【必備】六年級的作文匯編5篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的六年級的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

六年級的作文 篇1

　　“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳�！痹跁�上、電視上都看過黃山的美景，可從沒親眼目睹過，使我十分向往。這個暑假，我終于有機會去盼望已久的黃山了。

　　黃山有五絕——奇松，怪石、云海、溫泉、冬景。其中，黃山著名的十大奇松讓我大飽眼福。

　　最著名的要數國寶迎客松了。迎客松，顧名思義，就像是伸出手來迎接游客似的。黃山海拔1500米以上的稱為黃山松，這種松樹和其它松樹不同，它的.向陽性很強，迎客松的一側有一塊巨石遮住陽光，所以迎客松的樹枝向另一邊延伸。她高大魁梧，矗立在一塊巨石旁，樹葉又細又密，雖然才兩三根樹枝，但卻顯得十分粗壯，它不管刮風下雨，年年堅守著自己的崗位。她代表我們中國人民，向全世界伸出友誼之手，歡迎大家來中國游玩。

　　黑虎松也讓人印象深刻。關于它還有個傳說：有一個僧人要去林中，不料遇到一頭壯壯實實的黑虎，心中害怕，便回去了。第二天，他扛著棍子去打虎，結果沒見到虎，但看見了一棵松樹，所以稱為“黑虎松”。它的葉子非常密，不留一點縫隙，也很綠，綠得有點發(fā)黑，又是那么的細，細得跟繡花針似的。它主干粗壯，一派虎氣，顯得頗有氣勢。

　　除了迎客松與黑虎松，黃山還有龍爪松、連理松、團結松、雨傘松等。黃山的朝霞、晚霞、奇石都很奇特。游覽了黃山，讓人感慨，讓人難忘。

六年級的作文 篇2

　　我的媽媽今年36歲，中等個子。她是一位普通的農村婦女�？稍谖业难劾铮�她并不普通，因為她非常關心我和妹妹，我覺得她是天下最好的媽媽。

　　媽媽自己的文化不高，可是她非常關心我的學習。她希望我能夠好好學習，長大考一個好的學校，因而對我的學習要求非常嚴格。記得有一次數學考試，成績一向優(yōu)秀的我，卻只考了70多分。媽媽看了我滿是差號得試卷，一氣之下打了我一巴掌，讓我將試卷上我做錯的題目重新做一遍。然后她丟下手中的活，氣乎乎地趕往學校，找老師詢問情況。回來后，媽媽做坐在我身邊撫摸著我的頭說：“孩子，媽媽錯怪你了。老師說試卷超范圍了，你的成績還是第三名呢。你不要記恨媽媽�！蔽乙蕾藡寢尩膽牙�，眼淚不住地往下流，我認為媽媽著一巴掌得對，因為我辜負了她對我得殷切期望。

　　媽媽非常愛我和妹妹。她總是教育我們妹倆不說謊，可是有時媽媽卻說謊。記的'去年夏天的一個集市，媽媽帶我和妹妹去買新衣服，說好我們三個一人買一件。可是媽媽只給我和妹妹買了，沒有給自己買。我問媽媽怎么回事，媽媽說她已經買了�？晌乙恢倍紱]看見媽媽穿新衣服。我問媽媽她怎么不穿新衣服，媽媽深情地對我說：“凱凱，咱家還有很多饑荒，你和妹妹穿新衣服就行了，媽媽有很多衣服都好好的呢，還可以穿�！甭犃藡寢尩脑�，我很感動，這才明白，媽媽的謊言是美麗的、善意的，它飽含著媽媽對孩子的深情的愛。

　　我有一位這樣的好媽媽，真是幸福。我愿天下每個家庭里都有一位這樣的好媽媽。

六年級的作文 篇3

　　“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”為什么月亮只有十五那天才是圓的呢？十五那天月亮像一個大玉盤似的掛在天空中，用美麗的光芒裝飾著天空。時間一天天過去了，月亮也在一天天變小。從一個大玉盤變成了半圓，越來越小，越來越小，最后變成了一個小月芽芽。新的一個月開始后，月亮又從小月芽芽漸漸到半月，最后又變成了一個大玉盤。

　　月亮很勤勞，你瞧，太陽才剛剛下班，月亮又匆匆趕著去接班了！她用盡渾身解數，讓自己發(fā)出最亮的光芒。為這些忙碌了一天的人們，照亮了回家的路。動物們也不再怕黑暗和孤獨了，因為有月亮在陪伴著它們。月亮可真是一個勤勞的園��！

　　每當月光灑滿大地的時候，我都會趴在窗上，凝視著月亮，月亮仿佛也在對著我微笑。每當我看著月亮幻想時，都有許多問題在我腦海里旋轉：月亮為什么只有十五那天才是圓的'？為什么白天看不到月亮呢？……我想：我長大后一定要當個天文學家，一定要把這些問題弄個清楚！

　　我喜歡月亮的品格，因為她美麗，勤勞，善良……而且她樂于助人。

六年級的作文 篇4

　　時光飛逝，懵懂無知的我們都發(fā)生著變化，有的變得調皮好動，有的變得知書達禮。

　　上自習課時，大多數人在座位上扭來扭去，而班長，一個柔弱溫和的小女生，怎么可能管得住呢？每次她都只能敲敲講臺，卻沒人理她。老師訓斥全班時，她都將責任攬到自己身上。正是因為這樣，同學們更加肆無忌憚起來。

　　但是，自從發(fā)生了那次事件之后，大家的態(tài)度發(fā)生了翻天覆地的變化。

　　又是一節(jié)喧鬧的自習課，同學們的講話聲此起彼伏。有的人因為某些問題爭論不休，吵得面紅耳赤；有的人不知是聽了什么好玩的笑話，笑聲震耳欲聾，身子東倒西歪；還有的.人和旁邊的同學高談闊論，不亦樂乎……

　　“班長哭了……”這句話在班上迅速蔓延，所有人在同一時間停止了所有的動作，齊刷刷地看向了班長。晶瑩的淚珠，“啪嗒啪嗒”，一顆一顆，從班長因著急而漲紅了的面頰上滾落。

　　寂靜……長久的寂靜……

　　看著鏡片后淚花閃爍，大家的心似乎被什么揪了一下，難受。那一顆顆躁動的心，被這一顆一顆，飽含著無奈、著急的淚，浸潤了。

　　調皮蛋們羞愧地撓了撓頭，默默低下了頭。

　　沒有吵鬧聲，沒有竊竊私語，有的只是筆尖接觸紙面時發(fā)出的“唰唰”聲。

　　自此，同學們在自習課上不再胡鬧，不再調皮。也許，是因為他們愧對班長晶瑩的淚，愧對班長為他們著急的心吧！

　　班長的淚，激發(fā)了同學們內心深處那份最純真的感情。青春年少、血氣方剛的我們，明白了什么是同學情。

六年級的作文 篇5

　　九年級的期末考試結束的挺早，不過成績確實不太讓人滿意，甚至可以說有點糟。不是自謙，確實是事實。所以，我不得不反思一下，以便于進步吧！

　　首先，不好的原因是學生第一次采用答題卡。答題卡不能折，還要用2B鉛筆涂選擇題。語文是第一場，要指導孩子們粘貼條形碼，填寫學校、班級、姓名、考場、座號、準考證號。然后是孩子們第一次在答題卡上答題，寫字速度放緩了，字是端正了，可做題速度就不那么容人樂觀。兩個小時，孩子們慌得是沒消挺過，但有的作文是匆匆結尾，或者是字數不夠多，或者是閱讀題做的不夠認真，總之，是時間不夠用。

　　再者是第一大題：積累與運用的第一題和第二題，兩道選擇題，第一題是字音題，可難度有點大，因為靠的是多音字，并且是聲調不同而已，這確實是我們農村學生的弱項。想到此，我就很自責，因為我這個土生土長的農村語文教師的普通話水平不咋的，不能不說我對這道題的正確率確實起著很大的副作用，慚愧呀！第二題字形題，這個應該可以做對，可偏偏正確的A組中出現了一個“附聲附和”，偏偏我們只學了個“隨聲附和”，學生一看，就認為A組錯了。其實，我也認為這個題出的有問題，可終究還是失了分。你說，開場就遇到難題，孩子們的心里不免緊張，緊張的心理只會對考試有負影響，可能我的分析有點牽強附會了。

　　然后是詩句默寫題。詩句默寫本來是死知識，可偏偏是死知識害苦了孩子們。因為在寒假作業(yè)中就有這道題：《琵琶行》中創(chuàng)造性的運用延宕手法，使這兩句成了千古名句，同化了不同讀者的心里內涵，甚至成為獨立的諺語、格言的句子：——————————我還專門上網查了一下答案是：同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。還專門給學生講了一下，可結果答案是：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。我還是堅持認為答案錯了，可轉念一想，可能是節(jié)選的詩歌內容沒有同是天涯淪落人，相逢何必曾相識這兩句，可答案的這兩句是寫琵琶女的矛盾心情的。但就是因為我提前給孩子們講了寒假作業(yè)中內容，反倒有讓孩子們填錯了，真是無語呀！

　　最后，就是名著，任選出《紅樓夢》中“冷子興、賈雨村、甄英蓮、元春、迎春、探春、惜春”的四個人名，寫出他們的特殊含義，也就是諧音。我看到這道題，我只能搖頭了，孩子們的.名著沒少讀，可想理解準確這些不是有難度，而是很大難度。

　　我認為，這次的期末考試的試題不夠令人滿意，因為這個難度有點大了，看來，試題的難易也挺重要，不能過于簡單，也不能過于難為學生了，過難了，反而起不到測試的目的了，不過只是少數題而已，但少數，有時也能影響大局。但我和孩子們不會因為一次的測試就灰心氣餒了，相反會有更大的動力。