六年級(jí)作文
更新時(shí)間：2023-06-16 13:28:26 六年級(jí)作文 我要投稿
【實(shí)用】六年級(jí)作文集合9篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)作文 篇1
"小小一姑娘，坐在水中央。身穿粉紅襖，陣陣放清香。"這則謎語(yǔ)想必大家從小就在念吧！沒(méi)錯(cuò)，這就是蓮。
"接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。"夏日是觀賞荷花最好的季節(jié)。來(lái)到圓明園，我算是目睹了這一為水中君子的別樣風(fēng)采。聞著淡淡的清香，向湖里望去，像是一只只蝴蝶在水中翩翩起舞。走進(jìn)蓮，它那婀娜多姿的莖葉，嬌嫩雅致的花朵，沁人心脾的清香，都令人沉浸在這美好的意境，回味無(wú)窮。
滿池的碧綠，一層又一層密密麻麻的蓮葉中冒出一朵朵清新的蓮花，猶如眾星拱月一般，美極了。在我的身旁就有一朵盛開(kāi)的蓮花，湊近一看，花瓣白中帶粉，粉里泛紅，無(wú)比晶瑩，堪稱白璧無(wú)瑕，一股股淡淡的幽香若有若無(wú)，沁人心脾，看著這迷人的蓮花，會(huì)令人不由自主得心生憐惜之情，使你不忍采摘。仿佛碧玉一樣的荷葉挺立在水中，連成一片，是那樣親密無(wú)間。靜靜的湖面上布滿了碧翠欲滴的荷葉，像是插滿了碧綠的`翡翠傘似的，把湖面遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)施的。早晨的蓮葉上有無(wú)數(shù)的“小珍珠”，它們閃著銀光，盡量的顯現(xiàn)出自己的美，在早晨陽(yáng)光的照耀下十分美麗。
"蓮，花中之君子也，中通外直，不曼不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩也。"這是宋朝大儒周敦頤先生在《愛(ài)蓮說(shuō)》一文中對(duì)蓮花的描寫與評(píng)價(jià)。如果說(shuō)這幾句話是先生對(duì)蓮的風(fēng)韻、風(fēng)骨的描寫與評(píng)價(jià)，那么下面這段話則當(dāng)是對(duì)蓮之神韻，蓮之本質(zhì)最透徹最精辟的描寫了，“出污泥而不染，濯清蓮而不妖”出于污濁而不污濁，長(zhǎng)于淤泥而無(wú)污垢，生出的是清香，是美麗，這就是蓮。
蓮是高潔的象征，它清潔無(wú)瑕，在古詩(shī)中有她的背影。"接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。""小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。""紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。"蓮還是友誼的象征和時(shí)節(jié)。在中國(guó)的花文化中，荷花是最富有情趣的詠詩(shī)作畫的題材，也是最完美的舞蹈題材，更是建筑和雕塑方面的�？�。
如果讓我選做一朵花兒，我會(huì)選做一朵蓮，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
六年級(jí)作文 篇2
語(yǔ)文的風(fēng)花雪月，在我思想感情的潮水里，永遠(yuǎn)放縱奔流著，當(dāng)你輕輕掬一縷微風(fēng)，它從你寧然的雙眸滑過(guò)，告訴你要記得采集一枚紅葉，來(lái)記取生命的承諾！
語(yǔ)文是信手捻來(lái)的唐詩(shī)，宋詞，有了你西湖像淡妝濃抹的少女！晨霧中的菊花含愁，蘭花粘淚似在淚流，枯藤老樹，小橋流水，一言道出斷腸人！有了你，昨日兮昨日，今日復(fù)今日，明日復(fù)明日，悔聲嘆曰：“朝看水東流，暮看日西墜�！庇植挥蓳u頭輕言：“水去日日流，花落日日少，”偶爾回頭：“崢嶸歲月，激揚(yáng)文字，眾里尋他千百度，幕然回首，那人卻在燈火闌珊處�！庇辛四�，古人為情所苦，柳永曾言：“衣帶漸寬終不毀，為伊消的人憔悴”的相思之苦；晏殊渴望燕子雙飛卻望斷天涯路；想寫給意中人，秦觀不由自主的說(shuō)出：“兩情若是長(zhǎng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮；”范仲淹酒入愁腸化作相思雨。愛(ài)真的那樣驚天地，入鬼神嗎？有了你�。�
你是我看到了曹操的狼子野心，劉備的.遠(yuǎn)大抱負(fù)，諸葛孔明的大智，宋江的博大胸襟，梁山好漢的豪情壯志。還有上下五千年古國(guó)文化，那驚世駭俗的一部部經(jīng)典，讓我相恨見(jiàn)晚，那引人入勝的唐詩(shī)，風(fēng)味別異的宋詞等都是我的最愛(ài)，撲朔迷離的情感體驗(yàn)換化出：“人生得意須歡，莫使今樽空對(duì)月。”山為你而巍峨，溪為你而潺潺，風(fēng)與綠葉相約，你將花樣年華奏出天賴之音。
漫長(zhǎng)歲月里有風(fēng)有雨，有你就能日麗風(fēng)清。行囊包容了太多的壯志和豪情，往昔的一切因你而化作成鮮花灑落在你的身后，你讓我記下我們的約定，不忘使命。
六年級(jí)作文 篇3
蘭花是中國(guó)的傳統(tǒng)花卉，是花中四君子之一，古人也用了很多名句寫蘭花，很多句子都?xì)w為同一主題君子如蘭
"與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，"孔子用"芝蘭"比喻善人，可見(jiàn)蘭花的地位。屈原也偏愛(ài)蘭花，《離騷》中出現(xiàn)大量"扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩"之類的贊賞蘭花的語(yǔ)句。不過(guò)，蘭花為什么在古人眼中有如此高的地位呢？主要有以下原因：
一，蘭花沒(méi)有牡丹等花艷麗，一般為素色，卻時(shí)時(shí)刻刻散發(fā)著清新而獨(dú)特的香氣，不以濃妝裝飾自己，自有清高。這也是君子的習(xí)慣。
二，蘭花一般高潔隱逸，給人神秘而高雅的感覺(jué)。
三，蘭花不愿與群芳爭(zhēng)奇斗艷，不為了有人欣賞而開(kāi)放，就算無(wú)人問(wèn)津也芳香四溢。
正因?yàn)槿绱�，人們才把蘭花作為君子的代表，才出現(xiàn)了眾多寫蘭花的好詩(shī)、佳句，水墨畫的主題中，也有很多是關(guān)于蘭花的`。蘭花獨(dú)有的堅(jiān)貞不渝使它在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中處于不敗之地。
比如王羲之的《蘭亭集》，流觴曲水，眾人聚集在一起，在蜿蜒的溪水旁飲酒作詩(shī)。這種以蘭為主題的佳作隨處可見(jiàn)。而且歷代文人寫蘭從未停止，久而久之，蘭就成為了高雅和遠(yuǎn)離世俗紛爭(zhēng)的美好象征。
蘭如君子，君子如蘭。
六年級(jí)作文 篇4
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生更高的學(xué)習(xí)、做事的主動(dòng)性，也為了使班級(jí)內(nèi)的歪風(fēng)邪氣無(wú)藏身之地。兩周前，我就對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“咱們要進(jìn)行班級(jí)內(nèi)星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的評(píng)選，內(nèi)容包括勤奮星、德育星、衛(wèi)生星、好問(wèn)星、守紀(jì)星和集體時(shí)取星。請(qǐng)大家認(rèn)真觀察、努力做事，看看一周之后，星落誰(shuí)家�！笨捎捎诒砀駴](méi)制成、本人一懶散，上周日沒(méi)得選舉成。本周日晚，也就是昨天，加上彩繪已經(jīng)張貼在墻上，同學(xué)們也正在興奮勁頭兒上。剛好，各種星就要露面了。
首先，我把各星的名字寫在了黑板上，怎么選呢？一個(gè)一個(gè)地選吧，有點(diǎn)慢，再加上如果用兩三個(gè)人唱票，其他人就又沒(méi)事干了。于是，我按照自己事先想好的方法___要么毛遂自薦，要么推舉名單名單，大家透明度高地選舉。
“這幾種星的名字我已寫在了黑板上，誰(shuí)能自信地說(shuō)‘我符合這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我覺(jué)得我應(yīng)該是XX星’？”我滿懷期待地問(wèn)大家。
一片安靜，沒(méi)反應(yīng)。也有幾個(gè)抬頭看看老師，又扭頭環(huán)顧四周�？赡軆�(nèi)心也在猶豫：說(shuō)吧，不好意思；不說(shuō)吧，感覺(jué)自己還可以。我又等了兩三分鐘，僵局還是沒(méi)打破，剛才還有點(diǎn)想法的同學(xué)，現(xiàn)在干脆就頭低著趴在了那里。
“就沒(méi)一個(gè)敢毛遂自薦的？”我掩飾不住失望的語(yǔ)氣，“那好吧，我先來(lái)指定一個(gè)吧：勤奮星。咱教室的鑰匙誰(shuí)拿著的呀？”
“李靜麗。”大家異口同聲地說(shuō)。
“那已默默無(wú)聞地為大家服務(wù)了半個(gè)學(xué)期了，而且從沒(méi)遲到過(guò)，總是第一個(gè)到教室，早早地坐在那里學(xué)習(xí)，成績(jī)也在進(jìn)步著，讓她做我們的勤奮星，大家說(shuō)同意不同意？”
“同意�！睕](méi)想到，這次的聲音比剛才更響亮。
“有人提出異議沒(méi)？”我再次問(wèn)，“沒(méi)人不同意，那咱就確定了。”
“那下邊的德育星該是誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)一下自己呢？”我又問(wèn)。還是沒(méi)人勇于第一個(gè)站出來(lái)。
“那好，咱們就讓剛才的勤奮星來(lái)推薦三到五個(gè)吧�！蔽抑缓猛撕笠徊剑�(qǐng)起了李靜麗。
“如果從道德和體育兩方面說(shuō)的話，我覺(jué)得李亞?wèn)|、李高陽(yáng)、陳博、劉長(zhǎng)春他們幾個(gè)都很好�！彼酒饋�(lái)一口氣說(shuō)了這幾個(gè)，也好，她把德育分成了道德和體育兩方面，呵呵，思維挺活躍的。
我一一地把那幾個(gè)學(xué)生的名字寫在了黑板上，然后又問(wèn)：“誰(shuí)還想推薦呀？”
夢(mèng)姣說(shuō)：“我想推薦張振東、張亞丹、李亞文。”我又把他們?nèi)齻�(gè)的.名字寫在了黑板上。
于是，全班同學(xué)作決定。黑板上這七個(gè)人名，我喊住誰(shuí)，你覺(jué)得他合格就可以舉手支持，但一個(gè)人只能舉一次手。
最終，張振東成了德育之星。
以此方法，產(chǎn)生了衛(wèi)生星卜艷朋、好問(wèn)星丁夢(mèng)姣、守紀(jì)星張亞丹。
值得欣慰的是，集體進(jìn)取組的誕生有點(diǎn)意思。
可能是受到以上幾顆星誕生的影響，也可能是打消了顧慮，反正我問(wèn)：“哪個(gè)組覺(jué)得自己組最滿意，就站起來(lái)陳述一下自己的理由吧，說(shuō)不定，你們組就是最優(yōu)秀的�！蔽覄傉f(shuō)完。夢(mèng)姣就站起來(lái)說(shuō)：“我們組努力學(xué)習(xí)，互幫互助，主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題，而且今天上午的拔尖考試，別組至多有兩個(gè)人參加，而我們組就有三個(gè)，以后我們還要更努力�！彼拕傉f(shuō)完，李營(yíng)娟也站起來(lái)說(shuō)：“我們組團(tuán)結(jié)較強(qiáng)，學(xué)習(xí)努力，而且有互幫的形式，組長(zhǎng)帶領(lǐng)我們讀課文、默寫單詞。我覺(jué)得我們的勁頭也很足�！币幌蜢t腆的亞倩，可能受他人的感染，也可能是確實(shí)付出的較多，也站起來(lái)說(shuō)：“我們組三位同學(xué)亞?wèn)|、高陽(yáng)、國(guó)濤他們進(jìn)步最快，受到老師表?yè)P(yáng)的次數(shù)最多，而且，每當(dāng)課外活動(dòng)時(shí)，他們還找基礎(chǔ)較好的同學(xué)問(wèn)問(wèn)題，因?yàn)槲覀兘M有一個(gè)目標(biāo)：那就是克服困難，勇往直前�！比齻�(gè)小組的演說(shuō)到此結(jié)束。該大家來(lái)評(píng)判了，為了公平，評(píng)選哪組時(shí)，該組學(xué)生不得舉手，經(jīng)過(guò)選舉，亞倩組___勇往直前組取得了集體進(jìn)取星。
在大家的掌聲中，幾顆星光榮地把他們的名字寫在了彩繪表格“每周星”上�？粗蠹遗d奮的面龐，再瞅瞅布置一新的教室，那一刻，有說(shuō)不出的感動(dòng)和幸福。
“大家在電視上看過(guò)打擂吧，今天，這幾顆星就是擂主，誰(shuí)有勇氣、有信心下周打敗他們呢？誰(shuí)能讓自己的名字也閃耀在‘每周星’上呢？期待大家本周精彩的表現(xiàn)�！�
今夜星光閃耀，今夜星光燦爛，同學(xué)們，讓我們班級(jí)因你的星光而更璀璨！
六年級(jí)作文 篇5
走出門，就與漫天的彩霞，遍地的鮮花撞了個(gè)滿懷。好清爽！
我獨(dú)自踏在一條窄窄的小徑上，不帶什么東西，就帶著滿懷的好心情，去拜訪我的朋友們。
這棵大樹是我要拜訪的第一個(gè)朋友。啊，大樹，你如一位無(wú)私奉獻(xiàn)的志愿者。在炎熱的夏天為人們撐起一片可以乘涼的.綠蔭。你還相依為守衛(wèi)家園的戰(zhàn)士，不分晝夜的保衛(wèi)者這片花園。
走進(jìn)這片花園，鳥兒在為我唱歌，蝴蝶在為我起舞。每一朵花朵是我的知己，它們迎面送來(lái)無(wú)邊的芬芳。我摘起一朵花，輕輕的聞一聞，仿佛自己也是一朵花。我的頭發(fā)長(zhǎng)成花瓣，臉長(zhǎng)成花心，身體長(zhǎng)成枝干，胳膊長(zhǎng)成綠葉，血液長(zhǎng)成花的汁液，在花的莖葉里旋轉(zhuǎn)，流淌。
這園中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好美麗的鮮花，你那燦爛的笑容，給游客了一個(gè)美好的心情。你好，迷人的蝴蝶，你那翩翩的舞姿，實(shí)在讓人陶醉。你好，高大的綠樹，是你撐起的巨傘給人們了一個(gè)乘涼的地方。你好，樹上的知了，你們嘰嘰喳喳的在說(shuō)些什么呢？是不是被這里的美景震撼住了？
撿起一粒種子，我看到了它對(duì)生命的渴望；拾起一根掉落了的樹枝，我看到了它蘊(yùn)含的生命的奧秘，在他們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式。
太陽(yáng)下山了，我該回家了。帶回了滿懷的好心情好記憶，還帶回了一路月色！
六年級(jí)作文 篇6
天是藍(lán)的，云是白的，而我渴望的，是一片擁有藍(lán)天白云做心情，思想做小鳥，秘密做風(fēng)兒的屬于我自己的天空！
從小到大，我都沒(méi)有自己的一片天空，父母對(duì)我的管教格外地嚴(yán)格，幾乎哪都不讓我去，每天聽(tīng)著那些同學(xué)的歡聲笑語(yǔ)，心里真的好渴望自己生存的那片天地和她們一樣，然而我知道，那只是我的渴望。
因?yàn)楦改傅牟焕斫�，我沒(méi)有自己的天空，每天只能重復(fù)地做那幾件事――起床、吃飯、上學(xué)、放學(xué)、學(xué)習(xí)、睡覺(jué)。我多么渴望他們能有點(diǎn)時(shí)間讓我的思想跟小鳥一樣自由地飛翔，不會(huì)只在我腦里徘徊！
有一次，我寫完作業(yè)抽空想寫一下日記，剛好我爸爸下班了，進(jìn)我房間一看，便沖著我說(shuō)：“你寫什么東西啊，作業(yè)呢？”我連忙說(shuō)：“寫完了！”可爸爸卻沒(méi)露出歡喜的笑容，他還是兇巴巴地說(shuō)：“寫完作業(yè)不用復(fù)習(xí)啊，你以為自己成績(jī)很好啊，別說(shuō)在全年級(jí)排名，全班排名也到不了前幾名！下次考試，千萬(wàn)別給我丟臉��！”話音剛落就把門關(guān)上了。為什么不多給我?guī)追昼姲l(fā)言的機(jī)會(huì)，為什么每次在您口中聽(tīng)到的都是學(xué)習(xí)，為什么不給我創(chuàng)造一片屬于我自己的.天空，為什么不讓我將秘密鎖起來(lái)？因?yàn)槟銈儾涣私馕遥以谙胧裁�，你們從�?lái)不關(guān)心一下，只是怕自己丟臉，只是怪我不聽(tīng)話，可卻從來(lái)沒(méi)有為我想過(guò)！
我渴望能有自己的天空，不是在任何一個(gè)角落都受學(xué)習(xí)的約束！
我漸漸長(zhǎng)大了，開(kāi)始懂得了父母的用心良苦，并開(kāi)始向他們悄悄地說(shuō)出自己的心聲，他們聽(tīng)到了一個(gè)使他們吃驚的聲音：
我渴望得到一片天空！藍(lán)色的天，白色的云，思想做的小鳥……
六年級(jí)作文 篇7
紫色的淚水劃過(guò)我的臉頰，城市那頭的你，看到了嗎？
記得曾經(jīng)你告訴我“再憂傷也要做個(gè)明媚的姑娘�！庇谑俏覀円黄饸g樂(lè)一起瘋狂。而那時(shí)的我們正輕狂，會(huì)在考試失利后拿著紙巾給對(duì)方擦淚，互相嘲笑然后一起遺忘。會(huì)和老師賭氣攜手繞著四百米的操場(chǎng)一圈圈的奔跑，任淚水無(wú)聲濕透衣裳。會(huì)傻傻的趴在陽(yáng)臺(tái)望著窗外螻蟻般的車發(fā)呆，任歲月從指間悄然溜走�，F(xiàn)在，我在城市這頭遙望，那頭的你看到了嗎？
記得你曾經(jīng)告訴我“紫色是我最愛(ài)的顏色，是我們的顏色�！蹦阏f(shuō)它是神秘、高貴，美好的化身。自那以后，紫色的閨蜜裝，紫色的茶杯，紫色的書包。深深淺淺的紫彌漫在生活的每個(gè)角落，空氣都好像被染成了淺紫色。如今，城市這頭的我仍偏愛(ài)紫色，深淺不一的紫仍與我隨行；可城市那頭的你卻未與我如影。我的紫色，你看到了嗎？
記得中招前的那個(gè)長(zhǎng)夜，你我擠在那張小小的單人床上，度過(guò)了我們初中最后的時(shí)光。你告訴我，你的夢(mèng)想不被家人認(rèn)可，但那終究是你追求的目標(biāo)。你說(shuō)，我們都不是上帝偏愛(ài)的孩子，生來(lái)就沒(méi)有公主的命，但我們?cè)谄幢M全力一搏后，一定會(huì)是盛世的女皇。所以，我們比別人更努力�，F(xiàn)在，我在城市這頭的題海中掙扎，那頭的你，想必也是在血淚中艱難前行吧！
鐘聲都響了，教室已經(jīng)空了，偷睡的書桌，看過(guò)的小說(shuō)，他們都睡著了。那滿載我們歡笑與淚水，苦痛與成長(zhǎng)，意志與夢(mèng)想的火車已駛向了遠(yuǎn)方。那瘋狂的青春也只余下泛光的模糊，甚至互相誤會(huì)的后悔，也只能在深夜獨(dú)自流淚，不再被人知曉。終于明白你口中的，當(dāng)一切塵埃落定，歲月紛飛，墜落，埋在土里變成琥珀。那時(shí)的`稚嫩與陽(yáng)光，無(wú)知與狂妄，現(xiàn)在只剩下陽(yáng)光下泛著亮的會(huì)心一笑。我們的世界，開(kāi)始不完整了。涼夜無(wú)眠，卻沒(méi)有陪我看月亮的你；淚水灑落，也沒(méi)有你罵我白癡卻陪我一起落淚一起傷心。
擁著紫色且留有你味道的薰衣草小熊，眼淚又不爭(zhēng)氣的奪目而出。紫色的淚水打濕了涼涼的長(zhǎng)夜。夢(mèng)回路轉(zhuǎn)，前方似有你淺淺的身影，我一定會(huì)努力尋回那個(gè)如陽(yáng)光般耀眼的女生，尋回那年遺失的夢(mèng)。
紫色的淚水滑落我的臉頰，城市那頭的你，感受到了吧！
六年級(jí)作文 篇8
哥哥前天剛從南京一所大學(xué)報(bào)名回來(lái)，他一回家就大喊：“再也不用讀那么多書了！”言下之意，就是上了大學(xué)就不用正兒八經(jīng)地讀書了咯，這番話讓我想起了前不久在報(bào)紙上看到的一則報(bào)道。
這則報(bào)道寫了中國(guó)學(xué)生與美國(guó)學(xué)生的十大不同點(diǎn)，最引人注目的.一條是：美國(guó)學(xué)生努力讀書是為了能畢業(yè)，而中國(guó)學(xué)生努力讀書是為了能入學(xué)。在教育上，美國(guó)選擇寬進(jìn)嚴(yán)出，而中國(guó)則是嚴(yán)進(jìn)寬出。美國(guó)不會(huì)輕易讓學(xué)生畢業(yè)，經(jīng)過(guò)層層篩選，合格的學(xué)生才給畢業(yè)證書，他們重視人才，不會(huì)讓不學(xué)無(wú)術(shù)的家伙流入社會(huì)。中國(guó)和美國(guó)的做法背道而馳，我們認(rèn)為，只要進(jìn)了大學(xué)，就是個(gè)可塑之才，什么人都讓畢業(yè)�，F(xiàn)在中國(guó)找工作的大學(xué)生大街上隨處可見(jiàn)，但只有一副空文憑，面試時(shí)，一句話也答不上來(lái)，這才是導(dǎo)致中國(guó)人才市場(chǎng)緊缺的癥結(jié)。我國(guó)的上課方式較為單一，只是為了把知識(shí)鞏固，美國(guó)則把課堂弄得有聲有色，整堂課幾乎在游戲中度過(guò)，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生還會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成游戲一樣的輕松心態(tài)，這一點(diǎn)，讓人不得不服氣，有機(jī)會(huì)，我也想體驗(yàn)體驗(yàn)。
其實(shí)，各國(guó)的教育都是有弊端的，但善于發(fā)現(xiàn)，勇于改進(jìn)，讓祖國(guó)的下一代受到更好的教育。
六年級(jí)作文 篇9
紀(jì)律委員，有句話我憋很久了，一直想跟你講，就是怕你聽(tīng)不進(jìn)去。你老是濫用自己的權(quán)力，把根雞毛當(dāng)令箭，自以為是。這種個(gè)性和心理真不好，會(huì)讓身邊的人反感，找不到朋友。
就拿那次來(lái)說(shuō)吧！你的同桌因?yàn)轫斄四阋痪�，你氣不過(guò)，覺(jué)得他有損你的威嚴(yán)，你就瘋狂地踩他的褲子、椅子，把人家一條嶄新的褲子踩得面目全非；你還把他的書丟到垃圾桶里去，像丟一只快餐盒似的那么自然。他無(wú)力還擊，打算去告訴老師，剛跑出兩步，你就把他的書包扔到地上，瘋狂地踐踏，還擺著一副趾高氣揚(yáng)的樣子，說(shuō)：“去說(shuō)呀，我的權(quán)力比你大，你什么都不是，我至少還是個(gè)紀(jì)律委員�？蠢蠋熉�(tīng)你的`還是聽(tīng)我的！”在你的威脅下，你的同桌最終選擇了忍氣吞聲。
我在旁邊看不下去了，說(shuō)了一句：“你怎么老是亂用權(quán)力，不做點(diǎn)好事呢！”話音剛落，你就追著我滿校園跑，想把我“就地正法”，我倆猶如上演游戲神廟逃亡，我是人類，你是“野獸”，人怎么跑得過(guò)發(fā)狂的“野獸”呢！你趕上我，過(guò)來(lái)就是一腳。幸虧我會(huì)防身術(shù)，否則早就被踢得傷痕累累了。一直到回班后，你都不肯罷休，要把我的課本拿走，當(dāng)我拿回課本時(shí)，你又趁機(jī)踢了我兩腳。
在老師面前，你比誰(shuí)都更乖巧，所以當(dāng)同學(xué)們告訴老師你的所作所為時(shí)，老師處處維護(hù)你，說(shuō)你是個(gè)好紀(jì)律委員，他不信我們說(shuō)的。而當(dāng)你得知我們投訴你以后，就伺機(jī)報(bào)復(fù)我們。你利用自己掌管教室鑰匙的權(quán)力，故意不開(kāi)門給早到的我們進(jìn)教室。我們想爬窗進(jìn)去，你又威脅我們，說(shuō)要去告訴老師。直到預(yù)備鈴響，老師差不多來(lái)的時(shí)候你才開(kāi)門，真是“仗權(quán)欺人”！
紀(jì)律委員，我想對(duì)你說(shuō)，作為紀(jì)律委員應(yīng)該以身作則，自己處處遵守紀(jì)律，先用班紀(jì)班規(guī)來(lái)規(guī)范自己，然后才能規(guī)范別人；權(quán)力是用來(lái)保護(hù)大家的，而不是用來(lái)欺凌同學(xué)的。班級(jí)是這樣，國(guó)家不也是這樣嗎？
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