讀后感的評語

　　當(dāng)閱讀了一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編幫大家整理的讀后感的評語，歡迎大家分享。

讀后感的評語1

　　1、《寄小讀者》：這是一篇非常優(yōu)秀的，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運(yùn)用幾個典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛。

　　2、《夏洛的網(wǎng)》：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn)，寫出感悟，最后點(diǎn)題，作者從中明白了“在生活中，人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會給人類帶來的愛，給世界帶來和平和快樂”的道理，文章寓意深刻。

　　3、《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》：這是一篇《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗，堅(jiān)持到底，也讓感到學(xué)習(xí)真有趣”。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作。

　　4、這是一篇，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容，使讀者對其有大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國文學(xué)史上的地位，感悟深刻。

　　5、《青少年應(yīng)該知道的植物》：這是一篇，作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后，有著頗深的'感受。文章一大亮點(diǎn)在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。

　　6、《小香咕和飛來的傷心梅》：文中作者講述了《小香咕和飛來的傷心梅》這本書的故事情節(jié)，對小香咕的人物想象進(jìn)行了詳細(xì)描寫，作者從小香咕身上學(xué)到：做一個熱愛生活、快樂的、珍惜生命。本文行文采用總分總的結(jié)構(gòu)，條理分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；內(nèi)容充實(shí)，敘事完整，語言流暢。

　　7、《假如給我三天光明》：這篇是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合，故事敘述生動具體，感情表達(dá)真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。

　　8、《名人傳》：這篇從結(jié)構(gòu)上說條理清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。

　　9、《櫻桃之遠(yuǎn)》：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點(diǎn)題，作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格，可見作者對這本書的熱愛。

　　10、《繁星·春水》：這篇，作者由《繁星·春水》里的一首小詩，想到了媽媽的愛。同時，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，并運(yùn)用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動地表達(dá)了對媽媽的愛的贊美與感悟。

　　11、《陶行知》：這篇作者聯(lián)系故事，體會到“沒有愛，就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨(dú)特的視角，感悟到更崇高偉大的師愛。 采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式， 思路清晰，語言流暢，文采斐然。

　　12、《假如給我三天光明》：這篇先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達(dá)了作者要以微笑面對厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。

　　13、《假如給我三天光明》：這篇寫得非常好，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的語句，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對比，揭示出這本書對我們每個人的意義，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語言，給人啟迪，催人警醒。

　　14、《誰動了我的奶酪》：在這篇中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點(diǎn)引出“我”要介紹的這本好書，然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容，并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻。

　　15、《昆蟲記》：本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”，有感染力。

讀后感的評語2

　　因?yàn)榧磳⒊蔀橐幻�教師，學(xué)校發(fā)給每個新來的老師《教師下評語的藝術(shù)》這本書，這本書主要介紹了教師對學(xué)生評語的重要性以及所帶來的的影響，通讀這本書我感覺受益匪淺，并感觸頗深。閱讀完這本書，讓我明白教師不同的評語，可以開創(chuàng)學(xué)生別樣的人生。對于這個問題首先讓我記起了自己的一個真實(shí)的故事。還依稀記得高中的時候自己只是一個中等的學(xué)生，因?yàn)樽约旱某煽儾皇呛芾硐�，也許那時候的成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到一所理想大學(xué)的分?jǐn)?shù)，所以我們的班主任放棄了對我們這些中等生的努力與關(guān)注，只是照樣上課，關(guān)注那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀，有望考上重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生，那時候的我，在自習(xí)課上，看著老師找那些學(xué)習(xí)好的同學(xué)談話，心里全是羨慕，其實(shí)我也想班主任可以更多的關(guān)注我，哪怕給我一個這樣的機(jī)會，一句激勵的話語，我想我都會加倍努力，為心中理想的大學(xué)而奮斗，所以那年我一直在等待那么一刻，但是事與愿違，直到畢業(yè)我還是沒有得到那個機(jī)會，所以畢業(yè)的時候，我想，我要努力成為一名教師，我要一視同仁，真心對待我的每個學(xué)生，無論他們成績好與壞，我都會用心去對待他們，不讓他們像當(dāng)年的我一樣，感受那份心里的失望與悲涼；我會關(guān)注每一個學(xué)生，心交心的與他們交流，開導(dǎo)他們；我不會放棄任何一個差生，我會努力做好他們的工作，讓他們感覺到自己并沒有被放棄過，自己還是一個潛力股，還可以飛的更高，走的更遠(yuǎn)。

　　所以作為老師我們對待學(xué)生要一視同仁，不能因?yàn)槌煽兒玫�，而“一好遮百丑”，“只見樹木不見森林”。成績好僅僅是學(xué)生優(yōu)秀的一個方面，要知道還有許多方面需要教師去評價，還有許多缺點(diǎn)需要教師去指出。所以現(xiàn)在細(xì)細(xì)想來，才發(fā)現(xiàn)教師的評語對于一個學(xué)生來說是多么可貴，多么重要，教師短短的幾句話，真的能影響一個人的未來，一個人的一生。好的評語真的能使人起死回生，能讓浪子回頭，這恐怕難以讓你相信。而事實(shí)上，它確實(shí)有振人精神，催人警醒的力量。

　　其實(shí)作為一名教師，我們要深刻明白，評語應(yīng)以人為本，關(guān)注人生，關(guān)注生命。教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“贊揚(yáng)差生極其微小的進(jìn)步，遠(yuǎn)比嘲笑其顯著的略跡更文明”�？梢�，教師對學(xué)生正確的評價是何等的重要！

　　課堂上我們不要只是囿于傳授知識，而吝嗇給予孩子真正需要的東西。我們要學(xué)會關(guān)愛每一個學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。孩子是有自己的性格，自己的志向，自己智慧的獨(dú)立的人。我們作為老師要保持一份平常心去理解，去尊重，去信任，去欣賞，去等待，去評價。把我們期待的目光放得遠(yuǎn)一點(diǎn)。也許這個學(xué)生學(xué)習(xí)方面很優(yōu)秀，別的學(xué)生文體方面比較優(yōu)秀，這就要求我們根據(jù)學(xué)生的情況具體問題具體分析，給予不同的激勵與贊揚(yáng)的方式，并在這個過程中，善于提醒學(xué)生不足的地方，幫助他們找到自己薄弱的缺口，慢慢跟上前進(jìn)的步伐。其實(shí)每一個孩子都是聰明的.，上進(jìn)的，乖巧的。只是有時候他們所處的家庭，社會壞境

　　的不同，亦對他們的影響有所不同，所以作為教師要善于發(fā)現(xiàn)，善于觀察自己每一個學(xué)生，通過教師的觀察與評價，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊心、自信心，激發(fā)學(xué)生發(fā)展的主動性與自覺性，鼓勵學(xué)生不斷上進(jìn)。這才是我們教學(xué)想要達(dá)到的目的。

　　除了上述幾點(diǎn)之外，教師還要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想品德、心理健康的教育，平常留意學(xué)生的一言一行，一舉一動。同時，在評 價中堅(jiān)持正面評價，千方百計(jì)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生 和嚴(yán)格要求學(xué)生。這樣的評價將有效的推動學(xué)生進(jìn)步再進(jìn)步，必將成為學(xué)生健康成長的催化劑。

　　綜上所述，我想正是教師獨(dú)特，新穎的評價語，可以給予學(xué)生肯定、給予鼓勵。其實(shí)課堂上教師一個細(xì)微的眼神，一聲輕輕的贊嘆，一則短短的評語 ，一次簡短的交流，都能給孩子帶來驚 喜，帶來笑容，帶來感動，帶來一片自由成長的晴空，所以作為教師，我們要記�。簩Υ龑W(xué)生，寬厚容忍是本，幽默委婉是金，理解信任是橋。讓每一個孩子都能對未來擁有美好的憧憬和希望，讓每一個孩子的明天會更好。

讀后感的評語3

　　1.反問句開頭,吸引讀者

　　2.開頭直奔主題,讓人一目了然

　　3.開頭點(diǎn)題,用詞很吸引人

　　4.,場面和氣氛描寫為文章增色不少;

　　5.…對精彩地方進(jìn)行簡單描述;點(diǎn)面結(jié)合

　　6.簡單介紹情況,自然過渡到下一段;

　　7.情境描寫調(diào)動起懸念;

　　8.充分運(yùn)用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動

　　9.簡要敘述前因,進(jìn)行鋪墊

　　10.這一部分可以加入對話或者一些心理描寫

　　11.將…改成…更合適些,

　　12.自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動

　　13.敘事中夾寫景,以已度人,將心比心

　　14.擬人化語言使文章更顯得生動活潑

　　15.外形描寫十分有趣,突出了…的可愛介紹中融入了自己的思想,有感染力

　　16.全文語言生動準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑 全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)

　　17.文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手

　　18.,簡單交待時間,地點(diǎn)和結(jié)果…

　　19.語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人

　　20.…以…開頭,較有新意前因后果娓娓道來

　　21.開篇簡明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象

　　22.以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境

　　23.開頭直奔主題,也是一種寫法

　　24.開頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,

　　25.用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象

　　26.過渡自然,每一段交待得很清楚

　　27.這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當(dāng)修改,使語言更生動

　　28.采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美這部分還可以展開寫以小見大,表現(xiàn)…

　　29.比喻句用得精當(dāng)加入了古詩進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味

　　30.…和…形成鮮明對比,突出…

　　31.小學(xué)生能有這樣的體會,令人刮目相看

　　32.對…的比喻用得妙

　　33.運(yùn)用多種感官,描寫十分仔細(xì)

　　34.孩子的'氣的語言很有意思

　　35.加入人物行為,使畫面生動

　　36.這段多余,不如刪去,使文章更簡潔

　　37.發(fā)揮奇妙想象,運(yùn)用精妙比喻

　　38.充分運(yùn)用動靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻,擬人等手法,通過生動,形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般結(jié)尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深

　　39.注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動具體,讓人愛莫能助釋手卷

　　40.文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味文章開頭引人入勝,吸引讀者…點(diǎn)面結(jié)合,使文章生動,具體,詳略得當(dāng)

　　41.對于景色的描寫,語言簡練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借鑒

　　42.全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強(qiáng)

　　43.文章邊敘事邊抒情結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文首尾連貫,一氣呵成

　　44.文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動具體,不失為一篇佳作

　　45.文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)細(xì)節(jié)描寫頗具匠心極富功底

　　46.全文語言生動準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑 全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)

　　47.文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手

　　48.雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題`

　　49.對細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處

　　50.文章選材新穎,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣讀后令人身心愉悅,舒暢

　　51.本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)

　　52.全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮

　　53.對…生動而詳細(xì)的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致這是文章成功的一大要素

讀后感的評語4

　　1、孩子們在寫讀書記錄的過程中，家長在其中起了不可忽視的輔導(dǎo)作用，因?yàn)楹⒆幽挲g小，閱歷淺，對文章的含義理解有難度，需要家長幫助領(lǐng)悟。家長的行為是孩子的榜樣！尤其是這些家長一如既往地支持著孩子向前進(jìn)步

　　2、在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，進(jìn)步很大，在各方面都表現(xiàn)良好。學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了很大改善。作為家長很欣慰。這與老師們的辛勤努力是分不開的，在此衷心感謝。她在暑假中，認(rèn)真聽家長的話，主動完成老師布置的作業(yè)，不足之處就是還不夠認(rèn)真，需改進(jìn)。

　　3、一個學(xué)期以來，黃乙軒在各方面都有所進(jìn)步，這樣的成績是離不開老師們的耐心幫助，老師們辛苦了！我相信通過我們家長的老師的教育下，黃乙軒會更上一層樓。

　　4、在家里方圓是個懂事、孝順的孩子。自己能做的事情都自己做，但是膽子小，不善于交談，不夠自信，需要鍛煉。

　　5、是個懂禮貌的好孩子，熱愛學(xué)習(xí)，喜歡運(yùn)動，喜歡畫畫，自立能力強(qiáng)，不亂花錢。是個活潑、有愛心的好孩子。

　　6、寶貝是一個熱愛運(yùn)動，性格開朗，語言表達(dá)很強(qiáng)的孩子。但在學(xué)習(xí)方面的積極性不夠，在平時學(xué)校和生活中的紀(jì)律性較差，讓孫老師費(fèi)了不少心思，希望寶貝在新的學(xué)期發(fā)揚(yáng)好的優(yōu)點(diǎn)，改正不好的缺點(diǎn)。最后爸爸媽媽祝傲然寶貝身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天開心。

　　7、就是生性好動，貪玩，精神不集中。不過他還是蠻聽老師的話，希望今后在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)進(jìn)步，更正缺點(diǎn)。

　　8、亨利是個懂事、體貼人的孩子，學(xué)習(xí)上對自己要求嚴(yán)格�？偸前磿r完成老師布置的作業(yè)。積極參加班上許多活動，在家里自己能做的事都能較好的完成。只是常常有些小性格，父母希望亨利在智商不多提高的同時，情商也不斷提高。

　　9、芊芊正如老師評價，你是一個很棒的孩子，如果你能在學(xué)習(xí)上更加刻苦一點(diǎn)，對自己要求嚴(yán)格、目標(biāo)高一點(diǎn)就更好了，新學(xué)期，媽媽希望你能繼續(xù)努力，好好學(xué)習(xí)，加油啦！

　　10、石柏釺這學(xué)期你長大了，成熟了，同時你的逆反心理也增強(qiáng)了。有個性有主見并不是壞事，但要講道理，尊重他人意見。在生活和學(xué)習(xí)中千萬不要鉆“牛角尖”。

　　11、學(xué)習(xí)上要精益求精，自己要給自己加“擔(dān)子”，不要局限于課堂中的小天地，要開闊眼界，吸取綜合性知識，豐富自身內(nèi)涵。

　　12、多參與學(xué)校各項(xiàng)活動，從生活中學(xué)會融入社會，鍛煉自己膽量，增長見識。

　　13、隨著年齡一天天長大，你已經(jīng)長成大女孩了，言談舉止間顯示出自信大方，這讓爸媽非常開心。為了孩子你能擁有更加美好明亮的未來，我們和孫老師一樣希望你給自己設(shè)定高而遠(yuǎn)的目標(biāo)，并從點(diǎn)滴小事做起，繼續(xù)前進(jìn)吧��！

　　14、謝晉你已是高年級的學(xué)生，希望你不要隨著年齡增長惰性也隨之增長，孩子你要知道你所有的夢想和愿望都要靠勤奮和不懈的努力來實(shí)現(xiàn)的。真心的期盼你拿出勇氣，戰(zhàn)勝內(nèi)心深處的懶惰情緒，成為一個更可愛的孩子。

　　15、學(xué)習(xí)主動性不夠，同時不夠認(rèn)真，能積極鍛煉身體，但要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度要端正認(rèn)真。

　　16、能自覺獨(dú)立完成家庭作業(yè)，就是拖拉的時間太長，希望今后找出自己不足之處，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績，不斷進(jìn)步。

　　17、在家中表現(xiàn)良好，認(rèn)真完成作業(yè)，做力所能及的.家務(wù)，有問題能及時與父母溝通，在方面還有所欠缺，有待改正。

　　18、在暑假假期中，戎佳玥能在家中幫助父母做一些力所能及的事，在對人接物方面有了較好的改變，能認(rèn)真閱讀一些好的書刊，并提出一些問題和寫出一些較好的文章。但在對待學(xué)習(xí)的態(tài)度上，表現(xiàn)的不太理想，有時不能積極主動的去鞏固所學(xué)到的課堂知識，過于粗心，學(xué)習(xí)方法過于簡單，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績時好時壞，波動起伏過大。

　　19、康康，你是一個聽話乖巧的BOY。別看你長得小小的，其實(shí)你可能干了，課堂上總能聽到你大聲的發(fā)言。康康，幼兒園里、家里每天都有好吃的飯菜。

　　20、亨利是個懂事、體貼人的孩子，學(xué)習(xí)上對自己要求嚴(yán)格。總是按時完成老師布置的作業(yè)。積極參加班上許多活動，在家里自己能做的事都能較好的完成。

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