高一語文教學(xué)工作總結(jié)(合集15篇)

　　總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的高一語文教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高一語文教學(xué)工作總結(jié)1

　　轉(zhuǎn)眼間，高一上學(xué)期工作就要結(jié)束了。在這一學(xué)年中，我們高一年級(jí)物理集體備課組7位老師緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃、高一年級(jí)組的工作計(jì)劃和學(xué)校教學(xué)科研工作計(jì)劃，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立新的教學(xué)理念，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去；樹立科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，求真務(wù)實(shí)地開展課堂教學(xué)研究，實(shí)踐新課程的理念，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高�，F(xiàn)將這一學(xué)年工作回顧如下：

　　一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提高全組業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真餞行新課程。

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師平時(shí)如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更快更好地適應(yīng)新課程對(duì)教師教育理念教學(xué)方式的新要求，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《普通高中課程方案》、《物理教學(xué)論》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。

　　二、緊抓課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。

　　（一）課前準(zhǔn)備：備好課。

　�、僬J(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

　�、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

　�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

　�。ǘ�）課堂上的情況。

　　教法上注意現(xiàn)代方法與傳統(tǒng)方法的結(jié)合，抓“雙基”與靈活運(yùn)用創(chuàng)新相結(jié)合，合理利用多媒體輔助教學(xué)。:講課時(shí)作到“四講”：講結(jié)構(gòu)、講思路、講方法、講規(guī)律；無論對(duì)整個(gè)備考過程還是對(duì)每節(jié)課，都要抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：知識(shí)梳理環(huán)節(jié)；選題、訓(xùn)練環(huán)節(jié)；講評(píng)、歸納環(huán)節(jié)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣。

　　（三）抓緊抓好批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗(yàn)收。

　　改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。要加強(qiáng)五個(gè)訓(xùn)練：一是審題訓(xùn)練；二是基礎(chǔ)訓(xùn)練；三是表達(dá)訓(xùn)練；四是計(jì)算訓(xùn)練；五是開拓訓(xùn)練。從高一開始，不留死角，使學(xué)生形成科學(xué)的理性思維。

　　三、落實(shí)集體備課制度，發(fā)揮幫教對(duì)子作用。

　　本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教科導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，每周三下午按學(xué)校要求按固定的時(shí)間集體備課，組內(nèi)集體備課做到“四定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎(chǔ)上，我們幫教對(duì)子之間堅(jiān)持互相聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱烈討論。然后認(rèn)真交換，思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感，改進(jìn)自己的工作。

　　通過集體討論學(xué)習(xí)，在這學(xué)期，我們備課組的全體教師，在一起討論了并解決了很多問題�？偨Y(jié)收益大的有：教師怎么樣指導(dǎo)，立足于課堂教學(xué)，克服“教師講、學(xué)生聽”的傳統(tǒng)習(xí)慣方式？怎樣突破教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，以問題來引發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)和行為？怎樣合理恰當(dāng)?shù)卮_定教學(xué)目標(biāo)？怎么樣合理設(shè)計(jì)課堂提問？怎樣處理導(dǎo)與學(xué)的關(guān)系？通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)討論，很多教師都注意改變課堂不做無效提問，精心設(shè)計(jì)每一堂課，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，以新課改的理念指導(dǎo)，進(jìn)行有效教學(xué)。通過理論學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)。我們每一位高一物理教師，還自已大量閱讀教育書籍，切實(shí)改變教育觀念，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，力求把每一項(xiàng)工作都做得更好。

　　四、積極進(jìn)行校本教研活動(dòng)

　　為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)層次，提高教師的專業(yè)技術(shù)水平，學(xué)校開展了校本教研活動(dòng)，我們高一物理組的全體教師，積極參與其中，并取得了較好的收益。

　�。ㄒ唬┟棵�教師都養(yǎng)成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。

　　教學(xué)反思包括教學(xué)前，教學(xué)中，教學(xué)后。實(shí)際上我們也是針對(duì)教學(xué)觀念，教學(xué)行為和教學(xué)效果進(jìn)行反思。通過反思、通過研究，我們每一位教師不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)工作的自主性和目的性，克服被動(dòng)性、盲目性，提升教學(xué)水平。

　�。ǘ�）教師之間進(jìn)行團(tuán)結(jié)互助。

　　在開展校本教研的活動(dòng)中，我們加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長。我們通過組內(nèi)互相聽課，包括同一年級(jí)，取長補(bǔ)短；跨年級(jí)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；也組織聽其它學(xué)科的，取道于他們的新方法，新理念。然后通過教研活動(dòng)時(shí)行討論。在開展教研活動(dòng)中，大家互相查缺補(bǔ)漏，信息交換，經(jīng)驗(yàn)共享，專題討論，使每個(gè)教師的專業(yè)水平在互補(bǔ)共生，互助合作中成長。

　　（三）進(jìn)行集體備課集體聽課集體并時(shí)行集體評(píng)價(jià)

　　集體備課、集體聽課和集體評(píng)價(jià)是我們這學(xué)期高一年級(jí)物理教研活動(dòng)的主要方式之一。其長處在于，教師有了互相切磋教學(xué)問題的伙伴，教師之間可以分享備課資料和課堂教學(xué)技巧，可以共同分析教學(xué)情況，共同磋商教學(xué)改進(jìn)策略，以加強(qiáng)教師對(duì)自我教學(xué)的關(guān)注和改進(jìn)，同時(shí)也可以學(xué)習(xí)同伴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　�。ㄋ模┓e極開展新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)

　　本學(xué)期，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)成績突出的優(yōu)秀教師，指導(dǎo)新任教師或教學(xué)能力需要提升的教師，發(fā)揮傳、幫、帶的作用，使其盡快適應(yīng)角色和環(huán)境的要求。學(xué)校各類骨干教師要在同伴互助中通過“老帶青”、“結(jié)對(duì)子”等教師之間日常的互相合作形式發(fā)揮積極作用，防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)共同提高的目的。通過老教師的公開課展示，新教師的匯報(bào)課等方式，促使新教師的教學(xué)水平得到了很大的提升，帶動(dòng)了整個(gè)高一物理教學(xué)的發(fā)展。

　　五、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

　　我們研究學(xué)生，因材施教。整體性提高學(xué)生素質(zhì)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長。在教學(xué)過程中，我們兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵(lì)尖子生，鼓勵(lì)后進(jìn)學(xué)生。在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和家里學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教會(huì)他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。我們組的每一位教師，還特別注意尖子生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)變，經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別談話，教師間也互相取經(jīng)，還經(jīng)常與家長聯(lián)系，及時(shí)交換意見，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了一定的提高。

　　六、努力創(chuàng)造條件，多做實(shí)驗(yàn)，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

　　平時(shí)教學(xué)過程中盡可能展示演示實(shí)驗(yàn)，安排學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生觀察、操作、分析問題的`能力。由于班級(jí)數(shù)較多，實(shí)驗(yàn)室器材較少，教師自制一些簡單的實(shí)驗(yàn)器材，學(xué)生自制自帶器材，完成教材上的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　七、利用課余時(shí)間，開展興趣小組活動(dòng)。

　　根據(jù)物理學(xué)科特點(diǎn)，開展科技講座。講座做到知識(shí)性、趣味性相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。我們積極開展課外物理奧賽輔導(dǎo)小組活動(dòng)，通過每年一次的物理競賽拓寬學(xué)生思維，彌補(bǔ)了課內(nèi)教學(xué)的不足，使學(xué)生在課外獲取了大量的知識(shí)信息，發(fā)展了學(xué)生能力，形成了特長，提高了學(xué)生的素質(zhì)。

　　八、鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽參與科學(xué)探究

　　科學(xué)探究是學(xué)生參與式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦，通過自主的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識(shí)，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新精神。幫助學(xué)生克服怕出錯(cuò)、怕麻煩等思想障礙，同時(shí)在比較困難的地方給予具體的指導(dǎo)，使學(xué)生能夠比較順利地參與科學(xué)探究活動(dòng)。這樣做可以讓學(xué)生更多地體驗(yàn)到成功的愉悅�；仡櫼粚W(xué)期來的備課組工作，我們深深的感到：務(wù)本求實(shí)是取得一切成績的根本保障，團(tuán)結(jié)出智慧，協(xié)作出成果。物理組從各個(gè)方面講仍還是一支較為年輕的隊(duì)伍，在走向成熟的過程中，我們有決心通過階段性的總結(jié)來不斷自我完善，克服現(xiàn)存的缺點(diǎn)和不足，虛心向其他備課組學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，為學(xué)校的發(fā)展再上新臺(tái)階做出我們應(yīng)盡的努力。

　　九、嚴(yán)格自律，認(rèn)真求實(shí)

　　在工作中做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價(jià)錢，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志，尊老愛幼，做到互相關(guān)心，互相愛護(hù)。自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。我們備課組的每一位老師，深知學(xué)高為師，身正為范，無論教哪一科，教師都應(yīng)該以自已獨(dú)特的人格魅力，去感染學(xué)生，使學(xué)生親其師，這樣才能信其道。我們?cè)趥湔n、上課、輔導(dǎo)、練習(xí)批改上一絲不茍，遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，任勞任怨，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，相互聽課，實(shí)事求是地作好每一個(gè)環(huán)節(jié)，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，相互聽課，深入學(xué)生全方位輔導(dǎo)，苦干實(shí)干更應(yīng)巧干，尊重規(guī)律、講究方法，集體備課求實(shí)求效，以飽滿的情緒，青春的活力感染、感召著每一位學(xué)生。正是如此的工作作風(fēng)，深受學(xué)生的好評(píng)。

　　在過去的一學(xué)期中，雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，現(xiàn)在的學(xué)生，學(xué)習(xí)自主性越來越差，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，如何進(jìn)行有效教學(xué)，這些都是我們一直要深思，要求索的地方。我們要為自己樹立更高的目標(biāo)，不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進(jìn)步，這將是我們永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo)。

高一語文教學(xué)工作總結(jié)2

　　這一學(xué)期我擔(dān)任高一311班和312班的語文教學(xué)工作，回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力、提高實(shí)踐水平的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

　　一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思

　　聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實(shí)際的成見。為了能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題，我有意識(shí)的進(jìn)行階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個(gè)學(xué)期;近到上一節(jié)課說錯(cuò)的一句話，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺(tái)，起于壘土”,“不積跬步，無以至千里”。

　　二、緊抓作業(yè)批改、注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

　　作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于班里的后進(jìn)生，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想、談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。功夫不負(fù)有心人，幾名學(xué)生的語文成績有所進(jìn)步。

　　三、深入扎實(shí)的上好每一節(jié)課

　　語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低年級(jí)的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，語文教學(xué)中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。高一年語文教科書上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來，能說會(huì)道，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智，思維敏捷�，F(xiàn)代語文教學(xué)，“多說多練”勢(shì)在必行。整個(gè)學(xué)期，我注重課堂上的合作探究，讓每個(gè)小組討論并展示結(jié)果，學(xué)生之間互聽互評(píng)，共同積累，共同提高。通過一個(gè)學(xué)期的.訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。并且，通過評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，選出了口才最好的學(xué)生，如郭奕江、申夢(mèng)雪的、董陽等。

　　在“說”的過程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個(gè)別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。最后，讓學(xué)生進(jìn)行摘記，并對(duì)學(xué)生的手抄本進(jìn)行定期檢查，并對(duì)寫得好的學(xué)生加以表揚(yáng)。

　　語文教學(xué)中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì)自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題�？鬃釉疲簻毓识�知新。經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺得較輕松。

　　課程改革是一場前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過近兩年的實(shí)驗(yàn)與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展;艱辛的是我們對(duì)課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實(shí)踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題。

　　(一)對(duì)課標(biāo)的困惑

　　我們需要不用解讀的課程標(biāo)準(zhǔn)�，F(xiàn)在的課程標(biāo)準(zhǔn)有那么多解讀的書本、文章多如牛毛。我想原因無非有二，要么是課程標(biāo)準(zhǔn)太難，太深?yuàn)W，課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者也知道一般老師是讀不懂的;要么是對(duì)一線教師的不相信，課程標(biāo)準(zhǔn)制定者害怕一線教師讀不懂;

　　我認(rèn)為課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該通俗、詳細(xì)，一看就懂，如此教師才能用好;應(yīng)該把解讀融入課程標(biāo)準(zhǔn)之中，這樣才能做到專家研究與一線教師的實(shí)踐緊密結(jié)合。 而學(xué)校推行的有效教育就非常好。

　　(二)對(duì)課堂的困惑

　　我們需要不是表演的課�，F(xiàn)在有的課放得很開，但收不攏，學(xué)生天馬行空，談天說地，離題越來越遠(yuǎn);有的課，學(xué)生活動(dòng)的樣式很多，唯獨(dú)讀書不多，課堂上嘻嘻笑笑，氣氛十分活躍�？勺屑�(xì)一想學(xué)生真正學(xué)到的語文知識(shí)可能很少。有的研究課，教學(xué)的著力點(diǎn)主要是對(duì)課文內(nèi)容的深究，或是知識(shí)內(nèi)容的任意拓展，或是思想內(nèi)容的無限拔高。學(xué)生海闊天空，說短道長，甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞。不同的是，過去是教師主講，學(xué)生旁聽;現(xiàn)在是學(xué)生主講(主要是尖子學(xué)生)，教師插話補(bǔ)充。仿佛教學(xué)的重心已由教師轉(zhuǎn)移給了學(xué)生，仿佛這是課內(nèi)向課外的延伸�？墒�，讀書的時(shí)間不多了，學(xué)生思考的時(shí)間很少了，對(duì)課文中語言文字的理解、品味、運(yùn)用的時(shí)間也被擠掉了。這樣的課聽多了，我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語文課怎樣上了。

　　(三)對(duì)教材的困惑

　　1、對(duì)必修內(nèi)容的困惑。

　　高二語文必修五和選修1 集中了高中階段近80的古詩名篇、以及部分文言名篇，教學(xué)內(nèi)容重，教學(xué)進(jìn)度緊張。而且因?yàn)橐晃兜内s進(jìn)度，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補(bǔ)充，因此都被忽略了，語文課索然無味。

　　2、對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的困惑。

　　現(xiàn)在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習(xí)和要求都很少，這一方面是擴(kuò)展了教師的能動(dòng)性，但是對(duì)教師來說是增加了難度。我們的老師很難把握教學(xué)的重點(diǎn)。

　　以上便是我的高一語文教學(xué)的工作總結(jié)，如有不足，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見。

高一語文教學(xué)工作總結(jié)3

　　本學(xué)期根據(jù)學(xué)校和年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，我擔(dān)任高一（2）（10）兩個(gè)班的語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語文課的教學(xué)任務(wù)是完成必修3和必修4的兩冊(cè)課本和讀本的教學(xué)。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便讓今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

　　一、夯實(shí)基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高語文學(xué)習(xí)的能力。

　　高一階段對(duì)學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要，這對(duì)將來的高考作用是不可或缺的�；�于這樣的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí)，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。

　　二、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　學(xué)期初，總校和學(xué)部都根據(jù)上級(jí)教育部門的要求，制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求，這是教學(xué)工作的綱，貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過程中。為了切實(shí)地提高語文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。

　　三、嘗試“問講練”的方法，落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語文能力。

　　調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“問講練”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進(jìn)行評(píng)比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。

　　四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富活躍了語文課堂。

　　我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學(xué)習(xí)《雷雨》這一篇課文的`時(shí)候，我就先播放了電影《雷雨》“周魯相遇”的片段，營造出一種戲劇氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了。在學(xué)習(xí)“筆落驚風(fēng)雨”單元，我有的是播放配樂朗誦比如《琵琶行》，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。有的時(shí)候是播放依據(jù)詩詞內(nèi)容改變成的流行歌曲，我就從網(wǎng)上把這些歌曲下載下來播放給學(xué)生聽，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)唱。晏殊的《蝶戀花》“檻菊愁煙蘭泣露”在網(wǎng)上沒有歌曲，但是有蘇軾的《蝶戀花》“花褪殘紅青杏小”的演唱，我就讓學(xué)生先學(xué)會(huì)蘇軾這首詞的唱法，再把曲調(diào)套到晏殊的這首詞來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被完全激發(fā)出來，也增加了課堂容量。把詩詞教學(xué)和詩詞演唱結(jié)合起來的教學(xué)方法，不僅讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生的記憶更牢固，打破了以前詩歌教學(xué)朗讀一統(tǒng)天下的局面。

　　五、開展多種語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)，提高語文能力。

　　學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真聽好課做好課堂筆記，課堂筆記一周一查，學(xué)習(xí)組長查過之后班主任查，確保每個(gè)學(xué)生的課堂筆記都保質(zhì)保量得完成。還建立了《字音字形成語積累本》《作文素材積累本》，做好語文的學(xué)習(xí)積累，開展語文背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽，號(hào)召學(xué)生積極參加。

　　六、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學(xué)生的成績

　　兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中，我根據(jù)兩個(gè)班不同的學(xué)風(fēng)和每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。

　　七、以高考為方向，強(qiáng)化高考意識(shí)，明確奮斗的目標(biāo)。

　　高一的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法。還把江蘇省往屆的高考語文試卷的試卷結(jié)構(gòu)和考試方向介紹給學(xué)生，使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識(shí)，做好準(zhǔn)備。20xx年的江蘇高考剛剛結(jié)束，已經(jīng)下來了，我就建議學(xué)生獨(dú)立自主地完成本次高考卷，評(píng)估一下自己的語文學(xué)習(xí)水平。

　　總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，我將在今后的工作中不斷地完善自己，提高自己的語文教學(xué)水平和教學(xué)能力。

高一語文教學(xué)工作總結(jié)4

　　高一年級(jí)語文備課組一學(xué)期來做了以下幾件事：每位教師一節(jié)公開課、參加縣級(jí)高一語文教研活動(dòng)、參加校說課比賽、參加學(xué)校公開課活動(dòng)。我們高一語文組帶著青春活力上路，追求進(jìn)步和諧發(fā)展，形成了一個(gè)良好的開局，奠定了教師專業(yè)化發(fā)展的道路。

　　一、教師的公開課課

　　語文組每位教師，帶著活力、帶著極強(qiáng)的事業(yè)心和發(fā)展欲、帶著教育強(qiáng)縣的教學(xué)資源融入了我們學(xué)校。我們的年輕老師多才多藝、樂于吃苦、追求進(jìn)步，在這次公開課中，她們亮出了各自的特色、強(qiáng)項(xiàng)，展示了自己的亮點(diǎn)，為語文教學(xué)研究增添了活力。

　　敬業(yè)、盡責(zé)、用心于教育事業(yè)，這是公開課中反映出來的共同亮點(diǎn)。每位課前亮出的一份份精美教案，課堂上各自展示的教學(xué)風(fēng)采。

　　張揚(yáng)個(gè)性、展示全能、激發(fā)教師的自我發(fā)展意識(shí)是這次語文公開課的特色。

　　各自帶入的優(yōu)勢(shì)融入在公開課中，讓我們的語文教研廣開門路。圍繞打造優(yōu)質(zhì)課這一重點(diǎn)，群策群力，各抒己見，既使執(zhí)教者課后受益，也讓聽課老師受到啟迪，有效教研使公開課的成果最大。

　　學(xué)理論，分析教材，制定教案，確立教學(xué)目標(biāo)，從新老師的教案到課堂乃至教研會(huì)上都有不同程度的體現(xiàn)。這給我們樹立了榜樣。在評(píng)課和教研中，我們認(rèn)識(shí)到：武裝教師，是打造優(yōu)質(zhì)課堂的關(guān)鍵。空中樓閣不行，紙上談兵不行，閉門造車更不行。因?yàn)榻虒W(xué)是一門藝術(shù)，他沒有好種出好苗那么簡單，也不是一份耕耘就一定有一份收獲那么輕易。教學(xué)是人的教育，人是一個(gè)附有復(fù)雜思維的群體。要讓學(xué)有成效，就必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，完美我們的教學(xué)全過程。

　　二、承辦縣高一語文教學(xué)研討會(huì)

　　在縣教研室盧老師的帶領(lǐng)下、在校教科室劉老師支持下，縣高一語文教學(xué)研討會(huì)在我校成功舉行。我們備課組全體老師積極聽課學(xué)習(xí)，認(rèn)真參與教研，從其他老師的精彩課堂上獲取教益，促進(jìn)了自身發(fā)展！

　　三、參加校說課比賽

　　校教科室舉行了說課比賽，我們高一備課組全體成員積極參加并取得了良好成績。

　　四、參加學(xué)校教研活動(dòng)

　　我們高一語文備課組每位老師都積極參加學(xué)校教研活動(dòng)，每人開出了一堂精心設(shè)計(jì)的公開課且參加了組內(nèi)同事的公開課。同時(shí)，為了促進(jìn)個(gè)人發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的'提升，我們積極進(jìn)行集體備課，隔周一次的備課組活動(dòng)開展得頗為正常�；顒�(dòng)內(nèi)容主要是分析教材，討論教案，交流課件及備課資料，初步實(shí)現(xiàn)彼此之間資源共享。由于新教材中有大量新篇目，大家都是摸著石頭過河，因此老師們之間的交流和探討就顯得非常有必要。偶爾也進(jìn)行聽課和評(píng)課活動(dòng)。評(píng)課時(shí)皆能暢所欲言，不虛美，不隱惡。

　　高一語文組，在以后的教學(xué)中，各位老師會(huì)更好地分工合作，同心協(xié)力，備好自己的每一節(jié)課，用激情燃燒自己，感染學(xué)生。在教學(xué)方面，多和其他年級(jí)教師溝通，勤于思考，總結(jié)并積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行反思，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我們高一語文備課組的全體老師，將認(rèn)真工作，上下求索！工作中的不足之處，將逐一更正，為學(xué)校教學(xué)工作盡心盡力，做到問心無愧！

高一語文教學(xué)工作總結(jié)5

　　本學(xué)期我擔(dān)任高一兩個(gè)班級(jí)的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我在備課組長組織下完成了必修一必修二的語文教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平有了顯著的提高，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足�，F(xiàn)在將學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：

　　一 、推進(jìn)新課程改革，實(shí)施高效課堂。

　　新課改重視三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，重視學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教學(xué)過程以自主探究合作，即學(xué)生的自我領(lǐng)悟，機(jī)子鉆研為主，教師不過是指導(dǎo)者、提示者、鼓勵(lì)者，首席對(duì)話者，以學(xué)生的活動(dòng)鉆研探究為主。高效課堂講在課堂上，最大限度的發(fā)揮40分鐘的效能，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，主動(dòng)求學(xué)，獨(dú)立鉆研。本學(xué)期的課堂教學(xué)以課改精神為指導(dǎo)，課堂盡量多得提問，然讓學(xué)生活動(dòng)，注重教學(xué)過程的細(xì)化處理，用學(xué)生樂學(xué)來推進(jìn)課堂教學(xué)，學(xué)生不僅是課堂的參與者，而且是課堂目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)者，課堂的組織形式以學(xué)生的情操培養(yǎng)熏陶為主，以學(xué)生聽說讀寫為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　二 、以學(xué)生喜聞樂見的姓氏培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　在某種意義上說，語文學(xué)習(xí)就是語言學(xué)習(xí)，要學(xué)好語言，就要讓學(xué)生多讀。在平時(shí)的課堂教學(xué)，我經(jīng)常抽時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)朗讀，來提高他們的語感，一學(xué)期下來，很多學(xué)生的朗讀能力都有了提高，同時(shí)由于經(jīng)常學(xué)習(xí)一些名家名篇，也培養(yǎng)了學(xué)生的語文鑒賞能力，有些學(xué)生甚至做到了出口成章。在學(xué)習(xí)必修二的時(shí)候，課文中的'背誦篇目特別多，如《詩經(jīng)氓》《詩三首》《蘭亭集序》《赤壁賦》等古文篇目都要求背誦，我們?cè)谠缱x時(shí)間逐一檢查背誦，雖然花了大量的時(shí)間，但最終取得了很好的效果。

　　三 、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　學(xué)習(xí)必修一的時(shí)候，學(xué)生初次接觸到詩歌教學(xué)，所以上課時(shí)，我用電腦中得名家朗讀引領(lǐng)教學(xué)，激越高昂的名家朗讀聲情并茂。深深的打動(dòng)并感染了每一位學(xué)生，尤其像《大堰河——我的保姆》的朗讀，使許多學(xué)生都留下了感激的淚水，逐漸地學(xué)生也喜愛激情朗讀，這對(duì)熏陶感染學(xué)生的品質(zhì)有很大感化作用。通過一個(gè)時(shí)期的觀察，我發(fā)現(xiàn)高一的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)動(dòng)手能力很差，于是，每學(xué)習(xí)一課，我就讓他們完成一課的練習(xí)冊(cè)。由于練習(xí)冊(cè)上有答案，我就要求學(xué)生獨(dú)立思考，自己動(dòng)腦完成練習(xí)題，讓各組組長每天檢查、批閱，學(xué)生既動(dòng)口又動(dòng)手，雙管齊下，就更樂于學(xué)習(xí)語文了。

　　四 、引導(dǎo)學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)新運(yùn)用。

　　本學(xué)期組織了幾次學(xué)生的課外語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織了語文基礎(chǔ)知識(shí)大賽，三次作文競賽，特別是組織了語文報(bào)杯的作文競賽，學(xué)生踴躍參與積極報(bào)名，目前參賽資料剛剛發(fā)給學(xué)生，具體寫作在假期完成，期待參賽者能取得優(yōu)異的成績。

高一語文教學(xué)工作總結(jié)6

　　本學(xué)期我擔(dān)任高一（8）班和（9）班的語文教學(xué)，這是兩個(gè)普通班�；�本是中下等學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，缺乏學(xué)習(xí)自覺性和自學(xué)能力，為進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)成績，我在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的關(guān)懷幫助下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在思想業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。

　　我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的.立身之本。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

　　二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高專業(yè)素質(zhì)。

　　“學(xué)無止盡”，身為語文教師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有淵博的語文知識(shí)。為此我十分重視知識(shí)水平的更新和提高。在語文教學(xué)上，既控制宏觀框架，又進(jìn)行微觀運(yùn)作。我認(rèn)真學(xué)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論，積極參加各項(xiàng)工作培訓(xùn)，并報(bào)名參加暑期教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

　　三、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思。

　　除了在備課組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)交流外，還注重進(jìn)行教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，撰寫教學(xué)反思。

　　激發(fā)興趣，建立對(duì)語文的全新認(rèn)識(shí)。

　　四、“興趣是最好的老師”。

　　因?qū)W生對(duì)語文缺乏興趣，只停留在作業(yè)和應(yīng)付考試的層面上，因此提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣是當(dāng)務(wù)之急。

　　五、認(rèn)真對(duì)待每一次考試，從中得到信息反饋。

　　嚴(yán)格做好組考工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)監(jiān)考，仔細(xì)批改試卷，精心分析學(xué)生得分與失分情況，以便促進(jìn)今后教學(xué)方法的改善與提高，做到真正的教學(xué)相長。

　　六、依靠集體力量，依靠多媒體，提高課堂教學(xué)效率。

　　本學(xué)期期初集體討論，制定切實(shí)可行的教學(xué)教研計(jì)劃；執(zhí)行中分工協(xié)作，如質(zhì)如量的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

　　總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。

高一語文教學(xué)工作總結(jié)7

　　本學(xué)期擔(dān)任高一普高6班和職高7班的語文教學(xué)，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、立足學(xué)情，激發(fā)興趣，夯實(shí)基礎(chǔ)

　　1、普高班和職高班的學(xué)生各有自己的特點(diǎn)，需分別了解、分析學(xué)情，分類制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)方法。比如，6班學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，基礎(chǔ)也較好，教學(xué)側(cè)重于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo);7班相對(duì)而言，基礎(chǔ)薄弱些，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好，因而側(cè)重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，注重夯實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)落實(shí)語文新課標(biāo)中的基礎(chǔ)性要求。

　　2、重視基礎(chǔ)的同時(shí)，將能力的培養(yǎng)貫穿在教學(xué)中，從學(xué)生的長遠(yuǎn)考慮，關(guān)注時(shí)代信息，讓學(xué)生感受到學(xué)以致用的目的，將知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)相結(jié)合，將來能成為社會(huì)的有用之才。重點(diǎn)落實(shí)語文新課標(biāo)時(shí)代性要求。

　　3、以教材為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生重視審美能力的培養(yǎng)及對(duì)民族傳統(tǒng)文化的珍愛，注入情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)因素。根據(jù)各自的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過課外廣泛的閱讀繼承民族優(yōu)秀文化或吸取世界一切優(yōu)秀文化，重點(diǎn)落實(shí)語文新課標(biāo)中的選擇性要求。

　　二、在新課改的大背景下，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，在教育教學(xué)的實(shí)踐中，大膽創(chuàng)新。

　　1、理解新課改的背景及目標(biāo)，積極參與新課改建設(shè)。教學(xué)過程中，以“精心”二字為核心，將了解學(xué)情、鉆研教材、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)貫穿在新課改建設(shè)活動(dòng)中，在課改的過程中，改變觀念，提升教學(xué)的藝術(shù)水平。

　　2、以小專題研究的方式，在教學(xué)反思中記錄點(diǎn)滴的思考，以備今后創(chuàng)造性實(shí)施教學(xué)所用。

　　3、創(chuàng)新的過程必須充分考慮到學(xué)情。如何將新思想新方法滲透到具體的學(xué)情中，具體的教學(xué)實(shí)踐中，有過較深入的思考。

　　三、從教師專業(yè)發(fā)展的角度，積極參與教研活動(dòng)，提升觀念，提高教育教學(xué)的藝術(shù)

　　本學(xué)期繼續(xù)深入《高中語文新課標(biāo)》的`研究，并結(jié)合學(xué)校的語文教研活動(dòng)——————同課異構(gòu)，進(jìn)一步推動(dòng)了課堂教學(xué)觀念的更新進(jìn)程，在設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)實(shí)踐上又有了新的進(jìn)步。此外，繼續(xù)學(xué)習(xí)《走進(jìn)高中語文教學(xué)現(xiàn)場》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》《引領(lǐng)高中新課程》等書籍。

　　四、教育教學(xué)的遺憾與不足及下學(xué)期的計(jì)劃

　　本學(xué)期雖做了不少的思考、嘗試及較為艱苦的努力，但是由于種種的原因，留下的遺憾之處仍不少。概括起來，主要有如下幾點(diǎn)：

　　1、教學(xué)的設(shè)計(jì)還不成系統(tǒng)，沒有能完整而精心地將本學(xué)期的教學(xué)設(shè)計(jì)完成。

　　2、新課堂的建設(shè)與傳統(tǒng)課堂之間的分歧，學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和考試得高分的需求的沖突，這之間的問題沒有找到合理的解決辦法。

　　3、基礎(chǔ)的真正落實(shí)也缺乏足夠有效的辦法來實(shí)施。

　　4、小專題的研究還缺乏足夠的理論支撐，規(guī)劃不夠。

　　5、科研進(jìn)行流于膚淺，沒有深入的鉆研和及時(shí)有效的整理總結(jié)。

　　6、整個(gè)教學(xué)的計(jì)劃和時(shí)間的安排系統(tǒng)性不夠，嚴(yán)謹(jǐn)性不足。下學(xué)期需針對(duì)以上問題，在開學(xué)之初建立較為成熟嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕鉀Q措施及實(shí)施辦法，具體而可操作性強(qiáng)。并針對(duì)相關(guān)計(jì)劃嚴(yán)格的執(zhí)行，在實(shí)踐中逐步完善，強(qiáng)化成果意識(shí)，注重成果的取得和積累。

高一語文教學(xué)工作總結(jié)8

　　本學(xué)年，我擔(dān)任高一（9）以及（10）班的語文教學(xué)工作。能按“教學(xué)大綱”和《學(xué)科指導(dǎo)意見》的要求，認(rèn)真鉆研教材，研究兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，確定較為適宜的教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對(duì)貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，更堅(jiān)定了語文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識(shí)，對(duì)課本知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)點(diǎn)能基本把握并有效處理了。

　　本學(xué)期工作總結(jié)如下：

　　一、以書為綱，以生為本。

　　1、樹立以課本為綱的教學(xué)理念，建立發(fā)散式教學(xué)模式。我認(rèn)真鉆研高一語文的教材，了解教材的基本結(jié)構(gòu)，有哪些重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。在以語文教材為綱的前提下，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣泛的學(xué)習(xí)舞臺(tái)，讓學(xué)生緊緊抓住桃樹，在領(lǐng)略墻內(nèi)春色的同時(shí)，需要把頭伸到墻外，去欣賞墻外的'無邊風(fēng)光。

　　2、樹立以生為本的教學(xué)觀念。學(xué)生是有思想的主體。學(xué)生接受知識(shí)應(yīng)是主動(dòng)的，而不是被動(dòng)的。我注意了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取一些相應(yīng)的教學(xué)措施。興趣是最好的老師。學(xué)生只有對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了興趣，才能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)語文。為此我注重考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

　　二、以課堂為主陣地。

　　課上的四十分鐘是學(xué)生學(xué)習(xí)水平和能力提高的主戰(zhàn)場。為了能更好的提高課上的效率，我還特別注意學(xué)法的指導(dǎo)，上課的方式在體現(xiàn)以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則下，采取多樣的授課方式，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，收到不錯(cuò)的效果。怎么樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣呢？其實(shí)現(xiàn)在的學(xué)生有一種心理我們不能忽視，那就是爭強(qiáng)好勝，他們極富挑戰(zhàn)性，而且相對(duì)于他們?cè)缡斓男睦�，僅憑課本的那點(diǎn)知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足和打動(dòng)他們的，所以我就經(jīng)常設(shè)置一些競賽活動(dòng)，以小組為單位，自告奮勇，人人參與，在這一次次的挑戰(zhàn)當(dāng)過程中，學(xué)生的興趣增強(qiáng)了，信心也培養(yǎng)了，我因勢(shì)利導(dǎo)，讓他們?nèi)タ匆恍┲�識(shí)性強(qiáng)、娛樂性強(qiáng)的欄目，使他們能夠自發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生主動(dòng)性。如此組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”，立足于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)科學(xué)探究。

　　三、積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，博采眾長，提高教學(xué)水平。

　　我在平時(shí)注意培養(yǎng)各種興趣愛好，在休息時(shí)間博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。立足現(xiàn)在，瞄準(zhǔn)高考，我和同組的老師等一起仔細(xì)研究高考考綱、考試說明，之后，以此作為我們平時(shí)學(xué)習(xí)新課和復(fù)習(xí)的準(zhǔn)繩，重點(diǎn)抓好“三基”的落實(shí)，即基本知識(shí)、基本方法、基本技能，同組的各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見，使得我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課和復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)和方向都更清晰、更明確了。

　　在教學(xué)過程中，努力改變教學(xué)思路在針對(duì)學(xué)生班級(jí)容量大，學(xué)生參差不齊的情況，在備課過程中就針對(duì)不同學(xué)生狀況，采取不同的教法，材料的選取方面，也都有很大的不同，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)為主，通過學(xué)生查找課外材料，提高閱讀能力，進(jìn)而提高分析問題和解決問題的能力特別是綜合闡釋問題的能力。

　　下面談一談教學(xué)中的困惑

　　現(xiàn)在的語文教學(xué)，越來越難教了，因?yàn)閷W(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)更新太快，同時(shí)也因?yàn)閷W(xué)生的天分不同，因材施教也只是一個(gè)越來越艱苦的工作。還有每個(gè)班50多名學(xué)生的班容量，給教學(xué)力度和教學(xué)進(jìn)度以及管理都帶來了很大的困難。

　　最后要說明一點(diǎn)，困惑和抱怨都只是一時(shí)的，因?yàn)檫@也叫生活，既然是生活，就總有不如意的事，就不會(huì)盡善盡美，路還得走，學(xué)還得教，只是總結(jié)一次，以便今后更好地做好本職工作，取得更好的成績！

高一語文教學(xué)工作總結(jié)9

　　本學(xué)期我承擔(dān)高一（11）、（12）班的語文教學(xué)工作，回顧一學(xué)期來的工作，小結(jié)如下。

　　一、注重對(duì)學(xué)生的了解，努力使教學(xué)做到“目中有人”。

　　通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生逐步適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)。但是，他們的基礎(chǔ)較弱，在大容量的課堂和較難的知識(shí)面前，還是體現(xiàn)得不夠自信。所以，我在本學(xué)期的工作，首先還是對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，進(jìn)一步了解他們的不足和需求。逐步讓學(xué)生明確語文學(xué)科的特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的，進(jìn)一步樹立堅(jiān)定的信心和必勝的`勇氣，以積極的心態(tài)去迎接來自學(xué)習(xí)的各種挑戰(zhàn)。

　　二、注重課堂效率，努力使學(xué)生學(xué)有所得。

　　學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，如果學(xué)生能從辛苦的學(xué)習(xí)中清楚地感知自我的收獲，就必然會(huì)促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。因此，我認(rèn)真?zhèn)湔n，從不上無準(zhǔn)備或準(zhǔn)備不充分的課，保證每一堂課都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；同時(shí)組織好課堂，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋�？紤]到學(xué)生的基礎(chǔ)較弱和注意力容易分散等問題，我絞盡腦汁，盡量使用多種學(xué)習(xí)方法，通過變化教學(xué)方式緊緊抓住學(xué)生的心。

　　三、注重作業(yè)和知識(shí)鞏固的督促檢查。

　　盡管《非常學(xué)案·語文》有詳細(xì)的參考答案，但是，我還是在學(xué)完每一課后親自檢查學(xué)生練習(xí)完成的情況，讓學(xué)生有一種緊迫感，逐步養(yǎng)成自覺完成作業(yè)的習(xí)慣。同時(shí)，對(duì)于要求背誦的詩詞，督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，每一課都安排晚修時(shí)間默寫。及時(shí)鞏固，有利于以后的學(xué)習(xí)，避免了臨時(shí)抱佛腳的弊病。

　　語文教學(xué)重在積累，詞語的積累，知識(shí)的豐富，認(rèn)識(shí)的提高，都必須在大量的閱讀中進(jìn)行。閱讀，就意味著思考、分析、理解，這些都是學(xué)生語文綜合能力提高的必由之路。因此，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力不僅限于課內(nèi)，還必須適當(dāng)延伸到課外，不僅限于校內(nèi)，還必須延伸到校外，不僅限于課本，還必須延伸到課本以外更加廣闊的閱讀空間。

　　我將自己購買的部分書籍借給學(xué)生閱讀，想以此激發(fā)他們的閱讀興趣，除此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)書店，互相交換書籍。在我的鼓勵(lì)下，學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到了讀書的重要性。讀書的風(fēng)氣有所加濃。

　　四、重視加強(qiáng)作文訓(xùn)練

　　在閱讀中積累語文知識(shí)，還要在練筆中提高寫作能力。很顯然，學(xué)生寫作能力的提高，不是靠有限的若干次作文練習(xí)就能實(shí)現(xiàn)，就算一個(gè)學(xué)期能布置十次二十次作文，最終的效果充其量也只能讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣在考試中作文，對(duì)寫作能力的提高幫助不會(huì)太大。

　　“多寫筆下生花”，這是千真萬確的真理。本學(xué)期我的做法是如果本周沒有安排作文，則要求學(xué)生周末寫周記，這可以說是學(xué)生多寫多練的好形式之一。看到有價(jià)值的東西就動(dòng)手寫，不受內(nèi)容的限制，把自己的所見所聞所感所想寫出來，養(yǎng)成良好的練筆習(xí)慣，逐步形成一種不是老師讓我寫我才寫，而是老師沒叫寫我自己也要寫的學(xué)習(xí)理念，從而在潛移默化中提高自己的寫作能力。周記我都做到了全批全改，與作文的應(yīng)考規(guī)范性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，我在周記本上側(cè)重于鼓勵(lì)。

　　五、重視尊重理解學(xué)生

　　千陽中學(xué)普通班，有部分學(xué)生缺乏自覺性，他們往往不自覺地這樣或那樣的方面“犯錯(cuò)”，不能及時(shí)自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在教育教學(xué)中的以人為本就是關(guān)心學(xué)生，換位思考，即使學(xué)生犯錯(cuò)誤，我也會(huì)盡可能地給予原諒，以正面督促引導(dǎo)為主，積極營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。高一學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)和生活有著許多的困惑，這種困惑往往會(huì)在周記中流露出來。面對(duì)學(xué)生許多看起來幼稚的想法，能采取尊重和理解態(tài)度，并以自己的生活經(jīng)驗(yàn)努力為他們化解困惑。

　　總之，本學(xué)期，我努力與學(xué)生溝通，認(rèn)真服務(wù)教學(xué)，做到了一絲不茍，問心無愧。

高一語文教學(xué)工作總結(jié)10

　　本學(xué)期我承擔(dān)高一（1）、（2）班的語文教學(xué)，作為一名走上工作崗位5年的青年教師，我深知自己有許多不足與缺陷，如基本功不夠扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺等。因此，我對(duì)教學(xué)工作要求非常嚴(yán)格，不敢有任何怠慢。在教學(xué)工作上,我認(rèn)真鉆研教材，深入研究教法，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過不懈的努力，取得了一些進(jìn)步!回顧自己這學(xué)期的教學(xué)，感觸頗深。以下是我在本學(xué)期教學(xué)的一些心得體會(huì)，總結(jié)如下：

　　一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好每一堂課,爭取向45分鐘要效益。

　　為了上好課，我做了下面的工作：

　　①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

　�、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

　�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

　　二、精講課本范文

　　學(xué)生學(xué)習(xí)語文，主要還是依靠教師對(duì)課本范文的講解，因此，在對(duì)課本范文的教學(xué)過程中，我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。備課深入細(xì)致，能做到教材、資料、學(xué)生齊備，真正做

　　到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生參與率高，課堂氣氛很活躍，對(duì)課本范文的`掌握度較高。

　　三、閱讀教學(xué)長抓不放

　　高中階段，語文學(xué)科明顯處于弱勢(shì)的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時(shí)間很少。（如上晚自習(xí)學(xué)生很少學(xué)習(xí)語文）而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，必須依托課外活動(dòng)。只有解決好這個(gè)問題，語文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。因此，在日常教學(xué)中，要注意加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力!另外結(jié)合作文教學(xué)，經(jīng)常給學(xué)生布置歷年以來的高考作文,在講解作文時(shí),也給學(xué)生朗讀一些高考滿分作文,讓他們?cè)诟呖紳M分作文與自己的作文中進(jìn)行比較,從中學(xué)會(huì)模仿和借鑒!還把一些學(xué)生寫得較好的周記、作文作為范文朗讀。通過這些途徑，學(xué)生們的閱讀面得到了很好地拓展。

　　四、努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

　　要想學(xué)生們成才，首先必須要培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此，我經(jīng)常組織各種形式的活動(dòng)提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力。如在自己的班里利用下午第三節(jié)課舉辦小型的詩歌朗誦比賽（具體操作由班干部和語文課代表負(fù)責(zé)）鍛煉學(xué)生的朗誦能力；利用課余時(shí)間開展演講活動(dòng)，通過讓學(xué)生在講臺(tái)上自我介紹等方式，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力；同時(shí)，讓學(xué)生上講臺(tái)表演可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)等等。

　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！教學(xué)是無止境的，在以后的語文教學(xué)工作中，我將會(huì)以最飽滿的激情不斷地去學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次，為平?jīng)龆�中美好的明天貢獻(xiàn)自己的一份力量！

高一語文教學(xué)工作總結(jié)11

　　一、本學(xué)期學(xué)生現(xiàn)狀：

　　進(jìn)入高一第一學(xué)期，學(xué)生和老師都有一個(gè)彼此了解和適應(yīng)的過程，本屆學(xué)生有一些突出特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1、學(xué)生語文基礎(chǔ)極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點(diǎn)很多，學(xué)習(xí)上不善于自己反思與總結(jié)。

　　2、學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)不是很強(qiáng)，基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不太注重科學(xué)方法，不善于學(xué)習(xí)，甚至不會(huì)于學(xué)習(xí)；相當(dāng)一部分學(xué)生不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，落實(shí)相關(guān)要求。

　　3、上課部分學(xué)生注意力不能持續(xù)集中到底，尤其是面對(duì)相對(duì)枯燥的知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的時(shí)候，需要教師多次提醒暗示。

　　4、深入研究思考少，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動(dòng)，不愛動(dòng)腦、動(dòng)手。

　　5、有時(shí)易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。學(xué)習(xí)較浮躁怕吃苦，靜不下心坐下來潛心學(xué)習(xí)和練習(xí)。

　　6、寫作缺乏堅(jiān)實(shí)的語言文字功底，很多學(xué)生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。

　　二、本學(xué)期提高成績的具體措施：

　　針對(duì)上述學(xué)生的具體問題和情況，本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施，從而全面提高學(xué)生成績，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo)。

　　總的教學(xué)理念和教學(xué)策略：千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情，讓學(xué)生親近老師、親近語文，好學(xué)樂學(xué)能學(xué)，充分開發(fā)利用各種語文教學(xué)資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，深鉆教學(xué)藝術(shù)，師生互動(dòng)，效益優(yōu)先，以學(xué)生的“得”為整個(gè)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

　　1、情感上，用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣，確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo)。

　�。�1）在課堂上，經(jīng)常溝通，動(dòng)之以情，曉之以理，進(jìn)行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生盡量保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情，努力克服高中新生特有的不適，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。

　�。�2）分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析對(duì)比學(xué)生每次月考“得失分”，單獨(dú)找單項(xiàng)后進(jìn)生分析談心，制定下一月具體提高目標(biāo)，要求學(xué)生結(jié)合知識(shí)點(diǎn)的薄弱處強(qiáng)化補(bǔ)差。

　�。�3）通過月考總結(jié)、作業(yè)批語、談心等與學(xué)生交流，給他們激勵(lì)。平時(shí)在學(xué)生作業(yè)本給學(xué)生寫點(diǎn)短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進(jìn)步。

　�。�4）課下及時(shí)與學(xué)生談心，學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo)，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進(jìn)的心態(tài)。

　�。�5）做好尖子生、后進(jìn)生及個(gè)別心理問題學(xué)生的心理工作，穩(wěn)定學(xué)生。

　　2、備課上

　�。�1）多方發(fā)掘與整合語文教學(xué)資源。充分利用本年級(jí)集體備課的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合自身鉆研，借助媒體網(wǎng)絡(luò)，深入研究教材和文本，鉆研教法與學(xué)法，精心備課，大膽創(chuàng)新，保證備課質(zhì)量。

　　（2）針對(duì)不同層次的學(xué)生精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，對(duì)手中資料大幅度刪繁就簡，盡量精練，并引導(dǎo)學(xué)生特別注意資料的利用方法。

　　3、課型上

　�。�1）原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來，讓每一個(gè)學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。

　　（2）結(jié)合不同課文及學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)好學(xué)法指導(dǎo)課、考試講評(píng)課、拓展欣賞課、綜合閱讀課、作文系列訓(xùn)練課等。

　　4、授課上

　�。�1）堅(jiān)持踐行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，堅(jiān)持互動(dòng)、生成與共享。嚴(yán)格課堂紀(jì)律，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。

　�。�2）一切從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，繼續(xù)改進(jìn)教法，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問答疑、分級(jí)分組做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

　　5、教師業(yè)務(wù)提高上

　　廣泛讀書，虛心學(xué)習(xí)；深入教研，積累資料；積極聽課，業(yè)務(wù)培訓(xùn)；積極參加學(xué)校教研培訓(xùn)和教研組的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，《新課程改革綱要》、《新課標(biāo)解讀》《語文教學(xué)通訊》等，積極學(xué)習(xí)聽課并參加培養(yǎng)，觀摩孝義教師授課。本學(xué)期還重點(diǎn)學(xué)習(xí)文本解讀，提升了自己的文本解讀和賞析能力，業(yè)務(wù)能力有了較大的提高。

　　三、教學(xué)效果。

　　較好糾正了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，樹立了學(xué)好語文的堅(jiān)定信心，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的`興趣和熱情空前高漲，初步形成了較好的語文思維，贏得了學(xué)生的充分肯定和高度認(rèn)可，較好地完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。

　　四、教學(xué)體會(huì)和下學(xué)期工作思路。

　　1、立足于豐富語文知識(shí)、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；建立“大語文觀”，整合語文教學(xué)資料，全方法發(fā)掘語文的魅力，引領(lǐng)學(xué)享受語文，走進(jìn)“語文大觀”。

　　2、興趣是最好的老師。想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和興趣，引領(lǐng)學(xué)生自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)語文，這是事半功倍和取得較好效果前提。

　　3、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實(shí)際出發(fā)，用真誠感動(dòng)學(xué)生，用激情激勵(lì)學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，真誠的關(guān)愛學(xué)生，注意時(shí)時(shí)站在學(xué)生的角度上去體驗(yàn)和思考。

　　4、教學(xué)與藝術(shù)聯(lián)姻，樂趣與效率俱來！

　　5、下一期將進(jìn)一步研究和探討語文課堂教學(xué)、語文讀本的高效利用、人文精神的構(gòu)建與作文系列訓(xùn)練。

高一語文教學(xué)工作總結(jié)12

　　本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體班主任及任課教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，高一年級(jí)基本實(shí)現(xiàn)了年級(jí)組制訂的工作目標(biāo)，完成了學(xué)校和年級(jí)組的工作計(jì)劃和任務(wù)。我就一些具體做法，匯報(bào)如下：

　　一、努力打造拼搏實(shí)干的和諧團(tuán)隊(duì)，重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面入手。

　�。�1）做好服務(wù)工作，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、協(xié)作的團(tuán)體是我不懈的追求。

　　在整個(gè)學(xué)校管理中，年級(jí)主任應(yīng)是聯(lián)結(jié)領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的樞紐，并擔(dān)任其中的潤滑劑。本學(xué)期剛開始我便制定好年級(jí)工作計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施，精心安排好年級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)，從而保證了年級(jí)工作正常有序地進(jìn)行。每次召開行政會(huì)議后，及時(shí)認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)，組織貫徹落實(shí)。從而使一年級(jí)形成了互幫互助、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、健康向上的年級(jí)群體。

　�。�2）建立一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師團(tuán)體，努力打造和諧年級(jí)。

　　團(tuán)結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力，經(jīng)常和教師談心、交流，特別是新進(jìn)的年輕教師。幫助他們解決生活、工作中的困難，思想上一致，心靈上溝通，使年級(jí)組的每一位教師都非常支持我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實(shí)施。這一年，每個(gè)班都有以班主任為核心，研究學(xué)生、分析學(xué)生，具有非常強(qiáng)的凝聚力，全體教師精誠團(tuán)結(jié)，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學(xué)校交給我們的任務(wù)已成為我們共同的心聲，有了這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，何愁打不了勝仗。

　　（3）抓好教學(xué)常規(guī)，定期進(jìn)行學(xué)情調(diào)查。

　　進(jìn)行充分的學(xué)情調(diào)查是課堂高效的必然要求。為了促使“以學(xué)定教”在課堂中更好的應(yīng)用，我們年級(jí)每兩周進(jìn)行一次學(xué)情調(diào)查，每周一召開備課組長會(huì)議，針對(duì)學(xué)情調(diào)查，對(duì)年紀(jì)教學(xué)工作中各方面情況進(jìn)行分析，要求各學(xué)科制定階段性教學(xué)計(jì)劃，制定開展教研工作的具體措施。同時(shí)年紀(jì)組加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科教研活動(dòng)的監(jiān)督管理和指導(dǎo)，促進(jìn)年輕教師的教育教學(xué)工作能力的提高。

　�。�4）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

　　力求打造一支高素質(zhì)的、深受學(xué)生愛戴的班主任隊(duì)伍，是我們年級(jí)組的'一項(xiàng)重要工作。在工作中我們堅(jiān)持"交流、學(xué)習(xí)、合作、互助"的原則，每周一、三早晨召開班主任例會(huì)，落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作、學(xué)習(xí)班主任業(yè)務(wù)知識(shí)，交流工作經(jīng)驗(yàn)，協(xié)商解決班級(jí)工作中出現(xiàn)的重點(diǎn)問題。全體班主任狠抓學(xué)習(xí)常規(guī)管理，整頓課間操、午睡、寢室紀(jì)律。開展班級(jí)文化建設(shè)，各班制訂班級(jí)規(guī)章制度，已經(jīng)或正在營造一種健康、積極向上的班級(jí)文化氛圍。

　　（5）加強(qiáng)教師師德建設(shè)，要求教師率先垂范，以身作則。

　　把不道德的行為消滅在萌芽狀態(tài)。

　　二、學(xué)生管理方面主要做了以下工作：

　�。�1）強(qiáng)化養(yǎng)成教育，讓學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣。

　　俗話說得好!態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗，紀(jì)律是成功的保證。學(xué)生的行為習(xí)慣，思想意識(shí)尤為重要。因此，我們繼續(xù)從學(xué)生身邊的小事抓起，從點(diǎn)滴做起，從進(jìn)校門要求，室內(nèi)外衛(wèi)生，日常生活，規(guī)范學(xué)生文明行象；從收作業(yè)，衛(wèi)生工具的擺放到課間文明休息、上操，參加學(xué)�；顒�(dòng)等，做到有要求，有布置，有檢查，有總結(jié)，有評(píng)比，有表揚(yáng)，持之以恒，常抓不懈。并配合政教處多次開展了對(duì)男女生留長發(fā)、染發(fā)、佩戴手飾、穿拖鞋等儀容儀表檢查活動(dòng)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生加強(qiáng)教育并責(zé)令其改正。真正做到衛(wèi)生工作有序，早讀自覺到位，自習(xí)安靜認(rèn)真，課堂秩序良好，形成規(guī)范有序，文明和諧的氛圍。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生考試的自我監(jiān)督意識(shí)，做到誠信考試。否則，發(fā)現(xiàn)作弊現(xiàn)象，一定嚴(yán)加處理。

　�。�2）分析學(xué)情，查漏補(bǔ)缺，糾偏抓差。

　　階段考試結(jié)束后，年級(jí)組根據(jù)學(xué)校安排，組織各科任課教師和班主任及時(shí)召開學(xué)情分析會(huì)，讓學(xué)生總結(jié)自己各科存在的問題，了解自身存在的不足，通過經(jīng)驗(yàn)交流，互相對(duì)比、互相探討，使許多同學(xué)認(rèn)識(shí)了自己的缺點(diǎn)，明確了差等生張揚(yáng)優(yōu)勢(shì)科目，提高學(xué)習(xí)興趣，中等生注重各科均衡發(fā)展，提高名次，優(yōu)等生補(bǔ)足瘸腿科目，努力冒尖。由于根據(jù)不同學(xué)生層次，制定了不同層次的目標(biāo)，提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　（3）創(chuàng)建和諧向上的班集體。

　　學(xué)生是班級(jí)的細(xì)胞，班級(jí)的建設(shè)是年級(jí)形象的外在表現(xiàn)。因此在日常管理過程中，除緊緊依靠班主任這一最直接最親近的管理者，還定期召開班干部會(huì)議，依靠班干部、團(tuán)員了解各班情況，并及時(shí)提出指導(dǎo)意見，讓班干部具體實(shí)施。特別注意在平時(shí)，及時(shí)與各班班干部溝通、交流、探討，針對(duì)班級(jí)、年級(jí)現(xiàn)狀，制定相關(guān)日常生活學(xué)習(xí)規(guī)定。

　�。�4）加強(qiáng)常規(guī)檢查，了解學(xué)生狀態(tài)。

　　加強(qiáng)自習(xí)課、飯前飯后的巡查，對(duì)個(gè)別"潛能生"重點(diǎn)教育，為同學(xué)們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　姚衛(wèi)東

　　xx年1月21日

高一語文教學(xué)工作總結(jié)13

　　本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)懷幫助下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在思想業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

　　熱愛并忠誠于黨的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校年級(jí)對(duì)備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，精心備課，向課堂要質(zhì)量。工作中做到了"四必須"，布置了作業(yè)必須收，收交了必須改，批改了必須評(píng)，講評(píng)后補(bǔ)救。在教學(xué)中關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，與學(xué)生關(guān)系融洽。特別是結(jié)對(duì)子工作中努力做到"三面"，作業(yè)面批，學(xué)習(xí)面問，學(xué)習(xí)生活中的'問題面談。教學(xué)過程()中以提高學(xué)生的能力為重點(diǎn)，加大閱讀和寫作的訓(xùn)練力度，作文訓(xùn)練采用二次作文訓(xùn)練法，效果不錯(cuò)，使學(xué)生由原來的不會(huì)寫到會(huì)寫并能寫出特色性的文章來。課余時(shí)間熱心輔導(dǎo)有寫作特長的學(xué)生，所教班級(jí)有十余人經(jīng)常在《氵光河》刊物上發(fā)表作品，極大鼓舞和帶動(dòng)了同學(xué)們的寫作積極性。

　　教學(xué)之余，積極鉆研教學(xué)理論書刊，了解教學(xué)信息及教學(xué)前沿問題。工作中大膽進(jìn)行教研實(shí)踐，編訂教學(xué)輔導(dǎo)資料：如《寫作有軌嘗試》，《遷移訓(xùn)練》，《強(qiáng)化訓(xùn)練》，《專項(xiàng)訓(xùn)練》等資料的編訂極大地方便了教學(xué)，為學(xué)生語文成績的提高作出了很大的貢獻(xiàn)。

　　本學(xué)期我們高一語文組還承擔(dān)了《氵光河》（季刊第四期）的編訂出版工作。我承擔(dān)了主要負(fù)責(zé)工作，在不耽誤教學(xué)工作的前提下，利用休息時(shí)間，加班加點(diǎn)，任勞任怨，出版后本期《氵光河》以較高的質(zhì)量受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。

　　工作中熱心幫助新教師，還為其他生病有事的老師代課近20節(jié)。

　　由于扎實(shí)有效的工作，工作中我也取得了許多可喜的成績：所教的兩個(gè)班均以優(yōu)異的成績名列年級(jí)同層次兄弟班級(jí)前茅。在本學(xué)期的學(xué)生評(píng)教中，我被學(xué)生評(píng)為最受歡迎的文化課教師，在本學(xué)期舉行的寧陽縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)。本學(xué)期我還舉行了一次縣級(jí)公開課并受到好評(píng)，論文《語文教師的素養(yǎng)》在學(xué)校論文大賽中獲獎(jiǎng)。

　　新年的到來，預(yù)示著新的開端，新的起點(diǎn)。在新的起點(diǎn)上，我將再接再厲，爭取更大的成績，為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

高一語文教學(xué)工作總結(jié)14

　　這一學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任高一語文教學(xué)，任教班級(jí)還是高一21班和高一22班。因?yàn)橐呀?jīng)教過一個(gè)學(xué)期，磨合較好，可以提高教學(xué)要求和教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)和方法也稍有變化。

　　作為一名新時(shí)代的人民教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議，并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時(shí)刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅(jiān)信教師無小節(jié)，時(shí)刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長，越來越向老教師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對(duì)學(xué)生如此，平時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)群眾關(guān)系和諧，與本組及相關(guān)處室工作人員合作愉快，人際關(guān)系較好。廉潔從教，無私奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身于教學(xué)工作。

　　教學(xué)工作服從組織的安排，也給自己提出更高的要求。這一學(xué)期滿工作量，教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全，備課認(rèn)真規(guī)范，每一堂課都保證有備而來，內(nèi)容豐富。課堂教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂教學(xué)效果比較好�？紤]到這一學(xué)期要向高二過渡，所以繼續(xù)注意了高一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)了對(duì)筆記的要求，注重打牢基礎(chǔ)。并且分層次作要求，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內(nèi)形成比學(xué)趕幫的熱潮，以學(xué)促學(xué)，為以后高二和高三的學(xué)習(xí)作好足夠準(zhǔn)備，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個(gè)臺(tái)階。所以，讓學(xué)生學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)，提高對(duì)自己的要求一直是我這個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn)。同時(shí)我在其他同志的啟發(fā)下，加強(qiáng)了教學(xué)手段的探索和變化，以取得更好的教學(xué)效果。平時(shí)我和其他同志經(jīng)常一起備課，共同探討，尋求最好的方法來處理每一課。新的高一語文教材，使我更像一個(gè)新手，如履薄冰，舉步維艱，但和學(xué)生一起學(xué)習(xí)使我獲得了很多的樂趣，也增加了以前沒有的一些經(jīng)驗(yàn)。到期末，這兩個(gè)班都取得了不錯(cuò)的成績，尤其是尖子生脫穎而出，達(dá)到了我的學(xué)期要求，基本奠定了較好的局面。

　　近一年我雖然沒有從事班主任工作，但不忘“身正是范”，在語文教學(xué)中滲入德育教育，從語文的角度，積極主動(dòng)做好教育學(xué)生的工作。以身示范，真誠對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生是師生，也是朋友，和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué)，積極進(jìn)取，使學(xué)生不只會(huì)學(xué)習(xí)，而且起碼會(huì)做一個(gè)好人，這是我在語文課上一直在做的，兩年的高三經(jīng)驗(yàn)證明明確這個(gè)宗旨事半功倍。語文教學(xué)必須有大語文觀念，主動(dòng)同其他學(xué)科結(jié)合，同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績，才符合教育發(fā)展的新形勢(shì)。尤其注重了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時(shí)，促成了作為一個(gè)中國人健全人格的無形塑成。

　　聽課記錄齊全認(rèn)真，上交及時(shí)。參加學(xué)科組、備課組教研活動(dòng)積極主動(dòng)。這學(xué)期經(jīng)由老師們的幫助，經(jīng)過自己的認(rèn)真準(zhǔn)備和反復(fù)練習(xí)，較成功地上了一堂年級(jí)觀摩課《黃鸝》，聽課的領(lǐng)導(dǎo)老師反映還不錯(cuò)。在此我要感謝羅敬中、余國治、曹秋菊、王淑玲、胡文娜等老師前后對(duì)我的無私幫助。但是長久以來，對(duì)某些學(xué)生（尤其是某些男生）的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)不夠，沒有讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，影響了全班的成績。自己也有一些惰性，筆不勤，個(gè)人教研活動(dòng)還有明顯缺陷，尤其課件做得不夠好，今后一定要向別的同志學(xué)習(xí)，時(shí)刻注意加強(qiáng)研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索新路，做到有成績，有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)新，爭取做一個(gè)教育家，而不是教書匠。

　　這一學(xué)期出勤準(zhǔn)時(shí)，正常教學(xué)時(shí)間是全勤，從沒無故曠工。

　　這一年總的來說收獲良多，最起碼算是初步了解了新的高一語文教學(xué)工作，也鍛煉了自己的耐力，提高了能力。還有許多不足，如與學(xué)生相處還不夠自然融洽，還不能教學(xué)相長，還不能多結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)手段，所以還沒有取得預(yù)期的成績。在指導(dǎo)閱讀方面方法還不好，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向其他優(yōu)秀老師借鑒。下一學(xué)期，我要在這些方面多下功夫，爭取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平！

　　本學(xué)期根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，我擔(dān)任高一年級(jí)（1）和（3）的語文課教學(xué)工作。其中（1）班為文科班，（3）班為理科班。兩班共同點(diǎn)都是語文基礎(chǔ)極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點(diǎn)很多，學(xué)習(xí)上不善于安排、反思與總結(jié)。學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)不是很強(qiáng)，基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不太注重科學(xué)方法，不善于學(xué)習(xí)，甚至不會(huì)于學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)較比動(dòng)，部分學(xué)生不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。寫作缺乏堅(jiān)實(shí)的語言文字功底，知識(shí)面狹窄，不善于感悟和表現(xiàn)生活，很多學(xué)生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。就兩班而言，（3）班的語文基礎(chǔ)較差。這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是必修3和必修4的兩個(gè)模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

　　一、夯實(shí)基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力。

　　高一階段對(duì)學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要，這對(duì)將來的高考作用是不可或缺的�；�于這樣的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。

　　二、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　為了切實(shí)地提高語文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。

　　三、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。

　　新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的.重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。

　　四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課文容量，豐富活躍了語文課堂。

　　我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學(xué)習(xí)《雷雨》這一篇課文的時(shí)候，我就先播放了話劇《雷雨》，營造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了�；蚴峭ㄟ^表演的形式，讓學(xué)生寓教于樂。許多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。

　　五、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)，提高語文能力。

　　學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄外，還做好語文的學(xué)習(xí)積累，開展語文背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽。

　　六、以高考為方向，強(qiáng)化高考意識(shí)，明確奮斗的目標(biāo)。

　　高一的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語文試卷，使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識(shí)，做好準(zhǔn)備。

　　總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。

高一語文教學(xué)工作總結(jié)15

　　在本學(xué)年的教學(xué)過程中，我嚴(yán)格要求自己，教學(xué)得到了學(xué)生的肯定，對(duì)知識(shí)的渴望以及對(duì)教育的理解又更深了一層。教學(xué)工作，有汗水，充滿苦澀；更有甜蜜，充滿快樂。現(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)如下：

　　一、夯實(shí)基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力。

　　高一階段對(duì)學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要，這對(duì)將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認(rèn)識(shí)，剛開學(xué)，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí)，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的`效果。

　　二、嚴(yán)格按照語文大綱的的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　為了切實(shí)地提高語文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。

　　三、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語文能力。

　　調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進(jìn)行評(píng)比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。

　　高一的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語文試卷，使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識(shí)，做好準(zhǔn)備。

　　總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)接近尾升，取得了一定的成績，但也存在了一些不足，例如在課堂的時(shí)間把握上有時(shí)掌控不了，對(duì)于一些問題講得不夠透徹……在以后的教學(xué)里，我會(huì)更嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真上好每一節(jié)課，課后之余積極充電，爭取更大的進(jìn)步。

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