難忘的一堂課六年級(jí)作文
更新時(shí)間：2022-04-12 02:23:34 六年級(jí)作文 我要投稿
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難忘的一堂課六年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的難忘的一堂課六年級(jí)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
難忘的一堂課六年級(jí)作文1
在過(guò)去的五年里，有四年是在金雞亭小學(xué)上的。三年級(jí)的時(shí)候，有一節(jié)綜合課令我迄今難忘。
“同學(xué)們，今天這節(jié)課，要讓你們演遇到歹徒怎么辦。誰(shuí)要演？”老師一上課，就對(duì)我們說(shuō)。班上一下子沸騰起來(lái)了，每個(gè)人都嘰嘰喳喳討論不停，過(guò)了好一會(huì)兒，班上的.幾名搞笑“大咖”就報(bào)名了，情景劇馬上開(kāi)始了�！袄怖怖玻怖怖病惫衬潮硞�(gè)書(shū)包，哼著小調(diào)，搖搖晃晃地走來(lái)，在虛擬文具店附近還故意摔了個(gè)“大馬趴”，全班同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)，郭某某直起身來(lái)，拍拍“塵土”又繼續(xù)向前走。這時(shí)，林某某拿了“刀”（其實(shí)只是一把尺子），在悄悄靠近郭某某，為了搞笑，這位“歹徒”把刀掉在腳上，然后哇哇亂叫，全班哄堂大笑。而此時(shí)，郭某某渾然不知危險(xiǎn)的靠近，正專心致致地看玩具呢！
“把錢交出來(lái)！”，林某某突然吼道，全班“怔”了一下，轉(zhuǎn)而狂笑。林某某不笑，繼續(xù)吼：“要不然把你砍成肉醬！”郭某某“切”地一聲，竟拿起書(shū)包要反抗，老師連忙制止，要他們正常點(diǎn)。郭某某聽(tīng)了，轉(zhuǎn)身就跑，因?yàn)榧�，慌不擇路，竟跑到了人少的地方——教室外面，全班笑得前仰后合。老師又去調(diào)解，說(shuō)：“遇到歹徒，應(yīng)該去人多的地方。”郭某某聽(tīng)了，“哦”一聲又跑回來(lái)，但已經(jīng)被“歹徒”追上了，老師又不得不插手，因?yàn)榱帜衬痴嬖诳�，全班笑成一團(tuán)，有幾個(gè)倒在地上。老師說(shuō)：“逃跑也要喊‘救命’，好讓有人報(bào)警�！边@時(shí)，下課鈴響了，老師又總結(jié)了一下：如果遇到歹徒時(shí)跑不掉，只能把錢交出來(lái)，保命要緊。就這樣，我們結(jié)束了這堂有趣的課。
這堂課我們既學(xué)到知識(shí)，又不時(shí)地大笑，這的確是很令我難忘的一節(jié)課。
難忘的一堂課六年級(jí)作文2
今天，我們班上來(lái)了幾個(gè)魔術(shù)師，他們是來(lái)為我們表演魔術(shù)的，同學(xué)們都很激動(dòng)。上課鈴聲響了，大家安靜地坐在座位上，靜待表演開(kāi)始。
魔術(shù)師先拿出幾塊板子拼出一個(gè)“T”形，然后叫了三個(gè)同學(xué)上去試試，結(jié)果，這三個(gè)同學(xué)怎么拼都拼不好，最后以失敗告終。
接著，魔術(shù)師請(qǐng)王清軒同學(xué)上去。他們把紙塞到嘴里，然后一點(diǎn)一點(diǎn)地扯出來(lái)，看誰(shuí)先扯完。魔術(shù)師扯到一半時(shí)，突然嘴里的衛(wèi)生紙變成了本子上的紙，接著，更為奇妙的事情發(fā)生了！魔術(shù)師從嘴巴里源源不斷地扯出了彩色的紙帶，這些紙帶瞬間飄滿整個(gè)教室，漂亮極了。此時(shí)，教室里像炸開(kāi)了鍋，驚叫聲不斷。
魔術(shù)師要教我們魔術(shù)了！他先給我們看了個(gè)外國(guó)短片，我屏住呼吸，認(rèn)真地看著。接下來(lái)他把橡皮筋的一端套在兩個(gè)指頭上，另一端握在手心里，用嘴一吹，橡皮筋就跑到了別的指頭上了。突然，教室里掌聲雷動(dòng)。有的說(shuō)：“好神呀，比神仙還神�！庇械恼f(shuō)：“小兒科，我都會(huì)�！边�有的.說(shuō)：“好，好，不知怎么揭穿？”“我看過(guò)，他是這樣的……”
魔術(shù)師看到有些人不會(huì)，便道出“謎底”。他拿起橡皮筋對(duì)著我們說(shuō)：“看，我們把橡皮筋套在兩個(gè)手指頭上，把中心留空。握起時(shí)，把4個(gè)指頭伸進(jìn)去，吹一下拿出，橡皮筋就滑了過(guò)去，成了這樣。”“哦，原來(lái)是這樣！”同學(xué)們大聲說(shuō)。
難忘的一堂課六年級(jí)作文3
往事樁樁件件，歷歷在目，就像一顆顆流光溢彩的珍珠。那一堂課，令我終身難忘。
隨著夏季的到來(lái)，溺水事件逐漸進(jìn)入高發(fā)期，為了有效預(yù)防學(xué)生溺水事件，我校在6月1日上午開(kāi)展了“珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水”的主題教育。
這一天，陽(yáng)光明媚，全校師生在“多功能”大廳聽(tīng)課。校長(zhǎng)利用“廣東省學(xué)校安全教育平臺(tái)”為我們講課。校長(zhǎng)首先進(jìn)入“20xx年全國(guó)中小學(xué)生預(yù)防溺水”專題頁(yè)面，下載并播放“防溺水”的小視頻，校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地講了“手拉手救人實(shí)驗(yàn)、如何正確施救”、“不慎落水，如何自救”、"安全學(xué)游泳”等方面的知識(shí)，還播了“全國(guó)中小學(xué)生防溺水專項(xiàng)教育PPT”。
全校師生專心致志地聽(tīng)校長(zhǎng)講課。 除此之外，校長(zhǎng)還教育我們要做到“六不”：
一、不私自下水游泳;
二、不擅自與他人結(jié)伴游泳;
三、不在無(wú)家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳;
四、不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳;
五、不到不熟悉的.水域游泳; 六、不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。
同時(shí)，校長(zhǎng)還教育我們遇到同伴溺水時(shí)要避免手拉手盲目施救，要沉著冷靜，立即尋求成人幫助，或者將身邊的浮物扔給溺水者——木板、泡沫等，還可以拿竹竿趴在地上將溺水者拉上岸;若以上物品全無(wú)，還可以將身上的衣物撕成條狀，結(jié)合成一根繩子，扔給同伴等方法。
這次防溺水教育，提高了我們?cè)谒杏龅骄o急情況的自救自護(hù)能力，讓我們掌握了恰當(dāng)?shù)那笊椒�。這一堂課讓我受益匪淺，永生難忘!
難忘的一堂課六年級(jí)作文4
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，相信每個(gè)人都有印象最深刻的一堂課，不管是學(xué)校的課程，還是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是生命中寶貴的一堂課。
令我印象最深刻的一堂課是開(kāi)學(xué)的第一堂美術(shù)課。從小時(shí)候，我就不太會(huì)畫(huà)畫(huà)，但是上了小學(xué)以后，每個(gè)年級(jí)都有美術(shù)課，因此只要到了美術(shù)課的前一節(jié)下課，我都會(huì)很緊張，這緊張總要到老師打完分?jǐn)?shù)后，我才會(huì)松一口氣，然后心想終于結(jié)束了，每學(xué)期都是這樣過(guò)著提心吊膽的日子。
直到六年級(jí)，終于克服自己的恐懼了，的美術(shù)老師陳老師，他都只有給我們一個(gè)主題，然后剩下的就是自己去發(fā)揮想象力的'時(shí)間。這跟以前是完全不一樣，例如：以前老師如果說(shuō)要畫(huà)一棵樹(shù)，等老師示范過(guò)一次后，就一定要照著老師的方式畫(huà)，現(xiàn)在的方式讓我自在許多，因?yàn)橹灰髌贩现黝}就可以了，內(nèi)容可以自由發(fā)揮。
所以，現(xiàn)在就算是下一節(jié)就是美術(shù)課，我也不會(huì)害怕了，而且現(xiàn)在還非常喜歡上課呢！雖然有時(shí)我還是會(huì)不知道要畫(huà)什么，但是我知道只要有信心，畫(huà)出自己心中的想法，都是可以被接受的。
這就是我印象深刻的一堂課，或許我還是沒(méi)有喜歡上畫(huà)圖，但是至少已經(jīng)不會(huì)害怕下手創(chuàng)作了，這件事情已經(jīng)在我心里困擾很多年了，如今因?yàn)橛杏裢ダ蠋煻軌蜃屛医獬龑?duì)美術(shù)課的恐懼，我真的很開(kāi)心。
難忘的一堂課六年級(jí)作文5
人生如酒，歲月如歌。小學(xué)六年即將結(jié)束了，同學(xué)們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余，有沒(méi)有回想我們過(guò)去的那些的時(shí)光呢？最令我難忘的是那一堂其樂(lè)無(wú)窮的語(yǔ)文課。
五年級(jí)上學(xué)期，那是班主任肖老師剛教我們這個(gè)班不久。剛好教第2課《絲綢之路》，肖老師雖然講課速度不快，但內(nèi)容極其豐富。老師講了半節(jié)課，剩下的時(shí)間當(dāng)然不是自習(xí)，是分角色朗讀課文。
當(dāng)然這次表演少不了我們的超級(jí)“小演員”吳炫進(jìn)，大家都喜歡他的表演，他每次都能給我們帶來(lái)歡樂(lè)。
開(kāi)始表演了，我們這些觀眾讀旁白，終于到了表演者的對(duì)話了�！按髮④�！”
吳炫進(jìn)說(shuō)：“來(lái)了，來(lái)了！”因?yàn)榧?dòng)，有點(diǎn)跑調(diào)，我們哈哈大笑。老師本來(lái)是一副嚴(yán)肅的表情，這時(shí)也笑了起來(lái)。
接下來(lái)是“使者”鐘松斌的.片段，他說(shuō)：“我大唐皇帝為你們安息國(guó)國(guó)王贈(zèng)送一些絲綢珠寶，表示兩國(guó)之間的友誼�！彼x完后，笑得很憨，惹得我們也笑了一陣。
吳炫進(jìn)又說(shuō)：“搬上來(lái)，這是我國(guó)的駝鳥(niǎo)蛋，也是我國(guó)國(guó)王與你們大唐皇帝之間的情誼�！彼峙牧耸�，讓兩位“魔術(shù)師”梓濠和林皚上場(chǎng)表演。
梓濠拿出“魔術(shù)棒”筆，串上紅領(lǐng)巾，吹了一下，冒似噴火。林愷也拿出一把“匕首”（一支筆）他機(jī)敏地將筆順著喉嚨溜到了肚子上，然后假裝拍肚子，讓筆彈了起來(lái)。
就這樣這一場(chǎng)有趣的表演結(jié)束了。教室里響起了雷鳴般的掌聲。我們?yōu)橥瑢W(xué)們有這樣的表演才能不停地喝彩。
這是難忘的一堂課，問(wèn)我此課為何難忘，我會(huì)說(shuō)：“因?yàn)樗o我們帶來(lái)了快樂(lè)，給我們帶來(lái)了友誼�！�
難忘的一堂課六年級(jí)作文6
“鈴-------鈴”市場(chǎng)上琳瑯滿目的貝殼風(fēng)鈴又浮現(xiàn)在我的眼前，涌上心頭。我耷拉著腦袋托著腮。猛然見(jiàn)眼前一亮--------美的制作就靠貝殼風(fēng)鈴了。
回家后我挖地三尺把爸爸帶回的奇珠異寶和奶奶心疼的線團(tuán)一掃而空。飛奔少年宮。
一面規(guī)范微笑的劉老師輕輕地抖動(dòng)了一下掛得很正的眼鏡。，神秘的說(shuō)：“制作正式開(kāi)始�！逼炔缓痛奈易プ蓧K大號(hào)殼，不論他三七二十一，忙手忙腳的用尺子又比又畫(huà)。不由分說(shuō)，舉起“盜”來(lái)的`機(jī)械小心翼翼的轉(zhuǎn)著�！笆裁矗瑑蓚�(gè)小時(shí)，太簡(jiǎn)單了�！钡怯行┦陆�(jīng)常會(huì)出乎我的意料。這些貝殼太脆弱了：輕了，又回滑；重了，四周就變成了泡影。我屏著氣，緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)著，“咔”一聲巨響，把掛在我臉上的冷汗嚇出了一半。透過(guò)陽(yáng)光，我吹掉了貝殼上的粉粒，用手舉起來(lái)仔細(xì)端詳。不好有裂縫，我如同霜打的茄子，一動(dòng)不動(dòng)。憤怒、羞愧、傷心頓時(shí)都把我的頭擠的水泄不通，我想我的靈感也就是這樣被擠出來(lái)的吧！“咔咔”當(dāng)耳邊的脆裂聲響以后，貝殼的四周變得美觀多了。為此，行中的激情也隨之高昂起來(lái)。
緊接著，新的任務(wù)也降臨在我的頭上-------連接風(fēng)鈴和貝殼。
這項(xiàng)任務(wù)，可算是耐心的磨難了。我冷靜氣，拿起掛滿小貝殼的風(fēng)鈴，輕輕的搖動(dòng)著，頓時(shí)搖搖欲墜的風(fēng)鈴開(kāi)始“波音”但是不爭(zhēng)氣的貝殼又滑又重，說(shuō)什么也不愿意和風(fēng)鈴做朋友。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期冷戰(zhàn)，它們終于達(dá)成了友誼。
是的，只有不怕千辛萬(wàn)苦的人，才干露出最欣慰的笑。貝殼風(fēng)鈴請(qǐng)你以動(dòng)聽(tīng)的“歌聲�！苯o我鋪出更美的童年..
這堂課是給予我勝利、努力、不怕困難的精神。多么值得難忘啊！
難忘的一堂課六年級(jí)作文7
我們學(xué)生一星期少說(shuō)也上十節(jié)語(yǔ)文課，從入學(xué)到現(xiàn)在，已經(jīng)不知上了多少節(jié)語(yǔ)文課了，可我始終很難忘卻的一節(jié)就是六年級(jí)第一學(xué)期學(xué)習(xí)《鳥(niǎo)的天堂》的那堂語(yǔ)文課。
記得那堂語(yǔ)文課有很多其它學(xué)校的老師來(lái)聽(tīng)課，因此在課前，徐老師已經(jīng)給我們做好心理準(zhǔn)備工作，要使老師們對(duì)我們學(xué)校留下好印象。清脆的上課鈴聲悠悠揚(yáng)揚(yáng)地經(jīng)過(guò)我們緊張的面容，傳到我們耳朵里。一上課，徐老師就給我們提出了有趣的問(wèn)題：“課文題目‘鳥(niǎo)的天堂’指的是什么？是鳥(niǎo)兒們死后升到‘天堂’上了嗎？”驚這一問(wèn)，同學(xué)們開(kāi)始活躍起來(lái)了，紛紛提出自己的見(jiàn)解�！罢�(qǐng)讀過(guò)課文后回答問(wèn)題�！蔽覀兌即舐暤�、整齊地朗讀著，每個(gè)同學(xué)臉上都那么富有感情。我斜斜地瞥了一眼坐在我身旁的陳主任，她似乎對(duì)我們挺滿意，認(rèn)真地做著記錄。課文朗誦完畢后，徐老師再一次提問(wèn)了我們剛才那有趣的問(wèn)題，同學(xué)們都積極地把手舉得高高的小學(xué)生作文，我也自信地舉起手。徐老師微笑地面對(duì)這班活躍的同學(xué)，點(diǎn)了我的`名字。我站起身，將之前預(yù)習(xí)好的答案流利地表達(dá)出來(lái)，似乎都把剛才的緊張給忘了。坐下來(lái)后，我的心砰砰地跳得很厲害，連我自己也不敢相信這么流利的發(fā)言會(huì)從一個(gè)原先不敢在課堂上發(fā)言的膽小女孩——我的口中說(shuō)出來(lái)。我感覺(jué)這堂課似乎不是在上課，而是老師帶我們走進(jìn)書(shū)本，走進(jìn)學(xué)習(xí)的天堂去嬉戲，玩樂(lè)，又從玩中得到知識(shí)，那種感覺(jué)是那么的美妙，那么的使人精神振奮！
快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得特別快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)下課了。我真想以后的每節(jié)語(yǔ)文課都能像這堂課一樣過(guò)得那么有趣，那么開(kāi)心！
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