漢字書寫活動總結(jié)通用

　　總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家收集的漢字書寫活動總結(jié)通用，歡迎大家分享。

漢字書寫活動總結(jié)通用1

　　一、活動目的

　　舉辦漢字成語大賽，旨在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，挖掘利用漢語言文字資源，展示漢字的獨特與魅力，將文字書寫與推廣普通話、推行規(guī)范文字、經(jīng)典誦讀、書法教育等活動有機結(jié)合，引導大學生珍愛漢語言文字，提高漢字“書寫、認讀、應用”綜合能力，維護國家通用語言文字健康發(fā)展。

　　二、活動背景

　　漢字是上古時期世界上各大文字體系中唯一傳承至今的表意文字，包含著豐富的文化內(nèi)涵和審美意蘊，是我們民族祖先智慧的結(jié)晶，是中華文明最燦爛的瑰寶之一。在漢字博大精深的文化根基里，蘊藏著不可侵犯的民族尊嚴、崇高強大的民族意識和自強不息的創(chuàng)造智慧。漢字是世界上使用人數(shù)最多的文字，是在世界上影響最大的中國符號，是中國貢獻于人類文明的第五大發(fā)明。但漢字又是世界上最難書寫的文字。獨特的方塊字形需要不斷記憶，反復練習才能形成書寫能力，并且漢字的讀音多變。現(xiàn)在,越來越多地人依靠鍵盤等輸入工具書寫，減少了手寫漢字的機會，正確讀寫漢字的能力逐漸下降。如果未來幾代人漢字讀寫能力持續(xù)普遍下降，文明傳承的品質(zhì)就會形成缺損。為此，我院此次活動旨在能夠讓同學們認識、理解漢字真正內(nèi)涵以及漢字的奇妙之處。

　　三、活動前期準備

　　1、根據(jù)老師的要求，對本次活動進行了精心的策劃，并形成了書面策劃，同時號召全體同學積極參與此活動。

　　2、提前向教務處申請活動教室，并在活動之前布置好會場，準備好活動的必需物品，在此期間得到了其他學生會成員的協(xié)助。

　　3、提前張貼海報通知活動的時間、地點。

　　四、活動賽制

　　活動分為初賽、決賽兩個階段。初賽由生命科學與資源環(huán)境學院34個班代表隊組成，每隊3人，采取筆試試卷進行比賽，初賽勝出的隊伍進入決賽。初賽獲勝的6隊，每隊3人，共18位選手進入決賽。最終，決賽勝出者即為本屆漢字成語大賽冠軍。

　　五、活動規(guī)則

　　以語文基礎(chǔ)字詞的積累為主。選用新華詞典中有代表性的字詞，采用組內(nèi)合作，組間競爭的'形式，體現(xiàn)漢字的趣味性，強化學生的團結(jié)意識和競爭觀念。

　　具體活動內(nèi)容如下：

　　1、根據(jù)前期宣傳考慮各個方面因素，確定報名方式。聯(lián)合各班，由各班學委統(tǒng)計報名人數(shù)及其信息。

　　2、準備考場，初賽34組參賽選手，在同一時間進行筆試，以組內(nèi)成員每人的分數(shù)之和排名，前六名的參賽班級進入決賽。

　　3、決賽流程

　�。�1）第一輪——漢字“拼”“寫”，由主持人在黑板上寫出漢字，要求參賽者對其進行拼寫（如給出“荼”參賽人員需在答題板上寫出漢語拼音“tú”）或主持人在講臺上念詞組（詞組+解釋），寫出相對應的文字，每組參賽隊員輪流進行聽寫，直接在答題板上作答，每人每次做答時間控制在40S以內(nèi)。對錯由評委評定（注：四名評委以舉手示意，三票以上算對）。第一輪36個詞，每人做答2個詞，每寫對一個詞加10分，寫錯不得分。

　　（2）第二輪——先入為主：搶答題：由主持人念有關(guān)成語的意思，六組參賽選手進行搶答，每答對一道題得5分，答錯不得分。

　�。�3）第三輪（團隊賽）——-你來比劃我來猜，小組中一人站在屏幕旁邊僅用肢體語言比劃成語，由小組另外兩個參賽選手寫出對應成語。本環(huán)節(jié)每組限時2分鐘。每組派出一名選手隨機抽取題目，且作答題目不限，直到時間用盡為止，答對一題得5分，答錯不得分。最后按總分的高低評選出一等獎一名、二等獎一名、三等獎一名、優(yōu)勝獎三名。

　　由于參賽隊伍最后得分相同，我們進行了加時賽（每隊派出一名參賽選手，與對方進行成語接龍）以此最終評選出本次活動的冠軍。

　　六、活動結(jié)果

　　本次比賽獲得一等獎的是14農(nóng)學1班參賽隊伍、二等獎獲得者是13農(nóng)學2班代表隊、三等獎獲得者為12園藝班代表隊、獲得優(yōu)勝獎的班級有14園林2班、13園林1班、12動科班。

　　七、不足之處

　�。�1）活動策劃書有些細節(jié)不夠完善。

　�。�2）參賽選手對比賽規(guī)則的理解欠缺。

　�。�3）拉拉隊人數(shù)較少，現(xiàn)場氣氛不夠活躍。

　�。�4）事先和主持人的交流太少，以至于主持人在臺上緊張犯了不少錯誤。

　�。�5）沒有維持好會場秩序，頒獎環(huán)節(jié)有點混亂。

　�。�6）活動之前部門沒有組織彩排，導致活動不能順利進行。

　�。�7）活動的必需品準備不夠齊全。

　　八、建議

　　1、以后通知班上來拉拉隊，可以規(guī)定至少來幾個人，少了直接跟班級的評優(yōu)評先，學委及班長的考核掛鉤，嚴重時，通報批評。

　　2、在做準備工作時，可以先進行練習，提前發(fā)現(xiàn)工作的不足之處。

　　3、紀律方面，可派人在四周維持紀律，提醒在場人員不要說話。

　　4、活動期間所需物品要多備幾份，以防萬一。

　　5、賽前應學習部內(nèi)部應先開會，想像賽場上可能會發(fā)生的一些意外情況，做的發(fā)生意外情況后不慌張，冷靜處理。

　　雖說這次活動不是很成功，但活動的出發(fā)點是好的。這是弘揚民族文化的一種好途徑，使我們的文化得以傳承，并且這次活動也得到了老師和同學的好評，在此我希望通過不斷完善我們的活動能夠辦到更好，同時也希望有更多的同學參與其中。

漢字書寫活動總結(jié)通用2

　　為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步增強廣大學生語言文字規(guī)范化意識，普及社會用字規(guī)范化知識，積極參與創(chuàng)建湖南省語言文字規(guī)范化示范校，六年級5班全體學生積極利用課余時間開展了影視屏幕、社會用字糾錯活動，現(xiàn)總結(jié)如下。

　　一、活動主題

　　深入社區(qū)開展社會用字調(diào)查主題實踐活動，全面增強學生遵守國家通用語言文字法律法規(guī)意識，激發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的思想情感，進一步提高學生的漢字應用能力。

　　二、活動方式

　　以班級為單位，組織學生對學校所在轄區(qū)道路、商業(yè)街區(qū)進行用語用字使用情況調(diào)查，把不規(guī)范用字拍成照片，填寫有關(guān)表格，經(jīng)過教師指導和集體分析，對應寫出正確用字。

　　三、糾錯范圍及內(nèi)容

　　1、用字范圍：包括地名牌、路名牌、站名牌、指示牌、宣傳牌、標語用字，單位名稱牌、商店招牌、標牌、宣傳招貼用字，櫥窗、條幅、燈箱、廣告牌、霓虹燈、電子顯示屏、交通工具等廣告載體用字，文體活動、會議會標用字以及其它面向公眾的'示意性文字。

　　2、用字內(nèi)容：使用漢字、拼音文字及外文必須正確、規(guī)范，符合國家規(guī)定的標準。街頭用字必須內(nèi)容健康、意義完整明確，不得出現(xiàn)洋化、封建化、庸俗化等不良文化傾向和篡改成語現(xiàn)象；必須字形完好，不得出現(xiàn)殘字、漏字現(xiàn)象；不得使用繁體字（國家允許使用的除外）、已淘汰的異體字和舊字形、已廢止的二簡字，不得使用自造簡體字和錯別字等不規(guī)范用字。必須書寫工整、易于辨認，橫行書寫由左至右、豎行書寫由右至左，漢語拼音橫行書寫只能由左至右，并與相應漢字共同使用，如需使用外來文字，應當上為中文，下為外文，不得單獨使用外文。

　　四、活動收獲

　　將近四個月的活動，全班學生積極參與，大家從影視熒屏、各種指示牌、宣傳牌和商店招牌以及校園板報、學生作業(yè)中發(fā)現(xiàn)了一批繁體字、異體字、錯字和別字，并督促相關(guān)單位和個人整改。在這一系列的活動中，進一步增強了廣大學生語言文字規(guī)范化意識，激發(fā)了熱愛祖國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的思想情感，進一步提了高學生的漢字應用能力。

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