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    教研組活動總結(jié)

    更新時間:2023-03-02 08:48:54 活動總結(jié) 我要投稿

    教研組活動總結(jié)

      總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,通過它可以正確認識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點,不如我們來制定一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編幫大家整理的教研組活動總結(jié),希望對大家有所幫助。

    教研組活動總結(jié)

      教研組活動總結(jié) 篇1

      10到11月份為我校的教學(xué)教研活動月,為提高我校教師的教育教研水平,提升我校教育教學(xué)的質(zhì)量,這次活動的宗旨是“實踐課改理念,打造高效課堂,推出名師”。本次我組共有3位上了公開課,進行了一次集體評課活動,F(xiàn)將活動總結(jié)如下:

      1、教師方面

      我校在每學(xué)期都要搞至少一次關(guān)于課程領(lǐng)域的教育教研活動,通過活動加深老師們對本學(xué)科教學(xué)的理解,提高認識;通過現(xiàn)場觀摩和實際交流來更新原有的教育教學(xué)觀念,提煉更好更有效的教學(xué)方式方法和手段。很多老師都覺得歷史教學(xué)是很嚴謹?shù),感覺上就很枯燥,其實歷史教學(xué)很有趣,它可以通過各種方式方法來完成,通過此次活動,對老師的評價有以下幾點:

      首先是在教學(xué)方面,老教師的經(jīng)驗很明顯的體現(xiàn)出來,對教材的知識點抓得比較準,課堂把握游刃有余。例如:宋楊老師雖然倉促間進教室,但毫不慌張,雖然沒有電腦,用其他老師電腦做出的課件簡單但很實用。課堂思路清晰,過度自然,通過一些圍繞知識的歷史小故事緊緊的把學(xué)生思維吸引在課堂上。趙光慧老師課堂講的很細致,對課堂知識講的面面俱到,課堂環(huán)節(jié)銜接緊密。年輕教師雖然對教材的認識還沒有達到一定的深度,對于活動的環(huán)節(jié)的銜接、重點難點的掌控還不是很準,但在教育教法上的努力創(chuàng)新是顯而易見的,例如:吳世奇老師敢于讓學(xué)生大膽思考。第二是此次活動的參與意識方面,在聽評課的過程中,有的老師節(jié)節(jié)不落,始終在認真的聽和評。例如金子琪老師。無論是新老師上課還是有經(jīng)驗的老教師上課,我想都有不同的收獲。而有的老師卻很少參加,評課時有的老師不愿指出不足,不是很認真,其實給別人的課提意見是很容易的事情,是幫助教師成長。但更重要的是從中與自己的比較,取長補短。對于聽評課的這兩種態(tài)度其實也代表了每個老師的內(nèi)心是否在不斷的更新自我和創(chuàng)新自我。

      2、教研方面

      通過這次公開課,發(fā)現(xiàn)以下的`問題:

     。1)個別教師目前教學(xué)的思路還不明確,對如何由簡到繁、由易到難、層層鋪墊來構(gòu)思活動海不明卻,體現(xiàn)在課件的設(shè)計上,和授課的具體操作中。

     。2)對于教材的研究不透徹,前后沒有相應(yīng)的銜接,這一點有教材方面的問題,更多的是對于知識的前沿和后續(xù)沒有準備,缺少設(shè)計。

     。4)缺少研究的欲望,每個教師在上完課之后,很少有認認真真的總結(jié)活動的過程,重新來寫一下教案的,已經(jīng)布了,但是完成者甚少。研究不是說每次都組織大家一起來做,已經(jīng)有了很好的建議和意見,就需要個人的內(nèi)化和反思,如果沒有這個,教師就無法實現(xiàn)自我成長,就不會真正的進步。

      最后,說一下關(guān)于政史地的課時的問題,對于折合政史地每節(jié)正課只算0.8課時,政史地老師有很大意見的。就我個人來看,單純從“六認真”角度,政史地工作量還是很大的。

      教研組活動總結(jié) 篇2

      學(xué) 科:綜合教研組

      活動日:周四下午第三節(jié)課

      教研組成員:教研組長

      本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全組成員的共同努力下,圓滿完成了教研組的教研活動,現(xiàn)將本學(xué)期綜合教研組活動總結(jié)如下:

      一、統(tǒng)一思想,共同進步。

      認真組織全組成員學(xué)習(xí)了有關(guān)“后進生”轉(zhuǎn)化的資料,教研組成員一致認為小學(xué)這個年齡是接受教育的最佳時機,他們易于接受新事物,可塑性大,模仿力強。根據(jù)第一次月考成績制定自己所教班級的后進生,進行第一次月考成績記錄,繪成折線圖,制定出“后進生”的轉(zhuǎn)化方案,本學(xué)期我們教研組有目的、有計劃、有組織地對“后進生”轉(zhuǎn)化進行跟蹤實際調(diào)查。同時,根據(jù)四次考試成績寫出典型案例和總結(jié),確!昂筮M生”能夠健康成長。在教研組活動過程中,作為全組成員,主動接近“后進生”,有意識的對“后進生”進行細心觀察和分析,在正確分析情況的基礎(chǔ)上,按照教學(xué)原則,很好的把握對后進生的教育轉(zhuǎn)化工作。俗話說:“一把鑰匙開一把鎖”。每一個后進生的實際情況是不同的,任課教師積極與各班主任及時溝通深入了解每一個孩子,用關(guān)愛喚起他的自信心、進取心,使之改正缺點,然后引導(dǎo)并激勵他努力學(xué)習(xí),從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。如:周美麗老師的有關(guān)后進生轉(zhuǎn)化的經(jīng)驗論文“特別的愛獻給特別的你”,黃丹老師的“如何在科學(xué)教學(xué)中實現(xiàn)后進生的轉(zhuǎn)化”,盧永花老師的.‘在英語課堂中如何轉(zhuǎn)化“后進生”’,于連霞老師的“如何培養(yǎng)小學(xué)信息技術(shù)特長生”等。

      我們教研組本著以英語、科學(xué)和信息技術(shù)三學(xué)科聯(lián)合打造“提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進教師專業(yè)化發(fā)展”這個中心,堅持“以研促教、科研興!钡姆结槪浴昂筮M生轉(zhuǎn)化、特長生培養(yǎng)”課堂模式,以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,以不斷促進師生發(fā)展為根本,進一步地探索出綜合組教學(xué)質(zhì)量持續(xù)快速提高的教育科研的新路子。

      二、踏實工作,卓有成效。

      1、通過實踐教研活動的開展,使教師積極轉(zhuǎn)變觀念,提高課堂教學(xué)和教研水平,切實促進了教師專業(yè)化發(fā)展,形成樂濃厚的教研氛圍。

      2、加強了教師專業(yè)理論學(xué)習(xí)。有效實施教科研的前提在于觀念和意識,認真開展學(xué)習(xí)了《給教師的建議》、《英才是怎樣造就的》、《贏在起點》,讀后寫出讀書體會,構(gòu)建了學(xué)習(xí)化教研組,提升了教師的教育理論素養(yǎng)。真正實行“科研興教”的科學(xué)認識,走內(nèi)涵發(fā)展之路。通過學(xué)習(xí)后使我們教研組全體教師深刻地認知到要專業(yè)化發(fā)展,就必須加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),更新觀念,提高認識。只有較扎實的業(yè)務(wù)理論水平,才能站在一定的高度上快速有效地解決教學(xué)過程出現(xiàn)的各類問題。俗話說“教學(xué)有法,教無定法,貴在得法”。

      3、大膽探索“后進生轉(zhuǎn)化、特長生培養(yǎng)”課堂模式,嘗試“合作互助自主課堂教學(xué)、資源共享、教研活動”三者有機結(jié)合地教學(xué)模式,優(yōu)化課堂組織、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、開拓了學(xué)生的視野、提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,上好拓展課。

      三、師生同臺,展示風(fēng)彩。

      (一)、學(xué)生層面。

      1、結(jié)合本學(xué)期第一次月考成績,英語和科學(xué)教師記錄了四次后進生成績(每班的后五名),對這些學(xué)生采取了有效措施,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,依次記錄后三次考試成績,察看提高情況。期末對后進生的成績做出詳細數(shù)據(jù)統(tǒng)計并做出分析,寫出后進生的轉(zhuǎn)化報告總結(jié)。

      2、通過活動,讓學(xué)生觸摸到科學(xué)、英語、微機學(xué)科之間的一些關(guān)聯(lián),在課堂營造的氛圍中,品嘗新型教學(xué)模式的樂趣。

      3、在活動中,讓學(xué)生懂得美好的事物有多種不同的表現(xiàn)形式,并引領(lǐng)他們從多種角度去體驗、感受、表現(xiàn)事物和情感,從而更全面地培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。

      (二)教師層面。

      1、本次教研活動均為本組教師講課和評課研討,目的使通過盧永花老師的一節(jié)英語關(guān)于后進生轉(zhuǎn)化的教研課,于連霞老師的“特長生”培養(yǎng)一課,讓本組教師盡快構(gòu)建起自己學(xué)科的教學(xué)框架,樹立了教育科研的意識。

      2、通過黃丹老師的期末如何復(fù)習(xí)教研介紹,激發(fā)教師在新課程理念下突破期末疲勞戰(zhàn)術(shù),總結(jié)出適合于自己學(xué)科的期末高效復(fù)習(xí)方法,了解自己學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)。在進一步清晰本學(xué)科特性的同時,逐步超越自身的學(xué)科限制,探索新型的教學(xué)模式。

      (三)教研活動層面。

      1、突破原來單一學(xué)科教研的活動形式,拓展教研思路與方法,讓教研真正立足于課堂,服務(wù)于學(xué)生。

      2、以教研為挑戰(zhàn)平臺和切入口,嘗試突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,開拓創(chuàng)新,激發(fā)教師的科研意識。

      教研組活動總結(jié) 篇3

      20xx學(xué)年第一學(xué)期,我們組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,區(qū)教師發(fā)展中心、校教科室的指導(dǎo)和幫助下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,每位老師全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地積極開展活動,以穩(wěn)步開展學(xué)校特色的“和秀園”為思路,并且著力開發(fā)具有學(xué)校特色的校本課程。以促進教師的專業(yè)成長和學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)提升,實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升為目的,形式多樣地開展教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下。

      1、“和秀園”工作的穩(wěn)步開展。

      由于學(xué)校的地理位置的優(yōu)勢,本學(xué)期七年級的新生,體會到了不一樣的校園生活,翻土,播種,學(xué)生能親身體會到農(nóng)作的`樂趣,也能感受到糧食的來之不易。并且利用在菜地里的不同植物,教師給學(xué)生普及了一些生物知識,教會他們對一些生活常識的認識,并根據(jù)時節(jié)不同,耕種的植物不同,讓他們開拓了他們的見識。體現(xiàn)了“和秀園”存在的意識以及它的價值。

      2、校本課程的不斷開發(fā)。

     。1)本學(xué)期繼續(xù)以“小組合作”為校本課程開發(fā)的思路,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為思想,學(xué)校教務(wù)處對七年級和八年級的學(xué)生開展了具有學(xué)校特色的走班制拓展課程。

      (2)完善小組建設(shè)的校本課程。在“小組合作”的教學(xué)模式以來,小組建設(shè)一直是教研組的主要思考內(nèi)容,因此在校教科室的牽頭下,與組內(nèi)王曉潔老師共同研究如何開展小組建設(shè)培訓(xùn),并以此為課題,在龍灣區(qū)立項。

     。3)積極開展校本課程的交流活動。通過教科室的牽頭,在綜合教研組成員們的共同努力下,市地方課程。

      教研組活動總結(jié) 篇4

      隨著新課程改革的全面推進,我們英語組作為學(xué)校的基層組織,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持,這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。在全體成員的無私奉獻,共同努力下,從教育的實際出發(fā),積極探索,為提高英語教育水平,推進基礎(chǔ)教育英語課程改革,提高英語教學(xué)質(zhì)量做了相關(guān)工作,取得一定的進步,但也由于本校英語學(xué)科起步晚,與一些城鎮(zhèn)學(xué)校,尤其是與起步早的城廂鎮(zhèn)學(xué)校存在著差距;而更要本組的全體成員共同努力,為本學(xué)科的壯大發(fā)展盡有效的力量。下面對本學(xué)期工作做簡要回顧:

      一、提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,抓好課堂常規(guī)。

      教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的實施和教育現(xiàn)代化工程的推進,英語教師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試,但大多處在萌芽階段、探索階段,英語教師積極投身課程改革,獲得一些寶貴經(jīng)驗,通過教學(xué)研討、英語教師集體互幫備課、寫論文、寫反思等活動,交流經(jīng)驗、體會,把握課改脈搏。英語是一個走在教改前頭的科目,內(nèi)容的更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng)新,在嘗試中成長。教師以課堂教學(xué)為中心,努力落實新課程標準,滲透新教材倡導(dǎo)的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。全組教師能認真鉆研教材,在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實際情況,適當(dāng)調(diào)整,使全體學(xué)生的英語水平達到大綱的要求。在平時的課堂教學(xué)中非常注意強化小學(xué)英語“聽、說、讀、寫”訓(xùn)練。結(jié)合英語教學(xué)的特點,實施單雙周英語早讀制度,切實提高學(xué)生的閱讀、會話能力。因此各位教師平時堅持做到:認真對待泛讀,指導(dǎo)學(xué)生發(fā)準每個音;全面負責(zé),把好語音關(guān);英語組教師在平時較注重指導(dǎo)正確的書寫,訓(xùn)練學(xué)生從抄寫字詞向抄寫句子過渡,提高他們的書寫能力。在備課中,能嚴格按照教研室的要求,做到清晰、規(guī)范,備過程、備方法、備教材、備學(xué)生,做到“心中有本”、“心中有生”。上課中,盡量用英語組織教學(xué),并要求學(xué)生用英語進行簡單的會話。課后認真反思,及時總結(jié)得失,以利于以后的教學(xué)。為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量,我組能針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實際情況,及時地進行補差補缺,做到把握教材和教學(xué)目標的統(tǒng)一,發(fā)現(xiàn)問題及時補救,最終使全體學(xué)生達到大綱所規(guī)定的要求,努力做到課課通、單元清。

      二、加強教學(xué)研究,優(yōu)化課堂教學(xué),努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。

      教師從自己現(xiàn)有的實際情況和客觀條件出發(fā),深入學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神,根據(jù)課程改革的目標,通過不斷“調(diào)適”個人的教學(xué)習(xí)慣、行為方式、角色地位、教學(xué)策略,使自己的教育教學(xué)行為,落實到每位學(xué)生的發(fā)展上。并落實常規(guī)。進一步培訓(xùn)課程標準解讀,倡導(dǎo)營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動、合作交流中情感交融中健全學(xué)生人格。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線、明確重、難點,搞清疑點,把握關(guān)鍵。精心設(shè)計教案。興趣是最好的老師。讓學(xué)生學(xué)好英語,興趣是關(guān)鍵。我們從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化,情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。在教學(xué)中我們注意創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍,平等的師生關(guān)系,注意讓學(xué)生體現(xiàn)最多的成功,將失敗的機會降至最低,讓學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)中身心愉快。積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和英語教研活動,不斷充實自己。只要有外出聽課、學(xué)習(xí)的機會,大家都會積極參加。學(xué)校在本學(xué)期提出“走出去、引進來”的`理念,學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校優(yōu)秀教師的教學(xué)方法,并且邀請教研室吳麗華老師進行教學(xué)方面的全方位指導(dǎo),老師們勤學(xué)苦練,教學(xué)技能有了明顯的進步。

      同時我組積極開展“同課異教”活動。課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課,課中認真聽課、思考,課后認真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)。我組還提倡平時互相聽課,取長補短。老師們根據(jù)自己的特長,充分利用各種教學(xué)手段,努力創(chuàng)設(shè)英語情景,讓這種英語的氛圍感染他們,從面提高他們的英語能力。通過這些活動,有力地促進了教師業(yè)務(wù)能力的提高。所以我校青年教師成長迅速。樓紅雅老師在區(qū)教研室組織的《跟進式英語案例研究活動》中教學(xué)進步明顯,給聽課老師留下了深刻的印象。

      三.緊抓學(xué)科質(zhì)量,重視課外活動,提高全面素質(zhì)。

      我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置,除了狠抓課堂教學(xué)外,加大對差生的輔導(dǎo)力度,做到定時、定量、定效、定對象,使補差工作不流于形式,真正使差生多學(xué)一點,多掌握一點,縮小與其他學(xué)生的差距,提高整體水平。同時,還能因勢利導(dǎo)注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評比活動,從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分,并及時公布上墻,極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高了學(xué)習(xí)效果。還能開展一些小型比賽,如“作業(yè)評比”、“朗讀比賽”等,提高了學(xué)生整體素質(zhì)。我校積極了區(qū)舉辦的英語演講比賽,雖然成績不出色,但是通過選拔活動激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,從兄弟學(xué)校中學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗。這就是所謂的“無心插柳,柳成蔭”吧!

      四、改進與發(fā)展努力方向。

      1、學(xué)習(xí)是我們的本錢,走群眾路線是宗旨。每一位教師深信“三人同行,必有我?guī)煛薄;ハ鄬W(xué)習(xí),向書本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),向別科組、別的老師學(xué)習(xí),共同協(xié)作,取長補短;

      2、不拘一格,使用多種教學(xué)手段,上課形式多樣生動;并多落實在平時教學(xué)中。讓學(xué)生成為獲益者。生動活潑的教學(xué)程序下能落實教學(xué)基本技能目標。力求全面提高。是每個老師的發(fā)展方向;

      3、多開展活動,形式豐富多樣,讓學(xué)生增加對這門學(xué)科的愛好,更增強興趣,也是我們努力的方向;

      以上是本學(xué)期我組英語教學(xué)工作的一些簡要回顧,當(dāng)然,我們畢竟是個年輕的集體,在工作中還存在著很多的不足,這就需要領(lǐng)導(dǎo)和老師在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導(dǎo),也需要向兄弟學(xué)校不斷的學(xué)習(xí)、請教。我們堅信,昨天的成績不只是一個終點,更是一個起點,是我們前進的動力,在今后的歲月里,我們英語組也必將再接再厲,在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開拓創(chuàng)新。

      教研組活動總結(jié) 篇5

      本學(xué)期我們二年級數(shù)學(xué)備課組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,經(jīng)過組員的共同努力,團結(jié)協(xié)作,比較圓滿地完成了本學(xué)期的各項工作,F(xiàn)將本教研組一學(xué)期來的教研教學(xué)工作情況總結(jié)如下:

      一、制定切實可行的教研、教學(xué)計劃。

      本學(xué)期的教研活動計劃以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),依據(jù)本年級、本學(xué)科特點,制定了切實可行的教研計劃。全組老師認真學(xué)習(xí)教材,全面掌握本冊教材的目標、重點、難點,就本冊教材的教學(xué)內(nèi)容做了全面的分析和了解,定出了全冊的教學(xué)計劃,保證了教學(xué)的順利進行。

      二、重視常規(guī)工作,優(yōu)化課堂教學(xué)。

      我組堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合,每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的`良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,課前作好充分準備,能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時研究教學(xué)的重點、難點,精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)反思。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè),做到批改準確,反饋糾錯及時,切實抓好查漏補缺,培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。

      三、開展扎實有效的教研活動。

      本學(xué)期我們?nèi)焕蠋熃?jīng)常聚在一起商討教學(xué)中碰到的各種問題,我們在一起互相學(xué)習(xí),互相進步。我們3人都教兩個班,沒時間互相聽課。在平常,大家圍坐一個辦公室,經(jīng)常針對某個教學(xué)環(huán)節(jié),展開討論,我們能夠暢所欲言,毫無保留的將自己教學(xué)中的成功經(jīng)驗與大家交流共享,教學(xué)中不足的地方大膽地說出,大家及時地討論,提出應(yīng)對的措施。這種隨機教研形式靈活,談話自由,深受我們的喜愛,效果很好!有時我們還利用教研活動時間,認真觀看優(yōu)秀教師的錄象課,并認真研討,領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)他們精湛的課堂教學(xué)藝術(shù),并結(jié)合自己的教學(xué)實際不斷總結(jié)反思,也使本組教師的教學(xué)理論業(yè)務(wù)水平有了一定的提高。

      本學(xué)期我們還一起認真學(xué)習(xí)了《新課標修訂版》,閱讀每一期的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等雜志,進一步領(lǐng)會新課標的精神。

      本學(xué)期我們?nèi)M教師的上課都采用多媒體的輔助教學(xué),平時能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動態(tài)。基本上每節(jié)課都是集體備課,(以某一個課件為基準,大家相互探討各個環(huán)節(jié),共同修改)資源共享。

      總之,一學(xué)期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師基本能做到踏實、認真地工作,教學(xué)工作苦樂相伴。在下半個學(xué)期的教研組工作中,我們將在不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,對自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié),并開展多種行之有效的活動,促進各方面工作效率的提高。讓教研組工作上一個新的臺階。

      教研組活動總結(jié) 篇6

      這次聽課評課活動時間安排是11月22日下午第4、5節(jié)課,數(shù)學(xué)組全體教師和黃主任參與了聽課評課活動。粟利波老師精心準備,使聽課評課活動收到了很好的效果。

      首先,充分展示了我校數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中的水平,在課堂上展示了教師的風(fēng)采。

      第二,顯示了我校數(shù)學(xué)教師在評課方面的功力。評課的過程是互相促進、互相提高的過程,老師們開誠布公、認真細致的評課,既顯示了老師們評課的水平——因為聽課也是需要準備的,也顯示了學(xué)科組教師們之間互相幫助和團結(jié)共進的和諧氣氛。

      第三,展示了老師的反思水平。有人說過,沒有反思的教學(xué)是難以提高的,我們的老師在評課之后,主動對自己的課堂教學(xué)進行反思,抓住亮點,反思錯誤,以不斷提高自己的教學(xué)水平。

      第四, 顯示了我校數(shù)學(xué)教師的積極進取精神。

      1.善于應(yīng)用多媒體教學(xué)

      粟老師在課件的制作上下了很大的功夫,課件水平較高。

      2、 課堂設(shè)計精、結(jié)構(gòu)巧

      數(shù)學(xué)課不同于語文課,往往比較枯燥無味,但粟老師的教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,結(jié)構(gòu)緊湊,有張有弛,學(xué)生的興奮點被調(diào)動起來,思維非常活躍,在輕松愉悅的氣氛中掌握了相對枯燥的數(shù)學(xué)知識。充分調(diào)動了學(xué)生的潛能,成為真正的學(xué)習(xí)的主人。

      3、課堂氣氛活躍,教學(xué)方法靈活

      課堂氣氛活躍,不是指外在的形式,而是指學(xué)生思維的活躍。好的課堂總是最大限度的調(diào)動學(xué)生的思維,讓學(xué)生在思維中體會學(xué)習(xí)的快樂,在探索中去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。氣氛活躍還指課堂氣氛的和諧,師生之間有平等的對話和交流,對學(xué)生的.反應(yīng)能正確引導(dǎo)和評價。只有以尊重學(xué)生為前提,才能達到課堂氣氛的和諧。

      4、課堂教學(xué)充滿趣味、課堂語言親切

      成功的課不會是知識的干巴巴的羅列,總是以學(xué)生的生活為背景,因為學(xué)生的抽象思維能力尚處于發(fā)展中,理性思維往往需要感性材料作支撐。粟老師能對身邊課程資源進行挖掘。關(guān)于課堂語言,比如聲音清晰,語調(diào)沉穩(wěn),富有穿透力,善于用聲音的抑揚頓挫吸引學(xué)生,充分調(diào)動學(xué)生的思維,是學(xué)生的思維始終處于活躍之中。

      課堂教學(xué)中存在的問題

      1、教學(xué)思想和教學(xué)理念問題一是課堂教學(xué)中學(xué)生的“學(xué)”突出的不到位,老師放手“放”的不到位,學(xué)生自己能解決的問題老師還在牽著鼻子走。

      2、學(xué)生的小組交流只是流于形式,小組交流應(yīng)是是在學(xué)生獨立思考,初步有了自己的見解之后再與同學(xué)交流,達成共識。

      3、學(xué)生回答問題后教師應(yīng)及時給予評價,評價時應(yīng)多使用鼓勵性的語言。學(xué)生回答問題時,粟老師關(guān)注的不夠,只是粗略的點評。

      教研組活動總結(jié) 篇7

      一、 教師良好的素質(zhì)是上好課的重要前提

      教師良好的自身素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。這次講課的英語教師均具 有扎實的英語基礎(chǔ)功,他們都能熟練的用英語組織課堂教學(xué),語音語調(diào)標準,語言流暢有感染力;他們教態(tài)自然,表情豐富,漂亮的板書,為課堂營造出了一種和諧平等的學(xué)習(xí)氛圍。至今我還清晰的記得趙教師那優(yōu)美的歌聲,張教師那流暢的口語和形象直觀的簡筆畫……所有的這些都深深觸動了我,都讓我感覺到了自己的不足,意識到提高自身素質(zhì)的緊迫感。 另外,一些老師靈活駕馭課堂的能力,遇驚不亂的應(yīng)變機智也是值得我們每一位老師學(xué)習(xí)的地方。記得,在free talk 中,當(dāng)老師問一學(xué)生:What will you do after class?時,有一個學(xué)生是這樣回答的:I don’t know.整個課堂顯得有些尷尬,這時老師及時的一句:Plane is very important to us, I hope you make a good plane after class and tell me your plane, ok?使課堂順利的進行下去,同時也是對學(xué)生進行了及時的德育教育。 作為一名英語教師應(yīng)該要不斷更新自己的知識,不斷超越自己,只有這樣才能增加個人的魅力,使學(xué)生更加容易接受你,為自己的教學(xué)打個良好基礎(chǔ)。

      二、 教學(xué)過程自然流暢而又環(huán)環(huán)相扣

      閱讀課規(guī)定的時間是30分鐘,但很多老師上起課來依然淡定自如,游刃有余。教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,從播放音樂或英語歌謠導(dǎo)入直至課的發(fā)展、高潮,結(jié)束富有節(jié)奏感;課堂上的講授和操練交替進行,過渡自然,而又環(huán)環(huán)相扣。

      (一) 每一節(jié)課都精心準備Warm-up(熱身)部分

      英語課堂教學(xué)的熱身活動多種多樣,不同類型,不同內(nèi)容的課選擇使用不同的熱身,但是目的只有一個:創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的興趣,依舊帶新,為新課的學(xué)習(xí)做好準備。 從這次聽的教師的課中,每節(jié)課的Warm-up都做了精心的安排:師生日常會話交流、聽唱歌曲、游戲、說唱歌謠、復(fù)習(xí)等活動的設(shè)計都與本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容息息相關(guān),為新知識的學(xué)習(xí)做了鋪墊,并且把學(xué)生的興趣都調(diào)動了起來,激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

      (二) 導(dǎo)入簡潔明了

      教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中指出:教學(xué)是一種藝術(shù),是一種教起來使人感到愉快的藝術(shù)。課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)——導(dǎo)入,就是這全部教學(xué)藝術(shù)的一個重要組成部分,她是整個教學(xué)環(huán)節(jié)的開端,是課堂教學(xué)的啟導(dǎo)環(huán)節(jié)。也是調(diào)動學(xué)生積極性的關(guān)鍵一節(jié)。教師導(dǎo)入成功,能吸引學(xué)生,使學(xué)生產(chǎn)生求知欲和好奇心,從而積極主動地參與課堂教學(xué),為整個教學(xué)奠定一個良好的基礎(chǔ),從而有效地完成教學(xué)任務(wù)。在這幾名教師中,每個老師對課堂的導(dǎo)入各有不同,但是他們的導(dǎo)入有一個共同點就是簡潔明了,不拖泥帶水。有的是從和學(xué)生的聊天中自然過渡的.。例如董教師在Warm-up環(huán)節(jié)中以一首自編的chant 開頭,在chant結(jié)束后設(shè)計了一個問題:What did you do just now?很自然把過去時態(tài)引了進來,然后教師又一

      句:What will you do after class?把將來時態(tài)又巧妙的加了進來。這樣這兩種時態(tài)在熱身環(huán)節(jié)之后就很自然流暢地導(dǎo)入到本課的重點語句的學(xué)習(xí)上來。也有的老師是通過圖片或VCD播放進入的,

      (三)課堂教學(xué)注重情境的創(chuàng)設(shè),注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程 《英語課程標準》中明確規(guī)定把對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和自信心的培養(yǎng)放在英語教學(xué)的首要地位。我們在教學(xué)實踐中也深刻體會到創(chuàng)設(shè)大量的英語情景,讓學(xué)生在形式多變的教學(xué)中,時常處于興奮、活躍的狀態(tài),對于學(xué)生產(chǎn)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣,激活創(chuàng)新意識,發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能是非常有利的。沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境就沒有好的教育,要讓學(xué)生說好英語,就要重視環(huán)境的營造。此次講課教師利用各種教學(xué)手段來創(chuàng)設(shè)真實的情境,引導(dǎo)學(xué)生進入到課文的學(xué)習(xí)。閱讀的教學(xué)要重視篇章的整體理解,把握住全文的主要內(nèi)容,學(xué)會整篇的框架結(jié)構(gòu)及寫的方法技巧。此次參賽老師都能關(guān)注到高階段學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。體現(xiàn)閱讀教學(xué)的思想,讓高年級的學(xué)生學(xué)會閱讀。

     。ㄋ模┳⒅鼗A(chǔ),做好示范,適當(dāng)拓展延伸 這次的優(yōu)質(zhì)課評選中教師們注重課文,注重基礎(chǔ)知識。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下,進行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實了,后面的拓展學(xué)生進行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見,提高了整節(jié)課的課堂效率。 另外,從一些細節(jié)上我們就可以知道教師們進行了多么細致的準備工作。比如有的老師制作的單詞的形狀是小動物,一些教師在教授知識的同時重視情感的滲透、升華,是小課堂成為人生的大課堂。有人說:細節(jié)決定成敗,或許正是因為平時對細節(jié)的注意,才使這些老師能有機會站在比賽的講臺上吧!

      聽課后的一點思考:

      1、閱讀前活動目的是講授少量影響學(xué)生理解語篇的語言障礙,為學(xué)生順利閱讀埋好伏筆。這個環(huán)節(jié)的原則是:不要求面面俱到,但是要突出重點。一些老師花了大力氣去處理閱讀中出現(xiàn)的新單詞和新句型,幾乎把所有生詞全都幫助學(xué)生解決掉了,學(xué)生在閱讀中沒有了任何障礙。閱讀課的一個目的是培養(yǎng)學(xué)生自己閱讀的能力。試想一下,在課外閱讀中沒有了教師的指導(dǎo)下學(xué)生又將怎樣去閱讀呢?

      2、教師的板書設(shè)計對學(xué)生書寫具有示范作用,但是一些老師的板書全部是貼的詞卡、句卡,這怎能讓學(xué)生看到老師板書的過程,又怎么能起到示范的作用?

      教研組活動總結(jié) 篇8

      教務(wù)處根據(jù)學(xué)?傮w工作安排,認真組織了教研組長研討課活動,老師們思想重視、準備充分,收到了較好的教學(xué)效果,下面就此次活動的感悟總結(jié)如下。

      一、這節(jié)課讓學(xué)生獲得什么?

      老師們都能準確地把握課堂標準,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況來確定學(xué)習(xí)目標,在學(xué)校目標的制定上更具可操作性、可檢測性,都充分考慮了班級的實際情況,學(xué)生的實際情況,做到了有的放矢。

      二、讓學(xué)生用多長時間獲得?

      課堂效率與時間掛鉤,離開了時間做參照系,就無所謂效率高低,每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)都應(yīng)當(dāng)堂完成,課堂效率就是學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,在教學(xué)中教研組長都能避免面面俱到,最大限度地節(jié)省了課上時間。啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生去評價,去總結(jié),在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生。

      三、讓學(xué)生怎樣獲得?

      七步導(dǎo)學(xué)是我校堅持實踐學(xué)習(xí)基本模式,就是放手讓學(xué)生先進行自主學(xué)習(xí)、合作探究。同學(xué)們根據(jù)學(xué)案的引導(dǎo),帶著問題去看書解決疑難點,自己不能解決的可通過小組合作來解決,學(xué)生實在不會的教師再加以點撥,教師一定要退到最后一步。我們做的還有一定差距;縱觀整個聽課過程來看,存在三個需要我們今后注意的環(huán)節(jié):

     。1)教學(xué)案中的自主學(xué)習(xí)部分放到什么時間完成?假若不能放在課前預(yù)習(xí)來處理的話,課上就應(yīng)留給學(xué)生時間去處理,教師還應(yīng)檢查落實同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的情況,做到診斷清楚:哪些知識學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了,哪些是需要教師幫助才能掌握的。而我們的課堂上還存在不問實際情況就去講解的環(huán)節(jié),時間利用率不高的現(xiàn)象,有待于我們花大力氣去解決。

      (2)情景問題的設(shè)計上有待于細化。設(shè)計問題應(yīng)充分考慮學(xué)生的社會知識和已有的經(jīng)驗,還要具有一定的挑戰(zhàn),激發(fā)起學(xué)生思考、討論的興趣和熱情。應(yīng)避免單純依據(jù)課本知識內(nèi)容去設(shè)計一些不需要思考就能說出答案的`白開水問題,從而利用解決問題的過程引導(dǎo)幫助學(xué)生分析問題、解決問題,進而會提出問題。

      (3)互助學(xué)習(xí)、小組討論有待加強。在聽評課活動中發(fā)展,學(xué)生個體學(xué)習(xí)時間、回答問題機會多,但缺少了同桌互助、小組互助。學(xué)生學(xué)習(xí)形式單一,學(xué)生易于疲倦,缺乏調(diào)節(jié),不利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義和合作意識。四、是否每個學(xué)生都達到了學(xué)習(xí)目標。

      當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)較為薄弱,表現(xiàn)在:

     。1)只提問幾個好一些的學(xué)生,就以為全班學(xué)生都達標了,這有很大的偶然性,不利于整體教學(xué)質(zhì)量的提高,建議可采取合作小組互查的做法來彌補課上時間不充分的現(xiàn)實。

     。2)對學(xué)習(xí)困難缺乏補救措施,容易造成更多的知識負積累。建議:可采用同桌補救或合作小組補救的措施。

      教研組活動總結(jié) 篇9

      為加快建設(shè)“師生學(xué)習(xí)共同體”步伐,打造校本化建構(gòu)式生態(tài)課堂,以高效率的課堂教學(xué)迎接省四星級高中驗收,9月24日下午,我校英語學(xué)科“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)研討活動持續(xù)推進,英語學(xué)科組領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參加活動。

      高三英語備課組王彩霞、張秀玲兩位老師開設(shè)了《M10U2Reading》新授課同課異構(gòu)研討活動,兩位教師精心準備教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)基本功扎實,口語流利清晰,簡單易懂,親和力十足,課件設(shè)計貼近學(xué)生認知水平,讓學(xué)生能充分體驗到成功的喜悅,課上廣大同學(xué)積極參與,課堂氛圍融洽,教師鼓勵性的語言激發(fā)學(xué)生求知欲和內(nèi)驅(qū)力,學(xué)生主動合作、交流、展示完整性較好,兩位老師課堂教學(xué)完整性較好,充分體現(xiàn)了“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的教學(xué)理念,緊扣我!皫熒鷮W(xué)習(xí)共同體”課改思想,課堂教學(xué)效果非常突出,受到聽課教師的一致好評

      通過“同課異構(gòu)”方式來打造高效課堂,旨在讓不同的教師結(jié)合所教學(xué)生的實際情況,針對相同的教材和課題,采用不同的`教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法,展示不同的設(shè)計風(fēng)格,塑造出各具特色的高效課堂教學(xué)模式,以此來打造我校更高水平“師生學(xué)習(xí)共同體”,必將結(jié)出豐碩果實。

      教研組活動總結(jié) 篇10

      本學(xué)期,我們語文教研組認真貫徹《語文新課程標準》,緊緊圍繞區(qū)教育局和學(xué)校的工作計劃,根據(jù)教導(dǎo)處工作安排,深入開展了一系列的教研活動。在活動中,我們不斷探索有效課堂的教學(xué)方法和策略,努力提高課堂教學(xué)效率,提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力,努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

      我們語文組主要開展了以下形式的活動:教師間的集體備課;組內(nèi)教師的聽課、評課,重點放在了對新進教師的`考察和培養(yǎng)上;校本專題教研;檢查教師的備課及學(xué)生的作業(yè),教師間觀摩、交流。

      通過開展這些教研活動,我們規(guī)范了教學(xué)行為,加強了常規(guī)管理,每位教師立足課堂,不同程度地提升了專業(yè)技能,通過研討,逐漸提升了教學(xué)能力。尤其是本學(xué)期圍繞校本專題教研活動,組內(nèi)教師更是通過“共享式的集體備課”和“專題式的學(xué)習(xí)研討活動”等形式促進了教師之間的互動交流,加深了彼此間的了解。

      我們的教研活動應(yīng)該說剛剛步上正軌,不成熟、不完善,這就為我們提供了努力的方向和上升的空間。我們決心再接再厲、努力進取。

      教研組活動總結(jié) 篇11

      一學(xué)期的工作即將結(jié)束,我們二年級數(shù)學(xué)組全體教師在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下,順利地完成了本學(xué)期各方面的教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期所做的主要工作總結(jié)如下:

      一、教學(xué)方面

      1、加強自身學(xué)習(xí)和提高教師教學(xué)能力

      學(xué)習(xí)是教科研的源頭活水,教師只有不斷地學(xué)習(xí),才能從職業(yè)的疲憊感、倦怠感中脫離出來,繼續(xù)前進;也只有不斷地學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程改革發(fā)展對教師的新要求。開學(xué)初我們教師就圍坐在一起,認真學(xué)習(xí)了《新課程標準》,全面把握總體教學(xué)目標,明確教學(xué)進度,詳細制定學(xué)期教研組工作計劃,以及數(shù)學(xué)教學(xué)計劃等。另外,還請教過二年級數(shù)學(xué)的老師為我們介紹教學(xué)重難點,以及相應(yīng)的教學(xué)策略,為順利地開展本學(xué)期的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。另外,組內(nèi)教師還不斷從教育雜志。教育網(wǎng)站以及外出聽課等平臺學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念,利用一切機會給自己充電,以增加自身的知識含量,提高教學(xué)技能。

      2、抓好教學(xué)常規(guī)工作

      一學(xué)期來,組內(nèi)教師均能做到認真?zhèn)湔n,上課,及時批改作業(yè)并要求學(xué)生及時訂正等。爭取當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天解決。避免學(xué)生把錯誤的答案遺留在腦海里。我們組的教學(xué)理念是爭取讓每個孩子把當(dāng)天所學(xué)的`知識過關(guān),堅決不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,讓每一個孩子都學(xué)得輕松,學(xué)得快樂,充分感受數(shù)學(xué)帶來的樂趣。另外,復(fù)習(xí)階段,我們組將復(fù)習(xí)重點放在培養(yǎng)學(xué)生審題能力和計算能力這兩大方面上。眾所周知,審題是做題目的第一步,它的重要性不言而喻。而計算也是不容忽視的,它在每張試卷中的分值都達到了一半以上。在計算教學(xué)中,我們注重激發(fā)學(xué)生的計算興趣,讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做,教會學(xué)生用口算、筆算來進行計算,并掌握一定的計算方法,達到算得準、快的目的。當(dāng)然,計算教學(xué)是一個長期復(fù)雜的教學(xué)過程,要提高學(xué)生的計算能力也不是一朝一夕的事,只有教師和學(xué)生的共同努力才有可能見到成效。我想,我們會堅持到底的。

      二、校本教研方面

      本學(xué)期,我們組嚴格按照教導(dǎo)處要求認真做到,每周開展一次教研組活動,備課組活動,并將活動材料記錄。具體活動內(nèi)容有:制定教研組工作計劃、教材重難點分析,探討如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性,期中質(zhì)量分析,如何提優(yōu)補差,如何進行有效復(fù)習(xí)以及期末出試卷比賽等。學(xué)期初,我就將這些內(nèi)容確定好,讓大家就每次活動內(nèi)容早做準備。另外,本學(xué)期,我們組三年內(nèi)新教師唐文紅上了一節(jié)公開課,教態(tài)自然大方,課件設(shè)計形象直觀,整個課堂讓我們感受到了新教師的激情與活力!耙环指,一分收獲”、“有付出才有回報”,一學(xué)期來,在數(shù)學(xué)組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽,但也存在著不足。如何更進一步地提高課堂教學(xué)效率,提高自身的教學(xué)能力等都需要我們繼續(xù)努力。“學(xué)無止境、教無止境”短短的幾個字讓我們體會到,我們只有在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、堅持不懈,才會離成功的彼岸越來越近!

      教研組活動總結(jié) 篇12

      本學(xué)期語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,全體語文教師團結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、加強校本培訓(xùn),促進教師專業(yè)發(fā)展

      作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對教師進行培訓(xùn),促進教師的專業(yè)發(fā)展。

      1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),特別是學(xué)習(xí)內(nèi)容的充實,使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

      2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

      3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到校本教研課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

      4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),特別是教研培訓(xùn)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

      二、積極開展各種教研活動,提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

      1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚。面對此種情況,我校教導(dǎo)處和語文教研組立即調(diào)整了教研活動計劃,扎實開展的開展了有趙鳳英老師的公開觀摩課、王莉、趙曉嵐老師開展的教學(xué)研究課和低、中年級的閱讀交流、高年級的作文教學(xué)等多項交流活動。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):一幫一指導(dǎo)備課(六幫五、三幫四,二幫一),組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。其中趙鳳英老師在閱讀教學(xué)課給大家提供了成功的示范。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

      2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學(xué)相長的目的。比如,在期中考試后,組織教師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法”的交流活動。在期末復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測試等交流活動等。在這些活動的開展中,教師互幫互學(xué),共同進步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

      三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位

      為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時完成各項任務(wù)。

      在“實”字上下功夫,在“研”字上做文章,本學(xué)期真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來,與教師的成長結(jié)合起來,切實提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

      加強教研組成員之間的緊密協(xié)作。互相聽課、評課,互相交流、探索,做到聽課必評。善于在教學(xué)實踐中學(xué)習(xí)、研究,及時對自己的教學(xué)進行反思。

      四、積極開展課題研究

      教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的`帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實驗。這學(xué)期,我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校申報的的一個市級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標,個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度,做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。

      五、重視教研,搭建教師分享、交流與討論的平臺。

      網(wǎng)絡(luò)教研是以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的,著眼于在真實的教學(xué)情景中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題,有效地應(yīng)用信息技術(shù)及構(gòu)建信息環(huán)境,不斷優(yōu)化、改善甚至變革傳統(tǒng)教研的手段、過程和結(jié)構(gòu),從而整體推進課程實施、學(xué)科教學(xué)和教研活動。

      因此,本學(xué)期開學(xué)初,在中心學(xué)校的指導(dǎo)與要求下,我校每位語文教師。利用交流、分享與互助的平臺,教師們在工作之余,把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等,并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程,精選和積累了自己最為需要的信息資源,并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學(xué)中存在的問題。在成長交流會發(fā)表自己的心得、參與教師間的交流,已經(jīng)快成為我校每位語文教師的一個習(xí)慣。教研博客的建立,為真實地展示教師的自我搭建了一個極佳的舞臺,也在充分展示自我、參與交流的過程中,促進了教師的學(xué)習(xí)反思能力的提高。

      六、教研組工作存在的不足:

      1、有些教研活動開展的不夠扎實,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

      2、個別教師對教研組活動重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。

      3、學(xué)生活動開展少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

      4、教研組改組主動性不夠。多數(shù)活動實在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。

      七、下一步工作的四點措施:

      1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

      2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。

      3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

      4、 盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。

      總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。

      教研組活動總結(jié) 篇13

      回顧本學(xué)期我們英語教研組6位老師的工作、學(xué)習(xí),很有感觸,應(yīng)該說,在每位英語老師的辛勤勞動下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下,取得了一些成績,但也有一些值得今后改進的地方。在具體的工作中,我們重點抓了以下幾個方面:

      一、強化學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,不斷提高理論素養(yǎng)

      只有勤于學(xué)習(xí)才會樂于施教,也只有勤于學(xué)習(xí),我們才能真正教好書、育好人。為此,我們教研組不斷強化學(xué)習(xí)教育,充實教師知識結(jié)構(gòu),提高教師理論素養(yǎng)。組室每位教師定出每周自學(xué)時間,閱讀《英語世界》、《雙語學(xué)習(xí)》及有關(guān)的英語報刊,并認真做好摘記。通過努力,全組上下形成了較濃的學(xué)習(xí)氛圍。

      二、落實常規(guī),目標明確,努力創(chuàng)建教研組特色

      在學(xué)校管理的大背景下,立足教研組自身,加強過程管理,嚴格落實各項常規(guī)工作,努力創(chuàng)建教研組特色。本學(xué)期,我們組配合教導(dǎo)處定期做好常規(guī)工作的檢查,規(guī)范作業(yè)的布置與批改,做好輔差工作,堅持以學(xué)生為本,盡可能使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得最大發(fā)展。我們經(jīng)常集體備課,共同探討教學(xué)中疑難,力求在教學(xué)上體現(xiàn)創(chuàng)新。我們注重課后的反思和總結(jié),特別是同一年級的教師在每上完一節(jié)新授課后總會在一起討論“這節(jié)課是怎么上的,有什么地方覺得不夠到位”,積極地向其他教師請教。 “討論——學(xué)習(xí)——討論——反思、總結(jié)”形成了我們英語組獨特的'風(fēng)景線。

      三、團結(jié)協(xié)作,積極進取,實現(xiàn)全員共同成長

      教研組是一個團隊,一個團隊需要有凝聚力,就離不開一份良好的團隊精神。為此,我們不斷強化整個團隊分工不分家的團結(jié)協(xié)作精神。在四月份組織學(xué)生參加“希望之星”英語口語大獎賽常州賽區(qū)比賽中,就充分顯示出這點。我們分工合作:孫妍老師負責(zé)輔導(dǎo)1、2年級;何璟老師負責(zé)3年級;邵琰老師負責(zé)4年級;戴春娟教師負責(zé)5年級;朱建定老師負責(zé)6年級。在輔導(dǎo)過程中,大家群策群力,相互尋找資料,共同把關(guān)。最后我教研組輔導(dǎo)的學(xué)生在初賽、復(fù)賽中分別榮獲了一、二、三等獎。

      四.增長知識、開闊視野,課外活動豐富多彩

      課外活動是重要的教學(xué)輔助手段,有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點的課外活動,可使學(xué)生主動地學(xué)習(xí),可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。因此,我們根據(jù)不同年級掌握的知識水平,組織了一些豐富多彩的課外活動。如:本學(xué)期三年級開展了書寫比賽;四年級開展了朗讀比賽。在以“Happy Children’s Day” 為主題的活動中,老師們早在“五一”長假時就讓學(xué)生們上網(wǎng)搜查有關(guān)“六一”節(jié)的來歷及各國小朋友是如何歡慶“六一”的,并制作了圖文并茂的小報。在活動中,通過老師對“六一”節(jié)來歷的介紹;通過視聽資料認識迪斯尼樂園的人物;觀看生動活潑的Flash動畫;學(xué)唱歡快的英語歌曲;學(xué)生互相猜謎語等活動,讓學(xué)生開闊了視野,增加了知識。

      我們知道,我們的工作還有很多需要提高和改進,在今后的工作中,我們將繼續(xù)努力,為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。

      教研組活動總結(jié) 篇14

      緊張而又忙碌的一學(xué)期工作將要結(jié)束,我們五年級數(shù)學(xué)組的三位教師以認真、務(wù)實的態(tài)度忙于期未的收尾工作。本學(xué)期我們?nèi)焕蠋熆朔藭r間緊等種種困難,完成了本學(xué)期的教學(xué)教育任務(wù)。平時我們努力把教學(xué)抓緊、抓細、抓實,在實踐中積累經(jīng)驗,以真正達到教學(xué)效率的提高。特別是對后20的學(xué)生成績的提高,我們努力著。具體做了以下幾方面:

      一、做好常規(guī)工作,提高教學(xué)效率。

      學(xué)期初,我們組老師認真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處工作計劃,明確了工作方向和重點,根據(jù)班級的實際情況制定了切實可行的教學(xué)計劃。我們認真學(xué)習(xí)了小學(xué)教師教學(xué)常規(guī),并用教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。在備課方面,發(fā)揮每位老師的特點,同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,采用了集體學(xué)習(xí)教材,討論研究重點、難點,并有一人負責(zé)主講,進行集體分節(jié)備課,每位老師在這個基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的特點、風(fēng)格再進行修改,在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性。讓每位老師上好每一堂課。

      同時我們教研組人員重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和學(xué)生對數(shù)學(xué)的認識,使學(xué)生體會和認識解決數(shù)學(xué)問題的過程是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測的過程。課堂上能重視學(xué)生的情感體驗,使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗,鍛煉克服困難的意志,樹立自信心;重視學(xué)生在解決問題的過程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神,體驗解決問題策略的多樣性,學(xué)會與他人合作,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表達和交流。作業(yè)批改及時認真,都能對學(xué)生的訂正進行及時復(fù)批。每位老師每天都實行了“日落原則”,當(dāng)天的知識當(dāng)天搞清。

      這學(xué)期老師們除了重視學(xué)困生的輔導(dǎo)外,還加強了優(yōu)等生輔導(dǎo)。平時利用自修課的時間進行趣味數(shù)學(xué)的輔導(dǎo),使得不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。每次趣味數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時,我們教研組人員根據(jù)學(xué)生的`實際情況進行精心選材開展活動。教學(xué)中重視數(shù)學(xué)能力和良好計算習(xí)慣的培養(yǎng),更注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

      二、學(xué)習(xí)理論,指導(dǎo)實踐

      我們抽出部分教研活動底時間學(xué)習(xí)理論,通過學(xué)習(xí),我們改變了教學(xué)理念,有了新的教學(xué)意識,從而促進了教學(xué)方法。使孩子們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)都帶有研究性學(xué)習(xí)的特點。這種研究性的學(xué)習(xí)可以在課內(nèi)完成,也可以課內(nèi)外結(jié)合完成。我們在教學(xué)過程中,充分注意到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,使抽象的、形式化的數(shù)學(xué)建立在學(xué)生生動、豐富的生活背景之上,真正讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)是一門學(xué)以致用的科學(xué),從而增進學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)求知欲。

      我們嘗試了讓孩子們用數(shù)學(xué)的眼光看世界,鼓勵孩子們寫數(shù)學(xué)周記,剛開始雖然寫得不是很好,但孩子們能用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活,用數(shù)學(xué)的知識去解決生活中的一些問題,真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,又回歸于生活。

      我們五年級數(shù)學(xué)教研組雖然人數(shù)不多,但是一個團結(jié)溫馨的團體,我們充分利用每周星期四下午進行學(xué)習(xí)與研討,討論教材問題、教學(xué)中的問題、學(xué)生問題等等,大家在教研中暢所欲言,互相幫助,解決問題。我們組雖沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。我們決心今后的工作中做到“對待事業(yè)要愛,理論學(xué)習(xí)要鉆,科學(xué)意識要強,教學(xué)業(yè)務(wù)要強。”

      一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,一如既往,再接再勵,把工作搞得更好。

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