小學(xué)綜合實踐活動教案多篇

1篇

從問題開始

我是這樣長大的

牙齒與健康

在蔬菜的王國里

我們和動物朋友

草地里的秘密

書包的學(xué)問

小小“拍賣場”

商品與品牌

我的妙點子

三年級上冊綜合實踐活動教案

（河北教育出版社）

從問題開始

一、   目的要求與活動準(zhǔn)備：

（一）活動目標(biāo)

1．知識與能力：了解關(guān)于發(fā)現(xiàn)問題、研究方法及綜合實踐活動課等方面的知識，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。

2．過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生初步了解從提出問題到開展研究的基本過程，嘗試給提出的問題分類，學(xué)習(xí)整合問題的方法。

3．情感態(tài)度與價值觀：體會發(fā)現(xiàn)問題，開展研究的樂趣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的良好習(xí)慣，激勵學(xué)生積極主動地參加綜合實踐活動。

（二）活動準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備：

⑴ 查閱綜合實踐課程關(guān)于三條線索、兩大領(lǐng)域的理念、要求、等方面的資料，明確綜合實踐活動的研究領(lǐng)域及任務(wù)。

⑵ 了解本班學(xué)生在家庭、學(xué)校、以及當(dāng)?shù)刈匀缓蜕鐣�中能夠利用的課程資源，設(shè)計好充分利用當(dāng)?shù)卣n程資源的方案。

2．學(xué)生準(zhǔn)備

⑴ 學(xué)習(xí)掌握有關(guān)觀察、調(diào)查、查閱有關(guān)文獻資料、實驗等基本研究方法，提高自身的研究指導(dǎo)能力。

⑵查閱袁隆平、魯班、萊特兄弟、愛迪生、瓦特、貝爾等古今中外發(fā)明家發(fā)明創(chuàng)造的資料，著重了解這些發(fā)明家發(fā)現(xiàn)了什么問題，提出了什么問題，又是怎樣從問題開始發(fā)明創(chuàng)造的。

⑶ 了解按題目的大小、難易、遠(yuǎn)近等給問題分類的方法，其中重點了解按問題來源分類的有關(guān)要求，為本課的學(xué)習(xí)與活動做好準(zhǔn)備。

（三）課時安排：2—3周

我是這樣長大的

一、目的要求與活動準(zhǔn)備                          

（一）活動目標(biāo)

1．知識與能力：通過回憶、搜集整理自己成長中的故事，使學(xué)生初步認(rèn)識和了解自己。通過探究培養(yǎng)學(xué)生初步具有認(rèn)識自我、賞識自我的能力。

2．過程與方法：整個活動過程主要以主題班隊會活動為主，適當(dāng)配合小組活動和個人活動。主要以小組交流、查閱法、發(fā)現(xiàn)法、調(diào)查訪談法、搜集資料法、動手制作法等開展各種活動。

3．情感態(tài)度與價值觀：初步了解自己的成長過程，感受生命的奧妙與價值，學(xué)會珍惜和感激。養(yǎng)成勤奮、樂觀、積極的生活態(tài)度。

（二） 活動準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備：

⑴ 設(shè)計主題班隊會活動的程序。

⑵ 準(zhǔn)備對學(xué)生開展活動有幫助的方法：資料查閱法、發(fā)現(xiàn)法、調(diào)查訪談法、搜集資料法。

⑶  通過書信及開家長會的形式與學(xué)生家長取得聯(lián)系，取得他們的支持與幫助。

2．學(xué)生準(zhǔn)備：

⑴ 翻閱成長相冊。

⑵ 搜集DV、錄音等記錄成長的音像資料。

⑶ 搜集長輩寫給自己的成長日記。

⑷ 聽爸爸媽媽講自己的成長故事。

⑸ 搜集自己用過的東西（玩具、圖書、衣物等）。

⑹ 走訪幼兒園的老師、同學(xué)，和他們共同回憶過去的事情。

⑺ 回憶自己記憶中最難忘的事情。

⑻ 自由組合分組，民主選定組長，組長安排組內(nèi)分工，制定小組活動計劃，商討活動中的注意事項。

（三）課時安排：2—3周

教學(xué)設(shè)計

一、   音像導(dǎo)入

公益廣告片（課件）：種下一棵小數(shù)苗，有人來澆水，有人來施肥……慢慢地，小樹苗長成了一棵參天大樹。

提問：小樹苗是怎樣成長為參天大樹的呢？

生：在別人的精心照顧下……

師：是啊，我們每一個人，剛出生時，就像這剛栽種的小數(shù)苗，很弱小。但是今天，我看到的是每一個同學(xué)都健康、快樂的成長著！那么，你又是怎樣長大的？

生：……（粗淺的印象）

二、調(diào)查指導(dǎo)

你是怎樣長大的？每個人都有著自己獨特的經(jīng)歷和難忘的記憶，也許有些自己已經(jīng)記不清了，也許長輩還對我們保留著一些小秘密。充滿好奇心的孩子們，讓我們快快行動吧，開始探尋自己的成長之路吧！

大家是想結(jié)組合作調(diào)查，還是個人單獨調(diào)查，為什么？（提倡結(jié)組調(diào)查）

學(xué)生自由結(jié)組，三五人皆可伙伴已經(jīng)找好了，你們打算通過什么途徑來探尋自己的成長之路呢？

生：1、問家長，老師……

2、翻閱相冊

3、找出自己曾經(jīng)用過的東西（玩具、衣物、書）大家的方法都不錯，讓我們看看小博士還有什么要提醒我們的。

播課件——小博士語：這次調(diào)查一定是一次難忘的經(jīng)歷，你可以向親人、老師了解自己的成長歷程，請他們幫我們回憶自己成長的故事。別忘了把它記錄下來，用你喜歡的方式：拍照、錄音、攝像、日記、繪畫……什么方式都可以。

你覺得小博士說的哪一點對自己有幫助呢？

生：對，調(diào)查了還要記錄下來， 我都沒有想到有這么多的方法可以記錄調(diào)查結(jié)果

我覺得我們小組可以用XXX方法    ……

總結(jié)：生活中有很多標(biāo)志著你成長的精彩瞬間，相信每一幕都會引起你美好的回憶，選取你最感興趣、最能反映你成長過程的資料用你喜歡的形式把它記錄下來？你們小組想用哪些方法，需要做哪些準(zhǔn)備呢，在小組里商量一下吧！

小組活動；全班反饋交流

師：在你們的成長過程中，肯定有不少人關(guān)心、幫助過我們，不要錯過這些精彩的故事呀，把它記錄在你書上的調(diào)查表中。

學(xué)生看書，如何填寫調(diào)查表。同時，學(xué)生瀏覽教材給我們提供的范例，引發(fā)共鳴。

三、確定方案

現(xiàn)在大家已經(jīng)清楚了用什么方式、調(diào)查什么、怎樣記錄，現(xiàn)在就在你的小組里商量一下具體的分工和方案吧。

小組活動

教師指導(dǎo)

師：最后，老師還有一個問題，我們在這次調(diào)查中應(yīng)注意些什么？

1、 調(diào)查的時間

調(diào)查采訪時，不要擾亂被訪問人的正常的工作、休息，應(yīng)該提前預(yù)約。

2、 調(diào)查的態(tài)度

采訪時注意禮貌和形象。

注：學(xué)生調(diào)查利用一周的時間完成，合作互助完成小組中每個同學(xué)的調(diào)查，并做好記錄。教師要參與調(diào)查過程，掌握一手材料，可參與調(diào)查結(jié)果的整理記錄，以便下一課時有所準(zhǔn)備。

2篇

綜合實踐活動
食物與健康探秘 活動開題設(shè)計
【活動設(shè)計背景】
隨著人們生活水平的提高，社會的不斷進步，食物的種類也越來越多，人們對于飲食有了更多元化的選擇。一些孩子因為偏愛洋食品，喜歡吃高熱量、高脂肪的食物，偏食、厭食，造成身體發(fā)育不良，最近一次的體檢結(jié)果顯示，孩子們的健康狀況并不理想。該如何讓學(xué)生認(rèn)識食物對健康的重要性，學(xué)會合理搭配飲食，真正學(xué)會“吃”呢？這是和學(xué)生的實際生活緊密聯(lián)系也亟待解決的問題，也是涉及到全民素質(zhì)提高的重要問題，因此，我們選擇了這一主題，想通過這次主題活動，提高學(xué)生對各種食物的認(rèn)識，幫助學(xué)生均衡飲食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
【學(xué)情分析】
學(xué)生對自己平時吃了些什么東西還是比較熟悉的，但對所吃的各種食物究竟能夠為人體的生長發(fā)育提供哪些營養(yǎng)等認(rèn)識就比較模糊了，而這恰好會影響學(xué)生飲食態(tài)度與習(xí)慣的形成和保持。為了幫助學(xué)生樹立正確的飲食觀念，我提出探究各種食物所含有的營養(yǎng)成分，讓學(xué)生認(rèn)識到合理搭配飲食對身體健康的重要性。
【活動目標(biāo)】
1、知識與技能：
初步掌握主題生成和分解的方法，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，并發(fā)展學(xué)生提出問題、分析問題和歸納問題的能力。
2、過程：
創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)出問題→討論交流，生成主題→小組學(xué)習(xí)，分解主題→成立小組，初定方案→歸納總結(jié)，拓展延伸。
方法：
情景導(dǎo)入法、談話法、討論法、演繹法、歸納法。
3、情感、態(tài)度、價值觀：
通過主題生成活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊人、身邊事，激發(fā)學(xué)生對食物與健康的關(guān)系的好奇心和探究欲，并積極參與有關(guān)的探究活動。
【活動重難點】
1、 引導(dǎo)形成探究的問題。
2、 討論并探究產(chǎn)生各種問題的原因及其內(nèi)容。
3、 初定分組，選組長，編口號。
【教學(xué)具準(zhǔn)備】
多媒體課件，采集卡、油性筆若干
【學(xué)科與德育的有效融合點】
活動伊始便創(chuàng)設(shè)了“美食熱點追蹤”和“我喜愛的食物”調(diào)查表、體檢結(jié)果統(tǒng)計表等情景圖，讓學(xué)生意識到自己雖然每天都離不開食物，但對事物的了解卻很少，認(rèn)識到探究食物營養(yǎng)成分的重要性，也認(rèn)識到原來生活處處有學(xué)問，從而激發(fā)他們留心生活，探究生活的熱情，增強他們學(xué)習(xí)的動力。
活動中通過讓學(xué)生自主提出問題、分析問題，歸納問題，選擇感興趣研究專題重新組合等方式培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、觀察、分析能力和團結(jié)合作意識；也培養(yǎng)了學(xué)生積極表達自己的想法，認(rèn)真傾聽他人意見的習(xí)慣和好學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)的優(yōu)秀學(xué)習(xí)品格。
引導(dǎo)學(xué)生小組合作、討論交流，使學(xué)生都有機會發(fā)表自己的觀點，從而獲得對知識的直觀認(rèn)識，也領(lǐng)悟到知識形成的實際意義，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神。
【教學(xué)策略】
1、突出綜合實踐活動的實踐性
綜合實踐活動以活動為主要開展形式，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動中。在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生能參與到每一個環(huán)節(jié)，例如：“美食小偵探”創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)出問題→自主討論交流，生成主題→小組學(xué)習(xí)，分解主題→成立小組，初定方案等，讓學(xué)生真切地感受到自己在活動中的主體作用，從而激發(fā)他們參與的熱情，也發(fā)展他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。
2、突出綜合實踐活動的自主性
綜合實踐活動的實施要以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，將學(xué)生的需要和興趣放在核心地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。本課教學(xué)，教師設(shè)情引趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境：通過對“美食熱點追蹤”和體檢結(jié)果分析，激發(fā)學(xué)生對探究食物營養(yǎng)成分、食物與健康關(guān)系的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、分解主題、歸納主題，大大激發(fā)了學(xué)生參與活動的積極性和主動性。
3、突出綜合實踐活動的合作性
學(xué)生通過小組合作，選出最有價值的問題并歸納成一個個小主題，重新分組后共同商議，定組名，編有創(chuàng)意的口號。在合作探究活動中，學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴交流分享自己的體驗和想法，既有成功的喜悅，又激發(fā)思維活動，既有自己的主見，又能求同存異，培養(yǎng)了探索精神和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
【活動設(shè)計】
一、準(zhǔn)備階段
（一）問題導(dǎo)入
1、情景導(dǎo)入
俗語說，民以食為天，中國的飲食文化享譽全球，尤其是我們廣州，素有“國際美食之都”的美譽，身在廣州的我們可幸福啦，每天都有豐富的美食可挑選，那么，面對著琳瑯滿目的美食，我們到底最愛吃什么呢？前段時間，我們班開展了一次“我喜愛的食物”調(diào)查活動，想知道結(jié)果嗎？好！下面有請美食小偵探樂樂給大家作熱點報道，有請……
樂樂：大家好！我是美食大王樂樂。美食熱點追蹤的第一個鏡頭是我們班高大帥氣的楊千鶴同學(xué)（出示圖片）。各種食物都是他的最愛，瞧，他拿著雪糕已經(jīng)垂涎欲滴了，天哪，吃得多香呀，我都快流口水啦！不知大家是否有同感呢？咦，李健朗正吃什么呢？看你笑得多開心，一定是對面前的食物很滿意了吧，哇，健朗面前都是香噴噴的美食呀，我仿佛都聞到香味啦。真香呀！好想吃呀！別看健朗沒長胖，可他喜歡吃的東西可真多呀！各種各樣，營養(yǎng)均衡。喂，梁溢斌喝什么呢？津津有味的，真享受呀，好了，慢慢享受吧。咦，這是誰呀？原來是我們班的苑鑫小博士呀，吃東西啦，看你吃得臉都放油光了，笑的像朵花似的，是有多好吃呢。哇，歡妮你吃的都是健康的綠色食品呀，怪不得你是我們校運會的小飛人了，可別貪吃哦！ 同學(xué)們，經(jīng)過我們班開展的“我喜愛的食物調(diào)查”活動（出示調(diào)查表），發(fā)現(xiàn)同學(xué)們最喜愛的食物是肉類、水果類；其次是乳制品和蔬菜類，最不愛吃的是豆類和谷物類食物，今天的美食追蹤到此結(jié)束，謝謝大家！
2、問題導(dǎo)入
同學(xué)們，看到這個調(diào)查結(jié)果（指剛才的調(diào)查表），你有什么想法呢？
對呀！我們現(xiàn)在的生活水平提高了，我們不愁吃不愁喝，按理說，我們體格應(yīng)該更強壯，身體更健康的，是吧，唔，前段時間我們班參加了全校性的體檢，結(jié)果怎樣呢，想知嗎？好！請看（示體檢結(jié)果統(tǒng)計表，讓學(xué)生自己看，在座位上自由說）
同學(xué)們，看了這樣的體檢結(jié)果，你又想到什么呢？
【設(shè)計意圖】 通過情景導(dǎo)入和問題，激發(fā)學(xué)生對“食物與健康的關(guān)系”的好奇心和探究欲。
二、引導(dǎo)建構(gòu)
（一）生成主題
1、自主探究 那你希望我們本次綜合實踐活動探究什么主題好呢？（根據(jù)學(xué)生的回答板書“食物” “健康”）
  好！那我們就確定以“食物”與“健康”為主題吧，唔，確定了主題以后，我們該給它起個什么名字好呢？（個別學(xué)生提出，全班表決通過）
同學(xué)們，圍繞這個主題，你最想探究什么問題？
生1—5分別提出并說提的原因
2、合作交流
看來大家都有想探究的問題，下面請把你最想探究的問題寫在采集卡上，（示課件），然后在小組內(nèi)交流，選出三到四個有價值的問題推選代表在班上交流。
哪組能把你們的問題與同學(xué)交流的？（各小組代表向全班交流）
【設(shè)計意圖】通過老師的引導(dǎo)和學(xué)生的思考，生成活動主題，完成“為什么研究”這一教學(xué)任務(wù)。
（二）分解主題(整理歸納出探究的問題)
看來大家提的問題有很多，現(xiàn)在我們來梳理一下，這些問題當(dāng)中，有重復(fù)的嗎？哪些可以歸納為一類的，（學(xué)生小組交流后個別匯報歸納出哪幾類）
【設(shè)計意圖】通過小組學(xué)習(xí)，討論交流，進一步明確怎樣探究食物王國的秘密，完成“怎樣研究”這一教學(xué)任務(wù)。
三、自我建構(gòu)
（一）初定方案
1、在歸納出的小主題中，哪個小主題是你最想探究的呢？下面請同學(xué)選擇你最喜歡探究的主題子自由分組。
2、人們常說：“火車跑得快，全靠車頭帶�！蔽覀兊膶嵺`活動小組也得有個領(lǐng)頭人。下面就請各小組推選出小組長，定個組名，編個口號。（示課件）
3、 哪組的口號最有氣勢呢，有信心展示展示嗎？（分組展示）
（二）課堂小結(jié)
大家的口號都很有氣勢，可以看出大家對本次活動都充滿了期待，通過本節(jié)課大家的表現(xiàn)，我相信你們完全有能力把這次綜合實踐活動開展的完滿成功的。 現(xiàn)在我們再來回顧一下本節(jié)課的內(nèi)容：本節(jié)課我們確定了主題——，根據(jù)提出的問題整理成六個小主題，分別是。。。。。。還根據(jù)自己的興趣分了組，選出了組長，定了組名，編了口號。下一階段，我們將繼續(xù)為每個小主題制定切實可行的方案設(shè)計，最后，老師為同學(xué)們帶來了幾本跟食物與健康有關(guān)的書籍，希望對同學(xué)們開展活動有所幫助，期待著你們有更出色的表現(xiàn)。
【設(shè)計意圖】通過各組展示口號，幫助學(xué)生提高對小組的認(rèn)同感和參與的熱情，通過對與食物相關(guān)書籍的推介，為學(xué)生提供探究食物王國的課外拓展與延伸。

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