六年級年的作文
更新時間：2023-10-26 11:23:00 六年級作文 我要投稿
【精】六年級年的作文3篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的六年級年的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級年的作文 篇1
像蝴蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶起少年時代，小學六年的幸福生活，便浮現(xiàn)在我的眼前，教導過我的老師也是數(shù)不勝數(shù)，而我最為幸運，最為榮幸相遇的老師，還要數(shù)六年級的語文老師—沈老師。
記得那是一節(jié)作文輔導課，上課鈴響了，老師身著一件紅色上衣，衣服上還有一只黑貓，仿佛和老師一起監(jiān)管者班里的一切，她帶著滿臉的陰云，緩慢地登上講臺，雖然沒有發(fā)話，但教室里安靜極了，空氣中甚至有一絲壓抑。突然她大吼了一聲：“常旭博，出去！”被點到的同學立馬站了起來，滿臉疑惑，不知所措。隨著老師的催促，他終于走出了教室，雙腳剛一踏出教室，老師便反手把門重重關(guān)上，同學們連大氣都不敢出。
這時，沈老師好像換了一個人似的，臉上突然露出了笑容，我們終于松了一口氣，而老師大步走上講臺，沒有對剛才的行為做任何的解釋，而是笑瞇瞇地問我們：“常旭博同學今天穿的是什么衣服？”我們被問的一頭霧水，面面相覷，但只好順著老師思路走，底下，又是一陣沉默。
這時劉宇飛勇敢的舉起手，打破了這般寧靜：“桔紅色的上衣，褲子�！睆埰�、蘇世恒同學也進行了補充：“橘色的防曬衣和藍色籃球鞋�！贝蠹夷阋痪湮乙痪洌蠋�，只是把所有答案都寫到了黑板上，沒有對其作任何的評價……終于，答案補充的差不多了，沈老師讓常旭博同學走了進來，隨著他的'到來，臺下發(fā)出雷鳴般的掌聲，隨著掌聲的停息，我們也一一對了“答案”，同時，沈老師對這堂作文課。進行了總結(jié)：“在生活中，要學會處處留心觀察，觀察周圍陪伴我的同學，觀察教導我們的老師，要相信，生活不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛！”話音一落，臺下再一次發(fā)出了暴風雨般的掌聲，久久不能停息。
時至今日，事情已經(jīng)過去了好幾天，但它依舊深深地印在我的腦海里，雖然，沈老師終究只是我生命中的過客，有緣就還能相見，無緣就再也受不到她的教導，但她依然是我生命中最美好的相遇。
六年級年的作文 篇2
教室里傳出孩子朗朗的讀書聲。人們?yōu)樽约旱墓ぷ髅γβ德怠＼嚵鞑幌⒌慕值琅�，不乏鶴顏老人在悠閑漫步。
世界一切正常。小鎮(zhèn)在午后炙熱陽光的籠罩下，一片安詳。
沒有征兆的，災難在一步步逼近……
突然，大地開始劇烈的震動。
世界開始混沌，光線開始暗淡。
一幢幢樓房像多米諾骨牌一般，接連不斷的崩塌，倒下，粉碎。驚慌的人群在涌動，一聲聲撕心裂肺的尖叫、咆哮不絕于耳。巨大的石塊從天空的方向墜落，不可避免的覆蓋了人們的身軀。巨石落地的悶重轟響夾雜著骨骼碎裂的微弱聲音。前一秒的`呼吸就這樣在下一秒消失。紅色在大地蔓延，仿佛一片片綻放的熱烈的紅色花朵。濺起的塵埃給整個世界劃上一抹絕望的灰色。
山崩地裂，末日般的混亂……
世界恢復往日的平靜，已然幾日光景。像是做了一場繁長的噩夢，只是夢中的場景被殘酷的印在了現(xiàn)實中。
視野變得很遼闊，抬起頭，能看到一片完整的天空，只是因空氣中滿布的塵埃而顯得灰茫茫的。眼前，已是一片物是人非……
曾經(jīng)溫暖的避風港，曾經(jīng)工作學習的樓房，曾經(jīng)繁忙的街道，如今都已化為廢墟。斷壁殘垣依然堅強的佇立著，只是它們的堅守注定是徒勞。
人們開始從四面八方趕來，做最后的補救。一塊塊碎裂的巨石被吊車掀起，露出埋葬在下面的一具具血肉模糊的尸體。地面上的血已干涸，卻干涸不了那紅色的印記。在場的人無一不為這慘不忍睹的場面心酸落淚。人們都安靜的為一個個不幸的魂靈禱告。只有機器工作的聲音在廢墟中回響，而顯得異常悲涼。
突然，一個激動而興奮的聲音抹去人們心頭的傷感：“快來！這里有四個孩子！還活著！”
人們紛紛趕來。只見雜亂的石碓中一個狹窄而封閉的空間剛打開了一個小洞。四個孩子因虛弱而靜靜地躺著，臉上還留著哭過的痕跡。人們用手將洞口一點點擴大，把孩子一個個接出來。孩子呢喃著：“老……師……”
吊車將上面的石塊掀起，有的人不僅捂住了吃驚的嘴……
一具扭曲的軀體將孩子與巨石隔離……
人們仿佛可以看見，在四個孩子被頭頂墜落的巨石嚇呆時，他在瞬間將孩子與巨石分裂在兩個世界。那是用愛筑成的屏障。那層無形的屏障讓眼前巨大的災難變得好像與這些孩子無關(guān)。耳邊還隱約聽見，他生命的最后一刻，還在安慰著驚恐的孩子：“不要怕，有我在……”
閃光的生命在那一刻凋零，卻挽救了四個鮮活的希望！
人們靜靜地注視著，兩股清泉滑過臉頰，清涼了心扉。
那一刻，淚水漫延，模糊了整個世界……
六年級年的作文 篇3
一個又盲又聾又啞的弱女子，一個寫了14部著作的女作家，誰能將兩者聯(lián)系起來呢？是的，真有這個人，她就是海倫·凱勒。翻開她的自傳《假如給我三天光明》，我被他震撼了。
她，海倫·凱勒，曾有一個美好的童年�？稍谒粴q零九個月時，災難降臨到她身上------她患上了急性的胃充血與腦充血。那場重病，使她失去了寶貴的視覺與聽覺。從此，她脾氣變暴躁了，脾氣變乖戾了。當海倫七歲時，他遇到了改變她一生的人——安妮·莎莉文。莎莉文老是教海倫明白了許多道理，懂得了許多事情。海倫從哈佛大學畢業(yè)后，把愛心都傾注到了殘疾人身上，舉行多次募捐，幫助殘疾人，而海倫則以身作則，舉行演講，激勵殘疾人奮發(fā)進取，自強不息。
海倫在學盲文，說話時遇上了許多困難。在學盲文時，海倫如饑似渴，如同一塊干燥的海面允吸著知識的甘霖。她不分晝夜地學習著，手指摸出了血也不在乎。學說話是海倫挑戰(zhàn)的目標。海倫夜以繼日地努力著。因為雙耳失聰，她根本聽不見自己在說什么，只能一遍又一遍地練習，練上幾個小時，知道覺得說對了為止。當她第一次說出：“天氣真熱”時，她激動極了。啊，多么勤奮頑強的海倫啊，她戰(zhàn)勝了自己，學會了說話。
雖然海倫喪失了視覺，聽覺，但她仍熱愛著生活。她經(jīng)常與莎莉文老師來到野外，感受生活，感知世界。她在一次與老師來到野外時，感受了夕陽，覺得落日就像一座玫瑰園，有許多花瓣落在自己身上。啊，海倫，你雖然見不到那美好的世界，但你通過感覺，通過動人的語句來描繪心中的快樂�？矗覀兞曇詾槌５穆淙�。海倫卻能將它想象成玫瑰園。海倫是一個殘疾人，卻和我們一樣渴望感知世界，這精神不是很可貴嗎？
從哈佛大學畢業(yè)后。海倫從事起了慈善事業(yè)。她來到各地，以自身的經(jīng)歷，來激發(fā)、鼓勵那些還沒有振作起來的殘疾人，可以說，她把一生的心血都傾注到了殘疾人事業(yè)上，此外，她還在各地舉行募捐，鼓勵大家多關(guān)心殘疾人，多為殘疾人獻點愛心，一個殘疾人，本該享受別人的關(guān)愛，但遮掩給一個又盲又聾又啞的殘疾人，卻懂得去關(guān)愛別人！
海倫·凱勒，一個殘疾人，都擁有如此偉大的精神，難道不令我們汗顏嗎？面對海倫，我們擁有明亮的眼睛，我們擁有靈敏的耳朵，我們擁有健全的體魄。對比海倫，我覺得我是那么幸運，又覺得是那么慚愧。對于如此美麗的`世界，我們卻視而不見，熟視無睹，我自己是否該好好審視自己呢？“生活中不是沒有沒有美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！蔽覀円蚝悓W習，好好珍惜我們擁有的一切，好好感受生活，用我們的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的美麗，用我們的耳朵去傾聽身邊美妙的聲音。
然而比起困難，我們的困難簡直是滄海一粟。一次，我在學習用“五筆”打字，無奈，五筆打字法太難了，我學了好久都沒學會。。我憤然離開了電腦，大聲嚷道：“不學了，不學了，太難了�！弊x著海倫的文字，再想想自己的行為，慚愧之情油然而生。面對各種困難，我只會自暴自棄，怨天尤人，而海倫卻不屈不撓，向困難挑戰(zhàn)。面對海倫，我覺得自己太渺小了。
海倫·凱勒雖然去世了，但她那身殘志堅，不屈不撓的精神卻永垂不朽。時隔一百多年，讓我們回眸凝視這位度過了87年無光、無聲的孤獨歲月的弱女子，我們不由驚嘆，生命的奇跡究竟是如何誕生的！感謝海倫·凱勒，是她告訴我要有敢于向命運挑戰(zhàn)的凈勝，她讓我明白，只要堅持不懈，就能成功！
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