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全國碩士研究生招生考試《教育綜合考試大綱》日前發(fā)布，從考試性質(zhì)、考試目標(biāo)、考試形式、試卷結(jié)構(gòu)以及考查內(nèi)容等多方面作出具體規(guī)定，并附有該科目樣卷。此前，教育部于2022年9月向社會公告，明確“從2024年全國碩士研究生招生考試起，教育專業(yè)學(xué)位碩士業(yè)務(wù)課考試將增設(shè)全國統(tǒng)一命題科目，供相關(guān)招生單位自主選擇使用�！贝缶V發(fā)布后，統(tǒng)一命題的教育碩士第三單元考試科目名稱仍為“教育綜合”，由教育部教育考試院統(tǒng)一命題。統(tǒng)一考綱考題，考試更加科學(xué)公平教育碩士是最早設(shè)立的專業(yè)學(xué)位之一，目前涵蓋學(xué)科教學(xué)各方向、學(xué)前教育、職業(yè)技術(shù)教育、教育管理等20個專業(yè)領(lǐng)域，涉及招生單位180多家。增設(shè)教育綜合作為統(tǒng)考科目有何深遠(yuǎn)意義?北京師范大學(xué)副校長汪明表示，強教必先強師，教育碩士考試改革體現(xiàn)了教育部對教師培養(yǎng)工作的重視，有利于提高人才選拔質(zhì)量，也有利于深化碩士研究生考試制度改革，實施分類考試。在教育碩士中增設(shè)業(yè)務(wù)課統(tǒng)考，實行統(tǒng)一考試大綱、統(tǒng)一考試命題，對提高命題質(zhì)量，有利于增強考試選拔的公平性、科學(xué)性和選擇性。“教育碩士的招生單位比較多，以往‘教育綜合’實行自命題，有多少個招生單位，就有多少份自命題試卷，試卷的命題、保管、運輸都存在一定的管理風(fēng)險。統(tǒng)一命題后，同一張考卷，閱卷標(biāo)準(zhǔn)也統(tǒng)一，更加公平，也有利于后期的調(diào)劑工作，規(guī)范性較強�！比A中師范大學(xué)測量與評價研究中心主任胡向東說。考查內(nèi)容穩(wěn)定，注重考查核心知識新大綱中考核內(nèi)容的變化，是考生們關(guān)注的問題。對此，教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心主任、華東師范大學(xué)教師教育學(xué)院院長代蕊華說：“新大綱在內(nèi)容范圍上基本保持穩(wěn)定，強調(diào)基礎(chǔ)性。考核范圍包含教育學(xué)原理、中國教育史、外國教育史與教育心理學(xué)四門本科階段基礎(chǔ)課程，與以往大部分自命題招生單位的范圍一致，沒有增加新的考核知識點，相比之下，還適當(dāng)減少了一些難度大且內(nèi)涵單一的知識點。”“總的來說，‘教育綜合’增設(shè)為統(tǒng)考科目后，教育綜合考試大綱規(guī)定的知識內(nèi)容和考核要求較之以往變化不大，仍然注重對核心知識的考查，考生可根據(jù)大綱合理安排復(fù)習(xí)計劃，不要出現(xiàn)慌張情緒，以平和、積極的心態(tài)復(fù)習(xí)備考。”東北師范大學(xué)教授路海東說。記者也發(fā)現(xiàn)，新大綱的附錄里有完整的樣卷和答案要點，考生可提前用樣卷進(jìn)行適應(yīng)性練習(xí)。題型略有變化，體現(xiàn)專碩考試特色通過梳理對照以往各院校自命題大綱發(fā)現(xiàn)，新大綱的題型結(jié)構(gòu)也略有變化�！敖逃�綜合”新大綱中規(guī)定了三種題型，分別是選擇題、論述題和材料題，這與以往自命題主要采用名詞解釋題、簡答題、論述題的題型結(jié)構(gòu)有所不同�！敖y(tǒng)一考試樣卷的題數(shù)略有增加，提高了考試信度，降低了考試內(nèi)容偶然性對考生分?jǐn)?shù)的影響。比如選擇題有30道題，可以測試基礎(chǔ)知識,也可以測試知識運用能力，對考生能力水平有一定區(qū)分度�！焙�向東表示：“在主觀題中，除傳統(tǒng)的論述題外，增加了材料題題型，這種題型比較適合對專業(yè)學(xué)位考生的考核。材料題不要求考生大段背誦，而是要求考生閱讀材料、分析作答，考查綜合分析能力和解決實際問題的能力，凸顯了應(yīng)用導(dǎo)向�！苯逃�部考試院表示，下一步將嚴(yán)格依據(jù)大綱標(biāo)準(zhǔn)，把控試題質(zhì)量，保證教育綜合科目試卷的公平性、科學(xué)性、規(guī)范性，真正選拔出優(yōu)秀人才。

近日，教育部發(fā)布了2024年考研教育綜合考試大綱的新變化。這一消息引起了廣大考生的關(guān)注和熱議。那么，2024年考研教育綜合考試大綱有哪些新變化呢？接下來，我們將逐一進(jìn)行介紹。

首先，新大綱對考試科目進(jìn)行了調(diào)整。原先的教育學(xué)、心理學(xué)和教育法學(xué)三門科目將被合并為一門綜合科目，即“教育綜合”。這一變化意味著考生需更加全面地掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教育法學(xué)的知識，以應(yīng)對新的考試內(nèi)容。

其次，新大綱對考試內(nèi)容進(jìn)行了擴(kuò)充和更新。教育綜合科目將涵蓋教育學(xué)的基本理論、教育心理學(xué)的基本概念和方法、教育法學(xué)的相關(guān)法律法規(guī)等。此外，還將增加教育研究方法、教育技術(shù)、教育管理等相關(guān)知識。這些變化要求考生在備考過程中需要更廣泛地閱讀相關(guān)教材和文獻(xiàn)，提高自己的綜合能力。

另外，新大綱對考試形式也做出了一定的調(diào)整。原先的筆試形式將增加機考環(huán)節(jié)，即將部分試題改為機器閱卷形式。這一變化既提高了考試的公平性和客觀性，也對考生的計算機操作能力提出了新的要求。因此，考生在備考過程中需要熟悉并掌握考試系統(tǒng)的操作方法。

此外，新大綱還對考試的分值進(jìn)行了調(diào)整。教育綜合的考試分值將從原先的150分增加到200分，占總分的比例由20%提高到25%。這一變化意味著考生在備考過程中需要更加重視教育綜合，提高自己在該科目上的得分能力。

最后，新大綱對考試的時間安排也進(jìn)行了調(diào)整。教育綜合科目的考試時間將從原先的120分鐘增加到150分鐘。這一變化為考生提供了更充裕的答題時間，有利于考生更好地展示自己的知識和能力。

總的來說，2024年考研教育綜合考試大綱的新變化主要包括科目調(diào)整、內(nèi)容擴(kuò)充和更新、考試形式調(diào)整、分值調(diào)整以及時間安排調(diào)整等方面。這些變化為考生提供了更廣闊的知識領(lǐng)域和更充裕的答題時間，也對考生的綜合能力和操作能力提出了更高要求。因此，考生在備考過程中需要及時了解新大綱的內(nèi)容和要求，并做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，以取得更好的考試成績。

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