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    小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

    更新時間:2023-05-12 10:39:32 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

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    小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

      總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),為此要我們寫一份總結(jié)。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編精心整理的小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

    小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1

      光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰,但還存在這問題,今后還需努力解決,現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

      1、真正突出了學(xué)生的主體地位

      學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主人,學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低、學(xué)習(xí)效果的能否提高、學(xué)生的思想素質(zhì)好壞最終取決于學(xué)生自身。探究型課程設(shè)計為學(xué)生創(chuàng)造了十分有利的學(xué)習(xí)條件。探究活動的設(shè)計充分發(fā)揮了學(xué)生主觀能動性,多種方式的教學(xué)活動使學(xué)生獲得了真實的情感體驗。

      2、創(chuàng)設(shè)不同情境,鍛煉學(xué)生實踐能力

      在整個課堂教學(xué)中,我以學(xué)生為主體,致力于培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主性和參與性,把學(xué)生引向他們的興趣發(fā)展區(qū),使他們的思維始終處于積極活躍的狀態(tài),讓他們在自主學(xué)習(xí)的過程中,既長知識又長智慧。教是為了將來不需要教做準(zhǔn)備的,因此,在教學(xué)中,我力爭設(shè)計一些教學(xué)情境,開闊學(xué)生的知識,在一切教學(xué)環(huán)節(jié)中指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)。如在教學(xué)應(yīng)用題時,我力爭讓學(xué)生多讀題,搞清題目中的已知條件,然后理清已知條件同問題之間的數(shù)量關(guān)系,這樣取得了很好的效果。

      3、創(chuàng)設(shè)不同情境,提高學(xué)生參與度

      我們的教育應(yīng)是面向全體學(xué)生的,但在面向全體學(xué)生的.同時我更注重個性差異的培養(yǎng)。如對不同的學(xué)生提出不同的要求,尤其是存在個性差異的學(xué)生,課堂上將簡單的問題留給他們,并且經(jīng)常運用鼓勵性教學(xué),啟發(fā)誘發(fā)他們的興趣,使他們首先在心理上消除難學(xué)的障礙,這樣逐漸培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)勁頭。

      總之,在這半年中,我不僅在教育教學(xué)上,還是在班級管理能力上都有了一定的提高。只有不斷學(xué)習(xí),不斷追求才能上更高一層的臺階,為此,我平時積極對待每一個教學(xué)上的問題。我堅信:一份耕耘,會有一份收獲的!

    小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2

      三年級數(shù)學(xué)教學(xué),重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力,分析、綜合能力,判斷、推理能力和思維的靈活性,敏捷性等,著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實際情況,采取有效措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點:

      一、取得的成績

      (一)、以課堂教學(xué)為核心。

      1、備課。

      學(xué)期初,認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù);學(xué)期中,著重進行了單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí)。

      2、上課。

      (1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,動手,動口,動眼,動腦;針對教學(xué)重,難點,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,讓學(xué)生進行比較,交流,討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力;讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。

     。2)及時復(fù)習(xí)。我的做法是:新授知識基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。該方法非常適合低年級學(xué)生遺忘快,不會復(fù)習(xí)的缺點。

     。3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈;一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

      3、批改作業(yè)。

      針對不同的練習(xí)錯誤進行面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,點出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的.分析能力。學(xué)生訂正后,給予好的評價,鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。

      4、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo)。

      對學(xué)困生進行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),注重學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。

      5、成績。

      本學(xué)期期末考試題是縣進修學(xué)校出題和統(tǒng)一抽考。班級成績比較好。全班38名學(xué)生參考。總分3169。5分,平均分83。41分,90分以上有14名,優(yōu)秀率36。84%,及格率97。37% 。

      (二)、設(shè)計符合小學(xué)生年齡特點的實踐活動。

      三年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多,接觸社會的范圍也比較窄。因此根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出“有效”的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的體重,加深對重量單位的理解。測量身高,加深對長度單位的理解。提高了實踐活動的能力。

     。ㄈ⑶擅顫B透環(huán)保教育,關(guān)心環(huán)保。

      在教育過程中,出現(xiàn)一些應(yīng)用題,如:用紙對折、拼圖等。在完成知識教育后,教育學(xué)生將剩余的紙千萬不能亂丟,應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,保護環(huán)境的良好習(xí)慣。

     。ㄋ模、勤與家長溝通,實現(xiàn)共同教育。

      與家長常聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺,讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況,與此同時,教師更能加深對學(xué)生個性的了解,做到因材施教。

     。ㄎ澹⒎e極參加教研活動。

      積極參加本校的教學(xué)科研活動,并堅持詳細(xì)做好聽課筆記。認(rèn)真參加教學(xué)預(yù)案設(shè)計,聽、評課活動,主動向老教師請教教法,并虛心學(xué)習(xí)。本學(xué)期撰寫了自己的多篇教育教學(xué)心得、教學(xué)反思,并參加了國家級和省級的教學(xué)設(shè)計論文競賽,并取得了較好的成績。

      二、不足之處

      1、有些家長在那個對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:家長不配合造成了學(xué)習(xí)成績差。

      2、還有一部分學(xué)生不認(rèn)真審題,書寫不認(rèn)真。

      3、學(xué)生隨堂練習(xí)中由于時間緊,練習(xí)的不夠深,學(xué)生的自學(xué)意思薄弱,個別學(xué)生上課小動作多,聽課不認(rèn)真。

      4、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠明確。

      三、改進措施

      1。培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成作業(yè)上所反映的審題不仔細(xì)、抄錯數(shù)字等現(xiàn)象。

      2。針對作業(yè)中暴露的問題及平時教學(xué)中存在的問題,在今后的教學(xué)中進一步加強研究,加強互相之間的合作、互助,針對學(xué)生個別差異進行差異教學(xué)和個別指導(dǎo),特別是對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強雙基訓(xùn)練,落實到位,使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

      3。加強混合運算計算的訓(xùn)練,強調(diào)運算順序。

      4。重視基本算理教學(xué),在教學(xué)中要減少機械的、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練,而應(yīng)多設(shè)計一些有層次的變式訓(xùn)練,以提高學(xué)生對于概念正確地、全面地認(rèn)識。減少學(xué)生因錯誤地或片面地理解概念造成的失誤。

    小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3

      轉(zhuǎn)眼間,匆匆忙忙一學(xué)期就要結(jié)束了。在這一學(xué)期里和三年級孩子的相處,既是教育的過程,又是學(xué)習(xí)的過程,為了更好地改進教學(xué),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

      一、有效開展有效課堂教學(xué)

      積極貫徹教育局和學(xué)校的教育方針,努力實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,向課堂40分鐘要質(zhì)量。提倡少講多練,當(dāng)面批改學(xué)生的課堂作業(yè)并進行適當(dāng)?shù)脑u價反饋,第一時間掌握好學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對不懂難懂的問題反復(fù)講解,反復(fù)練習(xí)。

      二、努力營造輕松和諧的教學(xué)環(huán)境

      我認(rèn)為,作為一名老師,首先要讓你的學(xué)生能夠接受你是他的老師。這樣他在面對你,面對你的教學(xué)時,才不會因為反感你而反感你的教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)生很單純,喜歡就是喜歡,不喜歡就是不喜歡。所以,我盡量在平時的教學(xué)中給他們營造一個輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們喜歡我,喜歡我的教學(xué),喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。

      三、讓孩子們充分感受成功

      我相信,每一個人都想做一個成功的者,每個人都會為成功而感到高興,并會為此下更大的決心,希望取得更大的成功。學(xué)生也一樣,無論是優(yōu)等生,還是所謂的后進生,每一個人都有閃光的地方,老師需要的是用一雙公平的眼睛去發(fā)現(xiàn)他

      們的優(yōu)點,并給予適時的鼓勵,這比你苦口婆心的講上一天都有效。為什么呢?因為你讓他感受到了成功。數(shù)學(xué)課上,我會提很多問題,一般我都不請學(xué)習(xí)好的回答,我會根據(jù)問題的難度,找學(xué)習(xí)相對差一些的開始回答,答對了給予表揚,時間長了,次數(shù)多了,他們回答問題的積極性就高了。他們能回答問題,說明他們在聽課,在思考,這是每一個老師都希望看到的結(jié)果。

      四、積極培養(yǎng)小助手

      一個得力的小助手,不但鍛煉了他的能力,還可以幫你減輕很多工作。比如,這學(xué)期學(xué)到有余數(shù)的除法和多位數(shù)乘一位數(shù)的'乘法,計算在這一階段是最重要的,計算能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要。我在班里選了4個小組長和4個小助手,要求小組長每天給自己的組員出10道計算題,由小助手協(xié)助批改。每天10道題,時間長了,他們的計算能力得到了很到的提高。

      五、做好培優(yōu)補差工作

      由于氣候變化,這一學(xué)期我們班生病的同學(xué)特別的多,每個星期都有同學(xué)請假,但很多時候不可能不上課等著。所以這就需要到他來的時候給他補課,盡量不要讓任何學(xué)生因為沒有上到課而落后。同時,對于優(yōu)等生呢,我會上網(wǎng)搜索一些比較優(yōu)難度,比較新穎的題目給他們練習(xí),以達到提高的目的。

      雖然,一學(xué)期下來,我取得了一些成績,但還存在很多的不足。比如,跟家長溝通不夠,導(dǎo)致學(xué)生家庭法作業(yè)不完成,課后輔導(dǎo)跟不上等。今后我將繼續(xù)更新觀念,努力提高教學(xué)質(zhì)量,爭取做到更好。

    小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4

      時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就在我們的認(rèn)真努力和探求中結(jié)束了,回首這一個學(xué)期,有收獲,有遺憾,但更多的是付出,因為我們始終相信,只有付出才會有收獲。反思幾天,現(xiàn)就這半年來的工作做如下點滴總結(jié)。

      一、學(xué)生情況分析

      今年所任教的班級學(xué)生都是新接手的,所以對于學(xué)生的基本情況需要很長一段時間才得以了解,對于學(xué)生的基礎(chǔ)也是通過上課及課余作業(yè)進行分析的,通過半學(xué)期的接觸,發(fā)現(xiàn)學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,后進生面積較大,這里包括有部分學(xué)生是單親家庭或留守兒童,家長無心或沒有能力輔導(dǎo)孩子,導(dǎo)致學(xué)生的成績不理想或?qū)W(xué)生沒有興趣。

      二、教學(xué)工作

      1、要提高教學(xué)質(zhì)量,上好課很關(guān)鍵,今年我繼續(xù)實施數(shù)學(xué)“辨板式”課堂。所以在上課之前,我用了很多的時間備課,認(rèn)真閱讀新教材,了解新教材的設(shè)計意圖,設(shè)計好課堂問題,為學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題做潛意識的鋪墊。

      2、組織好課堂教學(xué),改變學(xué)生上課的狀態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,以及培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。剛開始的時候?qū)W生對于這樣的課堂顯得很陌生,但是經(jīng)過幾節(jié)課的訓(xùn)練,學(xué)生似乎已經(jīng)被這樣的新課堂所吸引,他們喜歡上課時間變成自己發(fā)言的時間,學(xué)生之間也由最開始的傾聽慢慢有了自己的想法,那么老師就是搭建這

      樣一個平臺,讓學(xué)生之間的思維產(chǎn)生碰撞,在這個過程中,我班勇現(xiàn)了大批的敢于發(fā)言,樂于發(fā)言的學(xué)生,如李皓宇、王元達、劉思源、鄒德鑫等同學(xué)。

      3、注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣。學(xué)生的傾聽很重要,認(rèn)真聽老師的問題,認(rèn)真聽同學(xué)們的見解。在培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣時,我經(jīng)常聽完他們的解答,問一句:“我沒聽懂,你可以再說一遍嗎?”或“誰聽懂了?”這樣,當(dāng)這位學(xué)生再表達時,剛剛沒有認(rèn)真傾聽的孩子注意力也一定會轉(zhuǎn)移過來,

      4、課堂中不可或缺的表揚。了解了學(xué)生的心理特點,課堂上適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵也是很重要的,學(xué)生們只有有了對別人的認(rèn)同,才會用認(rèn)真的態(tài)度去接受別人的意見。課堂中教師采用語言表揚或小物質(zhì)獎勵對學(xué)生的積極性調(diào)動非常大。

      5、學(xué)生學(xué)會了正確、合理的使用小白板。他們由最開始的亂涂亂畫到最后的能把它做為一個學(xué)習(xí)匯報、展示自己的工具,并且期盼著每一節(jié)課都能用到白板,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      三、做好課后輔導(dǎo)工作

      因為班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異很大,所以在課下時間對不同層面的.學(xué)生進行不同的輔導(dǎo)。例如我班的張浩同學(xué),在班內(nèi)是最后一名,那么我輔導(dǎo)他,并不是講多么難的題,而是我只教他怎樣列豎式,先是加減法,然后是乘法,最后發(fā)現(xiàn)他有很多時候六道題能做對四至五道,所以現(xiàn)在只要我要做數(shù)學(xué)作業(yè)他基本都會問:“老師,做筆算題嗎?”我覺得對于他來說,這就是進步。

      四、存在問題

      1、半年的工作中,在課堂上,因為要培養(yǎng)學(xué)生的許多習(xí)慣,所以上課過程中難免出現(xiàn)一節(jié)課的內(nèi)容兩節(jié)課完成等現(xiàn)象,相對的練習(xí)時間縮短。

      2、學(xué)生在上課過程中,大部分學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)問題,但只有愛發(fā)言的、相對較優(yōu)秀的學(xué)生得到了解決問題、質(zhì)疑能力的培養(yǎng),還仍有一部分學(xué)生處于傾聽和觀眾的狀態(tài)。

      半年的工作結(jié)束了,從中我吸取了經(jīng)驗,也看到了不足,我希望在未來工作的時間里,能更嚴(yán)于律已,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,把更多的時間和精力投入到工作當(dāng)中來,爭取把工作做得更好。

    小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5

      時光如梭,匆匆忙忙一學(xué)期又結(jié)束了;仡櫼粚W(xué)期來的教學(xué)工作,可謂有條不紊,腳踏實地,經(jīng)過訓(xùn)練,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進步,上課能知道怎樣聽講,知道按教師的要求完成作業(yè),能上課積極舉手回答問題,同學(xué)之間互相幫助,互相學(xué)習(xí),互相團結(jié),本次期末考試通過師生的共同努力,取得了不錯的成績。三年級甲班應(yīng)考44人,實考43人,歐陽俊中途轉(zhuǎn)走,43人合格,合格率達到100%,35人優(yōu)秀,優(yōu)秀率為81。4%,三乙班應(yīng)考45人,實考45人,45人合格,合格率達到100%,40人優(yōu)秀,優(yōu)秀率為88。9%。從這些工作中,我感到自己在一點一點進步。但個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,知識的掌握較差,有些學(xué)生現(xiàn)在還不會閱讀課本,注意力不集中,理解能力較差,因此,在今后的教學(xué)中,為更好的開展工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、認(rèn)真鉆研教材、準(zhǔn)確傳授知識。

      這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),認(rèn)真鉆研教材,準(zhǔn)確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,本學(xué)期重點讓學(xué)生認(rèn)識了長度單位,重量單位,并讓學(xué)生建立起米、分米、百米、毫米的長方觀念,噸、千克的重量觀念。掌握了換算簡單的長度單位和重量單位。經(jīng)常使用生活中的數(shù)學(xué),使知識做到學(xué)而活用。認(rèn)識了長方形、正方形、平行四邊形的特征,會畫長方形、正方形、學(xué)會了什么叫周長,能求出長方形、正方形的周長。會列豎式計算萬以內(nèi)的加減法和多位數(shù)乘一位數(shù)以及有余數(shù)的除法。通過考試情況看來,大部分學(xué)生知識掌握得不錯。

      二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊。

      針對三年級兩個班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況,在平時教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師查看,我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,學(xué)生做的思考題每題必看,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個單元就進行測驗,測驗試卷同家長見面并要求簽字,以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段,首先對課本進行詳細(xì)的單元復(fù)習(xí),然后采取模塊復(fù)習(xí)與測驗相結(jié)合的方法。

      三、做好充分的教學(xué)工作。

      本人認(rèn)為既然站在了講臺上就不能隨便,作為一名育人工作者,我們的一言一行直接影響孩子,所以本人認(rèn)真鉆研教材,全面掌握本冊的教學(xué)目標(biāo)、了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯。適當(dāng)?shù)难a充相關(guān)資料,讓學(xué)生在課堂能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識,保證教學(xué)的順利進行。上課的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時進行補充復(fù)習(xí),讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時在原有的`知識基礎(chǔ)上進行新的知識拓展學(xué)習(xí)。特別是期末復(fù)習(xí)的時候,我會根據(jù)學(xué)生平時單元考試情況,在網(wǎng)上查找一些有層次的相關(guān)練習(xí)題讓學(xué)生復(fù)習(xí)。

      四、安排好課堂上的活動。

      如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為了調(diào)動學(xué)生的積極性采用比賽的形式來上課。讓學(xué)生多動手,積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論,在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣,我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如,把他們帶到實驗室開展數(shù)學(xué)活動,通過數(shù)學(xué)活動來學(xué)習(xí)可能性的大小。

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