教育部將建32個普通高中新課程新教材實(shí)施國家級示范區(qū)

據(jù)教育部微信公眾號消息，日前，教育部發(fā)布《關(guān)于遴選建立普通高中新課程新教材實(shí)施國家級示范區(qū)和示范校的通知》，《通知》決定，從2020年開始，教育部將在全國遴選建立32個普通高中新課程新教材實(shí)施國家級示范區(qū)、96所國家級示范校。

《通知》提出，統(tǒng)籌考慮各省份實(shí)施新課程新教材進(jìn)度安排，從2020年開始，教育部將在全國遴選建立32個普通高中新課程新教材實(shí)施國家級示范區(qū)、96所國家級示范校，每省份設(shè)立1個國家級示范區(qū)和3所國家級示范校(示范校原則上在示范區(qū)內(nèi))，建設(shè)周期為3年。

2019年和2020年秋季學(xué)期開始實(shí)施新課程新教材的省份率先啟動國家級示范區(qū)和示范校建設(shè)，圍繞重點(diǎn)工作任務(wù)探索新課程新教材實(shí)施有效經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，輻射帶動其他地區(qū)和薄弱學(xué)校做好課程教材實(shí)施工作，同時形成一批典型經(jīng)驗(yàn)，為全面推動普通高中課程改革奠定良好基礎(chǔ)。其他省份經(jīng)遴選確定的示范區(qū)和示范校，原則上于使用新教材當(dāng)年啟動建設(shè)工作。

各省(區(qū)、市)要充分依托新課程新教材國家級示范校，開展普通高中新課程培訓(xùn)基地學(xué)校建設(shè)，通過校長教師掛職交流或跟崗學(xué)習(xí)等多種方式，加大對薄弱高中和農(nóng)村學(xué)校的對口幫扶力度。

《通知》明確，國家級示范區(qū)工作任務(wù)如下：

研究制訂示范區(qū)工作方案，完善本地新課程新教材實(shí)施方案，健全新課程新教材實(shí)施和課程開發(fā)與課程資源保障機(jī)制，積極探索市域推進(jìn)課程改革的有效工作機(jī)制。

深入開展新課程新教材培訓(xùn)，加強(qiáng)教研體系建設(shè)，組織開展新課程新教材實(shí)施重點(diǎn)難點(diǎn)問題研究，充分發(fā)揮教研專業(yè)支撐作用，切實(shí)加強(qiáng)對本地普通高中學(xué)校的工作指導(dǎo)。

加強(qiáng)課程教材實(shí)施監(jiān)管，指導(dǎo)監(jiān)督學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案、使用國家審定教材，探索建立市域新課程新教材實(shí)施監(jiān)測機(jī)制，完善質(zhì)量監(jiān)測辦法，提高新課程新教材實(shí)施質(zhì)量。

完善普通高中辦學(xué)質(zhì)量評價，建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的科學(xué)教育評價體系，加快構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，進(jìn)一步健全立德樹人落實(shí)機(jī)制。

認(rèn)真總結(jié)凝練示范區(qū)工作經(jīng)驗(yàn)，探索形成可借鑒、可推廣的市域?qū)嵤┬抡n程新教材的經(jīng)驗(yàn)做法和典型案例，并通過組織研討交流等形式加強(qiáng)宣傳推廣，切實(shí)發(fā)揮好示范引領(lǐng)和帶動作用。

國家級示范校工作任務(wù)如下：

結(jié)合本校實(shí)際研究制訂新課程實(shí)施規(guī)劃，完善學(xué)校課程管理制度，開齊開足開好國家規(guī)定的各類課程，積極開發(fā)開設(shè)豐富多彩的選修課程，探索完善學(xué)分認(rèn)定管理辦法，落實(shí)國家和地方關(guān)于教材教輔有關(guān)管理規(guī)定。

建立健全學(xué)校教學(xué)組織管理、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、學(xué)生綜合素質(zhì)評價和校本教研等制度，深化教學(xué)改革，探索創(chuàng)新德育、智育、體育、美育和勞動教育實(shí)施的有效途徑，形成可借鑒、可推廣的優(yōu)秀教育教學(xué)案例。

加強(qiáng)校本教研，結(jié)合本校實(shí)際開展新課程新教材實(shí)施重點(diǎn)難點(diǎn)問題研究，大膽改革創(chuàng)新，積極探索形成可借鑒、可推廣的學(xué)校實(shí)施新課程新教材的經(jīng)驗(yàn)做法和典型案例。

認(rèn)真總結(jié)凝練示范校工作經(jīng)驗(yàn)，積極組織開展研討交流和經(jīng)驗(yàn)推廣，建立與薄弱高中、農(nóng)村學(xué)校對口幫扶機(jī)制，推薦優(yōu)秀教學(xué)干部和骨干教師承擔(dān)省內(nèi)新課程新教材培訓(xùn)任務(wù)，切實(shí)發(fā)揮好示范引領(lǐng)和帶動作用。

《通知》指出，國家級示范區(qū)申報條件包括：

全面貫徹黨的教育方針，堅持正確的教育政績觀和科學(xué)的質(zhì)量觀，積極發(fā)展素質(zhì)教育。

積極推進(jìn)普通高中學(xué)校多樣化有特色發(fā)展，整體辦學(xué)水平較高。

課程教學(xué)改革取得積極成效，具有可借鑒、可推廣的改革成果。

高度重視課程改革工作，課程改革組織能力和教研支撐能力較強(qiáng)，新課程新教材培訓(xùn)取得實(shí)效，具備開展示范區(qū)工作的相應(yīng)保障條件。

國家級示范校申報條件包括：

堅持正確辦學(xué)方向，嚴(yán)格依法治校、依法辦學(xué)，近年來無違規(guī)辦學(xué)和招生行為。

堅持科學(xué)的教育質(zhì)量觀，積極發(fā)展素質(zhì)教育，注重學(xué)生全面發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案，規(guī)范使用審定教材，具有較強(qiáng)的課程領(lǐng)導(dǎo)能力、課程建設(shè)能力、課程實(shí)施能力和校本教研能力。

在推進(jìn)教學(xué)改革、實(shí)施選課走班、優(yōu)化教學(xué)管理、學(xué)生綜合素質(zhì)評價、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)和推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合等方面積極探索，取得一定的改革成效。

高度重視課程改革工作，工作積極性高，具備開展示范校工作的相應(yīng)保障條件。

遴選程序方面，《通知》要求，按照地市級教育行政部門自主申報、省級教育行政部門擇優(yōu)推薦、教育部組織專家評審確定的程序進(jìn)行遴選。

自主申報。地市級教育行政部門可自主申請并填寫《普通高中新課程新教材實(shí)施國家級示范區(qū)申報表》(點(diǎn)擊左下角“閱讀原文”查看)，報省級教育行政部門。地市級教育行政部門擇優(yōu)推薦行政區(qū)域內(nèi)普通高中學(xué)校填寫《普通高中新課程新教材實(shí)施國家級示范校申報表》(點(diǎn)擊左下角“閱讀原文”查看)，報省級教育行政部門。

省級推薦。省級教育行政部門組織專家團(tuán)隊對行政區(qū)域內(nèi)地市級教育行政部門報送申請材料進(jìn)行遴選，擇優(yōu)向教育部推薦1個國家級示范區(qū)和行政區(qū)域內(nèi)3所示范校，并提出推薦意見和省級教育行政部門擬給予的具體支持措施。

審核確定。教育部委托有關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)，對省級教育行政部門報送材料進(jìn)行審核把關(guān)，確定公布普通高中新課程新教材實(shí)施國家級示范區(qū)和示范校名單。

保障機(jī)制方面，《通知》明確，教育部負(fù)責(zé)國家級示范區(qū)和示范校的整體統(tǒng)籌和指導(dǎo)，委托有關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)組建專家指導(dǎo)委員會，制定工作方案，組織開展普通高中新課程新教材實(shí)施研究，對各示范區(qū)和示范校進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，推廣典型經(jīng)驗(yàn)和改革成果等。省級教育行政部門要加強(qiáng)本省國家級示范區(qū)和示范校建設(shè)工作的統(tǒng)籌管理、政策支持、專業(yè)指導(dǎo)和條件保障。

省市兩級教育行政部門要積極爭取地方黨委和政府支持示范區(qū)和示范校建設(shè)，在教研支持、師資培訓(xùn)、經(jīng)費(fèi)投入、設(shè)施設(shè)備配置等方面加大保障力度，為改革探索創(chuàng)造良好環(huán)境。

教育部定期組織開展示范區(qū)和示范校工作交流，總結(jié)和推廣示范工作成果。省市兩級教育行政部門要加強(qiáng)對示范區(qū)和示范校工作的跟蹤指導(dǎo)和過程管理，及時總結(jié)和推廣示范工作成果。對于發(fā)生違規(guī)辦學(xué)行為的示范區(qū)和示范校，應(yīng)及時責(zé)令整改，情節(jié)嚴(yán)重的取消其示范資格。

各國家級示范區(qū)和示范校3年建設(shè)期滿后，教育部將委托專業(yè)機(jī)構(gòu)對示范區(qū)和示范校建設(shè)工作進(jìn)行評估。

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