優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)總結(jié)15篇

　　總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編精心整理的優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)總結(jié)1

　　一年一度的校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課比賽又拉開了帷幕，進(jìn)過我們英語組一致商量決定這次都講“Let’s talk”這個(gè)課型，于是大家開始精心準(zhǔn)備，在備課，制作課件，還有課堂評價(jià)方式上下足了功夫，真可謂是“八仙過海，各顯神通”。

　　經(jīng)過兩天的激烈比賽，看到老師在課堂上的精彩瞬間，我回味無窮，感受頗深，收獲頗豐。

　　本次優(yōu)質(zhì)課比賽，讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，賽課前的準(zhǔn)備階段，大家先教研確定Let’s talk課型的整體模式，然后根據(jù)自己情況進(jìn)行個(gè)性化備課，在教研中，大家各抒己見，毫無保留；在制作課件時(shí)，互相幫助，有問題只要招呼一聲，就有會(huì)的同事就積極幫助；制作完課件大家有互相提出好的建議，進(jìn)一步進(jìn)行修改；賽課當(dāng)天，大家更是配合默契，一個(gè)人上課其他人幫忙，幫著擦黑板，幫著拿教具，幫著組織學(xué)生，完全把這當(dāng)成是自己的是一樣，真的，在這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的大家庭了，我很知足，也很幸福。

　　課堂上，大家的表現(xiàn)也是精彩紛呈，xx老師親切地叫三年級的孩子“小豆豆”，她的課堂孩子們在玩中學(xué)，在游戲中學(xué)新知，孩子們喜歡的不得了；余姬老師的課是側(cè)重于讓學(xué)生說練寫，強(qiáng)調(diào)詞組的講解，另外加入了寫得環(huán)節(jié)，效果很好；xx老師的課注重細(xì)節(jié)，側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法的指導(dǎo)，并在教學(xué)中滲透思想教育；xx老師的課上的扎扎實(shí)實(shí)，游戲教學(xué)使孩子們興致盎然，板書設(shè)計(jì)美觀實(shí)用，很好地輔助教學(xué)；xx老師的課重難點(diǎn)突破到位，各環(huán)節(jié)之間銜接自然；張艷老師的課課堂指令清晰，學(xué)生參與積極性高，并及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生信心滿滿；孫麗華老師的課注重基礎(chǔ)知識，課堂上開門見山，直擊文本重難點(diǎn)，但又不忽略細(xì)節(jié)；xx老師的課對文本的重難點(diǎn)處理到位，學(xué)生課堂上練習(xí)充分，形式多樣，總之，大家的課準(zhǔn)備的充分，課堂上都有亮點(diǎn)，有值得借鑒的`東西。

　　本次賽課大家在課堂評價(jià)上也下足了功夫，xx老師的“小魚吹泡泡”，xx老師的爬樓梯，獲勝者得到老師的神秘禮物，xx老師的“比蘋果”，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)得到相應(yīng)的蘋果獎(jiǎng)勵(lì)；xx老師的“做冰糖葫蘆”；xx老師的評價(jià)采用爬小狗小貓樓梯得到愛吃的魚和骨頭等等，總之，這次的賽課活動(dòng)，大家都是八仙過海各顯神通，課堂評價(jià)實(shí)用，有趣，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)生積極性，學(xué)生參與度高，課堂實(shí)效性強(qiáng)。

　　總之，此次賽課活動(dòng)，我收獲了很多，在今后的工作中藥取其精華，爭取自己的課堂更精彩，更高效！

優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)總結(jié)2

　　為了檢驗(yàn)我校新課改的最新成果，把高中新課程改革進(jìn)一步推向深入，同時(shí)也為了進(jìn)一步提高全體教師的業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在教務(wù)處的精心組織下，在各教研組初評推選的基礎(chǔ)上，我校教務(wù)處于11月28日至12月9日，進(jìn)行了為期兩周的年度優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，本次活動(dòng)以常態(tài)課形式進(jìn)行展示。

　　本次公開課涵蓋所有學(xué)科，文科組共有7位教師參與，總體來看，這次優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)充分激發(fā)了青年教師提高教學(xué)水平的內(nèi)在要求，基本達(dá)到了預(yù)期目的，7位教師青春澎湃，激情洋溢，充分展示了我校教師的個(gè)性和風(fēng)采，較好的呈現(xiàn)了我校新課程改革所取得的階段性成果。

　　現(xiàn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：

　　首先，課前備課充分，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)合理，能面向全體學(xué)生，并注意思想教育滲透。

　　全體教師接到通知后都高度重視，積極準(zhǔn)備，深入鉆研教材，研究教學(xué)方法，并翻閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找相關(guān)資料，力求把知識和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。在教案的撰寫上，既詳細(xì)又認(rèn)真，既不忘實(shí)效性和可操作性，又注重新課程理念的滲透。

　　同時(shí)，還注重利用多媒體技術(shù)服務(wù)教學(xué)，追求既生動(dòng)形象又快節(jié)奏高效率的教學(xué)效果，努力把秀的課堂教學(xué)展示給所有評委和聽課教師。如xx老師的教案，內(nèi)容豐富，條理清晰，目標(biāo)準(zhǔn)確，實(shí)踐性強(qiáng)。xx老師把社會(huì)主義人生觀和價(jià)值觀教育巧妙地滲透課堂，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中收到潛移默化的思想教育。xx老師的課件制作精美，課堂容量豐盈。

　　其次，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，能夠緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重點(diǎn)關(guān)鍵突出，知識科學(xué)精當(dāng)，能力訓(xùn)練有序。

　　備課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是備學(xué)生，了解學(xué)生現(xiàn)有知識狀況和接受能力，才能有的放矢，增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對性，提高課堂效率。xx老師在課堂上針對學(xué)生的特點(diǎn)，一節(jié)課只教5個(gè)單詞，并且讓學(xué)生當(dāng)堂掌握，并當(dāng)堂反饋。沒有花里胡哨的表演，學(xué)生得到的是實(shí)實(shí)在在的收獲。xx老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，講練結(jié)合，當(dāng)堂反饋，效率極高。

　　再次，教師課堂駕馭能力較強(qiáng)，教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)合理，教師精神飽滿，教態(tài)自然，思路清晰。

　　7位老師，在整個(gè)課堂教學(xué)的組織中不慌不忙、松弛有度、收放自如。設(shè)計(jì)的'問題合理科學(xué)，針對性強(qiáng)，大多數(shù)教師都能把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，解決核心問題。如xx老師的復(fù)習(xí)課對主干知識的梳理，脈絡(luò)清晰，一線貫穿。xx老師的講評課詳略取舍，老練自然。

　　開展活動(dòng)時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生通過不同形式來完成老師的問題，并培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考、合作探討、展現(xiàn)自我、口頭表達(dá)等能力，整個(gè)的教學(xué)過程清晰流暢而完整。xx老師的課，教態(tài)親切自然，能夠積極的鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣，活動(dòng)類型各異，學(xué)生參與面廣，積極性高，是真正的師生互動(dòng)，這種流暢的教學(xué)過程，正是很強(qiáng)的課堂駕馭能力的體現(xiàn)。

　　最后，注重反思，吸取經(jīng)驗(yàn)。

　　每位老師上完課后，都會(huì)對自己的課進(jìn)行反思，與同學(xué)科的老師交流，主動(dòng)向聽課教師請教，聽取評委們的批評指導(dǎo)，并在此基礎(chǔ)上思考課的得與失，將不足改進(jìn)，將長處守住，真正從心里把這次活動(dòng)當(dāng)作取長補(bǔ)短的平臺和機(jī)會(huì)，從而為以后的教育教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　盡管有諸多的可喜之處，但也有一些不足之處：

　　1、就教案撰寫來看，有些教案過于簡單，內(nèi)容不詳；有些教案重難點(diǎn)未恰當(dāng)把握；有些教案過程設(shè)計(jì)不完整，沒有板書。

　　2、就課堂流程設(shè)計(jì)而言，個(gè)別老師由于對教材內(nèi)容的處理不夠合理，對學(xué)情判斷不準(zhǔn)確，導(dǎo)致授課時(shí)間把握不到位，出現(xiàn)了早下、拖堂現(xiàn)象。

　　3、就課堂評價(jià)而言，學(xué)生回答問題時(shí)，老師對學(xué)生的鼓勵(lì)性語言較少。

　　對學(xué)生的解答，有的沒有及時(shí)評價(jià)，有的甚至還忽略了對學(xué)生的評價(jià)，這也是極需要改進(jìn)的地方。對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考量，應(yīng)該是判斷一堂課好壞的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。有些課堂只體現(xiàn)了教師的“教”的水平，而不了解學(xué)生學(xué)的“效果”。

　　4、就課堂語言而言，部分老師語速太快，授課內(nèi)容過多，任務(wù)繁重，學(xué)生不易接受，甚至接受困難。

　　5。還有個(gè)別老師講得過多，課堂上沒有體現(xiàn)學(xué)生的自主性。學(xué)生探究、合作、自主的精神還有待于進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

　　當(dāng)然，雖然有上述缺點(diǎn)，但是瑕不掩瑜，之所以指出存在的問題，是衷心希望各位老師要以這次優(yōu)質(zhì)課評比為契機(jī)，力爭在今后的課堂教學(xué)中海納百川、博采眾長，力爭使自己的課堂教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階。

優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)總結(jié)3

　　為了充分發(fā)揮小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選的目標(biāo)導(dǎo)向和激勵(lì)作用，引導(dǎo)廣大教師立足教育教學(xué)實(shí)際問題的解決，構(gòu)建小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)高效課堂，切實(shí)提高美術(shù)課堂教學(xué)的實(shí)效性、藝術(shù)性，教研室于20xx年11月4、5日兩天在臨山小學(xué)成功舉行了薛城區(qū)小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)。此次活動(dòng)開展有序，共有小學(xué)美術(shù)參評教師9位，所有教師參與積極，展示效果良好。既有扎實(shí)的基本功做基礎(chǔ)，又有良好的課堂駕馭能力作保障，展示了美術(shù)教師的風(fēng)采風(fēng)貌，現(xiàn)將活動(dòng)做以下總結(jié)。

　　總體上，參賽教師的教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，符合新課標(biāo)修訂之后的精神，符合教材和學(xué)生實(shí)際情況，教學(xué)思路清晰，情景創(chuàng)設(shè)比較實(shí)用，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，能夠在限定的時(shí)間內(nèi)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

　　1、教學(xué)理念有所提高。依據(jù)新課標(biāo)精神，美術(shù)學(xué)科開始回歸美術(shù)本位，教師在教學(xué)過程中能以審美為核心，有效實(shí)施雙基教學(xué)，將其融入到美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中。教師重視在教學(xué)過程中良好的師生互動(dòng)關(guān)系的形成、自主、合作、探究學(xué)習(xí)有所體現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生對美術(shù)的興趣，提升了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。在教學(xué)中注重學(xué)生參與,體現(xiàn)學(xué)生主體地位。課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了新課標(biāo)“以學(xué)生為主，教師為主導(dǎo)”的理念，在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，以學(xué)生的發(fā)展為中心，一切以學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)。大部分老師能突出學(xué)科特點(diǎn)，注重了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

　　2、教材內(nèi)容的理解和把握準(zhǔn)確到位。在教學(xué)中，教師能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)層次感強(qiáng)，教學(xué)思路清晰，知識間的過渡和銜接自然巧妙，問題設(shè)置層次分明，設(shè)計(jì)合理，重難點(diǎn)突出。在美術(shù)課堂中，教師在美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的四個(gè)領(lǐng)域中，能夠根據(jù)不同年齡階段的學(xué)情，加強(qiáng)綜合性和探究性，豐富了學(xué)生的視覺和審美經(jīng)驗(yàn)。

　　3、教學(xué)手段和方法先進(jìn)。參賽教師能夠密切聯(lián)系教材，使用多媒體教學(xué)手段，操作熟練，切換流暢，通過制作精美的課件，使抽象的、在小學(xué)階段學(xué)生難以理解的內(nèi)容變得具體、形象、生動(dòng)，借助直觀的教學(xué)課件，學(xué)生能在一定的時(shí)間內(nèi)輕松學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，而且教學(xué)效果持久有效。教學(xué)方法有了轉(zhuǎn)變，教師在教學(xué)中能夠突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)、范畫演示、精講點(diǎn)撥、小組合作、自主探究、情景設(shè)置等等符合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)方法和教學(xué)手段，加強(qiáng)了對學(xué)生學(xué)

　　習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，各種教學(xué)手段豐富和拓寬了學(xué)生感知藝術(shù)的渠道，教學(xué)效果明顯。

　　4、教師基本功扎實(shí)，綜合素質(zhì)普遍提高。從本屆教師的.綜合素質(zhì)來看，所有教師的課堂語言都使用普通話，而且非常準(zhǔn)確清晰，精當(dāng)簡練，抑揚(yáng)頓挫，很富有感染力，教態(tài)親切、自然，創(chuàng)設(shè)了民主、平等、和諧的課堂氛圍。美術(shù)教師基本功作為優(yōu)質(zhì)課評選中作為一個(gè)評分標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)美術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)，教師在授課過程中都適時(shí)地加入了基本功的展示，使學(xué)生更加直觀地感知、感受美術(shù)的魅力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的審美情趣。

　　5、注重能夠運(yùn)用學(xué)科語言進(jìn)行評價(jià)。在教學(xué)過程中，激勵(lì)性評價(jià)貫穿整個(gè)課堂。美術(shù)教師也能從學(xué)生作品的內(nèi)容、色彩的運(yùn)用、線條的流暢、構(gòu)圖是否飽滿等美術(shù)要素（語言）進(jìn)行評價(jià)，避免了泛泛的評價(jià)和應(yīng)付的評價(jià)。

　　6、所有的評委認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅(jiān)持聽評每一節(jié)課，給每位參賽教師以客觀公正的評價(jià)。

　　當(dāng)然，在本次表賽中，也暴露出了一些問題和不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不合理，時(shí)間把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致一節(jié)課提前或拖后接近2-4分鐘的偏差，使本來一節(jié)很流暢自然的課給大家留下些許的遺憾，這說明個(gè)別教師調(diào)控和駕馭課堂的能力還需要提高。

　　2、個(gè)別教師在教學(xué)的環(huán)節(jié)中只注重了對個(gè)別學(xué)生的啟發(fā)和訓(xùn)練，忽視了教學(xué)過程是面向全體學(xué)生給的過程，不能為了應(yīng)對評委和聽課教師，將注意力只放在幾個(gè)學(xué)生身上。美術(shù)的課程基本理念都要求是面向全體學(xué)生，注重個(gè)體發(fā)展，所以課堂中要注重面向全體學(xué)生來實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。

　　3、部分老師在教學(xué)過程中預(yù)設(shè)的內(nèi)容過多，沒有生成的內(nèi)容，使課堂顯得沒有靈性和亮點(diǎn)。

　　4、個(gè)別老師沒有注重學(xué)科特點(diǎn)，在課堂中尋找了美術(shù)之外過多的東西，課堂中沒有學(xué)科語言的評價(jià)等。

　　5、極個(gè)別教師的綜合素質(zhì)和基本功有待提高，比如照著教案上課的現(xiàn)象，板書的水平不高，教學(xué)環(huán)節(jié)的語言銜接匱乏，這些方面都將直接導(dǎo)致教師作為主導(dǎo)作用的發(fā)揮，課堂感染力不強(qiáng)，學(xué)生的接受程度也會(huì)受到一定的影響。

　　總之，本屆美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)有優(yōu)點(diǎn)也有不足，有成功也有缺憾，全區(qū)美術(shù)教師要不斷反思，汲取經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，在今后的的教學(xué)中取長補(bǔ)短，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和成熟的經(jīng)驗(yàn)，更好地服務(wù)于我區(qū)的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)。

優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)總結(jié)4

　　經(jīng)過近一個(gè)月的較量，由22個(gè)教師參加的本學(xué)期全校優(yōu)質(zhì)課比賽塵埃落定，獎(jiǎng)項(xiàng)各歸其主。這次比賽有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：一是參賽教師年輕，平均年齡不足30歲；二是所有授課老師都用了多媒體授課，受到學(xué)生好評；三是一批年輕教師有了長足進(jìn)步，絕大多數(shù)課都得到了評委的好評。

　　比賽分兩個(gè)階段進(jìn)行。第一階段由教研組自行組織，按照學(xué)校分配的名額推選出參加學(xué)校優(yōu)質(zhì)課比賽的教師。初選階段各組全員發(fā)動(dòng)，制定初選方案，組織了由學(xué)科組長組成的評審小組進(jìn)行初評，推選出的參賽教師普遍水平高，能力強(qiáng)。復(fù)評階段翟天敏校長擔(dān)任組長，由主管教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任、各學(xué)科教研組長組成評審小組，百忙之中參與聽課評課。尤其教研組長都有繁重的教學(xué)任務(wù)，但他們克服困難，堅(jiān)持聽課評課。經(jīng)過教導(dǎo)處最后的統(tǒng)計(jì)計(jì)算，評定出一等獎(jiǎng)二名，二等獎(jiǎng)四名，三等獎(jiǎng)二名。此次優(yōu)質(zhì)課不乏可圈可點(diǎn)之處。

　　1、本次大賽中，在教研組長的精心組織下，有些組真正做到了集體備課、集體教研。有經(jīng)驗(yàn)的教師毫無保留地悉心指導(dǎo)，青年教師的通力合作，使本次活動(dòng)起到了互幫互學(xué)、共同提高的作用。有的組在參賽教師試講后共同研究、補(bǔ)充、修改和完善，有的組為了一個(gè)字、一句話、一步變形、一種解法而進(jìn)行反復(fù)推敲和激烈爭論，這些都真正體現(xiàn)了一種團(tuán)隊(duì)精神，也是一種學(xué)校文化。

　　2、教師對課程教學(xué)的設(shè)置是非常認(rèn)真的。有的教師精心設(shè)計(jì)問題鏈，使得問題之間環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，并能放手讓學(xué)生自學(xué)；而且教學(xué)過程中，只要學(xué)生能解決的或能做到的，教師決不“包辦代替”。這種做法有助于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。如鄭麗老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《比例尺的.意義》，其教學(xué)環(huán)節(jié)步步銜接，問題設(shè)置環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生在思考問題的過程中被帶入了教學(xué)情境，在老師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)了解決問題；學(xué)習(xí)內(nèi)容就在不斷的思考問題和解決問題中內(nèi)化為自己的知識。

　　3、在課件制作上，大部分教師的課件實(shí)用性強(qiáng)（不搞花架子），富有美感，而且有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，能把抽象的、靜態(tài)的、枯燥的知識，直觀地、形象地、鮮活地呈現(xiàn)給學(xué)生，真正起到了多媒體課件輔助教學(xué)、拓展教學(xué)、深化教學(xué)的目的。如曹艷老師講解《與時(shí)間賽跑》，屬比較枯燥的內(nèi)容，但曹艷老師用出色的課件展示不同的人對待時(shí)間的不同態(tài)度，讓學(xué)生對自己的時(shí)間有了一個(gè)清晰的認(rèn)識。趙麗娜老師的課件選材新穎，學(xué)生在解讀課件的同時(shí)，對“三角形的特性”有了更深的理解，深?yuàn)W的幾何問題在直觀的課件面前變得容易掌握。

　　4、大多數(shù)教師在教學(xué)功底上比以前有了較大的提高，譬如部分教師板書設(shè)計(jì)合理美觀，字體優(yōu)美；如崔園園老師的板書設(shè)計(jì)，如熊真麗老師的板書設(shè)計(jì)。還有部分教師課堂語言規(guī)范，簡練生動(dòng)，并注意運(yùn)用語言的停頓藝術(shù)；如王珊珊老師、劉冰老師的語文課語言優(yōu)美，富有吸引力和感召力。大多數(shù)老師教態(tài)自然、親切、大方。

　　5、各教研組教師在教學(xué)內(nèi)容上肯下功夫。一般而言，教學(xué)目標(biāo)是明確的，教學(xué)量度是合理的，注重把握了教學(xué)重點(diǎn)，在突破難點(diǎn)方面也下了工夫。在闡述基本概念方面是正確的，沒有出現(xiàn)常識性錯(cuò)誤。

　　6、有些文科課注重知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)緯度的課堂體現(xiàn)，在教學(xué)中許多教師最大可能地挖掘、創(chuàng)造和運(yùn)用文本中的人文情感因素，突出情感態(tài)度與價(jià)值觀，讓課堂上的師生充滿激情，得到充分的情感體驗(yàn)，從而提高“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)的達(dá)成度。

　　總之，優(yōu)質(zhì)課大賽是一次教學(xué)水平的大檢閱，通過優(yōu)質(zhì)課大賽，我們不僅看到了良好的學(xué)習(xí)研究之風(fēng)開始出現(xiàn)，而且發(fā)現(xiàn)了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上很有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄晷滦�。本次大賽真正體現(xiàn)了選拔功能、示范功能、引領(lǐng)功能。

　　本次大賽也存在一些問題。

　　1、專業(yè)功底問題。這個(gè)問題集中表現(xiàn)在對教材的理解和把握上。常聽行家里手們說，理解把握教材是一輩子的事。這確實(shí)是經(jīng)驗(yàn)之談，剛上講臺的老師，很容易把理解教材看作是讀懂了課本，又看了教參。這其實(shí)是一種片面的認(rèn)識。任何教材，都是該門學(xué)科知識的結(jié)晶，需要我們付出終生的代價(jià)去理解它，把握它。從我們所觀摩的課來看，部分老師暴露了在專業(yè)功底上的弱點(diǎn)，如理解把握教材流于膚淺，學(xué)科語言不規(guī)范；再比如，照本宣科。產(chǎn)生這種問題的根源有兩個(gè)：一個(gè)是不愿深入鉆研教材，一個(gè)是不會(huì)深入鉆研教材。前者是學(xué)風(fēng)問題，后者是方法問題、能力問題。教材是本門學(xué)科的結(jié)晶，雖然講給學(xué)生的是一些最基本的東西，但它所涉及的內(nèi)容卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課本，有的涉及到大學(xué)里學(xué)過的東西，有的可能來自于其它學(xué)科，這都需要老師們用心把握，下功夫去學(xué)習(xí)，持之以恒地收集、整理、分類、積累。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，一名教師的專業(yè)修養(yǎng)是這位教師人格魅力的重要方面；一個(gè)深受學(xué)生愛戴的老師，在相當(dāng)程度上取決于他的專業(yè)修養(yǎng)。

　　2、講風(fēng)太盛的問題。課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，這是大家都認(rèn)同的，但是實(shí)際做起來卻往往還是“一言堂”。比如，從這次優(yōu)質(zhì)課看，部分課堂仍是講風(fēng)太盛，即使部分獲獎(jiǎng)?wù)咭泊嬖谶@個(gè)問題。我們不反對講授，問題在于學(xué)生能夠讀懂的教材和弄懂的問題，老師還要簡單重復(fù)，其間的提問只是過場或形式�；蛘呤钦�節(jié)課學(xué)生必須按照教師事先設(shè)計(jì)的教學(xué)程序一步步完成，學(xué)生不能有不同的見解或解答，這其實(shí)都沒有體現(xiàn)“雙主”思想，更沒有體現(xiàn)“以人為本”的教育理念。

　　3、個(gè)別課帽子過大，教學(xué)目標(biāo)過大，所有的點(diǎn)都是蜻蜓點(diǎn)水，匆匆而過，最終結(jié)果是內(nèi)容零散，學(xué)生對所學(xué)一知半解。部分教師文本處理不恰當(dāng)。

　　4、有些課中學(xué)生回答問題教師沒做點(diǎn)評，或點(diǎn)評不到位，點(diǎn)評不夠深刻。學(xué)生答問中，一些超出老師預(yù)想的思想閃光點(diǎn)未能及時(shí)捕捉并予以肯定和表揚(yáng)。教師要認(rèn)真傾聽學(xué)生回答，給一個(gè)準(zhǔn)確及時(shí)的評價(jià)；一些教師喜歡說上半句，讓學(xué)生說下半句，這個(gè)習(xí)慣要改。

　　5、多媒體運(yùn)用熟練，忽略了板書，板書不可丟掉。另外，部分教師制作的多媒體課件游離于課程之外，課件看上去很熱鬧，很奪目，但沒有真正起到輔助教學(xué)的作用。

優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)總結(jié)5

　　最后參加本次優(yōu)質(zhì)課競賽復(fù)賽的教師共有11人，活動(dòng)共評選出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，優(yōu)秀獎(jiǎng)5名。本次教學(xué)活動(dòng)是以做好課堂常規(guī)教學(xué)、促進(jìn)教師專業(yè)成長、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，給老師們提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)自我展示的舞臺。參賽教師中，有參加工作不久的年輕教師，還有五十多歲的老教師。各位教師都格外珍惜這次優(yōu)質(zhì)課評選機(jī)會(huì)，把他作為自己練兵和展示的大好機(jī)會(huì)，認(rèn)真?zhèn)湔n，每節(jié)課都有令大家耳目一新的地方，都有值得大家借鑒的長處，確確實(shí)實(shí)達(dá)到了通過教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)互幫互學(xué)、共同提高的目的。

　　一、教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)

　　1、態(tài)度端正，準(zhǔn)備充分。

　　在活動(dòng)中，我們看到了不管是年輕教師還是老教師，都能做到態(tài)度端正，準(zhǔn)備充分。通過鍛煉，個(gè)人的綜合素質(zhì)得到了促進(jìn)和提高。老教師為做一個(gè)課件反復(fù)請教年輕教師，年輕教師利用自己的優(yōu)勢，自己拍制視頻，教師認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)教具，充分體現(xiàn)了教師求學(xué)、求知、鉆研、上進(jìn)的精神，展示了良好素質(zhì)和風(fēng)采。

　　2、注意創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)氣氛。

　　在教學(xué)活動(dòng)中，我們很高興的看到，教師們能很努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，盡量讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到發(fā)揮，教師能夠利用分組討論、學(xué)生到臺上板書、自由發(fā)言討論、自主動(dòng)手操作等提高學(xué)生的.動(dòng)手能力和小組間協(xié)作能力。

　　3、準(zhǔn)備充分，組織嚴(yán)密。

　　本次教學(xué)活動(dòng)從準(zhǔn)備階段到聽課評課結(jié)束，教務(wù)科準(zhǔn)備充分，組織嚴(yán)密。對每一節(jié)課都進(jìn)行了拍照存檔，評委認(rèn)真聽課評課，從而確保了這次活動(dòng)獲得了圓滿成功。

　　二、值得反思的問題

　　本次活動(dòng)在取得成績和進(jìn)步的同時(shí)也有一些值得商榷的地方，從整體上看，教師基本功提升的空間還很大，值得探討、改進(jìn)。

　　1、教師的整體參與度不高，參與的積極性有待加強(qiáng)。

　　2、課堂上師生互動(dòng)還需要加強(qiáng)。

　　3、教師講授的內(nèi)容多，預(yù)設(shè)的多，放手讓學(xué)生主動(dòng)探究、自主有效學(xué)習(xí)的不夠，有效地課堂容量應(yīng)以有多少學(xué)生學(xué)會(huì)和學(xué)生學(xué)會(huì)多少，動(dòng)手做到多少，學(xué)生完成了多少來衡量，而不是單純看老師講了多少。

　　4、有的老師仍存在備課時(shí)只備教材，不備學(xué)生，導(dǎo)致突發(fā)情況出現(xiàn)時(shí)不能得心應(yīng)手的應(yīng)對。

　　5、教師駕駛課堂的能力仍有所欠缺。時(shí)間分配不夠合理。

　　6、板書缺少設(shè)計(jì)，隨意性大，起不到提示和強(qiáng)化知識的作用。

　　7、部分教師對信息化技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用還不夠熟練。

　　三、課堂教學(xué)的幾點(diǎn)建議：

　　1、職業(yè)教育教學(xué)中，要不拘一格，采取多樣的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、教學(xué)中要加大現(xiàn)代信息化教學(xué)手段的利用。

　　3、擺正常規(guī)課與優(yōu)質(zhì)課的關(guān)系，偶獲成功存在較大僥幸，不斷成功才是真正的成功。我們應(yīng)該用優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜闷綍r(shí)的每一節(jié)課。只有把平常課用優(yōu)質(zhì)課來要求，才能把優(yōu)質(zhì)課當(dāng)平常課運(yùn)用自如。

　　總之，這次優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)是以強(qiáng)化教師教學(xué)基本功，提高教學(xué)質(zhì)量為目的，為教師搭建了鍛煉成長，展示自我的舞臺，也是為老師們提供了互相學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺，教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的，也取得了積極的成效。

優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)總結(jié)6

　　為了檢驗(yàn)我校新課改的最新成果，把高中新課程改革進(jìn)一步推向深入，同時(shí)也為了進(jìn)一步提高全體教師的業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在教務(wù)處的精心組織下，在各教研組初評推選的基礎(chǔ)上，我校教務(wù)處于11月28日至12月9日，進(jìn)行了為期兩周的年度優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，本次活動(dòng)以常態(tài)課形式進(jìn)行展示。

　　本次公開課涵蓋所有學(xué)科，文科組共有7位教師參與，總體來看，這次優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)充分激發(fā)了青年教師提高教學(xué)水平的內(nèi)在要求，基本達(dá)到了預(yù)期目的，7位教師青春澎湃，激情洋溢，充分展示了我校教師的個(gè)性和風(fēng)采，較好的呈現(xiàn)了我校新課程改革所取得的階段性成果。

　　現(xiàn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：

　　首先，課前備課充分，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)合理，能面向全體學(xué)生，并注意思想教育滲透。

　　全體教師接到通知后都高度重視，積極準(zhǔn)備，深入鉆研教材，研究教學(xué)方法，并翻閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找相關(guān)資料，力求把知識和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。在教案的撰寫上，既詳細(xì)又認(rèn)真，既不忘實(shí)效性和可操作性，又注重新課程理念的滲透。

　　同時(shí)，還注重利用多媒體技術(shù)服務(wù)教學(xué)，追求既生動(dòng)形象又快節(jié)奏高效率的教學(xué)效果，努力把秀的'課堂教學(xué)展示給所有評委和聽課教師。如xx老師的教案，內(nèi)容豐富，條理清晰，目標(biāo)準(zhǔn)確，實(shí)踐性強(qiáng)。xx老師把社會(huì)主義人生觀和價(jià)值觀教育巧妙地滲透課堂，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中收到潛移默化的思想教育。xx老師的課件制作精美，課堂容量豐盈。

　　其次，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，能夠緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重點(diǎn)關(guān)鍵突出，知識科學(xué)精當(dāng)，能力訓(xùn)練有序。

　　備課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是備學(xué)生，了解學(xué)生現(xiàn)有知識狀況和接受能力，才能有的放矢，增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對性，提高課堂效率。xx老師在課堂上針對學(xué)生的特點(diǎn)，一節(jié)課只教5個(gè)單詞，并且讓學(xué)生當(dāng)堂掌握，并當(dāng)堂反饋。沒有花里胡哨的表演，學(xué)生得到的是實(shí)實(shí)在在的收獲。xx老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，講練結(jié)合，當(dāng)堂反饋，效率極高。

　　再次，教師課堂駕馭能力較強(qiáng)，教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)合理，教師精神飽滿，教態(tài)自然，思路清晰。

　　7位老師，在整個(gè)課堂教學(xué)的組織中不慌不忙、松弛有度、收放自如。設(shè)計(jì)的問題合理科學(xué)，針對性強(qiáng)，大多數(shù)教師都能把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，解決核心問題。如xx老師的復(fù)習(xí)課對主干知識的梳理，脈絡(luò)清晰，一線貫穿。xx老師的講評課詳略取舍，老練自然。

　　開展活動(dòng)時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生通過不同形式來完成老師的問題，并培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考、合作探討、展現(xiàn)自我、口頭表達(dá)等能力，整個(gè)的教學(xué)過程清晰流暢而完整。xx老師的課，教態(tài)親切自然，能夠積極的鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣，活動(dòng)類型各異，學(xué)生參與面廣，積極性高，是真正的師生互動(dòng)，這種流暢的教學(xué)過程，正是很強(qiáng)的課堂駕馭能力的體現(xiàn)。

　　最后，注重反思，吸取經(jīng)驗(yàn)。

　　每位老師上完課后，都會(huì)對自己的課進(jìn)行反思，與同學(xué)科的老師交流，主動(dòng)向聽課教師請教，聽取評委們的批評指導(dǎo)，并在此基礎(chǔ)上思考課的得與失，將不足改進(jìn)，將長處守住，真正從心里把這次活動(dòng)當(dāng)作取長補(bǔ)短的平臺和機(jī)會(huì)，從而為以后的教育教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)總結(jié)7

　　今天，縣小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)在我校舉行，以微型課堂方式進(jìn)行比賽。

　　微型課堂，顧名思義就是很短小的課堂，可以是教師所設(shè)計(jì)的一節(jié)完整課教學(xué)流程的展現(xiàn)，也可以是針對某一個(gè)知識點(diǎn)或一節(jié)課內(nèi)容的某一個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)過程的展現(xiàn)。微型課堂一般沒有學(xué)生，只是面對評委授課；教學(xué)性質(zhì)上，具有甄別評估功能。通過微型課堂，我們可以看到教師上課的'導(dǎo)語、環(huán)節(jié)過渡語、講解、提問、評價(jià)語言以等。通過這些語言，可以反映教師教學(xué)設(shè)計(jì)、執(zhí)教的環(huán)節(jié)、教學(xué)的方法、教學(xué)活動(dòng)的評價(jià)引導(dǎo)以及教學(xué)的`理念（如語文教學(xué)滲透寫作方法的指導(dǎo)、師生地位的把握……）。同樣，也要象平時(shí)上課一樣注意表情、肢體語言的運(yùn)用，從而透出自信、透出親切、透出和諧。微型課堂往往也是反映教師的教學(xué)基本功（普通話、課堂組織語言、粉筆字、板書板畫等）的重要平臺。

　　微型課堂教學(xué)展示應(yīng)該注意：1、不要對教材進(jìn)行分析，哪怕是簡析，也不要闡釋教學(xué)各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)理念。2、因?yàn)闆]有學(xué)生，也無法呈現(xiàn)學(xué)生的回答和活動(dòng)情況，因此就會(huì)缺失針對學(xué)生優(yōu)秀回答的睿智評價(jià)，因此可以根據(jù)平時(shí)的教學(xué)情況，對學(xué)生的回答作多種預(yù)設(shè)，并根據(jù)預(yù)設(shè)的回答，預(yù)設(shè)評價(jià)語言。評價(jià)語言不宜過多。3、雖然只有教師一個(gè)人在表演，但切忌變成說課的內(nèi)容。4、語文微型課堂教學(xué)展示如有教師朗讀、范讀等的情況，教師讀一兩句就可以了，不要通篇朗讀，免得占用有限的時(shí)間，使得教學(xué)流程無法全部展現(xiàn)。5、有的教師為了讓板書的字規(guī)范、工整，板書速度很慢，也會(huì)占用有限的時(shí)間。在平時(shí)教學(xué)中，就要訓(xùn)練快速書寫一手好字。6、防止沒有學(xué)生就沒有了教學(xué)氣氛，教師仍要注意語言要有感染力。

　　以上是我聆聽在我校舉行的小語優(yōu)質(zhì)課微型課堂評比后的感受，希望有不同認(rèn)識的朋友提出寶貴的意見。

優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)總結(jié)8

　　一、活動(dòng)概況

　　沭陽縣中學(xué)“教學(xué)光盤進(jìn)課堂”優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)于20xx年3月26日在沭陽縣七雄中學(xué)舉行。本次比賽日程緊密，組織有序，呈現(xiàn)了六大特點(diǎn)：

　　1、縣局和各學(xué)校非常重視。

　　一是縣教育局對“送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源下鄉(xiāng)工程”教學(xué)光盤應(yīng)用工作非常重視，前后發(fā)了兩份文件，尤其教研室20xx年第1份文件就是關(guān)于落實(shí)此項(xiàng)工作的實(shí)施方案。

　　二是學(xué)校重視，有選手參賽的學(xué)校都派了好幾位領(lǐng)導(dǎo)老師陪同。無選手參賽的學(xué)校也派了老師來觀摩學(xué)習(xí)，全縣有近百位老師到會(huì)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。在李波校長帶領(lǐng)下我校兩校區(qū)共11位老師也到會(huì)進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)。

　　2、多個(gè)學(xué)科綜合進(jìn)行比賽。

　　本次比賽沒有分學(xué)科進(jìn)行，而是把多個(gè)學(xué)科放在一起進(jìn)行評比。比賽的主題是“教學(xué)光盤進(jìn)課堂”，關(guān)鍵看對光盤的操作使用情況和光盤在課堂教學(xué)中的應(yīng)用情況，同時(shí)也體現(xiàn)了教師本人的教學(xué)基本功情況。經(jīng)過各大片選拔，共有師3個(gè)學(xué)科14位老師（語文、英語和物理學(xué)科）參加比賽。

　　3、參賽老師歷經(jīng)層層選拔。

　　本次參賽的老師都按教育局的要求，先是各校在校內(nèi)進(jìn)行選拔，然后選出一位老師參加片賽，每片再選出2兩位老師參加縣決賽。這些老師真可謂是過五關(guān)，斬六將篩選出來的優(yōu)秀老師。相對來說本次比賽文科老師較多，理科老師較少（只有物理學(xué)科一位老師），政史地生等學(xué)科一位老師也沒有，這種現(xiàn)象值得我們反思。

　　4、光盤價(jià)值得以極大發(fā)揮。

　　推廣本套光盤的最根本目的就是要幫助推動(dòng)提高薄弱地區(qū)的課堂教學(xué)水平。光盤中內(nèi)容主要是優(yōu)秀教師對課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)或?qū)φn堂教學(xué)活動(dòng)的示范、引導(dǎo)。各參賽老師在比賽中都能較好地利用了光盤中的內(nèi)容，體現(xiàn)了光盤的推廣價(jià)值。

　　5、比賽評委陣容非常強(qiáng)大。

　　本次比賽既是光盤推廣應(yīng)用的優(yōu)課評比，也是多個(gè)學(xué)科優(yōu)課的綜合評比。比賽評委由教研室8位領(lǐng)導(dǎo)和教研員擔(dān)任。第一組由教研室葉志兵主任擔(dān)任評委組長，第二組由教研室魏良亞主任擔(dān)任評委組長。評委涵蓋了多個(gè)學(xué)科的教研員，也體現(xiàn)了比賽的綜合性。

　　6、承辦單位準(zhǔn)備充分有序。

　　縣級大型比賽很少在鄉(xiāng)一級中學(xué)舉行，但是本次比賽放在七雄中學(xué)舉行，這也體現(xiàn)了七雄中學(xué)的辦學(xué)實(shí)力。七雄中學(xué)為了辦好這次活動(dòng)，作了充分的準(zhǔn)備，比如在比賽前新購置了兩臺電腦，為參會(huì)人員準(zhǔn)備了豐盛的工作餐，有序地調(diào)配了14個(gè)班學(xué)生參與上課等等，這些工作的落實(shí)使得本次比賽進(jìn)行得非常順利。

　　二、聽課點(diǎn)評

　　我校觀摩老師今天都是馬不停蹄，連續(xù)聽課，一共聽了7節(jié)課。本人聽了5節(jié)語文，1節(jié)英語和1節(jié)物理課，都是跨學(xué)科聽課。我雖然不是專業(yè)課老師，但聽了這些課，感覺收獲很大，也更加堅(jiān)定了我以前的觀點(diǎn)――跨學(xué)科聽課的收獲，有時(shí)比聽本學(xué)科課收獲更大。新課程改革中提倡要在教學(xué)進(jìn)行跨學(xué)科滲透教學(xué)，那么任課老師進(jìn)行跨學(xué)科聽課，就更加有必要。老師有了學(xué)科滲透的思想、學(xué)科滲透的行為，才能更好地做到學(xué)科滲透教學(xué)。

　　我對所聽的7節(jié)課進(jìn)行了“2＋2”式點(diǎn)評，這也只是我個(gè)人的看法，不一定正確合理。

　　1、第1節(jié)課 七語 課題《兩小兒辯日》

　　1）本節(jié)課充分體現(xiàn)了語文學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，能關(guān)注學(xué)生的讀、說能力的培養(yǎng)。

　　2）整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)流暢，能開展多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

　　3）老師對光盤中的.聲音運(yùn)用較多，未能很好體現(xiàn)教師的引導(dǎo)和示范作用，使得師生之間容易產(chǎn)生距離感。

　　4）學(xué)生深層次的學(xué)習(xí)思考不夠，課堂生成較少，往往都是照書讀。

　　1）在目標(biāo)展示，引導(dǎo)學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)能有機(jī)對信息技術(shù)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，很好地利用了光盤。

　　2）課堂板書設(shè)計(jì)合理，用字簡練、重點(diǎn)突出。

　　3）課堂問題設(shè)計(jì)有時(shí)不夠精確、簡潔，對學(xué)生學(xué)習(xí)引導(dǎo)不夠。

　　4）教學(xué)過程不夠精練，課堂氣氛不是很活躍。

　　3、第3節(jié)課 八語 課題《陋室銘》

　　1）教師上課富有激情，善于運(yùn)用名言名句激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　2）教師課堂應(yīng)變能力較強(qiáng)，尤其是在課件出現(xiàn)問題時(shí)，處理得非常好。

　　3）教學(xué)節(jié)奏較快，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)情緒有點(diǎn)緊張。

　　4）對學(xué)生學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)活動(dòng)調(diào)節(jié)方法不多，導(dǎo)致后半堂課比較沉悶，缺乏生機(jī)。

　　4、第4節(jié)課 七語 課題《我的中國心》

　　1）教師教態(tài)大方自如，語氣親切自然，能很快拉近師生間距離。

　　2）對學(xué)生學(xué)習(xí)過程關(guān)注仔細(xì)，不僅關(guān)注學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，還能很好地關(guān)注學(xué)生的心理感受，并能適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行情感教育，尤其是宣誓活動(dòng)設(shè)計(jì)的非常好。

　　3）對課件可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼�合改造，使課件變得更加簡潔實(shí)用。

　　4）教學(xué)環(huán)節(jié)可設(shè)計(jì)的再緊湊些，則能更好地控制好時(shí)間，不至于超時(shí)較多。

　　5、第5節(jié)課 八英 課題《unit 5》

　　1）教師教學(xué)基本功扎實(shí)，能熟練地進(jìn)行英語口語教學(xué)。

　　2）能精心設(shè)計(jì)一連串問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并不斷地對學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)表揚(yáng)，有效的刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　3）課堂活動(dòng)比較單調(diào)，參與式、體驗(yàn)式活動(dòng)較少，對學(xué)生訓(xùn)練力度不夠。

　　4）對群體學(xué)生關(guān)注較少，問題大部分由少數(shù)幾個(gè)學(xué)生回答。

　　6、第6節(jié)課 八物 課題《宇宙的奧秘》

　　1）課堂用嫦娥探月衛(wèi)星視頻引入新課，非常新穎有趣，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　　2）教學(xué)過程條理清晰，層層遞進(jìn)，符合學(xué)生對抽象知識學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律。

　　3）視頻播放較多，教師的講解、點(diǎn)撥不是到位，課堂氣氛比較單調(diào)沉悶。

　　4）雖然準(zhǔn)備了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，但未能充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的作用，效果不明顯。

　　7、第7節(jié)課 七語 課題《沁園春·雪》

　　1）教師語文功底深厚，對語文知識運(yùn)用自如，對課堂教學(xué)的調(diào)控能力很強(qiáng)。

　　2）教師情緒飽滿，語言富有感染力和幽默感，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　　3）課件設(shè)計(jì)和制作有點(diǎn)粗糙、簡單，可再進(jìn)一步進(jìn)行優(yōu)化充實(shí)。

　　4）對一些教學(xué)細(xì)節(jié)處理不是很到位，比如對待學(xué)生回答問題的處理方式等。

　　年 月 日

優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)總結(jié)9

　　23-25日，全國和省中學(xué)化學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)在金華市第一中學(xué)開展，共有來自全省各地區(qū)的12所中學(xué)教師代表參加優(yōu)質(zhì)課比賽。湖州市各個(gè)中學(xué)都有教師代表參加了聽課，下面我把本次活動(dòng)記錄總結(jié)如下：

　　1、情況簡介

　　在優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)之前，大會(huì)請來了華東師范大學(xué)博士生導(dǎo)師王祖浩教授，做了一個(gè)關(guān)于“高中化學(xué)課程改革重點(diǎn)及實(shí)施中的問題探討”專題報(bào)告，他就21世紀(jì)高中課程改革中的重點(diǎn)、高中化學(xué)新課程實(shí)施中存在的主要問題進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。

　　本次活動(dòng)共分兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行，我于24日下午和25日上午共聽了第一組的6堂課，內(nèi)容是有關(guān)“氯氣”兩堂課、“電解”一堂課、“乙炔”三堂課，由于兩個(gè)小組是同時(shí)上課的，另外小組的課沒聽，內(nèi)容也是上述三個(gè)。

　　2、活動(dòng)收獲

　　通過聽取王教授的報(bào)告，獲得了很多的信息，比如，在目前的化學(xué)學(xué)科論文中，存在著關(guān)于“課堂教學(xué)”的內(nèi)容過多，而有關(guān)“定量數(shù)據(jù)處理”和“通過實(shí)驗(yàn)來探究”等方面的文章卻相對較少，對于指導(dǎo)化學(xué)課程的論文寫作很有指導(dǎo)意義。另外，王教授還提出了一個(gè)觀點(diǎn)，就是說在現(xiàn)在的中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)老師經(jīng)常引用一些化學(xué)藥品的中毒事件，造成學(xué)生對化學(xué)的情感是不積極向上的，提到化學(xué)就想到中毒或爆炸，他提出應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的積極情感，化學(xué)有很多正面的`例子和生活實(shí)例。

　　另外，來自全省的優(yōu)秀青年教師所上的優(yōu)質(zhì)課也給人很大的啟發(fā)，在課堂組織和調(diào)動(dòng)上，每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的魅力，尤其是在這次活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)的寧波二中范彬彬老師，她的課堂組織受到老師和學(xué)生的一致好評，她把化學(xué)反應(yīng)和學(xué)生游戲聯(lián)系在一起，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，在輕松愉快的氛圍中學(xué)生掌握了化學(xué)知識。

　　3、啟發(fā)和反思

　　聽了王教授的報(bào)告，在我了解了新課程改革情況介紹以后，我充分的認(rèn)識到老師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和感受化學(xué)，首先老師自己要學(xué)會(huì)，以往通過化學(xué)污染或中毒事件來進(jìn)行化學(xué)引課的做法要有及時(shí)改正，并注意和新課程改革的銜接。

　　對比自己的課堂教學(xué)和所觀摩的省優(yōu)質(zhì)課，我覺得自己要反思的實(shí)在太多，包括課堂的任何細(xì)節(jié)問題，都要精心設(shè)計(jì)。

優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)總結(jié)10

　　為選拔參加市優(yōu)質(zhì)課評選的優(yōu)秀教師，按照上級要求，我鎮(zhèn)于20xx月10日，開展了優(yōu)質(zhì)課選拔賽講活動(dòng)，現(xiàn)在小學(xué)品德與生活、社會(huì)優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)已順利結(jié)束。期間，共有12位教師展示了精心設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)成果。其中我鎮(zhèn)xx老師被評選推薦參加xx市的品德與生活和品德與社會(huì)優(yōu)質(zhì)課比賽。從兩位老師講課回來的反饋情況來看，我們的選擇是正確的�，F(xiàn)在回過頭來看一下我們的整個(gè)活動(dòng)過程，有許多值得總結(jié)的地方。

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視，準(zhǔn)備充分

　　為了保證活動(dòng)的順利開展，小學(xué)教研室主任對此項(xiàng)工作進(jìn)行了專題研究，成立了親自任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，我擔(dān)任品德與生活、社會(huì)小組的組長，組員由我鎮(zhèn)的德育課程的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員擔(dān)任。

　　在活動(dòng)程式上，我們采用了分配名額——各學(xué)校初選推薦——教研室工作小組復(fù)評的辦法進(jìn)行。首先，我們召開了各校校長會(huì)議，安排了初選工作，認(rèn)真選拔后，把選拔出的教師名單交教研室。教研室對選拔出的教師講課地點(diǎn)、時(shí)間統(tǒng)一安排后，參賽教師進(jìn)行做課，評委對參賽教師進(jìn)行評審，然后按成績排隊(duì)提名，選拔成績好的，推薦參加市優(yōu)質(zhì)課比賽。

　　二、選拔賽賽出了水平

　　1、所有參賽教師都能按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求去準(zhǔn)備課程，按照學(xué)科特點(diǎn)去分析教材、處理教材，安排教程和教法。

　　通過對參賽教師教案的審查和聽課，我們發(fā)現(xiàn)，多數(shù)教師都突出了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)教學(xué)原則，著力于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。結(jié)合學(xué)科和課程特點(diǎn)，尋求盡可能多的刺激點(diǎn)和規(guī)律，使學(xué)生學(xué)會(huì)知識、理解知識、掌握并運(yùn)用知識，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　備課中，教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法明確，教學(xué)重、難點(diǎn)明確，學(xué)生活動(dòng)明確，學(xué)生交流知識點(diǎn)明確，課堂、課外作業(yè)明確，知識點(diǎn)的拓展和運(yùn)用明確。課堂講授時(shí)間、活動(dòng)時(shí)間、知識點(diǎn)的.拓展延伸時(shí)間等分配合理、安排恰當(dāng)。

　　2、所有參賽教師都較好地運(yùn)用了小組合作和多媒體教學(xué)的方法。

　　這次評選中課件的制作，可以說，展示了我鎮(zhèn)教師近幾年來致力于電腦教學(xué)的較高水平。優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，清晰亮麗的畫面，會(huì)讓你感受到輕松、時(shí)尚、新穎科學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。

　　多媒體教學(xué)方法的運(yùn)用，不僅增加了課堂的容量，而且也使教學(xué)更加直觀、更加有序；不僅增加了課堂的情趣，而且使學(xué)生在不斷的興奮點(diǎn)轉(zhuǎn)換中輕松愉快地學(xué)到了知識，不僅節(jié)省了課堂小結(jié)歸納的時(shí)間，而且為課堂知識的拓展提供了更為廣闊的空間。

　　三、效果良好

　　1、各學(xué)校經(jīng)過認(rèn)真聽課都推薦出了自己的優(yōu)秀的代表，各參賽教師都展示了自己較高的水平�？梢哉f，這次選拔活動(dòng)，是我鎮(zhèn)教師課堂教學(xué)水平的一次交流，達(dá)到了墻內(nèi)開花墻外香的目的。

　　2、這次評選促進(jìn)了教師的聽課活動(dòng)。

　　學(xué)校內(nèi)的的相互聽課，賽講中的教研組聽課等，都促使全體教師投入到了大聽課活動(dòng)中。這對全鎮(zhèn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，教學(xué)方法的相互學(xué)習(xí)等，無疑是一個(gè)很好的促進(jìn)。

　　3、充分發(fā)揮了指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的作用。

　　在評選出兩位老師后，我們品德學(xué)科的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)教師積極參與、悉心指導(dǎo)，為兩位老師的課堂教學(xué)水平的提高做出了巨大貢獻(xiàn)。

　　總結(jié)這次優(yōu)質(zhì)課選拔活動(dòng)，我們認(rèn)為成績是明顯的。雖然還有這樣那樣的不足，但這也為我們的今后工作提供了借鑒和經(jīng)驗(yàn)。我們將以此為契機(jī)和動(dòng)力，把學(xué)校教學(xué)工作再向前推進(jìn)一步，使教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新的臺階。

　　當(dāng)然，在這么多的優(yōu)點(diǎn)背面，也有一些應(yīng)引起我們的深思和注意。課要實(shí)實(shí)在在，無論怎么創(chuàng)新、怎么熱鬧，給孩子們的能力、情感、思考等，最終的結(jié)果是要沉甸甸的，必須讓他們有真實(shí)的收獲，讓課堂見到實(shí)效而不是熱鬧。

　　課堂是學(xué)生生命成長的地方，通過一課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度上有一些提升，學(xué)生就是在我們的課堂上一天天長大的。讓我們所有老師共同努力，把課上得充滿生機(jī)，讓學(xué)生感動(dòng)，給學(xué)生生命鋪上了一層溫暖純凈的底色

優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)總結(jié)11

　　根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，我校于20xx年10月至4日，開展了優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。本次優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)的目的是為我校教師提供一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺，一個(gè)展示自己風(fēng)采的舞臺。但活動(dòng)的根本目的還是通過這樣一種有效的形式了解我校教師課堂教學(xué)中存在的整體性問題，進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)水平的提高。本次活動(dòng)歷時(shí)1周，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

　　一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，廣大教師積極參與。

　　為了保證活動(dòng)的順利進(jìn)行，學(xué)校成立了以鄧民修校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了中心學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評比方案》及《評分標(biāo)準(zhǔn)》。鄧校長對這次活動(dòng)非常重視，多次親臨課堂聽課。聽完課后，對授課老師的課進(jìn)行點(diǎn)評，提出改進(jìn)建議。這樣的聽課評課，對參賽老師是一次推動(dòng)，也是一次促進(jìn)。本次活動(dòng)也得到了廣大教師的大力支持，參評教師上課時(shí)相關(guān)學(xué)科教師參加了聽課活動(dòng)，部分教師還跨學(xué)科聽課評課。他們認(rèn)真聽課，認(rèn)真記聽課筆記，在課后與上課教師積極交流心得體會(huì)，交換經(jīng)驗(yàn)和看法，從而更新了觀念，提高了認(rèn)識。

　　二、授課老師高度重視這次優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備充分。

　　從課堂教學(xué)來看，教學(xué)結(jié)構(gòu)日趨合理，對新課改的理念也有體現(xiàn)，可以明顯的感受到老師們在不斷成長。趙高侖老師執(zhí)教的《一個(gè)中國孩子的呼聲》一課，感人至深，催人淚下，深受評委和老師們的好評；鄧留顯老師執(zhí)教的《冬陽.童年.駱駝隊(duì)》一課，采用抓詞、抓句、談體會(huì)、感情朗讀的方法，再加上學(xué)生精彩的表現(xiàn)，給聽課老師留下了深刻的印象；麥苗老師雖然剛接手?jǐn)?shù)學(xué)科的教學(xué)，但是她的教學(xué)思路很清晰，注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，真的非常難得。

　　三、課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)。

　　1、導(dǎo)入新穎，形式多樣。

　　俗話說：“好的開始是成功的'一半�！崩蠋焸兎浅Ｗ⒅卦O(shè)計(jì)導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，收到了良好的效果。玉曉燕老師由生活中“

　　“分蘋果”的事例導(dǎo)入平均數(shù)的教學(xué)，貼近學(xué)生生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。王紅霞老師由猜字謎導(dǎo)入新課，具有新意。鄧瑞華、趙麗芳老師讓學(xué)生讀課題、提問題導(dǎo)入新課，注重培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，方法有所創(chuàng)新。王志霞老師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，清新亮麗的畫面，讓人耳目一新。

　　2、教學(xué)手段多樣化，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。玉曉燕老師利用粉筆盒來當(dāng)教具，讓學(xué)生動(dòng)手操作，促進(jìn)學(xué)生理解露在外面的面發(fā)生了怎樣的變化，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)；丁帥強(qiáng)老師用色子當(dāng)教具，讓學(xué)生擺出各種長方體，學(xué)生在動(dòng)手操作、合作學(xué)習(xí)中推導(dǎo)出長方體的體積公式，突破了難點(diǎn)。參評的老師都應(yīng)用多煤體進(jìn)行教學(xué)，制作比較精美的課件，給學(xué)生輸送更多的教學(xué)信息，學(xué)生形象直觀的感知教學(xué)內(nèi)容。3、參選的語文課更加重視學(xué)生的朗讀、感悟。授課老師能緊緊抓住關(guān)鍵詞語、含義深刻的句子指導(dǎo)朗讀、品詞嘗句，讓學(xué)生在讀中思考，讀中感悟。

　　4、參選的數(shù)學(xué)課注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，動(dòng)手操作能力，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識運(yùn)用于平時(shí)的生活，達(dá)到了學(xué)以至用的目的，體現(xiàn)了生活問題數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問題生活化這一新的教學(xué)理念。

　　5、抓住各種有利因素，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。“以人為本，德育為先”，是現(xiàn)代教育觀的集中體現(xiàn)。參賽老師不僅注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，而且注重對學(xué)生進(jìn)行思想教育，把三維目標(biāo)有機(jī)的整合起來，收到了良好的效果。

　　四、存在問題

　　教學(xué)永遠(yuǎn)是不完美的藝術(shù)，本次競賽活動(dòng)也存在一些比較突出的問題，值得我們每位教師去思考：

　　1、個(gè)別教師在課堂上過于強(qiáng)勢。教師強(qiáng)勢，學(xué)生必然弱勢。老師整節(jié)課總喋喋不休，自問自答說個(gè)沒完沒了，這樣留給學(xué)生思考、實(shí)踐，閱讀、感悟的時(shí)間自然也就少了，學(xué)生始終是被老師牽著鼻子走，學(xué)生的主體作用沒能得到很好的發(fā)揮。

　　2、個(gè)別老師側(cè)重教，缺少學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

　　3、學(xué)生的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)落實(shí)。如：善于傾聽的習(xí)慣、高聲回答問題的習(xí)慣、讀書認(rèn)真思考的習(xí)慣等。

　　五、反思與建議

　　1、各位執(zhí)教老師都要認(rèn)真反思得與失，針對不足進(jìn)行整改。

　　2、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

　　3、年青教師要多深入課堂聽課，不斷更新教學(xué)觀念，學(xué)他人之長，補(bǔ)己之短。

　　總之，這次優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是，我們的課堂教學(xué)研究永遠(yuǎn)都不會(huì)畫上句號。希望各位老師在教育教學(xué)這片沃土上辛勤的耕耘，不斷的收獲喜悅、收獲成功、收獲幸福。

優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)總結(jié)12

　　本期開展的優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，在各教研組、各備課組的精心組織和大力支持下，通過各位評委老師的辛勤工作，歷時(shí)四周已圓滿結(jié)束，結(jié)果已經(jīng)揭曉，孫士茹等10位老師分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)。這次優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，校委會(huì)高度重視，專門召開了校委會(huì)、教研組長會(huì)和評委工作會(huì)議，討論并修訂了《黎集一中新課堂教學(xué)評估方案》，打印下發(fā)了《黎集一中新課堂教學(xué)模式應(yīng)該把握的幾個(gè)環(huán)節(jié)》等相關(guān)材料，對主講教師的授課方式提出了明確而具體的要求。本次優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)適逢“全縣進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革工作會(huì)議”召開，為此教導(dǎo)處結(jié)合全縣課改會(huì)議精神，組織教師學(xué)習(xí)了相關(guān)文件精神和洋思、杜郎口等課堂教學(xué)模式，李繼紅、王全剛等主講教師學(xué)習(xí)移植了這些課堂教學(xué)模式，更為本次優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)注入了清新的空氣。這次大型教研活動(dòng)達(dá)到了學(xué)校提出的“更新教學(xué)理念，改革教學(xué)方法，嘗試新的課堂教學(xué)模式，以實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)”的目的，為廣大教師搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、借鑒的平臺，起到了示范引領(lǐng)作用。

　　本次優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)有很多亮點(diǎn)，值得學(xué)習(xí)借鑒，但也有一些不足之處，需要反思和改進(jìn)，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、本次活動(dòng)得到了全體教師的大力支持，絕大部分教師能夠認(rèn)識到學(xué)校組織這次活動(dòng)的重大意義，積極參與，踴躍參加，敢于承擔(dān)授課任務(wù)，主動(dòng)參加聽課和評課活動(dòng)，參加授課的主講教師既有從教幾十年的老教師，也有剛參加工作不久的年青同志，他們都能夠把本次活動(dòng)作為一次難得的展示自己和學(xué)習(xí)交流、充實(shí)提高的機(jī)會(huì)。這種“以老帶新，以新促老”的教研活動(dòng)，收到了良好的效果。本次活動(dòng)共有23人參加了授課，361人次參與了聽課和評課活動(dòng)，收到評課材料361份。

　　二、授課教師能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校修訂的《新課堂教學(xué)評估方案》和《新課堂教學(xué)模式應(yīng)把握的幾個(gè)環(huán)節(jié)》等材料，精心準(zhǔn)備，大膽嘗試。有多位同志采用了新的課堂教學(xué)模式。注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng)，還課堂于學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究。教師的組織者、引導(dǎo)者、點(diǎn)撥者的角色轉(zhuǎn)換得以體現(xiàn)。這種充滿生機(jī)和活力的課堂教學(xué)模式值得學(xué)習(xí)、嘗試和推廣，這也是后一段時(shí)期學(xué)校在教學(xué)教研方面重點(diǎn)要做好的工作。

　　三、授課教師準(zhǔn)備充分，基本功扎實(shí)，效果良好。參與授課的23位同志都能結(jié)合各自學(xué)科特點(diǎn)，廣泛收集資料，深入挖掘教材，注重學(xué)法、教法研究。從課前導(dǎo)入，目標(biāo)設(shè)置，課堂組織，傾聽、點(diǎn)撥等各個(gè)方面都體現(xiàn)出“以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思路。教師教學(xué)思路清晰，教學(xué)手段豐富多彩，駕馭課堂能力強(qiáng)�？梢哉f，絕大多數(shù)課節(jié)都是精品，都能達(dá)到優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。

　　四、本次活動(dòng)也暴露一些不足。一是少數(shù)教師對本次活動(dòng)漠然視之，不積極，不主動(dòng)，不愿承擔(dān)授課任務(wù)。有個(gè)別同志參加聽課和評課活動(dòng)很少，不愿學(xué)習(xí)，不求上進(jìn)。希望老師們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自己的.課堂教學(xué)水平，用過硬的業(yè)務(wù)能力，優(yōu)異的教學(xué)效果去贏得學(xué)生的愛戴和社會(huì)的認(rèn)可。二是極少數(shù)授課教師仍然沒有走出傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，教師主講、學(xué)生主聽，課堂氣氛沉悶，學(xué)生積極性不高，教學(xué)效果一般。三是少數(shù)主講教師備課不充分，目標(biāo)設(shè)置過多或無教學(xué)目標(biāo)，課堂容量太大，時(shí)間較緊，教師講得多，學(xué)生練的少。四是少數(shù)主講教師的基本功不扎實(shí)，有待于加強(qiáng)和提高。像板書設(shè)計(jì)不規(guī)范、教學(xué)語言不簡潔、不能使用普通話教學(xué)、缺乏應(yīng)有的教學(xué)機(jī)智、課堂組織不靈活等。

　　本次優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)效果明顯，成績突出，雖然還存在一些不足，但瑕不掩瑜，可以說達(dá)到了預(yù)期的目的。下面將獲獎(jiǎng)教師的得分公布如下：

優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)總結(jié)13

　　上周，我校的青年教師語文創(chuàng)新教學(xué)優(yōu)質(zhì)課如期舉行。比賽結(jié)果周一已經(jīng)揭曉。12位語文教師的課各有千秋，展示了許多亮點(diǎn)。他們的課主要有以下幾點(diǎn)是值得學(xué)習(xí)的：

　　1、參賽課教學(xué)設(shè)計(jì)大多數(shù)科學(xué)合理，教學(xué)目標(biāo)基本符合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。最可喜的是，部分教師的教學(xué)設(shè)計(jì)比較新穎、有創(chuàng)意。如：張小榮老師在教學(xué)《一個(gè)小村莊的故事》時(shí)，先指導(dǎo)學(xué)習(xí)“小村莊的美麗”部分，再到小村莊被洪水沖走的句段，然后再引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)探究小村莊發(fā)生這種變化的原因，教學(xué)設(shè)計(jì)較為嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)過程一氣呵成，讓學(xué)生讀懂了課文，明白了道理。邱常玉老師把長文短教的教學(xué)方法巧妙地設(shè)計(jì)運(yùn)用在《老人與海鷗》一課，重點(diǎn)突出，主次分明�！蹲哌M(jìn)麗江》和《桂林山水》，肖艷娟老師以及陶桂蓮老師都能抓住“麗江，是一片神奇而美麗的土地�！薄叭藗兌颊f‘桂林山水甲天下’”這樣的中心句輻射全文，教學(xué)提綱挈領(lǐng)，過程有條不紊。

　　2、課堂導(dǎo)入合理恰當(dāng)。這是本次比賽的一大亮點(diǎn)。如何讓學(xué)生盡快進(jìn)入課堂情境，各位老師都在自己執(zhí)教的課中，下了工夫，動(dòng)了腦筋，出了效果。這也是與去年青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽大有進(jìn)步的一個(gè)方面，這是老師們平常注重了理論學(xué)習(xí)的突出表現(xiàn)。如：溫素華老師猜謎畫手導(dǎo)入。陶桂蓮老師播放音樂導(dǎo)入，自然流暢。張小榮老師讓學(xué)生說說森林的作用導(dǎo)入。邱常玉老師從電視上看來的一個(gè)真實(shí)的感人故事導(dǎo)入，對渲染課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感很有作用。

　　3、能滲透創(chuàng)新教學(xué)的理念。楊慧珍、符夏紅等老師都能引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，注重學(xué)生質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。

　　4、重視課文插圖的運(yùn)用。曾賴瑤老師能讓學(xué)生結(jié)合文中插圖認(rèn)識鈴瑯花，這對于從來沒有看過鈴瑯花的孩子們來說，是非常好的方法。林仲平、陶桂蓮老師也是。

　　5、多數(shù)參賽教師潛質(zhì)優(yōu)良，教學(xué)過程中能較好的發(fā)揮自己的特長。如：李慧娟老師簡筆畫的運(yùn)用，孫茂清老師充滿激情的語言，賴明明老師富有磁性的聲音，張小榮老師通過表演示范動(dòng)作幫助學(xué)生理解“拎”等等，都給評委們留下了深刻的印象。

　　作為我們本校的比賽，目的在于提高青年教師的教學(xué)水平，所以，在小結(jié)成績的同時(shí)，我們更應(yīng)該清楚地認(rèn)識到我們所存在的問題。

　　1、對課標(biāo)了解不到位。低段忽視了字詞教學(xué)，大多數(shù)教師對字詞的教學(xué)只是檢查一遍，沒做重點(diǎn)指導(dǎo)試想，如果這是之前沒有老師上過的`課文，學(xué)生能認(rèn)識這些生字詞嗎？字都不認(rèn)識，能讀通課文嗎？……語文的“工具性”和“人文性”都同樣重要。

　　低段、高段閱讀教學(xué)究竟有何區(qū)別？

　　低段重點(diǎn)是字詞教學(xué)

　　對于課文內(nèi)容：了解————理解————揣摩

　�。ǖ停�（中）（高）

　　高段：閱讀不但要理解，還要體會(huì)作者怎樣表達(dá)，為什么要這樣表達(dá)，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)感知——感悟——感受——揣摩的過程，很多老師只重視理解，忽略對表達(dá)方法的學(xué)習(xí)。

　　2、對教材的把握不夠準(zhǔn)確。有些老師對課文的重難點(diǎn)沒把握準(zhǔn)確。

　　3、品讀重點(diǎn)詞句淺嘗輒止，學(xué)生沒有把文字背后藏著的東西讀懂。

　　4、教師在教學(xué)中放手還是不夠，牽制得過多，沒能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，不能夠給學(xué)生真正自讀自悟、思考交流的充足時(shí)間，許多合作、自學(xué)環(huán)節(jié)都是蜻蜓點(diǎn)水，走了過場。素質(zhì)教育提了這么多年，老師們這一點(diǎn)一定要引起重視。

　　4、教師在課堂中不能夠靈活、很難看到精彩的課堂隨機(jī)生成，對學(xué)生的指導(dǎo)、點(diǎn)撥、引領(lǐng)、提升等作用發(fā)揮不太理想，多數(shù)教師面對課堂生成還是很被動(dòng)、很無奈。比如：很多老師課堂的過渡語言生硬、甚至讓人感覺突兀等。

　　5、朗讀指導(dǎo)沒有實(shí)效。好像只是為了朗讀而朗讀，沒有達(dá)到朗讀的目的。

　　6、競賽課堂出現(xiàn)教師把生字讀錯(cuò)、寫錯(cuò)，把問題提錯(cuò)，把板書寫錯(cuò)，把意思表達(dá)錯(cuò)的現(xiàn)象，這是在今后教學(xué)中要盡量避免的。

　　7、課堂評價(jià)很少，未能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　8、競賽課堂的課前缺乏與學(xué)生的交流與溝通。作用：了解學(xué)生；拉近師生距離；為課堂作鋪墊。（例舉名師及自己的一些做法）（只有李慧娟老師：唱首歌歡迎老師好嗎）

　　優(yōu)質(zhì)課比賽是一次大練兵，比賽的結(jié)果是次要的，揚(yáng)長避短，提高水平才是最重要的。希望各位教師都能夠把本次的比賽結(jié)果當(dāng)作今后奮斗的一個(gè)新起點(diǎn)，在我們今后的教學(xué)實(shí)踐中，“博采眾長，熔于一爐”、“結(jié)合實(shí)際，為我所用”，不斷努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提升專業(yè)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)總結(jié)14

　　按照上級要求，我校開展了優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全校教師的積極準(zhǔn)備和密切配合下，經(jīng)過聽課、說課、評課，本次活動(dòng)圓滿結(jié)束，取得了良好效果。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

　　一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體教師參與積極。

　　為了保證活動(dòng)的順利進(jìn)行，學(xué)校對這項(xiàng)工作進(jìn)行了專題研究，成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，活動(dòng)得了全體教師的大力支持，他們認(rèn)真聽課，認(rèn)真記聽課筆記，在課后與上課教師積極交流心得體會(huì)，交換經(jīng)驗(yàn)和看法，從而更新了觀念，提高了認(rèn)識。

　　二、參賽教師準(zhǔn)備精心，教學(xué)效果精彩紛呈。

　　此次活動(dòng)剛一開始，參賽教師便熱情高漲，每人都爭取在本次活動(dòng)中大顯身手。每人都找材料、請參謀、問指導(dǎo)、忙教案，精心制作課件，認(rèn)真?zhèn)湔n寫教案，醞釀設(shè)計(jì)。所有參賽教師都能按照新課程標(biāo)準(zhǔn)去準(zhǔn)備，按照新課程要求去分析教材，處理教材，安排教法。而且都較好地運(yùn)用了多媒體教學(xué)的方法。這次評比，課件制作，可以說，展示了我校教師近幾年來多媒體教學(xué)中較高水平。走進(jìn)每節(jié)評比的課堂，都會(huì)令你眼前一亮，耳目一新。優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，清晰亮麗的畫面。都會(huì)讓你感受到輕松，愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在參賽教師的精心準(zhǔn)備下，都上得很成功，起到了積極的帶動(dòng)作用和一定的示范作用。王剛嶺教師課堂節(jié)奏感強(qiáng)，知識性、趣味性強(qiáng)，深深吸引了學(xué)生，取得了很好的效果�？傊�，每一位老師都有一個(gè)閃亮的亮點(diǎn)，都有一個(gè)值得稱道之處。

　　三、專業(yè)水平和教學(xué)能力顯著提高。

　　大多數(shù)參賽教師都有這校的.感受：上優(yōu)質(zhì)課就逼著你鉆研教材，這樣對教材理解就深刻了，上優(yōu)質(zhì)課就逼著你設(shè)計(jì)最佳教學(xué)方法，這個(gè)教程就是教學(xué)能力提高的過程。確實(shí)，開展優(yōu)質(zhì)課評比也是全體教師積極進(jìn)取的一個(gè)推動(dòng)力。一方面教師可以通過互相聽課取長補(bǔ)短，對自己教學(xué)提高有幫助，另一方面，別人聽自己的課進(jìn)行交流，能有益于組織教學(xué)，因?yàn)楫?dāng)局者迷，旁觀者清，這樣提出的問題可能是你永遠(yuǎn)沒有發(fā)現(xiàn)的問題。

　　四、存在問題和改進(jìn)方向。

　　大多數(shù)教師都成功運(yùn)用了多煤體課件，但個(gè)別教師操作尚不夠熟練，運(yùn)用不夠自如，另外，還有一些教師普通話尚不夠標(biāo)準(zhǔn)。有待提高。

　　總的來說，這次優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，先手們各有千秋，各展風(fēng)采，評比活動(dòng)取得了一定成效，達(dá)到了預(yù)期目的，取得了圓滿成功。

優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)總結(jié)15

　　各位領(lǐng)導(dǎo)：

　　大家好！為了推進(jìn)我礦員工培訓(xùn)課件建設(shè)，提高安全培訓(xùn)課件制作的水平，促進(jìn)我礦培訓(xùn)質(zhì)量的不斷提高，根據(jù)集團(tuán)公司教育培訓(xùn)工作安排，20xx年3-5月份在我礦開展員工培訓(xùn)優(yōu)秀課件評比活動(dòng)，截止5月11日，活動(dòng)已按照既定的流程圓滿完成，并取得了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本次活動(dòng)的開展情況總結(jié)如下：

　　一、活動(dòng)開展的情況

　　為了使活動(dòng)順利開展，培訓(xùn)中心按照神寧教培〔20xx〕23號文件精神及要求，下發(fā)了礦發(fā)〔20xx〕90號文件，明確了開展員工培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)課件評比活動(dòng)的目的、意義及要求，并將此次活動(dòng)分為三個(gè)階段組織實(shí)施，第一個(gè)階段宣傳階段，為了保證宣傳效果4月9日通過郵件方式下發(fā)優(yōu)質(zhì)課件評比活動(dòng)通知，4月14日召開了關(guān)于員工培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)課件評比活動(dòng)的專題會(huì)議，29家單位參加會(huì)議，此次會(huì)議召開拉開了課件評比活動(dòng)的序幕；第二個(gè)階段課件征集上報(bào)階段（4月10日-5月5日），共收到機(jī)關(guān)部門及基層區(qū)隊(duì)課件35個(gè)，其中機(jī)關(guān)部門13個(gè)、基層區(qū)隊(duì)22個(gè)，按照專業(yè)，分別為機(jī)電運(yùn)輸類8個(gè)、采掘類9個(gè)、安全類4個(gè)、通風(fēng)類3個(gè)、其他類11個(gè)；第三個(gè)階段評比階段（5月11日），下午14:00在一分區(qū)倒班樓（122）培訓(xùn)教室開展評比活動(dòng)，為了保證公平、公正，評審小組組長由馬占榮副礦長擔(dān)任，成員有機(jī)電副總紐濤、掘進(jìn)副總侯樹宏、通風(fēng)副總王學(xué)兵、西安和利德軟件開發(fā)公司銷售經(jīng)理?xiàng)顟c偉、培訓(xùn)中心牛有莉，及基層員工評委9人，評委共計(jì)15人，采用加權(quán)平均得分方法進(jìn)行現(xiàn)場打分，由記分員加權(quán)平均后，現(xiàn)場亮分公布，通過現(xiàn)場激勵(lì)角逐，機(jī)電一隊(duì)李靖制作的《水泵工培訓(xùn)課件》、通風(fēng)一隊(duì)殷超制作的《一號井通風(fēng)系統(tǒng)課件》等10個(gè)課件入圍前十名。

　　二、活動(dòng)開展的特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)

　　一是，領(lǐng)導(dǎo)重視程度高，基層參與活動(dòng)的熱情高。此次活動(dòng)從通知文件的下發(fā)、課件開發(fā)制作的前期宣傳，開發(fā)制作過程進(jìn)度跟蹤，以及課件的上報(bào)，得到礦領(lǐng)導(dǎo)和各級領(lǐng)導(dǎo)密切關(guān)注和大力支持，給員工培訓(xùn)課件開發(fā)制作提供了動(dòng)力源泉，突出表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

　　一是，各單位負(fù)責(zé)人參與課件制作，提高了課件內(nèi)容的符合性、有效性和準(zhǔn)確性，為課件的質(zhì)量提供了保障；

　　二是，個(gè)別單位負(fù)責(zé)人開發(fā)制作課件，如團(tuán)委書記馬榮榮制作的《新形勢下思想政治工作與企業(yè)文化建設(shè)》、機(jī)電二隊(duì)隊(duì)長劉正文制作《S150型掘進(jìn)機(jī)結(jié)構(gòu)及原理》等課件，充分體現(xiàn)各單位積極參與活動(dòng)的`配合精神和全面落實(shí)能力。

　　二是，員工參與面廣，基層潛力挖掘深。主要表現(xiàn)為：

　　一是，基層宣傳工作到位，調(diào)動(dòng)了員工自主開發(fā)制作課件的積極性；

　　二是，基層單位協(xié)調(diào)到位，合理安排日常生產(chǎn)工作，切實(shí)做到了課件制作工作于生產(chǎn)工作兩不誤，助推活動(dòng)的有序進(jìn)行；三是，基層人才挖掘到位，為課件開發(fā)和制作注入了新動(dòng)力源，如：機(jī)電一隊(duì)一線操作員工李靖，開發(fā)制作的《水泵工間隙調(diào)整及日常維護(hù)》課件，內(nèi)容重點(diǎn)突出，界面設(shè)計(jì)簡潔明了，美觀大方，畫面圖片清晰，呈現(xiàn)效果直觀。為潛在人才的挖掘和優(yōu)秀課件開發(fā)起到助推作用。

　　三是，課件開發(fā)制作凸顯多元化，開發(fā)制作勢頭強(qiáng)勁。主要表現(xiàn)為：

　　一是，課件開發(fā)制作類別多元化，除了采掘、機(jī)電運(yùn)輸、通風(fēng)、地測、安全類，增加了物資供應(yīng)、財(cái)務(wù)、人力資源及政工類別；

　　二是，課件開發(fā)制作多元化，如：物資供應(yīng)站制作的《精細(xì)化軟件操作培訓(xùn)》、財(cái)務(wù)科制作《關(guān)于票據(jù)制度及報(bào)銷粘貼單元規(guī)范》等課件，為我礦多元化課件庫建設(shè)提供了保證。

　　四是，部分課件開發(fā)制作，填補(bǔ)了我礦專業(yè)課件的空白。如：地測科制作的《羊場灣煤礦地測防治水課件》、生產(chǎn)技術(shù)科制作的《羊場灣煤礦一號井巷道斷面及支護(hù)設(shè)計(jì)課件》、通風(fēng)一隊(duì)制作的《羊場灣煤礦一號井通風(fēng)系統(tǒng)課件》、通風(fēng)科制作的《巷道自然發(fā)火的防治課件》、通風(fēng)二隊(duì)制作的《綜放工作面回收期間綜合防滅火課件》等，為我礦專業(yè)類培訓(xùn)提供培訓(xùn)資料，為培訓(xùn)質(zhì)量的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　三、活動(dòng)存在的不足

　　1、個(gè)別基層單位重視程度不夠，存在未報(bào)送或報(bào)送課件質(zhì)量差等問題。

　　2、多個(gè)課件制作中，綜合文字、圖形圖像，音頻視頻效果差，課件抽象知識直觀呈現(xiàn)力差。

　　3、課件交互性差，給學(xué)員提供參與教學(xué)機(jī)會(huì)不夠，還需在課件內(nèi)容及環(huán)節(jié)設(shè)置上修改完善。

　　四、整改措施及要求

　　1、對優(yōu)質(zhì)課件評選活動(dòng)重視不夠，未報(bào)或報(bào)送課件質(zhì)量差，影響課件評比的單位給予考核罰款并全礦通報(bào)處理，未報(bào)送課件的單位必須上報(bào)課件。

　　2、礦將聘請專業(yè)老師和專家對課件進(jìn)行后期處理，力求達(dá)到，布局合理、結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容貼切，直觀整潔，具有直觀的呈現(xiàn)效果。

　　3、課件內(nèi)容處理中，請礦專業(yè)副總指導(dǎo)修改，合理插入交互環(huán)節(jié)，使學(xué)員盡可能參與教學(xué)，增強(qiáng)互動(dòng)交互能力。

　　1、以上單位要提高思想認(rèn)識，將培訓(xùn)工作作為員工安全工作的基礎(chǔ)性工作去抓，積極配合參加各類培訓(xùn)和活動(dòng)，不斷推動(dòng)安全管理工作再上新臺階，確保安全生產(chǎn)。

　　2、未上報(bào)課件的單位，必須根據(jù)各單位管理業(yè)務(wù)特點(diǎn)，選擇有針對性的課題，制作本單位課件，以填補(bǔ)專業(yè)業(yè)務(wù)空白，為羊場灣煤礦課件資料庫建設(shè)提供支持。

　　3、未入圍課件，請各單位重新修改完善，并作為本單位項(xiàng)目化管理規(guī)定范圍內(nèi)的培訓(xùn)課件，并在日常培訓(xùn)中使用。

【優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)總結(jié)】相關(guān)文章：

優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)總結(jié)03-01

優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)總結(jié)(15篇)03-19

板報(bào)評比活動(dòng)總結(jié)02-26

評比活動(dòng)方案02-17

班級布置評比活動(dòng)總結(jié)02-15

黑板報(bào)評比活動(dòng)總結(jié)04-09

線上評比活動(dòng)方案01-21

校園之星評比活動(dòng)方案03-13

評比活動(dòng)方案15篇03-25