国产欧美白嫩精品,精品思思久久99热网,亚洲国产成在线网站91,国产欧美一区二区三区户外

  • <strike id="uqc0k"></strike>
    <ul id="uqc0k"></ul>
  • <delect id="uqc0k"><s id="uqc0k"></s></delect><ul id="uqc0k"><acronym id="uqc0k"></acronym></ul>
    <center id="uqc0k"><source id="uqc0k"></source></center>
  • <strike id="uqc0k"><noscript id="uqc0k"></noscript></strike>
    <center id="uqc0k"></center>

    師德師風(fēng)個(gè)人事跡材料

    更新時(shí)間:2023-02-22 08:16:52 師德師風(fēng) 我要投稿

    師德師風(fēng)個(gè)人事跡材料

      在生活、工作和學(xué)習(xí)中,要用到事跡材料的地方還是很多的,事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡(gè)人評(píng)功擺好,而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚(yáng)一種特定時(shí)代所需要的精神。我們?cè)撛趺磾M定事跡材料呢?以下是小編精心整理的師德師風(fēng)個(gè)人事跡材料,歡迎大家分享。

    師德師風(fēng)個(gè)人事跡材料

      師德師風(fēng)個(gè)人事跡材料 篇1

      張瑜,今年24歲。畢業(yè)于三門(mén)峽市教師進(jìn)修學(xué)校,懷著對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài),喜歡孩子的心。20xx年2月份她來(lái)到湖濱區(qū)三門(mén)峽市華興幼兒園,一干就是5年。她哭過(guò),笑過(guò),也迷茫過(guò),甚至她也有想過(guò)放棄這份職業(yè)。

      身為一名幼兒教師,她也經(jīng)常問(wèn)自己,為什么選擇這份職業(yè),幼教能給她帶來(lái)什么,幼教的價(jià)值在哪里?如今,她已經(jīng)知道答案了,那就是愛(ài)和責(zé)任,牢記當(dāng)初為什么干幼教,不忘初心。

      忘不了,她剛進(jìn)幼兒園時(shí),她自己還是個(gè)小姑娘,就要去照顧十幾位小寶貝,當(dāng)她面對(duì)著小班的寶貝們天真的笑臉時(shí)。她不知所措,不知道該干些什么。小班的寶貝們都是剛離開(kāi)自己的父母,來(lái)到幼兒園,有很多哭鬧的,她為了安撫哭鬧的寶貝,她就把哭鬧的寶貝們一個(gè)一個(gè)的抱在懷里哄著,喂哭鬧的寶貝吃飯。午休時(shí),她把哭鬧的寶貝一個(gè)一個(gè)哄睡著,讓寶貝們安穩(wěn)的睡覺(jué)。她甚至有時(shí)一天里忙的連喝水的時(shí)間都沒(méi)有,吃的飯都是涼的。慢慢的,經(jīng)過(guò)一周的時(shí)間,她適應(yīng)了幼兒園。

      有一天,有一位小朋友拉到褲子上,她什么都沒(méi)有說(shuō),不嫌臟的幫助寶貝換下屎褲子,并為寶貝把褲子清洗干凈,下午放學(xué)時(shí),給寶貝的家長(zhǎng)說(shuō)明了情況,寶貝的家長(zhǎng)很感激,一直謝謝她。她卻說(shuō)這是她應(yīng)該做的。從那一刻,她知道自己現(xiàn)在是一名幼兒教師,不管遇到任何困難,她必須勇往直前,必須承擔(dān)起照顧這一班的.寶貝的責(zé)任,她每天干著瑣碎的工作,不厭其煩,一直都要堅(jiān)守在自己的崗位上。

      寶貝們不聽(tīng)話(huà)時(shí),淘氣時(shí),她也有生氣的時(shí)候,但是他一想到寶貝們給她帶來(lái)的快樂(lè)時(shí),所有的不開(kāi)心都有煙消云散,她經(jīng)常的告訴自己,你必須用更多的愛(ài)來(lái)呵護(hù)寶貝們。堅(jiān)守在幼兒園,時(shí)刻要求自己。她想只要得到家長(zhǎng)的認(rèn)可,寶貝們的喜愛(ài),園領(lǐng)導(dǎo)的肯定,同事之間的信任就足夠了,幼兒教師是她無(wú)悔的選擇!

      師德師風(fēng)個(gè)人事跡材料 篇2

      從事幼兒教育工作半年多,經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛煉了自己各方面的能力,培養(yǎng)自己成為細(xì)心,注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子,每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和快樂(lè)!這半年多來(lái),我面對(duì)著孩子,懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛(ài)和成就感帶來(lái)的快樂(lè)?偟膩(lái)說(shuō),自己是發(fā)自?xún)?nèi)心的.愛(ài)孩子,但是沒(méi)有更好的方法和專(zhuān)業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自己工作。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事,所以真正做到愛(ài)孩子,要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng),不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),才能真正使孩子一生受益。

      告別人生中第一個(gè)幼兒園半年工作的經(jīng)歷,來(lái)到了萬(wàn)豐幼兒園已有一個(gè)多月,在這里面對(duì)新的挑戰(zhàn),一切從零開(kāi)始,難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩,這不,我們幼兒園近期開(kāi)展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí),我不但更愛(ài)孩子,而且更懂得如何去愛(ài)。原來(lái),教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。

      教師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響非常大,很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿,如果老師的語(yǔ)言不文明,孩子也會(huì)跟風(fēng),有些孩子也會(huì)把不文明的語(yǔ)言帶回家,勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養(yǎng),從而對(duì)我們教師的印象大打折扣;教師批評(píng)孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要,如果過(guò)重,可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂(lè),因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u(píng),會(huì)形成自卑感,沒(méi)有自信心,想想后果多么嚴(yán)重。

      教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素,孩子與老師朝夕相處,行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周?chē)说淖鹬睾拖矏?ài),從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn),那么教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。

      態(tài)度決定一切,不管做什么事情,態(tài)度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛(ài)崗敬業(yè),用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,做到細(xì)心、耐心、用心愛(ài)孩子,要有極強(qiáng)的責(zé)任心,才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。

      當(dāng)然盲目地愛(ài)孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng),我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論,提高自己的專(zhuān)業(yè)技能,掌握科學(xué)的教育方法,才能做到有的放矢。

      師德師風(fēng)個(gè)人事跡材料 篇3

      教書(shū)育人,是教師的神圣職責(zé),教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者,必先行為世范。作為一名光榮的人民教師,不僅僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。自從踏上三尺講臺(tái),我深感“人類(lèi)靈魂工程師”這一光榮稱(chēng)號(hào)的沉重。作為教師,知識(shí)的傳播者,

      不僅僅要有豐富的知識(shí)傳授給學(xué)生,能夠?yàn)閷W(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”,更重要的是要有高尚的道德品行,以良好的言行舉止,崇高的道德情操去影響、去感染學(xué)生,如同在師范讀書(shū)時(shí)的那句校訓(xùn):學(xué)高為師,身正是范。

      一、愛(ài)崗敬業(yè),忠于教育事業(yè)

      熱愛(ài)教師的職業(yè),愛(ài)崗敬業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。我覺(jué)得既然選擇了教師這一職業(yè),就要盡心盡力,每一種職業(yè)都是社會(huì)的必要組成部分,不要這山望著那山高。每一個(gè)人都是平凡的,能在平凡的崗位上做好平凡的事,恰恰就是不平凡。

      對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài),忠于教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè)是作為一名合格教師必須具備的職業(yè)道德。經(jīng)過(guò)自我的教學(xué)使學(xué)生具備了相關(guān)的知識(shí),看著自我付出的努力獲得了回報(bào),內(nèi)心充滿(mǎn)了成就感,在新的教學(xué)工作中也就有了動(dòng)力。

      二、熱愛(ài)學(xué)生,平等對(duì)待每一位學(xué)生。

      關(guān)心學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生是新時(shí)期教育教師必須具備的學(xué)生觀。此刻學(xué)校提倡教師與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系,這也是全社會(huì)都普遍認(rèn)同的教育觀點(diǎn)。熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,才會(huì)關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,才不失師德風(fēng)范。

      但“人非圣賢,熟能無(wú)過(guò)。”更何況是尚未成年的孩子。學(xué)生犯了錯(cuò)誤,也不能不管。我也常會(huì)和學(xué)生交流。讓學(xué)生能夠站在對(duì)方的立場(chǎng)思考問(wèn)題,感受自我的'所作所為給別人造成的傷害,這樣孩子會(huì)從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自我的錯(cuò)誤,從而從根本上改正錯(cuò)誤。其實(shí)學(xué)生完全能夠從你的表情和語(yǔ)氣中感受出你是善意還是惡意。我想只要你是善意的,真誠(chéng)的,真正的熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生完全能理解你的批評(píng)和意見(jiàn)。

      三、努力提高自身教學(xué)水平

      精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成其為教師的關(guān)鍵。韓愈以往說(shuō)過(guò)“師者,傳道、授業(yè)、解惑也!眱H有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不致于誤人子弟。倘若學(xué)生給你提出的問(wèn)題你總是不能準(zhǔn)確地解答,在學(xué)生心中的威信也就會(huì)逐步喪失。到那時(shí)學(xué)生對(duì)你已沒(méi)有信心可言,對(duì)你所教授的學(xué)科也不可能再有興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門(mén)課程。隨著美術(shù)課程異常是拓展資料的不斷更新,我仍有許多本事目標(biāo)把握不住,鉆研得還不透徹,上起課來(lái)有些力不從心。另一方面,每個(gè)人都有他不一樣于其他人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),學(xué)生在某方面超越教師的可能性甚大,所以,教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重?傊,我認(rèn)為提高教學(xué)技能和水平,仍是我今后要努力的方向。

      四、努力提高自身道德修養(yǎng)

      經(jīng)過(guò)回顧和總結(jié),結(jié)合自我的體會(huì),我對(duì)教師師德有了更加明確的認(rèn)識(shí),師德建設(shè)是教師個(gè)體成長(zhǎng)和自我完善的需要。我們不能因?yàn)槠渌袠I(yè)的濃厚的商業(yè)氣息而使教師這個(gè)職業(yè)沾染銅臭味兒,也不應(yīng)當(dāng)因?yàn)閯e人的墮落而放棄自我的追求、放松對(duì)自我的要求。在教育改革的新形勢(shì)下,教師的職責(zé)重大,教師的使命感要加強(qiáng)。

      五、本人還存在的問(wèn)題

      工作作風(fēng)不夠扎實(shí),遇到困難不能知難而進(jìn),有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠,所以解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。

      今后,我將繼續(xù)從思想上嚴(yán)格要求自我,在行動(dòng)上提高職責(zé)心,樹(shù)立一切為學(xué)生的思想,用自我的真誠(chéng)之心培育人。我相信只要不斷提高自身的道德素養(yǎng),刻苦提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,定能夠成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。

      師德師風(fēng)個(gè)人事跡材料 篇4

      尹XX老師是我系一名普通教師,主講大一新生的無(wú)機(jī)化學(xué)課程。從教32年來(lái),她堅(jiān)持立德樹(shù)人,踐行了“學(xué)高為師,德高為范“的教師諾言,用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述。愛(ài)無(wú)價(jià),情永恒,為了教育的最高境界,為了學(xué)生的發(fā)展,她無(wú)怨無(wú)悔始終工作在教學(xué)的第一線(xiàn),用愛(ài)心培育著每一個(gè)學(xué)生。

      一、先做人,后做事,樹(shù)立理想

      她所帶的無(wú)機(jī)化學(xué)課程是大學(xué)新生的第一門(mén)基礎(chǔ)課,學(xué)生剛剛走進(jìn)大學(xué)校園,離開(kāi)了父母和家庭的呵護(hù),尹XX老師從點(diǎn)滴小事做起,教育學(xué)生先做人后做事,她的第一次與學(xué)生座談就是與學(xué)生一起探討“為什么要上大學(xué)”?讓學(xué)生思考人生,樹(shù)立理想,堅(jiān)定信念。她教育學(xué)生只要考上大學(xué)的學(xué)生都很聰明,成功關(guān)鍵是你能否堅(jiān)持,再堅(jiān)持。同時(shí)讓他們珍惜同學(xué)情,師生情,做一個(gè)讓別人尊重的人。努力學(xué)習(xí),為自己的未來(lái)選擇多一些機(jī)會(huì)。在她的教育下,學(xué)生團(tuán)結(jié)向上,集體觀念強(qiáng),吃苦上進(jìn),都有自己的理想,為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

      二、投身教學(xué)改革,使學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)

      尹XX老師雖然是一名老教師,但她很謙虛,堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),更新知識(shí)結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,在無(wú)機(jī)化學(xué)課程教學(xué)中積極進(jìn)行教學(xué)改革,堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的指導(dǎo)思想,利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,開(kāi)展課前在線(xiàn)視頻輔助問(wèn)題引導(dǎo)預(yù)習(xí),課中討論、答疑、解惑,達(dá)到知識(shí)的內(nèi)化,課后在線(xiàn)輔導(dǎo),知識(shí)拓展鞏固的混合式翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。使學(xué)生可以差異化學(xué)習(xí)。教學(xué)中堅(jiān)持尊重學(xué)生,以最大限度理解、寬容、善待學(xué)生,師生之間的感情更像是朋友,使學(xué)生在愛(ài)的氛圍中輕松學(xué)習(xí),快樂(lè)學(xué)習(xí)。使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣,不僅使學(xué)生學(xué)有所得,還激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐步提高。課堂上她用生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)對(duì)于價(jià)值觀培養(yǎng)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。同時(shí)她很注重課堂教學(xué)的德育滲透,結(jié)合化學(xué)史培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和為科學(xué)獻(xiàn)身的精神,要求學(xué)生努力學(xué)習(xí),畢業(yè)后為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn),激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的美好情操。

      三、以身作則,培養(yǎng)學(xué)生健全人格

      她除認(rèn)真做好教學(xué)工作外,還利用上課、面批作業(yè)和實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生健全人格。她與學(xué)生約定的時(shí)間,總是準(zhǔn)時(shí)到達(dá),甚至她等學(xué)生。她說(shuō)“要求學(xué)生做到的,自己首先要做到”,她是這樣說(shuō)的,也是這樣做的,32年始終如此。在教育學(xué)生時(shí),她始終把關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正的對(duì)待每位學(xué)生,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生,熱心對(duì)待這些學(xué)生,本著從不放棄,也絕不能放棄一個(gè)的原則,耐心說(shuō)服,從不訓(xùn)斥,堅(jiān)持循循誘導(dǎo),幫助學(xué)生克服困難,減除心理障礙,讓他們能夠輕松學(xué)習(xí),樂(lè)于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績(jī)自然就提高。有的學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足,學(xué)習(xí)中遇到的困難也不敢問(wèn)。她就抽空找學(xué)生談心,幫助他們解決困難,消除障礙。讓他們無(wú)后顧之憂(yōu),把精力全都用到學(xué)習(xí)上,并和他們建立濃厚的師生友誼。

      德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿。只有讓德育教育滲透學(xué)生的心田,讓他們擁有健康體格的.同時(shí),擁有健全的人格。針對(duì)獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛(ài)心兩大弱點(diǎn),她對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng)。教育學(xué)生從只會(huì)關(guān)心自己的圈子里跳出來(lái),學(xué)會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)他人。

      四、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己

      教師是人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教書(shū),更重要的是育人,育人者必先行為師范,為人師表,教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行對(duì)學(xué)生具有示范性。因此,古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中,為人師表已成為對(duì)教師最起碼的道德要求,從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),從言行到舉止,從心靈到外表,都作凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率!懊钪荒苤笓]人,榜樣卻能吸引人!苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源,所以,教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴(lài),以自己高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生。使每一個(gè)學(xué)生都能成為最好的自己!尹XX老師以強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感教育學(xué)生,通過(guò)自己的人格行為和做事認(rèn)真的方式影響學(xué)生,使學(xué)生成為有理想、有信念、健康向上的大學(xué)生!她是教師學(xué)習(xí)的榜樣!

      師德師風(fēng)個(gè)人事跡材料 篇5

      有人說(shuō):“用心靈贏得心靈,是教育的最高境界!边@就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神,敬業(yè)精神,多年來(lái),我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。在工作中,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排,團(tuán)結(jié)同志,關(guān)心學(xué)生,工作勤奮,樂(lè)于奉獻(xiàn),嚴(yán)于律己,受到了學(xué)生的喜愛(ài),家長(zhǎng)的尊重;得于了同事的贊許,領(lǐng)導(dǎo)的信任;贏得了上級(jí)教育主管部門(mén)的認(rèn)可和肯定。

      一、勤懇務(wù)實(shí),用作風(fēng)帶動(dòng)人

      作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員,我對(duì)管理工作求真務(wù)實(shí)。我認(rèn)為“管理工作和科研教學(xué)工作一樣,來(lái)不得半點(diǎn)的虛假。作為領(lǐng)導(dǎo),我一定要在其崗,負(fù)其責(zé),以身作則,把各項(xiàng)工作做實(shí)做好”。我對(duì)自己的言行操守要求嚴(yán)格,包括嚴(yán)格遵守學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度,堅(jiān)持照章辦事,工作多年來(lái),從沒(méi)有遲到或早退現(xiàn)象,更沒(méi)有誤工和缺課現(xiàn)象。為做好本職工作,我同其他領(lǐng)導(dǎo)同志一道,帶領(lǐng)全校師生積極開(kāi)展各種有益的活動(dòng)。主持開(kāi)展了“教師文明執(zhí)教、爭(zhēng)做文明教師;學(xué)生自尊自愛(ài),爭(zhēng)做文明學(xué)生”活動(dòng)。給全校老師統(tǒng)一要求老師講究?jī)x表端莊,注意語(yǔ)言文明,樹(shù)立師表形象。要求學(xué)生言行舉止,文明禮貌,在學(xué)生中倡導(dǎo)文明新風(fēng)。此舉很快使校風(fēng)得到明顯改善。

      二、純真質(zhì)樸,用真情感化人

      我一貫要求自己誠(chéng)實(shí)做人。嚴(yán)于律己,寬以待人。在工作上,積極主動(dòng),以身作則,責(zé)任帶頭擔(dān),工作帶頭干。在生活上,公而忘私,不搞特殊化。如為公加班加點(diǎn)從不拿補(bǔ)貼。從不用公款請(qǐng)客吃飯等。在待人上,尤其對(duì)青年教師的成長(zhǎng)和廣大學(xué)生的成才力爭(zhēng)做到關(guān)愛(ài)倍加,細(xì)心呵護(hù)。我作為學(xué)校副校長(zhǎng)和學(xué)術(shù)帶頭人,在教學(xué)和科研上對(duì)

      青年教師悉心指導(dǎo),使得我校青年教師的教學(xué)科研能力明顯增強(qiáng),業(yè)務(wù)水平有很大提高。

      我一貫注重師德修養(yǎng),秉承“學(xué)高為師,德高為范”的信條,認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)黨的路線(xiàn)、方針、政策和相關(guān)教育法規(guī),注意在實(shí)踐中體味做人的必然之理與做事的當(dāng)然之則,注重黨性鍛煉和道德修養(yǎng)。我對(duì)黨的`教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和熱愛(ài),使我在科研上能刻苦鉆研,在教學(xué)上能立求創(chuàng)新,在工作上能務(wù)實(shí)公正,對(duì)教師與學(xué)生能傾注無(wú)限的關(guān)愛(ài),并通過(guò)全校師生的共同努力,實(shí)現(xiàn)了師生昂揚(yáng)向上,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新的良好氛圍。

      三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,塑造優(yōu)秀人才

      “德為師之本”,作為一名教師,自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人,做真誠(chéng)的人,做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中,還是生活中,不管是在學(xué)生面前,還是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人,樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。把我對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺(jué)的行動(dòng),在我的影響下,一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來(lái),倔強(qiáng)從頭也開(kāi)始耷拉下來(lái),仇視目光也變得感動(dòng)起來(lái),他們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,我沒(méi)有必要與他們“怒吼”,采取粗暴或強(qiáng)硬的手段,他們也覺(jué)得沒(méi)有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆。

      注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí),更要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高,用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心。有時(shí),為了挽救一只掉隊(duì)的大雁,我經(jīng)常放棄休息時(shí)間,進(jìn)行家訪(fǎng),與學(xué)生個(gè)別談心,了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài);與家長(zhǎng)私下溝通,了解學(xué)生家庭狀況,耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵(lì)幫助下,曾有多名學(xué)生,重拾起學(xué)習(xí)的信心,

      揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)。

      四、熱愛(ài)工作,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)

      多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道:教育工作責(zé)任重大。從小處講,它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn);從大處講,它關(guān)系利民族和國(guó)家的興旺和發(fā)展。因此,我從來(lái)沒(méi)有把教師簡(jiǎn)單地當(dāng)作謀生的職業(yè),而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。曾經(jīng)有人問(wèn)我:“你為什么不改行?”我毫不猶豫地告訴他:“我熱愛(ài)這份職業(yè)!”做一名教師,是我人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師,是我人生的目標(biāo)。“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴!蔽沂冀K無(wú)怨無(wú)悔。

      師德師風(fēng)個(gè)人事跡材料 篇6

      在常人的眼里,幼兒教師這一職業(yè)是平凡的。的確,幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事。在幼兒教師的生活中,沒(méi)有轟轟烈烈的英雄壯舉,沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人事跡,有的只是平凡,有的只是繁瑣。但就是在這諸多的平凡和繁瑣中,她執(zhí)著地傾注著熱情,奉獻(xiàn)著真情,也在無(wú)盡而又快樂(lè)的付出中收獲著……如果用天平衡量“付出”和“獲取”的話(huà),那天平的砝碼將向“付出”大大傾斜。她就是來(lái)自華興幼兒園的`一名普通的幼兒教師——上官文倩,孩子們都喜歡叫她“倩倩老師”。

      倩倩老師參加工作已經(jīng)六年多了,從一個(gè)剛出學(xué)的小實(shí)習(xí)生,到配班教師,再到主班教師,到現(xiàn)在的教研組長(zhǎng),每一步都是腳踏實(shí)地,用她無(wú)私的奉獻(xiàn)和對(duì)孩子們的愛(ài)走出來(lái)的。魯迅先生說(shuō)過(guò):“教育是緣于愛(ài)的”。而作為一線(xiàn)上的教師,她認(rèn)為,要想當(dāng)好一名合格的幼兒教師,首先就要有一顆愛(ài)心,有了真愛(ài)、寬容、無(wú)私的有愛(ài)之心,才能真正進(jìn)入孩子們的內(nèi)心世界。作為班主任,管理照顧好班級(jí)的每一名幼兒,解決家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu),做好家長(zhǎng)工作,讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意、讓社會(huì)滿(mǎn)意更是首要問(wèn)題。

      還記得在她班上有個(gè)叫趙佑煕的小女孩,內(nèi)秀、敏感的熙熙早上來(lái)園時(shí)總是哭鬧不止,吵著鬧著要自己的奶奶和小姨,因?yàn)槲跷醯陌职謰寢岄L(zhǎng)期在外地工作,都是一直由爺爺奶奶和小姨照顧,為此,熙熙的家人都很頭疼。其實(shí),最頭疼的是倩倩老師,她的爸爸媽媽知道熙熙現(xiàn)在的情況一定不會(huì)安心。為此,她親自給熙熙媽媽打了一個(gè)長(zhǎng)途電話(huà),如實(shí)地“匯報(bào)”了熙熙的近況,當(dāng)時(shí)她心里很清楚,熙熙媽媽一定是很想接到這個(gè)電話(huà),即使這個(gè)電話(huà)不是老師先打給她,她早晚也會(huì)打過(guò)來(lái),不如被動(dòng)變主動(dòng)。電話(huà)的另一端,熙熙媽媽也道出了心聲,她說(shuō):“我早知道孩子的情況,孩子的奶奶也早催著讓我給你打電話(huà)了,但從心里來(lái)講,我非常相信你,我相信倩倩老師一定會(huì)有辦法的。”

      聽(tīng)了熙熙媽媽的話(huà),她很感動(dòng),但立刻又多了一份責(zé)任,她堅(jiān)信她的責(zé)任不光是老師,還是媽媽?zhuān)菋寢尵蜎Q不能忍心看到孩子天天哭。在接下來(lái)的進(jìn)一步交流中,她和配班老師共同尋找熙熙鬧情緒的原因,一致認(rèn)為,熙熙之所以一直情緒不好是因?yàn)閶寢尣辉谏磉,倩倩老師想那么以后的日子里就?yīng)該由她來(lái)代替媽媽?zhuān)脣寢尩纳矸萑ジ淖兾跷。熙熙午睡醒的很早老師就借機(jī)與她交流,在她們輕松愉快的交談中,熙熙告訴老師明天她不會(huì)再哭了,倩倩老師立即把這一句簡(jiǎn)單的承諾發(fā)微信告訴了熙熙媽媽?zhuān)^(guò)了一會(huì)兒,熙熙媽媽回復(fù):“孩子放在你那兒,我是真的放心,感謝你!”老師急忙回復(fù):“不用客氣,這本來(lái)就是我應(yīng)該做的。”后來(lái)熙熙媽媽發(fā)來(lái):“不一樣,因?yàn)榘l(fā)自?xún)?nèi)心和例行公事絕對(duì)不一樣,你真的讓我很感動(dòng)!”可見(jiàn),只要是用真愛(ài)去感染,對(duì)待家長(zhǎng)也用真情去打動(dòng),那么一定會(huì)讓家長(zhǎng)認(rèn)可,讓孩子喜歡,F(xiàn)在的熙熙已經(jīng)是一名二年級(jí)的小學(xué)生了,也一直待在媽媽的身邊,有時(shí)候大家還會(huì)在微信上聊天,她的媽媽總說(shuō)孩子看見(jiàn)像你的人就說(shuō)這是我的倩倩老師,聽(tīng)到這些話(huà),倩倩老師的心里暖暖的。

      她相信這些感動(dòng),會(huì)讓她在以后的工作上對(duì)自己能夠更加嚴(yán)格要求,也會(huì)用充滿(mǎn)愛(ài)的懷抱去溫暖班里的每一位孩子,讓他們能夠擁有一個(gè)健康快樂(lè)的童年!

      師德師風(fēng)個(gè)人事跡材料 篇7

      辛勤耕耘育桃李 默默無(wú)聞獻(xiàn)教育

      勤勤懇懇,在希望的田野上默默耕耘;

      兢兢業(yè)業(yè),把寫(xiě)滿(mǎn)愛(ài)心的種子播灑;

      冬去春來(lái),無(wú)怨無(wú)悔的執(zhí)著于春華秋實(shí)的夢(mèng)想;

      耕耘,是一種執(zhí)著,一份期望,更是一肩責(zé)任。

      師德即教師的職業(yè)道德,是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)!其實(shí),在日常的教育教學(xué)工作中,許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每一位教師的自我修養(yǎng)!

      李興榮是墊江實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中化學(xué)教師。他于1986年7月畢業(yè)于墊江師范學(xué)校,在教育這片凈土上辛勤耕耘了25年。25年來(lái),他把愛(ài)的陽(yáng)光灑向他的事業(yè),灑向他的學(xué)生。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,無(wú)私奉獻(xiàn)是對(duì)他的真實(shí)寫(xiě)照。

      一、勤奮好學(xué),拼搏進(jìn)取

      1986年8月,李興榮被分配到墊江偏遠(yuǎn)的曉興小學(xué),從走上講臺(tái)的那一刻起,他就定下了終身從事教育并要當(dāng)一名好老師的愿望。他注重自我教育,積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),大量捕捉各方面的信息充實(shí)自己。認(rèn)真鉆研《教育心理學(xué)》和《教育學(xué)》等知識(shí),這為他后來(lái)的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      1990年9月李興榮參加了離職學(xué)習(xí),兩年學(xué)習(xí)期滿(mǎn)后被調(diào)入墊江四中,在那工作的14年間,自覺(jué)訂閱《中學(xué)化學(xué)參考》、《考試研究》、《化學(xué)苑地》等專(zhuān)業(yè)雜志,在很短的時(shí)間內(nèi),迅速適應(yīng)了中學(xué)的管理與教育,教育教學(xué)成績(jī)顯著提高,深受師生好評(píng)。1999年他光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨,并擔(dān)任行政管理工作,雖然任務(wù)重了,但學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)也多了。在此期間,經(jīng)常參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課、匯報(bào)課、展示課以及縣上組織的教學(xué)大賽,撰寫(xiě)的《元素周期表中的幾個(gè)關(guān)系》、《新課程下學(xué)生管理與教育策略》等文章得以發(fā)表與交流。于20xx年9月以選調(diào)教師中第一名的身份選調(diào)入墊江師范學(xué)校。

      二、勇挑重?fù)?dān)、默默奉獻(xiàn)

      參加工作25年,擔(dān)當(dāng)班主任工作16年,行政管理7年,教了5屆初中畢業(yè)班,8屆高中畢業(yè)班。李興榮老師無(wú)論教哪個(gè)班級(jí),都努力做同學(xué)們的知心朋友,幫學(xué)生們排憂(yōu)解難。他關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,他對(duì)學(xué)生的'愛(ài),是愛(ài)在平凡之中,愛(ài)在點(diǎn)滴之處。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難,他總能在非常繁忙的工作之余,為學(xué)困生“開(kāi)小灶”;當(dāng)學(xué)生之間有了小摩擦,他總是細(xì)心詢(xún)問(wèn)、公平處理,努力去解開(kāi)他們的心結(jié);當(dāng)學(xué)生有厭學(xué)情緒,則耐心加以疏導(dǎo);當(dāng)學(xué)生生病或遇到困難,他更是真誠(chéng)地付出關(guān)愛(ài),讓他們時(shí)時(shí)沐浴著師愛(ài)的陽(yáng)光,處處感受著師愛(ài)的溫暖。

      在這些年中,李興榮老師一直是超負(fù)荷工作,曾同時(shí)擔(dān)任教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、同時(shí)還有2個(gè)班的化學(xué)課的教學(xué)工作,經(jīng)常是很早到學(xué)校,晚上10點(diǎn)多鐘才拖著疲憊的身軀回到家里。

      三、班級(jí)管理、求實(shí)求新

      李興榮老師始終以一名“人類(lèi)靈魂的工程師”來(lái)要求自己、鞭策自己,注重自我思想品德和綜合素養(yǎng)的提高。多年來(lái)一直擔(dān)任班主任,本著熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的一種精神,以良好的師德形象去影響和教育學(xué)生,言傳加身教,在班級(jí)管理工作上取得了突出的成績(jī)。

      在班級(jí)管理工作中,李興榮老師始終圍繞著“把班級(jí)還給學(xué)生,讓班級(jí)充滿(mǎn)成長(zhǎng)氣息”這一指導(dǎo)思想,探索有利于學(xué)生自我教育、自主發(fā)展、符合學(xué)生年齡段特征的班級(jí)文化目標(biāo),發(fā)展學(xué)生的自我意識(shí),提高學(xué)生個(gè)體和群體的自我教育能力。在班級(jí)文化建設(shè)和班主任工作方面做了大量細(xì)致的工作,創(chuàng)出了特色,形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格,取得了卓著的成效。

      李興榮老師經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō):“這個(gè)班不是我一個(gè)人的,也不是幾個(gè)班干部的,是我們大家的,每個(gè)人都是班級(jí)的主人!蓖ㄟ^(guò)集體討論,師生共同選定了《我相信》作為班歌,經(jīng)常在班里唱班歌會(huì)讓每個(gè)人更加喜愛(ài)這個(gè)班級(jí)。通過(guò)召開(kāi)班級(jí)學(xué)生代表會(huì)議,確立以“堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持”做為班訓(xùn)。通過(guò)班級(jí)海選,確定以“嚴(yán)謹(jǐn)代替松散,行動(dòng)代替愿望,創(chuàng)最好班級(jí),做最好自己!弊鰹榘嗉(jí)口號(hào)。在全體學(xué)生的共同倡議下,確定了班級(jí)座右銘是梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中的“中華少年,頂天立地當(dāng)自強(qiáng)”,還有以勵(lì)志歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》作為班級(jí)行動(dòng)歌曲等等,所有的這些舉措都能幫助學(xué)生更加喜歡這個(gè)集體,做集體的主人,使班級(jí)變成了他們的家。班級(jí)凝聚力也就得到了進(jìn)一步強(qiáng)化。

      四、辛勤耕耘,成績(jī)斐然

      一分耕耘,一分收獲,李興榮老師先后獲得“墊江縣第二屆中小學(xué)教師教學(xué)大賽化學(xué)科教學(xué)能手”、“墊江縣教育裝備先進(jìn)個(gè)人”、“墊江縣優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才”、“墊江縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“墊江縣先進(jìn)班主任”多次在學(xué)校獲得“優(yōu)秀教育工作者”“師德標(biāo)兵”、“先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)

      面對(duì)李興榮老師一疊厚厚的獲獎(jiǎng)證書(shū)和榮譽(yù)證書(shū),讓人感慨頗深,這些證書(shū)記載了他25年教學(xué)生涯由成長(zhǎng)到成熟的歷程和軌跡,記載了他在教學(xué)園地辛勤耕耘結(jié)出的豐碩果實(shí)。從中我們可以感受到李興榮老師對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和摯愛(ài),對(duì)學(xué)生默默無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,更感受到他的勤奮鉆研、永不滿(mǎn)足的進(jìn)取精神和與時(shí)俱進(jìn)的風(fēng)貌。

      在榮譽(yù)面前,李興榮老師沒(méi)有半點(diǎn)滿(mǎn)足,只有學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步才是李興榮老師內(nèi)心最大的慰藉。每天清晨,李興榮老師依然踏著露珠行走在學(xué)校校園;每天深夜,家里燈光下認(rèn)真?zhèn)湔n的背影依然是李興榮老師。三尺講臺(tái),塑一座無(wú)字豐碑;幾支粉筆,寫(xiě)一世不斷真情。漫漫人生路,李興榮老師一直用愛(ài)詮釋生命,用情詮釋對(duì)教育事業(yè)的無(wú)悔忠誠(chéng)。

      師德師風(fēng)個(gè)人事跡材料 篇8

      廖師琴,女,漢族,20xx年畢業(yè)于江南大學(xué)紡織工程專(zhuān)業(yè),碩士研究生,現(xiàn)擔(dān)任紡織材料工程教研室主任和紡織工程專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人。在工作中,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé),嚴(yán)格服從學(xué)校工作安排,團(tuán)結(jié)同事,關(guān)心同學(xué),工作勤奮,樂(lè)于奉獻(xiàn),嚴(yán)于律己,不斷提高自身素質(zhì)與修養(yǎng),主要工作事跡如下:

      愛(ài)崗敬業(yè),認(rèn)真做好本職教學(xué)工作

      從20xx年工作至今,愛(ài)崗敬業(yè),全身心投入到教學(xué)工作中,自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé),時(shí)刻要求自己牢固掌握所授學(xué)科的基本理論知識(shí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真專(zhuān)研教材,把握好教學(xué)的重難點(diǎn),根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)制定不同的教學(xué)方法;堅(jiān)持按優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計(jì)每一堂課,注重教學(xué)方法的改進(jìn),注重發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用,加強(qiáng)與學(xué)生的課內(nèi)互動(dòng);針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用案例教學(xué)、情景教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等能讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)的.教學(xué)方法,既調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,又有效地培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力;靈活運(yùn)用微視頻、圖片等現(xiàn)代教學(xué)手段,提供生動(dòng)和豐富的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;探索教學(xué)規(guī)律,及時(shí)總結(jié)與反思,積極向骨干教師學(xué)習(xí),在工作中認(rèn)真對(duì)待每一堂課,20xx年獲“優(yōu)質(zhì)課堂”主講教師稱(chēng)號(hào)。

      更新觀念,積極投入教學(xué)改革與科研工作

      堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),勇于創(chuàng)新,積極參加課程改革,不斷提高教育教學(xué)水平,注重課堂教學(xué)的德育滲透,參與《服裝材料》省級(jí)精品課程建設(shè)工作。

      作為紡織工程專(zhuān)業(yè)前沿知識(shí)學(xué)習(xí)者,強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)和科研能力的提升。從工作至今主持省級(jí)課題1項(xiàng),參與省級(jí)課題3項(xiàng),發(fā)表中文核心論文5篇,會(huì)議論文2篇,一般論文1篇,指導(dǎo)學(xué)生校級(jí)課題1項(xiàng),具有較強(qiáng)的科研能力。

      勇?lián)負(fù)?dān),為專(zhuān)業(yè)發(fā)展保駕護(hù)航

      從20xx年開(kāi)始擔(dān)任紡織材料工程教研室主任一職,以勤奮、認(rèn)真的工作作風(fēng),做好本職工作,較好地完成了各項(xiàng)教學(xué)工作。作為紡織工程的專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)紡織工程專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。每年深入各類(lèi)企業(yè)與同類(lèi)高校,通過(guò)多種形式進(jìn)行廣泛調(diào)研,對(duì)紡織工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)模式、人才培養(yǎng)模式、課程體系設(shè)置等進(jìn)行深入探討,完成紡織工程人才培養(yǎng)方案制定,推動(dòng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。同時(shí),負(fù)責(zé)紡織工程專(zhuān)業(yè)國(guó)家數(shù)據(jù)信息采集工作,主持紡織工程專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)與改革工作、學(xué)生賽事與科研工作,20xx年紡織工程學(xué)生發(fā)表了核心論文8篇,省級(jí)重點(diǎn)論文3篇。

      作為紡織工程專(zhuān)業(yè)知識(shí)的引導(dǎo)和傳播者,為拓展專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件及社會(huì)服務(wù)功能,加強(qiáng)與企業(yè)和政府部門(mén)的聯(lián)系,將校企合作育人落到實(shí)處,主動(dòng)與企業(yè)加強(qiáng)合作,將學(xué)生推薦到企業(yè)實(shí)習(xí),并邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員來(lái)校教學(xué)或指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì),推動(dòng)紡織工程人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

      學(xué)生工作,細(xì)致入微

      20xx-2018年期間,擔(dān)任了15服工2班的班主任,班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),要求學(xué)生做到的,自己身先士卒。在教學(xué)學(xué)生時(shí),始終把關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待每位學(xué)生,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。對(duì)于個(gè)別問(wèn)題學(xué)生,熱心對(duì)待,本著從不放棄的原則,耐心說(shuō)服,堅(jiān)持循循誘導(dǎo),幫助學(xué)生克服困難,回歸校園。在班主任工作中,她積極探索班級(jí)管理和學(xué)生自我教育的有效方式,制定了嚴(yán)格的班級(jí)管理制度,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng),做到寓教于樂(lè)、注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,20xx年被江西服裝學(xué)院評(píng)為優(yōu)秀班主任。

      此外,她經(jīng)常利用課余時(shí)間與授課班級(jí)學(xué)生談心,和學(xué)生交朋友,深入了解他們的生活、學(xué)習(xí)、思想狀態(tài),甚至家庭情況,雖然授課時(shí)間不長(zhǎng),但是與學(xué)生也建立了深厚的感情,這幾年來(lái)臨近畢業(yè)時(shí),學(xué)生在選擇就業(yè)崗位時(shí)都會(huì)找我咨詢(xún)相關(guān)問(wèn)題,這也是學(xué)生對(duì)我的信任。至今仍與不少往屆畢業(yè)生保持聯(lián)系,經(jīng)常就工作中涉及的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、問(wèn)題和煩惱,甚至人生、情感等話(huà)題進(jìn)行交流。

      師德師風(fēng)個(gè)人事跡材料 篇9

      邱xx,孫場(chǎng)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教師兼班主任,本科學(xué)歷。20xx年參加工作,對(duì)待工作任勞任怨,兢兢業(yè)業(yè),為黨和人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春,播灑熱血。

      一、加強(qiáng)師德修養(yǎng),強(qiáng)化師德建設(shè)

      自從參加工作以來(lái)認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策,遵守法律法規(guī),模范遵守社會(huì)公德,以身作則,嚴(yán)于律己,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),為人師表,愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),顧全大局,識(shí)大體,關(guān)注學(xué)生,深受領(lǐng)導(dǎo)和師生的好評(píng)。

      二、愛(ài)崗敬業(yè),工作盡職盡責(zé)

      從參加工作那天起,做一名優(yōu)秀的人民教師,就成了她一生的追求!皠e人不能做到的,我一定做到;別人能做到的,我一定做得更好”這句話(huà)一直鞭策著她努力工作。白天除了忙于備課、上課、批改作業(yè)外,還要走村串戶(hù)進(jìn)行家訪(fǎng),查看學(xué)生在家的.學(xué)習(xí)情況。為了提高教學(xué)質(zhì)量,注入全部精力。這無(wú)疑給她增加了繁重的工作負(fù)擔(dān),但她無(wú)怨無(wú)悔。一份耕耘,一份收獲,她的教學(xué)成績(jī)一直處于學(xué)校前列,班主任工作做得有聲有色。

      三、用“心”呵護(hù)學(xué)生,用“愛(ài)”耕耘凈土

      身為一名人民教師的她,深深地懂得對(duì)待任何一個(gè)學(xué)生要有慈善之心,寬容之心,理解之心。只有真誠(chéng)關(guān)心每一位學(xué)生,用耐心去感化每一位學(xué)困生,用愛(ài)心去幫助每一個(gè)貧困的孩子,社會(huì)才會(huì)變得更加和諧,校園才會(huì)變得更加美好。為了讓學(xué)生安心讀書(shū),她不知花掉了多少電話(huà)費(fèi),讓學(xué)生與家長(zhǎng)心連心;為了不放棄任何一個(gè)學(xué)困生,她不知付出了多少耐心地輔導(dǎo)和傾注了多少鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)……。這些看似身邊的小事,但從這些小事中可以看出作為一名優(yōu)秀教育工作者的崇高美德和用心良苦。

      師德師風(fēng)個(gè)人事跡材料 篇10

      姓名:王xx

      學(xué)校:

      xx小學(xué)

      簡(jiǎn)介:

      王xx,xx師范學(xué)院(現(xiàn)xx大學(xué))中文專(zhuān)業(yè)畢業(yè),小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師,中共黨員,高良琴名師工作室成員,湖北省思品學(xué)會(huì)會(huì)員,現(xiàn)擔(dān)任xx小學(xué)教務(wù)處副主任。曾多次被評(píng)為“xx市教育先進(jìn)工作者”,xx區(qū)“教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”,“師德模范教師”,“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等。

      事跡展評(píng)

      耐心、誠(chéng)心、愛(ài)心,創(chuàng)造出美好境界

      我是一名普通平凡的教師,也是一位在班級(jí)管理中“摸打滾爬”了二十多年的教師。多年的從教之路,默默地被教師的價(jià)值指引著,雖然繁重的工作、廣泛的涉及面,有時(shí)壓得人感覺(jué)到了什么叫做“窒息”……沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉,甚至沒(méi)有一張擺得上臺(tái)面的榮譽(yù)證書(shū),可是平淡的教學(xué)生涯卻賜予了我寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)——只要心里裝上學(xué)生,與學(xué)生真情涌動(dòng),真正關(guān)注孩子的成長(zhǎng),奉獻(xiàn)你的耐心、誠(chéng)心加愛(ài)心,能把平時(shí)的工作做得細(xì)致入微,同樣能創(chuàng)造出美好的境界,造就學(xué)生蓬勃向上的精彩。

      如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量,那么教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。正如陶行知先生所說(shuō)的:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去!崩蠋煹膼(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的盞盞燭光。我愛(ài)我的每一位學(xué)生,從他們身上我能看見(jiàn)許多大人身上所沒(méi)有的,我愛(ài)我的學(xué)生,看到他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng),我感到欣慰而滿(mǎn)足。

      曾記得聶德尚同學(xué)在我班級(jí)時(shí),我擔(dān)心、不安,一個(gè)星期與他家長(zhǎng)聯(lián)系多次,每次給他家長(zhǎng)打電話(huà),他總是有著一種敵意在眼中。記得那天剛上完課,老師反映他在課堂上與老師發(fā)生沖突,理由是那么簡(jiǎn)單,他不滿(mǎn)足自己的考試成績(jī),而老師又批評(píng)了他幾句,所以當(dāng)著老師的面把試卷撕了,并在課堂上大喊大叫,嚴(yán)重影響了老師的正常教學(xué)。為此我找了他,“你覺(jué)得今天的課堂上你表現(xiàn)的如何?”我問(wèn),“很好啊,誰(shuí)又在告狀了?”!安灰ス苷l(shuí)告狀的,平時(shí)老師都尊重每一位學(xué)生,因?yàn)槲覀兌际瞧降鹊模皇墙巧煌,既然老師都尊重你,你是不是也?yīng)該同樣尊重老師呢?也許有時(shí)候老師們的口氣是重了,感覺(jué)有些傷害你,老師可以道歉,那你應(yīng)該怎樣去做才是尊重老師,你也能像老師這樣誠(chéng)心的道歉嗎?聶德尚默默無(wú)語(yǔ),神色雖如以前,但能感覺(jué)到他也在思考!斑@次考試沒(méi)有考好,應(yīng)該考慮自己哪些地方還有所欠缺,必須要去努力的,回去想想,老師是真的想和你做朋友,我是真心的想讓你的潛能發(fā)揮出來(lái),變成一個(gè)老師眼中的好學(xué)生!苯逃皇且惶靸商斓氖虑椋膊皇且淮蝺纱尉湍芙鉀Q的。每當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候,我就找他,幫助他分析犯錯(cuò)誤的原因,提出建議幫助他改正,并積極聯(lián)系家長(zhǎng),共同探討對(duì)于聶德尚的教育方法,家校共同努力,逐漸的,他有所轉(zhuǎn)變,班級(jí)的紀(jì)律好了許多,學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高。

      師生的交流,細(xì)水長(zhǎng)流,心靈的交流貴在誠(chéng)心,換我的真心放在學(xué)生上,才能讓我更了解學(xué)生更走近學(xué)生,聶德尚只是我桃李中的一個(gè),曾為其付出了許多的日夜,他也帶給了我寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)。多年的教學(xué)讓我更明白,孩子的心靈是那樣的純潔、美麗,如水晶;孩子的心靈是那樣的脆弱而易碎,如玻璃。我們做老師欣賞著他們水晶般的心靈;更要保護(hù)著他們玻璃一樣易碎的自尊。在與孩子一次次磨合的過(guò)程中,我慢慢學(xué)習(xí)著寬容,學(xué)習(xí)著理解。學(xué)生對(duì)我們教師的要求并不高,只要我們耐心一點(diǎn),真心一點(diǎn),平等一點(diǎn),賞識(shí)一點(diǎn),他們就會(huì)心滿(mǎn)意足,“言聽(tīng)計(jì)從”。在以后的日子里我會(huì)努力地蹲下身子與學(xué)生對(duì)話(huà),也努力著去用自身的行動(dòng),去影響他們。

      我班調(diào)皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣又很差的李炳江同學(xué)是一個(gè)不幸的`孩子,父母離異,不幸的家庭環(huán)境給這顆幼小的心靈蒙上了一層陰影,長(zhǎng)期自由散漫。一次竟然不經(jīng)家長(zhǎng)同意,偷偷跑到別人家玩游戲玩了幾天。面對(duì)這樣一個(gè)小小年紀(jì)心理已十分不健康的不幸孩子,教師的職責(zé)母親般的痛心讓我再一次在心腑吶喊“救救孩子,我不能放棄”。從此,我主動(dòng)的接近他,關(guān)心他,當(dāng)他有錯(cuò)誤時(shí),我便以母親的情懷耐心地開(kāi)導(dǎo),循循善誘。當(dāng)他有了點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí),我就當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)他,使他建立起了自信。他奶奶病了,我和楊麗老師兩人去看望,他放學(xué)回家在公交站牌等車(chē),只要我看見(jiàn)后,都會(huì)帶他回家,順便一路與他交心談心,了解他近段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活情況。慢慢的李炳江封閉和排斥的心態(tài)終于變得開(kāi)朗了,開(kāi)始學(xué)習(xí)了,不良?jí)拿a(chǎn)病也改掉了很多,同學(xué)們也開(kāi)始接納他了。他體驗(yàn)到了教師溫暖和關(guān)懷,體驗(yàn)到了同學(xué)們的理解和情誼。從而,也就增強(qiáng)了他的信心和勇氣。更令人欣慰的是,他主動(dòng)提出把座位安排在講桌旁,好督促自己改掉壞習(xí)慣,好認(rèn)真督促自己學(xué)習(xí)。同學(xué)們立即報(bào)以熱烈的掌聲鼓勵(lì)他?吹浇處熜湃蔚哪抗,看到同學(xué)們贊許的神情,李炳江笑了,笑得那么甜美、那么可愛(ài)。我感受到,我的心血沒(méi)有白費(fèi),我的眼里又一次閃爍出幸福的淚光,充滿(mǎn)愛(ài)與信任的氛圍里,李炳江像陽(yáng)光一樣燦爛起來(lái)。一顆受到扭曲和傷害的心,怎樣才不至于失去血?dú),停止跳?dòng),走出心靈的沼澤呢?他需要糧食的喂養(yǎng),需要精神的滋補(bǔ),更需要一雙有力而又溫暖的手,通過(guò)李炳江的轉(zhuǎn)變,我更強(qiáng)烈地感受到,對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心,教育孩子如何做人,要比給予他淵博的知識(shí)更重要。教師節(jié)當(dāng)天,當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)看見(jiàn)講臺(tái)上靜靜地躺著一份賀卡,我打開(kāi)一看,整個(gè)身體有頓住的感覺(jué),那里寫(xiě)到:“對(duì)不起,我給老師添了很多麻煩,這句話(huà)本想當(dāng)面跟您說(shuō),可沒(méi)有勇氣,今天我還想對(duì)您說(shuō):感謝您對(duì)我的關(guān)心,我從前尊敬您,現(xiàn)在尊敬您,將來(lái)也會(huì)。祝老師身體健康!笔抢畋馁R卡。

      我想,我們總是欣賞那些優(yōu)秀的學(xué)生,揮霍你的情感,費(fèi)盡你的心思,可你只不過(guò)是想以他們的優(yōu)秀來(lái)顯示自己的優(yōu)秀;你總是忽略那些落后的學(xué)生,吝嗇你的情感,其實(shí)你是不愿面對(duì)自己的失敗。然而優(yōu)秀的學(xué)生因?yàn)樽约旱膬?yōu)秀并不覺(jué)得你優(yōu)秀,讓你感覺(jué)失敗的學(xué)生卻送給你最真誠(chéng)的心里話(huà)。我心中暗暗下決心,當(dāng)我再次走進(jìn)教室的時(shí)候,我要帶上我的真誠(chéng),奉獻(xiàn)我全部的耐心與愛(ài)心,把微笑帶給所有學(xué)生,創(chuàng)造出更美好的境界,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)!

      三尺講臺(tái),一方熱土,20多年的時(shí)間,有太多的鏡頭可以定格。變化的,是一屆又一屆學(xué)生,日漸老去的容顏,不變的,是我對(duì)學(xué)生、對(duì)教育難以割舍的熱愛(ài)!昂篂⒋呵餄M(mǎn)校園”,在教育路上,我繼續(xù)默默耕耘,只望年年春盡,笑看滿(mǎn)庭芳。

      師德師風(fēng)個(gè)人事跡材料 篇11

      董文宇,男,小學(xué)一級(jí)教師。1977年出生,1996年畢業(yè)于洛陽(yáng)師專(zhuān)體育系,同年參加工作,任南街學(xué)校體育教師至今。我本著“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神,把愛(ài)的陽(yáng)光灑向事業(yè),灑向?qū)W生。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,無(wú)私奉獻(xiàn)……雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,但卻用平凡而崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地;叵脒@15年,一路走來(lái),兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,在平凡的工作崗位上默默地付出著。曾擔(dān)任學(xué)校少先大隊(duì)輔導(dǎo)員7年,榮獲“濟(jì)源市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”的稱(chēng)號(hào);多次在小學(xué)生體育比賽中獲得“市優(yōu)秀教練員”、“市優(yōu)秀裁判員”的榮譽(yù)。20xx年二月榮獲濟(jì)水辦事處“文明教師”的稱(chēng)號(hào)。

      一、熱愛(ài)本職工作,愛(ài)崗敬業(yè)做奉獻(xiàn)。

      本人熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)。堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的路線(xiàn)、方針、政策,認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,模范遵守法律法規(guī)和教學(xué)紀(jì)律。嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī),遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,具有較高的教育法制觀念,具有高尚的道德情操,教育行為規(guī)范。

      15年來(lái),每周上課都在18節(jié)以上。每天早上下午籃球訓(xùn)練,風(fēng)雨無(wú)阻,任勞任怨。服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的分配,對(duì)學(xué)校交給的任務(wù)能盡職盡責(zé)地完成。從走上教育崗位的第一天起,就堅(jiān)守在教學(xué)第一線(xiàn)。

      二、模范遵守社會(huì)公德和《教師職業(yè)道德規(guī)范》。

      做到嚴(yán)于律己,以身作則,為人師表,時(shí)刻注意自己的言行舉止。做到語(yǔ)言文明,待人禮貌,舉止端莊,衣著樸實(shí),儀容整潔。使自己在思想、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活等多方面做學(xué)生的表率,給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。教師是學(xué)生的榜樣,一言一行都會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng),必須言傳身教相結(jié)合。在具體的教學(xué)實(shí)踐中,我始終把師德放在第一位,對(duì)學(xué)生熱心、耐心、貼心,不歧視學(xué)生,對(duì)學(xué)生一視同仁,發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步之后,及時(shí)表?yè)P(yáng),激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感,并且嚴(yán)格約束自己的言行,因?yàn)槲疑钪吧斫讨赜谘越獭,“為人師表”是多么重要?/p>

      多年在學(xué)校的考核中獲得師德優(yōu)秀教師的稱(chēng)號(hào)。

      三、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

      有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,愛(ài)崗敬業(yè),刻苦鉆研,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),勇于創(chuàng)新。能自覺(jué)學(xué)習(xí)各種教育理論,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),大膽轉(zhuǎn)變教育觀念,把提高自身素質(zhì)放在首位。工作中我認(rèn)真閱讀與自己業(yè)務(wù)有關(guān)的書(shū)籍、雜志和報(bào)刊,并從中摘錄一些對(duì)自己有用的東西,并積極學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),掌握課程的基本理念。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的課堂。按照新課程的標(biāo)準(zhǔn),全面實(shí)施教育、教學(xué)工作。

      在擔(dān)任學(xué)校少先大隊(duì)輔導(dǎo)員期間,通過(guò)召開(kāi)少先隊(duì)會(huì)議、組織主題活動(dòng)、開(kāi)展文明體驗(yàn)等形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。并榮獲“濟(jì)源市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”的稱(chēng)號(hào)。

      為了上好每一節(jié)體育課,我認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的'重點(diǎn)與難點(diǎn),能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好?紤]教法,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)和場(chǎng)地。使學(xué)生在多方面得到鍛煉和發(fā)展。在低年體育課中我安排了各種游戲來(lái)引導(dǎo)學(xué)生如何上好體育課;中段學(xué)生我主要是將教材融入游戲來(lái)潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的技能水平。高段學(xué)生我主要以提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力,技能技術(shù)水平來(lái)開(kāi)展教學(xué)。我每備一堂課就先備場(chǎng)地,再備器材,然后活用場(chǎng)地器材來(lái)備教材,我的課堂教學(xué)已深受同學(xué)們的喜愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也激發(fā)了我的工作熱情。

      在進(jìn)行課堂常規(guī)教學(xué)的同時(shí),我還負(fù)責(zé);@球女隊(duì)的訓(xùn)練。我對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了深入研究,耐心輔導(dǎo)。在訓(xùn)練的過(guò)程中,我明白勤勤懇懇做事、踏踏實(shí)實(shí)做人是最重要的,也正是因?yàn)槿绱耍啻卧谛W(xué)生體育比賽中我獲得“市優(yōu)秀教練員”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),也得到了校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

      四、熱愛(ài)學(xué)生,樹(shù)立高尚的道德情操。

      體育工作是我人生中驛站,也是體現(xiàn)我人生價(jià)值的最佳平臺(tái)。工作中,我堅(jiān)持依法執(zhí)教,自覺(jué)遵守《教師法》等法規(guī);熱愛(ài)學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,尊重學(xué)生人格,能夠了解學(xué)生和研究學(xué)生,我熱愛(ài)那運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上嬉戲的孩子,尊重他們的人格,平等、公平正確對(duì)待,不體罰或變相體罰學(xué)生;我始終堅(jiān)守“健康第一”的教育思想,努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí),注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展;我在工作中注重改進(jìn)教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平;我盡力與同志搞好關(guān)系,相互幫助,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù);對(duì)自身的要求也不放松,樹(shù)立體育教師的形象,規(guī)范衣著,普通話(huà)教學(xué)規(guī)范健康,舉止文明有禮貌,嚴(yán)格要求,注重身教。對(duì)自己的要求力爭(zhēng)達(dá)到最好。

      人們常說(shuō):教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),是春蠶、是蠟燭。而我更愿意做一個(gè)傳遞者,把知識(shí)、愛(ài)和思想傳遞給每一個(gè)學(xué)生。作為一名基層教育工作者,我深深地愛(ài)著教師這個(gè)崗位,我始終牢記自己的光榮使命:為了教育事業(yè),為了孩子們的健康成長(zhǎng),我將無(wú)怨無(wú)悔,愛(ài)灑操場(chǎng),傾情體育,并愿意為此奮斗一生!

      師德師風(fēng)個(gè)人事跡材料 篇12

      教師,是一個(gè)神圣的稱(chēng)呼,師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,師風(fēng),不是口頭的夸辭。

      沒(méi)有什么比師魂的陽(yáng)光更有無(wú)窮魅力的了,沒(méi)有什么比師行的榜樣更有無(wú)比功能的了。

      雙腿殘疾,身患多種疾病的鄉(xiāng)村教師張學(xué)成,以頑強(qiáng)的意志和驚人的毅力拄著雙拐,騎著毛驢,年復(fù)一年,往來(lái)于家庭和學(xué)校之間的十里羊腸小道,傳遞著知識(shí)的火炬。太行山里的女教師王梅香,將自己六年的青春播撒在貧困的山區(qū),哪怕只有兩個(gè)學(xué)生,她也沒(méi)有放棄,被網(wǎng)友譽(yù)為“中國(guó)最美的深山女教師”。 他們的事跡深深感動(dòng)著我們,然而他們身后還有千萬(wàn)個(gè)默默無(wú)聞地耕耘在教育這沃土上的教師,要沒(méi)有他們傳遞智慧,又怎么會(huì)有今天的`浩浩繁星。東方未明之時(shí),老師穿過(guò)晨風(fēng),為的是督促我們學(xué)習(xí);夜深人靜之際,老師披著燈光,仍在準(zhǔn)備講義,批改作業(yè)。遇到困難時(shí),比我們更心焦的是他們;取得進(jìn)步時(shí),比我們更欣喜的也是他們。這一切都是因?yàn),他們將?duì)學(xué)生的愛(ài)扛在了肩上,可在了心頭。這份偉大而無(wú)私的愛(ài),時(shí)而化作關(guān)切的眼神,時(shí)而化作嚴(yán)厲的批評(píng),然而無(wú)論如何,他們的愛(ài)都在我們心中留下了無(wú)數(shù)難以磨滅的印記。

      “十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。教師就像那默默奉獻(xiàn)的樹(shù)葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。日復(fù)一日,年復(fù)一年,歲月蒼老了多少曾經(jīng)年輕的容顏!

      在物欲橫流的今天,有多少人能夠忍受著數(shù)十年如一日的清貧寂寞?可教師永遠(yuǎn)操持著一份至高的準(zhǔn)則,燃燒著自己的韶華,傳遞著知識(shí)延續(xù)的火種,感受清貧,誨人不倦。

      三尺講臺(tái)上有一方沃土,以高尚的師德為陽(yáng)光,以正直的師風(fēng)為養(yǎng)料,老師辛勤培育著稚嫩的幼苗,揮汗如雨,耕耘不輟;三尺講臺(tái)上更有一片青天,老師以崇明的師德為我們插上雙翼,用浩然的師風(fēng)送我們展翅飛翔,風(fēng)雨無(wú)阻,任勞任怨。 讓我們重新審視那些親切而熟悉的面孔,讓我們重新感受那溫柔而悉心的教誨。遇見(jiàn)時(shí),點(diǎn)點(diǎn)頭,笑一笑,心中默默地說(shuō)一聲:謝謝您,老師!

      師德師風(fēng)個(gè)人事跡材料 篇13

      夸美紐斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言,激發(fā)了我選擇教師這個(gè)行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后,我如愿以?xún)敵蔀榱艘幻處,感到無(wú)比的光榮和自豪。二十年來(lái)我始終手捧一顆愛(ài)心,懷著對(duì)教育事業(yè)的追求,不斷地探索和實(shí)踐,以高尚的師德嚴(yán)格要求自己,努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。

      以身作則,言傳身教

      從教以來(lái),我一直擔(dān)任著班主任工作!把詡魃斫獭笔俏乙回灧钚械.工作作風(fēng)。人們常說(shuō),學(xué)校無(wú)小事,事事皆教育,教師無(wú)小節(jié),處處是楷模。我想,作為一名班主任老師,更應(yīng)時(shí)時(shí)處處做孩子們的表率。從一年級(jí)入學(xué)開(kāi)始,要求學(xué)生不遲到不早退,我便每天早出晚歸;要求學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境,發(fā)現(xiàn)垃圾我便主動(dòng)撿起來(lái);要求學(xué)生作業(yè)工整,我的板書(shū),作業(yè)批改都一絲不茍。孩子們耳濡目染,表現(xiàn)也令人欣慰,他們懂禮貌,學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真,守時(shí)守紀(jì),個(gè)個(gè)自信自強(qiáng)。

      關(guān)心學(xué)生,循循善誘

      班級(jí)是學(xué)生溫馨的港灣,為了讓學(xué)生感受到愛(ài),我用心滋潤(rùn)著每一顆心靈,耐心教導(dǎo)每一個(gè)孩子。我班有一個(gè)叫劉明的孩子,頭腦很靈活,可是紀(jì)律散漫,作業(yè)常常完不成,和同學(xué)鬧矛盾是常事。雖然經(jīng)過(guò)多次教育,但都沒(méi)有收到明顯的效果。于是我就每天觀察他,試著尋找他身上的優(yōu)點(diǎn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)他身上的優(yōu)點(diǎn)還真不少。比如,愛(ài)勞動(dòng),每次勞動(dòng),他都干得最認(rèn)真;他還十分熱心,每次看到同學(xué)有困難,他都是爭(zhēng)著搶著幫忙。于是我就抓住這個(gè)機(jī)會(huì),一發(fā)現(xiàn)他做好事,就及時(shí)表?yè)P(yáng),在他犯了錯(cuò)誤時(shí),我也從不大聲訓(xùn)斥他。而是給他講道理,鼓勵(lì)他。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯地提高,紀(jì)律也好多了。我想,這大概就是我們常說(shuō)的愛(ài)心教育吧!

      不斷學(xué)習(xí),追求卓越

      在教學(xué)的同時(shí),我從沒(méi)停止過(guò)學(xué)習(xí)的腳步。我認(rèn)真地參加各種崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí),想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。二年級(jí)下學(xué)期時(shí),我接到學(xué)校的一個(gè)教研任務(wù),上一節(jié)復(fù)習(xí)課,大家都知道,復(fù)習(xí)課難上,內(nèi)容多,梳理難。怎樣能把這節(jié)課上得既有趣又能讓學(xué)生達(dá)到很好的復(fù)習(xí)效果呢?我開(kāi)始向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,深入鉆研教材,制定復(fù)習(xí)目標(biāo),對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi),整理。根據(jù)低年級(jí)孩子愛(ài)玩游戲的特點(diǎn),我設(shè)置了闖關(guān)游戲,把這些知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生平時(shí)作業(yè)中經(jīng)常出錯(cuò)的問(wèn)題,帶到游戲環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué),玩中學(xué)。經(jīng)過(guò)努力,這節(jié)課上得比較成功,受到了孩子們的歡迎和老師們的肯定。

      回首二十年,沒(méi)有轟轟烈烈,沒(méi)有豐功偉績(jī),有的只是一如既往的默默無(wú)聞,本本分分。而這平凡又充實(shí)的每一天,是多少教師先輩們走過(guò)的路啊,我和我的同行們還會(huì)繼續(xù)走下去!因?yàn)槲抑,?ài)孩子,愛(ài)教育事業(yè),無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)是我們?nèi)松膬r(jià)值所在!我會(huì)繼續(xù)用愛(ài)去擁抱每一個(gè)孩子,用心去滋潤(rùn)每一顆心靈!

      師德師風(fēng)個(gè)人事跡材料 篇14

      姓名:徐xx

      學(xué)校:

      xx學(xué)校

      簡(jiǎn)介:

      徐xx,女,xx學(xué)校小學(xué)部語(yǔ)文教師,20xx年參加工作,工作履歷豐富,擔(dān)任多年班主任工作,所帶班級(jí)成績(jī)優(yōu)異、班風(fēng)優(yōu)良,多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體。有著較豐富的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),所任學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀。20xx年通過(guò)xx區(qū)人才引進(jìn)計(jì)劃進(jìn)入xx區(qū)教育系統(tǒng)工作,熱愛(ài)教學(xué),熱愛(ài)學(xué)生,親和力強(qiáng),用心教學(xué)、用愛(ài)育人。自參加工作以來(lái),勤勤懇懇,嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德要求,堅(jiān)守高尚道德情操,虛心向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),不斷在工作實(shí)踐中提高自己的專(zhuān)業(yè)技能。徐xx老師做為一名中華人民共和國(guó)的公民,時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,將國(guó)家法律和相關(guān)紀(jì)律銘記于心,遵紀(jì)守法,在生活中注重自己的一言一行,在家庭中尊敬長(zhǎng)輩,在社會(huì)上嚴(yán)守社會(huì)公德,樂(lè)于助人,尊老愛(ài)幼,用自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生做好模范帶頭作用。

      事跡展評(píng)

      用愛(ài)澆注陪伴成長(zhǎng)

      有句話(huà)說(shuō)“教育是一場(chǎng)愛(ài)與被愛(ài)的修行!”身為教師,頭頂“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這頂光環(huán),注定了我們必將傾其一生去做這個(gè)世界上最有良心的事業(yè):“教書(shū)”和“育人”。用我們的雙手播撒智慧的種子,用我們的微笑去點(diǎn)亮一盞盞心燈,用我們的愛(ài)心去喚醒一個(gè)個(gè)靈魂。世人把教師抬到了道德的制高點(diǎn)上,而只有我們自己知道,老師其實(shí)更像是一位農(nóng)夫,日日在自己的園子勤耕苦作,盼著小樹(shù)苗長(zhǎng)高一點(diǎn),再長(zhǎng)高一點(diǎn)。

      “快樂(lè)的心境是做好每件事情的前提條件之一”,每一個(gè)孩子都是那么的可愛(ài),我們和可愛(ài)的孩子在一起學(xué)習(xí)生活,難道不應(yīng)該快樂(lè)嗎?這樣一想,你就會(huì)以飽滿(mǎn)的情緒投入到教育教學(xué)工作中,給孩子學(xué)習(xí)帶來(lái)快樂(lè),同時(shí)也在不知不覺(jué)中提高自身的能力,樹(shù)立一個(gè)在孩子眼里比較完美的形象。每個(gè)孩子有所獲,老師自然是快樂(lè)的。

      記得剛來(lái)到xx區(qū)梅槐小學(xué)的第一個(gè)學(xué)期,學(xué)校經(jīng)常給我們提供外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課的機(jī)會(huì)。每一次的聽(tīng)課機(jī)會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)都很珍貴,因?yàn)檫@不僅僅是一次我們交流的機(jī)會(huì),更加是我們學(xué)習(xí)、喚醒自我成長(zhǎng)意識(shí)的契機(jī)。第二學(xué)期,學(xué)校又推薦我們幾個(gè)新老師參加了教科院組織的第二期啟航工程,讓我們有更多的機(jī)會(huì)接觸更多優(yōu)秀的老師,學(xué)習(xí)更多的先進(jìn)教學(xué)理念,通過(guò)這一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓我有以下幾點(diǎn)感觸:

      首先,必須要有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。教師的工作對(duì)象不同于一般的工作,我們的工作對(duì)象是一些有思想有生命的小孩子,課堂上孩子們天真的語(yǔ)言往往會(huì)讓你大吃一驚。課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的`頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法是必須的,還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功,調(diào)控課堂的能力要強(qiáng),這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展,更好地完成教學(xué)任務(wù)。

      其次,課堂的導(dǎo)入很重要。一堂課最容易吸引人的就是它的導(dǎo)入,從另外一個(gè)角度來(lái)說(shuō)一位教師的成熟與否就看他的導(dǎo)入是否流暢。如何讓學(xué)生盡快的適應(yīng)你?如何讓學(xué)生立刻就進(jìn)入你的話(huà)題?是這一次聽(tīng)課評(píng)課我們提出來(lái)的話(huà)題。我們都知道第一印象很重要,要獲得學(xué)生的好感這就要看我們教師會(huì)不會(huì)科學(xué)合理的設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)入了。

      自參加工作以來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作,曾經(jīng)帶過(guò)14人的小班額班主任,也帶過(guò)七八十人大班額的班主任,一路摸索,一路學(xué)習(xí),一路成長(zhǎng)。付出了青春、汗水,付出了我對(duì)學(xué)生滿(mǎn)腔的愛(ài),也收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。

      教師是一本活的教材,只有教師自身素質(zhì)提高了,學(xué)生的素質(zhì)才會(huì)提高。這樣所教的學(xué)生才能學(xué)的更好,學(xué)的更多。通過(guò)這次聽(tīng)課,我開(kāi)闊了眼界,看到了自己的不足,讓我深切的體會(huì)到了緊迫感,認(rèn)識(shí)到了自己的局限。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考,怎樣讓自己的信息融合技術(shù)更熟練?怎樣讓學(xué)生喜歡上我的語(yǔ)文課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?相信通過(guò)自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。

    【師德師風(fēng)個(gè)人事跡材料】相關(guān)文章:

    師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)個(gè)人事跡材料優(yōu)秀02-03

    師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)12-28

    師風(fēng)師德個(gè)人總結(jié)01-10

    師德師風(fēng)的個(gè)人總結(jié)03-31

    師德師風(fēng)個(gè)人反思02-18

    師德師風(fēng)個(gè)人報(bào)告03-28

    個(gè)人師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)03-11

    師德師風(fēng)自查個(gè)人報(bào)告12-10

    學(xué)校師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)01-18