小學課改實施方案

　　為了確保事情或工作安全順利進行，時常需要預(yù)先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小學課改實施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　小學課改實施方案1

　　新一輪課程改革在觀念、目標、內(nèi)容、方法、管理與評價等諸方面都有很大的轉(zhuǎn)變。為切實推進我校新課程改革工作，根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，特制訂本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　基礎(chǔ)教育課程改革要以《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》為綱，以各科《課程標準》為標尺，深入研究各科《課程標準解讀》，在新課程理念指導(dǎo)下，扎實有效地開展新課程改革，切實轉(zhuǎn)變教師的教學行為，實現(xiàn)學生學習方式的轉(zhuǎn)變，深化教育教學改革，使素質(zhì)教育取得突破性進展，開創(chuàng)教育改革和發(fā)展新局面。

　　二、主要目標

　　1、倡導(dǎo)學生主動參與、樂于探究、勤于動手的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生交往與合作能力，獲取新知識，并進行創(chuàng)新的能力。探索與課程實驗相適應(yīng)的教學模式，特別是要引導(dǎo)教師自覺實踐“學生主動參與、樂于探究、勤于動手、注重學生學習能力培養(yǎng)”的教學方式，促進教學方式、方法的改革，引導(dǎo)學生學會學習，促進民主合作的新型師生關(guān)系的形成。

　　2、探索新課程評價機制，發(fā)揮評價功能，促進學生主動發(fā)展教師提高，推動新課程的發(fā)展。探索評價與考試制度的`改革，逐步形成促進學生發(fā)展、提高教師素質(zhì)和學校教育質(zhì)量的科學評價體系，嘗試學生、教師、家長、社會共同參與的多元化、多層次評價。

　　3、注重學科整合，構(gòu)建書香校園，改變以往學科缺乏整合的現(xiàn)狀，形成新型的新課程體系。

　　4、以新課程改革為動力，促進教科研人員樹立新的教育觀念，提高管理、研究、指導(dǎo)水平和教育教學能力，形成一批骨干教師隊伍。

　　5、積極開發(fā)并合理利用家庭、學校、社會各種課程資源。開發(fā)富有學校特色的校本課程，建立適應(yīng)學生多樣化發(fā)展需求的，體現(xiàn)學校和社會教育資源優(yōu)勢的校本課程體系。

　　三、工作措施

　�。ㄒ唬�構(gòu)建科學的管理體制

　　1、健全管理網(wǎng)絡(luò)。課程改革是一項系統(tǒng)性很強的工作，涉及到學校的各個方面，需要各部門的密切配合才能順利完成這項艱巨的任務(wù)。為此，學校成立了課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組和課程改革實施小組。

　　2、完善考核制度�？己斯ぷ髂苡行У卮龠M教師刻苦努力地工作，引導(dǎo)教師走正確的課改之路，在原有德育工作、教學工作、教育科研、信息技術(shù)、后勤工作等條件考核的基礎(chǔ)上，增加新課改條件考核，主要包括新課程理念學習，課改實踐課，課改研究課，課改成果等方面，并制訂明確的考核細則，由課改實施小組負責考核，考核結(jié)果進行反饋，繼續(xù)實施教師自評。

　　小學課改實施方案2

　　一、實施背景

　　新頒布的20xx版課程標準較之以前的教學大綱在課程理念、目標、內(nèi)容、方法和評價等方面都發(fā)生了很大的變化：教育理念由“知識為本”到“育人為本”的轉(zhuǎn)變；課程目標由“雙基”到“四基”的轉(zhuǎn)變；內(nèi)容方法由“結(jié)果性”到“結(jié)果性”加“過程性”的轉(zhuǎn)變；評價目標與方法由“單一”到“多元”的轉(zhuǎn)變。使得我們以往的課堂教學模式、方法以及評價不在適應(yīng)也達不到課程標準的要求，更不適應(yīng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和為學生終身發(fā)展奠基的目標要求，因此課堂教學改革勢在必行。我校決定在全校五年級推行課堂教學改革。以五年級數(shù)學為實驗?zāi)昙夁M行課改實驗，在有了初步經(jīng)驗和成果后全面鋪開。

　　二，指導(dǎo)思想

　　為了全面貫徹素質(zhì)教育，落實新課程理念，改革課堂教學結(jié)構(gòu)，進一步改革課堂教學中過分束縛學生的做法，充分發(fā)揮學生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。以20xx版課程標準為綱領(lǐng)，以“嘗試教育理論”和“生本教育理論”為依據(jù)，以“興趣數(shù)學，生命課堂”為目標，力求我們的數(shù)學課堂達到“能激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生的數(shù)學思考，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法�！笔菇處熡伞敖虝�”發(fā)展到“會教”，使學生由“學會”發(fā)展為“會學”，真正做到為學生的終身發(fā)展奠基。全面打造“興趣數(shù)學、生命課堂”品牌。

　　三、具體實施環(huán)節(jié)

　　第一個環(huán)節(jié)：課前兩分鐘

　　課前兩分鐘是用來給學生們來展示的舞臺，展示的內(nèi)容可以豐富多彩，形式多樣不拘一格。可以是口算比賽、數(shù)學古詩、數(shù)學家的故事、數(shù)學要聞、數(shù)學成語、數(shù)學符號的由來，或者誦讀數(shù)學公式和定律等等形式多樣。在這短短的兩分鐘時間內(nèi)，通過自信的主持，精彩的展示和表現(xiàn)帶給學生快樂、自由和成長。這個環(huán)節(jié)組織的好的話會成為師生的最愛。

　　第二個環(huán)節(jié)：預(yù)習性作業(yè)

　　“興趣數(shù)學、生命課堂”最重要的一個環(huán)節(jié)就是讓學生完成老師布置的預(yù)習性作業(yè)。結(jié)合學生的認知特點和生活經(jīng)驗合理的設(shè)計“預(yù)習性作業(yè)”。預(yù)習性作業(yè)包括兩個方面：一是預(yù)留預(yù)習性作業(yè)，也就是課前要完成的預(yù)習性作業(yè)。在預(yù)習性作業(yè)的設(shè)計要注意目標明確，要讓學生清楚地知道題目問的是什么，如果好的預(yù)習性作業(yè)的話，設(shè)計要盡量富有啟發(fā)性、 開放性和創(chuàng)造性，使學生在做預(yù)習性作業(yè)的過程中，能得到學習方法的培養(yǎng)和思維能力的訓(xùn)練，也能暴露出學生在自學過程中存在的問題以引發(fā)討論。二是在課堂上完成的預(yù)習性作業(yè)，教師根據(jù)實際情況，將“預(yù)習”移到課堂中，即在上課開始時，就讓學生緊緊圍繞著學習目標，按照教師的“預(yù)習性作業(yè)”進行自我探究、自我實踐、自主學習。這時的學生學習是在老師指揮下的統(tǒng)一行動，是每一個學生都在進行的探究、實踐與學習，學生在規(guī)定的時間內(nèi)學習，增強了時間觀念，有效地培養(yǎng)學生的自學能力。

　　第三個環(huán)節(jié)：小組合作學習

　　“興趣數(shù)學、生命課堂”以學生為本，以生命為本，一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生。給每一個孩子創(chuàng)新的機會。小組合作學習就是體現(xiàn)了這個原則。

　　教學流程是：1、出示小組合作學習要求；6—8人小組成員開始小組學習課前小研究，結(jié)合本組成員感受最深的部分來闡述自己的觀點，小組成員之間可以相互補充，準備好上臺向全班匯報。小組成員以 6人小組為宜，組成一般按優(yōu)良中差搭配。選出成績優(yōu)秀，管理能力強的學生為組長，組長的任務(wù)有分工、協(xié)調(diào)、幫助、評價等。

　　第四個環(huán)節(jié)：小組匯報

　　小組內(nèi)達成一致的建議向全班匯報是一堂課重要的也是最能張揚學生個性的環(huán)節(jié)。小組匯報時的要求是：1.組內(nèi)每個學生都要發(fā)言。2.發(fā)言完畢，組長要承擔和臺下的同學 交流互動的'任務(wù)。發(fā)言完，組長要問：哪個同學對我們小組的匯報有評價、補充或疑問？ 3.組長還要承擔或指定其他同學提煉出發(fā)言內(nèi)容的中心詞在黑板上板書的任務(wù)。4.每個小組要認真傾聽其聽發(fā)言，及時針對發(fā)言內(nèi)容進行評價、補充或質(zhì)疑， 補充時切忌重復(fù)。在小組向全班匯報的過程中，少不了教師的點撥。點撥要掌握以下兩點：

　　1.點撥的語言要盡量精煉，盡量少點用時間。

　　2.點撥要起到表揚、激勵和“收”（不要讓一個問題沒完沒了擴展出去，注意收局） “放”（比如有些重點或難點可以拓展）“引”（引導(dǎo)學生將精力和注意力往本節(jié)課想要 達成的目標方面作點撥）的作用。

　　第五個環(huán)節(jié)：師生評價

　　新課程改革的評價理念提到：“ 建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信�！�

　　在教學中，通常的評價方式主要有以下四種：

　　口述式、文字式、評“星”式、稱號式等，評價的標準應(yīng)多維、評價方法應(yīng)多樣、評價主體應(yīng)多元、尤其突出對學生合作探究，創(chuàng)新和實踐能力的評價。

　　第六個環(huán)節(jié)：自我挑戰(zhàn)

　　設(shè)計數(shù)學課堂練習。課堂練習要設(shè)計有挑戰(zhàn)性習題，可以通過游戲、猜謎、闖關(guān)練習等形式，吸引學生的無意注意，當學生沉迷在問題的情境之中時，他們的無意注意就會轉(zhuǎn)化為有意注意并趨于主導(dǎo)地位，從而達到主動探究的目的。

　　當然，數(shù)學課堂教學的流程也可以在上述的流程中根據(jù)課型的不同進行刪減，但“興趣數(shù)學、生命課堂”的核心部分應(yīng)在教學中體現(xiàn)出來。

　　（三）作業(yè)布置與批改

　　作業(yè)既是加深理解和鞏固新知識的重要措施，也是落實學以致用，培養(yǎng)實踐能力的重要途徑，是保證教學質(zhì)量的必有環(huán)節(jié)。作業(yè)批改既是對學生學習的指導(dǎo)，又是獲取教學效果反饋信息的重要手段。

　　1、作業(yè)種類

　　可分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、計算本。

　　2、作業(yè)數(shù)量

　�。�1）數(shù)學課堂作業(yè)本。配合每天課堂教學布置有代表性的有層次性的作業(yè)，要求課堂上留出10分鐘時間當堂完成。

　�。�2）家庭作業(yè)。一二年級原則不留書面作業(yè)，三四年級作業(yè)量不超過30分鐘，五六年級作業(yè)量不超過45分鐘。

　　課外作業(yè)應(yīng)當能使學生的知識向廣度和深度發(fā)展，提高他們的學習能力，是他們掌握課堂知識的準備；教師要告訴學生，怎樣把學過的理論知識跟完成實踐作業(yè)結(jié)合起來；分析、研究、比較——這些積極思維活動應(yīng)當貫穿在做家庭作業(yè)的過程中。

　�。�3）計算本。每個同學都要有一個計算本，把每天做的計算題寫在上面，并及時訂正，老師要做到當天批改。

　　3、作業(yè)要求。作業(yè)的內(nèi)容要精選，要符合教學要求和學生實際，重視系統(tǒng)訓(xùn)練，體現(xiàn)梯度，做到題量適當，難易適度，并注意分層要求，提倡針對不同學生的不同水平布置適當?shù)谋刈鲱}作業(yè)和選做題作業(yè)。

　　4、作業(yè)格式、書寫用筆

　　（1）學生書寫要工整，字跡清楚，如有作圖、制表、橫線必須使用直尺畫。

　�。�3）1-4年級作業(yè)一律用鉛筆書寫，5-6年級作業(yè)要用碳素筆書寫，要規(guī)范學生的書寫習慣。

　　5、作業(yè)的批改

　�。�1）批改作業(yè)要及時、認真、細致、不漏批錯批。針對學生的特殊情況適當加入批語，批語要有針對性、指導(dǎo)性、鼓勵性，字跡要工整。

　�。�2）課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、錯題本應(yīng)全批全改，當天的作業(yè)做到當天批改。

　�。�3）教師批改作業(yè)一律用紅鋼筆或紅圓珠筆，且書寫要規(guī)范，字跡要清楚工整。批改符號大小要適中（2厘米左右）。

　�。�4）教師對學習困難的學生要多加關(guān)注和幫助，對他們能按時完成作業(yè)要給予鼓勵。批改他們的作業(yè)要側(cè)重于面批面改，及時訂正作業(yè)中的錯誤，使其增加信心，不斷進步。

　�。�5）作業(yè)要及時講評。對學生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，教師要做好摘記，認真分析原因，及時講評并予以糾正。對好的作業(yè)要加以表揚，同時督促學生訂正錯誤，對無力訂正的學生應(yīng)進行面批、個別輔導(dǎo)。

　　四、實施步驟

　　為了在全校扎實推進數(shù)學課堂改革，全面打造“興趣數(shù)學，生命課堂”，避免只是形式上適應(yīng)，缺少實質(zhì)上的改變，準備分以下三個步驟實施：

　�。ㄒ唬�準備階段（9月中旬---10月中旬）

　　組織教師學習新課程標準、嘗試教育理論、生本教育理論等知識，做到更新觀念，明確目標、清晰理念。了解本班學生的學情，做到對學生以前的知識水平和能力水平心中有數(shù)，并有意培養(yǎng)學生的合作意識和合作能力，為課堂改革的實施打下基礎(chǔ)。

　�。ǘ�）實施階段(20xx.10——20xx.6)

　　在實驗班級嘗試應(yīng)用以“興趣數(shù)學、生命課堂”為目標的教學法，在實踐中摸索、總結(jié)，并逐步改進完善。

　�。ㄈ�）階段性總結(jié)（學期末）

　　總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，驗證效果，和兄弟學校間交流，制定改進措施，以便向其他年級和學科推廣。

　　小學課改實施方案3

　　為了進一步提高教育教學質(zhì)量，提升我校的教育教學效果。促進學校教育內(nèi)涵發(fā)展為目標，立足校本，充分利用學�，F(xiàn)有各種教育資源，以教育科研引路，積極開展課程教學改革實踐，轉(zhuǎn)變教學方式，開發(fā)和建設(shè)校本課程，逐步調(diào)整課程設(shè)置，不斷豐富課程內(nèi)容，努力完善課程結(jié)構(gòu)，扎扎實實推進課程改革。在新學期中，我們要不斷完善課堂教學模式，以提高課堂教學效益為主線，深化教學改革，促進教育教學工作向著科學化方向快速發(fā)展。 特制定課改實施方案如下：

　　一、 指導(dǎo)思想：

　　以科學發(fā)展觀理論為指導(dǎo)思想，認真學習《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》、教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，積極推進以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育。加強教學調(diào)研，深入開展教學科研、教學實驗，深化課堂教學改革，堅持為學校服務(wù)、為教學服務(wù)，繼續(xù)做好教學指導(dǎo)工作。加強新教師的培養(yǎng)，重視骨干教師隊伍的建設(shè)，發(fā)揮學科帶頭人的作用，深化教師繼續(xù)教育工作，努力建設(shè)一支高水準的師資隊伍。為全面推進素質(zhì)教育和提高教育質(zhì)量不斷努力。

　　二、基本原則：主體性原則、全面性原則、實效性原則、前瞻性原則、發(fā)展性原則。

　　三、課改領(lǐng)導(dǎo)小組：組長: 李義華 成員：葛鳳玲 、楊瑩、王蕾、郭紅梅、強娜 、李祖懷、張志敏、石莉。

　　四、教學流程：1、預(yù)習檢查（學生課前自主學習，教師檢查預(yù)習情況） 2、合作交流（教師明確學習任務(wù)，學生分組交流學習）3、課堂延伸（教師出示檢測題，學生當堂檢測）4、拓展延伸(教師在小結(jié)本節(jié)內(nèi)容的.基礎(chǔ)上，結(jié)合學生已有知識經(jīng)驗適當拓展延伸，進行綜合實踐，布置下節(jié)預(yù)習任務(wù)，學生回顧本節(jié)所學知識并鞏固)

　　五、課堂時間劃分要求：第一時段：自主學習、交流展示（18分鐘）第二時段（10分鐘）第三時段:訓(xùn)練檢測（12分鐘）

　　六、具體措施

　　1、宣傳落實課改精神，把課改工作列入學校重要工作。成員直接參與課改實驗工作，領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入課堂，了解課改情況，教學困惑，解決課改中的問題，組織教師學習，看錄像，聽講座。通過這些活動，讓每一位教師知課改，主動地去悟課改，實驗課改，同時選用校本板報、家長會，宣傳課改的意義，營造全社會了解課改，支持課改，參與課改的氛圍。

　　2、健全制度，強化督查指導(dǎo)

　　要使學校課改工作積極、健康、有序、高效運作，學校建立校本培訓(xùn)，校本教研制度，通過制度促進溝通與合作，形成參與課改、服務(wù)課改、指導(dǎo)課改、督促課改的濃烈氛圍。

　　4、 加大設(shè)施配備，為課改提供有力保障。

　　一是充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，網(wǎng)上查閱資料。二是更新教學資料及教學所需儀器設(shè)備。三是調(diào)動教師自制課件，為課改工作的順利開展提供有力的后勤保障。

　　5、 嚴格按照要求設(shè)置課程，認真落實課程設(shè)置計劃，開足開齊各門課程，科學合理地排好課表。

　　6、 加強課堂教學。

　　在課堂教學中精心組織教與學的過程，強調(diào)師生交往構(gòu)建互動的師生關(guān)系，實施自主、合作、探究的學習方式。創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學生主動參與的教學環(huán)境，面向全體尊重學生人格，關(guān)注個體差異，關(guān)注貧困生。激發(fā)學生的學習積極性，使每個學生都得到發(fā)展。

　　7、以課程改革為核心，全力以赴做好課改工作，充分發(fā)揮教研組在課程改革中的作用，通過公開課、研討課調(diào)動老師參與課改，參與教研活動。參與學習，不斷成長。

【小學課改實施方案】相關(guān)文章：

小學課改工作總結(jié)04-28

小學課改工作總結(jié)15篇05-19

小學語文課改工作總結(jié)05-17

課改工作總結(jié)04-07

課改工作計劃11-09

小學語文課改心得體會02-07

小學課改教學工作總結(jié)05-20

小學六年課改工作總結(jié)05-20

小學數(shù)學課改心得體會12-19

課改心得體會02-21