六年級年的作文【必備4篇】

　　在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的六年級年的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級年的作文 篇1

尊敬的叔叔阿姨：

　　您們好！

　　我是一個普通的小學生，汽車給人類帶來了很大的方便，但十分污染環(huán)境。

　　每天早晨，是一天中空氣最好的時候，我們邁著輕盈的腳步踏入學校時，嘀嘀嘀的聲音時�；厥幵谖业亩�旁，大好的時光就這樣被來來往往的車輛給掩蓋了。

　　還記得前幾天流行詞pm2.5嗎？有人會問pm2.5是什么？pm2.5是英文particulatematter的縮寫，指空氣中直徑小于或等于2.5微米的固體顆粒或液滴，也稱可入肺顆粒。pm2.5的顆粒直徑大約是人類頭發(fā)直徑的1/30.也許你們會問這有什么關(guān)系，錯了，pm2.5正是汽車尾氣造成的。

　　在pm2.5來到時，多少人因此而丟掉了性命，多少人迷失在這茫茫之中。

　　也許，你們不以為然，但有沒有想過，被稱為“霧都”的倫敦，現(xiàn)在為什么沒有霧了而轉(zhuǎn)到了中國，因為倫敦人民熱愛祖國，他們不希望歷史重演，讓悲劇再次發(fā)生，就想現(xiàn)在我們的`國家一樣。

　　希望pm2.5可以遠離人類，不再奪走寶貴的生命。

　　我想呼吁所有的人都行動起來，少開一次車，多走一步路；少抽一包煙，多種一棵樹，人類將變得更美好。

　　一位小學生

　　20xx年4月11日

六年級年的作文 篇2

　　我的小伙伴很多，要說最好的，那一定是他！ 他是我最好的'小伙伴——姚沛東。他性格豁達開朗從不為小事斤斤計較。他待人熱情誠懇，我們都愿意找他幫忙，像問不會的知識啦，借東西啦，這都不成問題。

　　他體態(tài)肥胖，像跑步、打球這些體育運動對他來說比登天還難，但俗話說：“人不可貌相，海水不可斗量�！彪m然他對體育一竅不通，但是他對琴棋書畫可以說是樣樣精通。他對鋼琴水平非常高，已經(jīng)達到了八級。不管是下圍棋還是象棋，他都下得頭頭是道，我們班至今還沒有會下圍棋的，他是第一個。

　　“書是生命的源泉”，對他來說，書是他生命中最重要的部分。一本好書到手，他就不管天昏地暗，天時地利 ，不管是在上課、吃飯他都會拿出那本書看上一段時間。 他不僅有一雙靈巧的手，聰明的腦子，還有一副響亮的嗓子。不管是當代流行歌曲，還是古典音樂，他都聽過、都唱過。我們每次上班會，他都會演唱一兩首，每次唱完，臺下都會響起熱烈的掌聲。

　　這就是我最要好的小伙伴——姚沛東。

六年級年的作文 篇3

　　我最喜歡吃的食品并非街邊小攤上的油炸食物，也不是當代少女喜歡吃的各種甜食，更不是肯德基的美味炸雞。我最愛的食品是你絕對意想不到的，那就是乳白柔軟的豆腐。豆腐看似簡單，沒有任何花樣，甚至都沒有什么味道，但是在我眼里它是一道上等的佳肴。

　　其實，在小時候我也不喜歡吃豆腐，因為它沒有味道。直到有一段時間，媽媽喜歡上了豆腐，每天用豆腐變著花樣的給我們做飯，昨天是清淡香濃的鯽魚豆腐；今天是麻辣美味的麻婆豆腐；明天又是家常小菜小蔥拌豆腐……從這里開始，我才知道豆腐的味道是非常美味的。我發(fā)瘋地愛上了豆腐，豆腐在我眼里就像是稀奇的金珍珠，昂貴的.白玉，美麗的綠翡翠。

　　我因愛屋及烏，便喜歡起豆腐的制作工藝，我努力查找著有關(guān)做豆腐的資料，雖沒有條件親自嘗試，但是也因為在心中掌握了做工的過程，而樂道其中。

　　豆腐看似簡單，做工卻復雜。豆腐的原料是黃豆，要先把黃豆洗干凈，浸泡，磨成生豆?jié){，把漿液裝好，擠壓干凈；再放入鍋中煮沸，溫度一般在90至110攝氏度之間，煮的時間也要控制；最后進行點鹵加以凝固。只有這樣完備的工序做出的豆腐才潔白無瑕，富有彈性。豆腐是很有營養(yǎng)價值的，其中含有較多的蛋白質(zhì)和8種人體必需的氨基酸，常吃豆腐還能保護肝臟，增加免疫力并且有解毒的作用。

　　之后，我又開始學習做各種豆腐菜。有一天，我對爸媽說，今天的菜由我來做吧。然后就是一番忙碌，在這之中，我浪費了一多半的豆腐，因為我總是不能控制這柔軟光滑的豆腐，切下來一塊，才發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)被我捏碎了，我無奈地笑，越發(fā)地覺得豆腐很寶貴。終于端上了一盆豆腐湯，清湯寡水，但是用舌尖去細品，卻美味極了，淡淡的鹽味，合著酸酸的西紅柿汁，還有黃瓜的清香。在這之中，最令人不可抗拒是豆腐中豆子的香味，濃淡適中，沁人心脾。

　　對豆腐的喜愛生之于心，每每想起它帶給我味蕾上的滿足，我心里美滋滋的。

六年級年的作文 篇4

　　巫老師是我們班的語文老師，留著烏黑的長發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛能把每一個同學的心思看透，她高高的鼻梁下面是一張一笑起來就露出雪白牙齒的嘴巴。

　　她上課語言準確生動，聲調(diào)抑揚頓挫，情感真實感人，她上的課像磁鐵一樣充滿了吸引力，我們都喜歡上她老師的語文課。忘不了她給我們上《桂林山水》時，她用生動的語言說：“請同學們一邊聽我朗讀一邊展開想象，讓我們一起來欣賞桂林的山水。桂林的山真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動……”我靜靜地聽著、想著、覺得自己仿佛已經(jīng)隨著老師正在暢游著漓江，正在欣賞著桂林那秀美的山水。老師讀完后，又帶領我們仔細地“觀賞”桂林的山。巫老師的每一句形象生動的'語言，每一個準確有趣的手勢，都在我們面前描繪出一座座奇、秀、險的桂林的山，連班上出了名的搗蛋鬼張俊青、張小龍也都在津津有味地聽著，思考著，想象著……

　　記得五年級時，巫老師講課經(jīng)常蘊含著豐富的感情，讓我們情不自禁地走進故事的喜怒哀樂當中。印象最深的是她教我們《小音樂家楊科》一文時，講著講著，我禁不住流下了同情的淚水。小楊科的命運是多么悲慘啊！同學們被老師真切的情懷感染了，似乎可憐的小楊科就在我們面前。全班同學都懷著沉重的心情上這堂課，也有不少同學眼圈紅了。當老師教我們《月光曲》時，同學們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了，在我們面前，也仿佛涌起了波濤洶涌的大海，銀色的月亮正從水天相接的地方升起來……

　　巫老師的語文課就是這樣，她總是用豐富的情感，創(chuàng)造一種具體生動的情景氛圍，帶領我們在人生與知識的海洋中遨游、探索。

　　我喜歡巫老師，更喜歡上巫老師的語文課。

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