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    和周總理的兩次相遇閱讀答案

    更新時(shí)間:2022-06-20 00:32:23 課后答案 我要投稿

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    和周總理的兩次相遇閱讀答案

    閱讀以下文段,完成第15-17題。(共14分)

    和周總理的兩次相遇閱讀答案

    和周總理的兩次相遇

    王琦

    ①提起敬愛(ài)的周總理,人民都非常崇敬他。相信見(jiàn)過(guò)他的和未見(jiàn)過(guò)他的人,都有一肚子情懷想表達(dá)。見(jiàn)過(guò)他的人,會(huì)緬懷他的風(fēng)姿和神采;未曾與之謀面的,也熟知他的人品和傳奇。而我作為上世紀(jì)六十年代的北京中學(xué)生,有幸與之兩度相遇。周總理是國(guó)家總理啊,日理萬(wàn)機(jī),兩次相遇很不容易,非同尋常。

    ②上初一的時(shí)候,北京的中學(xué)生經(jīng)常有迎賓的任務(wù)。那是我第一次參加迎賓活動(dòng),輔導(dǎo)員再三要求我們穿得漂亮一些,女生穿裙子,男生是白襯衫藍(lán)褲子。媽媽拿出了平時(shí)很少讓穿的一件連衣裙。那時(shí)的連衣裙叫布拉吉,這條裙子放在今天也是一件經(jīng)典之作——淺粉色的泡泡紗布料上,布滿了深粉、水紅、淡藍(lán)、鵝黃色的大大小小的氣球,我穿上別提多美了。

    ③來(lái)到長(zhǎng)安街,我們沿街站成兩排,男生在前,女生在后。車隊(duì)徐徐而來(lái),人群開(kāi)始躁動(dòng),歡呼聲更加熱烈,我眼前一亮:啊,那敞篷車?yán)锱阍谕赓e身邊的,不就是周總理嗎!

    ④那時(shí)的長(zhǎng)安街還沒(méi)現(xiàn)在這樣寬,車速很慢,我覺(jué)得和總理近在咫尺。忽然,總理向我這邊招手。我左看看,右看看,好像總理是在召喚我,輔導(dǎo)員也發(fā)現(xiàn)了,她跑前跑后,有點(diǎn)不知所措,猶豫了片刻,一把把我推到了前排,我站到了一排白衣藍(lán)褲的少年之間。車隊(duì)緩緩前行,總理轉(zhuǎn)身回眸一笑,那么溫和,那么慈祥,那么美好……周總理的微笑,一直深深地印在我的心底。

    ⑤第二次與總理的相遇,更加神奇。

    ⑥那年我在二十二中讀高一。五一勞動(dòng)節(jié)那天風(fēng)和日麗,各校校旗在勞動(dòng)人民文化宮交相輝映,一個(gè)學(xué)校圍成一個(gè)大圈,盡情地唱歌跳舞。當(dāng)時(shí)我們班排練的是朝鮮舞《嗡嘿呀》,由于我在少年宮學(xué)過(guò)幾年,手風(fēng)琴拉得不錯(cuò),所以擔(dān)任伴奏。

    ⑦時(shí)至中午,節(jié)目都演完了,大家收拾東西準(zhǔn)備撤離。我信馬由韁地拉起了舞曲《多瑙河之波》。聽(tīng)到舞曲,不少人放下手里的工作,身不由己地跳起舞來(lái)。正跳著、笑著、鬧著,一群黑人朋友不知什么時(shí)候也加入進(jìn)來(lái)。他們身材修長(zhǎng),舞姿粗獷、動(dòng)作舒展卻又不失優(yōu)雅。他們的加入,使快要結(jié)束的聯(lián)歡活動(dòng)又掀起一個(gè)小高潮。

    ⑧正在此時(shí),又有一撥人涌到這里,人群中爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。走在前面的人神采飛揚(yáng)、大步流星——啊,是周總理,千真萬(wàn)確是周總理!“周總理好!”同學(xué)們激動(dòng)得臉都紅了!巴瑢W(xué)們好!”總理高聲向大家問(wèn)好,接著,總理走到我的身邊:“小同學(xué),你會(huì)演奏拉美風(fēng)格的舞曲嗎?”“會(huì)。我會(huì)拉《鴿子》!薄昂茫屠磺而澴印!

    ⑨于是,古巴舞曲《鴿子》的音樂(lè)響徹廣場(chǎng)。這下可沸騰了,黑人兄弟們突然變得狂熱起來(lái),一邊跳還一邊唱,帶動(dòng)全場(chǎng)的氣氛異常熱烈:這是朋友間的狂歡,是一種他鄉(xiāng)遇知己的歡樂(lè)。周總理非常興奮,向我伸出大拇指,并隨著舞曲的節(jié)奏為大家鼓掌。

    ⑩眼前的這一切,興奮、幸福,都融入了我的琴聲,令人陶醉。

    11一曲跳畢,總理要走了,我不知哪來(lái)的勇氣,快步跑到總理身邊,低頭小聲地對(duì)總理講:“周總理,我能和您握握手嗎?”總理握住我的手:“小同學(xué),你在哪兒學(xué)的手風(fēng)琴?”“少年宮!笨偫碛昧Φ?fù)u了一下我的手:“好,好好學(xué)!”總理又一次向大家揮手致意,隨后與黑人朋友們向公園門口走去。

    12“不要停!不要停!”此時(shí)后面有人連聲高喊,只見(jiàn)一位記者模樣的人滿頭大汗地跑來(lái),肩上還扛著一架攝影機(jī)?吹娇偫韯倓傓D(zhuǎn)身離開(kāi),急得直跺腳,那種遺憾和無(wú)可奈何的樣子至今還留在我的記憶中。拍不了總理,他把鏡頭對(duì)準(zhǔn)我們,于是膠片記錄下我們幸福的笑臉和載歌載舞的歡樂(lè)情景。

    13幾天后,《五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)》紀(jì)錄片在影院上映,交道口影院就在學(xué)校旁邊,學(xué)校組織全體同學(xué)觀看:噢!電影中還真有一個(gè)鏡頭,我在中間拉著手風(fēng)琴,同學(xué)們簇?fù)碇倚腋5馗璩。只是,深深地遺憾,攝影師沒(méi)有捕捉到我們同周總理載歌載舞的珍貴時(shí)刻。

    (有刪改)

    15.作者滿懷深情地記錄了與周總理的兩次相遇,閱讀全文,填寫表格。(4分)

    第一次

    第二次

    時(shí)間

    讀高一那年的五一節(jié)

    地點(diǎn)

    長(zhǎng)安街

    場(chǎng)景

    與周總理交談、握手

    感受

    意外、美好

    16.結(jié)合文章,品味“神奇”一詞寫出了什么?(5分)

    答:

    17.簡(jiǎn)要分析作者是怎樣把與周總理的見(jiàn)面寫得如此生動(dòng)感人的?(不超過(guò)150字)(5分)

    答:

    【閱讀答案】

    15.4分。答案示例:

    ①上初一的時(shí)候

    ②勞動(dòng)人民文化宮

    ③周總理向我們微笑、招手

    ④興奮、幸福、陶醉

    16.5分。答案示例:

    ①上初一迎賓時(shí),周總理向人群中的“我”招手微笑。

    ②慶“五一”在勞動(dòng)人民文化宮活動(dòng)即將結(jié)束的時(shí)候巧遇周總理。

    ③周總理是國(guó)家總理,日理萬(wàn)機(jī),再次相遇很不容易,非同尋常。

    ④周總理與我們交談、握手、載歌載舞給我留下美好印象,終身難忘。

    ⑤周總理的形象非常高大、神圣,表達(dá)了“我的”崇敬之情。

    17.5分。答案示例:

    文章詳細(xì)地寫了與周總理的兩次見(jiàn)面,語(yǔ)言質(zhì)樸,感情真摯,生動(dòng)感人。如:寫第二次見(jiàn)到周總理時(shí),主動(dòng)提出和周總理握手,真實(shí)而生動(dòng)地表達(dá)了一個(gè)中學(xué)生對(duì)敬愛(ài)的周總理的無(wú)限愛(ài)戴和尊敬,也表現(xiàn)了周總理的平易近人,非常感人