教研活動(dòng)總結(jié)

　　總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的教研活動(dòng)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

教研活動(dòng)總結(jié)1

　　一、本期教研工作的基本狀況：

　　本期以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線，加強(qiáng)教研工作管理和幼兒園德育教材開(kāi)發(fā)，營(yíng)造一個(gè)用心讀書(shū)的氛圍，提高教師參與教研的用心性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃�行為，加�?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，參加學(xué)校的說(shuō)課比賽、教學(xué)論文評(píng)選、讀書(shū)活動(dòng)、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師，幼兒園開(kāi)展了青年教師獻(xiàn)課活動(dòng)，家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

　　二、教研工作成效

　　（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

　　本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動(dòng)的時(shí)間，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng)造游戲部分的資料，理解了創(chuàng)造游戲的特點(diǎn)、教育作用以及指導(dǎo)方法。

　�。ǘ�）抓好常規(guī)工作

　　1、每位教師認(rèn)真設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動(dòng)。

　　2、每周認(rèn)真開(kāi)展星期五13：10開(kāi)展教研活動(dòng)；各班每周更換家園窗，每星期一八點(diǎn)以前上墻。

　　3、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境，本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，由教研組長(zhǎng)牽頭組織各班班長(zhǎng)進(jìn)行檢查評(píng)比。

　　4、全園教師獻(xiàn)課活動(dòng)17節(jié)；外出觀摩學(xué)習(xí)13人次，參加校級(jí)說(shuō)課比賽1次。

　　5、本期按照學(xué)校的新規(guī)定，每周教研組長(zhǎng)和五年教齡以下的教師每周聽(tīng)兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)，其他教師每周務(wù)必聽(tīng)一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，并且每周五在郭遜老師那里登記在園長(zhǎng)處簽字蓋章。

　　6、每周、每位教師撰寫(xiě)200字的教學(xué)反思，每月撰寫(xiě)500字的教學(xué)反思。

　　7、節(jié)日活動(dòng)：開(kāi)展了我愛(ài)祖國(guó)和喜迎新年的慶�；顒�(dòng)。

　�。ㄈ�）家園互動(dòng)

　　1、今年在小班搞試點(diǎn)：為家長(zhǎng)開(kāi)放班級(jí)博客，深的家長(zhǎng)的好評(píng)。

　　2、為家長(zhǎng)帶給教學(xué)觀摩活動(dòng)16節(jié)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)狀況。

　　3、新年到來(lái)之際，家長(zhǎng)和孩子們一齊做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的新年。

　�。ㄋ模┨厣珗@區(qū)：

　　建立學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì)

　　教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個(gè)過(guò)程，建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑，建立書(shū)香校園，建設(shè)校園文化，營(yíng)造和諧、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，本期教研組開(kāi)展了讀書(shū)漂流活動(dòng)。

　　1、在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書(shū)吧。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書(shū)環(huán)境――為教師帶給各種教育雜志，供教師閱覽，學(xué)習(xí)先進(jìn)的'教育理念，吸取新的教育信息和先進(jìn)的育人經(jīng)驗(yàn)，拓展教師視野。

　　2、“走進(jìn)名著”的讀書(shū)活動(dòng)。認(rèn)真閱讀學(xué)校每年帶給的書(shū)籍，提高教師自身的文化素養(yǎng)。每年教師自覺(jué)閱讀1―2本名著，擴(kuò)展讀書(shū)的范圍。

　　3、好文章大家讀。在教師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)“好書(shū)大家讀”的張貼欄，由園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和教師日常學(xué)習(xí)中，讀到的好文章，推薦張貼在“好書(shū)推薦”欄里。

　　4、讀書(shū)交流活動(dòng)。每?jī)稍逻M(jìn)行一次讀書(shū)交流活動(dòng)，并以文字的形式呈現(xiàn)：讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得體會(huì)、經(jīng)典段落名句等張貼在“讀書(shū)網(wǎng)”的欄目中。

教研活動(dòng)總結(jié)2

各位領(lǐng)導(dǎo)：

　　大家好！

　　我受平里店中學(xué)物理組全體教師的委托，把這些年物理組的學(xué)科教研工作在此向大家作個(gè)匯報(bào)。以求與兄弟學(xué)校相互交流、共同勉勵(lì)，并能得到寶貴的批評(píng)和建議。

　　一、突顯集體智慧、落實(shí)課時(shí)教研

　　近年來(lái)，物理組積極參加各種優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，四年內(nèi)共獲獎(jiǎng)四次。使物理組成為了平里店中學(xué)最有影響的教研組。這一次次殊榮的獲得無(wú)不凝聚著全組教師的智慧，是集體智慧的結(jié)晶。物理組秉承和發(fā)揚(yáng)了教研組群策群力的傳統(tǒng)：從對(duì)教學(xué)目標(biāo)的研究、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理到多媒體的使用、作業(yè)的布置等進(jìn)行全方位的反復(fù)商榷和研究。

　　通過(guò)參與優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，老師們對(duì)于如何提高課堂教學(xué)藝術(shù)，特別是如何提高課堂有效性的問(wèn)題上有了許多的收獲，在今后的教學(xué)中將更好地與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，提高自身的教學(xué)水平，促進(jìn)物理學(xué)科教學(xué)水平的進(jìn)一步提升。

　　二、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作

　　1、加強(qiáng)集體備課

　　為了發(fā)揮集體的力量，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享。以年級(jí)備課組為單位，教師通過(guò)集體備課，對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法，進(jìn)行分析和討論，并探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路

　　和方法。我們采用了集體分節(jié)備課，統(tǒng)一電子教案，資源共享。老教師下載課件，年輕教師進(jìn)行篩選，然后進(jìn)行修改補(bǔ)充，使課件適合我們的魯教版教材。我們花費(fèi)了兩年時(shí)間，各章節(jié)課件基本上完成，并應(yīng)用于課堂。通過(guò)實(shí)踐，不僅提高了課堂教學(xué)效率，而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識(shí)形象化，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取和記憶。

　　2．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

　　實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，為此我們非常重視每一堂課的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，不僅實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率100%，而且還增加了一些學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。只要實(shí)驗(yàn)器材數(shù)量夠，我們就將課本上的演示實(shí)驗(yàn)改成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。

　　我組的每位老師都很敬業(yè)，全組教師干起工作來(lái)總是一呼百應(yīng)，爭(zhēng)先恐后。尤其是實(shí)驗(yàn)課，課前準(zhǔn)備工作是巨大的。各年級(jí)組每次都是提前幾天擬好實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，一同去器材室領(lǐng)取器材，一同去布置好實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)器材不足或損壞了，我們就一同制作或維修。讓資源的利用最大化。

　　每學(xué)年，由教研組長(zhǎng)牽頭，在全校開(kāi)展一次物理小制作比賽。教導(dǎo)主任和所有物理教師當(dāng)評(píng)委，有創(chuàng)新理念的作品頒發(fā)了獎(jiǎng)狀，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的熱情。

　　3.加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)

　　我們物理組響應(yīng)學(xué)校推門(mén)聽(tīng)課的政策，每學(xué)期組長(zhǎng)聽(tīng)課20節(jié)，組員聽(tīng)課15節(jié)。聽(tīng)課后，全組教師能夠認(rèn)真評(píng)課：對(duì)教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論和探討。通過(guò)聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，加深全組教師對(duì)教材的`理解和教法的把握，給教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯、促進(jìn)了全組教師課堂教學(xué)水平的共同提升。

　　4.加強(qiáng)對(duì)外交流

　　我校每年都組織教師外出學(xué)習(xí)，提高本校教師的專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平。今年9月我校組織教師到諸城龍?jiān)磳W(xué)校聽(tīng)課，12月我校又組織到文峰中學(xué)聽(tīng)課。結(jié)合聽(tīng)課的感受，我們開(kāi)展了一次主題為《全面進(jìn)行課堂教學(xué)模式改革》的教研活動(dòng)，確立了實(shí)施探究教學(xué)模式，滲透兩導(dǎo)教學(xué)模式，由教研組長(zhǎng)上一堂公開(kāi)課，從授課效果來(lái)看，確實(shí)提高了學(xué)生的領(lǐng)悟能力和學(xué)習(xí)能力。

　　正是由于全體物理教師奮力拼搏的精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，才使教研組呈現(xiàn)了很強(qiáng)的戰(zhàn)斗力和生命力。順利完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成績(jī)顯著。5年來(lái)，共有四人在“初中教學(xué)工作會(huì)議”上做了經(jīng)驗(yàn)交流。

　　三、組織理論學(xué)習(xí)，積極撰寫(xiě)論文

　　我們組注重理論與實(shí)際相結(jié)合，邊工作，邊學(xué)習(xí)，邊探索，邊提升，教學(xué)生活的積淀，使我們對(duì)教育有了思考的從容，使我們的教育

　　理論不斷提高，5年來(lái)，物理組教師在市級(jí)以上刊物發(fā)表論文12余篇.

　　結(jié)束語(yǔ)：我組工作雖然取得了顯著的成績(jī)，但也存在著一些不足之處，離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定的距離。例如教學(xué)方法較為傳統(tǒng)，對(duì)新理念、新教法的鉆研還不夠到位，新課標(biāo)的實(shí)施不夠成熟等。但是，我們?nèi)�體物理組教師深信，只要全組教師同心協(xié)力，通力合作，不斷反思與探索，很多問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，一定會(huì)讓我校的物理教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

教研活動(dòng)總結(jié)3

　　一、抓好教學(xué)常規(guī)管理

　　本學(xué)期，我們教研組圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，使數(shù)學(xué)教學(xué)工作有序地鋪展開(kāi)來(lái)。

　　開(kāi)學(xué)初，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)科教學(xué)常規(guī)，并在實(shí)際教學(xué)中加以落實(shí)，精細(xì)管理教學(xué)的每一個(gè)過(guò)程。每位老師都明確數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)與分析等基本常規(guī)。期中，根據(jù)學(xué)校的安排，我們對(duì)本教研組教師的備課、上課、聽(tīng)課、輔導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行自查和互查。

　　二、同研一節(jié)課，共同求發(fā)展

　　本學(xué)期，圍繞工作重點(diǎn)，我組全面鋪開(kāi)了“同研一節(jié)課”的活動(dòng)。我們教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力做到“三個(gè)結(jié)合”：個(gè)體備課與集體備課結(jié)合，個(gè)體實(shí)踐與集體評(píng)課結(jié)合，個(gè)體反思與集體研討結(jié)合，努力提高教學(xué)研討的針對(duì)性和實(shí)效性。做到教研組活動(dòng)經(jīng)常性，尤其是發(fā)揮校本教研優(yōu)勢(shì)我們基本保證上做到每周一次小活動(dòng)，每月一次大活動(dòng)，進(jìn)行理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或?qū)ｎ}討論，加強(qiáng)行為的反思層面，突出教研課題化。

　　教研組的教師，還積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，并勇挑重?fù)?dān)。在教學(xué)過(guò)程中，老師都能以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，特別注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)。

　　三、認(rèn)真做好其他教學(xué)工作

　　1、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的.管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)，教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。加強(qiáng)了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，同時(shí)還注重培養(yǎng)了低年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力與數(shù)學(xué)思維。平時(shí)通過(guò)每周一練，提高學(xué)生的應(yīng)用能力；結(jié)合數(shù)學(xué)周活動(dòng)，開(kāi)展口算競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

　　2、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。結(jié)合學(xué)校的大課題，我們制定了適合一年級(jí)小朋友的評(píng)價(jià)方案。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中，我組將在作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)及評(píng)價(jià)方面力求一些嘗試，希望做到是日評(píng)、周評(píng)、月評(píng)一條龍，老師評(píng)、學(xué)生評(píng)、小組評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)一條龍，老師對(duì)一日作業(yè)做出評(píng)價(jià)，學(xué)生自查后對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果登記在自己的小本子上。

　　我們將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時(shí)確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的整體提升。

教研活動(dòng)總結(jié)4

　　為了讓生活走進(jìn)課堂，讓課堂回歸生活，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)守法意識(shí)以及自尊、自信、自立、自強(qiáng)品質(zhì)，政史地教研組于第14、15、16周成功開(kāi)展了主題為“愛(ài)國(guó)守法，做自信自強(qiáng)中國(guó)人”的第二課堂活動(dòng)�，F(xiàn)將此次活動(dòng)情況總結(jié)如下：

　　一、活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)

　　1、各任課教師高度重視，精心組織安排和指導(dǎo)，全方位動(dòng)員、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　2、學(xué)生的參與面廣，積極性高，大部分學(xué)生都能積極搜集材料、精心設(shè)計(jì)、編排和制作。特別是七、八年級(jí)部分同學(xué)選材貼切、設(shè)計(jì)新穎，吸引學(xué)生不得不去駐足閱讀欣賞。

　　3、培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，拓寬了學(xué)生的思維，七年級(jí)俞黨玲、八年級(jí)章國(guó)慶等同學(xué)的作品不但設(shè)計(jì)新穎美觀，而且書(shū)寫(xiě)優(yōu)美整齊，內(nèi)容充實(shí)有感染力。

　　4、增強(qiáng)了德育的實(shí)效性，學(xué)生通過(guò)自己搜集名人故事的過(guò)程和閱讀他人作品內(nèi)容的過(guò)程，使自己的愛(ài)國(guó)情感、法律意識(shí)、自尊、自信、自強(qiáng)的品質(zhì)有了很大的提高，使自己得到了內(nèi)化和提高。

　　二、活動(dòng)存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)的`地方

　　1、部分學(xué)生的參與意識(shí)不濃，沒(méi)有積極的完成作品。特別是九年級(jí)同學(xué)由于本學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)間短，學(xué)習(xí)任務(wù)重，一些學(xué)生沒(méi)有充足的時(shí)間來(lái)搜集、設(shè)計(jì)和制作。因此，有的同學(xué)老師雖布置了，要么，一點(diǎn)兒都不弄，要么弄了質(zhì)量不高。其中有三個(gè)班總共只交了9幅作品。另外兩班也只交了16份。效果上、質(zhì)量上都遠(yuǎn)不及七、八年級(jí)的。

　　2、指導(dǎo)上還要下功夫。例如八①班李聰設(shè)計(jì)的法制日?qǐng)?bào)，版面、設(shè)計(jì)、內(nèi)容、書(shū)寫(xiě)都非常的好，唯一美中不足的是全部是黑白版的，沒(méi)有一點(diǎn)兒色彩。另外，七、八年級(jí)作品，還存在有部分同學(xué)雖然設(shè)計(jì)很好，但書(shū)寫(xiě)太差或是內(nèi)容空洞、素材貧乏。再者，有的設(shè)計(jì)構(gòu)思很好，但不會(huì)合理布局安排，要么版面留的空太多，要么左面內(nèi)容充實(shí)、設(shè)計(jì)美觀，而右面卻只有幾行字。

　　3、建議準(zhǔn)備時(shí)間再長(zhǎng)點(diǎn)兒，并且教師要及時(shí)督促指導(dǎo)。

　　附獲獎(jiǎng)名單

　　獲獎(jiǎng)名單：

　　一等獎(jiǎng)：

　　七年級(jí)：七⑵俞黨玲、七⑵石婉琦、七⑵李佳

　　八年級(jí)：八⑴章國(guó)慶、八⑴ 李聰、八⑴ 陳曼曼

　　九年級(jí)：九⑵ 余培、九⑵ 章麗、九⑵李亞潼

　　二等獎(jiǎng)：

　　七年級(jí)：七⑵丁惠 、七⑴張樂(lè)、七⑵劉文麗 、七⑴冀款、七⑴劉夢(mèng)

　　八年級(jí)：八⑴沈楠 、八⑴李鑫、八⑴ 雷敏、八⑴ 馮文嬌、八⑶雷煜航

　　九年級(jí)：九⑴曹榮、九⑴楊倩、陳晨曉、柯昕妍 九⑵余微 、九⑵ 姚婷婷

　　九⑸熊莉軍

　　三等獎(jiǎng)：

　　七年級(jí)：七⑴ 胡瑋、七⑴ 丁艷、七 ⑵王黎寒、 七⑵ 劉珍妮、七⑶鄭宏、

　　七⑶馬敬 、七⑶李橋

　　八年級(jí)：八⑴ 吳歡、八⑴ 章悅、八⑴ 彭燕玲、八⑴ 冀康、八⑶ 劉文瀟

　　八⑶ 梁玉、八⑶ 嚴(yán)紅

　　九年級(jí)：九⑴丁盼悅 姚輝、九⑵ 汪莉 、九⑵ 曹永祥、九⑸張永強(qiáng)

　　九⑶ 邱忠林 冀夢(mèng)玉 邱曉煜 、九⑷張倩 李雪英

　　政史地教研組

　　20xx年x月x日

教研活動(dòng)總結(jié)5

　　一、活動(dòng)意圖

　　為了更好地做好以后的工作，因此召集大班組教師將本學(xué)期工作做總結(jié)歸納以及計(jì)劃，并將存在的問(wèn)題提出，促使來(lái)年的大段教研活動(dòng)能夠更加有效的開(kāi)展。

　　讓大班組教師之間能夠互相幫助，共同成長(zhǎng)。

　　二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年01月05日中午13:30

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)：音樂(lè)廳

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備材料：

　　1.教研活動(dòng)記錄表

　　2.教師個(gè)人總結(jié)以及對(duì)新學(xué)期的計(jì)劃。

　　3.筆、紙若干

　　五、活動(dòng)攝像：錢(qián)小琴

　　六、活動(dòng)內(nèi)容：

　　1.每位教師總結(jié)本學(xué)期的情況并向大家闡述目前存在的問(wèn)題疑惑。

　　2.其他老師結(jié)合教師特點(diǎn)提出意見(jiàn)建議和調(diào)整策略。

　　3.段長(zhǎng)總結(jié)并對(duì)下學(xué)期的教研計(jì)劃做說(shuō)明

　　七、活動(dòng)流程：

　　1.每位教師總結(jié)本學(xué)期的情況并向大家闡述目前存在的問(wèn)題疑惑。

　　2.其他老師結(jié)合教師特點(diǎn)提出意見(jiàn)建議和調(diào)整策略。

　　3.段長(zhǎng)總結(jié)并對(duì)下學(xué)期的教研計(jì)劃做說(shuō)明

　　4.對(duì)下學(xué)期的教研提出建議或意見(jiàn)

　　作為一名新段長(zhǎng)，一開(kāi)始接手這個(gè)工作我也是不知道該如何下手的，這學(xué)期也是在摸索中完成了園內(nèi)要求的--14次教研。在工作中有很多不足地方，也很感謝大家的包容理解。我本著給老師們提供最快捷的同時(shí)能夠快速，高效的完成幼兒園的工作的，避免大家日后有補(bǔ)材料的煩惱。這學(xué)期大家材料上交及時(shí)，質(zhì)量也相對(duì)較高，當(dāng)然也有存在一些小問(wèn)題，包括惡劣天氣，社團(tuán)教案，備課反思等等，提出后大家都做了及時(shí)地整改。謝謝各位老師的積極配合，我們能夠順利的度過(guò)本學(xué)期的教研活動(dòng)。

　　由于我個(gè)人的想法不是很多，缺少一些點(diǎn)子，一個(gè)人的力量是非常薄弱的，但是同樣我還是希望能夠帶領(lǐng)著大班組的老師們，好好成長(zhǎng)。所以，我覺(jué)得要讓每位老師都加入到教研活動(dòng)中來(lái)，切身體驗(yàn)，教研活動(dòng)，這樣對(duì)與大班組教師的成長(zhǎng)有幫助的同時(shí)，對(duì)于你個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是有很好的提高作用的.。

　　暫定，下學(xué)期每位教師都要組織一次教研活動(dòng)，時(shí)長(zhǎng)40--60分鐘。內(nèi)容大家討論一下看，是否我們先確定了。就把剛才老師們提出的疑惑作為一次教研的內(nèi)容，或者選一些其他的困惑，比如：如何評(píng)價(jià)幼兒作品，如何改善吃飯慢的孩子的進(jìn)餐習(xí)慣等等。希望大班組下學(xué)期的教研活動(dòng)能夠有更加豐富的形式，同時(shí)希望老師們互相幫助，共同成長(zhǎng)。

　　八、注意事項(xiàng)：

　　1.請(qǐng)本著認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待此次研討活動(dòng)。

　　2.活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，請(qǐng)各位老師不要遲到。

　　3.請(qǐng)帶好活動(dòng)所需物品。

　　4.活動(dòng)中盡量不談與研討主題無(wú)關(guān)的話題。

　　5.活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)將記錄表及時(shí)上交到組長(zhǎng)處。

教研活動(dòng)總結(jié)6

　　光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期已接近尾聲，回首本學(xué)期園所所開(kāi)展的教研活動(dòng)，深有感觸，現(xiàn)將本學(xué)期開(kāi)展的教研工作做如下總結(jié)：

　　一、學(xué)期初家長(zhǎng)會(huì)研討

　　家長(zhǎng)會(huì)的開(kāi)展是園所開(kāi)學(xué)階段所要準(zhǔn)備的工作，如何開(kāi)展好一次家長(zhǎng)會(huì)對(duì)老師而言是一次挑戰(zhàn)。而我園的教師呈現(xiàn)年輕化現(xiàn)象，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限。為此，我園決定開(kāi)展一次學(xué)期初的家長(zhǎng)會(huì)研討活動(dòng)，旨在為教師指明家長(zhǎng)會(huì)的開(kāi)展方向，讓教師有一個(gè)明確的方向去準(zhǔn)備各班的家長(zhǎng)會(huì)工作，一定程度上避免了盲目探索的現(xiàn)象。

　　二、主題墻評(píng)比活動(dòng)

　　在教育發(fā)展的長(zhǎng)河中，幼兒園的主題墻飾作為促進(jìn)幼兒發(fā)展不可缺少的“環(huán)境”，一直成為幼兒在園生活的重要部分。我們知道，幼兒園的環(huán)境包括這樣兩個(gè)方面：一是物質(zhì)環(huán)境，二是心理環(huán)境。作為物質(zhì)環(huán)境的墻面環(huán)境它和我們是朝夕相處的，它從感官上帶給幼兒有關(guān)線條、形狀、色彩、構(gòu)圖等因素的`刺激，在情感上帶給他們愉悅感。因此，我園決定在５月底開(kāi)展一次主題墻評(píng)比活動(dòng)，主要是由副班老師負(fù)責(zé)。本次主題墻活動(dòng)的評(píng)比，一方面的目的在于讓副班老師學(xué)習(xí)該如何創(chuàng)設(shè)主題墻環(huán)境；另一方面的目的在于給副班老師提供一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)。

　　三、班級(jí)區(qū)域環(huán)境評(píng)比

　　隨著教育改革活動(dòng)的不斷深入，區(qū)角活動(dòng)的呈現(xiàn)已經(jīng)成為促進(jìn)孩子們個(gè)性發(fā)展不可缺少的活動(dòng)。為加強(qiáng)本園對(duì)區(qū)角活動(dòng)的重視，促進(jìn)各班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展，根據(jù)本學(xué)期的教育教學(xué)計(jì)劃，決定對(duì)全園各班級(jí)區(qū)域的創(chuàng)設(shè)進(jìn)行評(píng)比，評(píng)比內(nèi)容如下所示：

　�。ㄒ唬┰u(píng)比項(xiàng)目：

　　區(qū)角設(shè)置的合理性、材料投放的層次性與可操作性、區(qū)域管理等。

　�。ǘ�）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　1、區(qū)角設(shè)置符合各年齡班特點(diǎn)，區(qū)角設(shè)計(jì)大氣、美觀。區(qū)域大小適中，動(dòng)靜分開(kāi)。

　　2、區(qū)角設(shè)計(jì)能很好的與主題相結(jié)合，操作材料的擺放高低適中，方便幼兒取放、使用。

　　3、區(qū)角操作材料豐富、具有層次性，符合區(qū)角創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)，數(shù)量足夠本班幼兒使用。

　　4、操作材料科學(xué)衛(wèi)生、安全耐用、美觀，有學(xué)習(xí)價(jià)值，能引起幼兒操作探究興趣，有創(chuàng)意并或能結(jié)合本土資源進(jìn)行創(chuàng)新。

　　5、區(qū)角標(biāo)志及進(jìn)區(qū)卡美觀、兒化、方便幼兒理解，進(jìn)區(qū)卡或標(biāo)志設(shè)計(jì)靈活、方便操作。

　　通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng)，使我們對(duì)區(qū)域環(huán)境的布置、區(qū)域材料的投放、區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展有了新的認(rèn)識(shí)和了解。是我們認(rèn)識(shí)到區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)以符合幼兒認(rèn)知、滿足幼兒興趣、立足幼兒發(fā)展為指引，同時(shí)把握好內(nèi)容、環(huán)境、過(guò)程這三個(gè)方面。

　　（一）選擇內(nèi)容是關(guān)鍵

　　1、內(nèi)容的選擇要與主題活動(dòng)相融合

　　2、與地方特色相結(jié)合

　　3、與幼兒興趣相匹配

　�。ǘ�）環(huán)境創(chuàng)設(shè)是前提

　　1。區(qū)域設(shè)置要注意適宜性、趣味性

　　2。材料投放要注意層次性、操作性

　　3。墻面創(chuàng)設(shè)要注意提示性、展示性

　　（三）把握過(guò)程是重點(diǎn)

　　1、把好進(jìn)區(qū)關(guān)。

　　2、注意觀察指導(dǎo)。

　　3、深入講評(píng)。

　　總之，提高區(qū)域活動(dòng)的有效性不是一蹴而就的事，需要教師把握好環(huán)境、內(nèi)容、過(guò)程這三個(gè)方面，更需要教師不斷地實(shí)踐

教研活動(dòng)總結(jié)7

　　一、重視《品德與社會(huì)》教學(xué)，努力提高學(xué)生素質(zhì)。

　　我們學(xué)校一般是班主任擔(dān)任《品德與社會(huì)》學(xué)科的教學(xué)，而她們?nèi)粘９ぷ魇呛芊泵Φ?既要上語(yǔ)文課,還要承擔(dān)煩瑣的班主任工作。但是老師們從來(lái)不馬虎品社課的教學(xué)，都能有計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。學(xué)期初，領(lǐng)導(dǎo)明確要求教師備課要符合學(xué)生以及教學(xué)實(shí)際，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段，設(shè)計(jì)適合各層次學(xué)生的課堂提問(wèn)，留出1/3位置進(jìn)行課前手寫(xiě)修改、補(bǔ)充之用。課后，還要求老師寫(xiě)課后隨筆，課后隨筆占全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容的1/4，著重對(duì)教學(xué)得失進(jìn)行反思，以不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)效率，更好地對(duì)學(xué)生的思想行為進(jìn)行教育，最終提高學(xué)生的素質(zhì)。

　　二、認(rèn)真落實(shí)《兩綱》教育，積極提高課堂實(shí)效。

　　本學(xué)期，我校積極開(kāi)展了以“認(rèn)真落實(shí)《兩綱》教育，努力提高課堂實(shí)效”為主題的教育、教學(xué)研討活動(dòng)——“弘揚(yáng)民族精神，煥發(fā)生命光彩”。這次研討活動(dòng)研討氣氛濃厚，教師們通過(guò)組內(nèi)學(xué)習(xí)、準(zhǔn)備說(shuō)課、集體備課、上課和課后討論，增強(qiáng)了“兩綱進(jìn)課堂” 的意識(shí)，并認(rèn)真地將“兩綱”教育自然地滲透于課堂中，收到了較好的效果。各教研組通過(guò)組內(nèi)推薦、集體備課、試教，在初賽的基礎(chǔ)上推出積極落實(shí)“兩綱”教育的研究課。三年級(jí)的張華瑛老師《求醫(yī)問(wèn)藥》，二年級(jí)的張英姿老師《文明打電話》，一年級(jí)的徐穎老師《一起解決問(wèn)題》都參加了本次說(shuō)課。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)真評(píng)選，最后一年級(jí)的徐穎老師《一起解決問(wèn)題》還進(jìn)行了校級(jí)公開(kāi)展示。全校老師認(rèn)真評(píng)課，一致認(rèn)為《品德與社會(huì)》教學(xué)是進(jìn)行“兩綱”教育的主渠道。在進(jìn)行《品德與社會(huì)》教學(xué)時(shí)，應(yīng)該給學(xué)生充分交流的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并將問(wèn)題毫無(wú)保留地講出來(lái)，教師組織大家充分討論，引導(dǎo)學(xué)生尋找多種解決方法，并自主地學(xué)習(xí)，無(wú)形中滲透生命教育和愛(ài)國(guó)主義教育，從中激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，提高自我保護(hù)意識(shí)。

　　三、不斷創(chuàng)新，《品德與社會(huì)》課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

　　其實(shí)《品德與社會(huì)》的教學(xué)不僅僅局限課堂，我們的`目的是，能讓學(xué)生把課堂中學(xué)到的東西，真正運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中去，遇到事情能用正確的態(tài)度對(duì)待，有效的方法解決。所以我們和大隊(duì)部聯(lián)手，搞了很多次有特色的活動(dòng)，比如“我是交通安全小衛(wèi)士”當(dāng)小交通警察，制止一些不文明的行為，讓學(xué)生了解遵守交通的重要性和警察叔叔的辛苦，學(xué)生個(gè)個(gè)都表示以后一定遵守交通法規(guī)。本學(xué)期最重要的活動(dòng)是“誠(chéng)信---成長(zhǎng)路上的好伙伴”大隊(duì)集會(huì),結(jié)合我們《品德與社會(huì)》課程，教育孩子要做一個(gè)守誠(chéng)信的人,起到了事半功倍的作用。

　　總之，我校把對(duì)孩子的思想教育和行為規(guī)范放在首位，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也積極地為《品德與社會(huì)》教學(xué)創(chuàng)設(shè)條件。希望通過(guò)我們的努力，孩子們能在四川南路小學(xué)得到全面發(fā)展。

教研活動(dòng)總結(jié)8

　　帶著一份希冀，帶著一份執(zhí)著，在寒意襲人的11月10日我以中學(xué)語(yǔ)文教研員的身份參與了“口前協(xié)作區(qū)語(yǔ)文學(xué)科主題教研活動(dòng)”，內(nèi)心時(shí)時(shí)被一股股感動(dòng)的熱浪侵襲，感動(dòng)于做課教師精心的準(zhǔn)備，精彩的展示，感動(dòng)于與會(huì)教師獨(dú)到的點(diǎn)評(píng)，深刻的反思，感動(dòng)于所有語(yǔ)文教師那份工作的主動(dòng)、教研的熱情。窗外雖寒風(fēng)陣陣，但我的心中卻充滿了希望。

　　課例展示精彩無(wú)限。永吉十中常卓老師和永吉三十五中盧水老師分別從“記敘中的議論、抒情”和“人物的細(xì)節(jié)化描寫(xiě)”兩個(gè)方面向與會(huì)的各位老師展示了自己的教研成果。課堂上教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，疏密有致，教師神采飛揚(yáng)，妙語(yǔ)連珠，學(xué)生小組互動(dòng)，熱火朝天，片斷練習(xí)，佳作連連。兩節(jié)課精彩無(wú)限，讓所有的老師和學(xué)生留戀不已。

　　研討交流熱烈深刻。永吉十中、永吉三十五中、永吉七中、永吉八中的所有語(yǔ)文教師參與了這次主題教研活動(dòng)。跟以往“點(diǎn)將”的方式不同，大家顯得特別的積極主動(dòng)，紛紛發(fā)言，每位教師都針對(duì)課例談了自己的見(jiàn)解及建議，大家達(dá)成了共識(shí)，這兩節(jié)課的共同之處是“立足課本經(jīng)典篇章，經(jīng)典段落，挖掘?qū)懽鼽c(diǎn)；細(xì)化寫(xiě)作的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生有據(jù)可依；抓住學(xué)生的'興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣；立足能力的培養(yǎng)點(diǎn),讓學(xué)生終身受益。”更為難能可貴的是與會(huì)的各位老師不僅點(diǎn)評(píng)了兩位老師的課，還結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行了反思，如何分階段、分主題的進(jìn)行有效的訓(xùn)練？如何更新作文批改的方式？如何激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣？等等，大家開(kāi)誠(chéng)布公的進(jìn)行了一次思想的碰撞，情感的交流。像三十五中的李育紅老師、七中的賀冬霞老師、八中的任東升老師、十中的單亞杰老師，這些老教師將自己多年的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與大家一起分享，一些年輕教師也將自己作文教學(xué)中的困惑提出來(lái)與大家一起探討。場(chǎng)面熱烈，研討深刻，實(shí)效性強(qiáng)。

　　后續(xù)工作安排有序。熱烈的研討結(jié)束以后，我們開(kāi)始研究后續(xù)的工作，如何借著這次教研活動(dòng)的東風(fēng)，將平時(shí)的作文教學(xué)落到實(shí)處？如何將“作文教學(xué)任務(wù)分解工作”有效開(kāi)展，并保證質(zhì)量？為此，永吉十中郭玉紅老師從“人物的描寫(xiě)”的角度，從方法和技巧的方面，結(jié)合教材，為各位老師做了一個(gè)示范，我結(jié)合郭老師的介紹和兩位教師的示范課再次明確了各位教師需要準(zhǔn)備的作文內(nèi)容和交稿時(shí)間，各位教師欣然接受了任務(wù)，主題教研活動(dòng)在一片歡笑聲中結(jié)束了。

　　走出十中的教學(xué)樓，迎面一陣寒風(fēng)撲面而來(lái)，但我卻感受不到一絲寒意，因?yàn)槲业男闹袧M懷希望，我堅(jiān)信在所有語(yǔ)文教師的共同努力下，那朵教研之花一定會(huì)結(jié)出累累碩果，想到此，我不由加快了腳步。

教研活動(dòng)總結(jié)9

　　依照學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。與以往相比搞出了特色，獲得了實(shí)效，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、教研活動(dòng)日趨規(guī)范

　　1、規(guī)范體現(xiàn)在計(jì)劃的制定上。在計(jì)劃的制定上我們采取了“逆向性”原則，即：計(jì)劃的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問(wèn)題。學(xué)期初保教室便組織各年級(jí)組教研組長(zhǎng)廣泛爭(zhēng)取教師意見(jiàn)，然后通過(guò)討論、研究制定出學(xué)期計(jì)劃，該計(jì)劃具有從群眾中來(lái)、立足于實(shí)際、可操作性強(qiáng)、粗線條定目標(biāo)的特點(diǎn)，而且能通過(guò)讓教師參與計(jì)劃的制定，達(dá)到人人支持教研、人人明確方向的目的。而在每次教研內(nèi)容的確定上，保教室更是精益求精，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過(guò)各種渠道深入了解教學(xué)實(shí)際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容，所以每次教研教師們都是高興而來(lái)、滿意而歸。

　　2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的組織體系上。本學(xué)期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。

　　3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的準(zhǔn)備與整理上。學(xué)期初，保教室在原先“教研活動(dòng)記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動(dòng)語(yǔ)錄”，當(dāng)確定出每次教研活動(dòng)內(nèi)容后，提前將通知發(fā)放給各班，以便每位教師做好思想及行動(dòng)上的準(zhǔn)備；而教研活動(dòng)主持人就要認(rèn)真做好本次活動(dòng)的備課，對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)以及活動(dòng)過(guò)程的組織都要做好估計(jì)與準(zhǔn)備；教研過(guò)程中，由記錄員詳細(xì)記錄下活動(dòng)的過(guò)程及參與者的發(fā)言，以便過(guò)后分析同時(shí)也能積累下極有價(jià)值的第一手資料。

　　二、教研活動(dòng)時(shí)間得到更充分的保證

　　自從本學(xué)期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來(lái)，教研活動(dòng)較以往在時(shí)間上得到了更為充足的保證，故而增強(qiáng)了教研活動(dòng)的連續(xù)性和持久性，教研活動(dòng)已深入人心，成了教師們不可缺少的精神食量。

　　三、教研活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩

　　首先，本學(xué)期我們?cè)谠�先基礎(chǔ)上，又進(jìn)行了兩種教研形式的大膽嘗試�！耙还�(jié)課兩次觀摩三面評(píng)”，在提高教師教育技能，培養(yǎng)教師觀察、評(píng)價(jià)、反思能力等方面，具有不可低估的價(jià)值�！鞍咐�式教研”由于都是來(lái)源于身邊的人和事，所以教師們極容易找到共鳴點(diǎn)，又因?yàn)楸舜碎g的切磋比較、交流反思，往往能得出較為科學(xué)的答案，而這一答案便是我們下一步實(shí)踐的`依據(jù)。

　　其次，在教研內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，還有培養(yǎng)教師專(zhuān)業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容等等，但我們的目標(biāo)都是一致的，就是能更好地解決教育實(shí)踐中的具體問(wèn)題，提高教師的聽(tīng)、說(shuō)、思、寫(xiě)的能力。

　　再次，教研的組織上有集體教研、分組教研還有隨時(shí)隨地的個(gè)別教研，教研的成員是流動(dòng)性的，教研的主持者也是輪流擔(dān)任的，如今我們的教研已無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有了。

教研活動(dòng)總結(jié)10

　　雙語(yǔ)園的教研活動(dòng)根據(jù)業(yè)務(wù)主任王曉帆提出的總的思路：如何有效的輸入語(yǔ)言，讓幼兒在浸入式的語(yǔ)言環(huán)境中自然的習(xí)得英語(yǔ)。針對(duì)這一目標(biāo)，我們的教研活動(dòng)也按照以下的計(jì)劃順利實(shí)施。

　　通過(guò)理論的學(xué)習(xí)，雙語(yǔ)園不管是年輕的教師還是年長(zhǎng)的教師，都能從思想上轉(zhuǎn)變觀念，了解了“雙語(yǔ)”和“雙語(yǔ)教學(xué)”的界定：將學(xué)生的外語(yǔ)或第二語(yǔ)言通過(guò)教學(xué)和環(huán)境，使之能代替或接近母語(yǔ)的表達(dá)水平。從而了解了雙語(yǔ)教學(xué)中英解決的問(wèn)題以及如何進(jìn)行幼兒的雙語(yǔ)教學(xué)，除了充分了解幼兒的年齡特征，充分運(yùn)用幼兒的智力，充分發(fā)揮教師的作用之外，教師們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了生活環(huán)境對(duì)幼兒自然習(xí)得英語(yǔ)，把英語(yǔ)融入自然生活環(huán)境中是非常必要的。

　　根據(jù)這些，我們并行開(kāi)展了參與式的英語(yǔ)培訓(xùn)：每次請(qǐng)一名漢語(yǔ)老師就進(jìn)餐、睡眠、盥洗、戶(hù)外活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)中經(jīng)常用到的和幼兒交流的英語(yǔ)短句寫(xiě)成書(shū)面材料，在教研學(xué)習(xí)中教給大家，然后下一次的教研活動(dòng)承接上一次的活動(dòng)，設(shè)置場(chǎng)景，英語(yǔ)教師扮演幼兒，漢語(yǔ)教師用全英語(yǔ)和幼兒交流，這樣的一個(gè)培訓(xùn)方式不僅使?jié)h語(yǔ)老師說(shuō)英語(yǔ)的能力得到了提高，而且對(duì)于漢語(yǔ)老師張口說(shuō)英語(yǔ)的自信心也得到了進(jìn)一步的提升。對(duì)于這些活動(dòng)中經(jīng)常用到的短語(yǔ)，我們能做到張口就來(lái)，為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)習(xí)得英語(yǔ)的環(huán)境打下了基礎(chǔ)。

　　對(duì)口聽(tīng)課，我們堅(jiān)持從說(shuō)課——講課——評(píng)課——反思幾方面入手，共同提升我們的教育理念和執(zhí)教水平。說(shuō)課：嚴(yán)格的按照說(shuō)課的規(guī)范要求來(lái)進(jìn)行，從教師的教材分析、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法等過(guò)程都在一起商量，把許多人的意見(jiàn)充分組合到一起。特別是年長(zhǎng)的教師對(duì)于英語(yǔ)教師的說(shuō)課給予了充分的分析，把自己的一些教育理念毫不吝惜的交給她們。在《飛機(jī)與火車(chē)》的課型中，我們給教師分析了活動(dòng)中的游戲環(huán)節(jié)的組織，要面向每個(gè)幼兒，在《英語(yǔ)綜合活動(dòng)中》，王老師提出了評(píng)價(jià)的方式、語(yǔ)言要加強(qiáng)針對(duì)性，教師要在提問(wèn)的設(shè)計(jì)上更加簡(jiǎn)練，努力提高幼兒的聽(tīng)和說(shuō)的能力�！秾W(xué)習(xí)字母的開(kāi)始音》，在說(shuō)課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了知識(shí)容量不足的問(wèn)題，教師應(yīng)該增加難度讓幼兒自己選擇一些東西。

　　在執(zhí)教的過(guò)程中，教師的浸入式英語(yǔ)教學(xué)讓我們耳目一新，評(píng)課的組織過(guò)程也是有條不紊：每周有兩名教師主評(píng)，其他教師要針對(duì)一個(gè)問(wèn)題講出自己的看法。評(píng)課過(guò)后教師要及時(shí)寫(xiě)出反思來(lái)過(guò)濾自己的'教學(xué)行為。

　　根據(jù)評(píng)課，我們分析了英語(yǔ)教師在活動(dòng)中普遍存在的問(wèn)題：

　　一、每個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)言還需要進(jìn)一步的提煉，要起到一個(gè)承上啟下的作用。

　　二、教學(xué)手段需要更加豐富，教法的使用要有針對(duì)性。

　　三、常規(guī)性的語(yǔ)言、主題性的語(yǔ)言、延伸性的語(yǔ)言如何有機(jī)的穿起來(lái)，四、如何使自己的主題性語(yǔ)言更加豐滿。

　　五、在主題活動(dòng)中，教師是否有效的輸入了語(yǔ)言。

　　六、師生互動(dòng)如何更加積極、有效。

　　七、教師的語(yǔ)言是否有感染力。

　　有了這一些，為英語(yǔ)教師以后的教學(xué)活動(dòng)提供了方向，教師們的反思也有了目的性。

教研活動(dòng)總結(jié)11

　　本學(xué)期我區(qū)的信息技術(shù)教研活動(dòng)開(kāi)展的井然有序，第二次活動(dòng)由我校承擔(dān)。在活動(dòng)前幾天我們信息技術(shù)教研組的老師就準(zhǔn)備機(jī)房設(shè)備和軟件，感謝她們付出的辛苦付出。

　　本次執(zhí)教的是55中的許老師和我校的張老師，從課堂的設(shè)置能看得出兩位老師在課前做了充足的準(zhǔn)備，兩位的課堂都是非常有想法的，構(gòu)思都很不錯(cuò)。對(duì)教材進(jìn)行了深入的研究和挖掘，這一點(diǎn)非常值得肯定。我們的課程鼓勵(lì)創(chuàng)造性的使用教材，但不提倡舍棄教材，所以立足教材再創(chuàng)新，在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上整合知識(shí)，適當(dāng)補(bǔ)充和完善。

　　1、知識(shí)的遷移

　　第一節(jié)課許老師從復(fù)習(xí)七年級(jí)的flash動(dòng)畫(huà)知識(shí)開(kāi)始，復(fù)習(xí)動(dòng)畫(huà)的相關(guān)知識(shí)，展示看幾張七年級(jí)上冊(cè)動(dòng)畫(huà)的截圖，再導(dǎo)入本活動(dòng)的主題。張老師也回顧了七年級(jí)的所學(xué)的flash知識(shí)并與示范作品對(duì)比不同之處。同事張老師為了讓學(xué)生對(duì)規(guī)劃有基本的認(rèn)識(shí)，和學(xué)生一起回憶了“作文”和“黑板報(bào)”的制作流程，突出規(guī)劃的重要性。兩位老師都注重知識(shí)點(diǎn)銜接，新舊知識(shí)的自然過(guò)渡，給學(xué)生一定的心理準(zhǔn)備。

　　2、需求分析

　　許老師對(duì)教材研究的基礎(chǔ)之上，對(duì)書(shū)本中的難點(diǎn)做了重點(diǎn)解釋?zhuān)�如：影片需求、影片結(jié)構(gòu)、需求分析等較難懂的詞作了相應(yīng)的解釋。后面老師帶領(lǐng)學(xué)生完成了需分析，講解的比較仔細(xì)。在仿寫(xiě)文字腳本環(huán)節(jié)，讓學(xué)生結(jié)合“知識(shí)庫(kù)”的內(nèi)容完成了腳本的設(shè)計(jì)。這一點(diǎn)學(xué)生完成的作品基本和“知識(shí)庫(kù)”的內(nèi)容相同。張老師首先帶學(xué)生一起仔細(xì)的分析示范作品，從作品中找到需求分析的答案，這樣的認(rèn)知是直接的易于理解的。但如果都讓學(xué)生來(lái)交流和討論效果會(huì)更佳。

　　3、腳本仿寫(xiě)

　　在完成需求分析的基礎(chǔ)之上，兩位老師進(jìn)行了作品腳本的仿寫(xiě)環(huán)節(jié)。如果說(shuō)需求分析是整體感受，那么腳本的探究就是細(xì)節(jié)的把握。許老師在仿寫(xiě)文字腳本環(huán)節(jié)，讓學(xué)生結(jié)合“知識(shí)庫(kù)”的內(nèi)容完成了腳本的設(shè)計(jì)。這一點(diǎn)學(xué)生完成的作品基本和“知識(shí)庫(kù)”的內(nèi)容相同。張老師仍然是在分析作品的基礎(chǔ)上完成的，兩位老師的處理方法不同，一個(gè)是理論層面的'一個(gè)是實(shí)際層面的。

　　總體感受，兩位老師的課堂設(shè)計(jì)都是非常值得肯定的，都有很好的思路和想法，如果能把想法都落實(shí)好都會(huì)去的很好的現(xiàn)場(chǎng)效果，希望兩位能一如既往的研究教材深入研究。

　　信息技術(shù)教師的語(yǔ)言是能否成為名師的關(guān)鍵之處，大部分信息技術(shù)教師的語(yǔ)言都不是很突出，所以語(yǔ)言表達(dá)優(yōu)異的老師都能很有可能成為名師。加強(qiáng)語(yǔ)言的鍛煉，從聲音開(kāi)始，加強(qiáng)自己的氣場(chǎng)能震住課堂。再使自己的語(yǔ)言變的優(yōu)美，多讀書(shū)，豐富自我。

　　多思考，多試驗(yàn)，在日常教學(xué)中不斷琢磨不斷試驗(yàn)，把想法逐漸打磨，變的成熟，如“探究學(xué)習(xí)”“小組合作”“情感教育”等都值得研究和試驗(yàn)，這些將來(lái)會(huì)成為我們課堂的亮點(diǎn)。

教研活動(dòng)總結(jié)12

　　一、多誦讀，感受詩(shī)歌的意境

　　古人對(duì)“讀”，有經(jīng)典概括和詮釋——“兵不厭頻讀，詩(shī)須放淡吟”，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，“文章不厭百回讀，熟讀精思子自知”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”等等，可見(jiàn)“讀”是詩(shī)歌教學(xué)的靈魂。讀一首好詩(shī)，相當(dāng)于聆聽(tīng)一首美妙的旋律;讀一首好詩(shī)，相當(dāng)于欣賞一幅悅耳的圖畫(huà);讀一首好詩(shī)，相當(dāng)于與一位藝術(shù)家促膝談心�！墩Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣�！比绱�，處理好一個(gè)“讀”字，可以讓學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)歌美的旋律，融入美的情感，感受美的意境，達(dá)到審美愉悅的良好境界。

　　梁實(shí)秋先生也說(shuō)過(guò)：“詩(shī)不僅供閱讀，還要發(fā)出聲音來(lái)吟，而且要拉長(zhǎng)聲音來(lái)詠，這樣才能陶冶性情�！币髟佋�(shī)歌，不僅可以使人博聞強(qiáng)記，積累文學(xué)素養(yǎng)，更重要的是在反復(fù)吟詠中能受到詩(shī)歌的熏陶和感染，與詩(shī)作者的情感產(chǎn)生共鳴。詩(shī)歌中的每一個(gè)字都飽含著詩(shī)人的感情，詩(shī)人在詩(shī)中所描繪的每一個(gè)客觀事物都融入了詩(shī)人的主觀情感。在誦讀時(shí)，應(yīng)抓住情境的特點(diǎn)，聲音要富于變化，如壯闊的景物要顯得慷慨激昂，清新的景物要讀得流暢安寧，明媚的景物要表現(xiàn)得平緩自如�？傊�，誦讀要充滿感染力，使學(xué)生感受詩(shī)歌意境的獨(dú)特魅力。

　　二、以讀帯寫(xiě)

　　我認(rèn)為，“讀”是“寫(xiě)”的前提和基礎(chǔ)。不將文章讀懂、讀透，貿(mào)然動(dòng)筆，勢(shì)必寫(xiě)不出，寫(xiě)不好;對(duì)于閱讀目標(biāo)，不分解、不分層，勢(shì)必增加寫(xiě)作活動(dòng)的困難;課堂活動(dòng)不遵循由淺入深的閱讀規(guī)律，勢(shì)必造成“寫(xiě)”的無(wú)序和無(wú)效�！皩�(xiě)”是“讀”的.促進(jìn)與提升�！皩�(xiě)”的內(nèi)容要從“讀”中來(lái)，但“寫(xiě)”的過(guò)程，又是一個(gè)對(duì)“讀”到的信息不斷進(jìn)行加工重組的過(guò)程。從這個(gè)意義上說(shuō)，“寫(xiě)”能夠反作用于“讀”。這種反作用，體現(xiàn)在對(duì)原文進(jìn)行回讀與深入思考，從而使閱讀體驗(yàn)有新的發(fā)現(xiàn)與收獲。

　　三、欣賞音樂(lè)美,注重學(xué)生文化積累

　　古詩(shī)詞講究韻律,樂(lè)感極強(qiáng),平聲仄聲交錯(cuò)組合,跌宕起伏,節(jié)奏鮮明,具有悅耳的音樂(lè)美,因而,誦讀指導(dǎo)千萬(wàn)不能一個(gè)模式,學(xué)生是有個(gè)性的,每名學(xué)生對(duì)詩(shī)中形象、詩(shī)中情味、詩(shī)中語(yǔ)言可以有自己獨(dú)特的理解與感受。因此,要解放思想,放手讓學(xué)生自己閱讀,只要學(xué)生真正進(jìn)入角色,身臨其境,與詩(shī)中情、詩(shī)中景、詩(shī)中人溝通;只要積極性高漲,可以讀得慷慨激昂,可以讀得委婉含蓄,與詩(shī)意、詩(shī)情、詩(shī)境合拍，只要發(fā)揮主動(dòng)性,讀出語(yǔ)言的味道,讀出語(yǔ)言的表現(xiàn)力、感染力就行。

　　在古詩(shī)詞教學(xué)中只要真正尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的閱讀實(shí)踐,讓他們學(xué)得愉快,學(xué)得歡樂(lè),讓他們沉浸在中華文化的氛圍中,就能扎扎實(shí)實(shí)積累語(yǔ)言、積累文化，促使他們?cè)谒枷肭椴偕鲜苎��?形象思維、創(chuàng)造意識(shí)等方面得到鍛煉。

教研活動(dòng)總結(jié)13

　　根據(jù)學(xué)校的要求及語(yǔ)文組教學(xué)活動(dòng)的安排，南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校嘉和城校區(qū)舉辦了該校區(qū)與三塘六村小學(xué)語(yǔ)文大教研分享暨黨員先鋒志愿服務(wù)隊(duì)城鄉(xiāng)教研一體化活動(dòng)，活動(dòng)取得圓滿成功�？偨Y(jié)如下：

　　為了迎接該活動(dòng)的開(kāi)展，同時(shí)對(duì)上個(gè)學(xué)期教研工作的總結(jié)梳理，教研組就認(rèn)真部署，積極準(zhǔn)備，開(kāi)學(xué)初就著手做教研組建設(shè)的匯報(bào)資料。在教導(dǎo)處趙慰菠主任的牽頭下，從上學(xué)期開(kāi)始，教研組的老師們就做好了《千帆競(jìng)渡 桃李爭(zhēng)春》活動(dòng)資料、電子相冊(cè)資料匯編的前期準(zhǔn)備工作。在具體工作當(dāng)中，教研組重視“邊開(kāi)展，邊記錄”的工作思路。將培訓(xùn)、研討、觀課、練基本功等等教研活動(dòng)的落實(shí)，用表格、文稿、圖片、視頻等方式收集起來(lái)。本學(xué)期初，教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)著教師們將資料規(guī)整、分類(lèi)、編輯、修改，編著成為一本凝聚了全組老師心血的活動(dòng)資料。其中，教師們?cè)谮w慰菠主任嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)感染下，對(duì)文稿細(xì)致斟酌，認(rèn)真修改，不斷調(diào)整，不厭其煩，全組教師共同努力，加班加點(diǎn)，完成了冊(cè)子的制作。

　　為了更形象地展示教研組的建設(shè)情況，老師們還制作了電子相冊(cè)。為了相冊(cè)的制作，陳國(guó)夏老師特地到天桃校區(qū)，向技術(shù)人員學(xué)習(xí)請(qǐng)教。在全體語(yǔ)文教師的配合下，相冊(cè)的制作效果良好。受到大家一致好評(píng)。

　　3月x日下午，舉行了語(yǔ)文大教研分享暨黨員先鋒志愿服務(wù)隊(duì)城鄉(xiāng)教研一體化活動(dòng)。參與的人員有天桃校區(qū)、榮和校區(qū)的語(yǔ)文老師，興寧區(qū)三塘六村小學(xué)的60多名老師。

　　活動(dòng)當(dāng)天，由張玉玲書(shū)記提出了抓好教研工作的要求：要以打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生為目標(biāo)，致力于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，通過(guò)教研組建設(shè)，努力提升教師綜合素養(yǎng)，提高教育教學(xué)水平。教研組組長(zhǎng)介紹了嘉和城校區(qū)語(yǔ)文教研組的基本情況，并通過(guò)電子相冊(cè)把語(yǔ)文組一學(xué)期以來(lái)開(kāi)展的教研活動(dòng)介紹給大家。隨后，特別邀請(qǐng)的`來(lái)自江南路小學(xué)的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員霍瑞芳老師給與會(huì)人員做了一場(chǎng)精彩的講座，內(nèi)容分為“用愛(ài)心奢裝童年”、“職業(yè)與信仰同在”、“教師怎么教、學(xué)生怎么學(xué)”三大部分。霍老師還將她所任教學(xué)校開(kāi)展的“完美教室”教育活動(dòng)的宣傳視頻播放給大家觀看。這場(chǎng)講座引發(fā)了在座的老師們對(duì)教育教學(xué)的新思考和新認(rèn)識(shí)。

　　本次活動(dòng)通過(guò)搭建大教研活動(dòng)平臺(tái)，拓展了老師們的視野，進(jìn)一步加強(qiáng)了天桃各校區(qū)、各城區(qū)學(xué)校教師間教學(xué)活動(dòng)的交流，激發(fā)了老師們對(duì)教育事業(yè)夢(mèng)想的追求，進(jìn)一步增進(jìn)了教師們立足本職，努力進(jìn)取，奉獻(xiàn)教育的意識(shí)，從而不斷提高教育教學(xué)水平。

　　南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校（嘉和城校區(qū)）

　　教務(wù)處

　　20xx年x月x日

教研活動(dòng)總結(jié)14

　　教研活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，這次教研活動(dòng)以快樂(lè)走進(jìn)課堂為新的理念，教師之間是八仙過(guò)海各顯神通，展現(xiàn)給我的是教學(xué)理念的碰撞，課程觀念的更新，還有新的教學(xué)模式帶來(lái)的新的氣息，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，無(wú)不向我提出了新的挑戰(zhàn)：建構(gòu)充滿活力的科學(xué)課堂，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)，讓快樂(lè)走進(jìn)科學(xué)課堂！

　　一、設(shè)計(jì)體現(xiàn)“快樂(lè)”的教學(xué)內(nèi)容

　　貼近社會(huì)、貼近生活，善于挖掘教材中蘊(yùn)藏的快樂(lè)因素，是提升科學(xué)素養(yǎng)的重要前提。同時(shí)，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的透徹把握，有利于教師更準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo)、運(yùn)用教學(xué)策略，從而提高教學(xué)效果。

　　1.挖掘教材中“快樂(lè)教學(xué)”的突破口。

　　上好一堂課，選準(zhǔn)突破口是關(guān)鍵。如同庖丁解牛一樣，切入點(diǎn)選得準(zhǔn)確且恰到好處，那么所有問(wèn)題便能迎刃而解。只有貼近學(xué)生生活，學(xué)生感到有滋有味，很快進(jìn)入“樂(lè)中學(xué)、樂(lè)中求發(fā)展”的境界。教學(xué)時(shí)，我們抓住這個(gè)突破口，引導(dǎo)學(xué)生思題，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，一方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，另一方面幫助學(xué)生從整體上感知全文，讓學(xué)生學(xué)得愉快、學(xué)得主動(dòng)。

　　2.把抽象的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為“快樂(lè)教學(xué)”的'切入點(diǎn)。

　　科學(xué)課堂的活力，在于創(chuàng)造。特別是對(duì)于那些抽象且枯糙易混的教學(xué)內(nèi)容，如果我們善于創(chuàng)造，它同樣能成為快樂(lè)的教學(xué)契機(jī)，成為開(kāi)發(fā)科學(xué)課堂活力的火花。

　　二、建構(gòu)體現(xiàn)“快樂(lè)”的教學(xué)方式

　　積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是科學(xué)課程的核心理念之一。真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在于學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)課堂，建構(gòu)師生、生生交往互動(dòng)的科學(xué)課堂。經(jīng)營(yíng)的主導(dǎo)者是教師，理念是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，途徑在于教會(huì)學(xué)生讀書(shū)，落腳點(diǎn)則是學(xué)生在快樂(lè)中發(fā)展。

　　三、讓學(xué)生體驗(yàn)“實(shí)驗(yàn)”的快樂(lè)

　　實(shí)驗(yàn)是科學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科的優(yōu)勢(shì)所在，引導(dǎo)學(xué)生讀出情感變化，才能享受朗讀的樂(lè)趣，受到情感的熏陶，產(chǎn)生獨(dú)特體驗(yàn)。

　　本學(xué)期教研組的教課研活動(dòng)開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中相互討論、相互爭(zhēng)辯，活躍思維，以“他山之石”推進(jìn)思維的深度。教研組的活動(dòng)有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究，營(yíng)造了互動(dòng)式的對(duì)話氛圍，引起了教師個(gè)體之間的反思與共鳴，幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在人們常說(shuō)的一句話：計(jì)劃總是不如變化快。在教研活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)意想不到或因估計(jì)不足而產(chǎn)生的問(wèn)題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開(kāi)課，所以特別慎重：教案改了又改，背了又背，結(jié)果課上下來(lái)還是很不好，尤其是課堂上實(shí)驗(yàn)交流時(shí)，很多學(xué)生根本沒(méi)有在聽(tīng)，自顧自的。但我并沒(méi)有因此氣餒，接下來(lái)的日子里繼續(xù)努力，在課堂管理上下功夫。

　　總之，挖掘科學(xué)教學(xué)中的快樂(lè)因素，讓學(xué)生在師生關(guān)系平等、民主的快樂(lè)中學(xué)，能收到事半功倍的效果

　　趙莊小學(xué)

　　20xx年10月18日

教研活動(dòng)總結(jié)15

　　又一次的教研活動(dòng)圓滿結(jié)束。在這次活動(dòng)中，我感覺(jué)所有的老師都在進(jìn)步。各位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理、各環(huán)節(jié)的目標(biāo)明確、教學(xué)策施恰當(dāng)。這些對(duì)我的幫助都非常大。我還感覺(jué)到這次學(xué)生們的進(jìn)步也是巨大的。說(shuō)明老師們對(duì)學(xué)生能力、養(yǎng)成習(xí)摜的培養(yǎng)以見(jiàn)成效。

　　在這次教研活動(dòng)中，我自己也有一點(diǎn)收獲。

　　一、教育教學(xué)理論是課堂教學(xué)活動(dòng)的精神靈魂。

　　在講課前，我積極參加低年級(jí)的教研活動(dòng)，仔細(xì)聆聽(tīng)其她教師的設(shè)計(jì)理念。接著結(jié)合自己要教授的'知識(shí)，再次品讀教學(xué)大綱。語(yǔ)文教學(xué)大綱中四個(gè)設(shè)計(jì)理念：全面提高學(xué)生素質(zhì)；正確把握教育特點(diǎn)；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；建設(shè)開(kāi)放、有活力的課堂。數(shù)學(xué)課堂也有學(xué)科特點(diǎn)：努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的方法去解決問(wèn)題，讓學(xué)生們變得更加聰明、更加高效。理論方面的深刻認(rèn)識(shí)，使得我設(shè)計(jì)的課堂有了魂。有了這個(gè)支撐，我在設(shè)計(jì)的教案時(shí)就更加有針對(duì)性。

　　二、學(xué)生是課堂教學(xué)的實(shí)體，是整個(gè)教學(xué)實(shí)踐的魂。

　　所有的教學(xué)活動(dòng)必須都要圍繞學(xué)生的已有知識(shí)和要學(xué)習(xí)的新知展開(kāi)。對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)是學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)的理念。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我努力落實(shí)這一點(diǎn)。學(xué)生怎樣坐著、怎樣站著、怎樣回答問(wèn)題、可以從哪些方面回答、上課時(shí)聽(tīng)什么、怎樣學(xué)習(xí)更有效等等。平時(shí)，我對(duì)學(xué)生的這些方面都進(jìn)行有目的的訓(xùn)練和培養(yǎng)。雖然開(kāi)始很累、很苦，但是在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的進(jìn)步是讓人欣喜的。在課上，學(xué)生們都能積極回答問(wèn)題，回答時(shí)聲音比較洪亮，比較完整，能較清楚地表達(dá)自己的意見(jiàn)。

　　三、存在問(wèn)題：細(xì)節(jié)決定成敗

　　在一次、一次的教學(xué)研討活動(dòng)中，自己不斷的在成長(zhǎng)。在教研活動(dòng)中，學(xué)生的能力也有很大的提高。課堂教學(xué)整體結(jié)構(gòu)逐漸的變得完整、高效。但是如果把其中一個(gè)環(huán)節(jié)單拿出來(lái)再看，發(fā)現(xiàn)還有許多不足、遺憾�；蛘哂行〇|西我們已經(jīng)意識(shí)到了，但是在落實(shí)上還不到位，學(xué)生的能力上不足。這就需要我在進(jìn)一步的教學(xué)活動(dòng)中不斷的提高自身素質(zhì)，不斷地提高學(xué)生的能力。那時(shí)的教師工作會(huì)更加的輕松。

　　四、發(fā)展方向和改革措施

　　繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)大綱的學(xué)習(xí)，對(duì)每一條理論都有深刻的認(rèn)識(shí)，例如：數(shù)學(xué)中由具體到抽象再到形成語(yǔ)言的特點(diǎn)，要尊重這個(gè)規(guī)律，在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中有所體現(xiàn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。

　　對(duì)于兩節(jié)課中完成較好的地方應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持，有兩點(diǎn)需要加強(qiáng)的地方是：

　　1、在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，更加注重細(xì)節(jié)，善于捕捉學(xué)生的每一個(gè)瞬間的精彩。

　　2、注意后進(jìn)生能力的提高，使得班級(jí)的整體能力不斷加強(qiáng)。

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