學(xué)生閱讀推廣的活動總結(jié)
更新時間:2022-03-04 01:23:03 活動總結(jié) 我要投稿
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學(xué)生閱讀推廣的活動總結(jié)
一個精彩的活動已經(jīng)圓滿收官,我們一定積累了不少感想吧,需要好好地寫一份活動總結(jié)總結(jié)一下了。你所見過的活動總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編收集整理的學(xué)生閱讀推廣的活動總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
學(xué)生閱讀推廣的活動總結(jié)1
高三學(xué)生雖然學(xué)習(xí)任務(wù)重,時間緊,自由支配時間少,但大都能擠出時間閱讀一至兩本名著,經(jīng)過調(diào)查,情況如下:
一、閱讀時間少,高三假期補課,放假時已接近春節(jié),年后又補課,如果不愿擠時間,就沒有時間讀書,普通班的學(xué)生沒有完成任務(wù)的較多,并且完成的質(zhì)量較差,閱讀習(xí)慣幾乎沒有,相反,重點班的學(xué)生做的較好,擠出的時間較多,閱讀的量也大。
二、閱讀的量普遍較少,做的好的學(xué)生也僅僅兩本書,許多學(xué)生僅讀了重點章節(jié),一方面讀書速度慢,另一方面閱讀積極性不高,平時讀的少自然速度就慢,速度是需要訓(xùn)練的`,積極性不高,還沒有發(fā)現(xiàn)讀書的妙趣。
三、閱讀的面較窄,閱讀四大名著的較多,四大名著本應(yīng)早早讀過,但農(nóng)村學(xué)生接觸的較少較晚,就是如此,閱讀的深度也不夠,
四、手機上閱讀的較多,這樣閱讀很難深入,容易疲勞,且容易傷眼,也可看出,許多學(xué)生家里沒有多少名著;
五、做讀書筆記的學(xué)生少,寫讀后感的學(xué)生更是少,這樣對名著的理解也就不深刻。
雖然有以上許多不足,但通過這次寒假閱讀名著活動,明顯的提升了學(xué)生的閱讀興趣,開拓了學(xué)生視野,老師也發(fā)現(xiàn)了許多中學(xué)生的閱讀規(guī)律,為以后的閱讀指導(dǎo)夯實了基礎(chǔ)。
學(xué)生閱讀推廣的活動總結(jié)2
語文課外閱讀實踐活動的形式有許多,如指導(dǎo)學(xué)生辦手抄報,詩歌朗誦會,排演小品、課本劇、調(diào)查訪問等等,而利用適合兒童閱讀的各類讀物這種豐富的語文資源,“積極創(chuàng)造條件,指導(dǎo)學(xué)生多讀書,并采取多種形式交流讀書心得”則是極為重要的語文實踐活動。
一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,點燃學(xué)生求知的火花。
現(xiàn)實生活中,電視、電視、錄像等大眾媒體的普及,對學(xué)生的課外閱讀活動有很大沖擊。學(xué)生們對動畫片有濃厚的興趣,對閱讀課外書興趣不大。作為一名語文教師,一定要激發(fā)他們讀書的熱情和興趣,點燃學(xué)生心中求知的火花。以下幾種辦法對低學(xué)生非常適用。
1、大力表揚鼓勵,激發(fā)讀書興趣
低年級學(xué)生最樂于接受老師的夸獎,同學(xué)的稱贊。表揚和鼓勵會使他們內(nèi)心充滿了愉悅感和成就感。老師要抓住這種心理特點,適時表揚鼓勵,以期取得最好的效果。比如在語文課上,那個同學(xué)用了一個佳詞妙句,哪些同學(xué)回答問題詞匯豐富,知識面寬,我都大力表揚,并讓他們介紹一下經(jīng)驗,請他說說這個詞他怎么知道的,那個精彩的小故事是他從哪本書上看到的。說的同學(xué)得意洋洋,聽的同學(xué)充滿了羨慕,在不知不覺中,讀書的優(yōu)越感已悄悄在每個孩子心中萌芽了。低年級孩子是最愛模仿的,他們也會不知不覺地效仿那些愛讀書的同學(xué),以他們?yōu)榘駱印?/p>
2、針對低年級學(xué)生愛聽故事的特點,運用故事激發(fā)讀書興趣。
低年級兒童最愛聽童話故事,老師一說講故事,他們使一個精神抖擻,豎起耳朵,瞪大眼睛,仔細聽。每天上課前,我給他們講一個內(nèi)容曲折有趣的童話故事,有的故事長,需要兩三天才能講完。當學(xué)生意猶味盡時,上課鈴響了,這時,不失時機地向?qū)W生介紹書的名字,學(xué)生們急于知道故事的結(jié)果,就會自主地去尋找閱讀。當然,還可以讓學(xué)生講自己看書看來的小故事,或者借用錄音機、廣播等多媒體來激發(fā)孩子的閱讀興趣。
二、要創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書氛圍,讓每個學(xué)生都與書交朋友。
素質(zhì)教育要求我們不放棄一個孩子,讓每個孩子都能與書結(jié)緣,撲到書籍的海洋中遨游。所以,我們首先在學(xué)校班級中創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書氛圍,利用小學(xué)生的模仿心理,盡快讓學(xué)生與書交上朋友。
。ㄒ唬┎贾媒淌覊γ,貼上一些兒童化的標語。例如:書是我們的好朋友。讓書來幫助你吧!今天,你讀書了嗎?讓這些標語時時激勵同學(xué)們讀書的熱情。
(二)建立班級圖書角。從學(xué)校圖書館借一部分書,老師,同學(xué)再捐些書,一個藏書豐富的圖書角就建成了。
。ㄈ┕膭钔瑢W(xué)之間相互借閱,交換圖書看,達到資源共享。學(xué)生觸手可及的地方都有他喜歡讀的書。很快,班級中出現(xiàn)了人人樂讀書,個個有書看的濃郁學(xué)習(xí)氛圍,讀書已成了同學(xué)們的一件樂事。
三、取得家長的幫助,使學(xué)生在家里樂看書。
1、低年級學(xué)生年齡小,自制力差。為了更好地完成閱讀活動,取得家長的支持和幫助,能起到事半功倍的效果。為此,我們專門召開了家長會。在家長會上,我著重強調(diào)了課外閱讀的重要性。我告訴家長,如果你只讓自己的孩子讀教科書,那他的知識將非常貧乏,不利于他智力的開發(fā)和今后可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更應(yīng)該多讀書,因此“閱讀是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行智育的重要手段”。家長們很支持,但同時也提出疑問。有的家長提出不知道讓孩子讀什么書好,希望老師指點。我就拿起課本,邊講解邊舉例,我說課本上的課文就是最好的范例,這些課文就是給孩子買書的參照物,因為它們語言規(guī)范生動,內(nèi)容健康向上,而且故事性強,非常適合讓我們的孩子閱讀。根據(jù)我們低年級孩子的特點,家長可以給孩子買以下內(nèi)容的書:
(1)篇幅較短、內(nèi)容完整、連續(xù)的故事。
。2)知識性兒童讀物。
(3)寓言、童話、科幻題材的故事。
。4)簡單的人物傳記和歷史故事。
。5)字句活潑、內(nèi)容變化大、充滿熱鬧、愉快氣氛的讀物。
。6)適合大聲朗讀的讀物。
。7)介紹自然界動物界的兒童讀物。
2、除了這些外,又提出幾點具體要求:
①設(shè)立孩子的圖書柜,購一批適合孩子閱讀的書,每月購書1—2冊。
、诿刻炫愫⒆幼x一小會書。
、厶顚懞脤W(xué)生閱讀情況一覽表。
此表為檢查學(xué)生在家閱讀情況的一種有效手段,學(xué)生閱讀態(tài)度好的,家長可以在表格中畫一面小紅旗作為獎勵,一般的畫“√”,差的打“×”,每周一上交后,老師檢查,以便做到心中有數(shù),對好的同學(xué)提出表揚,給予獎勵,對差的同學(xué)給予提醒,幫助。
四、做好閱讀指導(dǎo),反饋閱讀效果,使閱讀和積累知識緊密結(jié)合。
1、做好閱讀評價。由于孩子年齡小,老師要做好閱讀指導(dǎo)工作,著眼最基本的閱讀方法,給予學(xué)生最有效的幫助。
利用每周一節(jié)的課外閱讀課,教給學(xué)生最基本的方法。低年級孩子愛讀童話故事,我就告訴他們,第一遍讀童話要讀準字音。第二遍讀童話要了解大意,第三遍讀童話要明白道理,第四遍讀時,則要動筆做摘抄,把你喜歡的詞語和一句話抄在摘錄本上。每天堅持摘抄10個詞和一句話,并寫上日期、篇名,還可以配上彩色的`圖畫。由于低年級孩子年齡小,摘抄要求不宜過高,只要學(xué)生感興趣,形式多樣活潑一些最好,慢慢地再向概括主要內(nèi)容和寫出心得體會這些更高的要求靠攏。要充分的發(fā)揮學(xué)生的自主性,他想寫什么寫什么,想畫什么畫什么,老師要保護他們的興趣,給他們以鼓勵?梢远ㄆ跈z查學(xué)生的摘抄本,給他們蓋上一個紅紅的大拇指或畫上一張?zhí)鹛鸬男δ,讓他們感受到老師的贊賞和期待,他們的興趣會更加濃厚,會樂此不疲地做下去。也可以讓同伴之間互相檢查,讓同伴評價,互相學(xué)習(xí),互相提高,取長補短。
2、開展競賽活動,反饋閱讀效果。
競賽活動可以分為書面口頭兩類。書面的指學(xué)生的摘抄筆記本的展覽評比,選出優(yōu)秀的摘抄筆記給予獎勵。
口頭的指“故事大王比賽”,“好書發(fā)布會”活動,“我最喜歡的角色”頭飾表演會,或幾人合作進行課本劇表演比賽等等,形式要活潑有趣,吸引人。
例如“好書發(fā)布會”活動,是模仿新聞發(fā)布會的形式開展的,事先給學(xué)生提出要求,讓學(xué)生去做好準備,挑選自己閱讀過的最喜歡的一本書,并準備好以下幾個問題,這本書的名字、作者、出處是什么?朗誦其中一段最吸引人的情節(jié),給大家介紹主要內(nèi)容或講講你最喜歡的地方。介紹完畢后,下面的同學(xué)可以像小記者一樣就這本書提出自己最感興趣的問題,讀過這本書的同學(xué)還可以與臺上的同學(xué)共談感受。這樣,臺上臺下相互交流探討,不僅豐富了學(xué)生的見聞,而且有效地訓(xùn)練了學(xué)生的聽說能力,思考能力,應(yīng)變能力和口語交際的水平。
總之,通過課外閱讀實踐活動的開展,我努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系,校內(nèi)外溝通,學(xué)科間融合的語文教育體系,給學(xué)生創(chuàng)造一個廣闊的語文學(xué)習(xí)空間,與書為友,讓書伴學(xué)生成長,讓書籍成為孩子一生的朋友。
學(xué)生閱讀推廣的活動總結(jié)3
“書是人類進步的階梯!焙脮耖L者,諄諄教導(dǎo);似導(dǎo)師,循循善誘;如朋友,心心相印。積累語言,豐富知識,而且能陶冶情操,受益終生!睘檫M一步推動我校教育教學(xué)工作,激發(fā)學(xué)生讀書熱情,增長知識,活躍校園文化,樹立正氣,營造清風(fēng)屢屢滿校園的書香氛圍。我校在3—4月份開展了為期2個月的“感受書香品味經(jīng)典”讀書節(jié)活動。我們的讀書節(jié)活動宗旨是:在學(xué)校、在家庭營造熱愛讀書、支持讀書、尊重讀書的良好氛圍,激發(fā)讀書熱情,感受讀書快樂。2個月的時間已經(jīng)過去,讀書節(jié)也落下帷幕,廣大師生在短短的2個月時間里,每個班級創(chuàng)造性地開展讀書活動,親近書本,喜愛讀書,學(xué)會讀書,逐漸養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣。為了進一步推動讀書活動,提高讀書活動效果,使讀書真正融入生活,成為師生們的日常行為習(xí)慣,現(xiàn)對讀書節(jié)活動進行具體總結(jié)如下:
一、廣泛宣傳
營造書香氛圍根據(jù)學(xué)校讀書節(jié)活動方案,我校于3月5日舉行了隆重的讀書節(jié)啟動儀式。李校長致讀書節(jié)開幕詞,四(2)班全體同學(xué)發(fā)出了讀書活動倡議,并率先展示了班級閱讀水平;學(xué)校張貼了大量讀書節(jié)宣傳標語,各班以讀書為主題設(shè)計黑板報,創(chuàng)建了書香教室,營造了讀書氛圍。通過多渠道、深層次的強勢宣傳,我校在營造了濃郁讀書氛圍的.同時,更使校園文化得到進一步提升,為深入落實讀書節(jié)的各項活動奠定了堅實基礎(chǔ)。
二、落實責(zé)任
確保順利開展讀書節(jié)活動為確保讀書節(jié)活動有效、規(guī)范、深入開展,我校成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,構(gòu)建了以政教處、少先大隊部、教導(dǎo)處、后勤處、班級之間協(xié)同開展工作的活動網(wǎng)絡(luò),依據(jù)讀書節(jié)活動方案,層層落實責(zé)任、分解任務(wù),形成有計劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的完整讀書活動體系,確保讀書節(jié)活動有效實施。
三、精心組織
開展各項讀書活動我校在讀書節(jié)活動中,著眼于提高學(xué)生熱愛讀書,以形成人人好讀書,人人讀好書的終身學(xué)習(xí)為目標,開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書活動,收到了非常好的活動效果。
具體活動包括:
1.經(jīng)典古詩文閱讀活動
我校每周由教導(dǎo)處指定篇目的古詩文分發(fā)各班,以班為單位,利用早讀、班會、課前1分鐘等時間,進行了學(xué)習(xí)、背誦,每周三全校課間十分鐘再集體誦讀經(jīng)典古詩文活動。除學(xué)校指定的篇目外,各班還根據(jù)實際情況也引導(dǎo)學(xué)生背誦了一定的篇目。
通過經(jīng)典古詩文閱讀活動,同學(xué)們感受到了祖國語言文字的韻律美,經(jīng)典詩詞的意境美,初步培養(yǎng)起良好的誦讀習(xí)慣和愛好。
2.“好書推薦”班隊會活動
讀書節(jié)期間,各班廣泛開展班隊會活動,以趣味讀書、好書推薦為主題,豐富讀書形式,提高讀書樂趣,擴大讀書范圍。同學(xué)們讀書的興趣與愛好被進一步激發(fā),在趣味活動中,切實感受讀書的快樂,為形成長期、廣泛的讀書局面奠定良好基礎(chǔ)。
3.親自資料庫建立活動
為了進一步提高讀書節(jié)活動的有效性,本次讀書節(jié)活動還深入到家庭,要求家長與孩子共同閱讀,通過親自閱讀,既發(fā)揮家長的榜樣作用,同時也更能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,收到實效,為此各班還建立了“親子閱讀資料庫”,以便教師隨時了解家庭閱讀的情況。
4、讀書節(jié)小報、采蜜集制作活動
圍繞讀書節(jié)主題,結(jié)合自身讀書活動,我校還開展了主題小報、采蜜集制作活動。以班級為單位,學(xué)生根據(jù)自己的長處,分別在讀書過程中制作一張小報或摘抄優(yōu)美段落,在以班級為單位制作成一本小報集獲采蜜集。同學(xué)們八仙過海,各顯神通,在四方白紙上盡情抒發(fā)自己讀書的情感與認識,在方寸之間展現(xiàn)了文字美與讀書美。學(xué)校共收集小報14本,采蜜集4本。
5、讀書展板制作活動
圍繞讀書節(jié)主題,學(xué)校以年級為單位,結(jié)合年級學(xué)生特點及讀書收獲,制作一塊讀書展板。在教師的指導(dǎo)下學(xué)生搜集資料、書寫,高段師生版面設(shè)計、精心制作,低段版面設(shè)計以教師為主。六塊展板符合學(xué)生年段特點,版面精致,內(nèi)容豐富,各具特色;同時也增進了年級班主任、配班教師之間的合作、默契關(guān)系。
6、閱讀之星評選
為激勵學(xué)生熱愛讀書,宣傳先進,根據(jù)學(xué)生在本次讀書節(jié)活動中的綜合表現(xiàn),全校共評選出了一百二十余名閱讀之星。
讀書節(jié)活動即將結(jié)束,但與書相伴的人生才剛剛開始。隨著讀書節(jié)帷幕的徐徐降落,希望廣大師生要進一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動,在與大師對話,與高尚為伍,與經(jīng)典為友,與博覽同行中,建立起新時期“讀書明理、讀書求知、讀書成才”的新風(fēng)尚!
學(xué)生閱讀推廣的活動總結(jié)4
盡管良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一蹴而就的,它需要引導(dǎo)、教育、反復(fù)訓(xùn)練鞏固,滴水穿石是習(xí)慣行成的關(guān)鍵。但是我們在平時的教學(xué)中,只要注重閱讀方法指導(dǎo),重視閱讀興趣培養(yǎng),就一定會讓孩子們逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
1、重視閱讀興趣培養(yǎng)。
俗話說:“興趣是的老師”,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣應(yīng)從激發(fā)興趣開始。課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是離不開課內(nèi)的指導(dǎo)的,我開展了評比與展示閱讀筆記;展評手抄報;講評優(yōu)秀作文;講故事等活動。在活動中,學(xué)生真切地感受到因為自己豐富的知識,出色的表現(xiàn),帶來了他人的`贊許,由此就可能產(chǎn)生主動閱讀的動力。
2、注重閱讀方法指導(dǎo)。
讀書的方法主要來自課內(nèi),來自老師平時的課堂教學(xué)之中,老師能注重利用教材中的“金鑰匙”,因為它幾乎包含了小學(xué)階段最基本的讀書方法。在平時課堂教學(xué)中,如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、揣摩、總結(jié),在閱讀課外書時自覺地運用,也就是“得法于課內(nèi),得道于課外”。首先,要求學(xué)生讀書時要注意力集中,邊讀邊想,遇到生字生詞能使用工具書,聯(lián)系上下文尋求答案。其次,要求學(xué)生讀書時要勤動筆,做到“不動筆墨不讀書”,在課外書中圈圈點點,摘錄好詞句及精彩的片斷。還要向?qū)W生介紹讀書的順序,拿到一本書應(yīng)該先看什么,后看什么,那些精讀,那些略讀等等。
3、榜樣促進習(xí)慣的養(yǎng)成。
在課堂上,有意識地讓一些閱讀好的學(xué)生像老師一樣帶領(lǐng)學(xué)生閱讀,學(xué)生的積極性更高了,許多學(xué)生都躍躍欲試。繼而,我又由朗讀示范,講自己的讀書故事到學(xué)生朗讀示范,學(xué)生講自己的讀書故事等。將學(xué)生的閱讀興趣繼續(xù)提高,并將閱讀需要深入到他們的心靈深處,永久地保留下來。在這一榜樣示范中,我還穿插了引導(dǎo)學(xué)生在閱讀活動中運用字典、詞典等工具書以及其他相關(guān)資料輔助閱讀,解決閱讀中的問題,同時引導(dǎo)怎樣愛書、護書,注意閱讀衛(wèi)生等。
4、讓習(xí)慣在活動中鞏固。
良好的習(xí)慣養(yǎng)成有其反復(fù)性,學(xué)生閱讀習(xí)慣形成也會出現(xiàn)不穩(wěn)定的情況,根據(jù)這一心理特點,需加強外在刺激,及時強化等方法,使學(xué)生的閱讀傾向自動化。
。1)童話閱讀活動。引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的童話,了解認識童話作家,感受童話作品的體裁特點,并組織學(xué)生試著編寫童話故事,選擇童話作品排演童話劇。
。2)經(jīng)典詩文閱讀節(jié)活動。引導(dǎo)學(xué)生閱讀中國傳統(tǒng)的詩、詞、文,感受中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力,并組織學(xué)生給古詩編故事,創(chuàng)演古詩情境劇,古詩文朗誦等。
豐富多彩的評比、展示、激勵活動,讓已有良好閱讀習(xí)慣的學(xué)生,向更高效的閱讀推進,讓正在形成閱讀習(xí)慣的學(xué)生從成功的體驗中獲得閱讀快樂,從而形成穩(wěn)定的良好閱讀習(xí)慣。