小學教師教學工作總結(jié)
更新時間:2023-06-13 18:45:14 教學工作總結(jié) 我要投稿
小學教師教學工作總結(jié)合集15篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編精心整理的小學教師教學工作總結(jié),歡迎大家分享。
小學教師教學工作總結(jié)1
本學期,在我校學校領(lǐng)導(dǎo)和大家的共同努力下,全校師生認真學習貫徹落實黨的群眾路線教育精神,學校的教育教學工作取得了很好的成績,圓滿完成了期初制定的教學工作任務(wù),得到了社會和家長們的肯定與支持,現(xiàn)將本學年的教學工作總結(jié)如下:
一、開展教學崗位大練兵活動,提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
在xx年崗位大練兵活動的基礎(chǔ)上,針對我校特崗教師多,教學經(jīng)驗不足,教學能力相對較低的實際情況,我校以“課堂教學設(shè)計與實施”作為xx年崗位大練兵的主要內(nèi)容!罢n堂教學設(shè)計與實施”崗位大練兵全員參與,學校制定了實施方案,通過改變教案書寫格式,加大聽課力度等加強督導(dǎo),促進了教師的專業(yè)成長。
二、深化“青藍攜手,共同成長”的教師結(jié)對培養(yǎng)工程。
在xx年“青藍攜手,共同成長”的活動的基礎(chǔ)上,深化教師結(jié)對培養(yǎng)工程,通過骨干教師與非骨干教師、老教師與青年教師、骨干教師與特崗教師結(jié)對子,一起備課、上課、議課,課例共研,優(yōu)勢互補,發(fā)揮傳幫帶的作用,使特崗教師成長起來,成為教學的行家里手,提高校本研究的水平。平時教學及各種活動中師徒間積極互動進行各方面的指導(dǎo)、學習;另外,為給特崗教師創(chuàng)造更多的學習機會學校做出如下按排:徒弟教師每周聽一次師傅教師的課,并寫出聽課心得;師傅教師每兩周聽一次徒弟的課,并在課下交流給出指導(dǎo)性意見。
三、持續(xù)推進課堂教學改革,使生本課堂常態(tài)化,打造幸福課堂,創(chuàng)建教學改革樣板校。
在推行小學語文“321”課堂教學模式和小學數(shù)學“三級五元”小學科學“247”的課堂教學模式過程中,重點抓好“課前小研究、自主探究、小組合作、班級展示”四個環(huán)節(jié),突出學生主動感知、主動發(fā)現(xiàn)、主動參與、主動建構(gòu)、主動拓展的學法指導(dǎo)。在本學期我學區(qū)的聯(lián)片教研活動中,我校語文、數(shù)學、科學、英語各科共6位教師在活動中做示范研討課,課堂教學貫徹了當前的生本理念,教學效果好,這也充分證明了,我校在教學改革的路上越走越寬。
以及在教學大課堂與考研活動的相互結(jié)合,讓老師能夠快速的成長起來,多培養(yǎng)教學中的中間力量。同時我們還組建了綜合教研組,落實了德、智、體、美全面發(fā)展的日常教研活動及素質(zhì)培養(yǎng),讓學生不僅在知識上有所收獲,在素質(zhì)上也有大大的'提升。
這一學期以來,我學校在學區(qū)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全校教職工的共同努力下,教育教學工作取得了較好的成績。在以后的工作當中,我們將繼續(xù)落實黨的群眾路線教育精神,克服不足,發(fā)揚成績,爭取下半年的工作能夠再創(chuàng)輝煌。我們?nèi)w教學人員一定會全力以赴,努力將自己的所學全部灌輸給各位學子。
小學教師教學工作總結(jié)2
一學期的工作就這樣匆匆結(jié)束了,雖然,有不少的遺憾和困惑,但更多的是欣慰,是感動,是回味。生活因忙碌而感到充實,工作因和諧而感到快樂,在學校這個大家庭中成長著,尋找著自己的人生理想和價值。
在學期初,正當我滿懷信心地投入工作時,一個很意外的骨折,讓我的心一落千丈。我不知道怎樣和領(lǐng)導(dǎo)說,因為年紀輕輕的我已經(jīng)找了太多的麻煩;我不知道怎樣告訴自己的父母,因為年邁的他們已為我操碎了心;我也不知道該怎樣告訴我的女兒,因為她印象中的媽媽總是不能陪著她玩;我更不知道怎樣告訴我的學生,因為她們眼前的老師總是那樣不可想象、令人失望。在家休息的一段時間里,《陽光總在風雨后》這首歌時常在耳邊回想著,病情也在一天天的等待中、激勵中漸漸地好了起來。
我又重新回到了學校,學校里透著芳香的花草和同伴的關(guān)愛,讓我的心情好了許多。重新踏入課堂,學生那種洋溢于臉上的喜悅,讓我得到了更多的感動和欣慰。潛心鉆研教材、精心地備課、認真地上課、仔細批改作業(yè)、反思教學、博客中書寫心得……,充實了整個工作,雖然繁忙,但卻實現(xiàn)著價值;雖然平凡,但卻收獲著希望。在一次次的嘗試中,積累著經(jīng)驗;在一點一滴的感悟中,感受著成長的快樂。
轉(zhuǎn)眼間,時光把我們拉到了火熱的六月。畢業(yè)復(fù)習也在如火如荼的進行著,每一位老師都在做著考前的最后沖刺,我也不例外,為了學生能多拿一分,我們都費盡了心機,雖然,最終我們沒有幸運“中獎”,但復(fù)習的熱度卻在持續(xù)升溫,因為我們的目標始終是為了學生的發(fā)展,為了給學生創(chuàng)造一個更高的起點。
在此同時,我也接到了一個新任務(wù):參加區(qū)電教能手的評選活動。準備的過程可想而知,除了辛勞,更多的是煩于軟件應(yīng)用上的問題。起初,只是因為對軟件的生疏而已,但幾個場景做下來已經(jīng)不是什么問題了。接下來的煩惱,莫過于對圖片的收集和處理了,因為就和電影拍攝一樣,沒有好背景、鮮活的圖片,效果是出不來的,你想要的別人不會知道,更不要說合你的胃口了,真是茫茫網(wǎng)絡(luò),一圖難尋。∪欢畲蟮碾y題是軟件運行當中的故障,好不容易做出的源文件當演示時,卻只顯示一片“紅色”,再演示時電腦則提示你某指令出錯了,辛辛苦苦做成的課件,轉(zhuǎn)眼間成了一個垃圾文件,那時的心情真是讓人哭笑不得。只得重新再來,而剛才的一幕時而會上演,由擔心著急變成了恐慌害怕,由滿心希望變成了心存放棄。重裝系統(tǒng)、重裝軟件、請教高手,問題依然無法解決。但我堅信,只要堅持,無數(shù)次的演示試驗中,總有一次會成功的!就這樣,為了等待奇跡出現(xiàn),我每晚都要熬到兩、三點,一次又一次的嘗試,終于成功了。
然而,我眼前的困難遠不止這些,怎么空講?沒有觀摩過,只是聽說過!斑原一個真實的課堂”如何做到?一節(jié)試講課下來,我真的不知道自己哪里去了,那個自信,那個充滿活力的我哪里去了?困惑、難過、自悲、著急,同時涌上心頭。閆校長的.指導(dǎo),主任的關(guān)愛,暢老師的支持,給了我若大的勇氣和決心。一頭霧水的我,又如何沖破“迷霧”?建英的一句“深入淺出”、“點到為止”讓我豁然開朗。就這樣,我這只“鴨子”終于“上架”了,雖然后果還是未知數(shù),但是我想說:我確實努力了!
一學期就這樣結(jié)束了,總體來說,前松后緊,教學總結(jié)也寫成了流水賬,但我只想記錄一個真實的自我,把我的經(jīng)歷、我的感受、我的想法說給大家聽。(下次一定寫成教學經(jīng)驗總結(jié))
時間真是一劑良藥啊,所有的不愉快,所有的煩惱就這樣過去了,我很欣慰的是:周圍一直在關(guān)心我,鼓勵我的同行們,沒有你們,今天的我也許就不會笑容燦爛的面對每一次考驗,謝謝!
小學教師教學工作總結(jié)3
一、政治思想
我參加學習培訓(xùn),參加政治學習,并學習筆記,的思想覺悟。學習新的教育理論,更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學習,還學習了《小學科學課程標準》,書本中汲取營養(yǎng),學習仔細體會新下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生,教師時時教書育人、言傳身教、為人師表,以的人格、去感染學生,努力使學生能我、喜歡我。
二、在教育教學
小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,越來越受到各界的,學校也開始了,我深知肩上的擔子的性,并下決心以我微薄的力量來科學教育向前發(fā)展。我知道,要想教學質(zhì)量,要課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直著我的教學思想,我要求,精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,盡量使教學工作。我是教學活動的:
1、課前:課前要備好課,要好科學課上所需要的實驗材料,這對學生的探究和實驗非常,,我會提前好,儀器室沒材料,上好課,我就找材料或動手制作。鉆研教材,對教材的思想、概念,每節(jié)課的總能教材的結(jié)構(gòu),與難點,知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
2、學生的學習情況:我會在每節(jié)課堂上的情況,學生原知識技能的質(zhì)量,的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識會有哪些,的措施。并考慮到學生的個體差異,盡量因材施教,地對學生。
3、教學方法:考慮教法,解決如何把新知識傳授給學生,而且,我教了兩個年級,學生的年齡和各年級的科學教學內(nèi)容及培養(yǎng)方向不同,要不同的教學方法。,每個學生情況各不相同,要各班學生已知識和技能教學設(shè)計和輔導(dǎo),包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。
4、課堂上的情況:組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,調(diào)動學生的學習性,使學生能夠自覺地從學習上科學課,,激發(fā)學生的情感,使產(chǎn)生愉悅的心境,的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,是實驗操作,要注意觀察每位學生,使每一位學生都到科學探究活動中,多鼓勵,多使用加到好處的評價性語言,使學生對科學產(chǎn)生濃厚的興趣,的學習性,從而自主探究,使科學課孩子們心目中一門有趣、的學科。
5、熱愛學生:平等的對待每學生,讓都感受到老師的,的師生關(guān)系了學生的學習。
6、學習:聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,不懂就問,博采眾長,教學。
三、科學活動,普及、注重。
科普活動是科普教育的載體、活動就活力,小學生的特點,思想性、科學性、趣味性、實踐性、性,內(nèi)容、多樣的科普教育活動。
四、工作考勤:
我熱愛的工作,自覺遵守學校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的,待人真誠和善,努力的師德形象。按時上下班,不遲到不早退,并運用的工作分內(nèi)的工作。這學期地新課程,我地去外校聽科學交流課,多學習,以的教學。除了的'教學工作之外,還學校分配的活動,協(xié)助其它老師學工作;有老師請假,也能夠服從學校安排,代課,批改作業(yè),盡最大的努力把教育教學工作。平時能把工作情況、問題、向請示、匯報,并的鼓勵和。同事之間能顧全,服從安排,互相,互相幫助,互相溝通。
五、學習。
在緊張工作之余,時刻覺得有被淘汰的緊迫感受,要為充充電,是一名小學的科學教師,在學生的心目中似乎懂得要更多,然而在教學過程中,對科學學科教學經(jīng)驗,總覺得在各個的知識還欠缺,教學上時常遇到知識上的難點,書到用時方恨少,沒辦法,只能平時多看些雜書了,在頭腦中多儲備知識,面對學生的難題時,能夠坦然。
總之,幾個月中,我在能力上,在教育教學上都的。金無足赤,人無完人,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,語言生動,理論知識,教學經(jīng)驗,組織教學能力還有待。在今后的工作中,我將更要求,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,一名優(yōu)秀的小學教師。
小學教師教學工作總結(jié)4
創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發(fā)達的不歇動力。創(chuàng)新是知識經(jīng)濟時代的一個顯著標志,知識經(jīng)濟時代教育的核心是培養(yǎng)人的創(chuàng)新素質(zhì)。
目前,我國正在進行一場聲勢浩大的以素質(zhì)教育為核心的教育變革,而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力正是素質(zhì)教育的重點。就學科特點而言,小學的自然教學為培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力提供了廣闊的空間和多種訓(xùn)練的機會。因此,在教學過程中,不僅要讓學生掌握豐富的基礎(chǔ)理論知識,更重要的是要培養(yǎng)他們敢于探索、勇于創(chuàng)新的精神,使他們成為21世紀具有較高素質(zhì)的人才。幾年來的教學實踐,使我深深地認識到,要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,就應(yīng)當改變以往舊的教育觀,樹立學為主體的觀念,并根據(jù)學生好奇心強、思維活躍等特點,及時地把學生的興趣和注意力吸引到教學中去,這樣才能收到事半功倍的效果。
一、更新教育觀念,真正體現(xiàn)學為主體的教學原則,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
課堂教學中應(yīng)以教為主導(dǎo),學為主體的教學原則倡導(dǎo)了幾十年,但長期以來,許多教師在課堂上跳不出學生圍著教師轉(zhuǎn)的怪圈。課堂是由教師支配的,教師讓學生聽課、回答問題,讓學生觀察、實驗,讓學生討論。等等條條框框都是教師預(yù)先定好、劃好的,學生只能在框子里打轉(zhuǎn),任何人也不敢和不能跳出去,跳出去了也要趕緊拉回來,學生獨立思考、判斷和活動的時間很少。
教師的精力主要集中在教學大綱規(guī)定的條目和知識灌輸?shù)冉虒W目標上,忽視了學生能力、態(tài)度、興趣和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。因此,要真正地在課堂教學中確立學生的主體地位,培養(yǎng)學生的主體意識和主體精神,教師首先應(yīng)當轉(zhuǎn)變觀念,主動變革長期來舊的教學模式。
二、構(gòu)建新的以學生為主體的課堂教學策略
《中國教育改革和發(fā)展綱要》中提到世界范圍的經(jīng)濟競爭,實質(zhì)上是科學技術(shù)的競爭和民族素質(zhì)的.競爭。從這個意義上說,誰掌握了面向21世紀的教育,誰就能在21世紀的國際競爭中處于戰(zhàn)略主導(dǎo)地位。因此,我國把提高整個民族的素質(zhì)作為教育的根本目標。本人認為,要實現(xiàn)這一偉大的目標,就應(yīng)當從基礎(chǔ)抓起,從小學教育抓起,要把課堂當作實現(xiàn)民族素質(zhì)提高的一個重要環(huán)節(jié)和場所,要重新構(gòu)建以學生為主體的教學策略。
(一)激發(fā)興趣,充分調(diào)動學生的積極性。
沒有歡欣鼓舞的心情,學習就會成為學生沉重的負擔。興趣是最好的老師,小學生好奇心較重,但這種好奇心有時只能停留在好玩、新奇的水平上,停留在給以解釋的水平上。教師的任務(wù)就是要促使學生把平常的好奇心發(fā)展成為科學的好奇心,擴大學生興趣的范圍,引發(fā)學生發(fā)現(xiàn)平時不注意的現(xiàn)象,從而產(chǎn)生探索、研究的欲望。
總之,激發(fā)學生興趣,不僅要善于集中學生的注意力,更要調(diào)動學生自主學習、親身體驗和自行探索、思考的積極性,讓學生產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的動力,這有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
(二)讓學生主動學習,大膽探索。
心理學家布魯納在認知結(jié)構(gòu)理論中指出:學習是一種能力的建構(gòu)過程,應(yīng)積極培養(yǎng)學生本身能力的自信感,使教學過程中學生成為一個積極的探索者。實踐證明,讓學生積極、主動地參與教學活動的全過程,在參與中培養(yǎng)學生主動探求、主動應(yīng)用知識的能力,是優(yōu)化課堂教學過程的出發(fā)點,又是實施素質(zhì)教育、提高教學質(zhì)量的落腳點。
(三)因材施教,發(fā)展學生個性,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。
教育要重視培養(yǎng)學生的個性,有成就的人一定是有個性的人,扼殺個性就是扼殺創(chuàng)造性。在我看來,每一個學生都有成為出色人才的可能。因此,我把因材施教的原則落實到課堂上的每一節(jié)課中,對不同程度的學生作出不同的要求。對那些反應(yīng)較快、能力較強而注意力不夠集中的學生,多注意培養(yǎng)他們的觀察能力;對那些反應(yīng)較慢、能力較弱的學生,地培養(yǎng)他們的思維能力和實踐能力。為了發(fā)展學生的個性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,在自然教學中,我放手讓學生去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。對于那些發(fā)現(xiàn)快、有較多解決辦法的同學,我就提出一些更深一點的問題讓他們思考,請他們從不同的角度思考問題和解決問題;而對動手能力較差,反應(yīng)也較慢的同學,我則從最簡單的問題入手,逐點引導(dǎo)。這樣一來,使大家都把自身的個性充分發(fā)揮出來,施展了各自的創(chuàng)造才能。
總之,我認為,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵,要做到這一點,需要教師和學生雙方的努力和配合。對于教師來說,最重要的是要更新教育觀念,樹立新時期的育人觀,要更新教學方法,注意培養(yǎng)學生自行探索、求取新知的創(chuàng)新精神,為我國培育好適應(yīng)21世紀發(fā)展需要的人才。
小學教師教學工作總結(jié)5
這學年來,本人在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立以學生為主體,以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責任心強,服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,積極做好本職工作,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務(wù),教師個人教學年度工作總結(jié)。
一、政治思想方面:
認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面:
要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準備:備好課。
2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,教師年度工作總結(jié)《教師個人教學年度工作總結(jié)》。
4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的.心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的我不但積極參加各項培訓(xùn),到各地聽課學習,平時,經(jīng)常查閱有關(guān)教學資料。同時經(jīng)常在課外與學生聯(lián)系,時時關(guān)心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方,須在以后進一步的努力。
總而言之,現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天作出自己奉獻。
小學教師教學工作總結(jié)6
一年來,我們城關(guān)小學在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,堅持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強教育、群防群治的原則,為全校師生營造了一個安全和諧的工作、學習環(huán)境,維護學校正常的教育教學秩序,促進了學校各項工作的開展。提升了教育教學質(zhì)量,F(xiàn)將我校的安全工作情況總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視安全措施有力
為了進一步做好安全教育工作,切實加強對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo),學校把安全工作列入重要議事日程,成立了校長為組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組和食品衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組,學校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教師都具有很強的安全意識。還根據(jù)學校安全工作的具體形勢,把涉及師生安全的各項內(nèi)容進行認真分解落實到人,做到每一項工作都有對應(yīng)的專(兼)管人員、主管領(lǐng)導(dǎo)和分管校長,防止了工作上的相互推諉。從而形成了學校校長直接抓,分管組長具體抓,全校教職員工齊心協(xié)力共抓安全的良好局面。
二、健全制度落實安全責任
1、不斷完善安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。
本學年,我們健全了學校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度,并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展,不斷完善充實。目前,學校制定的安全制度和各種應(yīng)急預(yù)案共有40多種。對涉及學校安全保衛(wèi)的各項工作,都做到了有章可循,違章必究,不留盲點,不出漏洞。
2、實行領(lǐng)導(dǎo)責任制和責任追究制。
學校與安全保衛(wèi)人員、各室負責人員、后勤人員、班主任及任課教師簽訂“安全責任書”,貫徹“誰主管,誰負責”的原則,做到職責明確,責任到人。并將安全保衛(wèi)工作列入教師期末考核內(nèi)容中,實行一票否決制。嚴格執(zhí)行責任追究制度。凡發(fā)生重、特大安全責任事故和影響惡劣的安全責任事故,或在各級工作檢查中,受到批評的,對有關(guān)責任人員作如下處理:根據(jù)具體情況,分別給予不參加優(yōu)秀班集體評選、不參與優(yōu)秀班主任評選、同時還要承擔經(jīng)濟責任。情節(jié)和后果嚴重的,將由有關(guān)部門追究法律責任。
三、宣傳教育增強安全意識
安全工作是一項長期、艱巨的工程,要常抓不懈。為了增強師生的安全意識,提高防范能力,我們開展了一系列的宣傳教育活動。
1、營造教育氛圍。
為了讓學生時時把安全記在心上,我們在校園內(nèi)懸掛了許多安全警示標語。如:北樓上的“七防四安全”、校園東墻上的“常用電話號碼”、“交通安全標志”等。在每個樓梯口都張貼了“上下樓梯五要求”的警示牌。讓學生生活在校園里,時時處處注意安全,快樂成長。
2、開展宣傳教育。
我們堅持對教師進行安全教育培訓(xùn),把對學生的思想道德、安全防范教育納入課堂教學內(nèi)容。今年,各年級各班都開設(shè)了安全教育課。我們在每學期開學的第一周,對學生集中進行安全教育。此外,通過國旗下的講話、聘請司法人員來校講座、圖片展覽、校園廣播、黑板報等形式進行了廣泛的宣傳,提高了師生的安全防范意識。
3、開展班、隊活動。
各班級根據(jù)學生的特點以及當前的安全形勢,間周召開班、隊會,以不同的形式開展安全教育。以交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全等為主要內(nèi)容,豐富了學生的安全知識,提高學生自防自救的能力。
4、開展家校聯(lián)系活動。為了保證學生的人身安全和學生的健康成長,我們加強了家校聯(lián)系。通過多次給家長致公開信,讓家長配合學校共同教育好孩子,確保學生的人身安全。
5、進行安全疏散演練。每學期,我們都要進行一次安全疏散演練。演練前,我們先制定好演練應(yīng)急預(yù)案。要求全體教職工都參與活動,并且分工明確,保證演練活動的安全有序。通過演練,大大提高了學生的防護意識和自救能力。
四、排除隱患杜絕安全事故
我們在安全工作中,堅持“以防為主”的策略。爭取把一切安全隱患都排除在萌芽階段。
1、定時排查,及時整治。俗話說,防重于治。做好學校安全工作,關(guān)鍵是要防患于未然。每學期開學,我們抓的第一項工作就是安全排查。首先,讓后勤人員把學校的各種設(shè)施,每個角落都進行一次細致的檢查,若發(fā)現(xiàn)有不安全的因素,立即解決。對陳舊的電氣設(shè)備、電線、滅火設(shè)施等進行更換,杜絕隱患。每個班、每個室平時堅持每月一次的安全排查,仔細檢查教室的門窗、樓道上的欄桿、教室的電線、電源插座等,發(fā)現(xiàn)問題,及時找后勤人員解決,并填寫好安全排查登記表。同時,我們嚴格執(zhí)行“安全管理日志”登記,由每周的值周教師進行檢查,如實登記。
2、完善設(shè)施,消除隱患。為了杜絕安全事故的發(fā)生,學校先后加高了南北樓道的欄桿;給四樓語音室、多媒體室的樓道入口都進行了嚴密的封閉;將南樓的一樓樓道外圍也用鋼筋進行了封閉;給二、三層教室的后窗戶都加了防盜窗;給多媒體室、語音室、微機室、圖書室、體育器材室都配備了滅火器。
3、分解責任,明確到人。為了杜絕學生在校內(nèi)發(fā)生安全事故,我們把安全目標責任分解到每位教師,分解到每個時段。課上教師堅決不能缺崗,課下活動,上下一節(jié)課的教師必須在場。集合站隊、上下樓梯時,由班主任具體負責有序進行,嚴禁擁擠。在考試前或開會后,學生上廁所時,各班主任要負責疏散學生。為了確保放學時的安全,我們實行了分時段放學。一、二年級提前5分鐘放學;五、六年級推遲5分鐘放學,并要求教師必須把隊伍護送到巷頭,有效地防止了學生多,道路堵塞現(xiàn)象。此外,要求不滿12周歲的學生不準騎自行車上學。一至三年級學生要求家長接送孩子上下學。乘車的學生,學校都與家長簽訂了協(xié)議,不準學生乘坐“三無”車輛和超員車輛。
4、建立意外事故處置預(yù)案。學校建立突發(fā)暴風雨放學疏散預(yù)案,校內(nèi)外大型集會安全疏散預(yù)案、防震減災(zāi)應(yīng)急預(yù)案等,確保臨危不懼、有序防范疏導(dǎo)。實行學生到校零報告制度,對遲到學生實行登記。發(fā)現(xiàn)學生沒有到校,班主任或上課教師必須在第一時間與家長取得聯(lián)系。
五、開展活動提高防范能力
為了全面提高學生的`安全意識,增強學生的自我保護能力,我們圍繞“珍愛生命,安全第一”的主題在安全教育周開展了一系列的安全教育活動,取得了一定的成效。
1、安全教育日,政教處向全體學生發(fā)出了安全倡議書。提出教育活動的主題是“珍愛生命,安全第一”。從“交通安全、活動安全、飲食安全”三個方面向?qū)W生提出了具體要求。
2、利用國旗下講話、晨會、班會等機會,我們對學生進行了比較系統(tǒng)的防溺水、防交通、防食物中毒、防疾病、防體育運動傷害、防觸電、防火等安全知識教育。
3、三——五年級學生每人都辦了一期以“珍愛生命、安全第一”為主題的手抄報。主題突出,內(nèi)容豐富,教育性強。
4、組織學生觀看了“安全教育第一課”、安全圖片等資料,讓學生充分體會到安全的重要性,認識到不遵守交通規(guī)則,不重視安全將會付出鮮血甚至生命的代價。一個個真實的慘痛的故事,使學生受到了深刻的教育。
5、舉行了一次交通安全知識競賽,知識內(nèi)容豐富,覆蓋面廣。通過競賽活動,學生已經(jīng)把交通安全知識牢牢地記在心間。
6、聘請交警隊的領(lǐng)導(dǎo)為學生作了交通安全知識講座,同時交警隊員還給學生演示了交通指揮手勢。學生學到了一些交通安全常識。
7、聘請法制輔導(dǎo)員——城關(guān)派出所所長和幾名的干警為學生作了“抵制不良誘惑,增強防范意識”的專題講座。他們結(jié)合小學生的年齡特點和生活中的典型案例進行了講述。通過聽講座,寫體會,增強了學生的法制觀念,提高了學生的自我保護意識和自我防范能力。
8、一、二年級學生每人都學會了一首安全教育兒歌;三——五年級學生每人都寫了一份安全保證書。
通過開展安全教育周活動,有效地提高了學生的安全意識和安全素質(zhì)。
今后,我們將進一步重視安全保衛(wèi)工作,及時解決安全保衛(wèi)工作中發(fā)現(xiàn)的新問題,不斷提高我校安全保衛(wèi)工作水平?偟脕碚f,學校無論是領(lǐng)導(dǎo)還是普通教師對安全工作重視程度較高,安全教育進行得比較扎實,安全措施也比較到位,今后我們將進一步加大安全工作的力度,進一步與家庭、社會必須密切配合、通力協(xié)作,將動員社會力量,齊抓共管,凈化外部環(huán)境,搞好學校周邊治安秩序,建立切實可行的學校安全防范體系,使學校安全工作進一步經(jīng)常化、制度化、社會化,以開創(chuàng)我校和諧平安校園,關(guān)愛生命、安全發(fā)展工作的新局面。
小學教師教學工作總結(jié)7
緊張而又繁忙的一學期的教育教學又圓滿結(jié)束了,回顧這一學期的工作,有成績,但也有許多不足之處,為了及時總結(jié)經(jīng)驗,克服教學中的不足,F(xiàn)將一學期的教育教學工作簡要總結(jié)如下:
一、做好班主任工作
班主任工作是學校教育的關(guān)鍵,是提高質(zhì)量的保障。因此,本人從抓好班組織開始,選出得力助手班干部擔任具體工作,衛(wèi)生、體育、學習等方面,分工明確,建立健全多項班級規(guī)章制度。在學生中樹立威信,在此基礎(chǔ)上對個別學生進行談話、家訪等活動。輔導(dǎo)并轉(zhuǎn)化后進生,鼓勵優(yōu)等生。強調(diào)同學之間互幫互助共同進步。對于班級中發(fā)生的一切新情況,做到及時處理,糾正不良習慣。經(jīng)過一學期的努力,使學生在紀律、衛(wèi)生、學習諸方面發(fā)生了很大的變化。逐步走上了正規(guī)化。
二、政治理論學習
加強政治業(yè)務(wù)學習,加強自身修養(yǎng)為教育多做貢獻,加強政治業(yè)務(wù)學習是很有必要的,這不僅使本人認識自己,提高自己。在更大程度上也是一種自我提高,自我培養(yǎng)等綜合性的提高。作為一名教師應(yīng)具備高尚的品德和各方面的能力,俗話說得好:給學生一杯水,自己應(yīng)有一桶水。這說明教師應(yīng)有淵博的學識,才能擔當起教學的重任。本學期以來,根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的安排,開展了“五風”整頓活動,按照學校制定的.計劃,學習了《教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師法》《中小學教師村級管理辦法》等文件,認真做筆記,寫心得體會、自查報告、整改方案和工作總結(jié),在思想上、行動上、作風上受到很好的教育。
三、德育教育
結(jié)合思想品德課的教材,對學生進行德育教育,要求他們聽父母的話、不忍性,通過生活中的具體事例,體會父母的愛心,激發(fā)對父母的感激之情,讓學生懂禮貌、講謙讓。要求同學之間不爭吵不打架。互相團結(jié),互幫互助,共同進步。才能成為一個德才兼?zhèn)涞暮脤W生。
四、教學質(zhì)量常抓不懈
教師的教是為了學生的學。在平時的教學中要培養(yǎng)學生的獨立學習能力,教學質(zhì)量的好壞取決于教師行為的變化和學生的學習方式的變化。
五、在課堂教學上
平時嚴格要求自己,狠抓課堂40分鐘。使學生真正成為學習的主體,力求提高備課,鉆研課本,抓住重難點。力求上好每堂課,作業(yè)進行面批并及時糾正錯題。以學生為主體,以教師為主導(dǎo)。課堂大多數(shù)時間給予學生,讓他們自主、合作、探究的學習培養(yǎng)學生獨立的分析、解決問題的能力。在課堂中應(yīng)用了一些信息技術(shù)教育。
六、存在的問題及奮斗的目標
1、對班級的管理方法不當,導(dǎo)致班風不良現(xiàn)象的發(fā)生。
2、教學質(zhì)量提高幅度不大,與其他學校相比差距較大。
3、對后進生的輔導(dǎo)工作做得力度不大,需進一步加強輔導(dǎo)工作。
4、沒有充分利用先有的資源,沒有做到資源與學科的整合。
5、認真?zhèn)浜蒙虾妹恳惶谜n,狠抓課外輔導(dǎo)。
6、認真落實制定的各項計劃。
總之,教學工作是一個細致全面,長期的攻堅戰(zhàn),尚有許多不足之處。在今后的工作中,要盡職盡責,教學中多想辦法,講究技巧注重學法指導(dǎo)。
小學教師教學工作總結(jié)8
一、在思想上,愛國愛黨,積極向上。
一年來,在教育教學工作中,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以學生為主體”,“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這一年里,我在思想上嚴于律己,熱愛教育事業(yè)。時時以一個黨員的身份來約束自己,鞭策自己。對自己要求嚴格,力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
二、在教育教學上,敬業(yè)愛崗,嚴謹治教。
在教學工作方面,我爭取多聽課,從中學習別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。每上一節(jié)課,我都做好充分的準備,我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材,根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案。
課前,我認真仔細的進行備課,根據(jù)本班學生特點,對教案進行認真的修改,課后布置的作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕學生的'負擔,又提高教學質(zhì)量。
其次,教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣。如教會學生預(yù)習的方法,堅持課前預(yù)習,讓學生在預(yù)習中發(fā)現(xiàn)問題,帶著問題上課,鼓勵學生大膽質(zhì)疑,在教學中營造民主平等的學習氛圍等。
再次,在教學中滲透德育課題教育,充分利用教材中的好的內(nèi)容對學生進行環(huán)保、愛國等的教育。本學期我班開展了“植樹造林,愛護環(huán)境”主題隊會,學生們通過自己的努力,認真的收集資料,刻苦的排練,使得主題隊會開得很成功,這不僅鍛煉了他們的能力,也使他們懂得了不少環(huán)保方面的知識。
培優(yōu)輔差是今年教學工作的重頭戲,因為一個班級里面總存在尖子生和后進生。對于后進生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。通過尖子生來帶動、促進后進生的提高。經(jīng)過自己的不懈努力,學生得到了全面的發(fā)展。
在班主任工作方面,我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手,所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我還常給班干部定時開會,了解他們工作的情況,鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學中樹立起威信,成為同學學習的榜樣。
三、存在問題。
1、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多,主動創(chuàng)新的時候少;對管理工作零碎的思考多,整體的謀劃少。
2、自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高。盡管平時注重了學習,但學得不深,學得不透。學習的層次不高。尤其是文化素養(yǎng)、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺,與其他相比還存在著較大的差距。
總之,無論是教書還是育人,都學無止境,我會繼續(xù)探索,爭做一名優(yōu)秀教師。
小學教師教學工作總結(jié)9
時光如梭,平凡而忙碌的一學期轉(zhuǎn)眼過去;仡欉@個學期的教學工作,我從以下幾個方面做一簡要回顧與總結(jié)。
一、思想認識。
在這一學期里,我在思想上嚴于律己,熱愛教育事業(yè)。一學期來,我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
二、在教學工作方面。
為了把自己的教學水平提高,我堅持經(jīng)常翻閱各類教學雜志報刊《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課,從中學習別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。還虛心向年輕老師請教學校新配備多媒體的使用方法。每一節(jié)課,我都做好充分的準備,在備課過程中認真分析教材,根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案,及時寫好教學隨筆和課后反思。
三、明確課程性質(zhì),全面把握課程目標
將"促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會,成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)"定為總目標,實現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一,尤其關(guān)注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,使學生既學會做事,更學會做人,在做事中學做人,在做人的指導(dǎo)下學做事。在教學過程中,我們能全面把握目標,通過多種教學活動,幫助學生獲得豐富的情感體驗,形成積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習慣,提高適應(yīng)和參與社會的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識,從而整體地實現(xiàn)課程目標:幫助學生參與社會、學會做人。
四、讓品德教育回歸生活,突出課程的經(jīng)驗性。
道德不是抽象的概念,它存在于生活之中,由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時,社會常識和參與社會、適應(yīng)社會的能力也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值,兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠的影響。因此,我們在上課時都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活,教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛去觀察社會,用自己的心靈去感受社會,用自己的'方式研究社會,感受社會生活的美好,懂得社會生活的規(guī)范,掌握參與社會生活的知識和能力。教學時,我引導(dǎo)學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,思考在我們的生活中都有哪些規(guī)則,以及這些規(guī)則給我們的生活帶來了怎樣的方便。在學生列舉社會生活事實的基礎(chǔ)上,我們又適當幫助學生歸類,以使學生對生活中的規(guī)則有一個總體認識,并自覺遵守這些規(guī)則,不耍賴皮。
五、追求教學的有效性,打好做人的基礎(chǔ)
新的教學目標觀告訴我們,培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則,最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規(guī)范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度,以及思考問題的取向,如換位觀、雙贏觀、依存觀、分享觀等等。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點、基本態(tài)度,是他能夠融入社會,立足社會,并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此,我們在教學中有機地對學生進行教育,使學生帶著問題走出課堂,走進社會,真正學會生活、感悟生活。
六、為了更好適應(yīng)教師的角色,使自己更快成長,我為自己設(shè)立了以下幾個目標,以激勵自己。
1、在教育教學的思想上轉(zhuǎn)變理念,與時俱進,做教學改革的弄潮兒!
2、在業(yè)務(wù)技能上,繼續(xù)夯實基本功,力爭在兩年之內(nèi),使個人的教育教學的水平達到一個新的高度;
3、在班級管理上,業(yè)精于勤,做學生的朋友,扎實訓(xùn)練,不斷提高學生的水平。
回首這半學期,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,在今后的實踐中,我會繼續(xù)努力工作,以真摯的愛,真誠的心,以及有個性的課堂教學風格吸引學生,打動家長。不斷提高自己,完善自己,努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。
小學教師教學工作總結(jié)10
教材安排了例題引導(dǎo)學生小組合作,經(jīng)過實驗的方法探索并發(fā)現(xiàn)圓的周長與它的直徑的關(guān)系,根據(jù)對上述活動的理解,推導(dǎo)出圓的周長公式。研究班級學生之間的差距較大的實際情景,我將該實踐活動作為課外作業(yè)回家完成的。我沒有作任何的提示,讓學生們自我去思考,遇到困難去自主尋求解決的方法,第二天的課前訪問顯示:絕大多數(shù)的學生順利完成了實踐操作的事情,并有了初步的結(jié)論,同時也有了疑問。全班有5人沒有完成操作任務(wù),和以前的執(zhí)行力比較有了明顯的提高。
學生們告訴我:喜歡用線繞一周的測量方法,因為比較精確;不滾動一周測量周長,因為長度誤差比較大。
還有學生告訴我:我找圓柱形罐子測量的,在蓋子上量出直徑,用線繞圓柱形罐子一周得到周長的。
還有學生告訴我:計算圓周率的時候,用計算器計算的。我肯定了他們的做法。
課堂上學生們提出了以下兩個問題:為什么圓的`周長是直徑的3.14倍?圓周率的值為什么是無限不循環(huán)小數(shù)?
第一問,先交流學生得到的數(shù)據(jù),確認圓周率的值是直徑的3倍多一些,然后經(jīng)過圓內(nèi)接正六邊形和正方形內(nèi)接圓來理解,說明圓周率的值是直徑的3倍多一些。直觀的比較,學生們易于理解、認可。
第二問,我借助你明白嗎來釋疑的,從圓內(nèi)接正六邊形算起,逐漸把邊數(shù)加倍,得到圓周率會各不相同,而邊數(shù)能夠無限多的,所以得到的圓周率的精確值也是無限多,只能是一個無限不循環(huán)小數(shù)了。
先學后教的方法不在新鮮,擔心小學生沒有自學本事,擔心小學生明白了結(jié)果沒有探究先學后教味,往往不采用該方法。其實不然,先學后教能使學生學習效率大大提高,當然也要注意到學生學習的盲點,比如:圓上、圓內(nèi)的概念等。
先學后教后,回過頭來計算例題呈現(xiàn)的生活中常見的三種規(guī)格的自行車車輪的周長,大多的學生不但認識到:圓的直徑越長,圓的周長就越長,圓的周長和直徑有關(guān)。還關(guān)注到課本已經(jīng)將英寸轉(zhuǎn)換成厘米了,如22英寸56厘米等,也許教師也沒有在意。
小學教師教學工作總結(jié)11
“先學后教”的教學模式推行至今,相信它已深深地刻在每一位實踐者的腦海中,它不僅傳承了“學生主體、教師主導(dǎo)”的新課標理念,更多的強調(diào)了學生潛力的發(fā)揮和各種能力的養(yǎng)成。它把學生推到了課堂的最前沿,對教師導(dǎo)的作用提出了更高的要求。何為“導(dǎo)”,怎樣“導(dǎo)”?何為“學”,怎樣“學”?在一次次的教學實踐中,我們的思想在和模式碰撞著,在與模式的對話中感受著課堂的悄然變化,更在學生的交流中欣喜得感悟著其中的真諦。
本學期,應(yīng)教學工作的安排和教學內(nèi)容的需要,我們嘗試探討了數(shù)學課中相關(guān)的概念課和計算課在模式運用中的一些做法,郝xx老師的《質(zhì)數(shù)合數(shù)》、《同分母分數(shù)加減法》,我教學的《分數(shù)的基本性質(zhì)》、《約分》、《異分母分數(shù)的加減法》,作為研討課,我們重在研究“如何靈活運用模式”讓數(shù)學課豐厚而有內(nèi)涵,重在積累“如何在先學之后實現(xiàn)有效的后教引導(dǎo)”,重在發(fā)現(xiàn)“如何使兵教兵讓課堂更為生動”。下面我將結(jié)合課例,談?wù)勔恍└惺芎妥龇ā?/p>
一、模式運用:“靈活與高效”兼顧。
在每位研究者的心里,總是想讓本來刻板的模式煥發(fā)出生機和活力的。如《分數(shù)的基本性質(zhì)》知識層面比較簡單,能力的養(yǎng)成應(yīng)是重點,因此,在出示目標后我加入了“大膽猜想”環(huán)節(jié),想讓學生由已有知識遷移,并在之后采用不同方法驗證,但這種體現(xiàn)探究的環(huán)節(jié),雖然想法是好的,但在模式課中就顯得有些太過設(shè)計的痕跡,效果也不是很突出。又如《異分母分數(shù)加減法》中簡單情境的引入,從教材實例“生活垃圾的分類”入手,讓學生了解相關(guān)的信息,并提出用加法或是減法計算的問題,列出算式,找到算式的共同點,引入課題。這里的情境不僅激發(fā)著學生的求知欲,由情境得出的算式則串聯(lián)著之后的各環(huán)節(jié),其中的`兩個由于教材中提到,因此作為自學指導(dǎo)讓學生思考嘗試。其余的幾個則作為自學之后的檢測,作為實例提煉概括。
由此我想到了,無論是概念還是計算課,有利于促進激發(fā)學生能力的環(huán)節(jié)都是可以在模式課中體現(xiàn)的,但一定要簡練,自然切入,與其他環(huán)節(jié)融為一體,體現(xiàn)價值,并且講求實效。
二、自學導(dǎo)航:“完美與實用”并存。
課本不僅給學生呈現(xiàn)了知識,更為學生提供了一個清晰的探索過程。而自學指導(dǎo)就是學生自主學習的路線圖,例如《分數(shù)的基本性質(zhì)》,教材“先畫再比——觀察發(fā)現(xiàn)分數(shù)相等——再舉例相等的分數(shù)——得出性質(zhì)”就是對學生探索方法的引領(lǐng),也為學生的自學提供了方向和依據(jù),因此,我順勢制定了相應(yīng)的四個自學提示讓學生在“折一折、比一比、寫一寫、說一說”中自己驗證得到分數(shù)的基本性質(zhì),思路是好的,是完整的,體現(xiàn)了探究的全過程,但就是因為教師想的太完美,是站在自己的角度去想問題的,所以當學生面對如此(多)的問題時,顯得有點顧不過來,有些流于形式,這是沒有想到的。應(yīng)將問題再小一些,分兩次自學,一步一步的去讓學生發(fā)現(xiàn)要更好一些。
再如《異分母分數(shù)加減法》中自學有關(guān)算理的部分,在指導(dǎo)中是通過填空的形式呈現(xiàn)的,學生往往只是將此作為填空題看待,對于算理并沒有過多的思考挖掘,使得看似完美的一整套思路,實則為算式和算理兩張皮,因此,改為“看圖思考”讓學生圖文結(jié)合,重在引發(fā)思考。
三、后教互動:“交流與提升”并舉。
計算課和概念課的關(guān)鍵都是對算理的把握和概念的建構(gòu)挖掘,那就需要通過檢測發(fā)現(xiàn)問題,然后“兵教兵”生生交流互動。在以前的教學中,對這一環(huán)節(jié)的研究是比較淺薄的,而組織形式是關(guān)鍵,也就是如何讓學生主載課堂。這里不僅需要教師不斷的激發(fā)學生參與到“辯論”中來,而且能抓住關(guān)鍵引導(dǎo)點拔形成一定的認識。
提升概括、提煉形成思想方法是后教的關(guān)鍵。如《異分母分數(shù)加減法》“怎樣轉(zhuǎn)化”、“為何轉(zhuǎn)化”“注意什么”是本課在后教環(huán)節(jié)要讓學生弄清的三方面。在學生嘗試計算完檢測題后,及時引導(dǎo)學生觀察發(fā)現(xiàn)計算過程中的相同點,引出“怎樣轉(zhuǎn)化”的問題;通過設(shè)問“不轉(zhuǎn)化行不行,能否將分母直接相加減?”讓學生關(guān)注計算過程中實質(zhì),并帶著學生將視野拓展到整數(shù)、小數(shù)和單位換算,完善了學生的認知結(jié)構(gòu),解決了“為何轉(zhuǎn)化”的問題;在計算檢測的同時,及時歸納,邊練邊提煉,得到了“看、通、算、約”四個計算中應(yīng)關(guān)注的地方,解決了“注意什么”的問題。
互動是“后教”的前提,提升是“后教”的關(guān)鍵,我們要善于創(chuàng)設(shè)分析、判斷、演繹的平臺,讓學生不斷的觀察思考,不斷地建構(gòu)起完善的體系,不斷地得到解決問題的方法。
總之,在運用模式時,我們應(yīng)更多的關(guān)注細節(jié)、關(guān)注學生、交流互動、內(nèi)化提升。
小學教師教學工作總結(jié)12
時間如水,一刺眼的功夫,一個學期的訓(xùn)練教學工作已經(jīng)接近尾聲了,現(xiàn)將本學期具體工作總結(jié)如下:
一班級新課程的內(nèi)容多、學問面廣,但又是打基礎(chǔ)和培育良好習慣的關(guān)鍵時候,而同學活潑好動、自我把握力量較差,對大量枯燥的練習不感愛好,簡潔產(chǎn)生厭倦心理,教學中假如把握不好,有可能使同學獲得的學問顯得很零碎,不扎實。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)同學輕松學習,讓同學感覺學習是一種歡快。
一、激發(fā)同學學習愛好,提高同學語文素養(yǎng)
在新課改的大背景中,同學的自主學習,培育同學的創(chuàng)新力量,已成為老師關(guān)注的熱點,爭辯、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓同學變得鮮活,讓同學學得興致盎然,使同學在語文學習中享受學習的樂趣,從而進展同學的語文素養(yǎng)。
有一個老師曾經(jīng)在《教語文,其實很簡潔》一文中從學語文的大視角,通過具體鮮活的例子,總結(jié)出教學語文要精講、多讀、勤寫、讀寫結(jié)合,培育同學的習慣,激發(fā)同學的愛好。本學期我是這樣進行語文教學的。
二、重備輕寫,細心預(yù)設(shè)。
通過實踐,把抄寫教案的.時間用在鉆研教材上。拿到課文要讀上幾遍,讀準每個字音,讀通每個句子,要做到爛熟于心。對課文的幾種教學設(shè)計進行分析,取人之長補己之短。
三、簡化過程。
簡潔導(dǎo)入——初讀課文整體感知——精讀理解課文——最終老師總結(jié)。如在整體感知中的識字環(huán)節(jié),我引導(dǎo)同學讀文識字,由讀文到讀詞到識字,就這么簡潔。沒有刻意求變的苦痛,沒有疲乏不堪的設(shè)計,但課堂上卻讓同學饒有愛好。如讀詞,先指名讀,再讓女生聲音由低到高地讀,男生由高到低地讀,然后再自由讀,方法格外簡潔機敏。在教學多音字“數(shù)”時,老師通過比較“晚上,滿天的星星像很多的眼睛”和“有一個孩子在院子里數(shù)星星!眱蓚句子,使同學既學習了“數(shù)”的讀音,又學會了用法,還練習了說話,可謂一舉多得。
四、簡化手段
就是同學能通過讀文理解的就不用課件,能少則少,能不用則不用,(而不是能用則用,能多則多)。使手段簡化了,把主要精力用在語文教學的基本手段上。比如寫字就是同學描紅、臨帖、老師示范、同學練習。假如用電腦一味向同學呈現(xiàn)字是如何寫的,沒有老師示范、同學練習是不行的。閱讀教學就是讀,通過讀與作者、編者對話,誦讀、感悟文本。就向于永正老師說的那樣“我們要把語文課上簡潔,就是識字、讀書、就是朗讀、背誦,就是教他們寫作文!薄皼]有聽課的時候,一個一個地過,每個人都把書讀熟,好的表揚,不好的批判,就這么簡潔的教。為什么不行?”
五、簡化輔導(dǎo),博覽群書
張志公說:“他們的語文力量百分之三十得益于課內(nèi),百分之七十得益于課外。真的要培育同學的語文力量,功夫在課外,在大量的課外閱讀!毙抡n標中指出“少做題,多讀書、好讀書、讀好書、讀成本的書”。在課外時間老師要想方法引導(dǎo)同學多讀書,每天早上,我都要帶同學讀一些古詩詞,豐富同學的學問面,同時也擴大了同學的識字量,培育同學閱讀的愛好。把同學做題、老師批閱的時間省出來,老師與同學一起誦讀經(jīng)典,暢讀名著,形成氛圍。這樣老師輕松了、同學興奮了,同學的文化底蘊也厚實了。何等的簡潔!
總之,本學期我雖然盡了自己的責任和力量去完成了教學工作任務(wù),也取得了肯定的成果,但今后我將連續(xù)加倍地努力工作,為全面提高同學的語文素養(yǎng)和語文成果而努力奮斗!
小學教師教學工作總結(jié)13
回首本學期的工作,布滿了機遇與挑戰(zhàn)。教學工作繁忙而又布滿樂趣,額外工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。本學期工作總結(jié)如下:
一、教學
本學期我任教一至二年級的品德與生活和寫字,一周15節(jié)課。為使學生有更好的學習興趣,打好更扎實的基礎(chǔ),形成更良好的習慣,我認真做好教學的每個環(huán)節(jié)。課前認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,想著盡可能多的辦法上好每堂課,課后對學生的作品進行批改、登記、反饋,形成學生品德生活課堂成長檔案。這既是對我這位老教師工作的考驗,也是學生成果的積累和成長的反應(yīng)。這一年教學中我傳授知識、鍛煉自學能力之余就尤其重視學生良好的學習習慣和衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。整體效果不錯。
看著學生養(yǎng)成良好習慣,做出一份份優(yōu)秀的.作品,我也很開心,很有成就感。計劃著將每堂課學生的優(yōu)秀作品上傳我的相冊,這樣學生也會更有動力,遺憾的是只在部分時間拿出來部分作品操作展覽,所以這塊還存在一定不足需要填補。
盡管也覺得自己一直在努力,但總還是缺少了太多的教學技巧和創(chuàng)新,有時候課堂還不能做到學生完全感興趣的效果全佳的快樂課堂,這是我接下來必須且急需研究學習的,努力形成一套自己的課堂教學辦法。
二、學習
作為一名品德與生活老師,應(yīng)具有比別人更良好的品德。我平時虛心請教有經(jīng)驗的老師,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽新課程教學及品德教學等資料,學習更多、更好、更新的知識。同時積極參加教研活動,多爭取機會聽評課,學習別人的長處,努力使自己向一名科研型反思性教師看齊。學校也給了很多很好的機會,讓我參加品德與生活的各種培訓(xùn)和學習。
本學期參加了省“國培”品德與生活學科骨干教師培訓(xùn),我十分認真用心學習。幾個月的培訓(xùn),讓我得到了眾多名師的引領(lǐng),掌握了最新的科技資訊,豐富了自己的知識內(nèi)涵,提高了自身的專業(yè)水平,在某些方面有了質(zhì)的進步與思考,讓我認識到了自身的不足,也有了前進的方向;不僅是理論知識的增長,更是實踐能力的提高,也養(yǎng)成了不斷反思的好習慣;還認識了一批品德與生活領(lǐng)域的優(yōu)秀教師,她們是我成長創(chuàng)新中不斷學習的榜樣。“國培”結(jié)束了,我仍然努力學習。
本學期參加了本校小學電腦操作活動指導(dǎo)培訓(xùn)班,為期1天的培訓(xùn)讓我這位老教師在輔導(dǎo)學生電腦操作方面有更深的了解,能給學生下載部分優(yōu)秀課件,自己也能制作一些課件。培訓(xùn)給了我一定的方向。我還參加縣市的各種教研活動,聽取縣市名師的優(yōu)秀課堂,共同參與部分課堂的磨課過程,讓我吸收優(yōu)秀教師的教學精華,領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù),也學習他們在磨課過程中是如何一步步完善提升。
三、其他工作
作為學校唯一一名專職品德與生活老師,我還承擔寫字教學任務(wù)和少科室管理和升旗儀式:
(一)是品德與生活和低年級寫字我已交了幾年摸索出一些經(jīng)驗,出現(xiàn)問題不多,只要及時解決就沒問題,平時也注重課程的創(chuàng)新,講起來比以前輕松許多。
(二)是少科室的管理和升旗儀式程序。本學期新接手這兩項工作,簡單問題基本可以解決。不過還是不太熟練,還需要向別的教師和網(wǎng)絡(luò)學習知識,進一步提高自己的能力。
四、成績
本學期主要成績突出在以下幾個方面:
論文最高成績獲得河北省“省級”二等獎。
嘉獎榮譽“五四”新長征突擊手,“九月十日”優(yōu)秀教師稱號。
五、不足
不足的地方很多,重點說明下面幾方面:
不夠勤快。每當有老師需要幫助,我總是不能及時給予解決,一是自己不夠勤快,再是有時忙于自己的事情。所以我還要提高自己的工作效率,勤快工作,做好自己事情同時也幫助他人。
這些問題要解決,就需要我更加努力學習,進一步提升自身業(yè)務(wù)水平,提高動手能力,也要進一步調(diào)整好自身各方面工作。
總之,一學期來,干了一些工作,取得了一些成績,也存在著一些不足。我所享有的收獲,會用于下個學期的工作中;我所碰到的問題,會認真思考,想辦法解決。以良好工作態(tài)度面對今后的工作,不斷反思,不斷進取,不斷學習,虛心向優(yōu)秀老師學習,爭取更大成績。
小學教師教學工作總結(jié)14
忽然一夜春風來,千樹萬樹梨花開。轉(zhuǎn)眼間我在成長中又度過了一年,回首這一路上自己留下的那一串或深或淺的足跡,盤點過去,期待未來。
一、讓讀書成為習慣
本人讀書只憑自己的興趣,依乎性靈,擇己所好,有所會意,有所感受。專業(yè)的書目只讀《教育新理念》和《給教師一生的建議》兩本;雜書倒是看了不少,比如《問題背后的問題》、《品三國》、《讀者》、《思維智慧》等。習慣于每天瀏覽《智慧世界》網(wǎng)站、圖片新聞、國內(nèi)外新聞,及時了解最新的國內(nèi)外時事動態(tài);習慣于把筆記本看在電腦前,一年下來,也記上千把萬字。一言以蔽之,讓讀書陶冶性情、啟蒙自我。
二、讓工作成為快樂
“讓工作成為快樂,讓追求成為樂趣”作為自己的座右銘!疤煜码y事,必做于易;天下大事,必做于細!庇眯牧粢夤ぷ鞯腵每一處細節(jié),以平和的心態(tài),扎實地開展各項日常工作事務(wù),認認真真做好本職工作。
1、學籍工作,學習不輟。為了成為一名功底扎實、技術(shù)過硬的學籍管理人員,一年來,在自學之余常向有經(jīng)驗的老師虛心請教,不重復(fù)自己、不斷探索、不斷創(chuàng)新。嚴格按照新課標《學籍管理規(guī)定》,落實事業(yè)計劃,做好小學新課程管理系統(tǒng)的培訓(xùn),做好學籍管理工作;組織好成人教育相關(guān)工作,各種名冊齊全;轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出能及時記載學生變動情況,取證工作全部到位。建全學生學籍大、小卡,認真做好各種報表工作等,順利通過了“兩項督導(dǎo)”檢查,“泉州市實施素質(zhì)教育工作先進學!、“教育改革管理示范校”進行的動態(tài)跟蹤檢查以及省級“義務(wù)教育標準化學!痹u估驗收。
2、常規(guī)工作,堅持不懈。根據(jù)《德化縣潯中中心小學教育教學常規(guī)工作細則(修訂)》要求,從教師的備課、上課、作業(yè)批改、周工作計劃的開展等入手,深入課堂,走進教師,全面做好常規(guī)檢查,較好地開展了《教育教學大檢閱工作“回頭看”活動》,共聽課70多節(jié)。
3、教科研工作,實中求新。學期初認真制定教研計劃,并組織實施、檢查、總結(jié)。深入開展“課改半月談”、“課改展示周”等教改活動。xx年12月,組織數(shù)學“有效課堂教學”研討會;xx年3月,組織“發(fā)展式”課堂教學展示活動和《課改半月談——“同課異構(gòu)”教學研討會》;4月,組織“提高課堂效率,促進學習方式的轉(zhuǎn)變”教學研討會和市級重點課題展示課;5月,課改半月談——“提高課堂教學有效性”研討會。
組織教師參加各級各類教學研討活動,并積極與之交流互動。另外,協(xié)助黃主任推進、深化教育科研,實施“創(chuàng)新校本教研的實踐與研究”課題研究,同時,xx年10月在縣教師進修學校教研室的帶領(lǐng)下,參加了在楊梅中心小學舉行的上涌片區(qū)小學數(shù)學教研暨我!八徒滔锣l(xiāng)”活動,執(zhí)教《圓的認識》受到了與會者的一致好評。
三、讓不足成為動力
生活不會虧待積極進取的人,在新的一年里我將勇敢直面自己的不足——業(yè)務(wù)技術(shù)不夠精堪,開拓創(chuàng)新意識有些淡薄,工作缺乏主動性、對數(shù)字敏感度偏低等。針對工作中存在的不足,我將努力做好以下幾個方面:
一、提高:勤練內(nèi)功和提高專業(yè)知識、技巧,擴大個人的信息來源和廣泛的溝通技巧,更好地服務(wù)于學校各項工作。
二、蛻變:任何的改變對于一個人都是艱難的,我將按照新的工作路徑去改變一些態(tài)度、方式或思路。多學習、多實踐,盡早提高自己的管理水平,增加管理主動性,在行動中時刻提醒自己在做什么,問問自己做的對不對,做的是否到位,怎么樣才能做得更好,努力做一個有長遠規(guī)劃的人。
三、發(fā)揚:繼續(xù)發(fā)揚“團結(jié)奮斗,勇于爭先,敢于創(chuàng)新,樂于奉獻”潯小精神,以友善之心面對每一件小事,對待每一個同事,以力求精致的態(tài)度為自己的目標,盡自己最大努力在“真誠、善意、精致、完美”這八個字里面找到人生價值的所在。
小學教師教學工作總結(jié)15
第六冊小學語文課本按照全套教材致力于加強小學生語文基礎(chǔ)知識的教學和基本能力的訓(xùn)練,為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。”這一編寫宗旨,確立了四個指導(dǎo)思想,現(xiàn)就這四條,作一學期的總結(jié):
一、注意良好習慣的培訓(xùn):
第六冊培訓(xùn)的良好習慣作為全套教材關(guān)于良好學習習慣培訓(xùn)的系統(tǒng)之一,是重視學生語文學習習慣養(yǎng)成的教育思想的反映。我在平時的教學中,不但強化本冊要求的良好習慣,而且繼續(xù)鞏固以往的五個習慣,從中發(fā)現(xiàn),有些同學的習慣非常不好,而他們竟習以為常,這就需要教師持之以恒地耐心糾正、提醒?梢钥吹剑^大多數(shù)同學在老師的教育下,都能向好的方面發(fā)展,到期末考試,全班不良習慣已大大減少。
二、減輕學生的過重負擔:
教材對生字有明確規(guī)定“只要求認識”的生字不列入考試范圍,學生的`習作以學寫片斷為主……這些安排都是為了切實減輕學生的過重負擔,以保證兒童的身心健康,因此,在課內(nèi)外,我也采取了相應(yīng)的措施。如:精心設(shè)計作業(yè),讓學生趣味學語文,在課外舉行各種活動:演課本劇、講故事、猜謎語、續(xù)講故事……這既提高了學生的學習興趣,又鞏固了語文知識,提高了語文水平。對于家庭作業(yè),我力求突出新課標的要求,又鍛煉學生的聽、說、讀、寫、創(chuàng)造、想像能力。我有時布置:今天我當家,有時布置:我家的環(huán)境;有時調(diào)查:家庭成員的生日、愛好……我的姓名來歷……這讓學生興趣盎然,樂此不疲。這既減輕了學生的負擔,又提高了學習興趣。
三、重視滲透思想教育:
課本在德育方面,仍然是注重潛移默化,注意讓學生在學習語文的過程中學習做人。因此,我在平時的教學中能注意舉一反三,融會貫通,聯(lián)系課內(nèi)外,讓學生既繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,又熱愛新時代風貌。把語文與思品結(jié)合起來,教育學生形成良好的道德品質(zhì)。
四、寫好字,寫好作:
在平時的寫字中,我能嚴格要求學生“端端正正寫字。”對于寫字較差的學生,我讓他們依寫學“三步曲”:描紅、仿影、臨寫。這樣循序漸進,逐步提高一學期來,我堅持舉辦“優(yōu)秀作業(yè)展”、“家庭作業(yè)展”、“寫字角”讓學生在比中學,在學中進。
對于三年級的學生來說,習作以片斷為主,為了讓他們熟悉作文、熱愛作文,我既帶領(lǐng)他們走向社會、走向自然、又堅持讀范文,例文給他們聽,讓他們“有話可說,有物可寫”。
以上就是這一學期的學科總結(jié),語文的教育是方方面面的,不可能一一陳述,但我相信。好的經(jīng)驗是在實踐中不斷摸索出來的。
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