實踐教學(xué)工作總結(jié)
更新時間:2022-03-11 18:50:03 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿
【實用】實踐教學(xué)工作總結(jié)三篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編收集整理的實踐教學(xué)工作總結(jié)3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
實踐教學(xué)工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期,我校成為了區(qū)進(jìn)修學(xué)院承擔(dān)的市級課題《中小學(xué)生態(tài)教學(xué)實踐研究》(課題編號為[渝教規(guī)辦20xx—07—008])的子課題研究學(xué)校,主研《小學(xué)生態(tài)化課堂教學(xué)模式研究》。我們選拔了一批工作積極主動,業(yè)務(wù)能力強的老師擔(dān)任課題主研與協(xié)研工作,形成了一支具有較強科研能力的研究隊伍,并確定了三個實驗班級,分別是2.2班(班主任xx)、3.2班(班主任xx)、4.1班(班主任xx)。根據(jù)“中小學(xué)生態(tài)化教學(xué)實踐研究”總課題組的研究方案、20xx上期工作計劃和我校本期的研究計劃,全體研究人員積極認(rèn)真開展了生態(tài)化課堂教學(xué)課題實踐研究工作,現(xiàn)將本階段開展的工作總結(jié)如下。
一、確定研究內(nèi)容
1、圍繞課堂教學(xué)實踐,營造生態(tài)化課堂教學(xué)環(huán)境;
2、圍繞建立平等和諧的師生關(guān)系,改進(jìn)教學(xué)行為;
3、圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量,改進(jìn)課堂教學(xué)策略;
4、圍繞課堂教學(xué)有效性,探索生態(tài)化教學(xué)評價。
通過研究激發(fā)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的原動力,建構(gòu)自主、自學(xué)、自由的課堂,凸現(xiàn)教學(xué)的生命性、生長性、生成性。以語文、數(shù)學(xué)科學(xué)為重點,開展生態(tài)化教學(xué)實踐研究,優(yōu)化教學(xué)過程,促進(jìn)學(xué)生生態(tài)發(fā)展。
二、重點研究工作
本期我校課題組在教科室的指導(dǎo)下認(rèn)真開展課題研究,每個主研人員和參研人員積極學(xué)習(xí),主動實踐,探索小學(xué)生態(tài)化課堂教學(xué)模式。
1、制定方案計劃
2月我們接到任務(wù)以后,根據(jù)總課題組的研究方案,結(jié)合我校實際制定了我校的子課題研究方案并進(jìn)行再次修改,確定了我校子課題的研究內(nèi)容和研究目標(biāo),確定近階段工作方向和工作重點。
2、組織理論學(xué)習(xí)
3月組織全體研究人員進(jìn)行生態(tài)化課堂教學(xué)理論學(xué)習(xí),如:《構(gòu)建生態(tài)化的合作學(xué)習(xí)課堂》、《論生態(tài)課堂及其構(gòu)建策略》、《生態(tài)課堂教育的又一種追求》、《遵循生態(tài)規(guī)律構(gòu)建生態(tài)課堂》、《論課堂的生態(tài)本質(zhì)和特征》等。通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解生態(tài)化理論基礎(chǔ),明確生態(tài)化課堂的特征和內(nèi)涵,探索生態(tài)化課堂教學(xué)模式。
3、營造教學(xué)環(huán)境
生態(tài)課堂是回歸自然、崇尚自主、整體和諧、交往互動、開放生成和可持續(xù)發(fā)展的課堂,是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長和完善生命發(fā)展、提升生命質(zhì)量的場所。營造生態(tài)的教學(xué)環(huán)境對于生態(tài)化課堂顯得尤為重要。
(1)布置溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境
教室布置標(biāo)語和圖案,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)氛圍的輕松和愉快,環(huán)境的溫馨與舒適,激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的熱情和積極向上的愿望。
(2)建立民主平等的教學(xué)氛圍
師生之間平等對話,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,成為課堂的主體,教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,大膽質(zhì)疑問難,勇于動手實踐,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
4、踐行課題研究
(1)開展調(diào)查分析,準(zhǔn)備實施研究
在制定研究方案和計劃的同時對我校的學(xué)生和老師開展了問卷調(diào)查,并進(jìn)行了分析研究,撰寫了調(diào)查研究分析報告,為思考實施計劃打下了基礎(chǔ)。
(2)結(jié)合班級特色,進(jìn)行研究分工
方案和計劃擬定之后,組織研究人員召開會議,對生態(tài)化課堂教學(xué)模式的5個環(huán)節(jié)進(jìn)行研究分工。
課程預(yù)習(xí):彭玲、張利、黎靜
情景創(chuàng)設(shè):谷英、胡登菊
目標(biāo)導(dǎo)向:李煊毅、周瑜
交流討論:陳瑤、尹平
反饋拓展:黃東、鐘安娜
針對自己的研究環(huán)節(jié)開展課堂實踐,尋找自己的實踐方法,以教學(xué)隨筆和研究心得等方式寫出了研究感想,為下一步研究提出了新的思考。
(3)課堂實踐展示交流
本期生態(tài)化課題進(jìn)行了兩次研究展示活動,每次展示有主題、有交流、有引領(lǐng)。
4月9日上午,周瑜和李煊毅進(jìn)行了生態(tài)化課堂實踐展示,課題組羅詠梅和董曉宇老師到我校進(jìn)行課題研究指導(dǎo),一起研究了小學(xué)生態(tài)化語文教學(xué)的'目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)設(shè)計,同時對我校的語文教學(xué)也提出了很多寶貴的建議。
4月17日上午,我校舉行了數(shù)學(xué)專場的說、上、評“三課”比賽。參加本次活動的有進(jìn)修學(xué)院教研員吳行鵬老師和六校聯(lián)動的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。這次活動以比賽為契機(jī),緊緊圍繞“探索小學(xué)生態(tài)化教學(xué)模式——課堂上如何讓學(xué)生有效參與”為主題進(jìn)行教研活動,按說課、上課、集體研討,較后專業(yè)引領(lǐng)幾個環(huán)節(jié)開展。王國利老師說課生動形象,黃東老師說課深刻明理;鐘安娜老師執(zhí)教的《探索規(guī)律》和陳瑤老師執(zhí)教的《小數(shù)的性質(zhì)》,都以生為本,注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運用自主探討、小組合作方式,培養(yǎng)學(xué)生合作意識和問題意識;集體研討時從不同角度分析學(xué)生在課堂的有效參與,并提出了一些值得老師們探討的問題并形成解決問題的基本策略。較后,進(jìn)修學(xué)院教研員吳行鵬老師對這次活動進(jìn)行了專業(yè)引領(lǐng)提升。
(4)開展多種交流活動
、僦黝}交流活動。本學(xué)期在半期和期末分別舉行了一次關(guān)于課題研究的主題交流活動。一次是“關(guān)于如何創(chuàng)設(shè)生態(tài)化教學(xué)環(huán)境”的交流,一次是“研究感想”的交流。
、谡n堂現(xiàn)場交流活動。課題研究人員之間相互聽課,學(xué)習(xí)課堂教學(xué)中好的方法,彌補生態(tài)化課堂教學(xué)的不足。
三、取得的經(jīng)驗
(1)創(chuàng)設(shè)良好的情景,激發(fā)興趣,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
教師在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境,運用情境學(xué),能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在情境教學(xué)中,學(xué)生學(xué)習(xí)會親臨其境,興趣盎然地看看、聽聽、想想、說說、做做,愉快地完成學(xué)習(xí)在務(wù)。
(2)發(fā)揚教學(xué)民主,營造平等和諧的教學(xué)氛圍。
教師和學(xué)生之間形成真正的人與人之間的關(guān)系,學(xué)生就會體驗到平等、自由、民主、尊重、信在、友善、理解、寬容、親情與關(guān)愛,同時受到激
(3)創(chuàng)造豐富多彩的課堂生話,增強課堂生命話力。只有創(chuàng)造豐富的課堂生話,動員學(xué)生各種感官參與課堂話動,才能挖掘?qū)W生的潛能,調(diào)動學(xué)生的積極性,使課堂充滿生話氣息和生命話力。教師要善于設(shè)計各種動口、動手、動腦相結(jié)合的教學(xué)話動,創(chuàng)設(shè)悅目、悅耳、悅心的美妙意境,調(diào)動學(xué)生各種感官積極運作起來,出現(xiàn)豐富多彩生動活潑的課堂生活景象。
四、問題的思考
1、課題研究還不夠深入,對課題的認(rèn)識也不夠深,課堂變化不大
2、各種情景的創(chuàng)設(shè)缺乏新意,不能很好的調(diào)動學(xué)生參與的自主性和積極性
3、拓展反饋延伸不夠早后面的研究中還有待深入。
實踐教學(xué)工作總結(jié) 篇2
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師根據(jù)課堂情況、學(xué)生的心理狀態(tài)和教學(xué)內(nèi)容的不同,適時地提出經(jīng)過精心設(shè)計、目的明確的問題,這對啟發(fā)學(xué)生的積極思維和學(xué)好數(shù)學(xué)有很大的作用。筆者在近幾年的教育教學(xué)研究活動中,聽過許多學(xué)科的課堂教學(xué),經(jīng)常會看到一些教師在課堂教學(xué)中能很快使學(xué)生帶著一種高漲的、激動的和欣悅的心情從事學(xué)習(xí),給我留下了深刻的印象。本文就高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)疑談?wù)勛约旱?淺見。
一、教學(xué)要從矛盾開始
教學(xué)從矛盾開始就是從問題開始。思維自疑問和驚奇開始,在教學(xué)中可設(shè)計一個學(xué)生不易回答的懸念或者一個有趣的故事,激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望,起到啟示誘導(dǎo)的作用。如在教授等差數(shù)列求和公式時,有位教師先講了一個數(shù)學(xué)小故事:德國的“數(shù)學(xué)王子”高斯,在小學(xué)讀書時,老師出了一道算術(shù)題:1+2+3+??+100=?,老師剛讀完題目,高斯就在他的小黑板上寫出了答案:5050,其他同學(xué)還在一個數(shù)一個數(shù)的挨個相加呢。那么,高斯是用什么方法做得這么快呢?這時學(xué)生出現(xiàn)驚疑,產(chǎn)生一種強烈的探究反響。這就是今天要講的等差數(shù)列的求和方法--倒序相加法??。
二、設(shè)疑于重點和難點
教材中有些內(nèi)容是枯燥乏味,艱澀難懂的。如數(shù)列的極限概念及無窮等比數(shù)列各項和的概念比較抽象,是難點。如對于 0.· 9 =1這一等式,有些同學(xué)學(xué)完了數(shù)列的極限這一節(jié)后仍表懷疑。為此,
實踐教學(xué)工作總結(jié) 篇3
通過三周的學(xué)習(xí)實踐,讓我們學(xué)到了很多東西,受益匪淺。首先,要感謝學(xué)校為我們提供這樣一個提升,鍛煉自我的機(jī)會。
三周的時間并不算長,但對于我們師范英語專業(yè)的學(xué)生而言,可以說是收獲頗豐,受益匪淺。正是這次教學(xué)實踐,讓我們認(rèn)識到自己身上的不足,讓我們了解僅是死學(xué)書本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠勝任人類靈魂工程師這一偉大稱號的。我們必須在掌握知識的基礎(chǔ)上,強化專業(yè)技能,以適應(yīng)不斷優(yōu)化的教育體制。這次教學(xué)實踐的幾大重要環(huán)節(jié):學(xué)習(xí)說課,了解教學(xué)環(huán)節(jié),觀看優(yōu)秀教學(xué)錄像,學(xué)寫教案,組織課堂等,讓我們深切感受到要成為一名教師的不易,更讓我們懂得要做一名優(yōu)秀的教師就更需要我們不懈努力,不斷進(jìn)!
通過學(xué)習(xí)查找資料,整理文件,做好充足的說課準(zhǔn)備,讓我們了解到課堂教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)都是極其重要的。想要上好一堂課,除了教師本身要有過硬的技能之外,我們更要重視起課堂前的教學(xué)準(zhǔn)備,要知道,一份完整合理的說課稿,會使我們的課堂教學(xué)安排得更加合理。當(dāng)然,我們還應(yīng)該重視起課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之間的緊密聯(lián)系,使課堂進(jìn)行的更生動流暢。
另外,通過觀看優(yōu)秀的教學(xué)錄像,讓我們學(xué)習(xí)到各種教學(xué)技巧,學(xué)習(xí)各位教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高個人能力,以便于更好的.調(diào)動孩子們的積極性,引導(dǎo)學(xué)生掌握重點知識要領(lǐng)。所以,作為未來的人類靈魂工程師,我們除了要掌握本專業(yè)技能以外,還要多多涉獵其他知識,并將它們引入到我們的教學(xué)中來,豐富課堂,活躍氣氛。
組織課堂和學(xué)寫教案更是讓我們意識到,21世紀(jì)是高科技迅速發(fā)展的時代,我們的教學(xué)工作也要適應(yīng)時代需求,緊跟科技步伐。當(dāng)代教育已經(jīng)告別了單純依靠書本的教育時代,要想課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)緊密相連,我們必須設(shè)計一份合理的教學(xué)計劃,寫清各個教學(xué)步驟和各環(huán)節(jié)所需時間,同時還要充分應(yīng)用多媒體等教學(xué)設(shè)施,讓課堂更加生動活躍,所以這就需要我們不懈的奮斗,努力成為一名合格的新時代人民教師。
總之,是這三周的教學(xué)實踐讓我們發(fā)現(xiàn)自身不足之處,是老師不厭其煩的教導(dǎo),幫助我們及時改正問題,也是這次教學(xué)實踐讓我們充分認(rèn)識到僅僅學(xué)習(xí)課本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須將理論與實踐緊密結(jié)合,讓自己真正走入課堂,積累教學(xué)實踐經(jīng)驗,培養(yǎng)教學(xué)能力,并不斷提高個人素質(zhì),才能適應(yīng)當(dāng)今的教育大潮。也正是這次教學(xué)實踐,讓我們明確了今后的努力方向。我們必將以百分之百的努力來爭取早日踏上講臺,從事太陽底下最光輝的職業(yè),并付出我們的全部熱情與精力,做一名合格的人類靈魂工程師!
【實踐教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章:
實踐教學(xué)工作總結(jié)04-08
綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)01-01
教學(xué)實踐心得05-06
教學(xué)實踐評語02-23
小學(xué)綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)04-16
實踐教學(xué)活動總結(jié)04-07
教學(xué)實踐活動總結(jié)04-08
實踐教學(xué)活動方案11-04
- 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)
- 一年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
- 綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié)
- 初中物理教師的教學(xué)工作總結(jié)
- 綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)
- 三年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
- 小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
- 科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
- 幼兒園舞蹈教學(xué)工作總結(jié)
- 勞技教學(xué)工作總結(jié)
- 實用文檔
- 教學(xué)工作總結(jié)
- 社會實踐報告
- 工作總結(jié)
- 信訪工作總結(jié)
- 短信
- 搞笑短信
- 標(biāo)語口號
- 話題作文
- 承諾書