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    國(guó)培活動(dòng)總結(jié)

    更新時(shí)間:2023-03-08 13:34:02 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

    國(guó)培活動(dòng)總結(jié)

      總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎?下面是小編精心整理的國(guó)培活動(dòng)總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

    國(guó)培活動(dòng)總結(jié)

    國(guó)培活動(dòng)總結(jié)1

      去年暑假得知學(xué)校為我報(bào)了國(guó)培的名字時(shí),我欣喜若狂,我想象著可以外出培訓(xùn)半個(gè)月該是多么幸福的事情,我可以有機(jī)會(huì)接觸到很多語(yǔ)文名師,可以和專家面對(duì)面,每時(shí)每刻都在期待著......可是接到通知時(shí),正值畢業(yè)班的黃金教學(xué)時(shí)期,我們深知這一屆畢業(yè)生對(duì)我們學(xué)校意味著什么,學(xué)校研究決定我們?nèi)划厴I(yè)班的老師放棄國(guó)培機(jī)會(huì),狠抓九年級(jí)升學(xué),我們也從大局出發(fā)忍痛割愛(ài),但我心里一直默默祈禱下次機(jī)會(huì)一定不遠(yuǎn)了。

      機(jī)會(huì)真的來(lái)了,我有幸參加了短短幾天的輔導(dǎo)老師的培訓(xùn),(呵呵,一下子升級(jí)了)可是輔導(dǎo)任務(wù)下達(dá)的時(shí)候,我誠(chéng)惶誠(chéng)恐:我能成功輔導(dǎo)40個(gè)學(xué)員嗎?我第一時(shí)間向老輔導(dǎo)老師請(qǐng)教,她耐心的講解打消了我的顧慮,培訓(xùn)工作正式開(kāi)始......

      說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短不短,培訓(xùn)要結(jié)束了,回顧這段時(shí)間的培訓(xùn)有收獲也有遺憾,現(xiàn)做如下總結(jié),以便更利于今后的教育教學(xué):

      一、認(rèn)真聆聽(tīng),不斷提高

      培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)以后,便正式開(kāi)始了培訓(xùn)。翻開(kāi)學(xué)員手冊(cè),我馬上就被這樣全新的培訓(xùn)方式所吸引住了,特別聽(tīng)了專家們的報(bào)告,更是被專家們獨(dú)到的教育理論所吸引!皶(shū)到用時(shí)方恨少”聆聽(tīng)了以后,自己的思想真可謂是豁然開(kāi)朗,許多困擾了自己很長(zhǎng)一段時(shí)間的`教育教學(xué)問(wèn)題也得到了迎刃而解。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我明白了人文思想是現(xiàn)代教育中最重要的思想。因此作為一名教師必須在教育教學(xué)工作中充分挖掘文本。這樣經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),自己的理論功底更扎實(shí)了。

      二、互幫互學(xué),在討論中提升教師的幸福指數(shù)

      我深知輔導(dǎo)老師的責(zé)任之大,所輔導(dǎo)的學(xué)員有很多都是經(jīng)驗(yàn)豐富,資歷很深的老教師,我虛心向他們請(qǐng)教,認(rèn)真批改作業(yè),在討論中提高認(rèn)識(shí),特別是對(duì)于教師的心理健康的討論更是提升了我的職業(yè)幸福感,關(guān)于小組合作和課堂質(zhì)疑,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理的想象,發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能,提高課堂教學(xué)效率。大家各抒己見(jiàn),我也談了自己的看法,這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是深刻的,因此,所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。所以我要說(shuō),沒(méi)有互動(dòng),就不可能產(chǎn)生智慧的火花,更不能拓寬我的視野,更不可能提高我的專業(yè)技能。因?yàn)榻涣魑页鋵?shí)了自己;因?yàn)榛?dòng),我獲得了進(jìn)步相信。通過(guò)學(xué)習(xí),我將把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐,到那時(shí),自己的工作將是更加得心應(yīng)手了。

      三、邊教邊學(xué),在反思中成長(zhǎng)。

      三個(gè)月的在職研修,我認(rèn)真地完成輔導(dǎo)任務(wù),而且還不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師,而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo):在整理中思考——日常滲透的自覺(jué)研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索;在行動(dòng)中研究——探索問(wèn)題解決的方案。最后在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施:

      (1)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù);

      (2)把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄,進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料;

      (3)找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn),注重科研的針對(duì)性、實(shí)效性。

      同時(shí)教師要成為研究者,還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究,即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

      四、存在的不足:

      培訓(xùn)很及時(shí),課程設(shè)置也很實(shí)用,可是我們很多學(xué)員都在教學(xué)一線,倍感時(shí)間的緊迫,可以想象他們忙了一天學(xué)校工作晚上要伏案上網(wǎng)學(xué)習(xí),是多么辛苦,有的還是班主任,工作更是艱辛,學(xué)員反映時(shí)間安排若是假期會(huì)更好些,他們可以更充分更透徹地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我真的為這些學(xué)員感動(dòng),向他們表示感謝,他們的作業(yè)也都是肺腑之言,在這里想我的同行們致敬!雖然天氣寒冷,但阻擋不住他們學(xué)習(xí)的熱情,夜深人靜是他們徜徉在國(guó)培的海洋里,學(xué)習(xí)一個(gè)個(gè)案例,聆聽(tīng)專家的講座,參加一次次討論……研修中我見(jiàn)證他們的艱辛,也和他們一起“累并快樂(lè)著”。

      總之,我特別珍惜這次失而復(fù)得的培訓(xùn)機(jī)會(huì),雖然不是與專家面對(duì)面,但我接觸到了幾十名老師,并收獲與他們相處的美好。這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn),帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn),同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快,走得更好!祝福我們教師的人生會(huì)越來(lái)越精彩!

    國(guó)培活動(dòng)總結(jié)2

      20xx年下半學(xué)期,我加入了國(guó)培教育的學(xué)習(xí),雖然教學(xué)很忙,但是我仍擠出時(shí)間學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí),提高了個(gè)人的道德修養(yǎng),以及教育教學(xué)水平,的確開(kāi)闊了眼界,下面就學(xué)習(xí)的情況,談?wù)剛(gè)人的心得體會(huì)。我認(rèn)真的閱讀了本次的培訓(xùn)計(jì)劃,對(duì)照時(shí)間表和學(xué)習(xí)內(nèi)容,積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

      現(xiàn)將此次國(guó)培活動(dòng)總結(jié)如下:

      一、個(gè)人參加活動(dòng)的整體情況

      接到上級(jí)的通知,及時(shí)在線注冊(cè)并詳細(xì)登記個(gè)人信息,我認(rèn)真參加培訓(xùn),給自己制定計(jì)劃,每天至少學(xué)習(xí)2個(gè)小時(shí)以上。對(duì)七個(gè)模塊進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和思考,雖然工作任務(wù)重,但我從沒(méi)耽誤過(guò)學(xué)習(xí),超額完成了學(xué)時(shí)數(shù)。在上線學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我積極參與網(wǎng)上互動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)提問(wèn)與回答,認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得、教學(xué)體會(huì),在學(xué)科文章區(qū)發(fā)表文章,闡述自己的思想見(jiàn)解,并按要求提問(wèn)題交作業(yè)發(fā)帖回帖等,超額完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

      對(duì)于這七門(mén)課程的學(xué)習(xí)。我不但認(rèn)真的聽(tīng)看專家的報(bào)告,而且認(rèn)真做讀書(shū)筆記,力爭(zhēng)重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會(huì)在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)于師德的講座,通過(guò)學(xué)習(xí),我更加認(rèn)識(shí)到新時(shí)期應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),努力提升自己的專業(yè)素質(zhì),愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育,把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,積極探索,勇做一名默默無(wú)聞的耕耘者。通過(guò)對(duì)教師專業(yè)化相關(guān)課程的學(xué)習(xí),讓我了解到了當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)對(duì)教師專業(yè)化的迫切要求,了解到了教師專業(yè)化的重要性和有效途徑,讓我找到了發(fā)展的方向和途徑,極大的促進(jìn)了我的專業(yè)成長(zhǎng)。

      二、實(shí)踐成果

      通過(guò)本期研修學(xué)習(xí),我對(duì)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí),“教學(xué)的`宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法要靈活多樣,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的知識(shí)情景,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,提高學(xué)習(xí)效能。在教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持用現(xiàn)代的教育思想理念以科學(xué)的態(tài)度和方法,努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。并創(chuàng)造一個(gè)民主和諧寬松的課堂氛圍,讓學(xué)生極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生真正成為教學(xué)中的主體。

      我通過(guò)學(xué)習(xí),明白了一個(gè)道理:作為教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的專業(yè)知識(shí),扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰。我們必須增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。

      通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修讓我找到了自信。面對(duì)新的教材,新的課改,新的學(xué)生,原來(lái)我憂郁,我困惑。自從踏入研修平臺(tái),漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙,通過(guò)看視頻,聽(tīng)專家講座我深刻領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材,怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程,怎樣選擇教學(xué)方法,以及不同類型的課,應(yīng)該注意把握哪些重點(diǎn)……通過(guò)研修平臺(tái),我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思,使我受益匪淺?傊ㄟ^(guò)研修,我不再那么迷盲,不再那么困惑,找回了原本屬于自己的那份自信。

      三、教學(xué)反思

      工作之余,我一直在回想網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的一幕幕。雖比較艱辛,但充實(shí)而快樂(lè)。我認(rèn)為這種生動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程遠(yuǎn)遠(yuǎn)比理論說(shuō)教要實(shí)在。這次機(jī)會(huì)讓我接觸到了很多知名的教育家,大家的交流與學(xué)習(xí)是一次思想與智慧的碰撞,啟迪與感悟的交融,收獲頗多,受益匪淺。在此我真誠(chéng)的感謝網(wǎng)絡(luò)為我們提供的學(xué)習(xí)的平臺(tái),讓我開(kāi)闊了眼界,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。我也希望以后能夠更多這樣的機(jī)會(huì),使自己不斷提高。以下就談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得體會(huì):

      一,增強(qiáng)了工作責(zé)任感。在學(xué)習(xí)當(dāng)中聽(tīng)取了一些同行的觀摩課,領(lǐng)略了他們的教學(xué)風(fēng)采,也廣泛吸取了他們的教學(xué)理念,教學(xué)思路,教學(xué)方法,對(duì)于中學(xué)課程改革也有了新的認(rèn)識(shí)。對(duì)于中學(xué)教師職業(yè)化,專業(yè)化的發(fā)展有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我詳細(xì)的記錄了本次學(xué)習(xí)的一些資料,有力的推動(dòng)了本次今后工作的信心和責(zé)任感。

      二,拓寬了工作思路。我深刻的認(rèn)識(shí)到了中學(xué)教師也可以成功,成功的尺度不僅僅在于職位,衡量的標(biāo)準(zhǔn)也并非單一的金錢(qián)、地位。一個(gè)中學(xué)教師的成功在于在教育教學(xué)過(guò)程中找到自信和成就感,小舞臺(tái)一樣可以有大的作為。

      三,轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念和教學(xué)方法。視野決定高度,高度造就人生。作為人類靈魂的工程師,要有一顆健康的,建設(shè)性的心態(tài)。這樣才能在學(xué)生中建設(shè)知識(shí)的橋梁,同時(shí)也能構(gòu)建自身良好的形象。借鑒他們經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)模式的基礎(chǔ)上努力打造適合我校特色的高效課堂。

      四、個(gè)人發(fā)展規(guī)劃

      加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),提升師德修養(yǎng)水平,愛(ài)崗敬業(yè),力爭(zhēng)做一名令學(xué)生滿意的人民教師。深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論知識(shí),努力由一名經(jīng)驗(yàn)型教師向一名專家型教師去轉(zhuǎn)變。

      總之,通過(guò)這次培訓(xùn)使我收獲頗豐,不僅給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念;而且讓我有機(jī)會(huì)嘗試全新的教學(xué)模式,實(shí)踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去,以不斷提升自己的教育教學(xué)水平,在新課改教學(xué)中做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

    國(guó)培活動(dòng)總結(jié)3

      自從參加國(guó)培以來(lái),我觀看了許多數(shù)學(xué)教學(xué)視頻案例,從這些案例知識(shí)中,我深刻感受到,新課程理念下,教育教學(xué)理念創(chuàng)新和發(fā)展的腳步是如此的快。視頻中的上課教師,在教學(xué)內(nèi)容上的獨(dú)到的設(shè)計(jì)與實(shí)施,周使我獲益匪淺。反思自己的教學(xué),雖然在探索研究的過(guò)程中也有進(jìn)步,但是仍然存在差距。經(jīng)過(guò)反思我得出,自己不僅專業(yè)知識(shí)需要再提升,也需要不斷提教學(xué)方法技能,從另一方面來(lái)看,自己在平時(shí)工作中缺乏總結(jié)歸納,平時(shí)教學(xué)中往往有許多亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),但是沒(méi)有歸納總結(jié),把它上升到自己的知識(shí)理論高度,也是一個(gè)主要方面的原因。國(guó)培研修日記

      要解決這些實(shí)際問(wèn)題,那就是多學(xué)習(xí)、多吸納、多反思、多總結(jié),只有不斷鉆研探索,吸收借鑒,才能不斷提高自己的教育教學(xué)水平。所以我深刻地意識(shí)到,教師角色的`重新認(rèn)識(shí),教學(xué)觀念的全新改變,這是我們每一個(gè)新時(shí)代教師的迫切需要!八街梢怨ビ瘛睂W(xué)習(xí)借鑒,吸收再利用,這是我在這次培訓(xùn)中的一點(diǎn)深刻認(rèn)識(shí)。

    國(guó)培活動(dòng)總結(jié)4

      這幾天的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí),專家們對(duì)各種知識(shí)的深入講解讓我獲益匪淺,將會(huì)開(kāi)啟我教師生涯的新篇章。這次的培訓(xùn)讓我對(duì)教師這份職業(yè)有了更深刻的理解,也讓我學(xué)習(xí)到了更多的教育教學(xué)方面的理論知識(shí)。

      培訓(xùn)學(xué)習(xí)也讓我明白了,作為一名新時(shí)代的人民教師,要不斷用新知識(shí)武裝自己,做一名學(xué)習(xí)型教師、研究型教師。我們要有一湖水,一潭水,才能給學(xué)生所需。這次培訓(xùn)正好給了我饑渴的身體一汪清泉,在此我要衷心地感謝各位專家辛勤地付出。這次培訓(xùn),讓我在這短短時(shí)間里受益匪淺,心得頗豐,我認(rèn)真總結(jié)了本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并對(duì)以前的工作進(jìn)行了認(rèn)真的反思。

      通過(guò)培訓(xùn),自己的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度更嚴(yán)謹(jǐn)了,真正體會(huì)到了學(xué)無(wú)止境。在這次的培訓(xùn)中我認(rèn)真聽(tīng)講,積極和同伴們探討我在教學(xué)中存在的問(wèn)題。在培訓(xùn)和探討中我不斷反思,認(rèn)識(shí)到做為教師要不斷學(xué)習(xí),不斷的提升自己的`教學(xué)業(yè)務(wù)水平。把新知識(shí),新的教育理念融入到教學(xué)過(guò)程中。

      通過(guò)培訓(xùn),更進(jìn)一步明白了自己作為新時(shí)代教師的使命。伴隨國(guó)家計(jì)劃課程的改革,新的教育思想和理念以及現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)課國(guó)培研修日記堂,面對(duì)一雙雙充滿對(duì)知識(shí)渴求的眼睛,面對(duì)一個(gè)個(gè)充滿朝氣而富有思想的精靈,普通的說(shuō)教已完全不能滿足。角色的特殊性不容我們有半點(diǎn)的馬虎或懈怠。通過(guò)本次培訓(xùn),我明白了作為新時(shí)代的教師,要去學(xué)的,要去鉆研的還很多,而且刻不容緩!培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)很大的平臺(tái),也給我們指明了新的方向和奮斗的目標(biāo)。我將重新對(duì)自己的角色定位,明白自己肩負(fù)的歷史使命和責(zé)任,努力向前!國(guó)培研修日記

    國(guó)培活動(dòng)總結(jié)5

      我是一名初中地理教師,負(fù)責(zé)初二的地理教學(xué)工作,這次國(guó)培計(jì)劃組織的送教下鄉(xiāng)

      給我們青年教師提供了一次展示的機(jī)會(huì),本次我榮幸被學(xué)校推選為出課的教師,并且除了一節(jié)公開(kāi)課,讓我在教學(xué)領(lǐng)域上又有了更大的收獲!希望借著這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),能進(jìn)一步的提高我的教育教學(xué)水平和工作能力,下面是我的一點(diǎn)個(gè)人心得體會(huì)。

      我說(shuō)參加選評(píng)的課程是八年級(jí)下冊(cè)地理第六章白山黑水~東北三省第一課時(shí),我是在開(kāi)課前兩天聽(tīng)到的通知,課前準(zhǔn)備時(shí)間不夠充分,再加上原來(lái)不會(huì)使用課件,所以在同校老師的幫助下做了匆匆的準(zhǔn)備,但我還是充滿信心的出了這節(jié)課。

      進(jìn)修校的地理教練員毛秀琴老師和來(lái)自宋站中學(xué)的馬桂紅老師從聽(tīng)取了我的這節(jié)公開(kāi)課,他們?cè)诼?tīng)課后對(duì)我的這節(jié)課做了具體的深刻的講評(píng),他們那淵博的知識(shí)讓我受益終生,因?yàn)槲宜鶎W(xué)的專業(yè)并非地理專業(yè),所以教學(xué)上會(huì)有力不從心的感覺(jué),他們的指導(dǎo)讓我茅塞頓開(kāi),我虛心聽(tīng)著他們的指導(dǎo)與講解,對(duì)這節(jié)課的'教學(xué)有了更深一步的、更進(jìn)一步的理解,他們提

      出了許多中肯的建議,希望我在今后的教育教學(xué)工作中以后會(huì)獲得更多的進(jìn)步。

      我十分期待這次送教下鄉(xiāng)的活動(dòng),也期待著進(jìn)入校能為我們展示一節(jié)生動(dòng)精彩的示范課,但是十分遺憾我不能如償所愿,希望以后會(huì)有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我們年輕人學(xué)到更多的有用的知識(shí),在具體的教育教學(xué)工作中,我還有許多不足之處和需要改進(jìn)的教學(xué)方法,在相機(jī),教育部門(mén)兒的關(guān)懷與幫助下,我相信自己會(huì)獲得更大的進(jìn)步,逐漸地成為一名合格的人民教師。

    國(guó)培活動(dòng)總結(jié)6

      通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn),使我學(xué)習(xí)了很多知識(shí),而且有了深的認(rèn)識(shí),這次在國(guó)培計(jì)劃中我有幸傾聽(tīng)了專家和學(xué)者的精彩講解,多位教育名家的講座給我?guī)?lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐!這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,學(xué)術(shù)水平高,充滿了教育智慧,使我開(kāi)闊了眼界。以下幾點(diǎn)是我的一點(diǎn)總結(jié):

      一、改變觀念

      敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合,必定是成功的保障。而在日常工作中,我經(jīng)常會(huì)說(shuō)工作忙、雜事多,常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差,學(xué)生的基礎(chǔ)差,是樂(lè)盲,沒(méi)有專門(mén)的教室以及合唱用的站臺(tái)等,于是工作中總是一副得過(guò)且過(guò)的思想狀態(tài),總想著教不好學(xué)生不是我的能力問(wèn)題,而是許多的客觀原因造成的。

      通過(guò)此次學(xué)習(xí),徹底改變了我的這種“寄生蟲(chóng)”思想,使我明白了好的條件不是等著我去用,而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘,即使在有限的條件下,也同樣能做出不平凡的舉動(dòng),同樣也能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

      二、專家引領(lǐng),思想振蕩。

      無(wú)論是這些報(bào)告還是授課,都讓人耳目一新。特級(jí)教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,平易近人的教學(xué)風(fēng)范,令人高山仰止。他們的教學(xué)觀給了我深深地震撼,他們課堂上那種渾然天成,對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過(guò)硬,所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。各位知名專家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),暢談了他們對(duì)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。

      在暢談中國(guó)農(nóng)村教育的過(guò)去、現(xiàn)在的同時(shí),給我們展示未來(lái)中國(guó)教育的遠(yuǎn)景,在專家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的`震撼,我們平時(shí)思考的太少。平常我們?cè)趯W(xué)校中,考慮地都是如何上好一堂課,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多,更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景,作為新時(shí)期的教師,這方面實(shí)太欠缺了。

      三、同行交流,共同成長(zhǎng)。

      本次培訓(xùn),每位培訓(xùn)教師都有豐富的音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)的外部條件也非常相似。因此,學(xué)習(xí)期間,我們不僅聆聽(tīng)專家的講座,并且成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己音樂(lè)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,了解到各學(xué)校的新課程開(kāi)展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。教師教學(xué)基本技能和案例研究設(shè)計(jì),通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開(kāi)了一扇窗,撥云見(jiàn)日,使我對(duì)它們的理解更加透徹,為今后教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      我覺(jué)得這次培訓(xùn)是最有效的,留給我的記憶與思考是永恒的,通過(guò)這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造,對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng),讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高。

      雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但思考沒(méi)有結(jié)束,行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。

    國(guó)培活動(dòng)總結(jié)7

      通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃信息技術(shù)能力的提升”的學(xué)習(xí),我覺(jué)得互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)步太快了,同時(shí)它給我們的課堂也帶來(lái)巨大的改變和全面的提升,也堅(jiān)定我們做到老、學(xué)到老的思想。通過(guò)培訓(xùn)我明確了這次坊主的任務(wù)重大、繁重和艱巨,坊主需要指導(dǎo)學(xué)員樹(shù)立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,引導(dǎo)學(xué)員養(yǎng)成遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并通過(guò)班級(jí)QQ群、論壇、短信、電話等學(xué)習(xí)方式和學(xué)員進(jìn)行溝通,及時(shí)批改評(píng)閱學(xué)員按時(shí)提交的作業(yè),提出意見(jiàn)和建議,同時(shí)還要了解學(xué)員工作與生活習(xí)慣,幫助學(xué)員解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題。

      (一)重新激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情

      本人80年參加教育工作,98年進(jìn)入教研室擔(dān)任教研員。教齡達(dá)30多年,擔(dān)任教研員也已13年。雖在教師心目中還是不怎么吃老本的形象,但自己都已經(jīng)覺(jué)得學(xué)習(xí)缺少了積極性、主動(dòng)性。借本次國(guó)培機(jī)會(huì),本人與年輕一代教研員、師訓(xùn)員一道,深覺(jué)機(jī)會(huì)難得,在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中,我一直抱著一種積極、樂(lè)觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí),一直以飽滿的熱情投入到培訓(xùn)中來(lái),在學(xué)習(xí)中能攜專家之所長(zhǎng),補(bǔ)己之短,高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。借助網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)積極參與學(xué)員交流,是一個(gè)名副其實(shí)的活躍學(xué)員。國(guó)培給我們這些本不相識(shí)的同行架起了交流的平臺(tái),給大家提供了更多展示自我的機(jī)會(huì)?戳艘黄忠黄l(fā)自肺腑的研修日志,和他們一起分享著學(xué)習(xí)的快樂(lè);在一次次的論壇交流中,我們道出了共同的心聲,也找到了共性問(wèn)題,論壇讓我們的教育難題有了傾訴的平臺(tái)。根據(jù)QQ群聊天記錄而成的研修日記《參加國(guó)培學(xué)習(xí)而被殺頭,我覺(jué)得也是光榮的》,于20xx—11—22 10:46發(fā)表,可以說(shuō)是自己醉心學(xué)習(xí)的心聲。上面的學(xué)習(xí)進(jìn)度記錄,是我學(xué)習(xí)行為的外在體現(xiàn)。

      (二)更加清楚地認(rèn)識(shí)自我

      在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,根據(jù)分析工具,對(duì)自己進(jìn)行學(xué)員類型分析:

      1、根據(jù)專業(yè)素質(zhì)特征進(jìn)行角色劃分,本人屬于講師類型的培訓(xùn)者,尚未達(dá)到培訓(xùn)師的水平。

      2、根據(jù)工作崗位要求進(jìn)行角色劃分,本人屬于教學(xué)業(yè)務(wù)型的'培訓(xùn)者。因?yàn)樵谂嘤?xùn)工作中,本人主要負(fù)責(zé)課表安排,培訓(xùn)專題設(shè)計(jì),教師聘請(qǐng),承擔(dān)一定的教學(xué)任務(wù),關(guān)注培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量與效果。當(dāng)然也有參與項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì),故可以認(rèn)為是兼有項(xiàng)目組織型的培訓(xùn)者。

      3、根據(jù)專業(yè)發(fā)展水平進(jìn)行角色劃分,本人屬于經(jīng)驗(yàn)型的培訓(xùn)者。因?yàn)楸救艘呀?jīng)具備一定的培訓(xùn)教學(xué)知識(shí)與技能,從事教研工作多年,組織過(guò)許多次縣級(jí)教師培訓(xùn)活動(dòng),并經(jīng)常應(yīng)邀為溫州市級(jí)骨干教師做專題培訓(xùn)講座,被溫州大學(xué)聘為兼職講師,進(jìn)入溫州教師教育院培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),開(kāi)發(fā)的課程曾被評(píng)為溫州市級(jí)二等獎(jiǎng),并作為教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)資源。但尚未成為專家型的培訓(xùn)者。

      明確了自我,也就更加有利于揚(yáng)長(zhǎng)避短,也會(huì)更加是自己有明確的專業(yè)發(fā)展方向。

      (三)確實(shí)學(xué)到了許多知識(shí)

      在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。

      比如對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù),本人由于囿于物理學(xué)科特點(diǎn),加上固執(zhí)的經(jīng)驗(yàn),一直力主實(shí)驗(yàn)教學(xué),壓制現(xiàn)代教育技術(shù)。通過(guò)培訓(xùn)加深了對(duì)教育技術(shù)的理解,認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)不再是一種書(shū)面存在的概念,而是當(dāng)前教師必備的一種技能;教育技術(shù)不再是公開(kāi)課、教研課的技術(shù)點(diǎn)綴,而應(yīng)在常規(guī)教學(xué)中得到普遍運(yùn)用;教育技術(shù)培訓(xùn)不應(yīng)成為教師掙學(xué)時(shí)、評(píng)職稱的工具,而應(yīng)是“新課改”理論的一種實(shí)踐載體;教育技術(shù)是時(shí)代對(duì)教師的要求,是完善教師專業(yè)技能的基本要求。

      再如,通過(guò)必修專題“研訓(xùn)一體的功能定位與實(shí)踐導(dǎo)向”的學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,當(dāng)前教研和培訓(xùn)一體化即“研訓(xùn)一體”的區(qū)域教師繼續(xù)教育模式正在積極探索中。如何提高“研訓(xùn)一體”這一繼續(xù)教育模式的效果,是一個(gè)非常值得探討的問(wèn)題!把杏(xùn)一體”是教師在不脫離教育教學(xué)工作崗位,將教師的教育教學(xué)工作與研究工作緊密地結(jié)合起來(lái),在研究中學(xué)習(xí),在研究中提高,以研促學(xué),以學(xué)促研,達(dá)到學(xué)以致用的目的。“研訓(xùn)一體”的這一特點(diǎn),要求我們把握教師專業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)律,根據(jù)教師專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中不同階段的特點(diǎn)和需求,探索多層次的、形式多樣的研訓(xùn)模式。而恰恰我們縣級(jí)教研、培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)設(shè)置仍沿襲傳統(tǒng),固守陳習(xí),不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。本人就此提交了一篇研修日記:

      我們都是來(lái)自永嘉各地,為了一個(gè)共同的目標(biāo),一起參加國(guó)培來(lái)了。我們都要相互關(guān)心,相互愛(ài)護(hù),相互幫助。我們永嘉從體制上看,研是研,訓(xùn)是訓(xùn),還是各唱各的調(diào)!希望年輕一代的教研與師訓(xùn)人員,順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流,建立多方溝通機(jī)制,經(jīng)常協(xié)商,密切合作,共同為教師專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)。

      通過(guò)這次“國(guó)培”短期學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。帶來(lái)的是思想上的洗禮,心靈上的震撼、理念上的革新。培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的,但無(wú)論是從思想上,還是專業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。

    國(guó)培活動(dòng)總結(jié)8

      在20xx年11月16日至20xx年1月20日,我有幸參加了省級(jí)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這次學(xué)習(xí),讓我開(kāi)闊了視野,了解了先進(jìn)的教育理念,有一個(gè)與專家面對(duì)面交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在為期四十多天的培訓(xùn)中,專家學(xué)者的講座精辟入理,使我感受頗深。我想用一個(gè)詞來(lái)形容,那就是“酣暢淋漓”。是的,這次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一次思想上的沖擊,一次頭腦的洗禮,更是一次頓悟的點(diǎn)撥。這次培訓(xùn)的內(nèi)容不僅是我渴求的,更是我在教學(xué)工作中迫切需要的。下面,我就把自己的收獲總結(jié)如下,以便更好地開(kāi)展教學(xué)工作,用實(shí)際行動(dòng)做出自己的努力。

      一、思想決定行為,思想的轉(zhuǎn)變是搞好綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的前提。

      新課程改革開(kāi)展得如火如荼,隨著新課改實(shí)施的逐步深入,我們的教育教學(xué)工作有著很多豐碩的成果。然而,卻大都是語(yǔ)文數(shù)學(xué)耀眼的光環(huán),綜合實(shí)踐活動(dòng)成了被人遺忘的角落。由于認(rèn)識(shí)上的不到位,以為綜合實(shí)踐活動(dòng)只不過(guò)是一個(gè)可上可不上的副科,又不考試,不用特別重視。對(duì)新的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程知之甚少,覺(jué)得這門(mén)課不知道該怎樣來(lái)上,更不能做到源于教材而高于教材,靈活地運(yùn)用教材進(jìn)行課堂教學(xué),教學(xué)方法無(wú)從說(shuō)起。各位教授專家的講座,從理論視角切入,結(jié)合具體課例,深入淺出地解讀綱要的內(nèi)容,撥開(kāi)了我心頭的迷霧,了解了綜合實(shí)踐活動(dòng)的教育理念,使我更清楚地認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的意義及必要性。我深刻地感受到了綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力所起的重要作用。給我印象最深刻的是陳樹(shù)杰教授的《用紙?jiān)焖泛蛷埥ǚ嫉摹蹲哌M(jìn)端午》的課例,讓我更明了了一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課到底該怎樣上,我發(fā)現(xiàn)原來(lái)綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以上得這樣有聲有色,讓學(xué)生如此興趣盎然。

      二、用心體會(huì),綜合實(shí)踐活動(dòng)就在身邊

      綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科,,以現(xiàn)實(shí)主題為核心,注重學(xué)生的直接體驗(yàn)和真切感受,綜合地利用各學(xué)科的知識(shí),用綜合的辦法,通過(guò)解決各種問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)的整體性發(fā)展并形成把握和解決問(wèn)題的全面視野和方法,全方位地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。這就需要我們用心體會(huì),挖掘生活中的素材,指導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會(huì)生活和自然生活中提出有生命力的'鮮活的活動(dòng)主題,使綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題在學(xué)生的生活中來(lái),越是貼近學(xué)生的生活,貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí),學(xué)生就越能較好地操作,越有積極性。

      三、完善評(píng)價(jià)制度,促進(jìn)課程實(shí)施與發(fā)展

      評(píng)價(jià)在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施中發(fā)揮著極大的導(dǎo)向和激勵(lì)功能,綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)不再是外在于教學(xué)與學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié),而是與教師的指導(dǎo)、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)整合為一個(gè)有機(jī)的整體,三者是同時(shí)發(fā)生與發(fā)展的。在教學(xué)中,鼓勵(lì)小學(xué)生多樣的活動(dòng)方式以及成果表達(dá)方式,采用檔案袋評(píng)價(jià)、展示性評(píng)價(jià)、研討式評(píng)價(jià)等多元的評(píng)價(jià)方式。追求評(píng)價(jià)主體的多元化,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)包括來(lái)自家長(zhǎng)、學(xué)生自己以及指導(dǎo)老師等多方面的信息。

      四、展望未來(lái),仍需我們共同努力

      在今后的工作中,我將用學(xué)習(xí)到的教育理念,來(lái)指導(dǎo)我的實(shí)際教學(xué),并且,將這一切毫無(wú)保留地傳遞給我的同事,我的合作者,在先進(jìn)理念的影響下共同提高,和諧發(fā)展,為我們學(xué)校乃至地區(qū)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的發(fā)展,作出自己的貢獻(xiàn)。我堅(jiān)信,有了專家高屋建瓴的引領(lǐng),在學(xué)校的組織與協(xié)調(diào)下,不久的將來(lái),綜合實(shí)踐活動(dòng)之花必將迎來(lái)萬(wàn)紫千紅的春天!

    國(guó)培活動(dòng)總結(jié)9

      為切實(shí)解決廣南縣鄉(xiāng)村教師教育教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題,提升鄉(xiāng)村教師的課堂教學(xué)能力,促進(jìn)我縣教育均衡發(fā)展,提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)“國(guó)培計(jì)劃”——云南省教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目以及云南省送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項(xiàng)目的文件精神,由廣南縣小學(xué)語(yǔ)文名師工作室主持人及教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)研修學(xué)員組成的送教團(tuán)隊(duì)在蓮城鎮(zhèn)中心學(xué)校舉行了第一次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)既是對(duì)廣南縣參加教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)研修教師的一次檢閱,又是在充分發(fā)揮種子教師的輻射、帶動(dòng)作用。為期兩天的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)已經(jīng)順利拉下帷幕,現(xiàn)將第七片區(qū)參加活動(dòng)的情況總結(jié)如下:

      一、活動(dòng)概況

      第七片區(qū)主要包括珠街鎮(zhèn)中心學(xué)校、篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校及那灑鎮(zhèn)中心學(xué)校,共有參訓(xùn)教師20名。其中珠街鎮(zhèn)中心學(xué)校10人,那灑鎮(zhèn)中心學(xué)校6人,篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校4人。他們分別來(lái)自珠街鎮(zhèn)中心學(xué)校、珠街鎮(zhèn)麻栗坡小學(xué)、珠街鎮(zhèn)覺(jué)德小學(xué)、珠街鎮(zhèn)黑達(dá)小學(xué)、珠街鎮(zhèn)里吉小學(xué)、珠街鎮(zhèn)放羊小學(xué)、珠街鎮(zhèn)老臥小學(xué)、那灑鎮(zhèn)中心學(xué)校、那灑鎮(zhèn)松樹(shù)腳小學(xué)、那灑鎮(zhèn)董德小學(xué)、那灑鎮(zhèn)岜皓小學(xué)及篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校等12所學(xué)校。

      此次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng),一改過(guò)去的教研指導(dǎo)方式,將教研重心下移,主要面對(duì)比較偏遠(yuǎn)的村完小教師,改變村完小缺資源、缺示范引領(lǐng)的現(xiàn)狀。這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng),主要安排了9個(gè)議程。分別是:從向他們送去先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法;顒(dòng)分為8個(gè)議程,分別是:學(xué)員初步了解“送教下鄉(xiāng)”的基本情況和意義、片區(qū)組長(zhǎng)為本片區(qū)學(xué)員解讀二、三年級(jí)語(yǔ)文教材、分片區(qū)研討、梳理參訓(xùn)學(xué)員教師自己在語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題、片區(qū)組長(zhǎng)梳理本片區(qū)教師的問(wèn)題清單、觀摩教學(xué)研討課、分片區(qū)議課、片區(qū)組

      長(zhǎng)代表點(diǎn)評(píng)、確定下次活動(dòng)主題和對(duì)活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)等。每一個(gè)環(huán)節(jié),我片區(qū)的參訓(xùn)教師都積極參與,時(shí)而思索,時(shí)而認(rèn)真地做著筆記。研討過(guò)程中,研討氣氛熱烈,參訓(xùn)教師踴躍發(fā)言,樂(lè)于與他人分享自己的觀點(diǎn)和想法。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)有序,并且很接小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的“地氣”。

      二、收獲和啟迪

     。ㄒ唬﹦(dòng)員講話,明意義

      活動(dòng)伊始,縣教育局肖副局長(zhǎng)就做了動(dòng)員講話,肖副局長(zhǎng)除了分析我縣小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量和當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍存在的問(wèn)題外,還要求參訓(xùn)教師端正培訓(xùn)態(tài)度,自主、自覺(jué)、自愿地參與到“國(guó)培計(jì)劃”送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中,學(xué)以致用,并帶動(dòng)自覺(jué)所在的區(qū)域。同時(shí),肖副局長(zhǎng)還向參訓(xùn)教師闡述了開(kāi)展新一輪“國(guó)培計(jì)劃”的目的、意義以及本輪“國(guó)培計(jì)劃”要達(dá)到的目標(biāo),肖副局長(zhǎng)的講話既是在為參訓(xùn)教師加油鼓勁,又是在讓參訓(xùn)教師進(jìn)一步明確送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的意義。

     。ǘ⿲n}講座,解目標(biāo)

      動(dòng)員講話結(jié)束后,接下來(lái)首席專家何應(yīng)秀老師就為參訓(xùn)教師作了題為《鄉(xiāng)村教師參加“國(guó)培”送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)會(huì)學(xué)到什么》的講座。她的講座言簡(jiǎn)意賅,觀點(diǎn)鮮明。不僅有理論知識(shí)的傳授,還有教學(xué)案例的分析。通過(guò)聆聽(tīng)她的講座,參訓(xùn)教師弄明白了此次參訓(xùn)的目標(biāo)是在“國(guó)培”送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)中,既要學(xué)會(huì)研究,又要學(xué)會(huì)生產(chǎn)知識(shí)。既會(huì)研究,又會(huì)生產(chǎn)知識(shí)的教師,就離名師不遠(yuǎn)了。

     。ㄈ┙庾x教材,同進(jìn)步

      參訓(xùn)教師在了解了此次參訓(xùn)的目標(biāo)后,片區(qū)組長(zhǎng)接著就組織片區(qū)參訓(xùn)教師認(rèn)真解讀了二、三年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文教材。片區(qū)組長(zhǎng)認(rèn)真解讀了二、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材,對(duì)教材的基本結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題進(jìn)行了講解和分析,使參訓(xùn)教師對(duì)二、三年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文教材有了更進(jìn)一步的了

      解和掌握。組長(zhǎng)對(duì)教材的`解讀、分析,幫助參訓(xùn)教師了解二、三年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文教材的編寫(xiě)意圖,為更好地使用教材奠定了基礎(chǔ)。

      (四)分組研討,理問(wèn)題

      診斷小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題,然后對(duì)癥下藥,是這次“國(guó)培計(jì)劃”送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的重頭戲。為讓送教團(tuán)隊(duì)的片區(qū)負(fù)責(zé)人從理性層面掌握各片區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題,并幫助參訓(xùn)教師采取有效的教學(xué)策略,這次活動(dòng)安排了分組研討,梳理問(wèn)題這個(gè)環(huán)節(jié)。研討過(guò)程中,我們片區(qū)的參訓(xùn)教師積極思考,各抒己見(jiàn),踴躍發(fā)言,研討氣氛濃郁。通過(guò)大家的智慧,我們片區(qū)梳理出十二個(gè)教學(xué)問(wèn)題,并形成書(shū)面的問(wèn)題清單。

      (五)教學(xué)觀摩,學(xué)方法

      云南省“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”《送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施指南》(以下簡(jiǎn)稱《指南》)指出:“送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目要與教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目、校本研修有機(jī)結(jié)合!彼徒陶n程設(shè)置須基于當(dāng)?shù)貙W(xué)校教育教學(xué)問(wèn)題的深度研究,既要著眼于問(wèn)題解決,更要注重教師需求的激發(fā)與引導(dǎo);谶@樣的認(rèn)識(shí),我縣教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)研修學(xué)員劉啟伶、黃先玉等兩位老師不僅在置換脫產(chǎn)研修中不斷提升自己,學(xué)成歸來(lái)后還充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)和輻射作用,為參訓(xùn)教師獻(xiàn)上了2節(jié)精彩紛呈的教學(xué)研討課。她們所展示的教學(xué)研討課,將理論和實(shí)踐相結(jié)合,融入新穎的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)方法,在處理教材、設(shè)計(jì)教學(xué)流程、駕馭課堂、靈活處理課堂突發(fā)事件等方面為參訓(xùn)教師做了很好的引領(lǐng)和示范。

      (六)組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng),受啟發(fā)

      如果說(shuō)觀課能從中分享別人的教學(xué)智慧,那么專業(yè)的點(diǎn)評(píng)會(huì)讓人得到許多啟發(fā)。在分片區(qū)組織評(píng)課的基礎(chǔ)上,首席專家選派我和何應(yīng)艷老師對(duì)劉啟伶、黃先玉老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。我們的點(diǎn)評(píng)不僅真情說(shuō)優(yōu)點(diǎn),還委婉道出課堂中存在的不足。相信參訓(xùn)教師能從中受到許多啟發(fā)。

      (七)匯總問(wèn)題,定活動(dòng)

      在活動(dòng)即將結(jié)束時(shí),首席專家何應(yīng)秀老師組織片區(qū)組長(zhǎng)對(duì)各片區(qū)存在的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了匯總,并對(duì)下一次的活動(dòng)進(jìn)行了安排和布置。讓參訓(xùn)教師知道下一次送教活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)。同時(shí),她還將下一次活動(dòng)的安排責(zé)任到人,使各片區(qū)組長(zhǎng)明白自己在下一次活動(dòng)中的任務(wù)分工,早謀劃,早準(zhǔn)備。

      總之,此次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng),從提高針對(duì)性、有效性角度出發(fā),以鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師們最迫切需要解決的問(wèn)題為主要內(nèi)容,以課堂教學(xué)為平臺(tái),將先進(jìn)理念的教學(xué)實(shí)踐與教師培訓(xùn)融為一體,采用專題講座、示范課、教師互動(dòng)研討等形式。在各種活動(dòng)中,農(nóng)村教師與城區(qū)學(xué)校教師一起上課、聽(tīng)課、評(píng)課,一起參與教學(xué)研究,一起探討教學(xué)疑難,其收到的效果是顯著的。與以往的送教活動(dòng)相比,本次送教工作的實(shí)效大幅度的提高。

      通過(guò)參加本次送教下鄉(xiāng)活動(dòng),老師們紛紛表示,回校后一定認(rèn)真總結(jié)此次活動(dòng)的收獲,反思自己的教學(xué),機(jī)動(dòng)靈活的借鑒好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法與學(xué)法,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。

    國(guó)培活動(dòng)總結(jié)10

      20xx年,我縣成功申報(bào)國(guó)培項(xiàng)目縣,獨(dú)立承擔(dān)了國(guó)培“送教下鄉(xiāng)”項(xiàng)目。在教育局的高度重視和具體領(lǐng)導(dǎo)下,由教師進(jìn)修學(xué)校組織實(shí)施,依靠基地學(xué)校和省市縣專家團(tuán)隊(duì)力量,20xx年10月至20xx年元月,為期四個(gè)月的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng),小學(xué)語(yǔ)文、初中數(shù)學(xué),幼師四個(gè)班共400人的培訓(xùn)項(xiàng)目圓滿結(jié)束。

      本次培訓(xùn),我縣參培報(bào)名人員400人,實(shí)際參訓(xùn)人員400人,參培率、出勤率100℅。所有學(xué)員按時(shí)、保質(zhì)、保量參加了四個(gè)階段的各項(xiàng)活動(dòng)。作為第一批試點(diǎn)縣,我們堅(jiān)持“科學(xué)布點(diǎn)”、堅(jiān)持“聚焦問(wèn)題”、堅(jiān)持“發(fā)展創(chuàng)新”,不斷提升培訓(xùn)的品質(zhì)和水平,為教師專業(yè)發(fā)展、為地方教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展作出了努力。

      一、精心籌備,科學(xué)部署,精準(zhǔn)施培

      本次培訓(xùn)從9月開(kāi)始策劃,突出“重”“精”“細(xì)”“實(shí)”四個(gè)特點(diǎn)。思想上體現(xiàn)“重”,高度重視,態(tài)度積極;人員上體現(xiàn)“精”,精挑專家,注重引領(lǐng);過(guò)程中體現(xiàn)“細(xì)”,制定計(jì)劃,明確分工;效果上體現(xiàn)“實(shí)”,不搞形式,務(wù)求實(shí)效。局領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)人員圍繞“培訓(xùn)什么”、“如何培訓(xùn)”、“誰(shuí)來(lái)培訓(xùn)”等進(jìn)行了多次商討部署,整體規(guī)劃,制訂了《培訓(xùn)方案》。曾局長(zhǎng)多次到培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng),到學(xué)員中間了解培訓(xùn)實(shí)施效果。局人事科王見(jiàn)紅、岳瑞華兩位領(lǐng)導(dǎo)親自到基地學(xué)校、園區(qū)考察現(xiàn)場(chǎng),參加開(kāi)班儀式,對(duì)項(xiàng)目組給予了大力的支持。橫市、城郊、白馬橋、縣幼兒園四個(gè)基地點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)密切配合,提供了優(yōu)質(zhì)的場(chǎng)地、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,是活動(dòng)成功的前提和基礎(chǔ)。在此,向各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!

      進(jìn)修學(xué)校成立了培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,確立了“三足鼎立”式培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì),即一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目配置一個(gè)行政協(xié)調(diào)員、一個(gè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,一個(gè)班主任。項(xiàng)目部先后三次召開(kāi)會(huì)議,研究課程計(jì)劃、過(guò)程管理、考核評(píng)估,進(jìn)行了詳細(xì)而周密的送教活動(dòng)的設(shè)計(jì)和部署:包括方案制定、專家聘請(qǐng)、培訓(xùn)學(xué)員研修手冊(cè)制定等。做到了“職責(zé)明晰、責(zé)任到人、各負(fù)其責(zé)、保障充分”。診斷示范階段,項(xiàng)目組成員更是邀請(qǐng)縣內(nèi)管理經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)指導(dǎo)有方的名師名校長(zhǎng),深入基地學(xué)校現(xiàn)場(chǎng),通過(guò)課堂觀察、師生訪談、調(diào)查測(cè)評(píng)等方式,找準(zhǔn)老師課堂教學(xué)存在的突出問(wèn)題,

      精準(zhǔn)確定研修主題、精心設(shè)計(jì)研修形式?茖W(xué)部署,精心籌劃是活動(dòng)成功的有力保障。項(xiàng)目組的領(lǐng)導(dǎo)老師們,你們的敬業(yè)精神、服務(wù)意識(shí)以及培訓(xùn)者的專業(yè)素養(yǎng),贏得了學(xué)員的高滿意度,你們辛苦了,謝謝!

      白馬橋中學(xué)、橫市中小、三聯(lián)小學(xué)、縣幼二園四所基地學(xué)校,配備了校(園)長(zhǎng)為主管,副校(園)長(zhǎng)為場(chǎng)地負(fù)責(zé)人和后勤主任為技術(shù)保障人員的團(tuán)隊(duì),為這次活動(dòng)付出了更多的辛勞和汗水,8次8天,不僅提供了現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)保障,還承擔(dān)了跟班學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)、示范課、專題討論、經(jīng)驗(yàn)交流等工作;貙W(xué)校讓我們放心,讓學(xué)員暖心,你們的大力支持和配合,是活動(dòng)成功的重要條件。

      二、內(nèi)容豐富,形式多樣,富有成效

      本次培訓(xùn)以圍繞主題,安排了課堂觀摩共44堂,專題微講座32場(chǎng),學(xué)員研討活動(dòng)12場(chǎng),安排了跟班實(shí)踐4次。

      1.課堂觀摩簡(jiǎn)樸高效。每一節(jié)展示課,均來(lái)自一線教師,你們精心準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)湔n、集體磨課,示范課教學(xué)設(shè)計(jì)新穎,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,課堂氣氛活躍,務(wù)實(shí)高效:一是每一個(gè)學(xué)生在每一個(gè)時(shí)間段都有事做,這是保證課堂高效的必要條件;二是在具體的一節(jié)課里達(dá)到厚積知識(shí)、破疑解難、方法優(yōu)化、能力提高、學(xué)習(xí)高效的目的;三是堅(jiān)持讓學(xué)生在課堂上心情舒暢,有安全的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。你們的課堂以人為本,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng),貼近學(xué)生的生活實(shí)踐,呈現(xiàn)方式靈活多樣,重視知識(shí)形成過(guò)程,關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn),不搞花架子形式、走過(guò)程。確保了所送的每一節(jié)課都能讓農(nóng)村的教師能學(xué)得來(lái),用得上。

      2.專題講座點(diǎn)小實(shí)在。專題理論講座是集中解決教師教育教學(xué)思想觀念的重要形式。本次活動(dòng)進(jìn)修學(xué)校的吳立軍、丁常春、石小紅、胡英,特別是在座的各位名師參與的32堂小講座,所講的內(nèi)容接地氣,具有操作性、針對(duì)性,適合基層教師的需求,你們選擇的案例真實(shí),語(yǔ)言樸實(shí),娓娓道來(lái),很有吸引力。那些寶貴的經(jīng)驗(yàn)提煉,讓老師們受益匪淺。接地氣的理論與實(shí)踐能讓學(xué)員反思創(chuàng)新、學(xué)以致用,實(shí)實(shí)在在獲得提升。

      3.研討活動(dòng)提升實(shí)效。培訓(xùn)是為了改變思想,改善行為。本輪培訓(xùn)在每一次聽(tīng)課之后,都安排了研討時(shí)間,組織學(xué)員圍繞專題進(jìn)行了深入交流。現(xiàn)場(chǎng)研討是

      一種真正意義的大課堂,學(xué)員潛思默想,交流碰撞,反思表達(dá)。既是吸收,又是內(nèi)化,更有提升。老師們暢所欲言,各抒己見(jiàn),送課活動(dòng)能夠?qū)崿F(xiàn)分享與探究并存。這樣的研修學(xué)習(xí),彰顯了培訓(xùn)的實(shí)效,使老師們?cè)谡n堂駕馭、活動(dòng)組織、教材挖掘、重難點(diǎn)的把握與突破等能力得到磨礪,真正學(xué)有所獲。

      三、精細(xì)管理、勤于總結(jié),成果豐碩

      項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)人及班主任,從活動(dòng)的籌備設(shè)計(jì)、到現(xiàn)場(chǎng)組織管理、學(xué)習(xí)的督促指導(dǎo)、作業(yè)的批改評(píng)閱、資源的整理分享、簡(jiǎn)報(bào)的撰寫(xiě)編輯、活動(dòng)的新聞報(bào)道等,可以說(shuō)殫精竭慮、兢業(yè)扎實(shí)、全身投入。

      培訓(xùn)過(guò)程中,項(xiàng)目組嚴(yán)格進(jìn)行考勤管理,精心營(yíng)造專心學(xué)習(xí)的現(xiàn)場(chǎng)氛圍,關(guān)心培訓(xùn)老師的飲食健康,提示老師們安全出行,整個(gè)培訓(xùn)期間不僅會(huì)場(chǎng)秩序良好,還讓老師們感受到了班級(jí)的溫暖。本次培訓(xùn)學(xué)風(fēng)良好,參訓(xùn)教師能按時(shí)到達(dá)會(huì)場(chǎng),在培訓(xùn)期間認(rèn)真傾聽(tīng),積極思考,主動(dòng)記筆記,積極參與討論,學(xué)風(fēng)濃厚。每次的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),我們看到的是:所有老師觀課時(shí)專注的眼神、聽(tīng)課時(shí)認(rèn)真的記錄、評(píng)課時(shí)熱烈的討論、發(fā)言時(shí)鮮明的觀點(diǎn)、反思時(shí)精彩的心得、實(shí)踐時(shí)創(chuàng)造性的探究....當(dāng)項(xiàng)目組把活動(dòng)的精彩照片在我們學(xué)校QQ工作群中傳閱時(shí),大家都由衷的`嘆賞、真心的為老師們的樂(lè)學(xué)勤學(xué)點(diǎn)贊。在四個(gè)月的時(shí)間里,學(xué)員們既要承擔(dān)學(xué)校的教學(xué)工作,還要完成研修培訓(xùn)任務(wù),8次8天,要從全縣四面八方,克服各種困難和不便,風(fēng)雨兼程,按時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)參加培訓(xùn)。他們對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)同、參與是對(duì)大家精心付出的最好回報(bào)。

      隨著送教活動(dòng)的推進(jìn),研修成果也日漸豐碩,項(xiàng)目組把學(xué)習(xí)成果進(jìn)行了分類整理,并且通過(guò)寧鄉(xiāng)教育信息網(wǎng)和進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行推介。一共收集學(xué)習(xí)心得280余篇,共計(jì)560000余字,出版彩色圖文研修簡(jiǎn)報(bào)共25期。所有培訓(xùn)課程均已錄像刻錄成光盤(pán)與講課課件一起形成了資源包,支持教師的教本研修。到集中研訓(xùn)結(jié)束時(shí),每一位學(xué)員都實(shí)現(xiàn)“四個(gè)一”:寫(xiě)一篇研修心得、參加一次組內(nèi)集體備課、一次組內(nèi)研討,并形成一個(gè)高質(zhì)量教學(xué)設(shè)計(jì)、上一堂校內(nèi)匯報(bào)課,實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)的資源和成果利用率最大化。在集中研訓(xùn)之后,我們還利用網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)、微信群、QQ群實(shí)現(xiàn)學(xué)員培訓(xùn)管理實(shí)現(xiàn)集中研修、教本研修、訓(xùn)后跟蹤一體化,并形成了長(zhǎng)效機(jī)制。

      當(dāng)然,在實(shí)踐中,我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題急待解決。如培訓(xùn)內(nèi)容不能完全滿足不同層面參訓(xùn)者的需求。學(xué)員分散,對(duì)校本研修的指導(dǎo)不能到位,沒(méi)能充分發(fā)揮出參培學(xué)員的主觀能動(dòng)性等,希望大家提供寶貴建議。

      國(guó)培送教下鄉(xiāng),我們是起航者。送教下鄉(xiāng)是一種創(chuàng)新,也是未來(lái)培訓(xùn)的方向,我們堅(jiān)信,有大家的獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,智慧共享,在這條路上,我們會(huì)走得更快更好。再次感謝大家,愿我們聚智匯力,帶領(lǐng)寧鄉(xiāng)教師在專業(yè)發(fā)展的道路上進(jìn)行新一輪的起航。

    國(guó)培活動(dòng)總結(jié)11

      4月14、15日兩天我參加了縣上組織的國(guó)培下鄉(xiāng)的聽(tīng)課活動(dòng),讓我受到了許多啟發(fā),現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題,說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象,學(xué)生的思維的活躍,更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。

      第一、備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽(tīng)課中時(shí)?吹嚼蠋焸儶(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),精美的課件制作讓我心動(dòng)!使我明白一切的手段都可以用來(lái)服務(wù)數(shù)學(xué)的`教學(xué)。

      第二、注重學(xué)生的主體地位,注重讓學(xué)生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學(xué)生自由暢談,談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見(jiàn),積極性很高!

      第三、就是老師所特有的魅力,比如說(shuō)教師的語(yǔ)言。人們常說(shuō):教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),誰(shuí)能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí),教師語(yǔ)言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言,對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生,幫助學(xué)生享受成功的喜悅,樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員,學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失,反思自己的行為,改正自己的缺點(diǎn),學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過(guò)程。作為一名新教師,我一直苦于課堂語(yǔ)言,尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià):“雖然你說(shuō)得不完全正確,但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”,“你說(shuō)的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見(jiàn),非?少F,老師想請(qǐng)你再響亮地說(shuō)一遍”,“這個(gè)地方你再讀上一遍,老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”——————以上這些評(píng)價(jià),我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感

      悟結(jié)果的評(píng)價(jià),也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí),其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生,只要用心去做我們是能辦到的。

      總之,本次的聽(tīng)課學(xué)習(xí),讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”在以后的教學(xué)中,我將不斷地提升自身的素質(zhì),不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),多對(duì)比,多反思,提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂(lè)”。

    國(guó)培活動(dòng)總結(jié)12

      國(guó)培回之后,感覺(jué)和孩子們的感情更近了,兩周的時(shí)間沒(méi)有和大家在一起,心中真的更多的是想念,想看到他們天真無(wú)邪的笑臉,想聽(tīng)到他們爽朗清脆的笑聲。再次走上講臺(tái)時(shí),我腦海中浮現(xiàn)的更多的是如何讓他們快樂(lè),如何讓他們愛(ài)上學(xué)校,愛(ài)上學(xué)習(xí),由衷地想給他們一個(gè)無(wú)比快樂(lè)、無(wú)比難忘的童年。終于六一的到給了我一次實(shí)現(xiàn)想法的機(jī)會(huì),給了我們一段難忘的歡樂(lè)時(shí)光。

      回后還沒(méi)有完全熟悉校內(nèi)活動(dòng)安排的我,毫無(wú)顧忌地決定六一匯演后的下去我們一起去公園聚餐,孩子們都特別高興,也非常積極地在準(zhǔn)備。大家很是期待這四年同窗生活中的第一次集體聚餐。但直到月0號(hào)我們的計(jì)劃被無(wú)情地打亂了!原1號(hào)匯演完后,學(xué)校沒(méi)有安排放假,而是全體師生正常上,6月1號(hào)大家才放假一天。這可怎么辦?1號(hào)下午不放假,我們的下午聚餐時(shí)間沒(méi)有了,六一當(dāng)天又有很多家長(zhǎng)已經(jīng)訂好了陪孩子出游的計(jì)劃有些錯(cuò)亂的我看了看表,1號(hào)下午第一節(jié)是體育,第二節(jié)是我的語(yǔ),“。∮辛!”我興奮地一下喊出聲!雖然下午不放假,但我們可以把連起,在學(xué)校一起慶祝,一起玩耍!相對(duì)于到校外聚餐,也更安全了,真是兩全其美的辦法啊!

      六一當(dāng)天,為了讓孩子們的聚餐能更及時(shí)、更盡興,安排在了早上看完匯演之后。那天一大早,每個(gè)孩子都帶著自己準(zhǔn)備的心愛(ài)美食到班里,我們一起將桌拼成了聚餐模式,大家七八個(gè)一群圍坐在一起。桌上的食物真的是玲瑯滿目,五花八門(mén)。有櫻桃、西瓜水果拼盤(pán),香蕉、菠蘿水果沙拉,有自制的美式漢堡、三明治,還有各種創(chuàng)意的壽司、甜點(diǎn)。其中韓雨桐同學(xué)的水果罐頭很受歡迎,滿滿的一大桶、多多的水果果肉,不一會(huì)就被大家分吃沒(méi)了。劉延羿親自掌勺的西紅柿蛋炒飯和烤香腸更是香氣四溢,搶吃一空。心靈手巧的安恩賢,把米飯做成了可愛(ài)的小熊貓,旁邊搭配了青菜和火腿做的小花束,樣子很是精致,大家光是看著,都不忍心吃了呢!看著大家展示自己食物時(shí)的興奮,互相品嘗時(shí)的笑臉,站在他們身旁的我,仿佛也回到了童年,心中的喜悅油然而生,我為有這么多天真可愛(ài)的學(xué)生而滿足,更為他們今天的快樂(lè)聚餐而欣慰。看著孩子們沉浸在歡樂(lè)的氣氛中,我又對(duì)自己暗自許下心愿:以后不只是六一,一有機(jī)會(huì)我們就要組織集體活動(dòng),在活動(dòng)中讓孩子們收獲更多的快樂(lè)。

      聚餐后的我們又集體去參加了“歡樂(lè)游園”活動(dòng),投沙包、吹乒乓球是大家尤為喜歡的兩個(gè)游戲,其中吹乒乓球是今年新加的游戲。游戲規(guī)則是乒乓球放置在裝滿水的紙杯里,連續(xù)吹過(guò)三個(gè)紙杯,球吹進(jìn)最后一個(gè)杯中,并且中間不落地即為成功,一人只有一次機(jī)會(huì)?此坪(jiǎn)單地游戲規(guī)則,孩子們玩起可沒(méi)那么容易。乒乓球穩(wěn)穩(wěn)地飄在紙杯里,沒(méi)有巧勁兒,很難吹動(dòng)。有的孩子水濺了一臉也沒(méi)吹過(guò)一個(gè)紙杯,還有的孩子鼓足腮幫一直再吹,都快缺氧了,也不見(jiàn)小球動(dòng)彈。當(dāng)然也有找到竅門(mén)的孩子,吹的時(shí)候嘴要低于小球,用氣流向上拖小球,借助水的浮力,就會(huì)很順利地越過(guò)紙杯延兒了。班里的很多孩子都熱衷于挑戰(zhàn)這個(gè)游戲,排了四五次隊(duì)還意猶未盡。其中陳明媚和王瑞雪同學(xué)玩這個(gè)游戲很拿手,幾乎每次必勝,得了五、六支鉛筆作為游戲獲勝的獎(jiǎng)勵(lì)呢!

      游園活動(dòng)后,我們上午的慶祝活動(dòng)就結(jié)束了,下午我們又有哪些歡樂(lè)的游戲呢?這還要從午讀說(shuō)起呢!考慮到由于我出去培訓(xùn)了兩周,孩子們的語(yǔ)較別的班講的有些慢,而且上午孩子們玩得也很盡興,明天又放假一天所以午讀聽(tīng)寫(xiě)完字詞后和孩子們商量下午上一節(jié),出去玩一節(jié)。可能是上午大家真得都玩得很嗨了,也可能是感謝我給大家安排的小聚餐活動(dòng),孩子們并沒(méi)有反對(duì),痛快地答應(yīng)了!那第二節(jié)我們玩什么游戲呢?之前讓大家填寫(xiě)了活動(dòng)策劃小方案,有很多孩子想玩“全員加速中”、“撕名牌”、“抓尾巴”,但在操場(chǎng)上組織起都有些不方便。最后我們選定了兩個(gè)接力的游戲,以小組為單位進(jìn)行p,第一個(gè)是“新新紅領(lǐng)巾”,每組隊(duì)員依次給對(duì)面的同學(xué)系紅領(lǐng)巾,中間要鉆過(guò)呼啦圈小障礙,看似簡(jiǎn)單地游戲,孩子們玩起時(shí),樂(lè)趣可多啦!有的鉆呼啦圈狀況百出,有的只會(huì)給自己系紅領(lǐng)巾,換個(gè)方向后不知道怎么給別人系上。孩子們?yōu)榱送瓿扇蝿?wù),瘋狂地在操場(chǎng)上跳躍著、奔跑著。第二個(gè)游戲是“搭橋過(guò)河”,同樣游戲中也設(shè)置了一個(gè)小障礙,搭橋之前要先沙包投準(zhǔn),第二個(gè)游戲每組要兩個(gè)隊(duì)員完成,一個(gè)投沙包,一個(gè)接,一個(gè)搭橋,一個(gè)過(guò)河。用搭橋的.舊報(bào)紙,折成8開(kāi)紙那么大,但后過(guò)河次數(shù)太多,很多報(bào)紙都散開(kāi)了。孩子們?yōu)榱思涌焖俣,顧不上折好,一個(gè)個(gè)都踩著碩大的紙奮力向前奔跑。

      這最后的一節(jié),讓我真正感受到了孩子們的活力,看到了孩子們?cè)诒M情玩耍時(shí)的自在開(kāi)心。翻看著游戲中孩子們的照片,很多平日里很難看到笑臉的孩子在游戲中也盡情地釋放著,奮力地拼搏著。最后獲勝的小組全員獲得元儲(chǔ)值幣,小組加10分。

      歡樂(lè)的一天很快就結(jié)束了,和孩子們?cè)诓賵?chǎng)道別后,心中還是感慨良多,久久不能平靜。我在想,這樣的一天難道只能在六一有么?我們的孩子難道不應(yīng)該天天都這樣快樂(lè)地度過(guò)么?一次活動(dòng)、一個(gè)游戲真的就占據(jù)了堂時(shí)間,真的就耽誤了學(xué)習(xí)么?六一讓我收獲了孩子們帶給我的別樣快樂(lè),六一也讓孩子們收獲了屬于他們自己的歡樂(lè)記憶,六一讓我和孩子們一起享受了童年,享受了師生間難得的情誼和默契,我相信這個(gè)六一會(huì)讓我們每個(gè)人都難忘!

      國(guó)培中學(xué)到的理念、方法和技巧在這次六一活動(dòng)中已初見(jiàn)端倪,我堅(jiān)信自己會(huì)在今后的班主任工作中繼續(xù)踐行國(guó)培中的收獲,讓自己學(xué)的新事物傳遞給身邊更多的同事,浸染到和孩子們相處的每一天。今天剛剛結(jié)束的班主任論壇活動(dòng)也是一次展示和交流的機(jī)會(huì),既把自己開(kāi)發(fā)的班本程——《神奇的一元錢(qián)》做了分享,同時(shí)也學(xué)習(xí)到了更多新程的思路和靈感。在參與和互動(dòng)中,越越深刻地體會(huì)到班主任工作的責(zé)任之重大,越越為自己身為一名班主任而感到驕傲和自豪。國(guó)培中成露霞老師音樂(lè)活動(dòng)的講授內(nèi)容將是我們下一個(gè)班本程——《把耳朵叫醒》的起點(diǎn),新程的開(kāi)設(shè)將是之后努力的重點(diǎn),期待著再一次和大家的愉快分享。

    國(guó)培活動(dòng)總結(jié)13

      國(guó)培回來(lái)之后,感覺(jué)和孩子們的感情更近了,兩周的時(shí)間沒(méi)有和大家在一起,心中真的更多的是想念,想看到他們天真無(wú)邪的笑臉,想聽(tīng)到他們爽朗清脆的笑聲。再次走上講臺(tái)時(shí),我腦海中浮現(xiàn)的更多的是如何讓他們快樂(lè),如何讓他們愛(ài)上學(xué)校,愛(ài)上學(xué)習(xí),由衷地想給他們一個(gè)無(wú)比快樂(lè)、無(wú)比難忘的童年。終于六一的到來(lái)給了我一次實(shí)現(xiàn)想法的機(jī)會(huì),給了我們一段難忘的歡樂(lè)時(shí)光。

      回來(lái)后還沒(méi)有完全熟悉校內(nèi)活動(dòng)安排的我,毫無(wú)顧忌地決定六一匯演后的下去我們一起去公園聚餐,孩子們都特別高興,也非常積極地在準(zhǔn)備。大家很是期待這四年同窗生活中的第一次集體聚餐。但直到5月30號(hào)我們的計(jì)劃被無(wú)情地打亂了!原來(lái)31號(hào)匯演完后,學(xué)校沒(méi)有安排放假,而是全體師生正常上課,6月1號(hào)大家才放假一天。這可怎么辦。31號(hào)下午不放假,我們的下午聚餐時(shí)間沒(méi)有了,六一當(dāng)天又有很多家長(zhǎng)已經(jīng)訂好了陪孩子出游的計(jì)劃......有些錯(cuò)亂的我看了看課表,31號(hào)下午第一節(jié)是體育課,第二節(jié)是我的語(yǔ)文課,“。∮辛!”我興奮地一下喊出聲來(lái)!雖然下午不放假,但我們可以把課連起來(lái),在學(xué)校一起慶祝,一起玩耍!相對(duì)于到校外聚餐,也更安全了,真是兩全其美的辦法。

      六一當(dāng)天,為了讓孩子們的聚餐能更及時(shí)、更盡興,安排在了早上看完匯演之后。那天一大早,每個(gè)孩子都帶著自己準(zhǔn)備的心愛(ài)美食來(lái)到班里,我們一起將課桌拼成了聚餐模式,大家七八個(gè)一群圍坐在一起。桌上的食物真的是玲瑯滿目,五花八門(mén)。有櫻桃、西瓜水果拼盤(pán),香蕉、菠蘿水果沙拉,有自制的美式漢堡、三明治,還有各種創(chuàng)意的壽司、甜點(diǎn)。其中韓雨桐同學(xué)的水果罐頭很受歡迎,滿滿的一大桶、多多的水果果肉,不一會(huì)就被大家分吃沒(méi)了。劉延羿親自掌勺的西紅柿蛋炒飯和烤香腸更是香氣四溢,搶吃一空。心靈手巧的安恩賢,把米飯做成了可愛(ài)的小熊貓,旁邊搭配了青菜和火腿做的小花束,樣子很是精致,大家光是看著,都不忍心吃了呢!看著大家展示自己食物時(shí)的興奮,互相品嘗時(shí)的笑臉,站在他們身旁的我,仿佛也回到了童年,心中的喜悅油然而生,我為有這么多天真可愛(ài)的學(xué)生而滿足,更為他們今天的快樂(lè)聚餐而欣慰?粗⒆觽兂两跉g樂(lè)的氣氛中,我又對(duì)自己暗自許下心愿:以后不只是六一,一有機(jī)會(huì)我們就要組織集體活動(dòng),在活動(dòng)中讓孩子們收獲更多的快樂(lè)。

      聚餐后的我們又集體去參加了“歡樂(lè)游園”活動(dòng),投沙包、吹乒乓球是大家尤為喜歡的兩個(gè)游戲,其中吹乒乓球是今年新加的游戲。游戲規(guī)則是乒乓球放置在裝滿水的紙杯里,連續(xù)吹過(guò)三個(gè)紙杯,球吹進(jìn)最后一個(gè)杯中,并且中間不落地即為成功,一人只有一次機(jī)會(huì)。看似簡(jiǎn)單地游戲規(guī)則,孩子們玩起來(lái)可沒(méi)那么容易。乒乓球穩(wěn)穩(wěn)地飄在紙杯里,沒(méi)有巧勁兒,很難吹動(dòng)。有的孩子水濺了一臉也沒(méi)吹過(guò)一個(gè)紙杯,還有的孩子鼓足腮幫一直再吹,都快缺氧了,也不見(jiàn)小球動(dòng)彈。當(dāng)然也有找到竅門(mén)的孩子,吹的時(shí)候嘴要低于小球,用氣流向上拖小球,借助水的浮力,就會(huì)很順利地越過(guò)紙杯延兒了。班里的很多孩子都熱衷于挑戰(zhàn)這個(gè)游戲,排了四五次隊(duì)還意猶未盡。其中陳明媚和王瑞雪同學(xué)玩這個(gè)游戲很拿手,幾乎每次必勝,得了五、六支鉛筆作為游戲獲勝的獎(jiǎng)勵(lì)呢!

      游園活動(dòng)后,我們上午的慶祝活動(dòng)就結(jié)束了,下午我們又有哪些歡樂(lè)的游戲呢?這還要從午讀說(shuō)起呢!考慮到由于我出去培訓(xùn)了兩周,孩子們的語(yǔ)文課較別的班講的有些慢,而且上午孩子們玩得也很盡興,明天又放假一天.....所以午讀聽(tīng)寫(xiě)完字詞后和孩子們商量下午上一節(jié)課,出去玩一節(jié)?赡苁巧衔绱蠹艺娴枚纪娴煤茑肆,也可能是感謝我給大家安排的小聚餐活動(dòng),孩子們并沒(méi)有反對(duì),痛快地答應(yīng)了!那第二節(jié)課我們玩什么游戲呢?之前讓大家填寫(xiě)了活動(dòng)策劃小方案,有很多孩子想玩“全員加速中”、“撕名牌”、“抓尾巴”,但在操場(chǎng)上組織起來(lái)都有些不方便。最后我們選定了兩個(gè)接力的游戲,以小組為單位進(jìn)行pk,第一個(gè)是“新新紅領(lǐng)巾”,每組隊(duì)員依次給對(duì)面的同學(xué)系紅領(lǐng)巾,中間要鉆過(guò)呼啦圈小障礙,看似簡(jiǎn)單地游戲,孩子們玩起來(lái)時(shí),樂(lè)趣可多啦!有的鉆呼啦圈狀況百出,有的`只會(huì)給自己系紅領(lǐng)巾,換個(gè)方向后不知道怎么給別人系上。孩子們?yōu)榱送瓿扇蝿?wù),瘋狂地在操場(chǎng)上跳躍著、奔跑著。第二個(gè)游戲是“搭橋過(guò)河”,同樣游戲中也設(shè)置了一個(gè)小障礙,搭橋之前要先沙包投準(zhǔn),第二個(gè)游戲每組要兩個(gè)隊(duì)員完成,一個(gè)投沙包,一個(gè)接,一個(gè)搭橋,一個(gè)過(guò)河。用來(lái)搭橋的舊報(bào)紙,折成8開(kāi)紙那么大,但后來(lái)過(guò)河次數(shù)太多,很多報(bào)紙都散開(kāi)了。孩子們?yōu)榱思涌焖俣,顧不上折好,一個(gè)個(gè)都踩著碩大的紙奮力向前奔跑。

      這最后的一節(jié)課,讓我真正感受到了孩子們的活力,看到了孩子們?cè)诒M情玩耍時(shí)的自在開(kāi)心。翻看著游戲中孩子們的照片,很多平日里很難看到笑臉的孩子在游戲中也盡情地釋放著,奮力地拼搏著。最后獲勝的小組全員獲得5元儲(chǔ)值幣,小組加10分。

      歡樂(lè)的一天很快就結(jié)束了,和孩子們?cè)诓賵?chǎng)道別后,心中還是感慨良多,久久不能平靜。我在想,這樣的一天難道只能在六一有么?我們的孩子難道不應(yīng)該天天都這樣快樂(lè)地度過(guò)么?一次活動(dòng)、一個(gè)游戲真的就占據(jù)了課堂時(shí)間,真的就耽誤了學(xué)習(xí)么?六一讓我收獲了孩子們帶給我的別樣快樂(lè),六一也讓孩子們收獲了屬于他們自己的歡樂(lè)記憶,六一讓我和孩子們一起享受了童年,享受了師生間難得的情誼和默契,我相信這個(gè)六一會(huì)讓我們每個(gè)人都難忘!

      國(guó)培中學(xué)到的理念、方法和技巧在這次六一活動(dòng)中已初見(jiàn)端倪,我堅(jiān)信自己會(huì)在今后的班主任工作中繼續(xù)踐行國(guó)培中的收獲,讓自己學(xué)來(lái)的新事物傳遞給身邊更多的同事,浸染到和孩子們相處的每一天。今天剛剛結(jié)束的班主任論壇活動(dòng)也是一次展示和交流的機(jī)會(huì),既把自己開(kāi)發(fā)的班本課程——《神奇的一元錢(qián)》做了分享,同時(shí)也學(xué)習(xí)到了更多新課程的思路和靈感。在參與和互動(dòng)中,越來(lái)越深刻地體會(huì)到班主任工作的責(zé)任之重大,越來(lái)越為自己身為一名班主任而感到驕傲和自豪。國(guó)培中成露霞老師音樂(lè)活動(dòng)的講授內(nèi)容將是我們下一個(gè)班本課程——《把耳朵叫醒》的起點(diǎn),新課程的開(kāi)設(shè)將是之后努力的重點(diǎn),期待著再一次和大家的愉快分享。

    國(guó)培活動(dòng)總結(jié)14

      20xx年11月8日,東方市四更中心幼兒園迎來(lái)了“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”—送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。首先,非常感謝教育部門(mén)給我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),讓我有一個(gè)學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)。此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)使我受益匪淺,無(wú)論是教學(xué)技能,還是學(xué)習(xí)能力都得到了一個(gè)很好的提升。

      本次活動(dòng),增強(qiáng)了各個(gè)園之間的交流與學(xué)習(xí),提升了教師的自身素質(zhì),對(duì)推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展及幼兒園的發(fā)展起到了推動(dòng)作用,完善了“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高”的幼兒教育理念。

      第一位送教教師是邢明丹老師,她給我們帶來(lái)的是中班體育活動(dòng)—《羊村小勇士》,通過(guò)自主探索,嘗試投擲沙包的正確方法,初步學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲動(dòng)作,促進(jìn)上肢肌肉的發(fā)展,在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒勇敢戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)。邢老師語(yǔ)言極富感染力,能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境,她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng),能調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,讓孩子們深受感染。孩子們都能積極參與到活動(dòng)中來(lái),贏得了孩子們的喜歡;顒(dòng)結(jié)束后,教師們也進(jìn)行深刻的反思,尋找體育游戲教學(xué)活動(dòng)中的不足并及時(shí)改正,讓每個(gè)孩子能在玩中學(xué)學(xué)中玩,在玩中得到各方面的發(fā)展。

      第二位送教教師是朱少丹老師,她給我們帶來(lái)的是大班語(yǔ)言活動(dòng)—《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》,活動(dòng)通過(guò)講故事感受故事的語(yǔ)言美、意境美。知道青蟲(chóng)長(zhǎng)大能演變成蝴蝶,老師在活動(dòng)中以情景導(dǎo)入故事吸引幼兒目光提高幼兒的興趣。她的語(yǔ)言特別親切、笑容特別甜美。值得老師們學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松,孩子興趣濃厚,都積極參與表演,是一堂值得學(xué)習(xí)的語(yǔ)言課。

      第三位送教教師老師是周雪梅老師,她給我們帶來(lái)的是一節(jié)體育游戲《勇敢跳跳跳》。這節(jié)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用雙腳向上跳,鍛煉腿部力量。這是鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子比較熟悉又感興趣的,同時(shí)周雪梅老師通過(guò)游戲地變化讓幼兒有更大的挑戰(zhàn)和突破。幼兒充分利用了自己的生活經(jīng)驗(yàn)參加活動(dòng),感受參加集體活動(dòng)的'樂(lè)趣同時(shí)也鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行體驗(yàn)跳躍帶來(lái)的樂(lè)趣。

      第四位送教教師是趙訓(xùn)嫻老師,她給我們帶來(lái)的是中班語(yǔ)言課—《鴨媽媽找蛋》,自然大方的教態(tài)丁老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境來(lái)吸引孩子,抓住孩子的心,用孩子喜歡的游戲教學(xué)法,融入孩子們當(dāng)中,與孩子們一起玩,整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則,但不約束,活而不亂。結(jié)合教具,孩子們能更加直觀,形象的記憶,也能調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。

      第五位送教教師是楊丁娟老師,她給我們帶來(lái)的是大班健康活動(dòng)—《我愛(ài)玩圈》本次活動(dòng)利用圈的特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒探索、掌握用圈來(lái)鍛煉身體的各種方法,發(fā)展幼兒基本動(dòng)作,促進(jìn)幼兒各種基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

      第六位送教教師是張可欣老師,她給我們帶來(lái)的是體育游戲—《拍墻》,豐富的教具,通過(guò)游戲,使孩子在各方面都得到了發(fā)展。

      每一位老師上課結(jié)束后,在專家組的帶領(lǐng)下,老師們都暢所欲言,集思廣益,結(jié)合新綱要理念暢所欲言談各自不同的看法,在充分肯定的過(guò)程中也提出了自己的困惑及不同意見(jiàn),討論氛圍非常激烈。

      我堅(jiān)信,每一次的學(xué)習(xí)研討,都是促使我進(jìn)步的階梯。期待自己不斷突破自我,逐步成長(zhǎng)!

    國(guó)培活動(dòng)總結(jié)15

      參加了xx開(kāi)始的xx小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),這一次的國(guó)培內(nèi)容與往期不一樣,這一次信息技術(shù)應(yīng)用對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō),非常適用。

      1、課程學(xué)習(xí)方面:

      這一次的國(guó)培學(xué)習(xí)我沒(méi)有多學(xué)習(xí)理論方面的知識(shí),選的比較多的是實(shí)踐操作方面的課程。我在信息技術(shù)操作方面的能力并不是太強(qiáng),這一次的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常適合我。在學(xué)習(xí)中我學(xué)習(xí)了圖片處理、動(dòng)畫(huà)操作、音頻視頻的處理、PPT的設(shè)計(jì)與操作,這些都極大的提升了我的信息技術(shù)操作能力。更為可貴的是,平臺(tái)提供了學(xué)科與信息整合方面的講座,這對(duì)于一線教師來(lái)說(shuō)是及時(shí)雨,我們非常缺乏這方面的知識(shí),所以我學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,總學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到2400分鐘。

      2、平臺(tái)上交流:

      我及時(shí)觀看平臺(tái)與輔導(dǎo)教師發(fā)布的簡(jiǎn)報(bào),認(rèn)真按要求去做。參與專家視頻答疑活動(dòng),仔細(xì)聽(tīng)取專家的`意見(jiàn),解開(kāi)了教學(xué)中不少疑惑。在平臺(tái)上觀摩到其他教師的優(yōu)秀作品、日志,感覺(jué)思路拓寬了不少。在論壇中我也積極發(fā)言,和大家溝通,將平臺(tái)的信息與大家交流。

      3、參加了研修活動(dòng)。這次活動(dòng)使我重新審視了我的教學(xué),在教學(xué)中對(duì)信息技術(shù)的支持有了新的認(rèn)識(shí),并在提交成果的過(guò)程中應(yīng)用了本次學(xué)習(xí)的技術(shù)能力。

      4、信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高是不言而喻的,我的圖片處理、PPT能力都有所加強(qiáng),在處理音頻方面還接觸了新的軟件。應(yīng)用了本次學(xué)習(xí)的技術(shù)能力幫助我較好的完成了模塊三的活動(dòng)任務(wù)。

      5、在今后的教學(xué)中,我要重視信息技術(shù)的應(yīng)用,讓語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)整合起來(lái),讓信息技術(shù)進(jìn)入學(xué)生學(xué)習(xí)的視野。

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