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    教師教學(xué)工作總結(jié)

    更新時間:2022-06-19 03:41:53 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

    【實用】教師教學(xué)工作總結(jié)模板7篇

      總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編精心整理的教師教學(xué)工作總結(jié)7篇,希望能夠幫助到大家。

    【實用】教師教學(xué)工作總結(jié)模板7篇

    教師教學(xué)工作總結(jié) 篇1

      我校新課改進行了整整一個學(xué)年,從上學(xué)期初的摸索、探究,到這一學(xué)期的有所成就,每個人都經(jīng)歷認真的研究和實踐。本學(xué)期,隨著特長生在五月初的離校,我有更多的精力放在8班,在教學(xué)改革上也有一些成熟的做法,對新課改也有了我自己的見解,現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、優(yōu)點

      1、自主課堂實施到位,各教學(xué)規(guī)范落實到位,教學(xué)效果明顯。

      什么樣的課堂是自主的課堂?我的理解是學(xué)生能夠自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,在實踐鍛煉中提升自己的能力。我校的三環(huán)六步教學(xué)模式正是自主課堂最好的操作規(guī)程,在“三講三不講”的原則下,有效解決重點、難點和疑點,提高了課堂的效率。

      2、相信學(xué)生、依靠學(xué)生,語文課堂真正做到了自主的課堂。

      指導(dǎo)學(xué)生講題、說題。抓題干的關(guān)鍵詞,準確把握題意,告訴學(xué)生重要的是理解各類題型的思維習(xí)慣,形成良好的`思維品質(zhì)。

      鼓勵學(xué)生說出自己的思路和想法,大膽的闡釋自己的觀點,勇敢的晾曬自己的優(yōu)點和缺點——有問題沒有錯,錯誤的是有問題卻要隱瞞問題。

      現(xiàn)在我的語文課堂,沒有出丑時的竊笑,沒有晾臺的尷尬,有的是學(xué)生的積極展示,積極講課。

      3、備課充分,重點突出;

      自主課堂老師干什么?我理解就是老師要引導(dǎo),要指導(dǎo),要解疑。引導(dǎo)學(xué)生正確的思路,指導(dǎo)學(xué)生抓解決問題的關(guān)鍵,解答學(xué)生群學(xué)也解決不了的問題。所以,教師的備課尤為重要。我們現(xiàn)在個別課堂放手太大,卻沒有相應(yīng)的對學(xué)生的指導(dǎo);而個別課堂又沒有放開,老師依然“一言堂”,甚至照本宣科只講答案……這樣的課堂學(xué)生能有興趣嗎?能不睡覺嗎?自主課堂,教師還課堂于學(xué)生,但仍然需要教師了解課堂過程,科學(xué)引導(dǎo)課堂思路,積極提高課堂效果。對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況掌控清楚,才能有的放矢,有所為,有所不為。

      4、課后反饋具體可行,對學(xué)生的提升有指導(dǎo)性意義

      課后反饋包括課堂評價、作業(yè)檢測以及導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)內(nèi)容的考評。我覺得這些反饋都不是簡單的給個對號,或者幾個分數(shù)就能完成的。有時通過導(dǎo)學(xué)案的情況可以了解學(xué)生自學(xué)掌握的情況,了解學(xué)生的優(yōu)缺點以及課堂疑難重點,有的放矢的設(shè)計《教學(xué)設(shè)計》;通過作業(yè)情況可以知道學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果,為下節(jié)課的回顧反思提供依據(jù);向?qū)W生反饋課堂評價內(nèi)容,肯定課堂表現(xiàn)的優(yōu)缺點,有利于學(xué)生有針對性的改正自己的問題。

      二、存在問題

      1、細節(jié)落實不到位有時候,心里想到的事情卻因為各種借口落實不好。比如我想做好工作,就是每周周末選擇上一周的原題形成檢測卷,檢測學(xué)生的聽課、學(xué)習(xí)情況。這樣工作一直沒落實,直到期末的時候,才常規(guī)性的做了這個工作,但是做得也不是很到位。

      2、對學(xué)生缺乏耐心,有時候指導(dǎo)不到位心中對學(xué)生的期望值較高,有時候面對學(xué)生簡單問題依然解決不了的情況就稍顯急躁,缺乏耐心,從而口出怨言,指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)有缺漏。

      3、自主課堂有時候為了趕時間而稍顯粗糙當(dāng)課堂進度和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果發(fā)生矛盾時,常常為了趕時間處理毛躁,感覺學(xué)生學(xué)得不透徹。

      4、還是不放心,放手不夠?qū)W(xué)生的能力不自信,怕學(xué)生講不好,怕學(xué)生聽不明,怕學(xué)生學(xué)不會,放手不放心,有時候?qū)W(xué)生處理過的問題還是要啰嗦,降低了時間的使用效率。

      三、以后工作思路

      1、認真?zhèn)湔n,做到胸中有全盤,心中有內(nèi)容,爭取我的課堂能達到“四兩撥千斤”的效果;

      2、充分相信學(xué)生,完全放手依靠學(xué)生,聽從學(xué)生的建議,了解學(xué)生的思路,真正做到“以學(xué)生為主體”。

      3、及時反饋,對學(xué)生耐心指導(dǎo),有具體可行的操作性意見。

    教師教學(xué)工作總結(jié) 篇2

      最近,聽了兩節(jié)課外閱讀導(dǎo)讀課。一節(jié)是工小陳吉寧老師執(zhí)教的《淘氣包埃米爾》導(dǎo)讀,一節(jié)是養(yǎng)正小學(xué)孫照宇老師執(zhí)教的《窗邊的小豆豆》導(dǎo)讀。因為之前從沒聽過這種課型,所以感覺很新奇。下面就我個人的一些感受向大家作一下匯報。

      感觸一:目標明確,旨在激趣

      導(dǎo)讀課的目的應(yīng)該是通過一節(jié)課的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生自己課外主動去閱讀這本書。因此,導(dǎo)讀課也就承載了激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的任務(wù)。其中“猜讀法”對激發(fā)學(xué)生閱讀興趣起到了很重要的作用。

      在《淘氣包埃米爾》導(dǎo)讀課上,老師多處采用“猜”的方法激發(fā)學(xué)生的興趣。如:根據(jù)封面猜一猜、根據(jù)“書名”猜一猜等。其中最精彩的是出示情節(jié)往下猜。記憶猶深的'一段是老師出示一段精彩的文字,大意是:五歲的淘氣包埃米爾,喝湯時將頭卡在湯罐子里了,這可怎么辦呢?學(xué)生在猜測的過程中,既提高了語言表達能力,又產(chǎn)生要讀下去的強烈欲望。學(xué)生猜測之后,老師出示原文,讓學(xué)生有恍然大悟之感。接著又讓學(xué)生看這樣一段文字:話說這個湯罐子被爸爸粘好了,可是晚上又到了埃米爾的頭上,這是怎么回事呢?學(xué)生在一次次猜測中,思維發(fā)散,深深被這本書所吸引。而根據(jù)插圖猜更為精彩,老師出示故事中一幅幅精彩的畫面,任由學(xué)生猜測。此時,老師不講書上的內(nèi)容,留下懸念,讓學(xué)生恨不得立刻回家買書去讀。

      在《窗邊的小豆豆》導(dǎo)讀課中,教師則通過看一看、猜一猜、講一講讓學(xué)生初識小豆豆的調(diào)皮。再出示圖片、資料讓學(xué)生認識長大后的小豆豆,并了解她的卓越成就,強烈的對比反差,為學(xué)生設(shè)下了一個巨大的懸念:小豆豆怎么會有如此驚人的變化呢?由此也激發(fā)了學(xué)生探究的心理和強烈的了解欲望?梢哉f在這兩節(jié)課中,“猜讀法”的使用調(diào)足了學(xué)生的胃口。

      感觸二:賞析人物,學(xué)會讀書

      當(dāng)學(xué)生在一次次猜測中,喜歡上這本書之后,老師便帶領(lǐng)學(xué)生進入另一個重要環(huán)節(jié),賞析人物,在此過程中向?qū)W生滲透讀書方法。

      例如:在《淘氣包埃米爾》導(dǎo)讀中,老師為學(xué)生準備閱讀材料“12月18日”那天發(fā)生的事。學(xué)生在快速默讀中,抓住了故事的主要內(nèi)容,初步了解人物的品質(zhì)。在配樂朗讀中,抓住了人物的細節(jié)描寫,深入感受到人物的品質(zhì)。

      在《窗邊的小豆豆》導(dǎo)讀中,認識小林校長時,教師則采用講讀和自讀相結(jié)合的方法,感受校長的與眾不同。

      從課堂的情況來看,學(xué)生學(xué)得比較主動,參與的熱情非常高,學(xué)生對故事感興趣,對故事中人物的命運也感興趣,對故事的結(jié)局更感興趣。而隨著這一系列興趣的激發(fā),學(xué)生對整本書的閱讀興趣也就被激發(fā)起來了。

      在點亮兒童課外閱讀的路上,我們永遠是一盞指路的明燈!我們應(yīng)該義不容辭,也責(zé)無旁貸!從我們開始,從我們的孩子開始,我們將共同前行在閱讀的路上!

    教師教學(xué)工作總結(jié) 篇3

      20xx年對我來說是特別的一年,在這一年,我很幸福的走進了紫水學(xué)校成為其中的一名教師,并擔(dān)任著四年級、五年級、六年級的美術(shù)老師,共有23個班,約1000多名學(xué)生。真是歲月如梭啊,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期結(jié)束了,在工作中我享受到了收獲與喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲,我會用于下個學(xué)期的工作中,我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。今在此做一番總結(jié),以便擇優(yōu)汰劣,取長補短以待來年教學(xué)水平更上一層樓。

      一、教學(xué)計劃貫徹情況:

      學(xué)期初,我和同組教師一起,認真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃,明確了學(xué)校工作的目標和任務(wù),結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點,按照《小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》的要求,本期新課開始之前既已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃,教學(xué)中認真遵守教學(xué)大綱要求,認真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,按時按質(zhì)地完成本期的教育教學(xué)工作。

      二、教學(xué)工作:

      1、在教育教學(xué)工作中,根據(jù)學(xué)校的實際情況以及學(xué)生的`年齡特征制定確實可行的教學(xué)計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課,把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識,掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,同時也學(xué)到了判斷美和創(chuàng)造美,提高學(xué)生的審美能力。注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

      我認為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力,要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,使課堂內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生再實際生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活發(fā)面的作用,使學(xué)生再實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力。

      為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),我還注重了面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,為促進學(xué)生健全人格的形成,促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),因此,我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容,同時要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

      2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

      在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,首先要注意保護學(xué)生的獨特個性,并給予學(xué)生發(fā)揮個性的自由。鼓勵學(xué)生在個性的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn),鼓勵學(xué)生對他人藝術(shù)作品發(fā)表自己與眾不同的見解。在思維方法上,應(yīng)該注意采用創(chuàng)造性密切相關(guān)的發(fā)散思維、類比思維、想象思維等。

      3、重視學(xué)生的自我評價

      我們今天的教育主要任務(wù)已不是再灌溉多少現(xiàn)成的知識,而必須讓學(xué)生能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷的找適合于她(他)的“水”,即學(xué)會學(xué)習(xí),形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)力。也就是在新的社會發(fā)展的情境下,能夠不斷發(fā)現(xiàn)社會中的或自己發(fā)展過程中存在的問題,能夠為解決這一問題去學(xué)習(xí),尋找有用的信息,能通過分析或思考做出判斷,在創(chuàng)作性的設(shè)計出解決問題的方案,并在實踐的過程中不斷的反思或和評價,不斷地進行改進和完善,直到這一問題的真正解決。

      三、經(jīng)驗和教訓(xùn):

      1、教師要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感的陶冶功能,努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情操,提高學(xué)生的審美能力。

      2、要貫徹啟發(fā)式原則,采取多種教學(xué)形式,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使他們生動活潑的學(xué)習(xí),大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

      3、教師應(yīng)加強示范,并充分利用展示圖片,美術(shù)作品,及放映美術(shù)幻燈片,影片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學(xué)。

      4、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評價,要盡可能的做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重,并鼓勵大膽創(chuàng)新和個性發(fā)揮,學(xué)生之間達到互評,集體評。

      5、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科之間的聯(lián)系。使學(xué)生的思想達到一定的認知,也使他們能知道美術(shù)也是非常重要的。

      四、自身素養(yǎng):

      課堂之余,要多看課外關(guān)于教學(xué)的書籍,把理論和實踐相結(jié)合,不斷的完善自己,多聽其他老師的課,虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長,補己之短,從而使自己更好地在在以后教育教學(xué)中工作,努力提高教學(xué)質(zhì)量,更好地為學(xué)生服務(wù)。

    教師教學(xué)工作總結(jié) 篇4

      一學(xué)期的級部管理工作伴隨著新年鐘聲的到來,即將接近尾聲。俗話說:“春的耕耘,求得收獲”;仡櫼粚W(xué)期的級部工作,我有著幾分充實,幾分感慨……本學(xué)期,我本著“為大家服務(wù)”的思想,兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實地開展各項工作。

      一、教師管理人性化

      要搞好級部管理,首先要有一支團結(jié)向上的教師隊伍,如何管理好這支隊伍?首先我們?nèi)齻級部負責(zé)人以身作則,帶頭遵守各項制度。每周我們堅持三人小組會議交流,定出一周的工作重點,相互指出工作中疏漏的地方。每次召開行政會議后,我們都及時認真?zhèn)鬟_,涉及教師個人事務(wù)的,不但會上提出,會后還及時提醒,以免造成不必要的麻煩。對教師,我們實行人性化的管理。我們利用政治學(xué)習(xí)的機會,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進事跡,激發(fā)本級部教師爭先創(chuàng)優(yōu)的欲望。級部組的會議制度、值勤制度、請假制度、調(diào)代課制度等都在教師會議上通過后實施,從不對教師搞突然襲擊。對教師的充分信任也贏得了教師的尊重,教師們都自覺遵守各項制度,都力爭為本級部爭光。我們還經(jīng)常跟本級部的教師交流、談心、探討,了解情況,介紹經(jīng)驗,提出建議和指導(dǎo)性意見,尤其是當(dāng)他們遇到困難和問題時,能組織級部組的人員一起探討,獻計獻策,排憂解難,努力形成互幫互助,團結(jié)奮進,健康向上的教師群體。

      二 教學(xué)管理科學(xué)化

      教育教學(xué)常規(guī)管理是級部管理工作的重中之重,我們從抓教學(xué)“五認真”入手。開學(xué)第二周,我們就分工互查了各門學(xué)科的教師備課、學(xué)生作業(yè),教師們明要求,細檢查,在相互的學(xué)習(xí)中,了解了自身的不足,明確了今后努力的方向。平時,我們還要求教師課前準備充分,提前進教室上課,不得私自調(diào)課。多媒體進教室后,我們還采用定期檢查記載本和隨機抽查課堂使用情況相結(jié)合的辦法,促使電教設(shè)備高效率的使用。多年的教學(xué)工作使我們逐步認識到良好的教學(xué)效率必須要有優(yōu)良的教學(xué)秩序做保證,為此,我們從抓真空時段的紀律入手,統(tǒng)一目標,明確要求,從嚴實施。早晨7:15左右進校,10分鐘內(nèi)完成保管區(qū)的清衛(wèi)工作,最遲7:30,全班學(xué)生都必須認認真真地早讀。值日教師每天記載,一周評比,并在周初會議上公布。經(jīng)過一段時間,學(xué)生基本養(yǎng)成了認真早讀的習(xí)慣。中午,學(xué)生進出校門頻乏,校門口引來了一個個小商販。為杜絕學(xué)生吃零食現(xiàn)象,我們又制定出午間活動制度:

      1。校內(nèi)學(xué)生沒有征得班主任的同意不得出校門。

      2。回家用餐的學(xué)生不得在校門口逗留。

      3。不買零食,不吃“三無”產(chǎn)品的食品,教會學(xué)生懂得自我保護。此外,我們還加強了課間的巡視和靜堂情況的抽查,消除了諸多安全隱患。

      要想教學(xué)工作不斷創(chuàng)新,必須緊抓教科研工作,每周四的學(xué)科組,教研組活動,我們都有計劃、有內(nèi)容,精心組織,扎實開展。錄像課《送元二使安西》,雖然組內(nèi)的大部分教師是第二次觀摩,但大家都饒有興趣地邊看邊交流心得,直至五點半,天黑了才回家。教改沙龍:家長應(yīng)該如何督促孩子學(xué)習(xí)?教師頗有感慨,或舉例,或旁征博引,都五點鐘了,還侃侃而談,沒有一個要回家的意思。大家都珍惜這種學(xué)習(xí)交流的機會。我們級部組的所有成員個個都上了公開課,都認真聽課、評課。認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,35周歲以下教師人均摘抄28頁。此外,大家還積極撰寫教學(xué)論文、案例等。其中,區(qū)級以上論文發(fā)表及獲獎共10篇、無錫市級設(shè)計1篇、通訊24篇。其中,特別是劉瓊老師,她的`多篇論文在無錫市級的刊物上發(fā)表或獲獎。

      在抓好教學(xué)工作的同時,德育工作也常抓不懈。我們利用創(chuàng)建省實驗小學(xué)的契機,重點開展了文明禮儀的養(yǎng)成教育和“彎彎腰,潔凈我查小”的爭當(dāng)學(xué)校小主人的活動。結(jié)合大隊部的勇奪金杯活動,把這兩項活動作為評優(yōu)重點,一時間,校園內(nèi)亂扔紙屑的少了,校園也比以前潔凈多了,學(xué)生的嘴也變得甜了,連那些一直羞于開口的大男孩也能有禮貌地招呼一聲:客人老師,您好!此外,我們還按計劃開展了少先隊主題活動,六(2)班的主題隊會“崇尚科學(xué),反對迷信”

      還向輔導(dǎo)區(qū)開放。跳繩踢毽比賽、廣播操和眼保健操比賽等活動的開展,鍛煉了學(xué)生的能力,也更激發(fā)了學(xué)生的集體榮譽感,使級部組的教育教學(xué)秩序日臻完善。

      三、清衛(wèi)管理制度化

      清衛(wèi)管理是級部管理的重頭戲,特別是適逢省實小驗收,清潔衛(wèi)生工作尤其顯得重要。雖然高級部的清衛(wèi)工作困難多,任務(wù)重,但我們毫無怨言。我們建立了衛(wèi)生檢查評比制度,人人有清衛(wèi)崗位,天天有檢查,月月有評比。為了提高清衛(wèi)工作的質(zhì)量,我?guī)ьI(lǐng)所有班主任一起檢查包干區(qū)的清潔衛(wèi)生。在無聲的評比中,大家都明白了自身工作的不足,明確今后努力的方向。以后每次大掃除,大家都你追我趕,誰也不甘落后。開學(xué)第一周大掃除,廁所特別臟,特別是大便槽內(nèi)的污垢很難擦除,包健華老師二話不說,拿起清潔球就擦起來,雖然過后,她飯也吃不下,但她說,這點犧牲算個啥?1月19日,考試結(jié)束,各班大掃除,夏蘇紅老師與學(xué)生一起打掃廁所到十一點半,食堂已沒有午飯供應(yīng),她只在校外隨便吃了點。我連聲責(zé)怪自己太疏忽,她笑嘻嘻地說,沒關(guān)系!正是有了這樣一群團結(jié)一心的教師,學(xué)校的清衛(wèi)工作才比以前有了很大的提高。

      新食堂啟用后,食堂用餐管理擺在了眼前。如何才能讓這些“公主”、“王子”做到“安靜、有序、文明、節(jié)約”呢?我們又制定了食堂管理制度。每位在校用餐的教師都分管一組學(xué)生,負責(zé)盛飯、分菜,并逐步教會學(xué)生進行自我服務(wù)。每天,我還安排兩位教師值勤,督促學(xué)生文明、安靜用餐。此外,我還隨機抽查學(xué)生用餐后的衛(wèi)生、剩飯剩菜情況,并在周初會議上公布,表揚與批評相結(jié)合。工作的有序,措施的得力,使高級部的用餐情況明顯好于其他級部。

      一學(xué)期的工作,忙忙碌碌,有收獲,也有不足。在今后的工作中,我將一如既往地開展工作。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)與教師的潤滑劑,作教師教育教學(xué)工作的催化劑,協(xié)調(diào)好學(xué)校各條線部門的工作,為查小的明天而努力

    教師教學(xué)工作總結(jié) 篇5

      匆匆兩個半月,在西峽一高的教育實習(xí)就劃上了句號。在這次實習(xí)中,我初次體驗到為人師的滋味,體會到處于教育第一線的酸甜苦辣。記得剛來西峽一高的時候,我還很懵懂,第一次向班里學(xué)生作自我介紹時我緊張又興奮;第一次給學(xué)生上課時擔(dān)心會有突發(fā)狀況的發(fā)生;還有每次去打水都被水房的阿姨當(dāng)做的是學(xué)生,F(xiàn)在回想起這些,都是一些甜蜜的記憶,并且這些回憶將會成為我人生的寶貴積淀。

      通過這次教育實習(xí),我在教學(xué)工作、班主任工作、人際交往等方面都得到了鍛煉,增強了一定的社會實踐能力,鞏固了所學(xué)的知識,增長了見識,提升了一定的自我價值;仡櫿麄實習(xí)過程,我們揮灑了汗水,也收獲了甘果。在此對實習(xí)總結(jié)如下:

      一、教學(xué)工作:

      實習(xí)的一個重要的任務(wù)就是聽課、上課、寫教案。計算機組的周靜與桑平老師分別負責(zé)高二與高一年紀的所有課程,剛開始的一個月里,通過聽課以及任課老師的指導(dǎo),我慢慢懂得如何將課堂教學(xué)與生活感悟有機結(jié)合起來,同時還深入了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。從第二個月開始,我們就可以講課了,同時還有我們其他的實習(xí)生在下面聽課并給出他們寶貴的意見。從習(xí)題課到新課,老師給予了我極大地信任和鼓勵,也使我從中學(xué)習(xí)到寶貴的經(jīng)驗。老師給我提供的建議,也使我認識到了自身的不足,所謂“實踐出真知”是十分有道理的。

      (1) 聽課:

      聽課是教育實習(xí)的重要內(nèi)容,也是見習(xí)階段的主要任務(wù)。指導(dǎo)老師要求我們先聽一個月的課再正式上課。每次聽課,我都認真做好聽課記錄,在其中學(xué)習(xí)老師設(shè)計課程的思路,學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法以及知識點的過渡處理,課堂控制等。不同的老師有不同的上課風(fēng)格,所以在聽課時我注意對比老師們的不同之處,學(xué)習(xí)適合自己的教學(xué)方法,也鍛煉了自己的評課能力。同時我也去聽我們實習(xí)老師的課,認真把自身的情況與他們作對比,吸取他們好的方面,對他們的不足之處提出一些意見。

     。2) 備課:

      備課是教學(xué)工作的一個最重要的環(huán)節(jié),認真?zhèn)浜谜n是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。特別是對于我們實習(xí)老師來說,備課是重點的重點。經(jīng)過老師的指導(dǎo),我知道了備課不止要備教材,備教法,還要備學(xué)生,備學(xué)法等。所以在每一次新課前,我都認真鉆研教材,把教材讀熟讀透,結(jié)合學(xué)生的實際水平和層次來設(shè)計層次性的問題和作業(yè)。

     。3) 授課:

      一個月的見習(xí)后,我正式踏上了講臺。第一次上的是高一內(nèi)容——《圖片與文本框》。面對全班的學(xué)生,上課前的緊張感覺頓時消失。此次的課,由于準備的夠充分,課堂紀律不錯,學(xué)生們配合,教學(xué)流程順暢。同時老師也指出了我的許多不足:聲音不夠大,要再大些才有氣勢,才能震住某些開小差或想開小差的學(xué)生;表達水平有待提高,好的表達才能使講課更具感染力。之后,我相繼地開始準備接下來的內(nèi)容和高二的課程。每一次課,我都精心準備,特別是重復(fù)課,能夠讓我一次一次的改進,是學(xué)習(xí)和鍛煉的最好機會。

     。4) 小結(jié):

      在這兩個半月的實習(xí)中,我從指導(dǎo)老師以及任課老師那里學(xué)到了很多在大學(xué)里學(xué)不到的知識,讓我更真切更深入的了解了中學(xué)教育。這為我今后正式踏入教師這個行業(yè)提供了寶貴的經(jīng)驗,打下了堅實的基礎(chǔ)。

      二、班主任工作:

      我被分配為高二(6)班作為實習(xí)班主任,我的班主任劉老師(學(xué)生們口中的“老班”,我是他們眼中的“小小班”)是高二年級主任,工作量比較大。跟著劉老師,我深刻的感受到了班主任工作的復(fù)雜和繁忙,大至班級的課程學(xué)習(xí),小至學(xué)生的生活瑣碎,零碎卻舉足輕重。

      高二(6)班是理科尖子班,學(xué)生的人數(shù)只是其他班級人數(shù)的一半。31人中只有10個女生,但他們不管男生女生都活潑好動,思維活躍。由于我也是個活潑好動的人,而且每天看著他們早讀、課間操、晚自習(xí),聽課,聊天等等,所以很快就和學(xué)生們形成了亦師亦友的關(guān)系,相處十分融洽,他們在生活和學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生了困惑,也樂于同我交流。和學(xué)生深入交流是作為班主任的基礎(chǔ),班主任要時時為學(xué)生著想,事事從學(xué)生出發(fā),對學(xué)生的各方面,不管是學(xué)習(xí)、生活還是心理等都要給予充分的重視和引導(dǎo),處理事情的時候還要講究技巧,盡可能避免傷到學(xué)生。

      (1) 日常管理

      班級日常管理是班主任的必備工作。作為實習(xí)班主任,同樣肩負著班主任的一般日常管理工作。主要有:督促值日生做好清潔和保潔;課間操的管理,杜絕缺操、不做操現(xiàn)象;早讀檢查以及抓遲到學(xué)生,保證讀書效果;看自習(xí),確保課堂的秩序,保持安靜的自習(xí)環(huán)境。

      在日常管理中,我逐漸認識了班里的學(xué)生。對班里學(xué)生的了解很好地促進了對班級的管理。正是“你重視他,他才會重視你”,盡快地記住學(xué)生姓名,能讓學(xué)生感覺到老師很重視自己,他在學(xué)習(xí)會產(chǎn)生多一份的動力,對老師也會多一份的尊重。對促進班級團結(jié)和管理的作用不言而喻。

     。2)主題班會

      主題班會也是班主任工作的重要內(nèi)容,它在形成良好班風(fēng),學(xué)生精神教育,德育建設(shè)中起著主要的作用。我的第一次班會是關(guān)于“紀念九一八”的,接下來的日子還主持了“沉著應(yīng)戰(zhàn),分分必爭”、“學(xué)會拒絕”、“感恩的心”等主題班會。個別班會課讓學(xué)生自己進行組織和執(zhí)行,這樣很好地促進了學(xué)生的組織能力和表達能力的提高。

     。3)小結(jié)

      實習(xí)臨近尾聲,學(xué)生們聽說我即將離開,都很不舍,紛紛拿出紙筆寫出了他們對我的祝福與不舍,我很感動,他們有這份心就已經(jīng)足夠了。回想當(dāng)初,我曾因為那幫小鬼頭的淘氣而動怒,我曾因為自己太親近無法“鎮(zhèn)住”他們而郁悶,但是分別那一刻,還是覺得他們都是可愛的.。我相信,以誠待人,人必誠之待你。作為實習(xí)生的我們,要多和學(xué)生們交流,了解他們,走進他們,然后,你才能

      從他們身上,得到快樂,收獲付出的甜美果實。我還給學(xué)生留了我的聯(lián)系方式,我希望可以在他們需要我的時候給他們我力所能及的幫助。

      臨走前,還記得劉老師很關(guān)切的問我有沒有記住她的電話號碼,囑咐我工作以后遇到什么困難了可以給她打電話。我也會永遠記住劉老師給我說的一句話:先做好自己應(yīng)該做的,再去做你想做的!

      三、結(jié)束語

      實習(xí)已經(jīng)結(jié)束,但是它留給我的不只是一本實習(xí)簿、一份基礎(chǔ)教育調(diào)查研究報告以及一份主題班會策劃方案,更多的是從老師們身上學(xué)來的教育觀念和教學(xué)方法,自身能力的提高,以及和學(xué)生們之間亦師亦友的感情。

      回顧這兩個半月的時間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實習(xí)生,在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗。比如,專業(yè)知識的掌握深度還不夠,與專業(yè)相關(guān)的知識方面則還有待加強,教師技能也有待提高。我將會在日后的學(xué)習(xí)工作中努力充電,改進不足之處,提高自己的能力。我相信通過我的努力,在我正式走上教育工作崗位時,將是一個自身更完善,更符合新時代要求的合格教師。

      最后,我很感謝大學(xué)有這樣的安排讓我能夠提早感知教師職業(yè)的樂趣,我也很感謝實習(xí)學(xué)校給我提供了一個鍛煉的平臺以及在實習(xí)期間對我的照顧與幫助!

    教師教學(xué)工作總結(jié) 篇6

      一. 歷史教學(xué)風(fēng)格:

      經(jīng)過兩年多的教學(xué)摸索,已經(jīng)確立自己獨特的歷史教學(xué)風(fēng)格,形成了輕松、幽默、風(fēng)趣、親和的教學(xué)風(fēng)格與課堂氣瘋,獲得了大部分學(xué)生的承認與喜愛,適應(yīng)了學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的心理需要,在今后的教學(xué)中,應(yīng)堅持此風(fēng)格,努力做到嚴謹與幽默、嚴肅與活躍并重;

      二. 歷史知識基礎(chǔ):

      作為一位年輕的歷史教師,對歷史教材的把握不好,歷史知識明顯匱乏,在課堂教學(xué)上的時間、精力投入明顯不足,在課堂上不能以自己廣博的歷史知識與較高的專業(yè)素養(yǎng)吸引和感動自己的學(xué)生,在以后的工作中,要養(yǎng)成每天閱讀歷史書籍與歷史材料的習(xí)慣,做到對世界歷史與中國歷史典故與故事了如指掌、應(yīng)用自如。

      三. 歷史課堂效果:

      課堂效果不好,備課不充分、上課不專心,課堂沒有亮點,課堂各環(huán)節(jié)比較混亂,不能絲絲入扣、吸引學(xué)生,在以后的課堂教學(xué)中,要做到充分備課(堅持聽趙老師的課、認真閱讀教材與教參、查閱網(wǎng)絡(luò)資料、認真書寫詳案),花更多的時間與精力做歷史課件,提高課件的整體質(zhì)量與水平,以備以后長期的循環(huán)使用,形成自己特色的`教學(xué)程序(歷史名人堂、歷史課件、歷史學(xué)案、課堂練習(xí)四位一體的獨特教學(xué)方式)。盡全力治療困擾自己很久的咽炎,保護好自己的嗓子。

      四. 成長目標:

      以最快的速度提高自己的專業(yè)素養(yǎng),盡快成長為廣受學(xué)生喜愛的歷史教師。

    教師教學(xué)工作總結(jié) 篇7

      本人堅持學(xué)習(xí)黨的政策法規(guī),嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實教育局、學(xué)校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學(xué)改革,認真落實課程計劃,落實教學(xué)常規(guī),落實教學(xué)改革措施,大力推進素質(zhì)教育,使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,現(xiàn)就將本學(xué)期以來工作情況總結(jié)如下:

      加強學(xué)習(xí),提高思想認識,樹立新的理念

      堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的 洗禮 。

      通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》,使自己逐步領(lǐng)會到 一切為了人的發(fā)展 的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點,承認學(xué)生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的.出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

      教學(xué)工作

      教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運用學(xué),F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

      發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

      注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。

      堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,為今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講積累了豐富的經(jīng)驗。本年度外出聽課10節(jié),在校內(nèi)聽課25節(jié)。

      在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢

      做好后進生轉(zhuǎn)化工作

      作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作:

      用發(fā)展的觀點看學(xué)生。

      應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

      因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。 首先 幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。

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