課堂教學(xué)工作總結(jié)(15篇)

　　總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編為大家整理的課堂教學(xué)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

課堂教學(xué)工作總結(jié)1

　　推進(jìn)新課改，實(shí)施高效課堂教學(xué)，其目的就是為了提高教學(xué)質(zhì)量。高效課堂活動(dòng)的開(kāi)展，要在教學(xué)時(shí)間的科學(xué)利用上下功夫，在提高教學(xué)有效性上尋找突破口，在提升課堂效率上探尋途徑，在新課改實(shí)施中作好研究。

　　一、更新教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)效率。

　　課堂教學(xué)是實(shí)施新課程的主陣地，是課改實(shí)施中的重中之重。誰(shuí)抓住了課堂，誰(shuí)就掌握了課改的主動(dòng)權(quán)。只有提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，改革課堂教學(xué)策略，才能使新課改得以順利進(jìn)行。我積極倡導(dǎo)撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)案例，讓反思成為一種習(xí)慣，一堂課可以從三個(gè)方面進(jìn)行反思：教了什么？怎么教的？教得怎樣？這對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)很重要。

　　二、倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，凸顯主體精神，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。

新課程中三維目標(biāo)之一就是情感、態(tài)度與價(jià)值觀，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性才是高效課堂的前提。學(xué)校主要從以下幾方面做起：

　　1、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)成功意識(shí)。

　　2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，推進(jìn)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成與發(fā)展。問(wèn)題情景的設(shè)計(jì)，要有思考的價(jià)值、思考的必要和解決的可能。

　　3、要整合教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，讓學(xué)生從教學(xué)內(nèi)容的邏輯性、系統(tǒng)性、趣味性、新穎性中，從生動(dòng)活潑的教學(xué)方法中，獲得精神上的某種滿(mǎn)足。

　　4、要及時(shí)反饋學(xué)習(xí)結(jié)果，增強(qiáng)學(xué)生的自信心或鞭策學(xué)生發(fā)憤學(xué)習(xí)。

　　5、要適當(dāng)開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，有效利用獎(jiǎng)懲手段。

　　6、要通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我成就感，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的`學(xué)習(xí)行為進(jìn)行合理評(píng)價(jià)、判斷和自我反應(yīng)，誘發(fā)學(xué)生自我激勵(lì)，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)。

　　三、確立主體，合理探究。

　　新課程倡導(dǎo)的是探究學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的，教學(xué)內(nèi)容很多，課堂容量又比較小，如何進(jìn)行探究學(xué)習(xí)教師感到無(wú)所適從，有時(shí)稍一探究教學(xué)內(nèi)容就完不了，不讓學(xué)生探究又與新課程理念相違背，新課程倡導(dǎo)的探究學(xué)習(xí)是正確的，但是探究學(xué)習(xí)是有層次的，也并不是所有的課都要讓學(xué)生去探究。 學(xué)校把高效課堂工作重點(diǎn)放到四個(gè)方面：有效備課、有效課堂、有效練習(xí)、有效輔導(dǎo)。

　　1、有效備課。

　　備課是教學(xué)的基礎(chǔ)，它對(duì)課堂教學(xué)的質(zhì)量起著決定性的作用。在備課中做到細(xì)致、新穎、獨(dú)特，具有操作性。要細(xì)致分析教材，充分挖掘教材所蘊(yùn)涵的信息，注意把教學(xué)內(nèi)容向廣度和深度兩個(gè)維度發(fā)展。側(cè)重知識(shí)之間的聯(lián)系，體現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生的方法，展現(xiàn)研究知識(shí)、解決問(wèn)題的過(guò)程；側(cè)重知識(shí)的運(yùn)用，體現(xiàn)實(shí)踐性；側(cè)重知識(shí)的更新，體現(xiàn)時(shí)效性。教師在備課中必須做到”六備”：備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備設(shè)計(jì)、備習(xí)題。

　　2、有效上課。

　　要提高教學(xué)質(zhì)量，根本出路在于提高課堂效益，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參加教學(xué)全過(guò)程。教學(xué)過(guò)程要做到開(kāi)放性，關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考過(guò)程，關(guān)注學(xué)生思維實(shí)際，留給學(xué)生思考的時(shí)間和空間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，要百花齊放、百家爭(zhēng)鳴，堅(jiān)決不搞一言堂，堅(jiān)決不做無(wú)效的提問(wèn)。課堂上以“一要精講、二要多練、三要有法、四要緊湊、五要高效、六要完整�！眮�(lái)嚴(yán)格要求自己。

　　3、有效練習(xí)。

　　練習(xí)是學(xué)生獲取知識(shí)、掌握知識(shí)、探索知識(shí)的重要途徑，是課堂知識(shí)鞏固的基本環(huán)節(jié)。所以，抓好練習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。練習(xí)設(shè)計(jì)要做到多樣、開(kāi)放、創(chuàng)新，具有實(shí)效性。練習(xí)形式要多樣，同一知識(shí)要以不同的形式呈現(xiàn)，促使學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決不同類(lèi)型的問(wèn)題；練習(xí)內(nèi)容要開(kāi)放，要結(jié)合社會(huì)生活題材以及學(xué)生生活素材來(lái)選題或命題，提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；練習(xí)方法要?jiǎng)?chuàng)新，筆答、口答、競(jìng)答、征答等多種方法并舉，提高學(xué)生的體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

　�。�、有效輔導(dǎo)。

　　培優(yōu)補(bǔ)差是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效策略。輔導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)這一要求的一個(gè)有效辦法。對(duì)于優(yōu)等生：要求以擴(kuò)充與提高為主，完善課內(nèi)打好基礎(chǔ)，豐富課余提升能力，重視激勵(lì)知難而進(jìn)，加強(qiáng)輔導(dǎo)脫穎而出。對(duì)于中等生：要求以補(bǔ)充與轉(zhuǎn)化為主，促進(jìn)向優(yōu)生轉(zhuǎn)化。豐富課內(nèi)強(qiáng)化基礎(chǔ)，適當(dāng)擴(kuò)充有利提高，及時(shí)鼓勵(lì)重在推進(jìn)。對(duì)于學(xué)困生：要做到多關(guān)心、多接觸、多面批、多鼓勵(lì)。要重視其特長(zhǎng)發(fā)揮，多增加他們成功的體驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)他們樹(shù)立自信心，完成基本教學(xué)任務(wù)。

　　5、有效延伸。

　　作業(yè)是課堂的延伸，是知識(shí)鞏固的基本途徑，是學(xué)生知識(shí)掌握情況的有效反饋，所以，作業(yè)題的質(zhì)量一定要高，作業(yè)要有針對(duì)性、遷移性、延伸性、整體性。學(xué)生完成作業(yè)要認(rèn)真，除了作業(yè)的量要適當(dāng)以外，教師一定要加強(qiáng)指導(dǎo)、檢查和督促。教師對(duì)作業(yè)要有及時(shí)、精到的講評(píng)，要在教新課前把作業(yè)講評(píng)好。要重點(diǎn)講評(píng)學(xué)生作業(yè)中存在的帶普遍性的典型問(wèn)題。對(duì)作業(yè)講評(píng)以后，教師要督促學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)題，鞏固講評(píng)的效果。有的學(xué)生的錯(cuò)題教師沒(méi)有講評(píng)到，教師要做好個(gè)別輔導(dǎo)工作。

　　總之高效課堂教學(xué)作為一種教學(xué)實(shí)踐模式，越來(lái)越顯示出它的優(yōu)越性。為提高課堂教學(xué)的有效性，我校要以教學(xué)理論作指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐、探索，切實(shí)提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

課堂教學(xué)工作總結(jié)2

　　化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，是學(xué)生獲得化學(xué)知識(shí)和檢驗(yàn)化學(xué)知識(shí)的重要媒體和手段，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是幫助學(xué)生形成化學(xué)概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論的材料，能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在整個(gè)化學(xué)教學(xué)中起著非常重要的作用。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，實(shí)驗(yàn)教師的關(guān)心、配合下，開(kāi)足開(kāi)齊了上冊(cè)化學(xué)課本上出現(xiàn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。作為化學(xué)教師來(lái)說(shuō)，也從思想到行動(dòng)，從理論到實(shí)踐的一些方面較好地完成了教學(xué)任務(wù)，提高了學(xué)生諸多方面的素質(zhì)�，F(xiàn)將九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣得到激發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性不斷提高

　　化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，與我們的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，學(xué)生好奇心很強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)往往是以滿(mǎn)足好奇心和感興趣為主的。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)充分考慮了學(xué)生的可接受性，也增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)的趣味性，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性。

　　二、在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容方面：

　　1．認(rèn)真對(duì)待演示實(shí)驗(yàn)

　　課堂上的演示實(shí)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，培養(yǎng)他們的觀察能力和語(yǔ)言組織能力及分析解決問(wèn)題的能力。因此，課本中的每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)我們都認(rèn)真完成，并力求做到演示操作規(guī)范、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡(jiǎn)練。

　　2．努力開(kāi)足學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)

　　根據(jù)教學(xué)進(jìn)度努力開(kāi)足學(xué)生實(shí)驗(yàn)。本學(xué)期共完成“化學(xué)基本技能訓(xùn)練、氧氣的制取與性質(zhì)驗(yàn)證、二氧化碳的制取與性質(zhì)驗(yàn)證、粗鹽提純”四個(gè)分組實(shí)驗(yàn)。分組實(shí)驗(yàn)做到每8人一組，位置固定，每次實(shí)驗(yàn)都進(jìn)行登記，并對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)從課堂紀(jì)律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對(duì)每學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤操作予以及時(shí)糾正并引導(dǎo)學(xué)生分析操作錯(cuò)誤的原因，教學(xué)效果較好，培養(yǎng)了學(xué)生的'實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，也讓學(xué)生形成了良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

　　三、在培養(yǎng)學(xué)生能力方面：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力：

　　注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，為他們今后的化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力：

　　觀察使我們對(duì)客觀事物、現(xiàn)象感知過(guò)程的一種最直接的方法。

　　通過(guò)觀察可以使學(xué)生從化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中獲取直接獲取原始“信息”，加深了學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。這就需要教師指導(dǎo)學(xué)生如何去觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，及時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析、透過(guò)現(xiàn)象抓住本質(zhì)，歸納總結(jié)出一些規(guī)律性的結(jié)論。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)芰χ福毫私鈱?shí)驗(yàn)的目的及實(shí)驗(yàn)原理、會(huì)正確使用實(shí)驗(yàn)儀器、會(huì)紀(jì)錄必要的數(shù)據(jù)及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、會(huì)分析整理數(shù)據(jù)得出結(jié)論，會(huì)寫(xiě)出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告等一系列的能力。這是初中階段我們必須引導(dǎo)學(xué)生去做并要看到效果的一項(xiàng)任務(wù)。

　　四、在養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣方面：

　　良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作、認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、如實(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告、遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實(shí)驗(yàn)安全等。在教學(xué)中注意從實(shí)驗(yàn)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，對(duì)如何觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告要具體指導(dǎo)。在填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，要求學(xué)生將實(shí)驗(yàn)所觀察到的現(xiàn)象如實(shí)填寫(xiě)并對(duì)所觀察的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋?zhuān)�以此�?lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

　　五、存在的問(wèn)題及不足：

　　實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教研氣氛不濃，創(chuàng)新意識(shí)不足；對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的培養(yǎng)力度不夠。

　　六、今后的努力方向：

　　1、進(jìn)一步重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

　　2、增加學(xué)生實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，盡量變演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生使用，讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中來(lái)。

　　3、進(jìn)一步開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，自己親自設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維。

　　化學(xué)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣大大增強(qiáng)，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ岣吡藢W(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，促進(jìn)了化學(xué)教學(xué)。相信在師生的共同努力下，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的作用會(huì)越來(lái)越明顯。

課堂教學(xué)工作總結(jié)3

　　還記得來(lái)頂崗實(shí)習(xí)前，對(duì)青春、對(duì)教師職業(yè)許下的諾言：“擁抱吧，我的頂崗實(shí)習(xí)，我愿將我最赤誠(chéng)的心播撒在這片家鄉(xiāng)的土地”，如今卻轉(zhuǎn)眼間要對(duì)頂崗實(shí)習(xí)說(shuō)再見(jiàn)了。面對(duì)著曾經(jīng)的誓言，我想說(shuō)“我走過(guò)，我努力，我無(wú)悔”。因?yàn)樵谶@里我的課堂教學(xué)技能得到不斷的提升。

　　備課技能。很榮幸，我被分到和一位很負(fù)責(zé)任的老師實(shí)習(xí)。初來(lái)南宮實(shí)驗(yàn)中學(xué)，王老師就講本學(xué)期的全部備課教案給我，讓我從整體結(jié)構(gòu)把握本書(shū)，不敢有絲毫怠慢，經(jīng)過(guò)一個(gè)星期完成了本學(xué)期備課。接著最主要的就是我對(duì)本書(shū)的課時(shí)備課。在這個(gè)過(guò)程中我學(xué)習(xí)到

　�。�1）教師備課必須認(rèn)真研讀歷史課程標(biāo)準(zhǔn)。歷史課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)歷史課程的性質(zhì)、任務(wù)、目標(biāo)、內(nèi)容和實(shí)施原則都有明確的闡述，認(rèn)真研讀此，有利于歷史教學(xué)的順利開(kāi)展，而且針對(duì)學(xué)生考試復(fù)習(xí)會(huì)有明確目的性。

　�。�2）認(rèn)真分析學(xué)生情況。了解學(xué)生能夠?qū)Ρ究频恼莆粘潭�，哪些知識(shí)對(duì)于學(xué)生是難點(diǎn)，哪些對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是易懂知識(shí)；再者還要知道學(xué)生對(duì)何種事物感興趣，將學(xué)生的感興趣點(diǎn)與課堂知識(shí)相互銜接，做到吸引學(xué)生。

　�。�3）合理使用多媒體。多媒體的使用要恰當(dāng)，切忌將全部知識(shí)打在多媒體上，變成為學(xué)生“讀知識(shí)”。

　　導(dǎo)入技能。導(dǎo)入新課是一節(jié)課的啟動(dòng)環(huán)節(jié)，特別要注意抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)以創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生興趣。七年級(jí)的學(xué)生第一次全面了解中國(guó)的歷史，而且好奇心強(qiáng)，所以抓住這個(gè)特點(diǎn)可較多的采用多媒體圖片導(dǎo)入法、視頻導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法、問(wèn)題互動(dòng)法等等。“良好的開(kāi)端是成功的一半”，所以我認(rèn)為導(dǎo)入新課能夠吸引學(xué)生在整節(jié)課中非常重要。

　　提問(wèn)技能。精彩的提問(wèn)再次喚起學(xué)生求知欲。我認(rèn)為提問(wèn)不僅包括教師提問(wèn)學(xué)生還應(yīng)該包括學(xué)生之間的提問(wèn)。需要注意的是

　�。�1）教師提問(wèn)要注意條理性，而且對(duì)待不同的同學(xué)提問(wèn)難易程度要有差別，不應(yīng)該對(duì)成績(jī)相對(duì)靠后的學(xué)生提問(wèn)太難的題目，將其“一棍子打死”，也就是說(shuō)打擊學(xué)生的積極性。

　�。�2）為進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，善于動(dòng)腦筋，教師應(yīng)該多問(wèn)一些“為什么”“怎么辦”。

　�。�3）對(duì)于學(xué)生之間的提問(wèn)，在復(fù)習(xí)課小組之間知識(shí)競(jìng)答中非常有效。

　　講解技能。對(duì)于縣鄉(xiāng)級(jí)中學(xué)學(xué)生接觸外界事物較少、閱讀課外讀物較少等，所以教師的講解是課堂不可或缺、非常重要的環(huán)節(jié)。教師教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)親切以及教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)性尤為重要。在講解《君主集權(quán)的'強(qiáng)化》中我采用清朝人的辮子的演變導(dǎo)入本堂課，激發(fā)學(xué)生的興趣。緊接著引入清朝的歷史。層層深入本課。

　　課堂組織技能。中學(xué)生好動(dòng)，45分鐘內(nèi)如果不采取任何方法吸引他們，那么他們就會(huì)很快分散注意力，為外界所影響。所以為讓課堂有效進(jìn)行我們必須采取一定方法。

　�。�1）剛開(kāi)始時(shí)，教師要在本班級(jí)內(nèi)樹(shù)立威信，否則等學(xué)生對(duì)教師的新鮮期過(guò)后課堂上會(huì)擾亂課堂秩序，導(dǎo)致課堂無(wú)法正常進(jìn)行。

　　（2）集中學(xué)生注意力。一次課堂上正在進(jìn)行多媒體軟件安裝，但是學(xué)生馬上第一次月考，必須復(fù)習(xí)。所以我讓學(xué)生背對(duì)過(guò)來(lái)坐，我站到教室后邊提問(wèn)學(xué)生，學(xué)生一起回答，使整堂課有序進(jìn)行。

　　反思技能。每一課，每一單元過(guò)后都應(yīng)該有一個(gè)反思總結(jié)，這樣會(huì)使我們的教學(xué)成長(zhǎng)更快。反思總結(jié)包括對(duì)教師教態(tài)尤其是站姿、口頭語(yǔ)、課堂趣味性、課堂完整性等等，總結(jié)過(guò)去是對(duì)未來(lái)最大的進(jìn)步。

　　半年過(guò)程中我的各項(xiàng)教學(xué)技能得到極大的提高，感謝王老師對(duì)我的指導(dǎo)以及學(xué)生與我的積極配合。頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)技能將使我以后教學(xué)工作更加順利的展開(kāi)。最后仍以“我走過(guò)，我努力，我無(wú)悔”。

課堂教學(xué)工作總結(jié)4

　　緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了，本學(xué)期我校貫徹實(shí)施構(gòu)建高效課堂教學(xué)活動(dòng)，在課堂教學(xué)中本著在單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)的原則，我在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中積極實(shí)行有效課堂教學(xué)方式，盡可能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最大化。

　　首先上課遵循“五步教學(xué)法”，即預(yù)習(xí)反饋，認(rèn)定目標(biāo)，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)，達(dá)標(biāo)檢測(cè)，評(píng)價(jià)小結(jié)。從三方面改變教學(xué)理念：（1）改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求；（2）注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力；（3）有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生小組探究，合作學(xué)習(xí)的愿望。

　　一、集體備課、資源共享

　　為了節(jié)省老師的備課時(shí)間，每周一集體備課，研究本周的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)難度，以及方法，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，教案力求符合下列要求：

　　1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：知識(shí)與技能、過(guò)程與方法和情感情感態(tài)度與價(jià)值觀，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過(guò)引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的`教學(xué)內(nèi)容及不同的教法，有具體措施，有可預(yù)測(cè)性問(wèn)題，有總結(jié)規(guī)律，有檢測(cè)。

　　二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，留給學(xué)生自主探索的空間。

　　認(rèn)真上好每一節(jié)課，我在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是合作學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要求引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，上課要有課前準(zhǔn)備、明確目標(biāo)、自主獨(dú)學(xué)、小組合作、展示交流、點(diǎn)撥深化、鞏固提升。

　　建立了多元評(píng)價(jià)機(jī)制，有作業(yè)本，預(yù)習(xí)本、檢測(cè)本，有小組評(píng)價(jià)機(jī)制，我們規(guī)范了作業(yè)的格式，強(qiáng)化了統(tǒng)一的書(shū)寫(xiě)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)了課堂的學(xué)習(xí)活躍程度，改善了師生的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了把課堂真正還給學(xué)生這一目標(biāo)，教育教學(xué)也取得很好的教學(xué)效果。

　　三、課后輔導(dǎo)

　　批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩節(jié)課的時(shí)間來(lái)批改七八十多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等，我們每月多次舉行教研活動(dòng)，有專(zhuān)題講座，有單元測(cè)試，有效的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時(shí)鞏固本章的知識(shí)，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，取到良好的效果！

　　作為教研組、備課組組長(zhǎng)，我能及時(shí)完成學(xué)校交給我的任務(wù)，幫助同事的教學(xué)，出好每次的考試題，并認(rèn)真學(xué)習(xí)“國(guó)培”,取得較好的成績(jī)！

　　我出示一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，起到引領(lǐng)的作用，促進(jìn)了教育教學(xué)的發(fā)展，學(xué)生得到有效鍛煉，提升了我的教學(xué)水平。

課堂教學(xué)工作總結(jié)5

　　為進(jìn)一步完善我區(qū)勞動(dòng)保障監(jiān)察體系，健全勞動(dòng)保障監(jiān)察工作機(jī)制，保障勞動(dòng)保障法律法規(guī)貫徹執(zhí)行，促進(jìn)勞動(dòng)關(guān)系和諧穩(wěn)定，特制定本實(shí)施方案。

　　本周二的晚上我第一次真正走進(jìn)了法律診所，以往只是從老師和學(xué)長(zhǎng)的口中得知診所課程的教學(xué)方式獨(dú)特，如今經(jīng)歷過(guò)難忘的診所第一課，我終于有了切身感受。

　　第一次上課的最直接的感受是很“新鮮”，因?yàn)橐酝�多年�?jīng)受的都是老老實(shí)實(shí)坐在教室聽(tīng)老師講課的體驗(yàn)，那種體驗(yàn)和身在活潑、輕松的課堂中的體驗(yàn)對(duì)比實(shí)在很強(qiáng)烈。除去新鮮，這三小時(shí)也是我真正走入法律診所，逐漸接受并適應(yīng)這種教學(xué)模式的'過(guò)程。在分組討論中，我感到大家都很積極，四個(gè)小組之間好像“不宣而戰(zhàn)”，彼此生怕別的組的討論超過(guò)自己，小組內(nèi)部各成員也都爭(zhēng)著發(fā)言，各抒己見(jiàn)。我覺(jué)得我所在的第三小組每個(gè)人都很有合作意識(shí)，大家互相配合、交流，知道尊重他人，即使意見(jiàn)有分歧，但在最后總結(jié)整組觀點(diǎn)時(shí)也能求同存異，以集體為重。在和小組成員的交流中，我感到一種自我滿(mǎn)足，這種滿(mǎn)足不一定來(lái)自別人對(duì)我觀點(diǎn)的認(rèn)同，而是來(lái)自我們能夠用心傾聽(tīng)彼此的話，我們的交流與合作是融洽的、和諧的�？偠�言之，法律診所的第一堂課讓我真切的感受到了診所課堂的氣氛，讓我對(duì)這種“另類(lèi)課堂”充滿(mǎn)了期望，我相信未來(lái)的課程會(huì)給我?guī)��?lái)的收獲。

　　對(duì)于我自己在第一次課中的表現(xiàn)我不是很滿(mǎn)意。在小組討論中我還算是很積極的，我盡力去努力傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)，代表整組書(shū)寫(xiě)板書(shū)，同時(shí)多表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但在代表小組發(fā)言中，我沒(méi)有主動(dòng)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，這是此次課程中我很大的一個(gè)缺點(diǎn)。對(duì)于這個(gè)缺點(diǎn)，我想原因之一是我的思維不夠敏捷，平時(shí)思考問(wèn)題不夠多，思考的角度也不夠全、不夠新，所以面對(duì)問(wèn)題有些無(wú)從下手的感覺(jué)，思路不夠清晰，這也使得我在評(píng)價(jià)其他人的觀點(diǎn)時(shí)抓不到關(guān)鍵點(diǎn)；另一原因恐怕就和自身性格有關(guān)，我有時(shí)辦事不夠果斷，不夠主動(dòng)，容易錯(cuò)失良機(jī)。在以后的課程中，我會(huì)多做準(zhǔn)備，多思考，吸取其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，多鍛煉自己的思維和表達(dá)能力，努力改正自身存在的缺點(diǎn)，這也正是我選擇加入法律診所的重要原因。

課堂教學(xué)工作總結(jié)6

　　本學(xué)期我校新課改進(jìn)一步深入，大力推行新的課堂教學(xué)模式，全職教師開(kāi)展了各種形式的新課堂教學(xué)模式的理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，探索新課堂教學(xué)模式的規(guī)律，及時(shí)總結(jié)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并隨時(shí)進(jìn)行教研組、備課組成員之間的交流活動(dòng)。逐步完善教學(xué)方法，將新課改的理念真正融入到日常教學(xué)工作中。新課堂教學(xué)模式實(shí)行以來(lái)，在具體的實(shí)施過(guò)程中有許多感悟，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　（一）備課

　　新課堂教學(xué)模式真正以學(xué)生為主體的理念，讓所有學(xué)生動(dòng)起，讓整個(gè)課堂活起來(lái)，讓所有同學(xué)都能有事可做，隨時(shí)都有不同層次的問(wèn)題進(jìn)行思考。雖然教師講授的時(shí)間少了，學(xué)生自主討論、學(xué)習(xí)的時(shí)間多了。但并不意味著教師備課的時(shí)間可以縮短，備課的內(nèi)容可以減少，相反的應(yīng)該是備課任務(wù)更重，信息量更大，內(nèi)容更廣泛，預(yù)設(shè)更多樣……因?yàn)閷W(xué)生的思維是無(wú)限的，他們經(jīng)過(guò)討論迸出的智慧的火花燦爛多彩的，教師只有更加細(xì)致、充分地備課才能夠很好地把握課堂教學(xué)的節(jié)奏，使整個(gè)課堂活躍而不雜亂，按時(shí)完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

　　（二）授課

　　新課堂教學(xué)模式用學(xué)案引領(lǐng)整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教師精心制作學(xué)案，在條件允許的情況下要將學(xué)案分不同的模塊，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生。學(xué)案中每個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，都要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，可有無(wú)的題目盡量減少或沒(méi)有，這樣可以最大限度地提高課堂教學(xué)效率，也可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)十分明確。在實(shí)行新課堂教學(xué)模式初期教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)使用學(xué)案，明確學(xué)習(xí)方法。學(xué)案的批改是整個(gè)課堂教學(xué)最重要的一環(huán)，教師應(yīng)對(duì)每個(gè)同學(xué)的每部分的完成情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，做到心中有數(shù)，在學(xué)案的課堂討論中才能有目的的進(jìn)行引導(dǎo)。要讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)學(xué)習(xí)感悟的好學(xué)慣，學(xué)生的學(xué)習(xí)感悟是教師最好的調(diào)研報(bào)告。教師要從學(xué)生的.學(xué)習(xí)體會(huì)中總結(jié)、完善新課堂模式的教學(xué)方法。新的課堂教學(xué)模式不管你用什么樣的方法，就是為了讓每個(gè)學(xué)生都能夠完成本節(jié)課針對(duì)他個(gè)人設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，只要把握這個(gè)大的前題，我想具體的課堂教學(xué)實(shí)施可以靈活一些，俗話說(shuō)得好：“黑貓白貓，捉到老鼠就是好貓�！�

　　在本學(xué)期的新課堂模式的教學(xué)中，我有很大的收獲，同時(shí)也有一些困惑：

　　1、學(xué)案的制作如何才能更加規(guī)范、精練并盡可能照顧到所有層次的學(xué)生。

　　2、不是所有的知識(shí)講授都適合運(yùn)用學(xué)案，不用學(xué)案內(nèi)容該如何提高課堂效率。

　　3、學(xué)生缺少做學(xué)案的時(shí)間，如果回家完成學(xué)案，完成情況不是特別好，學(xué)習(xí)效果大大折扣。

　　4、一般自習(xí)課都在每天的最后兩節(jié)課，學(xué)生做完學(xué)案不能及時(shí)上交，或者做不完學(xué)案，第二天教師來(lái)不及仔細(xì)批閱學(xué)案，授課效果大打折扣，如何平衡二者之間的關(guān)系。

　　5、一輪復(fù)習(xí)該怎么樣實(shí)行新課堂教學(xué)模式。

　　以上的這些困惑爭(zhēng)取在本學(xué)期的教學(xué)中得到解決。

課堂教學(xué)工作總結(jié)7

　　數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，是指在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師通過(guò)多媒體或自制的教具等多種教學(xué)手段，采取有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等多種方式掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三維目標(biāo)的協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷提高課堂效率和課堂效益。

　　一、在新課程理念下改變教學(xué)觀念，正確認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)的有效性。

　　1、教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確、教學(xué)中是否達(dá)成目標(biāo)是衡量有效課堂教學(xué)第一標(biāo)準(zhǔn)。有效課堂是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的課堂，強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)是有效教學(xué)的基礎(chǔ)，教師對(duì)新課程教學(xué)目標(biāo)及課堂教學(xué)目標(biāo)把握得越好，教學(xué)就越有效。所以，我認(rèn)為準(zhǔn)確確定一節(jié)數(shù)學(xué)課的教學(xué)目標(biāo)并加以完成是一節(jié)課有效的第一標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、教學(xué)內(nèi)容的選擇和優(yōu)化是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵因素。

　　教學(xué)中包括三要素：學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容�，F(xiàn)行的教材與以前的教材相比，許多教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)行了調(diào)整，這更加適合學(xué)生的年齡特征，適合學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握也更加有層次性，學(xué)生學(xué)起來(lái)也更加輕松、更加有興趣。

　　二、在新課程理念下實(shí)施課堂教學(xué)的有效性

　　1、課前激趣的有效性。在許多公開(kāi)課時(shí)，時(shí)常會(huì)看見(jiàn)課前教師要求學(xué)生靜息，教師等待上課鈴聲上課，我在上課時(shí)，充分利用了這幾分鐘的時(shí)間，在開(kāi)課前就揭發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。如在上《圓的認(rèn)識(shí)》時(shí)，我在網(wǎng)上找了許多漂亮的自行車(chē)讓學(xué)生觀察，學(xué)生的興趣得到了提前揭發(fā)。

　　2、課堂情境創(chuàng)設(shè)的有效性。情境創(chuàng)設(shè)容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，點(diǎn)烯學(xué)生的智慧的火花。情境創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)以下三個(gè)特征：一、趣味性。情境創(chuàng)設(shè)有沒(méi)有趣味是這節(jié)課開(kāi)課的關(guān)鍵，如在上《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)》時(shí)，我用多媒體設(shè)計(jì)了豬八戒分西瓜的故事，在上《統(tǒng)計(jì)》時(shí)，我安排了教師投球游戲等。這樣創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在趣味中思考、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)。二、針對(duì)性。創(chuàng)設(shè)出好的情境，可以引起學(xué)生的共鳴，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象。三、可操作性。創(chuàng)設(shè)的情境要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生利用生活知識(shí)感悟數(shù)學(xué)內(nèi)涵。如在上《人民幣的認(rèn)識(shí)》，我設(shè)計(jì)了同學(xué)們?cè)谏虉?chǎng)內(nèi)購(gòu)物的情境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去。

　　3、課堂質(zhì)疑的有效性。課堂質(zhì)疑是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)的一種主要形式，是“有效教學(xué)的核心”。在數(shù)學(xué)課堂中，為了激發(fā)學(xué)生提問(wèn)的積極性，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，不斷變換表達(dá)的，如：猜一猜，老師要提出什么問(wèn)題；你是智慧老人，你會(huì)提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題；你是老師，你會(huì)提出什么有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題；你知道些什么，你還需要解決什么問(wèn)題，請(qǐng)你對(duì)大家談一談；你發(fā)現(xiàn)了什么？你對(duì)這人問(wèn)題有什么疑問(wèn)嗎等多種激發(fā)學(xué)生興趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生主動(dòng)思考，讓學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，不斷提高學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力。

　　4、課堂全面關(guān)注學(xué)生的有效性。教學(xué)有效性追求的應(yīng)該是所有學(xué)生共同、全面的發(fā)展，讓學(xué)生利用生活中的數(shù)學(xué)來(lái)探究、解決實(shí)際問(wèn)題。

　　①課堂內(nèi)容要貼近學(xué)生生活。在現(xiàn)行的教材中，有許多知識(shí)都與學(xué)生生活非常貼近，我們?cè)谡n堂教學(xué)中，要充分利用學(xué)生的'日常生活知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去，要讓學(xué)生主動(dòng)收集數(shù)學(xué)資料，如我在上《百分?jǐn)?shù)》時(shí)，讓學(xué)生自己收集百分?jǐn)?shù)的知識(shí)，采用匯報(bào)的形式，用身邊的數(shù)學(xué)進(jìn)行教學(xué)。

　�、谡n堂要善于捕捉閃光點(diǎn)。課堂教學(xué)的過(guò)程充滿(mǎn)了變數(shù)，預(yù)設(shè)和結(jié)果往往不完全吻合，課堂中學(xué)生會(huì)出現(xiàn)許多意想不到的質(zhì)疑，甚至?xí)�提出許多怪問(wèn)題，這就要求教師具有一定的教學(xué)應(yīng)變能力，教師要善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，并給予解決，在課堂教學(xué)中不扼殺學(xué)生的智慧，讓學(xué)生有充分的表現(xiàn)欲望，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

　�、壅n堂要讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。在課堂教學(xué)中，教師要充分利用小組合作學(xué)習(xí)和多媒體教學(xué)調(diào)節(jié)課堂氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)去探究知識(shí)。小組合作學(xué)習(xí)和多媒體教學(xué)調(diào)節(jié)課堂氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)去探究知識(shí)，小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，每個(gè)小組要做到既分工又合作，要讓每位同學(xué)發(fā)揮出作用。

　　5、課堂時(shí)間安排的有效性。課堂教學(xué)中的時(shí)間能否得到充分利用是課堂教學(xué)是否有效的前提。在課堂教學(xué)中，教師要合理分配教學(xué)時(shí)間，一般的教學(xué)課堂應(yīng)分為情境創(chuàng)新、揭示課題，整個(gè)課堂質(zhì)疑，師生探究知識(shí)過(guò)程，層次練習(xí)，學(xué)生小結(jié)，學(xué)生對(duì)這節(jié)課學(xué)完后質(zhì)疑，當(dāng)然教師也可根據(jù)學(xué)生的具體情況作調(diào)整，一節(jié)課合理地安排時(shí)間，才能保證課堂教學(xué)的有效性的實(shí)施。

　　6、課堂教學(xué)要素融合的有效性。課堂教學(xué)的要素包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方式、教學(xué)手段等，只有使各個(gè)要素從不同的角度綜合發(fā)揮作用，有機(jī)融合，相輔相成，形成有效的教學(xué)綜合力，才能形成有效的課堂教學(xué)。

　　7、課堂評(píng)價(jià)的有效性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)是使學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我、完善自我，不斷實(shí)現(xiàn)預(yù)定發(fā)展目標(biāo)。在課堂評(píng)價(jià)中我主要采用了真誠(chéng)的言語(yǔ)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)：如很好，很棒，不錯(cuò)，會(huì)動(dòng)腦筋，真精彩，棒、棒、棒、你真棒等；多彩的視覺(jué)刺激評(píng)價(jià)：如在黑板上評(píng)紅旗，畫(huà)笑臉娃娃，在黑板上畫(huà)上花籃等；溫馨的體態(tài)暗示評(píng)價(jià)：如對(duì)表現(xiàn)好的孩子豎起大拇指無(wú)聲的示意；孩子回答完問(wèn)題后，與之握握手、摸摸他的頭、對(duì)他進(jìn)行肯定或安慰。通過(guò)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感到成功的喜悅，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　8、課堂練習(xí)的有效性。課堂練習(xí)是鞏固新知的重要手段，是學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的體現(xiàn)，是教師反饋教學(xué)效果的重要途徑，教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要體現(xiàn)層次性，以適應(yīng)不同知識(shí)水平的學(xué)生，使不同的學(xué)生得到發(fā)展。

　　9、課后反思的有效性。有效在于需要教師具備一種反思的意識(shí)。每節(jié)課后，教師一定要注重反思，并作好教學(xué)隨筆，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。

　　總之，課堂教學(xué)的有效性是在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)基本教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，追求更大的教學(xué)效率與教學(xué)效益。通過(guò)有效的課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)意識(shí)、自我教育能力和教學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生道德品質(zhì)、審美情趣、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力等綜合素質(zhì)的全面提高。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師要科學(xué)地把握新課標(biāo)的基本理念，努力提高課堂教學(xué)的有效性。

課堂教學(xué)工作總結(jié)8

　　一學(xué)期的時(shí)光就這樣過(guò)去了，回顧這一學(xué)期的工作，想說(shuō)的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的。本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)一、二班英語(yǔ)課教學(xué)�，F(xiàn)就本人的工作小結(jié)如下：

　　一、 師德方面

　　教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是傳遞知識(shí)和文明的接力手，是點(diǎn)燃未來(lái)之光的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會(huì)主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。 本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志，人際關(guān)系融洽，教學(xué)目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及黨員大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，配合組里搞好教研活動(dòng)，從不缺勤，按時(shí)坐班，服從安排，業(yè)余從不從事有償家教及第二職業(yè)。本學(xué)年度全勤。

　　二、 教學(xué)情況

　　在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：

　　1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在教學(xué)活動(dòng)中，積極參加年級(jí)組組織的教研活動(dòng)，進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到提前備課，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

　　為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的.知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的詞語(yǔ)、重點(diǎn)內(nèi)容用電腦打印在紙上，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象。每次，當(dāng)我工作完的時(shí)候，而家人都已熟睡，時(shí)鐘已悄然滑過(guò)深夜十一時(shí)、十二時(shí)。

　　2、上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

　　3、輔導(dǎo)。我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，課后給他們吃小灶。

　　4、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣�于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

　　5、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽(tīng)課二節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

　　6、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。這一學(xué)期以來(lái)，學(xué)校開(kāi)了幾次公開(kāi)課，通過(guò)公開(kāi)課的學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處。

　　三、 業(yè)務(wù)自修

　　積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電，為進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)做好準(zhǔn)備。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，拿下了本科。還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)各種開(kāi)發(fā)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。

　　四、 工作中應(yīng)努力的方向

　　1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。

　　2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈�大進(jìn)步。

　　3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

　　4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。

　　5、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

　　6、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠�有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

　　一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

課堂教學(xué)工作總結(jié)9

　　本學(xué)期我在學(xué)校“呵護(hù)，助力‘成長(zhǎng)”為核心的工作意見(jiàn)指導(dǎo)下，繼續(xù)踐行生本理念，實(shí)施生本課堂教學(xué)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終圍繞“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的生本核心理念開(kāi)展工作。

　　一、前置作業(yè)設(shè)計(jì)

　　上學(xué)期我在班上用了一段和學(xué)生推心置腹的書(shū)面交流，引領(lǐng)學(xué)生提高對(duì)前置性學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。讓孩子們認(rèn)識(shí)到為什么前置學(xué)習(xí)，怎樣前置學(xué)習(xí)，前置學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)的重要關(guān)系。孩子們的認(rèn)識(shí)到位了，那么，前置學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是接下來(lái)要解決的重要內(nèi)容了。我利用寒假認(rèn)真讀了本冊(cè)教材和教參，以及課表要求。對(duì)本冊(cè)教材的內(nèi)容及重難點(diǎn)做到心中有數(shù)，把握住了課表對(duì)本年段的要求。在此基礎(chǔ)上，我結(jié)合上一屆老師何主任保存的他們年級(jí)用過(guò)的前置作業(yè)，設(shè)計(jì)了適合我們年級(jí)的前置作業(yè)。和上一屆老師設(shè)計(jì)的前置作業(yè)比，我們主要增加了美詞美句的積累。因?yàn)檎n標(biāo)年段要求第二條第8點(diǎn)要求“積累課文中優(yōu)美詞句，精彩句段�！�

　　二、課堂交流

　　本期我們班孩子的課堂交流有很很大的`變化，全班十個(gè)小組，，每次展示交流時(shí)，每個(gè)小組都積極爭(zhēng)取交流，改變了過(guò)去只有那幾個(gè)小組“唱戲”的狀態(tài)。今年正月初九，楊校長(zhǎng)組織了一次特別的培訓(xùn)會(huì)——互動(dòng)式。

　　這次培訓(xùn)會(huì)的目的可能也是讓老師切身體驗(yàn)生本，從而更好地把理論與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)吧。就是在這次活動(dòng)中讓我懂得了什么叫“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”開(kāi)學(xué)第一天，我同本班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)老師一起，用同樣的辦法重新組建學(xué)習(xí)小組。這次小組構(gòu)建中，我們考慮了學(xué)生的個(gè)性、性別，各方面能力等因素，讓每個(gè)小組的綜合素質(zhì)基本同等。在一學(xué)期的實(shí)踐中，課堂交流出現(xiàn)前面所說(shuō)的變化，我想和小組的改建有著密不可分的關(guān)系。小組內(nèi)那些不愛(ài)說(shuō)話的人被帶動(dòng)起來(lái)了，小組間的競(jìng)爭(zhēng)也激烈了，小組內(nèi)孩子間更團(tuán)結(jié)了。

　　三、問(wèn)題梳理

　　在實(shí)際教學(xué)中有時(shí)也很彷徨。每次布置收集資料的作業(yè)，就有一大部分學(xué)生不能落到實(shí)處，只有幾個(gè)孩子行動(dòng)。而且收集了資料交流的時(shí)候也只是照著讀，有事甚至結(jié)結(jié)巴巴的，對(duì)他自己和其他同學(xué)幾乎沒(méi)有什么收獲。這時(shí)，我就想以后不讓他們干這種事了，老師直接講給他們聽(tīng)得了。課后又反思這是評(píng)價(jià)機(jī)制的問(wèn)題。所以，下學(xué)期，我將在前置作業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制及小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制的完善和實(shí)施方面下更大的功夫。

課堂教學(xué)工作總結(jié)10

　　我校共有6個(gè)年級(jí)11個(gè)教學(xué)班，承擔(dān)品生（品社）教學(xué)改革的專(zhuān)職教師1人，兼職教師3人。我校全面開(kāi)設(shè)科學(xué)、品德、地方、校本課程，成立了常識(shí)教研組，通過(guò)教研活動(dòng)，全面提高常識(shí)課教師和學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，成績(jī)顯著。

　　我校立足于課改精神，立足于教學(xué)研究，在實(shí)踐中求得進(jìn)步，在教改中創(chuàng)新理念，穩(wěn)步推進(jìn)課堂改革。課程改革除充分利用現(xiàn)有教材外，還自編了適合提高學(xué)生綜合素質(zhì)的校本教材。

　　現(xiàn)將我校課堂教學(xué)改革總結(jié)如下：

　　一、優(yōu)化課堂教學(xué)操作規(guī)范。

　　依據(jù)品生（品社）學(xué)科的特點(diǎn)，我校積極探索“觀察與探究相結(jié)合課型”：導(dǎo)入新課——自主觀察——提出問(wèn)題——合作探究——表達(dá)交流——應(yīng)用拓展。

　　1、導(dǎo)入新課，明確觀察任務(wù)。

　　2、自主觀察，確定觀察計(jì)劃和方案；分組實(shí)驗(yàn)，合作觀察，教師及時(shí)組織和引導(dǎo)，把學(xué)生注意力集中到觀察教學(xué)對(duì)象和重點(diǎn)上。

　　3、提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，篩選具備探究?jī)r(jià)值，有條件研究的問(wèn)題作為研究對(duì)象。

　　4、合作探究大致分三步：開(kāi)展探究、數(shù)據(jù)搜集和整理、得出結(jié)論。

　　5、表達(dá)交流分兩步：第一步組內(nèi)交流，第二步班內(nèi)交流，在小組交流的基礎(chǔ)上，對(duì)全體同學(xué)的成果進(jìn)行整理、分析、討論。

　　6、應(yīng)用拓展。

　　創(chuàng)新與生活聯(lián)系較為密切，引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，生活實(shí)踐要為學(xué)生提供最廣闊的.學(xué)習(xí)天地。

　　依據(jù)品社、地方特點(diǎn)，我校采用的基本流程是：

　　1、激趣導(dǎo)入：猜謎、故事、游戲、實(shí)例導(dǎo)入等，形式多樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　2、探究交流：這一階段自主學(xué)習(xí)、小組合作、小組交流三個(gè)步驟進(jìn)行。

　　3、展示匯報(bào)：以學(xué)習(xí)小組為單位，各小組在總結(jié)的基礎(chǔ)上在全班進(jìn)行展示匯報(bào)，方式多樣，如語(yǔ)言陳述、操作演示、板書(shū)演示等。

　　4、歸納總結(jié)：教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行梳理歸納，提升，形成系統(tǒng)規(guī)范的道德意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生思考，探究，想象，聯(lián)想。

　　5、測(cè)試達(dá)標(biāo)：教師設(shè)計(jì)一些課堂練習(xí)，通過(guò)書(shū)面、提問(wèn)的形式進(jìn)行檢測(cè)。

　　二、課堂教學(xué)改革以來(lái)的主要成績(jī)

　　我校全力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，取得了一系列的成果：

　　有多名教師參加了教學(xué)大比武活動(dòng)并取得了理想的成績(jī)，編寫(xiě)了一套適合學(xué)生發(fā)展的校本課程，校本研發(fā)再上新臺(tái)階，學(xué)校的電腦繪畫(huà)、舞蹈、足球等取得了理想的成績(jī)，形成了濃厚的人文環(huán)境氛圍。

　　三、新課改下存在的問(wèn)題

　　新課改下，開(kāi)放的課堂使學(xué)生敢說(shuō)、敢問(wèn)，課堂教學(xué)碩果累累，然而也存在著一些問(wèn)題：

　　1、教學(xué)形式化，課堂氣氛十分熱烈，說(shuō)一說(shuō)，看一看，做一做，但目標(biāo)不夠明確，內(nèi)容掌握不夠充分，把握不準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)。

　　2、教學(xué)絕對(duì)性，許多好模式被引進(jìn)，但沒(méi)有把自己真正的實(shí)際情況分析透徹，沒(méi)有客觀的、實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行改革。

　　3、學(xué)生科學(xué)實(shí)踐能力低，品社、地方不能很好的聯(lián)系實(shí)際。

　　四、下一步整改措施

　　1、加強(qiáng)教研組教研：探索如何把內(nèi)容與當(dāng)前小組合作學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。

　　2、加強(qiáng)教法、學(xué)法研究，真正把著力點(diǎn)放在知識(shí)掌握和能力培養(yǎng)上。

　　3、制定我校品生（品社）學(xué)科課堂教學(xué)方案，發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用，督促實(shí)施。

　　4、本著提高學(xué)生綜合素質(zhì)的原則，安排教學(xué)活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)篩選，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。 一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我校品生（品社）學(xué)科課堂教學(xué)工作取得了很大提高，創(chuàng)新理念，推進(jìn)教學(xué)改革，但仍有許多的不足，但是我們相信只要全校師生共同努力，品生（品社）教學(xué)改革一定會(huì)取得更大的成績(jī)，學(xué)生綜合素質(zhì)也會(huì)得到大幅度提升。

　　我們會(huì)加倍努力，力爭(zhēng)使我校的品生（品社）教學(xué)成為課改排頭兵！

課堂教學(xué)工作總結(jié)11

　　一、在思想方面

　　我愛(ài)崗敬業(yè)，積極認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和學(xué)習(xí)。作為一名英語(yǔ)教師，我也不斷提高自己的師德修養(yǎng)，和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生學(xué)到豐富的知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野。

　　二 在教學(xué)方面

　　本學(xué)期，我擔(dān)任九年級(jí)一班和六班的英語(yǔ)教學(xué)工作。作為一名年輕的英語(yǔ)教師本著學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多聽(tīng)課、多講課、多備課的原則。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，教學(xué)中能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，教后反思自己的不足，并及時(shí)與組內(nèi)老師溝通。根據(jù)學(xué)生具體情況和需求力求在教學(xué)內(nèi)容和方法上有所改進(jìn)和突破。上課時(shí)能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際反饋情況及時(shí)調(diào)控，面向全體學(xué)生，好、中、差兼顧，發(fā)揮學(xué)生的主體性，體現(xiàn)創(chuàng)新精神。同時(shí)能按要求執(zhí)行教學(xué)常規(guī)工作，在落實(shí)常規(guī)中尋求突破。

　　三 業(yè)務(wù)水平方面

　　通過(guò)兩次的聽(tīng)課使我教學(xué)上大開(kāi)眼界。在學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比期間，我學(xué)習(xí)了很多教學(xué)理念，見(jiàn)識(shí)了很多教學(xué)方法，同時(shí)反思了自己的教學(xué)不足。

　　第一 教學(xué)理念的更新

　　在以往的外語(yǔ)教學(xué)中我總是理所應(yīng)當(dāng)?shù)恼J(rèn)為老師是導(dǎo)演，一定要指揮學(xué)生做什么，從來(lái)不考慮學(xué)生的想法，一節(jié)課中我要講大半節(jié)課，然后就是以學(xué)生做練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)。我明白這樣的教學(xué)比較重視知識(shí)的系統(tǒng)傳授和筆頭練習(xí)，比較忽視聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)語(yǔ)言能力訓(xùn)練和口頭練習(xí)�？墒蔷褪遣环判膶W(xué)生們自己學(xué)，怕他們學(xué)不好，學(xué)不明白。我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，老師和學(xué)生是建立在彼此信任的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，老師相信學(xué)生的能力，學(xué)生信賴(lài)?yán)蠋煹闹笇?dǎo)，這就是我在應(yīng)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)法進(jìn)行教學(xué)時(shí)的一個(gè)體會(huì)。在教學(xué)中通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做，唱唱玩玩，讓學(xué)生盡可能多地“習(xí)得”英語(yǔ)，積累一定的英語(yǔ)語(yǔ)言材料，然后逐步增加英語(yǔ)活動(dòng)，幫助學(xué)生從不自覺(jué)，無(wú)意識(shí)地習(xí)得英語(yǔ)逐步到自覺(jué)，有意識(shí)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)在聽(tīng)懂與會(huì)說(shuō)之間，在看懂與會(huì)讀之間，在會(huì)讀與能寫(xiě)之間學(xué)好英語(yǔ)。

　　第二 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

　　調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是我成功教學(xué)的第二點(diǎn)。作為老師，首先要分析學(xué)生，了解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，知道學(xué)生的所需、所求、所想。研究提高學(xué)生積極主動(dòng)性的策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)，根據(jù)學(xué)情選擇教學(xué)方法，在教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)換位思考，從學(xué)生的角度出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力、發(fā)展學(xué)生的實(shí)際操作能力、發(fā)展學(xué)生的組織才能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生各自不同的才能。這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)出有效課堂教學(xué)。

　　第三 聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面發(fā)展，逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

　　第四 采用直觀法教學(xué)

　　英語(yǔ)教學(xué)時(shí)盡量采用實(shí)物圖片或動(dòng)作、表情等直觀的方法，充分運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段，在訓(xùn)練時(shí)采用Pair work , Group work , Partner work , Role play , Acting out ,Competition形式，讓學(xué)生在討論、游戲和競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)到知識(shí)，加大對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的.訓(xùn)練和運(yùn)用，讓他們有充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。并且學(xué)生在出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)要直接的正面的糾正

　　第五 創(chuàng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氣氛

　　在輕松的氛圍下把知識(shí)傳授給學(xué)生。學(xué)生也能在輕松活躍的環(huán)境中把知識(shí)學(xué)到并能初步運(yùn)用，在課堂教學(xué)中采用一些英語(yǔ)歌曲、游戲，通過(guò)對(duì)英語(yǔ)歌曲的教學(xué)，讓學(xué)生掌握歌曲的吟唱，也可以從歌曲中掌握單詞，學(xué)到常見(jiàn)的語(yǔ)法和句型。通過(guò)游戲讓學(xué)生操練句型，學(xué)生會(huì)興趣昂然。句型操練也不會(huì)枯燥乏味。當(dāng)然，在教學(xué)中要注意經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們體會(huì)到成就感，以便激起他們更大的求知欲。如此，學(xué)生們才能夠積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。從而，形成英語(yǔ)氣氛濃厚的課堂。因此，“成功的教學(xué)依賴(lài)于真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系，依賴(lài)于一種和諧安全的課堂氣氛”。此外，注重教學(xué)教法的銜接。除了培養(yǎng)學(xué)生的興趣外，還應(yīng)過(guò)度到系統(tǒng)地傳授英語(yǔ)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。

　　四、取得成績(jī)方面

　　一份耕耘，一份收獲。在這一年的學(xué)習(xí)中我在不斷的成長(zhǎng)，在業(yè)務(wù)能力與業(yè)務(wù)水平方面取得了很大進(jìn)步，在學(xué)校進(jìn)行的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽和進(jìn)修學(xué)校地教學(xué)評(píng)估檢查中，我所講的課得到領(lǐng)導(dǎo)和教研員的好評(píng)。

　　五．不足之處;

　　在教學(xué)中還不能真正做到因材施教，對(duì)于學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生耐心不夠。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

　　最后，我希望在新的學(xué)期中自己能更上一層樓。為學(xué)校、為學(xué)生，盡自己的綿薄之力。

課堂教學(xué)工作總結(jié)12

　　時(shí)光如梭，歲月如流，一轉(zhuǎn)眼為期四個(gè)多月的定崗實(shí)習(xí)生活馬上就要結(jié)束了。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我在教學(xué)活動(dòng)各方面都有了很大的提升。其中，教師技能的提高讓我具備了當(dāng)一名合格教師的素質(zhì)，也讓我明白自己的不足以便更好的改進(jìn)。教學(xué)技能關(guān)系到一名教師完成教學(xué)任務(wù)的技巧與能力，教師的課堂教學(xué)能構(gòu)成教師教學(xué)技能的核心。能否成為一名優(yōu)秀的教師，很大程度上取決于你的教學(xué)技能的高低。所以，我們每一個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生都要努力提高教學(xué)技能，以此不斷提高教學(xué)水平。下面我就來(lái)談?wù)勎业慕虒W(xué)技能有所提高的幾個(gè)方面。

　　一，導(dǎo)入技能的提高

　　課堂導(dǎo)入是一個(gè)完整課堂的重要組成部分。良好的導(dǎo)入能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教學(xué)起到了很好的輔助作用。導(dǎo)入不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，同時(shí)還有利于發(fā)展學(xué)生的能力，導(dǎo)入與心之所聯(lián)系緊密能自然引入課題，銜接恰當(dāng)。

　　對(duì)于導(dǎo)入來(lái)說(shuō)，一是要富有啟發(fā)性，同時(shí)還要語(yǔ)言自然清晰簡(jiǎn)練正確，再者就是要掌握導(dǎo)入的時(shí)間。這就要求老師對(duì)于教學(xué)內(nèi)容有很充分的了解。記得我在講授《歸園田居》這首詩(shī)的時(shí)候，就為了個(gè)導(dǎo)入遲遲不能備好課。導(dǎo)入，看似沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容講解，卻是整堂課是否成功的關(guān)鍵。當(dāng)初在設(shè)計(jì)這個(gè)導(dǎo)入的時(shí)候，我曾嘗試通過(guò)陶淵明其他的詩(shī)歌來(lái)引入，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣的導(dǎo)入缺乏新意，于是反復(fù)刪改，最后確定了以選擇題的方式來(lái)引出詩(shī)歌內(nèi)容。通過(guò)對(duì)是否出世為官的選擇，引出陶淵明的思想觀念，同時(shí)引出《歸園田居》這首詩(shī)。這樣的導(dǎo)入既新穎，同時(shí)還蘊(yùn)含了做人的道理，當(dāng)然也能很好的引出教學(xué)的內(nèi)容，輔助教學(xué)達(dá)到教學(xué)目的要求。

　　導(dǎo)入的主要目的就是激發(fā)興趣，引出教學(xué)內(nèi)容。出于這個(gè)目的，我們?cè)诮虒W(xué)中就特別要注意換位思考，以學(xué)生的思考方式來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，這往往能有事半功倍的效果。通過(guò)一次次的努力和嘗試我也是逐漸向這方面努力，力求課堂的活躍。我們可以通過(guò)直接導(dǎo)入，經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，設(shè)疑導(dǎo)入等等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)導(dǎo)入的最佳性，但是不管采用什么方法都要注意關(guān)聯(lián)性和趣味性，直觀性和啟發(fā)性，只有這樣才能更好的符合學(xué)生心理，完成教學(xué)。

　　二，教學(xué)語(yǔ)言技能的提高

　　教學(xué)主要通過(guò)語(yǔ)言來(lái)體現(xiàn)，語(yǔ)言的技能和藝術(shù)，往往促使一位老師成為學(xué)生喜愛(ài)的老師。教學(xué)語(yǔ)言技能要求我們不僅在表達(dá)上藥清晰準(zhǔn)確，更要求我們?cè)谇楦猩弦�充沛，音量上要有高有底，將態(tài)度融入語(yǔ)言中，將愛(ài)注入表達(dá)里。

　　剛來(lái)實(shí)習(xí)的時(shí)候聽(tīng)了好多優(yōu)秀老師的課，他們的課堂教學(xué)有個(gè)共同特點(diǎn)，那就是聽(tīng)他們講課似乎在聽(tīng)一首首優(yōu)美的歌曲，這在我日后的教學(xué)中也是起了很大的幫助作用。記得我在講《小溪流的歌》這篇課文的.時(shí)候，由于這篇課文本身就是一篇童話，在講解的時(shí)候我就采取了教師泛讀這種教學(xué)方法，讓學(xué)生在讀的過(guò)程中體會(huì)其中的蘊(yùn)意。我試著模仿小時(shí)候聽(tīng)廣播里講故事的語(yǔ)氣來(lái)朗讀這篇課文，學(xué)生們?nèi)�都�?tīng)的津津有味，在后來(lái)講解的環(huán)節(jié)里也是積極踴躍的回答問(wèn)題。

　　教學(xué)語(yǔ)言在于傳遞教學(xué)消息，發(fā)展學(xué)生智力。而豐富的情感和準(zhǔn)確的語(yǔ)言往往也是教學(xué)語(yǔ)言技能的魅力所在。同時(shí)，這也是語(yǔ)文教師的必備要求。我們要盡量做到情感與表達(dá)相結(jié)合，語(yǔ)言與眼神相配合、手勢(shì)相適應(yīng)，使得語(yǔ)言生動(dòng)有條理，清晰有感情。

　　三，提問(wèn)技能的提高

　　合理有啟發(fā)性的提問(wèn)總是能更好的促進(jìn)教學(xué)。提問(wèn)也就是教師提出精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)行為。提問(wèn)的好壞直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。提問(wèn)技能也可以說(shuō)成是交流技能能。激吻要注意照顧到大多數(shù)的學(xué)生，要緊扣教材重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題來(lái)設(shè)計(jì)。同時(shí)在提問(wèn)的過(guò)程中也是藝術(shù)體現(xiàn)的過(guò)程，要注意把握提問(wèn)的時(shí)機(jī)、提問(wèn)對(duì)象的水平，促進(jìn)學(xué)生思維，給予思考是環(huán)己胺，提示恰當(dāng)?shù)纫�求�?/p>

　　在講解《望岳》這首詩(shī)的時(shí)候，我就曾和指導(dǎo)老師討論在寫(xiě)景部分的教學(xué)提問(wèn)環(huán)節(jié)。

　　起初，我采用的是一句一問(wèn)，后來(lái)和老師商量之后覺(jué)得這樣是沒(méi)有必要的，因?yàn)椴皇敲恳痪涠加心敲炊嗫蓡?wèn)的，而對(duì)于有的問(wèn)題的答案往往由下句來(lái)交代。比如說(shuō)首聯(lián)“岱宗夫如何？齊魯青未了”兩句，首句提問(wèn)，第二句來(lái)回答，一問(wèn)一答之間引出下文，同時(shí)也發(fā)出了感嘆，更加的吸引眼球。對(duì)于這兩句就不能分開(kāi)提問(wèn)他們的作用。而且，對(duì)于問(wèn)題，也不能一步到位，直接問(wèn)該句的作用，最好的提問(wèn)應(yīng)該是環(huán)環(huán)相扣，富有啟發(fā)性的，切實(shí)的做到學(xué)生是主體，激發(fā)他們自己的智慧來(lái)逐步解決問(wèn)題。

　　經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程，我自己總結(jié)提問(wèn)的技能應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手。首先，提問(wèn)要做到由淺到深，層層遞進(jìn)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)型和探究性。其次，提問(wèn)的問(wèn)題要難易適度，不能打消學(xué)生積極性也不能是五問(wèn)之問(wèn)。再者，對(duì)于不同水平的學(xué)生要提不同的問(wèn)題，要善于選取學(xué)生回答問(wèn)題。接著，提問(wèn)之后要有合適的思考時(shí)間，讓學(xué)生切實(shí)的學(xué)會(huì)思考。最后，在提問(wèn)之后要對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)是學(xué)生明確答案，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)也能事學(xué)生得到鼓舞。

　　四，變化技能的提高

　　變化技能，不僅僅是音量音調(diào)，語(yǔ)言輕重急緩的變化，還有面部表情和恰當(dāng)自然的動(dòng)作手勢(shì)及和學(xué)生眼神交流等方面的變化。從某種意義上說(shuō)，變化的技能也是風(fēng)格的技能。每個(gè)老師都要有自己教學(xué)的風(fēng)格，可是不管是什么樣的風(fēng)格，都要注意所有的行為都是以輔助教學(xué)為基礎(chǔ)的。

　　通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的不斷變化，對(duì)表情行為動(dòng)作眼神的變化，可以更加促進(jìn)教學(xué)。例如，我在上課的時(shí)候經(jīng)常有學(xué)生上課走思，這種情況是經(jīng)常性的，可是你不能每一次都點(diǎn)出來(lái)進(jìn)行批評(píng)，這樣不僅打消學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加耽誤時(shí)間影響教學(xué)。還有，在講課的時(shí)候我們經(jīng)常通過(guò)音調(diào)的高低和說(shuō)話的急緩讓學(xué)生明白哪里是重點(diǎn)，并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膹?qiáng)調(diào)。這樣的變化，往往讓學(xué)生得到更有效的信息，也能讓學(xué)生更加喜愛(ài)課堂教學(xué)。同時(shí)，我們還可以通過(guò)優(yōu)化環(huán)境，借用其他設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)，這樣往往使教學(xué)更加的生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我就經(jīng)常模仿那些優(yōu)秀教師那樣，適時(shí)的改變自己的風(fēng)格，以便更好的輔助教學(xué)。比如說(shuō)在說(shuō)話上，比如說(shuō)教學(xué)形式上。我在實(shí)踐中不斷的提高，也在提高中不斷的知道自己的不足。這是個(gè)長(zhǎng)久的歷程，我也要繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)提高。不管是哪方面的變化，都是以提高教學(xué)質(zhì)量為目的的，都要朝著有利于學(xué)生的方向改變，這也是我得到的切實(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　五，板書(shū)板畫(huà)技能的提高

　　板書(shū)，作為傳統(tǒng)教學(xué)中的重要技能，它起著以下作用。首先，提示內(nèi)容，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)和教學(xué)程序。其次，啟發(fā)思維，吸引學(xué)生的有意識(shí)的注意、再次，強(qiáng)化記憶，使學(xué)生對(duì)注意知識(shí)有更明晰的映像。

　　合格的板書(shū)要做到以下幾點(diǎn)：一，恰當(dāng)反應(yīng)教材的主干與系統(tǒng)；二，板書(shū)條理分明蒙體現(xiàn)知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系；三，板書(shū)明確簡(jiǎn)練，突出重點(diǎn)和關(guān)鍵；四，板書(shū)規(guī)范整潔五錯(cuò)別字，能給學(xué)生美感；五，板書(shū)要與講解配合，速度時(shí)宜；六，大小適合，字體適合，能濃縮星系，強(qiáng)化記憶。板書(shū)的要求特別的嚴(yán)格，而對(duì)于我這個(gè)初登講臺(tái)的實(shí)習(xí)老師來(lái)說(shuō)可是個(gè)大難題了。首先，由于我的字體不太美觀，導(dǎo)致在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候速度很慢，這樣往往耽誤教學(xué)，其次就是對(duì)重點(diǎn)把握不準(zhǔn)確，板書(shū)的內(nèi)容欠妥帖。重點(diǎn)的這兩個(gè)問(wèn)題一直到我實(shí)習(xí)快結(jié)束的時(shí)候才得到了緩解。在第一次上課的時(shí)候，我就曾將板書(shū)的重點(diǎn)寫(xiě)錯(cuò)了而且字還沒(méi)有對(duì)齊，導(dǎo)致板書(shū)的整體效果欠佳，也影響了教學(xué)。后來(lái)，在老師的不斷指點(diǎn)之下，在講解《記敘文》的時(shí)候板書(shū)得到了改善，當(dāng)然，這樣的改善也是相對(duì)于以前來(lái)說(shuō)的，要使板書(shū)真正做到合格還要有很多的努力。

　　對(duì)于板書(shū)的提高方式，我有以下體會(huì)。首先，要多學(xué)習(xí)觀看其他老師的板書(shū)設(shè)計(jì)；其次，要多加練習(xí)粉筆字的書(shū)寫(xiě)，在質(zhì)量得到保證的情況下提高書(shū)寫(xiě)速度；再次，要精心設(shè)計(jì)，

　　在備課的過(guò)程中反復(fù)揣摩；最后，要不斷反省，不斷更近，以求更好。

　　六，課堂組織技能的提高

　　良好的課堂組織技能，能夠有效組織和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取心，幫助學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，便于師生之間的情感交流。教學(xué)伊始我就注意進(jìn)行課堂組織，形成合作、探究、互助的活潑型課堂�？墒钱吘菇�(jīng)驗(yàn)不足，并沒(méi)能充分調(diào)動(dòng)課堂氛圍。為了更自如更靈活的駕馭課堂，我尋根究底，努力找出原因所在。

　　應(yīng)用要點(diǎn)，教書(shū)育人，尊重學(xué)生，重視集體，因勢(shì)利導(dǎo)，沉著冷靜。建立正常的課堂秩序，創(chuàng)造兩高的教學(xué)氛圍，以便喚醒和維持學(xué)生注意引起學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。在老師的幫助下，在不斷的揣摩中，我漸漸找到了原因并且漸漸熟練的進(jìn)行課堂組織活動(dòng)。比如，在講解課文時(shí)，我經(jīng)常通過(guò)和學(xué)生一起討論來(lái)學(xué)習(xí)，這樣不僅加強(qiáng)了我和學(xué)生的交流，更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而且還有利于學(xué)生自學(xué)能力和團(tuán)結(jié)互助能力的培養(yǎng)。當(dāng)然，在討論交流的過(guò)程中也要注意引導(dǎo)和紀(jì)律的維持，讓學(xué)生注意力一直保持在學(xué)習(xí)上。

　　總之，活躍的課堂重點(diǎn)在于老師的引導(dǎo)，通過(guò)老師的點(diǎn)撥，運(yùn)用多種方法調(diào)動(dòng)課堂氣氛，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生積極思考、自主解決問(wèn)題的能力。

　　除了上述提到的六項(xiàng)技能，在其他技能方面我都有或多或少的提高，如講解技能，強(qiáng)化技能，實(shí)驗(yàn)演示技能，課堂結(jié)束技能等。在實(shí)踐中鍛煉，在實(shí)踐中提高。一次次的實(shí)踐體驗(yàn)，體會(huì)到的不僅僅是技能的提高，更多的是對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。沒(méi)有什么是窮盡的，我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的努力，在每一次的課堂中都有所收獲，不斷的完善自己。這是個(gè)長(zhǎng)久的歷程，也是個(gè)讓人欣慰的歷程。

課堂教學(xué)工作總結(jié)13

　　一、 班主任工作

　　在班主任工作中，我做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與家長(zhǎng)配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。在擔(dān)任班主任工作期間，針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實(shí)施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。

　　二、教學(xué)工作

　　在教學(xué)工作中，我根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。在教學(xué)之前，認(rèn)真貫徹《九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法。積極參加市教研室及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，外出聽(tīng)課等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)展。

　　三、其它工作

　　除了日常的.教學(xué)工作之外，我還負(fù)責(zé)校內(nèi)部分的德育工作，為了能做好學(xué)校的德育工作，不計(jì)酬勞，任勞任怨、加班加點(diǎn)，按時(shí)保質(zhì)完成學(xué)校安排的工作。

　　總之，在這一學(xué)年的工作中，我通過(guò)努力提高了自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，并取得了一定的成績(jī)。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身的能力。

課堂教學(xué)工作總結(jié)14

　　一、指導(dǎo)思想

　　為打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，扎扎實(shí)實(shí)練好教學(xué)基本功，立足我校教育發(fā)展的實(shí)際，深入開(kāi)展教學(xué)研究，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，抓好教學(xué)常規(guī)管理的同時(shí)，不斷更新教學(xué)觀念，不斷創(chuàng)新工作思路，不斷改革完善教學(xué)方法和措施，扎實(shí)開(kāi)展我校的校本培訓(xùn)和研究工作，加強(qiáng)語(yǔ)文師資隊(duì)伍的建設(shè)。為了讓全體語(yǔ)文教師從政治思想、師德修養(yǎng)、教育教學(xué)等能力得到明顯提高，小語(yǔ)教研組制定了“科研興語(yǔ)”的工作目標(biāo)，希望從中培養(yǎng)出一批教學(xué)骨干，使學(xué)校能擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育的新型語(yǔ)文教師隊(duì)伍。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、通過(guò)開(kāi)展有效性課堂教學(xué)系列研討活動(dòng)，讓“規(guī)范課堂”成為需要，讓“反思課堂”成為習(xí)慣，讓“高效課堂”成為素養(yǎng)。

　　2、通過(guò)多樣化的研修形式，進(jìn)一步明確有效教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)及特征，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高質(zhì)高效，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　3、探討自主、高效的“有效性課堂教學(xué)”元素構(gòu)成及評(píng)價(jià)。

　　4、探討學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

　　三、工作思路及方法

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。

　　課改作為全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，關(guān)系到培養(yǎng)目標(biāo)的大問(wèn)題，每個(gè)教師都應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到只有立足于校本培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)時(shí)代的要求，希望通過(guò)校本培訓(xùn)，我們重點(diǎn)解決以下問(wèn)題：

　　1、重新認(rèn)識(shí)“以人為本”的教學(xué)觀念。教師的重任不再只是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，而在教學(xué)中教師也常常忽視了學(xué)生的發(fā)展，沒(méi)有體現(xiàn)“以人為本”的理念。我們只有通過(guò)校本培訓(xùn)，達(dá)成共識(shí)，教師主動(dòng)地由過(guò)去以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)�，傳授獲取知識(shí)的技能和方法，圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主人。

　　2、以舊換新，將先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

　　多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。與此同時(shí)，希望通過(guò)實(shí)行“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入生機(jī)與活力。讓大家認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的.學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)以學(xué)生為本的理念。

　�。ǘ�）健全校本研修二級(jí)研修網(wǎng)絡(luò)。

　　語(yǔ)文教研組建立教研組、教師二級(jí)研修網(wǎng)絡(luò)，以語(yǔ)文教研組為中心，層層負(fù)責(zé)，逐級(jí)推進(jìn)，歡迎學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)分工蹲點(diǎn)教研組，參加教研組活動(dòng)，提出指導(dǎo)性意見(jiàn)和建議。教研組抓好教師培訓(xùn)，定期給老師布置工作任務(wù)，定期檢查，通過(guò)教研組二級(jí)研修活動(dòng)，對(duì)全校語(yǔ)文教師進(jìn)行全方位、多層次培訓(xùn)，重新構(gòu)建教師對(duì)“有效課堂”的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

　�。ㄈ�）通過(guò)創(chuàng)新培訓(xùn)，提升教學(xué)理念

　　1、有效教學(xué)理念培訓(xùn)。

　　校本研修的關(guān)鍵在于教師，教師對(duì)有效課堂理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響校本研修的成效。為此，學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證依然是重點(diǎn)任務(wù)。保證培訓(xùn)時(shí)間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。形成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評(píng)課開(kāi)展教研組活動(dòng)，并且詳細(xì)記錄。在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。加強(qiáng)合作交流：邀請(qǐng)專(zhuān)家、教研員來(lái)校講座、輔導(dǎo)；派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后，及時(shí)向教研組、教師傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)期末，根據(jù)學(xué)期計(jì)劃，完成對(duì)培訓(xùn)教師的考核工作。

　　2、營(yíng)造濃厚氛圍，積極科研探索。

　�。�1）積極組織開(kāi)展教科研及加大常規(guī)培訓(xùn)力度。

　　A、校內(nèi)教研組活動(dòng)的開(kāi)展，語(yǔ)文組于每周四下午第一二節(jié)課。

　　B、各位教師自學(xué)教育教學(xué)科研基礎(chǔ)方法的培訓(xùn)。如論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)故事等的撰寫(xiě)和說(shuō)課的要求。

　　C、加大教科研的力度，促教師創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的提高。繼續(xù)推薦部分中青年教師參加市骨干班培訓(xùn)，以提高中青年教師的業(yè)務(wù)水平及能力。繼續(xù)開(kāi)展教師相互聽(tīng)課活動(dòng)，要求一學(xué)期教師相互聽(tīng)課不少于20節(jié)，每次課要做記錄并寫(xiě)出聽(tīng)課反思。

　　D、組織教師觀看教學(xué)光盤(pán)，并寫(xiě)出觀看后的心得體會(huì)，按時(shí)上交到教研組。

　　E、定期組織教師進(jìn)行各類(lèi)專(zhuān)題講座。

　　F、加強(qiáng)教學(xué)科研工作。本學(xué)年對(duì)立項(xiàng)課題“新課改背景下的課堂教學(xué)有效性”進(jìn)行研究。

　�。ㄋ模┮匀珕T性參與為基礎(chǔ)，探討“有效性課堂教學(xué)”。

　　教研組提前公布教師研究課的教學(xué)內(nèi)容，研討課例開(kāi)展參與式集體備課（在年級(jí)學(xué)科組內(nèi)，人人同備同上一節(jié)課，進(jìn)行研討）即同課異構(gòu)。展示課結(jié)束，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行效果檢測(cè)；進(jìn)行上課教師說(shuō)課、聽(tīng)課教師有針對(duì)性地開(kāi)展討論與評(píng)課，最后由專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)、提升。

　　全組教師圍繞自己期初制定的教學(xué)研究目標(biāo)進(jìn)行研究，積極參加教研組舉行的“新課改背景下的課堂教學(xué)有效性的研究”系列活動(dòng)，評(píng)課的過(guò)程中，既要客觀地評(píng)出優(yōu)點(diǎn)，也要評(píng)出問(wèn)題，提出改進(jìn)措施和努力方向。

　�。ㄎ澹┮孕≌n題為突破口，開(kāi)展行動(dòng)研究。

　　從“新課改背景下的課堂教學(xué)有效性的研究”系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)值得研究的課例，以課例為主要研究方式，讓教師確定有研究?jī)r(jià)值的專(zhuān)題，進(jìn)行有效的課堂觀察，采取一課多講，在同伴的互助下，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行自我分析和自我反思，以課例展示理念，讓理念回歸課堂。做到“小課題庫(kù)——需求評(píng)估——擬定方案——讀教育專(zhuān)著——寫(xiě)讀書(shū)筆記——自主設(shè)計(jì)——課堂實(shí)踐——評(píng)課交流——自我反思”的研修流程。引領(lǐng)、幫助教師研究課堂教學(xué)，內(nèi)化新課改理念，真正做到理念先行，理論與實(shí)踐相結(jié)合，推進(jìn)課程改革向前發(fā)展。

　　相信通過(guò)這些扎實(shí)有效的校本研修，我校的有效課堂教學(xué)一定會(huì)有聲有色，取得不錯(cuò)的成效。

課堂教學(xué)工作總結(jié)15

　　本學(xué)期以來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同仁們的大力協(xié)助下，我終于圓滿(mǎn)的完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)。

　　一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了今后能更好的工作，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

　　1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作: ⑴課前準(zhǔn)備:備好課。

　�、僬J(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 ②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

　�、普n堂上的情況。

　　組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

　　小學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時(shí)間，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，我班的`某同學(xué)剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)月里不安心學(xué)習(xí)上課睡覺(jué)、搞小動(dòng)作、說(shuō)話，下課就往外跑不打鈴不回班，經(jīng)常被正教扣分，針對(duì)這種情況，分析其原因，我了解到孟憲男同學(xué)在他家住，就安排他倆一座，并同其家長(zhǎng)聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，現(xiàn)在鄧子千同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)大副度提高，其他的毛病相對(duì)就減少了。

　　3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

　　4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)室博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)注入新鮮血液。 社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

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