這節(jié)課給我的啟示是不要小看自己的學生,要充分相信他們,他們會帶給你意外的驚喜。通過小組合作學習,引導學生積極參與各項音樂活動,提高學生的學習興趣,增強學生音樂表現的自信心,培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神。

      四、注重音樂審美體驗

      我從自身的點滴做起,一方面,上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等,讓學生從教師身上體會美的想力,從而使學生喜愛教師,進而喜歡上音樂課。另一方面,通過聆聽音樂、表現音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動,使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感,為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉,與之產生情感的共鳴,使音樂藝術凈化心靈,陶冶情操,啟迪智慧,以利于學生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。

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