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    師德師風(fēng)演講稿

    更新時間:2023-03-23 14:53:25 師德師風(fēng) 我要投稿

    關(guān)于師德師風(fēng)演講稿(集合15篇)

      演講稿要求內(nèi)容充實,條理清楚,重點突出。在當(dāng)今社會生活中,很多地方都會使用到演講稿,那么你有了解過演講稿嗎?下面是小編收集整理的關(guān)于師德師風(fēng)演講稿,歡迎大家分享。

    關(guān)于師德師風(fēng)演講稿(集合15篇)

    關(guān)于師德師風(fēng)演講稿1

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

      大家好!我今天演講的題目是:教可愛的學(xué)生,做幸福的老師。

      時光荏苒,轉(zhuǎn)眼間我在教育戰(zhàn)線上已經(jīng)度過了十幾個春秋;厥走@幾千個日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,這三尺見方的講臺上,凝聚著我全部的心血和汗水。雖然苦過、累過,但回憶起來總是幸福的。

      當(dāng)我第一在講臺上,注視孩子們純潔的眼睛,我感到自己無比神圣,我為我所做的選擇感到驕傲和自豪。從走上教師工作崗位時開始,我心中充滿無數(shù)的激情和壯志。我暗暗對自己說:“我要無愧于自己的教師身份!泵刻煳叶紟е矏偟男那樽呷胝n堂,把自己的`知識有計劃地傳授給孩子們,課堂上的和諧成了我生活快樂的音符。課下的一聲“老師好”融入了多少喜愛和認(rèn)可。

      每當(dāng)這個時候,我愿用我的知識去成為他們生活前進(jìn)中的跳板,用我有限的能力和無限精力把他們送上自己滿意的高等學(xué)府。付出愛的道路是艱辛的,收獲愛的過程卻是甜美的。每到佳節(jié)之時,手機(jī),QQ上總會收到他們的祝福,我的眼前又會浮現(xiàn)昔日熟悉的笑臉和畫面,這些歡快音符無不時刻跳躍在我的心頭。我想,作為師者,這應(yīng)該就是一種財富和莫大的幸福吧!

      生活再一次得到更新,去年暑期我調(diào)入本校。踏進(jìn)校園,一切顯得是那樣新鮮,雖說從教已十幾載,但畢竟是在中學(xué),而小學(xué)則有其獨特的教學(xué)方式方法。于是我到教學(xué)經(jīng)驗豐富老師課堂上聽課,課下她們都毫無保留的向我傳授經(jīng)驗。同時班主任孫老師和一年級組的同仁們都給予了我很大的幫助,今天我想借此機(jī)會,向這些老師們真摯的說一聲:“謝謝你們!”

      經(jīng)過近一年的小學(xué)教學(xué),從我自身來說,已完成了一次蛻變。如今,我也和孩子們成了親密的朋友,課堂一起學(xué)知識,課余我們一起唱歌,跳舞,做游戲,放學(xué)了,我們一起結(jié)伴走出校門,微笑著在路口揮手說再見,我從當(dāng)年的“老班”到現(xiàn)在甜甜的江老師,雖然稱呼變了,感覺變了,但對孩子的愛沒有變,所以我的幸福指數(shù)依然在攀高。

      其實,和在座各位老師的敬業(yè)與奉獻(xiàn)相比,我做得微不足道!皡^(qū)區(qū)三尺,學(xué)問非凡”,多年的教學(xué),也讓我漸漸明白:教育是真正意義上的“人學(xué)”,是此愛與彼愛的交融,是學(xué)高與身正的結(jié)合。可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,但我只想:用心教學(xué)生,教他們對自己、對家人、對社會負(fù)責(zé)。就這樣做一個陽光事業(yè)下最幸福的老師!

      我的演講完畢,謝謝大家!

    關(guān)于師德師風(fēng)演講稿2

    說起師德,每個人都有自己的理解。“愛生如子,帶病上課,雨天背著學(xué)生過河,為了工作不顧家庭…”等等,這是很多人說起師德眼前所浮現(xiàn)出的畫面。不是索取,不是交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。這就是愛,有愛才有教育,因為愛才崇高,無私地愛,是教育的魂!

      當(dāng)我站在三尺講臺,面對著幾十雙渴求知識的眼睛,面對著幾十張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵椎臅r候,我才發(fā)現(xiàn),當(dāng)好一名教師,僅僅有著能傳授給學(xué)生的知識,僅僅有著為教育獻(xiàn)身的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的------那一雙雙渴求知識的眼睛,那一張張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵,是一塊塊需要用愛來澆灌的苗圃,是一片片需要用愛來培育的花園!

      而我,有這樣底蘊(yùn)厚實的愛嗎?有支撐這博大的愛的情懷嗎?我怕我柔弱的肩膀擔(dān)不起這深深的責(zé)任。

      是他,是她,更是他,為我的迷惑點亮了一盞明亮的航燈!

      大家一定還記得,當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時,被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪仆在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個孩子,兩個孩子還活著,而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞!罢挛业某岚,送給你飛翔!倍嗖哦嗨、最愛唱歌的張老師用生命詮釋了這句歌詞,詮釋了教師的愛------

      教師的愛,是偉大的!

      在我曾執(zhí)教過的學(xué)校,四年級有一個學(xué)生她的父母離異,爸爸在遠(yuǎn)方打工,只有年邁的爺爺奶奶在身邊,他平時的各種行為都讓我們覺得這個

      學(xué)生無藥可救,可是他的班主任陳老師卻對他不離不棄,平時認(rèn)真的輔導(dǎo),真誠的關(guān)心。雖然效果甚微。但是陳老師九個月始終如一的關(guān)心,終于把這個孩子拉回了班級的懷抱。當(dāng)孩子的爸爸回來看到孩子翻天覆地地變化,非要當(dāng)面謝謝陳老師,可她卻平靜地說:“這只是一件小事,作為一名教師,是誰都會這么做的!标惱蠋熡盟悄匦袆,為我們詮釋了教師的愛------

      教師的愛,是真誠的!

      曾記得,辦公室里的促膝談心;曾記得,教室里的諄諄教誨;曾記得,夜深人靜時的那一盞不眠的孤燈------

      教師的愛,無處不在!

      哪里有教育,哪里就有愛!

      “誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子!蔽抑懒酥挥袩釔蹖W(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生;我學(xué)會了用自己博大的`愛去溫暖每一位學(xué)生;只有愛得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻(xiàn);我明白了教師對學(xué)生的愛,不是出自個人的喜好,而是出自社會的需要、教育的需要,是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。

      “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!”,在座的同行們,在我們的教育生涯中,未來的路還很長很長,但無論我們遇到什么樣的困難,只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,如同對待我們心愛的孩子一樣,我們沒有理由不成功!我堅信,今天用愛心托起的太陽,必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒。

    關(guān)于師德師風(fēng)演講稿3

      各位老師,大家好!

      今天,我們在這里召開加強(qiáng)我校師德師風(fēng)建設(shè)動員大會。主要任務(wù)是,進(jìn)一步動員廣大黨員干部和教師統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,振奮精神,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),加強(qiáng)學(xué)校軟環(huán)境建設(shè),樹立學(xué)校教育新形象,努力辦讓人民滿意的學(xué)校教育。

      今天這個大會,就是為了動員大家進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育理論,更新教育觀念,深化教育改革;進(jìn)一步明確師德要求,提高師德修養(yǎng),樹立師德形象;進(jìn)一步以師德師風(fēng)帶動校風(fēng)學(xué)風(fēng),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量再上新臺階,推動學(xué)校工作開創(chuàng)新局面。

      師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,又決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),決定著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;師德師風(fēng)既是學(xué)校改革和發(fā)展的原動力之一,又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。我們一定要從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,正視和重視師德師風(fēng)問題,增強(qiáng)搞好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感,把這項活動作為學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié),集中精力抓緊抓好。

      我們這次活動的指導(dǎo)思想是:以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,以“辦人民滿意的教育”為宗旨,以“學(xué)為人師、行為示范”為準(zhǔn)則,以“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人”為核心,以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點,以“弘揚師德精神、規(guī)范辦學(xué)行為、構(gòu)建和諧校園”為主題,以解決教師隊伍中存在的突出問題為關(guān)鍵,引導(dǎo)廣大教師嚴(yán)格遵守師德規(guī)范,大力弘揚高尚師德,切實加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè),努力造就一支讓人民滿意的教師隊伍。

      主要目標(biāo):

      全力打造一支隊伍——品德高尚、作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍;

      致力促進(jìn)兩個轉(zhuǎn)變——師德師風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變,校風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變;

      著力解決“四大問題”——思想認(rèn)識、工作作風(fēng)、業(yè)務(wù)能力、教育行風(fēng)等四方面,存在的一些問題。

      努力實現(xiàn)“三個提升”——在教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升,在樹立教師良好形象上有新的提升,在推進(jìn)學(xué)校管理和教育教學(xué)質(zhì)量上有新的提升。

      1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),是深入貫徹落實以德治國重要思想的迫切需要。

      以德治國,是我們黨在領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家過程中,積極發(fā)揮社會主義道德的作用,努力用社會主義道德來規(guī)范人們行為和調(diào)節(jié)社會關(guān)系,不斷提高整個中華民族思想道德水平的基本方略,與依法治國和科教興國構(gòu)成一個密不可分的有機(jī)整體。學(xué)校是人才成長的搖籃,是知識創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化的基地,是精神文明的陣地。在實踐“為人民服務(wù),讓人民滿意”宗旨的過程中,肩負(fù)著“大力發(fā)展先進(jìn)文化,支持健康有益文化,努力改造落后文化,堅決抵制腐朽文化”的社會責(zé)任。學(xué)校發(fā)展以教師為本,教師素質(zhì)以師德為先。

      我們的教師,是以德治校的主力軍,是素質(zhì)教育的實施者,是人才成長的引路人。因此,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),是落實以德治國方略和推進(jìn)以德治校的重要組成部分。一方面,教師作為公民道德主體,我們自身修養(yǎng)和職業(yè)實踐的狀況,是衡量是否“學(xué)高為師、身正為范”的尺度;另一方面,通過我們的言傳身教,率先垂范,能夠帶動廣大學(xué)生乃至全社會響應(yīng)和落實《公民道德建設(shè)實施綱要》提出的“愛國守法、明禮誠信、勤儉自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)友善、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的道德規(guī)范,進(jìn)一步推動群眾性的公民道德實踐活動,提高全民族的道德水平。所以我們說,落實以德治國,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),是學(xué)校責(zé)無旁貸的使命,是教師義不容辭的任務(wù),并且,我們還應(yīng)該走在時代和社會的前列。

      2.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),是加速實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的迫切需要。

      學(xué)校發(fā)展需要有一流的教師隊伍,而一流的教師隊伍必須具有一流的師德師風(fēng)。學(xué)校應(yīng)該彰顯公道正義,啟迪人民大眾,追求和諧進(jìn)步。所有這些,都必須也只有通過教師的一言一行、一舉一動加以體現(xiàn)、得以實現(xiàn)。所以,師德師風(fēng)不是空泛和抽象的,它與教師的思想覺悟、價值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān),并在教師的教學(xué)、科研等各項工作中具體地顯示出來。我們看到,正是由于我校廣大教師愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn),才鑄就了我校優(yōu)良的傳統(tǒng)和高尚的師德師風(fēng)。

      隨著社會的發(fā)展,教師的責(zé)任更加突出了,教書育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了,對師德素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格了,師德師風(fēng)也要與時俱進(jìn),體現(xiàn)時代性,把握規(guī)律性,富于創(chuàng)造性。學(xué)校教育質(zhì)量和效益的提高,都需要廣大教職工積極參與、和衷共濟(jì)、敬業(yè)奉獻(xiàn),需要廣大教職工積極性、主動性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮,只有這樣,才能保持學(xué)校的創(chuàng)新能力和競爭實力,才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力。

      3.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),是帶動校風(fēng)學(xué)風(fēng)整體建設(shè)的迫切需要。

      教師是學(xué)生健康成才過程中的關(guān)鍵因素。教師的思想道德和敬業(yè)精神對學(xué)生的全面發(fā)展起著潛移默化的影響,這就是陶冶的作用;教師素養(yǎng)的提高和學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)是一種相互聯(lián)系和相互促進(jìn)的互動關(guān)系,這就是教學(xué)相長的作用。歸根結(jié)底,教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)乃至校風(fēng)。當(dāng)前,我校師德師風(fēng)整體是好的,廣大教師對創(chuàng)先爭優(yōu)有比較正確的認(rèn)識,能夠認(rèn)真貫徹國家的教育方針,熱愛教育事業(yè),執(zhí)行教育規(guī)范。

      能夠自覺加強(qiáng)思想道德修養(yǎng),維護(hù)教師形象,嚴(yán)于律己,為人師表,愛崗敬業(yè);能夠積極探索并遵循教育規(guī)律,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),精心施教,對學(xué)生既嚴(yán)格要求又關(guān)心愛護(hù);能夠擺正個人與集體和他人的關(guān)系,顧全大局,維護(hù)學(xué)校利益,關(guān)心集體,尊重同志,團(tuán)結(jié)協(xié)作等等。這些恪盡職守的敬業(yè)精神是主流,是值得充分肯定的。

      然而,在看到主流的同時,我們也要對我校師德師風(fēng)建設(shè)中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視,有的還必須予以警惕,切不可掉以輕心。比如,有的放松和忽視理論學(xué)習(xí),政治觀念不強(qiáng),課堂上不能把握分寸,導(dǎo)致負(fù)面影響;也有的缺乏對學(xué)生應(yīng)有的關(guān)愛,把教書育人的天職置之腦后。此外,缺乏責(zé)任心,備課不認(rèn)真,教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方法呆板,這些問題和現(xiàn)象的存在,嚴(yán)重影響了教師隊伍的形象和聲譽(yù),影響了教學(xué)質(zhì)量的快速提高,也影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體改善,極不利于學(xué)生素質(zhì)教育的全面實施。

      老師們,如果看不到我校師德師風(fēng)建設(shè)的主流和成績,肯定是錯誤的,我們就會失去信心;但是,如果看不到我校師德師風(fēng)存在的問題,對其危害沒有足夠的認(rèn)識,肯定是危險的,最終將使學(xué)校發(fā)展和廣大教職工的切身利益受到嚴(yán)重傷害。對此,我們決不能等閑視之。我們要繼承和發(fā)揚我校的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),以有力措施和高度自覺的精神落實教書育人,革除不良言行和弊端,齊心協(xié)力地造就一支品德高尚的教師隊伍,造就一支無私奉獻(xiàn)的教師隊伍,造就一支推動封丘教育事業(yè)健康、快速發(fā)展的教師隊伍。

      同志們,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)意義重大,任務(wù)艱巨。教師是學(xué)校教育發(fā)展的關(guān)鍵,是我們的事業(yè)的基礎(chǔ)和保障,所以,我們一定要全體行動起來,貫徹師德規(guī)范,弘揚偉大師魂,在辦好人民滿意的教育工作走的更好。

      師德師風(fēng)校長演講稿

      本文是一篇師德師風(fēng)校長演講稿,演講內(nèi)容主要包含五部分,接下來讓我們一起看看吧!

      人生在世,以德為本。一個人,無論從事什么職業(yè),都應(yīng)該有良好的職業(yè)道德。作為教師——人類靈魂工程師,教師的勞動具有以人格塑造人格的特點,所以師德要求也就上升到教師素質(zhì)之靈魂這樣的高度。

      臺灣大學(xué)曾仕強(qiáng)教授說,一個人要有“四識”,即“常識、知識、膽識、見識”;而對于教師群體中的我們來說,我想還得加上一個“德識”。河南大學(xué)王立群教授說,人的一生要有“四行”,即“自己要行、要有人說你行、說你行的人得行、你的身體得行”;而對于我們教師的人生來說,我想我們還得加上一個“德行”。因為“德識”和“德行”應(yīng)該是人“自立立人(陶行知語)”的根本,更是教師“立身立生”的根本之根本。

      一、“師德”概念新解

      1、“師”字新解

      “師”可拆成一個小“一”和“帥”字。由此便可推知,一個教師至少可以相當(dāng)于一個比將軍還要大的“小元帥”。因為一個教師每學(xué)年至少要教一個班的40-50個學(xué)生,一個學(xué)生又有2個家長,加上學(xué)生家庭的其他成員及親戚朋友,可見教一個班級的教師每學(xué)年至少可以“統(tǒng)帥”,影響二、三百人甚至更多的人。照一個教師從教30年計算,就可以“統(tǒng)帥”或影響上萬人。一個能“統(tǒng)帥”或影響上萬人的教師,儼然就是一個“將帥”。

      2、“德”字探秘

      “德”是由在站立著合作做事的兩個人,且共同帶著褒義的30顆“心”組成的。德者,道德品質(zhì),至高至尚,不是一般人都能達(dá)到的崇高境界也。即使是道德品質(zhì)高尚的人,其“德”也并非完美無缺,也仍然繼續(xù)需要不斷地修煉,努力地補(bǔ)上這一顆更好的德“心”,不斷地向“德”的更高更完美的境界去踐行修煉、去努力攀登。

      3、“師德”內(nèi)涵豐富

      “師德”從字面上講,就是指教師的道德品質(zhì),或者指教師的職業(yè)道德,但“師德”的真正內(nèi)涵卻是無法用文字所能表述清楚的。我們知道“教育大計,教師為本;教師大計,師德為本”,師德是為人師的靈魂。

      美國詩人惠特曼曾經(jīng)深情地說:“有一個孩子每天向前走去,他看見最初的東西,他就變成那東西,那東西也變成了他的一部分!蔽覀兙褪呛⒆觽兠刻熳畛蹩吹降,我們的一部分成了孩子們的一部分。

      二、師德修煉的重要性和必要性

      1.開展師德師風(fēng)建設(shè)是教師職業(yè)的需要。

      我們的職業(yè)——教師,是一個很特殊的職業(yè)。特殊在工作性質(zhì):教師是教人之師,是育人者,是知識的代表,是人格的象征,師表即表率,是人們學(xué)習(xí)的榜樣,這是教師在人們心目中特有的形象,也是其他職業(yè)不具備的。

      一是特殊在工作的對象:

      我們工作的對象是人,是小學(xué)生,是未成年的孩子。教師的任務(wù)是按照國家的意志、社會的需求和學(xué)生的需要,塑造人的靈魂,給人以知識、技能,培養(yǎng)人才。教師的工作不僅關(guān)系到國家的現(xiàn)在,更關(guān)系到國家的未來。

      二是特殊在工作的途徑和方式:

      1.我們不僅要言傳,還要身教。毫不夸張地說,一個教師只要出現(xiàn)在學(xué)生面前,哪怕他不說一句話,那么,這個教師的穿著打扮、行為舉止及喜怒哀樂的表情都會對學(xué)生產(chǎn)生教育影響,甚至,教師沒有出現(xiàn)在他的學(xué)生面前,只要他的情況被學(xué)生知道,也會對學(xué)生產(chǎn)生教育影響。這同樣是其他職業(yè)不具備的。

      因為職業(yè)的特殊性,較之于一般人而言,教師被奉為傳道、授業(yè)、解惑的楷模,具有“學(xué)為人師,行為世范”的準(zhǔn)則要求,人們通常對教師的道德和作風(fēng)看得要高于社會、優(yōu)于社會,這就要求教師做到德才兼?zhèn),以德為先,為人師表。這就需要我們時常反思自己,訓(xùn)練自己,不斷提高師德水準(zhǔn)。

      2.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的需要。

      開展師德師風(fēng)建設(shè)活動,對凈化教師隊伍風(fēng)氣,加強(qiáng)學(xué)校管理,提高教學(xué)質(zhì)量,提高育人水平,推動學(xué)校發(fā)展有著重要的現(xiàn)實意義。師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的競爭力所在。師德師風(fēng)決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),決定著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;一流的學(xué)校,首先必須要有一流的師德和師風(fēng)。同時,小學(xué)生正處于人生觀、價值觀形成的重要時期,良好的師德師風(fēng)將對學(xué)生的一生產(chǎn)生積極的正面的影響,反之,則對學(xué)生的一生產(chǎn)生不可忽視的負(fù)面影響。因此,我們從學(xué)校發(fā)展的高度出發(fā),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,正視和重視師德師風(fēng)問題,克服抵觸情緒,克服畏難情緒,克服應(yīng)付情緒,切實增強(qiáng)開展師德師風(fēng)實踐活動,把師德師風(fēng)實踐活動作為學(xué)校立足新起點,謀求新發(fā)展的關(guān)鍵來抓。

      3.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是時代發(fā)展的需要。

      隨著時代的發(fā)展,社會的進(jìn)步,家長的文化層次和素質(zhì)越來越高,對孩子的教育需求也更高了,他們期盼有更多的學(xué)識淵博、師德高尚教育影響他們的孩子,對教師素質(zhì)提出了更高要求。隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,人們開始對文明建設(shè)提出更高要求,而要提高整個社會公民、整個民族的素質(zhì),在于一代又一代人的教育,于是整個社會,我們的國家對教師又有了更高的期盼,對我們的師德提出更高要求。

      三、新時期的好老師

      1、《好教師的品格論》江蘇省淮北中學(xué)趙同宇

      好教師的標(biāo)準(zhǔn):他們不僅要有“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”的本領(lǐng),更要有“廣施博愛”、“海納百川”、“兼濟(jì)天下”的愛心,好教師的人格力量與知識結(jié)構(gòu)同樣重要。

      人們說:好教師是一首詩,含蓄但不晦澀;好教師是一幅畫,清淡卻很高雅;好教師是一棵松,正直而不清高;好教師是一座無字碑,不留文字而韻味長存。好教師另一名字叫“學(xué)問”,是知識的寶庫,是高潔的象征。好教師心地善良,表現(xiàn)卻冷靜沉穩(wěn)。好教師懂得怎樣尊重學(xué)生,知道怎樣友善待人。好教師有人情味而不自視清高,最注重人格魅力,用高尚品格影響人,用美好靈魂塑造人。

      2、蘇州大學(xué)朱永新教授的《理想教師》

      校長的社會責(zé)任感、教師的社會責(zé)任感,影響著學(xué)生的社會責(zé)任感;校園的民主方式、教育方式,直接影響到孩子們的生活方式。

      我心中的理想教師,應(yīng)該是一個胸懷理想、充滿激情和詩意的教師,是一個充滿愛心、受學(xué)生尊敬的教師;我心中的理想教師,應(yīng)該是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師,是一個勤于學(xué)習(xí)、不斷充實自我的教師,是一個關(guān)注人類命運,具有社會責(zé)任感的教師。

      3、北京師范大學(xué)中國教育學(xué)會會長顧明遠(yuǎn)教授好老師的四種類型

      深入淺出——很深奧的道理,他能講得淺顯易懂,很受學(xué)生歡迎,這是最好的老師?芍^之為“武林高手”。

      深入深出——這樣的老師很有學(xué)問,但缺乏好的教學(xué)方法,不能把深奧的學(xué)問講得淺顯易懂,學(xué)生學(xué)起來就費點勁,這也是個好老師。

      淺入淺出——這樣的老師本身的學(xué)問不深,但卻實事求是,把自己懂得的教給學(xué)生,這也能基本保持質(zhì)量,也不乏是個好老師。

      淺入深出——本身并無多大學(xué)問,卻裝腔作勢,把本來很淺近的道理講得玄而又玄,讓人聽不懂。這是最糟糕的。

      4、我們心目中的好教師

      家長心中的'好老師:有耐心、責(zé)任心,對孩子嚴(yán)格而不好怒!公平公正,平等對待每個孩子,校內(nèi)關(guān)心自己的學(xué)生,校外關(guān)注孩子的情況。

      高水平而且勤奮。能說能寫,善于科研,勤于反思。在社會、家長中有很大的聲譽(yù),深得領(lǐng)導(dǎo)器重和同事的推崇。(不一定有什么名師或新秀等頭銜)。

      勤奮而水平一般。勤奮比水平更重要。

      高水平而勤奮一般。可以容忍,但要改進(jìn)。

      二者都一般。難以容忍,肯定會被淘汰。

      四、修煉師德

      1.把教育做成事業(yè),愛崗敬業(yè),盡心盡職。

      所謂教師的事業(yè)心就是指教師致力于實現(xiàn)教育事業(yè)的志愿。《教師法》中有這樣一句:“教師應(yīng)當(dāng)忠于人民的教育事業(yè)”。這就是說教師教育工作要忠心耿耿,盡心盡力,志存高遠(yuǎn),教書育人,是教師應(yīng)遵循的最基本的道德要求,也是師德的靈魂。由于教師工作,沒有令人羨慕的地位和權(quán)力,也沒有顯赫一時的聲名和財富,更沒有悠閑自在的舒適和安逸,更多的是辛苦、操勞和責(zé)任;同時教師的勞動特點決定了教師工作難以有嚴(yán)格的時空界限,難以準(zhǔn)確量化的工作時間和質(zhì)量,更難以進(jìn)行時時刻刻的監(jiān)督。因此,教師工作更要憑借教師自己的職業(yè)良心、自覺性、責(zé)任感、榮譽(yù)心和上進(jìn)心來激勵和約束自己。既然選擇了教師這一職業(yè),走在教育的職業(yè)路上,我們要面對現(xiàn)實,又要追求理想,要把教育當(dāng)成事業(yè)來執(zhí)著地追求,把教育當(dāng)成一門藝術(shù)以致于全身心的投入。對得起學(xué)生,對得起自己,對得起國家和民族。要杜絕“待遇面前高標(biāo)準(zhǔn),工作面前低要求”的現(xiàn)象,要糾正“教師職稱變高級,工作干勁變低級”現(xiàn)象。

      2. 為學(xué)生奉獻(xiàn)愛心,熱愛學(xué)生,成就學(xué)生。

      關(guān)心熱愛學(xué)生是教師教育好學(xué)生的前提,沒有對學(xué)生的愛就談不上對學(xué)生進(jìn)行真正的教育。教師的愛是打開學(xué)生心扉的“金鑰匙”。只有老師對學(xué)生足夠的關(guān)愛,學(xué)生才會更加尊敬教師、信任教師,對教師的教育教學(xué)方能由衷地接受;學(xué)生對知識的掌握、技能的獲得、智力的發(fā)展、品德的培養(yǎng)才會得以實現(xiàn)。要關(guān)愛每一名學(xué)生,關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步,成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。實踐證明,每個學(xué)生都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。這就要求教師一定要堅持耐心教育,循循善誘,在任何時候、任何情況下都要做到苦口婆心、滿腔熱情,有足夠的耐心、堅韌的毅力和得當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

      實際工作中絕大多數(shù)教師能做到關(guān)心熱愛每個學(xué)生,但也有不少教師存在著“喜優(yōu)厭差”的不良心理。關(guān)愛甚至偏愛學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生,忽視對學(xué)業(yè)困難學(xué)生的關(guān)愛;關(guān)愛家庭條件優(yōu)越的學(xué)生,忽視對家庭條件差的學(xué)生的關(guān)愛。對學(xué)業(yè)困難學(xué)生和行為不良學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作缺乏耐心,挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和積極性;極少數(shù)教師甚至還采取體罰或變相體罰的方法,對學(xué)生的身心造成極大的傷害。工作中,我們要特別關(guān)愛留守兒童、學(xué)困生,幫助家庭有困難的學(xué)生,把“特別的愛給特別的孩子”,“沒有同情心的人失去的是自己人性中最后的亮光,麻木不仁對應(yīng)的是停尸房!

      九年義務(wù)教育是普及教育,是大眾化的教育,我們要關(guān)愛每一個孩子,不讓一個孩子掉隊,教育學(xué)生全面發(fā)展,健康成長。

    關(guān)于師德師風(fēng)演講稿4

    各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

      大家好!

      我是**學(xué)校的***,很榮幸能有機(jī)會參加這一次的“師德師風(fēng)演講”比賽!

      蘇霍姆林斯基說過:“沒有愛就沒有教育。”巴特爾也說“教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會消融!辈皇撬魅,不是交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。這就是愛,有愛才有教育,因為愛才崇高,無私地愛,是教育的魂!

      我今天演講的題目是------《因為有愛》!

      懷著對神圣的教育事業(yè)的熱切向往,為了朝拜遠(yuǎn)方那純潔的圣地,我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè),當(dāng)我站在三尺講臺,面對著幾十雙渴求知識的眼睛,面對著幾十張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵椎臅r候,我才發(fā)現(xiàn),當(dāng)好一名教師,僅僅有著能傳授給學(xué)生的知識,僅僅有著為教育獻(xiàn)身的'熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的------那一雙雙渴求知識的眼睛,那一張張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵,是一塊塊需要用愛來澆灌的苗圃,是一片片需要用愛來培育的花園啊!

      而我,有這樣底蘊(yùn)厚實的愛嗎?有支撐這博大的愛的情懷嗎?剛投身教育的我,此時,心中只有抑制不止的迷惑和惶恐!因為,我怕我柔弱的肩膀托不起這深深的責(zé)任。

      是他,是她,更是他,為我的迷惑點亮了一盞明亮的航燈!

      大家一定記得,xx區(qū)有一名叫靳偉杰的老師,一天,她送四名孩子回家,當(dāng)經(jīng)過一個小區(qū)大門時,里面一輛疾速行駛的汽車如脫韁的野馬向她和她身邊的學(xué)生沖過來,15米,10米,9米,8米------在這千鈞一發(fā)的時刻,來不及思索,也不容思索,靳老師推開了身邊的四名學(xué)生,自己卻------被壓在了冷酷的車輪下。她的同事說到她時說:“愛自己的孩子,是人,用生命去愛別人的孩子,靳老師是神!”她用她年輕的生命,詮釋了教師的愛------

      教師的愛,是偉大的!

      在我們學(xué)校,都知道這么一件事,x(1)班的k**同學(xué)患了骨膜炎,上學(xué)放學(xué)都需要有人背著,她的父母遠(yuǎn)在上海工作,只有年邁的爺爺奶奶在身邊,從家到學(xué)校這段路程兩個老人還可以慢慢把她送到車上,陪同她坐車到校,可五(1)班在四樓,兩老人無論怎樣都沒法把孩子背上四樓。班主任y老師知道后,對老人說:“爺爺奶奶,你們把小**送到校門口就行了,背她上樓的事就交給我吧!”三個月的風(fēng)風(fēng)雨雨,近百天的迎來送往。y老師默默地接,默默地送,直到小**的父母從上海回到深圳,把感激的錦旗送到學(xué)校的時候,我們才知道這件事。當(dāng)校長叫來y老師和家長見面時,她平靜地說:“這是一件小事,卻得到了家長那么多真誠的感謝,作為一名教師,是誰都會這么做的。”y老師用她那默默地行動,為我們詮釋了教師的愛------

      教師的愛,是真誠的!

      曾記得,辦公室里的促膝談心;曾記得,教室里的諄諄教誨;曾記得,夜深人靜時的那一盞不眠的孤燈------

      教師的愛,無處不在!

      哪里有教育,哪里就有愛!

      這領(lǐng)導(dǎo)、同事們無處不在的愛,熏陶了我,感染了我,我在愛中成長了!“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。”我知道了只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生;我學(xué)會了用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生;只有愛得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育!皭邸痹从诟呱械膸煹,“愛”意味著無私的奉獻(xiàn);我明白了教師對學(xué)生的愛,不是出自個人的喜好,而是出自社會的需要、教育的需要,

    關(guān)于師德師風(fēng)演講稿5

    敬重的各位老師:

      下午好,今日我演講的題目是《用愛托起明天的太陽》。

      世界上有許多東西,賜予他人時,往往是越分越少,然而,有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您或許會驚異地問:"那是什么?'我將毫不遲疑的回答您:"那就是愛!'愛,不是索取,而是付出;不是等價交換,而是自我犧牲。

      有人會問,誰會甘愿為了愛自我犧牲呢,我會回答你,那就是和我一起為幼兒訓(xùn)練奉獻(xiàn)一生的幼兒老師。成為一名幼兒老師,是我從小的愿望。三年前,我如愿的走進(jìn)了這童話般的漂亮世界,和天真的孩子們生活在一起,一開頭,我感到無比的驕傲,時間久了,幼兒老師的多元角色也曾讓我動搖。有時候,幼兒老師像工藝設(shè)計師,由于常常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng)設(shè);有時候,幼兒老師像法官,由于要給孩子們判案;有時候,幼兒老師像醫(yī)生,由于要處理孩子們的磕磕碰碰,有時候,幼兒老師也像保姆,孩子的吃喝拉撒都要管由于這些,我曾想要放棄,但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般絢爛的微笑,看著他們從剛?cè)雸@時哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺慶祝六一,看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽我漸漸體會到:幼兒老師是一個讓自己身心疲乏卻又歡樂的天使,由于,我和純真的孩子在一起,和祖國的盼望在一起、和宏大的愛在一起。

      記得有這樣一段經(jīng)受,每次活動排隊的時候,孩子們一個個爭先恐后的搶占第一,在很長一段時間里,我對孩子們的這一舉動不以為然,只覺得他們就是想帶頭,一天,身體弱小而又不愛言語的冰冰再一次被擠到后排時,她用一雙期盼而又委屈的淚眼看著我;顒咏Y(jié)束后,我把冰冰攬在懷里,在她耳邊告知她,不站第一也沒關(guān)系,大家都做火車箱,我們的火車才能很長很長,可她低頭說了一句"老師,我想和你牽手'當(dāng)時,我的心被震驚了,我漸漸地牽起她的小手,心想,是啊!一次小小的牽手,竟能讓孩子感受到被關(guān)注的歡樂。

      有了這些瑣碎的經(jīng)受,我把更多的愛,給了身邊的孩子,一個微笑、一聲鼓舞、一次牽手、一個擁抱漸漸的',在心與心的溝通中,在愛的光環(huán)下,我與孩子的距離越來越近,越來越親。對孩子有了更多信任和關(guān)愛,他們不再那么淘氣了,枯燥的工作,便也多了很多樂趣。

      多少次,和孩子在一起做嬉戲,我感受到了歡樂和欣喜;多少次,和孩子一起念兒詩,我重溫了童年的圣潔和漂亮;多少次,和孩子在一起,我忘卻了苦惱,沒有了憂慮。

      而這很多的"多少次',充實了我的老師生涯,也裝飾了我的人生,雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲,也不像學(xué)者那樣擁有驚天動地的業(yè)績,但是,我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而傲慢、而驕傲。

      作為一名幼兒老師,我深感肩上責(zé)任的重大。古人云:"師者,傳道、授業(yè)、解惑也。'老師不僅是同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問的傳授者、人類思想文化的傳播者、各種人才的培育者,更是道德的引導(dǎo)者,思想的啟迪者,心靈世界的開拓者、抱負(fù)信念的塑造者。兩年過去了,在幼兒園工作的兩年里,有歡樂,也有淚水,在深厚的師幼愛里,我成長了很多,也收獲了很多。我深深的感受到:愛是一片照耀在冬日的陽光,使貧病交迫的人感到人間的暖和;愛是一泓消失在沙漠里的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生的盼望;愛是一枚五光十色的種子,播撒在幼兒心底,就能結(jié)出億萬枚飽滿的果實。

      一個人的生命是有限的,而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以連續(xù),我們的價值在訓(xùn)練工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的將來,是國家的盼望,是明天的太陽。伴侶們,讓我們攜起手來,用我們的愛心、誠意、急躁去換取孩子的快樂、家長的放心、祖國的振興,讓我們用愛托舉起明天的太陽。

    關(guān)于師德師風(fēng)演講稿6

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:

      大家下午好!

      坦白地說:在我那頗為貧乏的詞庫里,我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,于是,我把它取名為"追求"!!!

      由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點!想想去年的這段日子,我正在人生的十字路口上徘徊著,矛盾著,斗爭著……

      20xx年的x月份,我懷著無比激動的心情,由那有"寒裝素裹"之稱的北國來到了秀美的江南水鄉(xiāng);從那一刻起,我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光:"江南好,風(fēng)景舊曾諳,日出江花紅勝火,春來江水碧如藍(lán),誰不憶江南?"但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景,而是這里的人!!!他們的熱情好客,他們的團(tuán)結(jié)進(jìn)取,他們的精明強(qiáng)干,他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象!

      x月,我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位,來到了這美麗的萬紅小學(xué),在這個全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點!正是因為他們的熱情,讓我感受到了家的溫馨;正是因為他們的團(tuán)結(jié),讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強(qiáng)干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!

      在這里,我的收獲很大,我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境,而且還結(jié)識了新的朋友,更重要的是我接受了一個全新的教育!

      在這個上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的集體里,學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長起來,制定了培養(yǎng)計劃和實施方案,各教研組組織了"結(jié)對子"活動,以老帶新,有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳,幫,帶的作用,積極地挑起了這副重?fù)?dān)子.聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后,我收益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫"民主",什么叫"合作",什么叫"個性",什么叫"創(chuàng)新"……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù).對我們青年教師而言,要想取得令人滿意的教學(xué)效果,那是需要付出大量的時間和精力的,但正是因為有了師傅的帶領(lǐng),有了優(yōu)秀教師的示范,才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?

      俗話說:教書,育人是教師的`天職,它們就象一對孿生兄弟,密不可分.的確,在這里,不但我的頭腦充實了許多,而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時間,但是當(dāng)那下班的零聲敲響時,卻無一人準(zhǔn)時走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至加班到9點,10點!究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!是啊!青年就該有青年的干勁!正是因為我們年輕,所以我們要有所追求,"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索."我一直相信初中的班主任對我的寄語:"勤奮,進(jìn)取,不斷地追求,總有成功的一天!"

      您是否還記得李大釗先生的話:"青年者,人生之王,人生之春,人生之華也."問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之.老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭創(chuàng)品牌!

      追求永無止境,奮斗永無窮期.年輕的萬紅,就如同那剛剛起飛的大雁,承負(fù)著一份份厚重與博大.年輕的翅膀不能停止飛翔,年輕的萬紅更不能停止飛翔!我們堅信,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在社會同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,萬紅定能飛出那藍(lán)天,白云的空間,定能飛出那海闊天空的舞臺,萬紅將永遠(yuǎn)萬紫千紅!!!

    關(guān)于師德師風(fēng)演講稿7

    尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

      大家好!

      今天,我們在這里舉行師德演講,我又一次聽到了“德”字,不由得想起《陋室銘》里的一句話:“斯是陋室,唯吾德馨。”表達(dá)了作者不因環(huán)境等因素的影響,始終能夠保持良好品德的至高境界。然而,達(dá)到這種境界,并非一日兩日之功。在樹立良好師德的過程中,我始終用三個標(biāo)準(zhǔn)衡量自身:1。是否熱愛自己的工作;2。是否愛自己的孩子;3。是否具有為了工作,開拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神。相信在場的每一位老師在聽到這三點的時候,都會不由得以此為標(biāo)準(zhǔn)衡量自己。然而,做一個客觀公正的評價,也要看工作以來的一貫表現(xiàn),

      然而,工作中沒有掌聲,沒有鮮花,更沒有此起彼伏的喝彩,有的,只是和孩子們平實的相處,他們哭了,我要去哄他們;他們鬧矛盾了,我又要當(dāng)裁判,給他講道理;拉了,吐了,還要幫他們收拾,打理;有的只是工作一天下來,疲憊的身軀;有的只是,日復(fù)一日瑣碎的工作;理想在哪里?報復(fù)在哪里?于是,我茫然了,這樣的生活,離我想象中的太遠(yuǎn)。想象中的我,應(yīng)該穿著職業(yè)裝,拎著包,穿梭于不同的城市,接觸不同的人,盡管辛苦,卻感覺著不同的生活,享受著成功的喜悅。

      可是,我選擇了幼兒教師,就等于選擇了不一樣的生活。不同的職業(yè)性質(zhì)不同,卻都有著這樣那樣的艱辛。比如提起醫(yī)生,大家會說:“他們工資高呀!”可是,當(dāng)他們一大早就坐在診室里一個個為病人看病的時候,您不覺得他們辛苦么?提起警察,有的人會說:“他們多威風(fēng)!穿著警服,開著警車......”可是,當(dāng)他們在風(fēng)雪里為我們指揮交通的時候,當(dāng)他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時候,當(dāng)他們,為了偵破案件整夜加班的`時候,您還只看漸到他們的威風(fēng)么?因此,工作者是一種責(zé)任,更是自我價值的體現(xiàn)。隨著時間的推移,我也日成熟,認(rèn)清了工作的價值,于是,現(xiàn)在的我,成了這個樣子:清晨,當(dāng)悠揚的音樂響起,我開始一天的工作,我會帶著清新的笑臉,迎來可愛的孩子們:

      我會把哭鬧的孩子攬到懷里,用親切的話語安慰他們;我會和孩子們一起收集資料,為了一個問題而爭論不休;我會扮成大貓,在孩子們拉起的老鼠洞外跑來跑去,和他們一起游戲,聽他們興奮的尖叫;我會和他們一起蹲下來,觀察采花粉的蝴蝶為何一動也不動;我會和班上的老師一起,走進(jìn)孩子的家庭,和他們交流,當(dāng)我聽到孩子的父母告訴我,孩子為了等我一大早就起床了的消息時,我又會,默默地感動;我會在我的筆記里,記下孩子的喜怒哀樂,分析這些情況,找出有針對性的教育方法,幫他們進(jìn)步;愛,是一切美好行為的動力和源泉,只有愛,才會修成良好的品德。時間猶如看風(fēng)景,稍瞬即逝,我要好好抓住他們,好好愛我的孩子們。

      孩子,我的心在歌唱,我要獻(xiàn)給你,我心中的歌。愿我的愛像涓涓細(xì)流,默默的滋潤著你們,愿你們的生命中,不分晝夜,不分四季,永遠(yuǎn)盛開著姹紫嫣紅的花朵!朋友們,讓我們一起,為了這些美麗的花朵,揚起綠色的風(fēng)帆;讓我們?yōu)榱诉@些美麗的花朵,放聲歌唱吧!

    關(guān)于師德師風(fēng)演講稿8

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

      由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點!想想去年的這段日子,我正在人生的十字路口上徘徊著,矛盾著,斗爭著……

      20xx年的6月份,我懷著無比激動的心情,由那有"寒裝素裹"之稱的北國來到了秀美的江南水鄉(xiāng);從那一刻起,我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光:"江南好,風(fēng)景舊曾諳,日出江花紅勝火,春來江水碧如藍(lán),誰不憶江南?"但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景,而是這里的人。!他們的熱情好客,他們的團(tuán)結(jié)進(jìn)取,他們的精明強(qiáng)干,他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象!

      8月,我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位,來到了這美麗的萬紅小學(xué),在這個全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點!正是因為他們的熱情,讓我感受到了家的溫馨;正是因為他們的團(tuán)結(jié),讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強(qiáng)干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!

      在這里,我的收獲很大,我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境,而且還結(jié)識了新的朋友,更重要的是我接受了一個全新的教育!

      在這個上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的集體里,學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長起來,制定了培養(yǎng)計劃和實施方案,各教研組組織了"結(jié)對子"活動,以老帶新,有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳,幫,帶的作用,積極地挑起了這副重?fù)?dān)子。聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后,我收益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫"民主",什么叫"合作",什么叫"個性",什么叫"創(chuàng)新"……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的'責(zé)任和義務(wù)。對我們青年教師而言,要想取得令人滿意的教學(xué)效果,那是需要付出大量的時間和精力的,但正是因為有了師傅的帶領(lǐng),有了優(yōu)秀教師的示范,才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>

      俗話說:教書,育人是教師的天職,它們就象一對孿生兄弟,密不可分。的確,在這里,不但我的頭腦充實了許多,而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時間,但是當(dāng)那下班的零聲敲響時,卻無一人準(zhǔn)時走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至加班到9點,10點!究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!是啊!青年就該有青年的干勁!正是因為我們年輕,所以我們要有所追求,"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。"我一直相信初中的班主任對我的寄語:"勤奮,進(jìn)取,不斷地追求,總有成功的一天!"

      您是否還記得李大釗先生的話:"青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。"問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭創(chuàng)品牌!

      追求永無止境,奮斗永無窮期。年輕的萬紅,就如同那剛剛起飛的大雁,承負(fù)著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔,年輕的萬紅更不能停止飛翔!我們堅信,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在社會同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,萬紅定能飛出那藍(lán)天,白云的空間,定能飛出那海闊天空的舞臺,萬紅將永遠(yuǎn)萬紫千紅!。

    關(guān)于師德師風(fēng)演講稿9

    各位領(lǐng)導(dǎo),各位教師:

      大家好!

      今日我演講的題目是《愛心,職責(zé)》!

      世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,您也許會驚奇地問;“那是什么呢?”我會毫不遲疑的回答:“那就是愛1

      愛,不是索齲不是等價交換,而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我,我愛他。教師僅有熱愛孩子,才能去精心地培養(yǎng)孩子,僅有愛的深,才能更認(rèn)真,更耐心。更細(xì)心地對待孩子。有人說:“教師是天底下最光榮的職業(yè)1有人說:“教師是自我幸福的把握者,是學(xué)生幸福的引路人。”在每個孩子的心目中,教師是一個最親切,最智慧,最偉大的形象。我們也曾說,作為一名教師,僅有履行自我的師德職責(zé)和義務(wù),才能實現(xiàn)自我的人生價值,謀求人生的幸福。

      看到那么多教師的.付出后我明白了陶行知先生的一句話:“教師是捧著一顆心來,不帶半根草去的!蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦,是樂?它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎?此刻請大家把你的右手放在胸口,靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后,收到的歡樂的回音,教育工作是辛苦的,那么,是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn),淡泊名利,默默耕耘的內(nèi)動力呢?我想那必須是教師對教育事業(yè)的滿腔的

      熱愛,是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè),在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。

      除了師德,我們不得不提到師愛。作家冰心以往說過:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機(jī)”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石,師德要求教師公平合理的善待每一個孩子,教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子,無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,都十分需要教師的愛,教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界,教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來,教師的愛能使孩子們健康地成長,人們常說:“沒有夢想的人生是乏味的,沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。

      教師職業(yè),有其苦,也有其樂,讓我們身在學(xué)校,心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,以人民教師的名義,默默耕耘,共同托起明天的太陽!多謝!我的演講完畢。

    關(guān)于師德師風(fēng)演講稿10

      我國近代教育家夏丏尊先生說過,“沒有愛的教育,就如同池塘里沒有水一樣,不能稱其為池塘。”著名的教育家蘇霍姆林斯基也曾說過,“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)學(xué)生!睈凼墙逃母,是教育的靈魂,是教師應(yīng)該具備的最基本的師德素養(yǎng),沒有了愛,教師的知識就是再淵博,教學(xué)技能就是再精湛,也不會達(dá)到最佳的教育效果。那么,教師該怎樣去愛學(xué)生呢?

      愛學(xué)生,就要像父母對待自己的孩子一樣。有人曾說,“愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是偉大。”這話一點不假,愛自己孩子,就連動物也能做到,更何況我們?nèi)祟悺蹌e的孩子則不同,它需要寬闊的胸懷,不是人人都能做到的。而能享有愛別人孩子機(jī)會最多也只有老師這個職業(yè),這是上天給予教師的恩賜,所以,教師應(yīng)該滿懷感激之情,對待學(xué)生要像對待自己孩子一樣,除了在學(xué)習(xí)上關(guān)心他們以外,還要在生活上,思想上和心理上關(guān)心他們,讓學(xué)生在如父母般愛的呵護(hù)下健康地成長,這樣才不會辜負(fù)上天給予我們的特殊恩賜。

      愛學(xué)生,就要深入地了解學(xué)生。每個孩的成長背景和生長環(huán)境都不一樣,如果教師對學(xué)生的家庭情況、成長經(jīng)歷一無所知,那他就不可能知道孩子在想些什么,需要些什么,那么要說他是愛學(xué)生的',那簡直就是口是心非。所以,愛學(xué)生,就必須要了解學(xué)生,既要了解學(xué)生的成長背景和成長經(jīng)歷,還要走進(jìn)學(xué)生的心靈世界和情感世界,這樣才能更好地教育學(xué)生,更好地為學(xué)生服務(wù)。

      愛學(xué)生,就要著眼于學(xué)生的未來。教師所肩負(fù)的一個重要使命就是為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。而優(yōu)秀人才所要具備的基本素養(yǎng)除了要有堅實的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識外,還要有強(qiáng)健的體魄、健康的心理、高尚的品德和健全的人格,愛學(xué)生,就要注重學(xué)生健全人格、品德修養(yǎng)等的培養(yǎng),這種著眼學(xué)生未來的愛才是真正的愛。

      愛學(xué)生,就要小心呵護(hù)孩子的自尊。每個人都有自尊心,都渴望得到別人的尊重,孩子也不例外。自尊心在孩子的成長過程中起著至關(guān)重要的作用,孩子的自尊心一旦受到傷害,就會給孩子留下難以愈合的傷口,甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧K,愛學(xué)生,就要小心呵護(hù)孩子的自尊心。怎樣呵護(hù)呢?相信學(xué)生,尊重學(xué)生,不用語言侮辱學(xué)生,不嘲諷和譏笑學(xué)生。

      愛學(xué)生,就要注重學(xué)生的個性發(fā)展。世界上沒有完全相同的兩片樹葉,也沒有完全相同的兩個人,每個孩子都是這世界上的唯一,每個孩子的性格特點、興趣愛好以及智力發(fā)展都是不一樣的,愛學(xué)生,就要注重學(xué)生的個性發(fā)展,能學(xué)生的興趣愛好和潛能得到充分的發(fā)揮,這是對學(xué)生的負(fù)責(zé),也是對社會的負(fù)責(zé)。

      愛學(xué)生,發(fā)就要把愛的種子移植到學(xué)生心里。教師愛學(xué)生,這是為人師者應(yīng)該具備的素養(yǎng),但教師只知道“單向輸入”愛是不行的,教師還要在付出愛的同時把愛的種子播撒在學(xué)生的心里,教會學(xué)生去關(guān)愛他人,因為關(guān)愛他人是當(dāng)今世界高素質(zhì)人才應(yīng)該具備的一個非常重要的品質(zhì)要素,是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)和健全人格不可缺少的條件,學(xué)生只有懂得了愛他人,他才會體諒別人的難處和痛苦,他才會有責(zé)任感,有了責(zé)任感,他才會敬業(yè)、愛國,才會做出更大的成績。

      愛學(xué)生,就要幫助學(xué)生認(rèn)識自己。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說到,“一個少年,只有當(dāng)他學(xué)會了不僅仔細(xì)地研究周圍世界,而且仔細(xì)地研究自己本身的時候;只有當(dāng)他不僅努力認(rèn)識周圍的實物和現(xiàn)象,而且努力認(rèn)識自己的內(nèi)心世界的時候;只有當(dāng)他的精神力量用來使自己變得更好、更完善的時候,他才能成為一個真正的人!闭J(rèn)識自己和了解自己是一個人自我發(fā)展、自我完善的前提,是一個人邁向成功的基石,學(xué)生只有認(rèn)識了自己,他才能知道自己的優(yōu)勢在那里,弱點又是什么,他才能客觀地評價自己,從而更好地發(fā)揮自己的潛能,所以,愛學(xué)生,就要幫助學(xué)生認(rèn)識和了解他自己。

    關(guān)于師德師風(fēng)演講稿11

    敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

      大家下午好!

      今日,我演講的題目是《往前走,同樣是喜愛與敬業(yè)》。有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說:"訓(xùn)練的根是苦澀的,但其果實是香甜的。'把愛獻(xiàn)給訓(xùn)練的人不僅有付出,也有回報。當(dāng)老師們看到桃李滿天下,專心血培育的同學(xué)成為社會棟梁時,他們付出的愛就得到了回報,他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,這就是愛的訓(xùn)練的真諦。

      20xx年全國優(yōu)秀老師師德報告團(tuán)的主題是"愛的訓(xùn)練'。霍懋征老師從教六十年深刻感悟到:"沒有愛就沒有訓(xùn)練。'黃靜華老師"專心去愛每一位同學(xué)',林崇德老師指出"嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在微小中'。他們都是把愛獻(xiàn)給訓(xùn)練的人,他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂,是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。

      師愛是師德的靈魂,是老師訓(xùn)練同學(xué)的感情基礎(chǔ)。參與工作已經(jīng)有8個年頭了,腦子里常常會出現(xiàn)出一些讓我感傷的畫面:離開幼兒園的時候,孩子們哭著跟在我身后喊:"石媽媽,不要走哇!不要走!'教了兩年的同學(xué)暗中得知我要離開的消息,在我最終一天走進(jìn)教室上課時,他們一個個都眼含熱淚,欲言又止?吹竭@情景,我的心里一陣酸楚,未語淚先流;他們也哽咽出聲。還有王涵的奶奶和媽媽,每次見到我都會說:"石老師,你可不要調(diào)走哇!你要是能把我們家涵涵教到六班級畢業(yè)就好啦!'很圓滿,很圓滿我沒有做到。當(dāng)武塘學(xué)校開學(xué)第一天我接待新生報到時,有的家長一進(jìn)門就認(rèn)出了我,熱忱地說:"石穎老師,你來了?!你還記得我嗎?我家大孩子就是你教過的呀!現(xiàn)在小的也來讀書了,是你當(dāng)老師太好了,我放心!'盡管我總會由于曾經(jīng)放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到難過自責(zé),但一想到我在另一個地方又把愛澆灌到其他花朵上,培育他們好好成長,那份傷痛好像又可以減輕些。無論別人怎么評說,在我的心里,同學(xué)對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的最高嘉獎。盤振玉老師20xx年不離開大瑤山,她說:"鄉(xiāng)村老師要有大山一樣的情懷。'我被深深觸動的同時就以這句話來時刻激勵自己:培育大山一樣的情懷,當(dāng)好一名鄉(xiāng)村老師!

      唐太宗說魏征是他的一面鏡子,讓他看清了自己的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子,告知自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。

      記得拉薩某中學(xué)的一位師德標(biāo)兵說過:"西藏可以缺少氧氣,但不能缺少精神。'什么是"不能缺少'的"精神'呢?我認(rèn)為它應(yīng)當(dāng)是一種執(zhí)著追求、奮勉進(jìn)取的敬業(yè)精神。劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動力和源泉。榜樣的.力氣總是無窮大,時刻鞭策著我要牢記責(zé)任、盡心盡力、盡職盡責(zé)地完成工作。剛進(jìn)武塘學(xué)校的時候,由于老師宿舍還未完工,老師們每天下班后都要趕回自己的家。也恰恰是在那時候,我正在要求自己努力學(xué)做一個敬業(yè)的人。所以每天放學(xué)后,我會等到全部同學(xué)都離校、檢查教學(xué)樓的門窗是否都關(guān)好才鎖門離開。走在回家的路上,我的心情會特殊開心,由于我又一次超越了自己。要知道,在這以前我可是根本就不會想到要去做這些的。之后的一天傍晚,當(dāng)我工作完預(yù)備離校時,正在門口施工的民工突然問我:"哎!你是這個學(xué)校的校長吧?怎么別人都走了,總是你一個人走最終呀?'我笑著對他們說:"我不是校長,但我有責(zé)任讓同學(xué)全部離校清查完畢以后再回家。'沒有劇烈的責(zé)任感和使命意識我也不會堅持去做這些事。我漸漸地體驗到什么是"敬業(yè)'了。這是我以前從未有過的感覺,而且感覺那么好。

    關(guān)于師德師風(fēng)演講稿12

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)-各位評委,各位老師:

      大家好。

      同行的歲月

      我叫陳潤君,是一名普通的小學(xué)教師,20xx年8月來到一牧場小學(xué)工作。在今天這個隆重而又美好的大會上,我要向大家匯報我從教七年來一些普普通通的經(jīng)歷和體會。我感覺到,我從20xx年師范畢業(yè)到今天,是經(jīng)歷了一個探索、超越、奮斗的過程。

      中間有一段,說的是個人的生活,如今讀起來,還是有點被自己所感動:

      為了教育工作,我覺得我自己是實實在在地奮斗了七年。山西老家私立學(xué)校任教了四年多,感覺起早貪黑,任勞任怨,一切為了孩子,為了孩子一切,工作中我們是一線的服務(wù)者,這種精神我一直繼續(xù)傳承下去。我的信念是在日常工作和生活中,團(tuán)結(jié)同事,熱心助人,樹立良好的職業(yè)道德觀念,干一行愛一行,扎扎實實工作,時刻保持積極進(jìn)取的良好心態(tài)。我一定會在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在各位教師成員及同事的幫助下,通過自己的努力、采取有效措施克服缺點,不斷積累經(jīng)驗,提高自身素質(zhì)、增強(qiáng)工作能力,使自己真正成為一個能經(jīng)受任何考驗的真正的人民教師。超越中我做到以下承諾:

      一、擁有良好的師德師風(fēng),要有豐富的知識來武裝自己。

      常言說:“要想給學(xué)生一滴水,你必須要有一桶水。教書育人也是隨著時代的步伐在前進(jìn),只有教師自己本身不斷充電,充實自己獲得比學(xué)生更多的知識,才能培育好下一代人的成長。

      二、要帶好一個班集體,首先要發(fā)揮教師的表率作用。

      教師往往是小學(xué)生心中的偶像,他的.一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。因此,在工作中我率先示范,交給學(xué)生做人的道理,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動力

      三、努力工作,樹立無私奉獻(xiàn)的師德形象

      在教育教學(xué)工作奮斗歷程中,我們要做到以下幾點:

      1、教師要愛崗敬業(yè)。2、教師要尊重學(xué)生。3、教師要愛護(hù)學(xué)生4、教師要理解寬容學(xué)生。作為新時期山區(qū)的人民教師,應(yīng)該拋開功利觀念,要加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)修養(yǎng),始終保持一顆甘愿平凡的心,奮斗中我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們,為了太陽底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧。敬業(yè)、愛崗、愛生,甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作,去感動更多平凡的人。共同撐起教育美好的明天!

    關(guān)于師德師風(fēng)演講稿13

    尊敬的老師、同學(xué)們:

      你們好!

      人的一生中,會面臨很多選擇。朋友,當(dāng)你面對一次無奈的選擇的時候,你將以一種什么樣的態(tài)度面對呢?

      工作的這幾年里,我也一直在思考這個問題。當(dāng)初畢業(yè)時的躊躇滿懷,在現(xiàn)實面前,卻是那么的不堪一擊。鄉(xiāng)村教師的處境,微薄的待遇,曾一度讓我心灰意冷;商海中混得頗為得意的同窗的呼喚,對我不能不是一種誘惑,也讓我有過動搖的念頭。

      在彷徨與困惑中,從事教育工作已近七年。在這七年的工作中,說不清是為什么,我還是努力地工作。最終我明白了這樣一個道理:人,要無愧于自己的選擇!既然選擇,就要努力追求。

      苦中尋樂,我也品味到了教育的幸福。試想一下,有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財富更多呢?讓我們閉上眼睛,想一想這樣的情景:課堂上,看著一雙雙求知若渴的眼睛,你能三心二意嗎?課外,一個個學(xué)生圍著你,用崇拜的眼神期待著你,你能不熱血澎湃嗎?節(jié)日來臨,一張張飽蘸著學(xué)生敬意的賀卡飛向你的時候,你能不激動嗎?夜深人靜,就著一盞孤燈,品讀著一封封信件的時候,你能不感到幸福嗎?這一幕幕,只有為人師者,才能親身經(jīng)歷;也只有細(xì)細(xì)品味,才能堅定你的選擇。

      我親愛的學(xué)生們,是你們的期盼給了我激情;是你們的.仰慕給了我信心;是你們的懷念讓我甘守清貧,讓我堅定了自己的選擇,讓我最終能自豪地說一句:我,無愧于自己的選擇!

      朋友們,正確地面對自己的選擇,努力奮斗吧!為了我們的學(xué)生,拋棄一切埋怨與牢騷,全身心地投入到教育事業(yè)中去吧!奉獻(xiàn)自己的青春,收獲“桃李滿天下”的喜悅吧!

      我的演講完畢,謝謝大家!

    關(guān)于師德師風(fēng)演講稿14

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

      你們好!

      今天我演講的題目是《讓青春在這塊沃土上閃光》。

      我不是詩人,不能用漂亮的詩句贊美我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深遂的理論詮釋我的價值;我不是歌手,不能用動聽的歌喉詠唱我的崗位。但我知道作為一名教師,就必須要踐行為人之道,從師之道。眾所周知,在尊師重教的今天,社會賦予了教師很多耀眼的光環(huán)。作為一名青年教師,我深深懂得在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時,更應(yīng)該去恪盡職守,努力做到身正為范,用自己的言行詮釋師德的高尚,去為這些光環(huán)增輝添彩。

      自從當(dāng)上老師的第一天起,我就準(zhǔn)備了兩個心房,一個裝的是良心,一個裝的是愛心。我捫心自問時,問的是良心,我傾情付出時,灑的是愛心。不是嗎?在講求公德,崇尚師德的今天,需要的就是做教師的這份純真,更祈盼這種由純真帶來的人性的升華!正是這樣,我不但自覺端正師德、師風(fēng),更懂得了怎樣去愛別人。在完成各項工作任務(wù)的同時,我用愛心去點亮學(xué)生的心燈,用愛心去演繹師愛、父愛。

      郎濟(jì)偉是我班里的學(xué)生,父母離異后,跟父親一同生活。因為缺少雙親的關(guān)愛,濟(jì)偉行為離群,經(jīng)常遲到、曠課,常因一點小事就向同學(xué)大打出手?吹竭@一切,我沒有因他違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥、挖苦他,而是以親人般的愛心關(guān)心他、愛護(hù)他。有時候,濟(jì)偉中午不回家吃飯,都是買飯在學(xué)校吃,我就在飯后經(jīng)常和他多接觸,了解他的思想,有時他忘了帶錢我就多買一份飯菜,叫他和我一塊吃。在一個冬天的中午,我在教室里見到濟(jì)偉,見他只穿了一件薄薄的棉衣,小臉凍得煞白,不停地哆嗦,我頓時感到一陣揪心的痛。急忙脫下自己的羽絨服給他穿上。這個倔強(qiáng)的孩子輕輕說了聲:“我不冷!蔽伊私獾揭驗榘职肿蛲頉]回家,他沒能進(jìn)去家門,在鄰居家借宿一夜時,我的心里特別的難受,馬上到附近的服裝店給他買了一件羽絨服,又領(lǐng)他去吃飯。雖然在以后的日子里我經(jīng)常在生活上關(guān)心他,學(xué)習(xí)上幫助他,可父母常年對他的的情感漠視已經(jīng)讓這個孩子感到了莫大的無助。

      面對這個可憐的孩子,我感覺到僅僅是給他洗衣、買飯、談心、補(bǔ)課還是不夠的,最關(guān)鍵的是要讓他有一個溫暖的家。很長的時間,每當(dāng)孩子的父親不在家的時候我就把濟(jì)偉領(lǐng)回自己家,因為我在父母的眼里老是長不大的,所有濟(jì)偉在我家的'時間都是媽媽幫我照顧他?蛇@樣長期下去也不是辦法呀。于是,我想方設(shè)法聯(lián)系他的爸爸、媽媽,要求他們關(guān)心這個孩子,給孩子應(yīng)有的愛。在我的勸說下,濟(jì)偉住進(jìn)了疼愛他的姨媽家。得到了溫暖的濟(jì)偉從此像變了一個人似的,性格開朗活潑起來,能嚴(yán)格要求自己了,學(xué)習(xí)也努力了。

      我學(xué)的是計算機(jī)專業(yè),而現(xiàn)在的教學(xué)離不開計算機(jī),我們學(xué)校的老師除了幾個新分配的大學(xué)生懂得一點計算機(jī)常識,其他的老師對計算機(jī)幾乎是一竅不通?吹剿ㄋ﹤?yōu)榱酥谱髡n件、發(fā)送郵件而苦惱,我也替他們著急,于是我決定利用自己的業(yè)余時間教會他們使用電腦,讓老師們盡快掌握計算機(jī)技術(shù),并且運用到教學(xué)中,我根據(jù)教師們的實際情況對他們進(jìn)行了計算機(jī)培訓(xùn),這當(dāng)然意味著我會更加的忙碌。果然,每個課間都會有老師問我關(guān)于計算機(jī)的問題,每次放學(xué)后都會有老師讓我對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo),有時即使回到家里還有電話打來。說真的,那半年我從來沒有真正休息過一個完整的周末,對家里更沒有幫上一點忙。不過我覺得自己的生活是那樣的充實,那樣的有意義,因為我追求的不是自己的一花獨放,而是整個學(xué)校教育教學(xué)的萬紫千紅!

      一分耕耘,一分收獲。在教苑這塊沃土上,我付出了辛勤的汗水,收獲的是累累碩果。我撰寫的論文有一篇在《中華現(xiàn)代教育上發(fā)表》,八篇獲區(qū)級以上獎勵;執(zhí)教的信息技術(shù)課獲區(qū)級優(yōu)質(zhì)課一等獎,在濰坊市科技創(chuàng)新大賽中我輔導(dǎo)的學(xué)生分別獲一等獎和二等獎;課件制作分別獲濰坊市二等獎和區(qū)級一等獎;我教的學(xué)生的成績連續(xù)三年在全街道名列榜首,并多次在全校和全街道舉行公開課和優(yōu)質(zhì)課。我的的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可,我先后獲得學(xué)校骨干教師和出色班主任、區(qū)級教學(xué)能手、街道學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)稱號。

      總之,在我的心中,學(xué)生永遠(yuǎn)是天使,我就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。

      “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索……”是我追求的境界。在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實際,踏踏實實地做好本職工作,創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作,在教育這片沃土上勤奮耕耘,讓自己的青春在這里永遠(yuǎn)閃光!

      我的演講完畢,謝謝大家!

    關(guān)于師德師風(fēng)演講稿15

    尊敬的各位老師:

      下午好,今天我演講的題目是《用愛托起明天的太陽》。

      世界上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,然而,有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問:“那是什么?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,而是付出;不是等價交換,而是自我犧牲。

      有人會問,誰會甘愿為了愛自我犧牲呢,我會回答你,那就是和我一起為幼兒教育奉獻(xiàn)一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師,是我從小的愿望。三年前,我如愿的走進(jìn)了這童話般的美麗世界,和天真的孩子們生活在一起,一開始,我感到無比的自豪,時間久了,幼兒教師的多元角色也曾讓我動搖。有時候,幼兒教師像工藝設(shè)計師,因為經(jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng)設(shè);有時候,幼兒教師像法官,因為要給孩子們判案;有時候,幼兒教師像醫(yī)生,因為要處理孩子們的磕磕碰碰,有時候,幼兒教師也像保姆,孩子的吃喝拉撒都要管?因為這些,我曾想要放棄,但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般燦爛的微笑,看著他們從剛?cè)雸@時哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺慶祝六一,看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽?我慢慢體會到:幼兒教師是一個讓自己身心疲憊卻又快樂的天使,因為,我和純真的孩子在一起,和祖國的希望在一起、和偉大的愛在一起。

      記得有這樣一段經(jīng)歷,每次活動排隊的時候,孩子們一個個爭先恐后的搶占第一,在很長一段時間里,我對孩子們的這一舉動不以為然,只覺得他們就是想帶頭,一天,身體弱小而又不愛言語的冰冰再一次被擠到后排時,她用一雙期盼而又委屈的淚眼看著我;顒咏Y(jié)束后,我把冰冰攬在懷里,在她耳邊告訴她,不站第一也沒關(guān)系,大家都做火車箱,我們的火車才能很長很長,可她低頭說了一句“老師,我想和你牽手”當(dāng)時,我的心被震動了,我慢慢地牽起她的小手,心想,是。∫淮涡⌒〉臓渴郑鼓茏尯⒆痈惺艿奖魂P(guān)注的快樂。

      有了這些瑣碎的經(jīng)歷,我把更多的愛,給了身邊的孩子,一個微笑、一聲鼓勵、一次牽手、一個擁抱?慢慢的,在心與心的交流中,在愛的光環(huán)下,我與孩子的距離越來越近,越來越親。對孩子有了更多信任和關(guān)愛,他們不再那么調(diào)皮了,枯燥的工作,便也多了許多樂趣。

      多少次,和孩子在一起做游戲,我感受到了快樂和欣喜;多少次,和孩子一起念兒詩,我重溫了童年的圣潔和美麗;多少次,和孩子在一起,我忘卻了煩惱,沒有了憂慮。而這無數(shù)的“多少次”,充實了我的教師生涯,也裝點了我的人生,雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲,也不像學(xué)者那樣擁有驚天動地的業(yè)績,但是,我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。

      作為一名幼兒教師,我深感肩上責(zé)任的重大。古人云:“師者,傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煵粌H是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的傳授者、人類思想文化的'傳播者、各種人才的培養(yǎng)者,更是道德的引導(dǎo)者,思想的啟迪者,心靈世界的開拓者、理想信念的塑造者。兩年過去了,在幼兒園工作的兩年里,有歡笑,也有淚水,在濃厚的師幼愛里,我成長了許多,也收獲了許多。我深深的感受到:愛是一片照射在冬日的陽光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生的希望;愛是一枚五光十色的種子,播撒在幼兒心底,就能結(jié)出億萬枚飽滿的果實。

      一個人的生命是有限的,而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù),我們的價值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來,是國家的希望,是明天的太陽。朋友們,讓我們攜起手來,用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興,讓我們用愛托舉起明天的太陽。

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