六年級的作文必備[5篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的六年級的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

六年級的作文 篇1

　　在我的一生當中，有許多幫助過我、教我知識的老師。他們勞累的汗水滋潤著我幼小的心靈，使我開出一朵健康美麗的花兒。但我永遠也忘不了那平凡、慈祥、和藹的面孔，那是我二年級時的語文老師——黃老師。是她在我最孤獨無助的時候給予我溫暖；是她在我受傷的心靈上貼上創(chuàng)可貼；是她教會我握好科學(xué)的鑰匙……她對我的愛令我至今難以忘懷、深深懷念。

　　黃老師有一張尖尖的瓜子臉，一頭烏黑的亮發(fā)，彎彎的眉毛下嵌著一雙笑瞇瞇的眼睛，加上一身白皙的皮膚和婀娜多姿的身材，可真是美麗迷人的少女！一點老師的架子也沒有。

　　黃老師教書的.方法很特別；她在上課之前，先讓同學(xué)們講講自己在家中發(fā)生過趣事，或者講一個小故事。當時天真稚嫩的我們并不明白老師的用意。那一次，我們的好奇心催促著我們?nèi)�問問黃老師，黃老師就耐心給我們講解說：“我讓你們在課前講一些小故事是想培養(yǎng)你們能說會道的能力，鍛煉你們的口才，從中你們更能收獲到許多知識，這些都要從小培養(yǎng)做起………” 我們似懂非懂的點點頭，但誰也沒明白黃老師這番語重心長的話，只是傻傻的笑笑，老師也笑了。在課堂上，黃老師總是喜歡讓同學(xué)們自由討論回答，有時，黃老師會走下去問問同學(xué)問題，答對了黃老師親切的表揚，答錯了的話呢？黃老師不會立馬批評同學(xué)，她會溫柔的摸摸同學(xué)的頭，讓同學(xué)再想想更好更合適的答案！這既不會讓同學(xué)感到自卑丟臉，還可以讓同學(xué)進一步學(xué)會思考問題。黃老師在課外也會與學(xué)生談?wù)勑�、說說笑笑的，和同學(xué)們?nèi)诔梢粓F。當時我們都很喜歡黃老師，真希望她是我們一輩子的老師。

　　黃老師不僅教書好，而且生活上也很關(guān)心同學(xué)。記得有一次準備放學(xué)回家，天陰沉沉的，咦？真奇怪！剛剛還是晴朗，萬里無云的，怎么現(xiàn)在天空突然板著一張悲傷、要哭的面孔呢？不一會兒，就沙沙——沙沙的下起了小雨，慢慢的，就是大雨傾盆而下。哎呀！糟糕！我今天可沒有帶傘，該怎么辦呢？我這時急得像熱鍋上的螞蟻、坐立不安。眼看其他同學(xué)都有自己的家長接陸續(xù)走了，只剩下我和莉莉在這陰暗潮濕的教室里。我突然發(fā)覺有些冷，但是有無可奈何、欲哭無淚。

　　忽然，我聽到有人叫我的名字。我抬頭透過窗子一看，朦朦朧朧的看見黃老師正拿著一把傘向我招手。我連忙跑過去牽住黃老師的手，黃老師親切溫和的對我說：“我送你回家吧！天快黑了，我們快點走，還有莉莉在教室呢！她會很害怕的，我可不能讓她久等了” 我連忙點點頭，牽著黃老師的手一起回家。

　　一路上，黃老師總是對我噓寒問暖。忽然我發(fā)現(xiàn)，黃老師的傘是傾斜的，大部分的傘面都傾斜到我這邊，這住了我視線邊的天空，使我沒被一滴雨淋到。而黃老師那邊肩膀的衣服卻濕透了，她一定很冷，可她的臉卻露出暖暖的微笑。突然，黃老師親切地問我說：“你冷不冷呢？累不累呀？要不要我背你？” 我趕緊搖搖頭，說：“不冷不冷，黃老師你呢？你那邊的衣服濕了……”頓時，我鼻子一酸，就說不下去了，眼眶里還有些微微的濕潤。黃老師笑著對我說：“沒事兒，那我們就加快步伐，教室里還坐著莉莉同學(xué)呢！”于是我點點頭。我望著黃老師被雨水打濕的面孔，眼眶里不經(jīng)緩緩流下一滴淚水，但卻感到十分溫暖。不知不覺，黃老師安全地把我送到了家門，黃老師又親切溫和的對我說：“到家了，好好聽話，我還要送莉莉同學(xué)呢！再見！”“嗯！再見！”我望著黃老師轉(zhuǎn)身的背影，在雨中若隱若現(xiàn)，是那么高大！忽然感到一股溫暖的潮流涌進心里。我再也忍不住了，淚水奪眶而出，像這場溫柔的雨，流露出愛的溫暖。

　　��！我最最親愛的黃老師！你是我永遠的老師、是我心靈上的老師！雖然你只教了我們一年的知識，但您無私、偉大的給予卻是溫暖我們一生的愛，讓我們的成長充滿生機。我們肩負著祖國的使命，一步步向上，一天天成長！而老師您，一定又在接著一班又一班的學(xué)生，把所有的知識和關(guān)愛，無私地獻給這些祖國的花朵，不管歲月的殘忍，留下多少皺紋，您都是那一張漂亮、慈祥、溫和、帶著微笑的面孔。滄海桑田，我們各奔天涯海角，但是也永遠分不開那年時光的美好！感謝您的給予關(guān)愛，那個平凡的老師、那個偉大的老師、——我永遠的老師！

六年級的作文 篇2

　　春夏秋冬的雨，絲絲織就了我的情緒。

　　——題記

　　三月，一滴又一滴的小精靈從天而降，紛紛揚揚地灑落在大地上，無數(shù)的你猶如無窮的珍珠點綴著春的大地，滋潤著萬物。使一棵棵小草冒出嫩綠的芽兒，使沉睡的萬物漸漸蘇醒，在春雨的懷抱中慢慢生長，一切都因你而生機勃勃�！扒那牡哪阕吡�，正如你悄悄地來，揮一揮衣袖，不帶走一片云彩�！卑�，春雨，你總是如此匆匆，如此默默!

　　六月，酷暑已降臨人間。因為有你——夏雨，烈日炎炎被甩到天涯海角。干渴的大樹，飽飲了你那甜美的乳汁。池塘里的蓮花，競相開放，出淤泥而不染。田野中，垂頭無力的玉米一下子挺起那美麗的身姿，咧開了小嘴，露出金黃的牙齒，微笑著，等待著秋的豐收……

　　盼望著，盼望著，秋雨來了，豐收的日子到了。田野中的一切都迫不及待，秋雨細細涼涼地飄灑在田野上、山坡上、屋頂上、小徑上……浸潤著一切。農(nóng)民欣喜地開著收割機在秋雨的田野中勞作，體驗著豐收的愉悅。秋雨綿綿地撫摸著動物們的皮毛，一次又一次地提醒它們時刻準備冬的到來。

　　冬雨很特別，往往是帶著雪花一起來的。它們撐著一把把小白傘，滿滿地蓋在大地上，給萬物送去一絲絲溫暖。從一座座屋子的煙囪里不時地冒出朦朦朧朧的炊煙，大家在冬雨的陪伴下，一起靜靜地等待著春的'到來。冬雨來了，春雨還會遠嗎?冬雨是孕育生命的使者，這也許就是它的獨特魅力之處吧。

　　我撐一把小傘，靜靜地品味著春夏秋冬的雨。突然，一種熟悉的思緒涌上心頭。

　　哦!“春夏秋冬的雨”不就是愛著我們的父母和老師嗎?我又閉上雙眼，繼續(xù)享受著這份幸福和溫暖，真想永遠永遠地留住一切，一切……

　　絲絲的雨，仿佛為我一直下著下著……

六年級的作文 篇3

　　去旅行的時候，路過一個小攤。賣的是各型各色的不倒翁。駐足觀賞，不覺發(fā)現(xiàn)了其中的玄妙。

　　一種是頭重腳輕，頭部在下，你把它翻正坐起，它立刻又倒下去。

　　一種卻是頭輕腳重，坐姿穩(wěn)妥，你把它奮力推倒，它立刻又站起來。

　　我饒有興味地看著那造型、表情、姿態(tài)都完全不一樣的不倒翁，只因為灌鉛的部位不同，竟然一個永遠坐著，一個永遠顛倒，這是多么有趣呀！

　　看著這些始終頭朝下或者是永遠正襟危坐的不倒翁，我不由得笑了。小販卻也是笑著對我說：“呵，你看這些頭朝下的不倒翁，它們可是煩思深重��！這就像是普通人，整天是妄想紛飛，想著未來該怎么辦。而不像這些腳重頭輕的，心上放空，只注重腳下是否有力量。你若是買幾個回去，也可以時時省察自身！”

　　小販真是會做極了生意，可我也驚嘆小販那若禪思者一樣般若的心，只先買兩個回去罷！

　　旅行回來，把兩個不倒翁置于床頭，看著它們的姿態(tài)，我突然記起了小販的話，心頭竟然有一種撥云見日的開明。一個普通人，誰不是在幻想自己能有一個美好的明日呢？但那繁重的思索與幻想?yún)s深深地禁錮了我們的心身。固然，對未來要有計劃。我們需要思考，需要沉思，但若想多了，累了，垮了，就會像那頭重腳輕的不倒翁一樣，只會一動不動地倒在地上。因為只是空想的人，而不付出腳下的行動，談何走向成功呢？這讓我想起了羅丹的雕塑。他大概至死都想不到，自己的傳世杰作《沉思者》也是這么一個人物。他那巧妙絕倫的雕塑，似乎把自己對生命的沉思都刻之其上。沉思者仿佛看著蕓蕓眾生，得到了覺悟；然后把頭沉沉地垂下來，思索著人生與哲理。但他只是低著頭，苦苦地想著，想得越多，腳下不也輕了嗎？縱然他是用石頭雕刻成的'，可你看他那似乎強有力的雙腳，卻也像是輕飄飄地浮起來。呵，他垂下的腦袋里有再多的妙思，也不過如此！

　　而那像禪人樣的腳重頭輕的不倒翁可不一樣。他們腦中沒有那么多的思慮，沒有雜念，因而整個人都是輕松愜意的。他們把一身的重量都放在腳上，這樣就能不停地行走在路上。若賦予它們靈性，它們也否會走路，并穿越高山大海，一路荊棘，去把心中的火種種在成功的角落呢？那該是多么聰慧的人才會發(fā)現(xiàn)，人生路不僅靠思索，那大部分的時間應(yīng)該行走在路上�。∧_踏實地，進入當時當刻，才能一步一穩(wěn)；若腳下無力，路再順暢也無法可走！

　　我忽然愛極了這兩個不倒翁。因為一個能告誡我別只會空想，一個卻又勉勵我要不停不息，敢于行走和闖蕩。我細細地看著他們，仿佛是看著兩個哲人，它們對坐著，卻各自潛藏著人生的奧義！

　　我想，人生路坎坷，我們要有思索，要思考，要有這人的靈性，但是，腳下的力量才更珍貴，它支持我們不放松前進。在困難面前，可以勇敢堅定地站在原地迎接暴風(fēng)雨；在成功面前，則可以爆發(fā)腳下所有的能量，直沖向前。

　　若說是誰告訴我這番哲理，我該說是這不倒翁。

六年級的作文 篇4

　　唱歌，跳舞，畫畫，練書法……十八般武藝，樣樣是好戲。每個人都有自己的拿手好戲，我的拿手好戲就是——捏泥人。

　　一天，我跟爸爸媽媽來到了衢州的“水亭門”古街逛逛。我們一路玩，忽然，我眼前一亮，前面有一堆人圍在那兒，他們在干嘛呢？我去看看。我那嬌小的身軀，在人群中猶如一只魚兒穿梭穿梭著，一下子就鉆了出來。我一下子目瞪口呆！居然是捏泥人！一團普通的普普通通的泥團，經(jīng)過老爺爺?shù)氖种�，一撮，一捏，一揉就成了！有吃了睡，睡了吃的小肥豬，有毛茸茸的小白兔……真是花樣多多呀！

　　可這些我都不太喜歡，我一眼相中了那怒氣沖沖的，揮舞著金箍棒，好像要趕走一切妖魔鬼怪，保護師傅的'孫悟空。我立即掏出錢買了下來！。這個泥人可真是小巧而又精致�？伤�花了我“十塊大洋”！這樣看中一個買一個，遲早得“破產(chǎn)”！我去學(xué)捏泥人吧！這樣看著什么就可以自己捏了！真是個好主意！

　　心動不如行動，捏什么呢？有了！那就捏只小花貓吧！我先拿了一團橘黃色的粘土，一邊搓一邊揉，揉成了一個球。一個圓圓的腦袋！又搓了幾條“毛毛蟲”，當作小貓的花紋。我又搓了一個橢圓和四個三角形，還有四長一短的小圓柱再接了起來。最后再做上胡子、眼睛，還有一個抱枕。一個栩栩如生的小泥人就大功告成了！

　　我把它放在玩具動物中，那一只小貓格外顯眼。這只小貓，仿佛在草地中，“偷”了個枕頭躺下來。曬著太陽，抱著枕頭，睡得正香。我越看越滿意，我怎么就這么“心靈手巧呢”？

　　我的特點有許多，可是捏泥人是我的拿手好戲，只要有泥人，就有我的身影！

六年級的作文 篇5

　都說春天多愁善感，這淅淅瀝瀝的春雨便是最好的證明。

　　早晨，我坐在公交車上，窗上蒙上了一層水霧，窗外依舊淅瀝，空氣中滿是泥土的芬芳。下了車，春雨還絲毫沒有要停的意思，我正猶豫要不要冒雨沖到學(xué)校時，從旁邊遞過一把傘“同學(xué)一起走吧�！薄鞍�，謝謝！”這突然出現(xiàn)的聲音著實嚇了我一跳。到了學(xué)校，她的`身影便消失在雨霧中，我眼角泛著幸福的淚光。

　　幸福是同學(xué)之間的互幫互助。