(優(yōu)選)六年級(jí)作文6篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)作文6篇，希望能夠幫助到大家。

六年級(jí)作文 篇1

　　“石頭不會(huì)死亡，因?yàn)樗鼪](méi)有變化。它不會(huì)死，是因?yàn)樗鼜膩?lái)就沒(méi)有活過(guò)。一切有變化，能長(zhǎng)大，在成長(zhǎng)的都會(huì)消失：有時(shí)就有死�！�

　　我們都會(huì)死去，因?yàn)槲覀兓钸^(guò)，這樣說(shuō)好像有些可笑。

　　我曾經(jīng)害怕過(guò)死亡，害怕過(guò)分離，我希望生命有始無(wú)終、有聚無(wú)散;人生不會(huì)痛苦、不會(huì)結(jié)束;每個(gè)人都可以和自己愛(ài)或愛(ài)我的人陪伴到老(媽媽)。我害怕自己心愛(ài)的人死去，因?yàn)槲业纳�命中的�?ài)早在它出現(xiàn)的那一刻起就不可缺少。你想過(guò)嗎，一個(gè)物體在吸取養(yǎng)分的時(shí)候，它就是活著的，那如果一頭牛在吃草的時(shí)候被小草罵“劊子手”，那是不是很有趣?

　　對(duì)了，在書中有一篇很有趣的文章，用了兩種方法寫了一件事：采蘑菇，把這些蘑菇拿去市場(chǎng)賣;屠殺蘑菇，把這些死去的蘑菇拿去市場(chǎng)賣。當(dāng)然真正的句子遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這么短，不過(guò)重點(diǎn)不在句子上，而是他的表達(dá)方式。都是活著的為什么人死去了就要把遺體安放的好好的'，用一個(gè)精美的、小小的骨灰盒去把它保存起來(lái)，而蘑菇死了人們非要用一個(gè)好聽(tīng)的‘采’字來(lái)形容，然后把它們的遺體吃掉?蘑菇是有生命的，不像是人類這樣的可以時(shí)時(shí)刻刻動(dòng)的這種生命，當(dāng)人們的心臟停止跳動(dòng)的時(shí)候人就死了，那蘑菇呢?當(dāng)它們從地上被拔起來(lái)的那一瞬間，它們也就和人類的死亡一樣，結(jié)束了這短暫的一生。

　　死亡，是生命的一部分，如果把人的一生比作一條繩子，那死亡就是繩子的最末端。

六年級(jí)作文 篇2

　　姐姐的手指那么長(zhǎng)，那么纖細(xì)，卻在此刻，與我的五指緊緊相扣……——題記

　　又是一個(gè)周末，我媽帶我去阿姨家。悄然走進(jìn)書房，已上初二的姐姐又被一堆習(xí)題包圍著。她的手奮力書寫著，只是因?yàn)樵诙�天，原本漂亮的十指凍的又紅又腫。我心疼地看著這雙手，幾年前的一幕又在恍惚間浮現(xiàn)——

　　小小的我與大我兩歲、卻也小小的姐姐沿著人行道奔跑著。（我已忘記要去干什么了）風(fēng)在耳畔呼呼地響，兩旁的樹(shù)、建筑和人在快退著。在一條馬路前，我們停住了。

　　這是一個(gè)挺大的路口，卻不知為何沒(méi)有信號(hào)燈與斑馬線�？粗�車水馬龍呼嘯而過(guò)的車輛，我們有些手足無(wú)措。但時(shí)間寶貴，我們小心翼翼地一步步走上馬路，靠得很緊。我向右看著有沒(méi)有車，無(wú)奈車一輛接著一輛，找不到一點(diǎn)空隙，我離開(kāi)姐姐，試著自個(gè)兒邁了一步，就被車流與姐姐分隔了開(kāi)來(lái)，我頓時(shí)猶如海上的一個(gè)小島，孤獨(dú)而無(wú)助地張望著。

　　就在這時(shí)，我的左手被五只冰涼地手指緊緊相扣，我垂下眼，才發(fā)覺(jué)姐姐已站在我身旁，姐姐的手指那么長(zhǎng)，那么纖細(xì)，卻在此刻，扣得那么死，那么緊，好像誰(shuí)也無(wú)法將它們掰開(kāi)。我的迷茫一下被一股強(qiáng)大的暖流沖散，姐姐無(wú)聲而平凡的`舉動(dòng)，給我?guī)��?lái)的堅(jiān)定與信念。我只感到兩個(gè)人并肩地站在一起，是多么地有力，而可以互相依靠。我的手聽(tīng)話地任姐姐扣著。因?yàn)樗�在那一瞬間讓我對(duì)她產(chǎn)生了一種信任與依賴。

　　終于，有了一個(gè)空隙，姐姐有力地說(shuō)：“快跑！”我們兩個(gè)便很快沖向?qū)γ妗６�此時(shí)，我的手仍被她扣著，而且，比剛才扣得還要緊。到了馬路對(duì)面，她才松開(kāi)。我這才發(fā)覺(jué)，我的五指已生疼生疼的了，但我的心底，卻是一份感動(dòng)油然而生。

　　眼眶略有濕潤(rùn)，我站在姐姐背后，輕輕地用我溫?zé)岬氖种缚圩∷�的，越�?lái)越緊。她轉(zhuǎn)過(guò)身，臉上綻開(kāi)同我一樣如花的笑容。

六年級(jí)作文 篇3

　　放學(xué)回家的路上，天突然下起了密密的小雨。粗心大意的我從不注意天氣，哪能想到帶傘？也許是老天為了懲罰我的粗枝大葉，雨越下越大，我只好在報(bào)亭躲雨。

　　等了五六分鐘，雨還是不見(jiàn)有停歇的跡象，我便想：反正這雨不算大，媽媽學(xué)校里離這兒也不過(guò)十來(lái)米，何不沖過(guò)去呢？頂多把身上淋濕了，一會(huì)兒就干的。

　　“不行，腦海里的'一個(gè)聲音在抗議。”

　　“看人家女孩子，走路都有個(gè)姿勢(shì)，十個(gè)有九個(gè)是斯斯文文的，偏偏你是剩下的一個(gè)，走起路來(lái)風(fēng)風(fēng)火火的，像話嗎？”這是爸爸對(duì)我的開(kāi)導(dǎo)。

　　“做事毛手毛腳，站沒(méi)站像，坐沒(méi)坐樣，哪里像個(gè)女孩子？”媽媽常責(zé)備我。

　　“你在學(xué)校里要么尖聲大叫，要么哈哈大笑。一點(diǎn)都不像文雅的女學(xué)生。知道嗎？女孩子要有靜柔之美。就是要柔一點(diǎn)。”這是好朋友對(duì)我的忠告。

　　我站在報(bào)亭下，望著越下越密的小雨，思緒萬(wàn)千。抬眼瞧，除了來(lái)往的車輛，還有許多在雨中奔跑的身影。

　　我聽(tīng)見(jiàn)每個(gè)細(xì)胞都在鼓勵(lì)我：“應(yīng)該沖出去，一口氣跑到那邊�！笨珊门笥�，父親，母親似乎都浮現(xiàn)在眼前“不能沖，一個(gè)女孩子在雨中奔跑多么狼狽，多么不雅觀。必須等雨過(guò)天晴，在淑女般地走過(guò)去，方能顯出女孩子的文雅。”

　　“……任思緒在晚風(fēng)中飛揚(yáng)。多少寂寞惆悵都隨風(fēng)飄散，遺忘在鄉(xiāng)間的小路上�！辈恢獜哪膬簜鱽�(lái)悠悠的歌聲，我的心在問(wèn)自己：為什么要偽裝真正的自己呢？

　　驀然間，我的大腦中閃現(xiàn)一片火花，隨即蹦出了一個(gè)想法：我要恢復(fù)原來(lái)的我。什么“高雅”“文靜”都讓它們隨著晚風(fēng)一起飄散吧！

　　我和身旁的同學(xué)說(shuō)了拜拜，隨即沖進(jìn)雨簾，奔跑著向?qū)γ鏇_去。讓我的煩惱都任雨洗凈吧！我真想大喊一聲：還我的天性，讓我大大方方，快快樂(lè)樂(lè)！

　　雨，這飄灑的細(xì)雨，把我從虛無(wú)飄渺的夢(mèng)幻中解脫出來(lái)。

　　小雨，來(lái)得正是時(shí)候。

六年級(jí)作文 篇4

　　在那嚴(yán)寒的冬天里，有著一種多么高尚的花——梅花。

　　許多花草在冬天里都死了，而梅花在那寒冷的天氣中昂首挺胸。梅花的顏色是粉紅色的，它那堅(jiān)硬的樹(shù)干屈曲而上，褐色的老枝鐵鑄似的，向四面伸展，在嚴(yán)寒中也不低頭。我欣賞梅花的外表，可我更欣賞梅花那不屈不饒、永不服輸?shù)木�神。一直以�?lái)，梅花和竹還有松被人們稱為“歲寒三友”，它們一直被人們所贊美，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。

　　梅花，它的美是令世人都十分驚訝、喜愛(ài)的。冬天的晚上下起大雪，到外都是白色的景色，只有梅花在一夜之間即已綻蕾吐艷，笑立枝頭了，在雪中顯得格外的美麗可愛(ài)。它那淡淡的清香，陣陣撲來(lái)，令人心曠神怡，游人都十分贊賞它�？晌抑�道它的美不是它的外表，而在于梅花的內(nèi)在，它那堅(jiān)強(qiáng)不屈的'品質(zhì)。在冬天里，我們都穿著棉衣，戴著手套和帽子，在大街上來(lái)回奔跑，躲避著從天而降的風(fēng)雪。在那風(fēng)雪之中，我們又何從想過(guò)那聳立在風(fēng)雪中的梅花呢？它在風(fēng)雪中成長(zhǎng)，在風(fēng)雪中開(kāi)花、結(jié)果，又在風(fēng)雪中鍛煉它那不向暴風(fēng)雪低頭的高尚品質(zhì)。

　　梅花，它極度平凡，有時(shí)平凡得微不足道，人們都懶得去管它，可是有誰(shuí)知道，它經(jīng)過(guò)哪一些困難呢？它經(jīng)常被嚴(yán)寒的天氣給弄得死去活來(lái)，可梅花用自己的努力與困難作斗爭(zhēng)，與風(fēng)雨作斗爭(zhēng)，它不愿意向暴風(fēng)雪低頭。梅花憑著自己的努力，迎接著一個(gè)又一個(gè)嚴(yán)寒的冬天。

　　在我們欣賞其他花草的時(shí)候也不應(yīng)該忘了梅花。它那堅(jiān)強(qiáng)不屈、永不服輸?shù)木�神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。我想：作為一個(gè)中國(guó)孩子，所需要的不正是梅花所有的那一種精神嗎？

六年級(jí)作文 篇5

　　螃蟹在學(xué)校給我惹了不少麻煩，在家也是十分調(diào)皮。這次又不知道跑哪里去度假了。

　　螃蟹不適應(yīng)生活在狹小的環(huán)境內(nèi)，于是，我給它搭建了一個(gè)大窩，地板上是許多大小不一的石塊，角落是兩枝花。

　　第二天一早，我剛醒來(lái)，就抱起螃蟹的家。我只看到一只小一些的螃蟹在石縫中鍛煉，另一只不知道爬哪里去了。難道也在石縫里?我仔細(xì)地翻找了一遍，沒(méi)有?我把爸爸叫進(jìn)房間，問(wèn)：“爸爸，你把我的螃蟹放哪里玩去啦?”爸爸似笑非笑地說(shuō)：“我一個(gè)大人玩你螃蟹干什么?”“我就給你看過(guò)，你不是也很愛(ài)玩嗎?”

　　“真沒(méi)有，寶貝，丟了找一找，實(shí)在找不到就算了吧!”我負(fù)責(zé)找下面，爸爸負(fù)責(zé)找上面，找了幾十分鐘仍然沒(méi)有頭緒。“不找啦!說(shuō)不定等一會(huì)兒它就自己出現(xiàn)了。要是真沒(méi)有就算了，誰(shuí)叫它那么淘氣?”爸爸提議道�？墒菋寢寘s不同意了：“萬(wàn)一它要死在房間怎么辦?一股腥味!不行，再怎么樣，何欣怡，你都得給我找到!”

　　找就找!是不是爬樹(shù)去了。我拿起兩枝花，看看花枝和葉子上，也沒(méi)有啊!我無(wú)意中瞧見(jiàn)了花瓣，花蕊中好像有一大塊黃黃的東西。不會(huì)是馬蜂吧?我嚇得一把將花扔了出去。這個(gè)想法沒(méi)過(guò)多久就被否決了，扁扁的，腿還挺長(zhǎng)，應(yīng)該是螃蟹吧!我找來(lái)棉簽，把花中的東西挑了出來(lái)，還真的是一只少了兩條腿的`螃蟹。

　　這只螃蟹一回到陸地，就開(kāi)始快速地奔跑，水中全是黃色的花粉。

　　“這只螃蟹缺了兩條腿，仍然是那么健壯�！卑职致�(tīng)了它的故事，連忙感嘆，接著又轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)螃蟹說(shuō)：“老兄，佩服佩服。”

六年級(jí)作文 篇6

　　在夜深人靜的時(shí)候，同學(xué)們都放學(xué)并早早的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，可是那學(xué)校的燈并沒(méi)有關(guān)上，在遠(yuǎn)的地方聽(tīng)一聽(tīng)還有一些細(xì)細(xì)碎碎的聲音：“我的工作最重要！”“怎么會(huì)，我的工作才是最重要的�！薄按蠹叶紕e吵了，靜一靜�！蓖�窗里一望，原來(lái)是學(xué)習(xí)用品們?cè)诔臣堋?/p>

　　椅子在最底下像拿了個(gè)擴(kuò)音器似的大聲喊：“我肯定是最重要的，如果沒(méi)有我，同學(xué)們都得站著上課�！痹谒�前面的桌子反駁：“學(xué)生站著上課那還可以，可是，假如說(shuō)沒(méi)有我的.話，學(xué)生們只能趴在地上，或者趴在墻上寫字了，那樣多不好呀！”椅子頻頻點(diǎn)頭：“你的作用比較大。”粉筆大吃一驚的說(shuō)：“桌子的作用怎么可能會(huì)大呢？假如說(shuō)沒(méi)有我，老師就只能拿著紅筆一個(gè)一個(gè)的跑過(guò)去教學(xué)生，這樣，老師是多么的累啊！”投影儀抱怨的說(shuō)：“你們是不是把我給忽略掉了，真是目中無(wú)人，老師可以用我來(lái)把東西投影上去，這樣老師就可以教學(xué)生了，就算沒(méi)有我，還有黑……”投影儀還沒(méi)說(shuō)完，黑板就先下手為強(qiáng)：“是�。∪绻麤](méi)有我和投影儀，學(xué)生們連1+1=2都不會(huì)，連蘋果用英語(yǔ)怎么讀都不會(huì)，甚至連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不會(huì)�！贝蠹乙恢痹谄咦彀松嗟挠懻�，嘴巴像關(guān)不住的水閘一樣，我說(shuō)我厲害，你說(shuō)你厲害，最后，大家想讓講臺(tái)評(píng)評(píng)理到底誰(shuí)最厲害，講臺(tái)說(shuō)：“你們所有人都各有自己的長(zhǎng)處，在學(xué)校里，缺了哪一個(gè)人學(xué)生都學(xué)不了東西，我們不應(yīng)該跟別人比自己的長(zhǎng)處而是應(yīng)該團(tuán)結(jié)一心，這樣才能讓學(xué)生們更加好的學(xué)習(xí)，聽(tīng)了講臺(tái)的一番話大家都恍然大悟：我們必須要團(tuán)結(jié)一心，才能讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)。

　　一棵小樹(shù)苗，在廣闊的天地中顯得微不足道，可是當(dāng)有十棵樹(shù)，一百棵樹(shù)，一千棵樹(shù)，一萬(wàn)棵樹(shù)……的時(shí)候，就會(huì)讓人們感到贊嘆和驚訝，一個(gè)人，在巨大的挑戰(zhàn)前，總是顯得單薄和無(wú)助，可是當(dāng)有許多人的時(shí)候，再大的挑戰(zhàn)都能被克服，這就是團(tuán)結(jié)的力量！