教師的活動(dòng)總結(jié)
更新時(shí)間:2022-06-21 06:48:13 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿
【推薦】教師的活動(dòng)總結(jié)10篇
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料,它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法,讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編幫大家整理的教師的活動(dòng)總結(jié)10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師的活動(dòng)總結(jié) 篇1
通過(guò)前一段時(shí)間對(duì)三說(shuō)活動(dòng)的宣傳、發(fā)動(dòng),我校各班積極行動(dòng),以班級(jí)為單位的學(xué)生說(shuō)學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。各班分別推薦了前2名同學(xué)參加了全!皩W(xué)生說(shuō)學(xué)”活動(dòng)。
5月20日下午第三節(jié),全校師生在教學(xué)樓前舉行了生動(dòng)活潑的“學(xué)生說(shuō)學(xué)”活動(dòng),參賽選手分別就自己的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了總結(jié),他們引經(jīng)據(jù)典,使演講內(nèi)容生動(dòng)活潑,通過(guò)1個(gè)半小時(shí)的`角逐,共評(píng)出學(xué)生一等獎(jiǎng)4名,二等獎(jiǎng)8名,三等獎(jiǎng)10名,優(yōu)秀獎(jiǎng)16名。
該活動(dòng)的成功舉辦為我校學(xué)生找到了很多學(xué)習(xí)方法與技巧,在全校形成了會(huì)學(xué)、善學(xué)、巧學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。
教師的活動(dòng)總結(jié) 篇2
一、基本情況:
這次訪萬(wàn)家活動(dòng),我負(fù)責(zé)了我鄉(xiāng)大沙壩村的高洞子、小沙壩以及大沙壩三個(gè)居民小組,共有學(xué)生三十余人,其中留守兒童10名,約占總?cè)藬?shù)的30%,單親兒童1人(學(xué)習(xí)習(xí)慣好的26人,學(xué)困生7人)。
二、家訪的目的和要求:
家訪在與全面了解、反映學(xué)生情況,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,使學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合起來(lái),共同搞好學(xué)生教育工作。為了達(dá)到預(yù)定的效果,這次學(xué)校把教師分成小組,分別進(jìn)入學(xué)生的家庭進(jìn)行全面走訪。
三、家訪的方式及手段:
首先確定家訪學(xué)生名單,采取登門(mén)走訪的形式,最初全面走訪,而回訪時(shí)被家訪的學(xué)生要具有代表性,重點(diǎn)是家庭困難學(xué)生、學(xué)困生。各教師在走訪期間要走訪完全部學(xué)生。
四、家訪的內(nèi)容:
向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),與家長(zhǎng)共同研究、找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,在未來(lái)的教育中有的放矢,向家長(zhǎng)提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助和指導(dǎo)。
五、宣傳方面:
宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策,對(duì)群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題作出宣傳解釋工作。要向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的思路,宣傳學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程。
六、家訪效果:
通過(guò)此次家訪,學(xué)校老師對(duì)孩子的了解更全面了,與家長(zhǎng)的距離更近了,他們由衷地感謝老師們對(duì)他們的孩子的關(guān)心和教育。
七、家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題:
1.情況反映出,學(xué)生的教育除了學(xué)校教育外,家庭教育也十分重要,學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的.好壞與家庭教育之接相關(guān)。
2.學(xué)生在校表現(xiàn)與在家表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大多數(shù)學(xué)生在學(xué)校里各方面都表現(xiàn)良好,但是在家里卻仿佛都變成了另外一個(gè)人。
3.家長(zhǎng)把學(xué)生的教育責(zé)任和希望全寄托在老師的身上。
4.在家訪中發(fā)現(xiàn)留守兒童和單親家庭的孩子占據(jù)了相當(dāng)一部分的比例,因?yàn)槿鄙賽?ài),導(dǎo)致很多學(xué)生思想偏激、抑郁、不合群。這對(duì)家庭和學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)而言都是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。
八、對(duì)家訪工作的建議:
1.要和家長(zhǎng)交朋友,共同教育好學(xué)生。
2.家訪要及時(shí)進(jìn)行、有準(zhǔn)備的進(jìn)行。在家訪錢(qián)應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的情況具體分析、想好說(shuō)什么、為什么要這樣說(shuō)。
3.要一分為二,不要以偏蓋全。把喜愛(ài)的學(xué)生說(shuō)成一朵花,會(huì)是家長(zhǎng)放松對(duì)學(xué)生的管理;而把某方面表現(xiàn)較差的學(xué)生說(shuō)得渾身毛病則會(huì)使家長(zhǎng)對(duì)小孩失去信心。
4.家訪要經(jīng)常,家訪方式要多樣。
5.教師對(duì)單親或留守的學(xué)生要多給予他們一些愛(ài),呼吁全社會(huì)來(lái)支持、關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí),讓教育深入人心。
通過(guò)這次家訪的活動(dòng),我們深切的認(rèn)識(shí)到教育工作者的使命是多么的重要,百年大計(jì)、教育為本更是任重道遠(yuǎn)!
教師的活動(dòng)總結(jié) 篇3
在教師素養(yǎng)提高工程活動(dòng)中,作為一名普通的教師,我深知此次培訓(xùn)機(jī)會(huì)來(lái)之不易,所以我不斷地提醒自己要倍加珍惜這次難得的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。本次教師素養(yǎng)提升活動(dòng)全面而細(xì)致,深刻而生動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)讓我了解了很多,學(xué)到了很多,不但開(kāi)闊了眼界,還真是受益匪淺。下面將我的心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、師德素養(yǎng)再次得到提升
微笑面對(duì)學(xué)生,拉近與學(xué)生的距離,讓學(xué)生喜歡自己,樂(lè)意學(xué)習(xí)。
二、教師素養(yǎng)提升活動(dòng)轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)理念想給學(xué)生一滴水,教師就必須是永不停息的流水。
在活動(dòng)中我深有感觸,教育要有豐富的理論知識(shí),講得通俗易懂。我們這些一線教師由于平時(shí)忙于教學(xué)工作而忽視了理論的學(xué)習(xí),有了一次理論充電的機(jī)會(huì)。明確了我們教師要轉(zhuǎn)變成為研究型的教師、反思型的教師。各個(gè)方面的學(xué)習(xí),讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
三、活動(dòng)使我感受到了壓力,也增強(qiáng)了信心。
通過(guò)本次活動(dòng)我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名優(yōu)秀的青年教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。
通過(guò)活動(dòng),我也為自己確定了今后在教學(xué)中的努力方向:
1、必須不斷地學(xué)習(xí)。我們常說(shuō),教師要給學(xué)生杯水,首先自己要有一桶水,而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來(lái)自哪里,這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),不斷地充電。新課程實(shí)施后,對(duì)老師的要求越來(lái)越高看,要求教師要專業(yè)化發(fā)展,要學(xué)習(xí)新課程理論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改革課堂結(jié)構(gòu),加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,特別是語(yǔ)文教師,要不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。而所有這些,都離不開(kāi)學(xué)習(xí),我們要學(xué)習(xí)新課程理論,要走理論加實(shí)踐的道路,要讓新課程理論來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐,要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去,做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面,開(kāi)闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽全書(shū),要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,讓這些名著、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的'思想,陶冶我們的情操,提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師一直是知識(shí)的權(quán)威,學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí),學(xué)生是知識(shí)的容器,課堂是教師表演的舞臺(tái),教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕,而全然不顧學(xué)生的感受,現(xiàn)在,需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,要轉(zhuǎn)變自己的角色,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者,我們要蹲下身子看學(xué)生,要平等地跟學(xué)生交流,要把課堂還給學(xué)生,學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,所以,我們不能急功近利,要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我們要樹(shù)立新的評(píng)價(jià)觀,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
教師素養(yǎng)提升活動(dòng)內(nèi)容豐富,充滿了教育智慧,使我們開(kāi)闊了眼界。做為一名骨干教師培養(yǎng)對(duì)象,要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),做一個(gè)終身的學(xué)習(xí)者,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,充實(shí)自我,要努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。
教師的活動(dòng)總結(jié) 篇4
一個(gè)學(xué)期支教生活即將結(jié)束,通過(guò)支教使我的教學(xué)在很多方都面得到的提高:
第一、通過(guò)支教,對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有了更為理性的認(rèn)識(shí),對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私猓瑢?duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn),這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境,從心理上抹去了對(duì)教學(xué)的畏懼。
第二、通過(guò)支教,掌握了一些基本的教學(xué)方法和教學(xué)技能,提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在一次次的教學(xué)實(shí)踐中,在一次次的和指導(dǎo)老師的交流的過(guò)程中,我的教學(xué)水平和對(duì)教學(xué)認(rèn)識(shí)已經(jīng)提高了許多。
第三、通過(guò)支教,增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著"教書(shū)育人"和培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)人才的重任,因而他是光榮的。每當(dāng)上課時(shí),看著面前一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,我無(wú)不感到一種光榮,同時(shí)也感到一份沉甸甸的責(zé)任感。因此,備更好的課,講更多的知識(shí),并且教會(huì)學(xué)生做人的道理都是同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)期間的共同愿望。
第四、通過(guò)支教,增強(qiáng)了交際能力和口頭表達(dá)能力。如何處理與實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師、學(xué)生以及同小組同學(xué)的關(guān)系。在這個(gè)相處的'過(guò)程中也提高了自身的交際與溝通能力。為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)方面:
第一、班級(jí)教學(xué)
在班級(jí)教學(xué)方面我主要負(fù)責(zé)初一級(jí)4個(gè)班的體育課教學(xué),教學(xué)的主要內(nèi)容包括廣播操、跳、跑等方面內(nèi)容,在教學(xué)過(guò)程中主要注重以下三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué):
1、用高尚的精神去塑造學(xué)生
教師的言行直接影響和感染著學(xué)生。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高自身素質(zhì)具備一種奮發(fā)向上,積極進(jìn)取的敬業(yè)精神,教師良好的言談舉止,會(huì)給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的形象,再加上教師規(guī)范的動(dòng)作手勢(shì),行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵,是學(xué)生在潛移默化中受到熏陶,模仿中審視自己,從而得到全面教育。
2、用正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生
體育教學(xué)中,教師最能影響學(xué)生的是簡(jiǎn)明扼要的講解,正確無(wú)誤的示范和行之有效的輔導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)此內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。用自己健康的體魄,良好的專業(yè)素質(zhì)去影響引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。俗話說(shuō):施教之功,貴在引導(dǎo)。教師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的體現(xiàn)。只有教師正確而巧妙的引導(dǎo),才能在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到"引爆"作用,實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、情感、行為三者的統(tǒng)一,獲得教學(xué)最佳效果。
3、用師生間良好情感去感染學(xué)生
在體育教學(xué)中,向?qū)W生進(jìn)行思想道德教育,關(guān)鍵在于教師的言傳身教,而身教更勝于言傳,體育教師的工作性質(zhì)決定了大部分時(shí)間在室外,和學(xué)生的直接接觸最多。我們不論刮風(fēng)下雨,還是嚴(yán)寒酷暑都帶領(lǐng)學(xué)生去完成身體鍛煉任務(wù)。在這種艱苦的環(huán)境中教師的影響是最大的?崾钪,我們所站的位置是面對(duì)太陽(yáng);寒風(fēng)中我們所站的位置是面對(duì)風(fēng)口……這種無(wú)形的教育方式,化為濃濃的師生情感和對(duì)美好事物的判斷,使學(xué)生在潛移默化中受到教育,從而提高學(xué)生對(duì)美好事物的追求。
第二、課外活動(dòng)
9月份,協(xié)助體育課組錢(qián)老師進(jìn)行足球隊(duì)的組隊(duì)與訓(xùn)練。通過(guò)近一個(gè)月的訓(xùn)練,足球隊(duì)參加廣州市"市長(zhǎng)杯"足球賽白云區(qū)初賽取得了白云區(qū)初中組第六名的好成績(jī)。
10月份,協(xié)助學(xué)校組隊(duì)參加xx區(qū)的中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),利用接近兩個(gè)星期的時(shí)間訓(xùn)練,很多運(yùn)動(dòng)員在石井片區(qū)的選拔賽上都取得了很好的成績(jī),并大部分運(yùn)動(dòng)員都代表石井學(xué)片參加白云區(qū)的運(yùn)動(dòng)會(huì),同樣取得了不錯(cuò)的成績(jī)。同時(shí)組織學(xué)校初一初二級(jí)的廣播操比賽。
11月份,組織學(xué)校的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),通過(guò)近一個(gè)月時(shí)間的策劃與組織,協(xié)助學(xué)校舉辦了一次比較完滿的成功。
12月份,利用一個(gè)星期的時(shí)間來(lái)組隊(duì)參加xx區(qū)的中小學(xué)籃球賽,雖然訓(xùn)練的時(shí)間比較短,也沒(méi)有取得什么成績(jī),但是籃球隊(duì)的隊(duì)員們?cè)诒荣惖臅r(shí)候所表現(xiàn)出來(lái)的還是能令人滿意的。同時(shí),在12月底也組織學(xué)生的期末考試。
教師的活動(dòng)總結(jié) 篇5
一、雙筆字總體水平太低。
學(xué)生對(duì)教師有著特有的崇拜和模仿,特別是一手好字將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不可估量的影響,希望大家能在平時(shí)加強(qiáng)練習(xí),我校有幾位高手可以請(qǐng)教:xxx、xxx等。
二、說(shuō)課
1、要脫稿,脫稿一方面說(shuō)明你對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)熟記于心,另一方面說(shuō)時(shí)利于情緒表達(dá)和臨場(chǎng)發(fā)揮。
2、對(duì)項(xiàng)目過(guò)于要求全面,全則空,8分鐘有四分鐘都在說(shuō)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)法
3、目標(biāo)最好融入過(guò)程,這樣的目標(biāo)才是真正的目標(biāo)
4、把說(shuō)的重心和中心放在如何突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)上,一方面說(shuō)我想怎么做,另一方面說(shuō)我為何這樣做!
最后,希望大家多讀書(shū),既要學(xué)專業(yè)也要學(xué)其他知識(shí),一個(gè)知識(shí)廣博、文理兼容的老師,必將受到學(xué)生愛(ài)戴,你的`教師之路也必將走的很遠(yuǎn)很高!
教師的活動(dòng)總結(jié) 篇6
為了迎接第26個(gè)教師節(jié),讓教師們度過(guò)一個(gè)健康、快樂(lè)的節(jié)日,紅塔區(qū)一幼于9月10日上午舉行了以“倡導(dǎo)健康,分享快樂(lè)”為主題的教師節(jié)登山活動(dòng)。
當(dāng)天上午9:00,全體教師們來(lái)到了紅塔山腳下集合,王繼陽(yáng)園長(zhǎng)宣布了這次活動(dòng)的主題和要求。登山活動(dòng)開(kāi)始后,老師們時(shí)而健步如飛,時(shí)而“信步閑庭”,她們帶著愉快的心情,一邊登山,一邊閑聊,在前進(jìn)的過(guò)程中,歌聲、爽朗的笑聲以及親切的.合影留在了山上的每個(gè)角落。大家在輕松、愉悅的氛圍中強(qiáng)身健體,感受自然,交流感情,感到無(wú)比的高興。中午來(lái)到關(guān)松廟下面的停車(chē)場(chǎng)上,全體教師一同快樂(lè)的享受玉溪涼米線的獨(dú)特風(fēng)味。
活動(dòng)結(jié)束后,老師感慨地說(shuō)和同事們一起出來(lái)運(yùn)動(dòng)真是很好,雖然這些地方自己曾去過(guò),但是與同事們一起重溫,就覺(jué)得很開(kāi)心!這樣的活動(dòng)感覺(jué)很溫暖。
教師的活動(dòng)總結(jié) 篇7
剪紙作為一種傳統(tǒng)的民間藝術(shù),歷史悠久,風(fēng)格獨(dú)特,題材廣泛,深受?chē)?guó)內(nèi)外藝術(shù)愛(ài)好者的喜愛(ài)。當(dāng)代小學(xué)生可以卡通、漫畫(huà)的熏陶下長(zhǎng)大的,對(duì)國(guó)外動(dòng)漫文化知之甚多,而對(duì)于本民族的傳統(tǒng)藝術(shù)卻知之甚少。因此,如何讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)并初步掌握剪紙藝術(shù)的技巧,是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要課題。剪紙的特點(diǎn)是單純、樸實(shí)、線條簡(jiǎn)練、粗健,線條塊面高度結(jié)合,富有裝飾性,有很強(qiáng)的生命力和很高的藝術(shù)價(jià)值。在剪紙實(shí)踐中,運(yùn)用多種方法使作品色彩變化多樣性。不僅讓學(xué)生了解制作剪紙作品全部過(guò)程,使學(xué)生從中受到美的熏陶,凈化心靈,又充分發(fā)揮了色彩在剪紙的作用,使作品更加美觀,讓學(xué)生創(chuàng)作中享受色彩美的過(guò)程,在欣賞中體驗(yàn)剪紙作品的快樂(lè)。下面就用我的實(shí)踐和心得體驗(yàn)來(lái)淺談小學(xué)美術(shù)剪紙實(shí)踐中滲透色彩教學(xué)的研究。
一、初步工作——為剪紙滲透色彩奠基礎(chǔ)
教師的準(zhǔn)備:(1)收集學(xué)生喜愛(ài)的民間剪紙作品;(2)刻制、復(fù)制一些兒童題材的剪紙作品,(3)用油印辦法刻印若干畫(huà)稿或叫刻樣,發(fā)給學(xué)生復(fù)制參考,(4)根據(jù)學(xué)生知識(shí)水平、接受能力,制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。
學(xué)生的準(zhǔn)備:(1)準(zhǔn)備剪紙材料:復(fù)寫(xiě)紙,各種顏色鮮艷的臘光紙、標(biāo)語(yǔ)紙、鋁鉑紙、彩色卡紙和繪畫(huà)工具等。(2)制作工具:用美工刀作刻刀,并磨鋒利。用木板、層板、硬紙板等制作墊板。(3)協(xié)助老師收集民間剪紙資料。
二、運(yùn)用范例——巧用彩紙點(diǎn)剪紙
范例是直觀教學(xué)的一種有效手段,也是美術(shù)課必不可少的教學(xué)方法之一。通過(guò)以各種題材,不同形式,豐富多彩的剪紙作品為范例,引導(dǎo)小學(xué)生仔細(xì)觀察剪紙的特點(diǎn),再直觀的講解剪紙的特點(diǎn),形式以及方法和步驟,教師親自示范,然后讓學(xué)生按照教師講解的方法和步驟去剪,剪刻完畢,再對(duì)照“范例”進(jìn)行檢查。另外,范例的直觀性亦可增加學(xué)生的理解力、記憶力和想象力,通過(guò)范例,引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多動(dòng)腦、多動(dòng)手,啟發(fā)學(xué)生去想象,去創(chuàng)造。如:剪雙喜宇,可以用多種方法去剪。一是把一張正方紙對(duì)折再對(duì)折,然后剪出字形在豐滿,筆劃端正的雙喜字;二是把正方形紙對(duì)角折三至四次,按圖案折剪的方法,剪出喜字紋樣,打開(kāi)是圓盤(pán)喜字等等,在學(xué)生掌握了基本折剪方法之后,教師要啟發(fā)學(xué)生去聯(lián)想,在此基礎(chǔ)上去創(chuàng)造。除此之外,還可把喜字變形,可方可圓,可長(zhǎng)形等等,還可以在喜字兩邊添加紋樣,如:在喜字兩邊添加梅花、喜鵲、荷花、鴛鴦、雙鳳和龍鳳等等;再如:又可把喜字中方口變形,變成心形,即“O”叫心心相印喜字。高年級(jí)同學(xué)可以在“喜”上進(jìn)行添花加葉,讓字變樣。同時(shí),也可以運(yùn)用多種色彩卡紙來(lái)剪紙,剪完可以運(yùn)用繪畫(huà)工具進(jìn)行添色;也可以把紙先染色再剪紙,剪出來(lái)的作品五彩繽紛。
三、剪、色結(jié)合——剪出五顏六色紙
剪紙不僅能反映民族特色,而且還能反映現(xiàn)實(shí)生活,抓住現(xiàn)實(shí)生活中最動(dòng)人的、最能表現(xiàn)內(nèi)容的形象,用夸張、變形的手法和簡(jiǎn)練的線條,創(chuàng)造具有裝飾性的藝術(shù)之花。剪紙的裝飾性沒(méi)有繪畫(huà)那樣可以細(xì)致人微地描繪事物,但是把剪出的.花草和人物進(jìn)行繪畫(huà)加工,則剪紙變得五顏六色,栩栩如生。
在剪紙的教學(xué)中,光是單色剪紙,學(xué)生就會(huì)覺(jué)得乏味無(wú)趣,甚至討厭剪紙。例如:在輔導(dǎo)小學(xué)生剪“祥和福臨門(mén)”的時(shí)候,哪部分應(yīng)剪掉,哪部分應(yīng)連接,剪紙時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題,以及設(shè)計(jì)圖案中的布局、結(jié)構(gòu)安排等等都要和學(xué)生交待清楚。如果用紅紙剪出作品,那這幅作品讓人感覺(jué)單調(diào),無(wú)味。這時(shí)教師鼓勵(lì)學(xué)生勇敢的去想象,去創(chuàng)造,使學(xué)生在感興趣的情況下進(jìn)行設(shè)計(jì)加工,運(yùn)用水粉顏料上色,剪出五顏六色紙的作品,使剪紙錦上添花,栩栩如生。
四、自我展示——剪紙色彩互滲透
剪紙是造型藝術(shù),要顯示或增加其美就不得不借重于色彩,何況剪紙又有襯、套、拼、染、填等制作方法,需用色彩之處很多。在小學(xué)美術(shù)剪紙實(shí)踐中,可以運(yùn)用簡(jiǎn)單的方法讓剪紙和色彩相互滲透,即當(dāng)學(xué)生完成剪紙作品后,教師和學(xué)生分別把作品粘貼在自己喜歡的“作品展覽”上。如在“作品展覽”上設(shè)計(jì)一件黑色毛衣上,貼上紅、黃、藍(lán)三種顏色的蝴蝶,或在“作品展覽”上設(shè)計(jì)一件白背心上,貼上一個(gè)紅色的團(tuán)花,奔馬貼在背包上,窗花“!薄跋病弊仲N在美術(shù)教室窗戶上,并讓每個(gè)小組派一個(gè)代表講述自己的創(chuàng)作意圖:黑色的中式毛衣佩上紅黃藍(lán)三原色的蝴蝶,使色彩更亮麗,為傳統(tǒng)的民族服裝增添了現(xiàn)代感,這類作品的裝飾性強(qiáng),賦予服裝以活潑、靈動(dòng);貼在背包上的奔馬,更能體現(xiàn)主人的個(gè)性;而蝶戀花圖的創(chuàng)作意圖是為一個(gè)小學(xué)美術(shù)剪紙創(chuàng)作宣傳畫(huà),手拉手的兒童像蝴蝶一樣翩翩起舞。
總之,每幅作品都能顯示出學(xué)生非常的創(chuàng)意,學(xué)生不僅看到自己剪出的作品,更能在剪紙實(shí)踐中滲透出色彩之美,從內(nèi)心里產(chǎn)生成就感。
教師的活動(dòng)總結(jié) 篇8
一、活動(dòng)概況
為了充分發(fā)揮名師工作室的示范引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)作用,提升鄉(xiāng)村學(xué)校教師的教育教學(xué)能力,落實(shí)《廣東省教育廳辦公室關(guān)于開(kāi)展新一輪(20xx—20xx年)省中小學(xué)幼兒園名教師、名校(園)長(zhǎng)工作室送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的通知》文件要求,XX名師工作室成員于20xx年11月29日到普寧市興文中學(xué)開(kāi)展了“送教下鄉(xiāng),同課異構(gòu)”活動(dòng)。
本次活動(dòng)促進(jìn)了工作室成員教師專業(yè)成長(zhǎng)、對(duì)興文中學(xué)化學(xué)教學(xué)教研活動(dòng)起到了指導(dǎo)和引領(lǐng)作用;顒(dòng)中,工作室成員與興文中學(xué)化生組的老師積極參與,雙方各選出一位化學(xué)老師作為代表開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng),兩位老師以《物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計(jì)算中的應(yīng)用》為授課內(nèi)容向大家展現(xiàn)了各自的教學(xué)特色和風(fēng)格。
本次活動(dòng)得到了興文中學(xué)全體師生的高度重視和大力支持,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親切熱情的接待和交流中,讓我們體會(huì)到了學(xué)校“根深實(shí)遂”的文化底蘊(yùn)。校長(zhǎng)陳大逸、副校長(zhǎng)黃海茸、教務(wù)主任李偉輝、副主任蔡俊豪、副主任王澤仕全程陪同參與,并做了大量的組織安排和后勤保障工作。
二、活動(dòng)環(huán)節(jié)
1、集體備課——群策群力,集思廣益
本次活動(dòng)在人選安排時(shí),是以工作室和興文中學(xué)各選出一位代表作為“同課異構(gòu)”的上課老師。一方代表工作室,一方代表興文中學(xué)。為了呈現(xiàn)各自的優(yōu)勢(shì)和特色,雙方分別進(jìn)行了集體備課。最后呈現(xiàn)出來(lái)的課堂是雙方“群策群力,集思廣益”的成果碰撞。集體備課活動(dòng)既確保了基本教學(xué)任務(wù)的完成,又讓老師們?cè)诮涣髦邢嗷ゴ龠M(jìn),拓寬了教學(xué)思路和眼界,使老師們對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)和教學(xué)方向有了更明確的認(rèn)識(shí)。
2、同課異構(gòu)——思想的交換,智慧的碰撞
“你有一個(gè)蘋(píng)果,我有一個(gè)蘋(píng)果,交換后每人還是一個(gè)蘋(píng)果;你有一種思想,我有一種思想,交換后每人有兩種思想”!巴n異構(gòu)”的教研方式,可以引發(fā)參與者智慧的碰撞,可以取長(zhǎng)補(bǔ)短,明顯提高教育教學(xué)效果,同時(shí)也為教師們提供了一個(gè)面對(duì)面交流互動(dòng)的平臺(tái)。
本次活動(dòng)兩位老師上課的內(nèi)容為《物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計(jì)算中的應(yīng)用》。李燕老師以“36。5gHCl氣體中含有多少個(gè)HCl分子?其占體積為多少?”引入關(guān)于物質(zhì)的量的相關(guān)計(jì)算式,突出物質(zhì)的量在化學(xué)計(jì)算中的重要性。李老師教態(tài)自然,循序漸進(jìn),整節(jié)課結(jié)構(gòu)完整,條理清晰。
XX老師采用思維導(dǎo)圖模式引出物質(zhì)的量作為“中轉(zhuǎn)站”的重要性,師生互動(dòng)密切,以思維引導(dǎo)思維,讓學(xué)生在探究中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,整節(jié)課節(jié)奏把握恰到好處,學(xué)生在課堂上所呈現(xiàn)的素養(yǎng)也讓我們欽佩不已,改變了我們對(duì)農(nóng)村學(xué)校的認(rèn)識(shí)。
3、聽(tīng)課評(píng)課——切磋教藝、研教并重
聽(tīng)評(píng)課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的方法和手段。針對(duì)本次活動(dòng)兩節(jié)課,各位老師給出了極高的評(píng)價(jià)。工作室各位成員各抒己見(jiàn),興文中學(xué)生化組老師們也是傾情交流,相互探索。
XX老師認(rèn)為:課堂上應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)生有信心,要敢于引導(dǎo)學(xué)生去挑戰(zhàn)難點(diǎn)的內(nèi)容,在不斷的挑戰(zhàn)與應(yīng)用中,學(xué)生才會(huì)適應(yīng)這種過(guò)程,從而達(dá)到靈活應(yīng)用的效果。
XX老師提出:要讓學(xué)生去體驗(yàn)各種解法不同之處,在這種體驗(yàn)中,學(xué)生自己會(huì)發(fā)現(xiàn)哪種解法更有優(yōu)勢(shì),然后選擇這種解法進(jìn)行強(qiáng)化,而不是幫學(xué)生做決定,這樣效果則不佳。
楊銳欽老師則認(rèn)為:應(yīng)該注重學(xué)生的解題規(guī)范化,做好這一點(diǎn),教師在課堂上的引領(lǐng)示范極為重要,如果教師都不能做好,學(xué)生更加不可能達(dá)到要求。
XX老師則對(duì)兩節(jié)課的特點(diǎn)做了分析:李燕老師的課是傳統(tǒng)教學(xué)中的.極致,在習(xí)題設(shè)計(jì)上花了大量心思,所有知識(shí)和技巧都從解題中獲得,層層遞進(jìn),構(gòu)思巧妙,是一節(jié)標(biāo)準(zhǔn)的示范課;王錦榮老師的備課則具備了一定的理論高度,在備課中積極落實(shí)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng),采用探究式教學(xué),并對(duì)教材重新進(jìn)行解讀,挖掘素材應(yīng)用于課程中,是一節(jié)有思考,有發(fā)展的課。
最后,XX主任也提出了獨(dú)到的見(jiàn)解:“課的節(jié)奏無(wú)須過(guò)于緊張,學(xué)生的思維是上課的主線路,適當(dāng)?shù)臅r(shí)間給予是學(xué)生發(fā)散思維的前提,本節(jié)課是將前面所學(xué)的知識(shí)整合安放到化學(xué)方程式中,所以題不在于多,在于解題規(guī)范性地養(yǎng)成。教師在講解過(guò)程中,也可故意呈現(xiàn)一些陷阱給學(xué)生,讓學(xué)生來(lái)糾正,從逆向思維讓學(xué)生理解正確的概念,這樣他們的印象將更為深刻!
三、活動(dòng)意義
本次“送教下鄉(xiāng),同課異構(gòu)”活動(dòng),參加教師的人數(shù)達(dá)到43人,歷經(jīng)集體備課、磨課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課等多個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)“一節(jié)課,帶動(dòng)一個(gè)面”。其意義在于以下三點(diǎn):
首先,促進(jìn)一線教師的專業(yè)發(fā)展。這次活動(dòng)呈現(xiàn)的兩節(jié)現(xiàn)場(chǎng)課是真實(shí)和樸實(shí)的,值得大家去學(xué)習(xí)和模仿;大家在評(píng)課中進(jìn)行相互交流、探討,拓寬了教學(xué)思路,創(chuàng)新了教學(xué)手段,豐富了教學(xué)形式。
其次,這次活動(dòng)為工作室成員提供了鍛煉展示的機(jī)會(huì)和舞臺(tái),整個(gè)活動(dòng)有理論實(shí)踐、集體備課、磨課、同課異構(gòu)、聽(tīng)課評(píng)課等,工作室成員參與其中,提升了理論水平,提高了教學(xué)素養(yǎng),同時(shí)也明確了自身存在的問(wèn)題和不足,明確了今后發(fā)展的方向和重點(diǎn)。
再次,“送教下鄉(xiāng)”的成功開(kāi)展,為我工作室搭建了城鄉(xiāng)教育有機(jī)聯(lián)系的橋梁,為促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
在本次活動(dòng)中,不管是工作室的各位成員還是興文中學(xué)的師生,都能感受到彼此的心意,猶如這冬日里的暖陽(yáng)般讓人舒適愜意。而“同課異構(gòu)”的方式也為老師們?cè)诮萄猩现该髁诵路较。在大家的肯定中,本次活?dòng)圓滿結(jié)束。
四、問(wèn)題與建議
本次活動(dòng)參與的教師僅限于工作室的成員與興文中學(xué)的教師,輻射影響還不夠廣,希望今后“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)中可以聯(lián)合其他工作室及臨近學(xué)校共同參與,共同研究探討,共同提高教育教學(xué)水平。
教師的活動(dòng)總結(jié) 篇9
時(shí)光勿勿,轉(zhuǎn)眼踏入城關(guān)三小已工作一年,作為一名初涉教壇的新教師,在各位老師的幫助支持下,本校領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下,讓我成長(zhǎng)、進(jìn)步,收獲了不少。也很榮幸能來(lái)到這個(gè)美麗的城關(guān)三小頂崗學(xué)習(xí)一年。回顧這一年,對(duì)自己的工作表現(xiàn)也有滿意與不足,但無(wú)論怎樣都需自己踏踏實(shí)實(shí)的工作,不斷地提高完善自己。
在這一年里,我努力學(xué)習(xí)逐漸提高自身的素質(zhì),責(zé)任心明顯增強(qiáng)。
教學(xué)方面,本年度我擔(dān)任三年級(jí)(3)班數(shù)學(xué)教師兼輔導(dǎo)員。作為新教師,開(kāi)始時(shí)確實(shí)有些盲目,不知如何下手,但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎,努力轉(zhuǎn)變自己的觀點(diǎn),力求使自己的教學(xué)方法,適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。每周一次的教研活動(dòng)是給予我學(xué)習(xí)的重大機(jī)會(huì),認(rèn)真的傾聽(tīng)組上老師的議課、評(píng)課。經(jīng)常利用空閑時(shí)間向其他老師請(qǐng)教和觀摩她們的教學(xué)活動(dòng),取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教法上也不斷的反思與總結(jié)。在備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn),確定自己的教學(xué)思路,為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,我積極查找課件,制作課件,準(zhǔn)備、制作好教教具。每次上課前我都要再次備課,修改一次課稿,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力,課后認(rèn)真總結(jié)上課時(shí)所出現(xiàn)的突發(fā)事件,臨時(shí)靈感,寫(xiě)好反思。
個(gè)人學(xué)習(xí),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說(shuō)給學(xué)生一杯水,教師就要一桶水,時(shí)代在不斷的發(fā)展,知識(shí)也在不斷地更新變化,作為年青教師我虛心向各位老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí),認(rèn)真做好教研活動(dòng)準(zhǔn)備,調(diào)好課走進(jìn)其他教師的課堂進(jìn)行聽(tīng)課學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與教育教學(xué)技能,給自己充電,不斷地完善自己。
學(xué)習(xí)組織開(kāi)展了“藍(lán)青結(jié)隊(duì)”活動(dòng),給我們塑造了一個(gè)“一對(duì)一”的學(xué)習(xí)屏臺(tái),很榮幸能和我們學(xué)校年輕有為的吳老師結(jié)為師徒,說(shuō)實(shí)話這是校領(lǐng)導(dǎo)給我的莫大的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也進(jìn)步了不少。
吳老師經(jīng)常抽出時(shí)間,調(diào)好課來(lái)聽(tīng)我的課,課后進(jìn)行細(xì)致入微的評(píng)課,師傅給我的評(píng)課時(shí),會(huì)反饋很多自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),細(xì)致到對(duì)于老師的設(shè)問(wèn)、引導(dǎo),她都會(huì)一一指出哪些地方的不足及需要改進(jìn)的地方。教學(xué)語(yǔ)言要規(guī)范,要有時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生的`眼晴,怎樣采用靈活有效地教學(xué)方式方法,怎樣提高在課堂上的駕馭能力,每一次評(píng)課都是我本人教學(xué)素養(yǎng)的一次提高。
師傅是一位靈動(dòng)活潑,很受歡迎的一位教師,方方面面都給予了我不少的模范作用,給予了我很多細(xì)節(jié)上的一些沉思與反醒,在此由衷的感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的屏臺(tái),感謝師傅近一年來(lái)對(duì)我那孜孜不倦的關(guān)懷與指導(dǎo)!
在這一年的工作中我深深體會(huì)到了作為教師不能簡(jiǎn)單的憑借成績(jī)來(lái)判定學(xué)生的發(fā)展水平,對(duì)于每一個(gè)人的判斷,都應(yīng)該從自己班上的學(xué)生的具體實(shí)際情況出發(fā),注意針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異進(jìn)行判斷。這樣,我想一位教師的教學(xué)水平與否也是可以從這里體現(xiàn)出來(lái)的。在這一年中,我進(jìn)步成長(zhǎng)了許多。但仍有許多不足之處。如在如何更有效地轉(zhuǎn)化差生,使所有學(xué)生都能達(dá)成基本的學(xué)習(xí)水平,成為共同發(fā)展者,仍缺發(fā)很多的經(jīng)驗(yàn)與技巧。如何做到發(fā)放自如,是我今后努力的目標(biāo)。一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份充實(shí),那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育學(xué)生。在今后的教學(xué)生涯中不斷完善提升自己,向著優(yōu)秀教師努力奮進(jìn)!
教師的活動(dòng)總結(jié) 篇10
一、活動(dòng)目的。
值此“三八”國(guó)際婦女節(jié)來(lái)臨之際,為表彰學(xué)校全體女教師在工作中取得的優(yōu)異成績(jī),充分發(fā)揮“半邊天”的作用;同時(shí),也為了豐富教師的精神生活和業(yè)余生活,以便更有利于教師提高工作效率,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),學(xué)校將組織女教師度過(guò)一個(gè)充滿激情、愉快、有意義的節(jié)日——開(kāi)展“慶”三八“有獎(jiǎng)趣味活動(dòng)”。
二、活動(dòng)時(shí)間、對(duì)象及形式。
1、活動(dòng)時(shí)間:20xx年xx月xx日上午。
2、活動(dòng)對(duì)象:學(xué)校全體女教師。
三、活動(dòng)內(nèi)容。
(一)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織女教師學(xué)習(xí)國(guó)家計(jì)劃生育新放開(kāi)的二胎政策,以便適應(yīng)新形式,新要求。
20xx年xx月xx日,全面二孩將于20xx年xx月xx日起正式實(shí)施。這就意味著,20xx年元旦以后出生的.二孩,都是合法的。按修正案中規(guī)定,生育一孩或兩孩的夫妻均可獲得延長(zhǎng)生育假的獎(jiǎng)勵(lì)。
20xx年xx月xx日,草案中明確,全國(guó)統(tǒng)一實(shí)施全面兩孩政策,提倡一對(duì)夫妻生育兩個(gè)子女。草案提出,本修正案自20xx年xx月xx日起施行,也就意味著全面兩孩元旦施行
(二)個(gè)人競(jìng)賽。
1、跳繩比賽。
。1)游戲規(guī)則:每位參賽女教師的跳繩時(shí)間為1分鐘,跳繩過(guò)程中可以停頓,以一分鐘結(jié)束時(shí)的總次數(shù)為個(gè)人的最后成績(jī),跳繩總次數(shù)最多的前三名參賽女教師按名次獲得相應(yīng)獎(jiǎng)品。
(2)活動(dòng)道具:短繩、秒表。
(3)活動(dòng)地點(diǎn):學(xué)校操場(chǎng)。
2、瞎擊鼓。
。1)游戲規(guī)則:鼓與參賽女教師距離10米,參賽教師拿著鼓錘蒙上眼睛后,原地轉(zhuǎn)3圈,然后走出去擊鼓(一旁觀看的教師可對(duì)蒙面教師進(jìn)行語(yǔ)言提示或者語(yǔ)言搗亂),3分鐘之內(nèi)擊到鼓的教師可獲得精美禮品一份。(注:手先碰到鼓或桌子再敲鼓則算違例)
。2)活動(dòng)道具:桌子、大鼓、擊鼓棒、眼罩。
。3)活動(dòng)地點(diǎn):學(xué)校操場(chǎng)。
。ㄈ﹫F(tuán)體競(jìng)賽。
分組:學(xué)校9名女教師通過(guò)抽簽分為3人一組,共3組進(jìn)行比賽。
1、3人4足。
(1)游戲規(guī)則:三個(gè)人一組,將相鄰的兩條腿捆綁在一起,綁繩的位置不能高于膝蓋部分,也不能低于腳裸,在游戲過(guò)程中如果繩子脫落,就要停留在那里把繩子綁好才能再出發(fā),比賽從起點(diǎn)處開(kāi)始出發(fā),至對(duì)面標(biāo)志處折回,返至起點(diǎn)處,以完成時(shí)間長(zhǎng)短進(jìn)行排名,時(shí)間最短的一組共三名教師可獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)品。
。2)活動(dòng)道具:繩子、秒表。
。3)活動(dòng)地點(diǎn):學(xué)校操場(chǎng)。
2、心有靈犀。
。1)游戲規(guī)則:幻燈片出示成語(yǔ),每一組派一名教師通過(guò)肢體表演的形式(不能說(shuō)話)表達(dá)出該成語(yǔ),讓背對(duì)幻燈片的兩名教師來(lái)猜,在五分鐘內(nèi)猜對(duì)成語(yǔ)最多的那組獲勝,可獲得相應(yīng)獎(jiǎng)品。
。2)活動(dòng)道具:成語(yǔ)、幻燈片、秒表。
。3)活動(dòng)地點(diǎn):多媒體教室。
三、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視。
慶三八活動(dòng)得到了學(xué)校黨總支、行政的大力支持,下?lián)軐m?xiàng)經(jīng)費(fèi),在活動(dòng)開(kāi)展期間,黨政領(lǐng)導(dǎo)親臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
2、籌劃嚴(yán)密。
學(xué)校工會(huì)積極策劃,精心安排,周密部署,及時(shí)召開(kāi)專門(mén)會(huì)議發(fā)動(dòng)宣傳,各項(xiàng)活動(dòng)專人專抓,有詳細(xì)的活動(dòng)方案、組織有力,措施到位,成效明顯
至此,本次“慶‘三八’有獎(jiǎng)趣味活動(dòng)”全部結(jié)束,活動(dòng)結(jié)束后,全體女教師聚餐,分享活動(dòng)感受。
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