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    師德師風心得體會

    更新時間:2023-07-04 10:33:07 師德師風 我要投稿

    師德師風心得體會[優(yōu)秀]

      我們有一些啟發(fā)后,往往會寫一篇心得體會,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。一起來學(xué)習心得體會是如何寫的吧,下面是小編為大家整理的師德師風心得體會,歡迎大家分享。

    師德師風心得體會[優(yōu)秀]

    師德師風心得體會1

      今年暑假,中心學(xué)校進行了為期三天的暑期師德培訓(xùn),每年的師德培訓(xùn)就像一頓心靈的雞湯,洗滌著污濁,凈化了靈魂!今年的培訓(xùn)更是如此。通過師德師風的學(xué)習,使我從中加深了對教師這一職業(yè)的理解。教師既是知識種子的傳播者,又是文明之樹的培育者,既是人類靈魂的塑造者,又是人類社會發(fā)展與進步的開拓者,是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而,教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實的因素之一,它不僅影響著學(xué)生學(xué)習狀況及其效果,而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。

      記得剛剛走上講臺的時候,常;貞浧鹱约荷闲W(xué)時的情景,那時自己會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課,同樣,也曾因討厭一位老師而討厭那門課的學(xué)習。我想一個被學(xué)生喜歡的教師,其教育效果總是超出一般的教師。本次師德學(xué)習體會最深的體會就是教育是愛的共鳴,是心與心的呼應(yīng),教師只有用愛去關(guān)心學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。

      教師道德是一種職業(yè)道德。我深深地認識到師德是教師和一切教育工作者在教育活動中必須遵守的.道德規(guī)范和行為準則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師所從事的職業(yè)是教育人,塑造人的事業(yè)。因此,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂,也就是我們通常所說的“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育工作中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習的榜樣并加以模仿。

      師德是師愛的靈魂。教師對學(xué)生的愛,是師德的核心。在一定程度上,熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會到教師的愛就更困難了,教師對學(xué)生的愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而就“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此,師愛就是師魂。

      有的人認為自己的任務(wù)只是“授業(yè)”,這是很片面的。殊不知傳道、授業(yè)、解惑是密切聯(lián)系,同步實施的任務(wù)。教書育人是黨和人民賦予教師的光榮職責,要完成這個光榮而神圣的重任,必須要有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。這應(yīng)視為教師修養(yǎng)的首要問題。正人先正己,教育者必先受教育?梢姡瑸槿藥煴肀叵刃摒B(yǎng)鍛煉自己的品德,才能夠成為學(xué)生的表率。用自己崇高的理想,堅定的信念,高尚的情操,模范的行為潛移默化地去感染學(xué)生、陶冶學(xué)生,使學(xué)生有純正的心靈。

      “昨天的孩子,課本是他們的世界;今天的孩子,世界是他們的課本”,身處課改大潮中的一名普通教師,該以什么樣的態(tài)度來面對今天的教育?我想,我應(yīng)該快樂地迎接每一天,以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè),面對自己的工作,面對自己的學(xué)生,全身心去研究課程、教材、學(xué)生、教法等,讓自己的教育教學(xué)水平得以提升,做到德才兼?zhèn)洌屆恳徽n的知識變得如此生動有趣,并培養(yǎng)學(xué)生的能力。抓住“課改”帶來的發(fā)展機遇,樹立較強的科研意識,走進新課程,刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù),爭做善于吸收的學(xué)習型教師,善于研究的反思型教師,敢于探索的創(chuàng)新型教師。

    師德師風心得體會2

      作為一名教師,師德師風是我們必須要始終保持的一種道德操守,它是我們從事教育工作的重要基石,關(guān)系到我們的個人形象和教育事業(yè)的發(fā)展。在我的教學(xué)實踐中,我深刻認識到了師德師風的重要性,并總結(jié)出了以下的體會。

      首先,作為一名教師,我們必須要具備高尚的師德。師德是一種道德規(guī)范和職業(yè)操守,是教師作為教育工作者的基本要求。高尚的師德要求我們要有良好的人格素養(yǎng)和道德情操,不斷提高自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平,對學(xué)生負責、對教育事業(yè)忠誠。我們要不斷提高自己的思想道德素質(zhì),做到言行一致,不為個人私利所驅(qū)動,時刻以學(xué)生的發(fā)展為重,注重對學(xué)生的思想引導(dǎo)和德育教育,塑造學(xué)生的健康人格。

      其次,師風也是我們必須要堅守的準則。師風是教師在教育實踐中形成的工作風格和職業(yè)品質(zhì),直接關(guān)系到教師的形象和學(xué)生的學(xué)習效果。要想維護良好的師風,首先要做到尊重學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習,傾聽學(xué)生的意見和建議。其次,要具備嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,以精益求精的精神,認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計教學(xué)方案,確保教學(xué)質(zhì)量。最后,要有親和力和感染力,用心去關(guān)注每一個學(xué)生,關(guān)心每一個學(xué)生的成長和發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和積極性,促進學(xué)生的全面發(fā)展。

      再次,師德師風的體現(xiàn)也離不開我們的言行舉止。作為一名教師,我們在言行舉止上應(yīng)該時刻注重自己的形象,做到言談舉止得體、文明禮貌,不做出低俗、庸俗的言行舉止,更不要對學(xué)生進行不文明的語言攻擊。同時,我們也要始終保持教學(xué)的嚴謹性,做到在教學(xué)過程中不隨意打斷學(xué)生的發(fā)言,認真聽取學(xué)生的意見和想法,尊重學(xué)生的個性和思想傾向,不輕易做出批評和指責的`言行,尤其要避免使用不當?shù)恼Z言或方式對待學(xué)生。在教學(xué)實踐中,我們要做到言傳身教,以自己的行動來影響學(xué)生,以自己的言行來樹立良好的榜樣,讓學(xué)生在我們的引領(lǐng)下不斷成長和進步。

      最后,作為一名教師,我們還需要時刻關(guān)注自己的職業(yè)素養(yǎng)和教育思想。在不斷的教學(xué)實踐中,我們需要不斷地思考和總結(jié),不斷完善自己的教育思想和方法,更新自己的教育理念,增強教學(xué)的針對性和實效性。同時,我們也要時刻保持謙虛、謹慎和進取的態(tài)度,不斷學(xué)習新知識、新技能,提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的支持和幫助。

      總之,作為一名教師,我們必須時刻保持高尚的師德師風,注重自身修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的提升,以自己的言行舉止和實際行動來影響學(xué)生,讓學(xué)生在我們的引領(lǐng)下得到更好的成長和發(fā)展。只有這樣,我們才能真正成為一名合格的教育工作者,為教育事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

    師德師風心得體會3

      新時代下如何成為一名優(yōu)秀的教師,是一個值得深刻思考的問題。做老師一定要有與時俱進的思想,一切從實際出發(fā)。不僅要重視自身的知識和品德的發(fā)展更重視學(xué)生,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念,打破傳統(tǒng)思維禁錮。

      “十年樹木,百年樹人”教育具有長期性,教育需要我們持續(xù)不斷永保激情的付出。需要全體教育者的共同努力,“一個好的老師可以成就一個學(xué)生,一個壞老師可以毀掉一個學(xué)生”,在平常的教學(xué)中,一句溫暖的'話,一個肯定的眼神,一次感同身受的談話,可能就會對孩子產(chǎn)生學(xué)習欲望的激發(fā)。所以要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,積極開發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的智力與思維,做一名符合新時代需要的“新”老師。

    師德師風心得體會4

      小學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為一位新上崗教師,哪怕只當一年教師,榜樣的氣力一樣也是無窮的,對學(xué)生的影響多是一生的,其身教應(yīng)重于言教。通過本期師德師風學(xué)習,我進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點:

      一、熱愛教育事業(yè)。

      要把教育與國家的興亡、民族的振興,現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來,才能對教育事業(yè)有深入的熟悉,并將這熟悉落實到平常的行動中,才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛,建立服務(wù)學(xué)生奉獻社會的精神。

      二、熱愛學(xué)生。

      學(xué)生是祖國的未來,只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好,振興中華才有希望。關(guān)心愛惜學(xué)生,尊重學(xué)生人格,同等、公正地對待學(xué)生,不欺侮、謾罵、輕視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛學(xué)生,可激起學(xué)生的學(xué)習熱情,使學(xué)生建立遠大目標,成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。

      三、不斷進步本身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。

      要成為一位優(yōu)秀教師,關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具有扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)?炭嘌芯繕I(yè)務(wù),不斷更新知識,努力學(xué)習和把握現(xiàn)代教育技術(shù),積極參與教育改革,認真總結(jié)經(jīng)驗,努力探索教育規(guī)律,改進教育教學(xué)方法,不斷進步自己的教育教學(xué)和科研水平。

      四、工作積極、認真負責。

      工作積極,就是要勇挑重任,埋頭苦干,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,吃苦刻苦,為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責,根本的一條是對學(xué)天生長與成才負責,因此必須做到既教書又育人。

      五、團結(jié)互助,廉潔從教,為人師表。

      團結(jié)互助,一方面教師與教師之間要團結(jié)友愛、和睦相處,在思想上、工作上、生活上相互干心,相互幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團結(jié)互助。廉潔從教,要有高尚的思想道德情操,自覺抵制社會不良風氣的影響,不利用職務(wù)和工作之便謀取私利,不向?qū)W生亂收費,不向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。為人師表,模范遵守社會公德,舉止文明禮貌,愛惜公共衛(wèi)生。

      另外,教師應(yīng)重視本身的道德形象,尋求人格完善,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,有更高的人文目標。教師要留意進步自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自己,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,明哲保身,以德服人,以身立教,為學(xué)生建立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一位稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學(xué)生高度負責的.精神,努力做好教書育人進程中每個環(huán)節(jié)的工作。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎。學(xué)生渴望的不單單是從老師那里取得知識,更重要的是得到老師的關(guān)愛。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中,師愛是基礎(chǔ),是先決條件。因此,在教育進程中,無私地奉獻這類師愛,既是教育成功的關(guān)鍵,又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。

    師德師風心得體會5

      師德師風是幼兒園思想政治工作的核心。如何抓好師德師風建設(shè)工作是每間校園致力解決的一項重要課題。園領(lǐng)導(dǎo)以身作則、用正確的觀點看待人是展開此項工作不容忽視的問題之一;不同時期,師德師風教育目標的側(cè)重點應(yīng)有所不同;只要重視調(diào)查研究,有針對性地展開工作,并與實際工作有效結(jié)合,且使之具體化和常態(tài)化,那么良好的師德師風之花定會常開不

      一所好的校園,關(guān)鍵要有一支思想政治素養(yǎng)高和業(yè)務(wù)素養(yǎng)強的教師隊伍。而師德師風建設(shè)是思想政治工作的核心,一所校園的師德師風如何,不僅僅僅體現(xiàn)了該所校園教師的職業(yè)道德和教風學(xué)風,而且直接關(guān)系到校園的辦學(xué)方向和人本培養(yǎng)目標,決策著一所校園的精神風采和人文風格。因此,如何抓好師德師風建設(shè)工作是每間校園致力解決的一項重要課題。經(jīng)過量年的實踐,我園逐漸探索出一條之有效的展開師德師風建設(shè)的門路,現(xiàn)淺談以下:

      一、不同時期要有不同的師德師風教育目標。

      師德師風建設(shè)觸及到教育工作的方方面面,除了要讓教職工明白師德師風總要求外,還要注意分階段分步驟強化具體要求。如果我們不是分階段、分步驟提出不同的目標要求,很容易犯“眉毛胡子一齊抓”的毛病;而且,標準固定死板如止水,沒有新的更高的切合當前工作的奮斗目標,易產(chǎn)生“船到碼頭車到站”思想,到頭來永久停止在一個水平上。

      因此,要抓好師德師風建設(shè)工作還要有長遠的眼光和足夠的耐心,要善于根據(jù)不同時期,制定不同的師德師風工作目標、任務(wù),比如當前的形勢任務(wù)是什么、幼兒園教職工思想動態(tài)是什么、什么時期最合適抓愛崗敬業(yè)的教育、什么時期最適宜抓團結(jié)協(xié)作教育等。這就要求領(lǐng)導(dǎo)班子心中務(wù)必時刻掌控每個階段存在哪些問題、最迫切解決什么問題,然后根據(jù)實際的狀態(tài)及時充實調(diào)劑師風師德建設(shè)目標,肯定具體的要求,有的放矢地制定學(xué)習計劃,然后把各個時期的目標任務(wù)以“安民告示”的情勢公之于眾,讓全部教職工心中有數(shù),牢牢環(huán)繞目標展開工作,使良好的師德師風建設(shè)與當前的情勢任務(wù)和教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來,并在其中得到全面的.貫徹和體現(xiàn)。與此同時,在工作進程中,要堅持進行階段總結(jié),對到達要求的給予夸獎,不足之處加以正確引導(dǎo),使之不斷提高,更好地增進下階段工作的展開。

      二、結(jié)合工作實際,把師德師風建設(shè)資料具體化。

      師德師風建設(shè)的核心就是進行職業(yè)道德的教育。雖然有關(guān)的教育政策法規(guī)對各行業(yè)職業(yè)道德資料都有比較明確的規(guī)定,但如何在工作中體現(xiàn),有很多教職工還不能做到心中有數(shù)。實際上,教職工的思想問題常常都是從工作當中反應(yīng)出來的,歸納起來,不外乎以下幾個方面:實行制度的問題、同事之間的團結(jié)協(xié)助問題、工作態(tài)度與職責心問題、節(jié)儉辦園問題等,因此,我們就很有必要把師德師風建設(shè)資料具體化,使師德師風建設(shè)工作滲透到教職工日常工作當中去,讓兩者相互影響,相互增進,更好地發(fā)揮師德師風建設(shè)的功力。比如每學(xué)期初,結(jié)合幼兒剛離開父母和家庭,存在著怕生、不習慣幼兒園生活等狀態(tài),我們就制定了熱愛學(xué)生、愛生如子的師德師風教育,在工作上,要請教職工做到熱情接待幼兒、仔細照管幼兒的飲食起居、耐心對待哭鬧幼兒、關(guān)心幼兒的進步等。這樣使熱愛學(xué)生的師德要求轉(zhuǎn)成具體工作行動,真正使教師熱愛學(xué)生落到了實處。

      三、重視調(diào)查研究,有針對性地展開工作。

      幼兒園教職工,由于她們的出身、經(jīng)歷、文化水平、家庭狀態(tài)、社會地位、經(jīng)濟寬緊以及年齡、性別的不同,以致于她們的思想和工作也存在差異。在一段時間內(nèi),教職工中會存在一些共同的思想問題,但表此刻各人身上又會有各自的特點,所以教職工的思想既有共性又有個性,呈千姿百態(tài)。因此,我們務(wù)必重視調(diào)查研究工作,及時掌控教職工中顯現(xiàn)的各種思想動態(tài),洞悉她們的內(nèi)心世界,有的放矢地把思想工作做到教職工的心田上,對癥下藥,一把鑰匙開一把鎖,杜絕一刀切的做法,這樣教育才能夠收到事半功倍的成效。比如在某個學(xué)期,教師中顯現(xiàn)了在教育教學(xué)工作中得過且過的苗頭,備課流于情勢,抄襲現(xiàn)象嚴重。我園根據(jù)這一狀態(tài),在教師中展開“嚴謹治學(xué)”的師德師風教育,要請教師認真研究教材、備好每一節(jié)課,杜絕草率、抄襲現(xiàn)象,同時加大了督查與獎罰力度,即備課本的檢查由本來的每半月一查改為一周一查,并推行了優(yōu)秀教案的評選活動。但是經(jīng)過一段時間督查后,我們發(fā)覺教師的備課質(zhì)量還是提高不大。之后經(jīng)過深入調(diào)查了解,獲悉個中的原因是:客觀上,我們配置的教科書不足,一班只有一本,保教人員作息時間安排不公道;主觀上,個別教師家庭拖累,擠不出時間研究教材,個別教師未掌控備課要領(lǐng)等等。在了解這些狀態(tài)后,我們及時調(diào)劑了教科書和保教人員的作息時間,還透過群眾備課、展開備課論壇、堅持推行精品教案的評選活動等途徑,使我園教師的備課質(zhì)量問題得到了徹底解決,很多教師編寫的教案獲得了各級嘉獎,其中區(qū)級6篇,市級13篇。

      總之,重視調(diào)查研究,是做好一切工作的寶貝,師德師風建設(shè)工作也不例外。在師德師風建設(shè)工作中,我們就應(yīng)透過各種途徑,深入細致地了解、分析、決定教職工的思想動態(tài)以及工作中顯現(xiàn)的問題,以便抓住問題的核心迎刃而解,要牢記“沒有調(diào)查研究,就沒有發(fā)言權(quán)”的道理。

      四、用正確的觀點看待人,尊重、信任教職工。

      所謂用正確的觀點看待人,就是指我們要用全面、發(fā)展、辯證的觀點看待人,善于發(fā)覺每個人身上的閃光點,堅決杜絕“帶有色眼鏡看人”、“從門縫里看人”等毛病的待人觀念。由于人,個性是女人,常常都有受人尊重、獲得友誼和被人關(guān)懷的需要,這種需要得到了滿足,人們就會產(chǎn)生積極、愉快、歡樂的情緒,反之,人們就會產(chǎn)生消極、不愉快的情緒。而我們師德師風建設(shè)工作的對象是活生生、有感情的小知識分子,在進行師德教育時要講求尊重、信任、關(guān)心,用正確的眼光看人,這樣才能夠增進情感上的溝通,從“動之以情”入手,運用“曉之以理”的方法,可贏得“導(dǎo)之以行”的成效。相反,如果采取冷漠相待、斥責乃至諷刺譏諷的毛病態(tài)度,即便道理講得再對、工作次數(shù)再多,其結(jié)果常常使對方產(chǎn)生逆反心理,不是陽奉陰違就是抵牾“頂!,工作難以見效。

      對此,我們以前有過慘重的教訓(xùn):20—年秋季學(xué)期,我園體制由本來的公辦轉(zhuǎn)制為國有民辦,由于“鐵飯碗”被一朝打破,今后的養(yǎng)老、醫(yī)療等問題如何解決“剪不斷,理還亂”,加上人員裁減、福利驟減、工作負擔加重等因素,導(dǎo)致我園部分教職工人心惶惶、心生怨氣,工作怠慢、職責心缺失等現(xiàn)象時有產(chǎn)生。園領(lǐng)導(dǎo)本身也在改革態(tài)勢不明朗與教職工人心不穩(wěn)等雙重壓力下過于心急,沒有冷靜分析現(xiàn)狀,不注意站在教師角度看問題,因此在批評時不注意方式方法,態(tài)度過于簡單、粗暴,結(jié)果造成教職工對體制改革的不適應(yīng)、不滿,轉(zhuǎn)化為教職工對領(lǐng)導(dǎo)的不滿,工作更是難以展開。教職工的工作態(tài)度與職責心不但得不到改進,而且愈演愈烈,以致于打擾了上級有關(guān)部門。在上級領(lǐng)導(dǎo)的和諧下,經(jīng)過我們認真檢討,改進工作方法,將心比心,共同探討改革后大家的命運和前程,最后使教職工與領(lǐng)導(dǎo)之間達成共鳴,端正了自己的態(tài)度,更加發(fā)憤地工作,終究使幼兒園的工作能在改革的浪潮當中立于不敗之地。

      五、重視言傳身教,以身作則。

      我們古代偉大的教育家孔子曾說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”這句名言充分說明了言傳身教的重要性。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子是幼兒園的主心骨,班子成員的一言一行對教職工起著潛移默化的影響,有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)群眾,就有什么樣的教師隊伍。因此,建立一個作風正直、師德良好的領(lǐng)導(dǎo)班子是我們抓好師德師風建設(shè)工作的重中之重,凡是要請教職工做到的,班子成員第一要做到,決不能做“言論上的偉人”、行動上的矮子,否則,大會開得再多,道理講得再透,教職工可能也只是“這邊耳朵進,那邊耳朵出”,有樣學(xué)樣。這天領(lǐng)導(dǎo)遲到了,說不定明天就有人早退;工作敷衍塞責的領(lǐng)導(dǎo)班子,很難帶出工作細致周到、職責心強的群眾……事實證明,師德師風建設(shè)工作是否成功,園長及領(lǐng)導(dǎo)班子成員的“傳、幫、帶”對教職工的影響是不可估計的。個性是在心細如絲、幾乎清一色的“娘子軍”群體里,園領(lǐng)導(dǎo)更應(yīng)謹言慎行,時時處處為教職工做出榜樣,用良好的師德風尚帶動教職工,朝著師德師風的更高層次健康發(fā)展。

    師德師風心得體會6

      說到師德師風,相信人們馬上會想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……確實,這說的就是我們?nèi)嗣窠處煟俏覀儜?yīng)該要對得起這一個個贊美的詞,不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向,也是必須要到達的目標。

      師德師風對一個教師來說特別的重要,因為,教師是孩子行動的標桿,教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風和學(xué)風的好壞。

      通過對師德師風的學(xué)習,我簡單得談?wù)勔韵聨c體會:

      第一,嚴以律己,注重言行。為人師表,堅持嚴以律己,增強自身的自控能力,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。用平平常常的.心態(tài)、高快樂興的心情來干實實在在的事情。

      第二,培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)當然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識,提高自身素養(yǎng),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,呈現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。

      第三,刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生。假如學(xué)生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,學(xué)生對教師也沒有信心可言,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習,積極進取,開拓新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精。

      第三,堅持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)懷每一個孩子,尊重每一個孩子的人格,努力發(fā)覺和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,情愿學(xué)習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,假如我們把學(xué)生當成天使,那么我們就生活在天堂。

      第四,注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神,字只有四個,簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相關(guān)心。幼兒園是一個大家庭,個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,體會到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的開展。因此,在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作,不計較個人得失,以集體榮譽為前提,做好每一項工作。

      因此,師德不是簡單的說教,而是一種精神呈現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的呈現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我開展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

    師德師風心得體會7

      我們認真學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,我們通過自學(xué)、討論的方式,在教研組中發(fā)表自己對教師道德的見解,并且與其他教研組的老師進行學(xué)習交流。

      通過這種深刻的學(xué)習過程,我們對自己的思想和行為做了自我反省,也使我們更真切地體會到:;學(xué)高為師,德高為范;。

      教育是一門愛的藝術(shù),只有愛的付出,才會有愛的收獲。

      一、愛國、愛崗,忠誠于人民教育事業(yè)

      作為一名人民教師,我們是平凡的。然而面對;人類靈魂的工程師;這一稱號,我們是不平凡的。教師這個職業(yè)的特殊性要求我們要有比凡人更高的思想覺悟:熱愛祖國、熱愛人民、擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、擁護社會主義。

      教師這個行業(yè)也許比其它的行業(yè)都要辛勞,由于我們面對的是那么多孩子,要傾注很多心血讓他們茁壯成長,所以當我們踏上這個崗位,我們就要對教育這個職業(yè)有個清楚的熟悉,把自己的.全部心血奉獻給教育事業(yè)。

      二、關(guān)愛學(xué)生,教書育人

      只有走進學(xué)生心靈的教育才是真教育,而愛是教育的源動力。每個學(xué)生都是可愛的,有些只是稍稍調(diào)皮了一些,但是留心觀察你會發(fā)現(xiàn)他的可愛之處。

      小學(xué)生是剛接觸社會的一個群體,他們的生理和心理特征決定了他們的可塑性非常強,要想把孩子培養(yǎng)成什么樣子,除了家長的教育外,教師的影響也是十分重要的。

      教師要關(guān)心愛護所有的學(xué)生,尊重學(xué)生人格,同等公正對待學(xué)生。不諷刺、譏諷、歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。老師不要光看學(xué)生的錯誤,要多看看他們的優(yōu)點,做到鼓勵多余責備,贊美多于批評。

      一個在贊美和鼓勵中成長的孩子能夠會學(xué)會感激和尊重,學(xué)會幫助別人;一個在責備和批評中成長的孩子只會不斷的懷疑自己、否定自己。

      ;師者,傳道授業(yè)解惑也;,老師要傳授給學(xué)生的不僅是知識文化,更重要的是做人的道理。老師要具備完美的人格,一言一行都在潛移默化地影響著他的學(xué)生。老師要有崇高的師德,不論教書還是育人,都能讓學(xué)生感受到愛,這才是教育的真諦。

      三、愛自己、愛學(xué)習

      教師的道德表現(xiàn)直接影響學(xué)生的一生。作為一名教育者我們必須做到;為人師表;:堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則?鬃釉唬;其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從。;我們是學(xué)生的榜樣,身教重于言傳。

      ;三人行,必有我?guī)?,教師要保持良好的心態(tài)往學(xué)習。新的時代對教師有著更高的要求,教師自身素質(zhì)的進步和全面發(fā)展,才能培養(yǎng)出適合21世紀的新人。我們要樹立終身學(xué)習的理念,不斷地學(xué)習和吸收新的文化知識,拓展自己的視野,更新知識結(jié)構(gòu),更要不斷進步專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

      教育是愛的共叫,是心與心的呼應(yīng),只有布滿愛的教育,才是我們需要的教育。

    師德師風心得體會8

      記住小時分,父親問我:“你長大了干什么?”“當教師!”是的,小時候,我最大的希望便是當一名教師。為了那希望,常常招集幾個小頑童,墻上掛上一個小鈴鐺,用手搖幾下,表明上課了,然后便搖頭擺尾的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午,汗滴禾下土……。”那種莊重而崇高的感覺便油可是生,長大后,當我?guī)е鴮W(xué)校芳華的熱情踏入實小校門時,當我開端生長為一名公民教師時,才真實懂得了這已不再是一種游戲,而是一種作業(yè),伴著這種作業(yè)要求我具有崇高的教師品德本質(zhì),這才是咱們心靈的歸宿。

      俗話說:“教育是一個良知活兒!”這句話言必有中地道出了師德的重要性。師德崇高的教師會用自己的言行影響學(xué)生,耳濡目染的感染學(xué)生,在教授常識的過程中,教會學(xué)生怎么做人;師德崇高的教師,會不斷更新教育觀念,教育中輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習,教授學(xué)習辦法,使學(xué)生終身獲益;師德崇高的教師,會不時處處靜靜耕耘,忘我貢獻,蠟燭相同,無怨無悔。實小早已是一所一流的學(xué)校,社會各界人士都已認可。

      一份耕耘,一份收成,我校之所以獲得如此驕人的成果,那是由于咱們有一支過硬的領(lǐng)導(dǎo)班子,更離不開教師們勤勞的支付。咱們到處能夠看到,咱們學(xué)校的教師無時無刻不在起著演示效果,以他們執(zhí)著的精力、廣博的.常識,豐厚的教育經(jīng)歷為實小發(fā)揮著光和熱。多少次教師們都是帶病上課,多少天教師們都是以校為家,多少位教師都是一個班主任兼兩個班的課,有多少教師的孩子姑且在讀書肄業(yè)的關(guān)鍵時刻卻無暇照料,可是,他們無怨無悔,他們不曾訴苦。

      當看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時,他們倍感欣喜;當他們聽到學(xué)生“教師,您辛苦了”這遍及的問好時,艱苦都已云消霧散,喚來的又是旭日東升的明日。

      有人說,歷來沒有哪一個作業(yè)像教師相同支付如此的多。是啊,他們只求支付不求報答。說忘我吧,太老套了,用他們自己的話說便是對得起自己的良知,咱們的教師呀,在世人任意蹂躪良知時,卻用生命去保護,一遍一遍地向?qū)W生們敘述著真、善、美,不吝支付終身的價值,何認為證?夜晚的星光能夠作證,學(xué)校的白楊樹能夠作證,桌上大大小小的藥瓶能夠作證! “兢兢業(yè)業(yè)、靜靜無聞”這是老黃牛的精力;“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精力,”焚燒自己,照亮了他人”便是蠟燭的精力。能夠說每種產(chǎn)品的存在,都有一種精力支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種崇高的師德吧!

      一位哲學(xué)家說過:“人的終身只要三個日子:昨日、今日、明日。昨日叫無法,今日叫無畏,明日叫無悔!暗酱鼓夯,驀然回首,慨嘆普通孕育了巨大,日子賜予了夸姣。由于我在實小找到了我心靈的歸宿,從教人生我有淚無悔。

    師德師風心得體會9

      ——“愛”是師德的一面鏡子

      愛是師德的一面鏡子,她不僅能美麗我們的教育教學(xué)行為,而且更重要的是她能拉近師生之間的心靈。有了她,才能當好一名小學(xué)教師;才能在平凡的崗位上,做平凡的事,悟非凡的人生。

      愛,就是要熱愛學(xué)生,是師德教育的核心。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,主要從以下方面看:看他否忠誠于人民的教育事業(yè),能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學(xué)生,能不能做到既教書又育人。隨著社會的發(fā)展,黨和國家對教育的深切關(guān)注,真誠地熱愛學(xué)生已被視為當代教師的師德之魂。因為:

      一、熱愛學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

      任何教育的結(jié)果,都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響,不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個安靜、和諧、健康的學(xué)習環(huán)境。而要做到此點,師生關(guān)系的建立必須是”民主型”的。因為在民主型的關(guān)系中,由于師生之間注意協(xié)商、溝通,關(guān)系比較和諧,學(xué)生的情緒就會輕松愉快,有個良好的學(xué)習心境。在他們所認同的目標或要求的指引下,主動積極地參與各種學(xué)習活動,學(xué)習的積極性和熱情都高。反之,若師生關(guān)系是“專制型”、“放任型”的。則會帶來學(xué)生情緒上的緊張或放任,造成內(nèi)心煩躁、恐懼等,在這種情況下就不會有高效的學(xué)習,學(xué)習效果也不會好。正如英國教育家洛克所揭示的:“兒童從導(dǎo)師方面受了無情的言語和鞭韃,他的心里,就充滿了恐怖,恐怖立刻占據(jù)了他的整個心理,使他再也沒有容納別種印象的空隙了。”江西一高三學(xué)生為一臺手機而刀刃教師的悲劇可能也會再度發(fā)生了。

      在教育過程中,教師與學(xué)生之間要進行多方面的互動,會產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重,關(guān)心和熱愛學(xué)生,即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”。不把其視為親人,視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由于學(xué)生偏見或教師有“寧給好心,不給好臉”的觀念和行為,可能會產(chǎn)生學(xué)生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū),注意以正確的方式去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重、愛護和關(guān)心,就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ),進而很好地化解矛盾。因此說,熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

      二、熱愛學(xué)生是做好教育工作的重要條件

      學(xué)生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話:“愛人者,兼其屋上之鳥!崩蠋煂W(xué)生的愛,會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的`愛,進而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上,正所謂“親其師,信其道”而“樂其道”,因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。教師關(guān)心學(xué)生,就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心,小舟就會擱淺,用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑、生動的學(xué)習氛圍,使學(xué)生保持良好的學(xué)習狀態(tài);有利于……而這一切,都是做好教育工作必不可少的條件。

      二十一世紀呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng),高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育,素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。愛是教師美麗的語言,我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心,用愛去對待學(xué)生,影響學(xué)生,關(guān)心他們的成長。正如某學(xué)校校訓(xùn)所言:愛護自己的孩子是人,愛護別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”,那么,我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。“辛勤的園丁、渡人的小船、人類靈魂的工程師……”是人們對教師職業(yè)的贊譽。“以天心點燃燭光,引導(dǎo)人類走向光明”更道出了為人師表的神圣和職責。然而 ,教師并非生活在與世隔絕的孤島上,教師置身于現(xiàn)實生活中,置身于市場經(jīng)濟的環(huán)境下,如何不受市場經(jīng)濟的負面影響,那只有具備嚴格的自律,高尚的師德水準,才能在現(xiàn)實的教育生涯中守身如玉,專心致志地做好本職工作。

      關(guān)于師德問題,不少教育家及國家的領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述:春秋末期,孔子提出:“躬自厚而薄責于人”、“以身立教、為人師表”等師德規(guī)范;唐代韓愈,還專門著有《師說》一文,指出教師的三大任務(wù)是:“傳道、授業(yè)、解惑”,并強調(diào):“道之所存,師之所存”,以此作為從教擇師的標準。綜上所述,我們清楚地意識到:正確認識自身的職業(yè)價值,倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),強化責任意識,是社會對教師職業(yè)道德的必然要求。

      教師作為一個社會人,身處于市場經(jīng)濟的環(huán)境下,面對窗外撲朔迷離的現(xiàn)代風景,難免會為干教師這一行不能“瀟灑走一回”而感到困惑。的確,教師的職業(yè)特點注定了他一輩子無法輝煌,許許多多從教幾十年的老教師直到退休的身居斗室,兩袖清風。難怪有些教師不安份于教學(xué),想下海、跳槽……

      十多年的教育教學(xué)工作實踐,使我認識到:真誠的師愛是促進學(xué)生上進的動力。在學(xué)生眼里,教師是智慧的化身,道德的典范。教師勞動的對象是不成熟的少年兒童,他們正處于動態(tài)的發(fā)展中,有著很強的向師性,教師的一言一行,一舉一動,都有可能給學(xué)生予扶危定傾。俗話說:“教育無小事,事事是教育;教育無小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模。”為人師表,身教重于言傳。用好愛的這面鏡子,做我們不平凡的教育教學(xué)工作!

    師德師風心得體會10

      作為一名教師,我深深體會到師德師風對于教育事業(yè)的重要性。師德師風是教師職業(yè)道德和行為規(guī)范的集中體現(xiàn),是教育工作中的靈魂和力量源泉。在多年的從教經(jīng)歷中,我逐漸領(lǐng)悟到了一些關(guān)于師德師風的心得體會。

      作為一名教師,師德是立身之本。教育是一項光榮而神圣的事業(yè),教師是學(xué)生的引路人和榜樣。良好的師德是教師立身處世的根本準則,包括自律、廉潔、恪守職業(yè)道德、保持教育專業(yè)的精神風貌等。只有具備高尚的師德,才能贏得學(xué)生和家長的尊重和信任,才能為學(xué)生成長成才提供良好的示范和引導(dǎo)。

      師風是立業(yè)之道。教師的師風體現(xiàn)在教學(xué)過程中的態(tài)度和方法上。我認為,教師應(yīng)當保持嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,不斷追求教育教學(xué)的創(chuàng)新和提高。要以學(xué)生為中心,關(guān)注每一個學(xué)生的成長和發(fā)展,注重個性化教育,努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和潛能。同時,要與時俱進,緊跟教育改革的步伐,不斷更新教育理念和教學(xué)方法,適應(yīng)新時代學(xué)生的需求。

      師德師風是立學(xué)之本。一流的教育需要有一支高素質(zhì)的教師隊伍,而高素質(zhì)的教師必須具備良好的`師德師風。教師要積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習,提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。同時,教師還應(yīng)當勇于創(chuàng)新,不斷研究教育問題,探索適合學(xué)生發(fā)展的教育方法和手段。只有這樣,才能為學(xué)校和學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源,推動學(xué)校的發(fā)展和進步。

      師德師風是立人之本。作為教師,我們的使命不僅僅是傳授知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格。良好的師德師風能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。教師要以身作則,做學(xué)生的榜樣。我們要言傳身教,通過自己的言行去影響和引導(dǎo)學(xué)生的行為和價值觀。同時,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì),傳授正義、寬容、誠實等價值觀念,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。只有這樣,我們才能真正為社會培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的人才。

      在實踐中,我深深體會到師德師風對教育事業(yè)的巨大作用。只有具備高尚的師德師風,我們才能成為學(xué)生信賴和尊重的良師益友,才能在教育教學(xué)中發(fā)揮積極的示范作用。同時,良好的師德師風還能夠促進學(xué)校的良性發(fā)展,提升學(xué)校的聲譽和影響力。

      作為一名教師,我將始終牢記師德師風的重要性。我將以高尚的師德師風要求自己,嚴格要求自己的言行舉止,時刻保持教育教學(xué)的專業(yè)性和責任心。我將不斷學(xué)習和進步,不斷提高自己的教育教學(xué)水平,以更好地服務(wù)學(xué)生和社會。同時,我也將積極參與學(xué)校和教育系統(tǒng)的師德師風建設(shè),共同營造良好的教育環(huán)境和氛圍。

      總之,師德師風是教育事業(yè)中不可或缺的重要因素。只有具備良好的師德師風,我們才能成為優(yōu)秀的教育工作者,為學(xué)生的成長和社會的進步做出積極的貢獻。我將始終把師德師風擺在首位,做一名合格、有擔當?shù)慕處煛?/p>

    師德師風心得體會11

      非常榮幸的參加這次暑假學(xué)習培訓(xùn),聽取了各位的園長講座以及經(jīng)歷豐富老師的示范課。通過這次的培訓(xùn)使我在教學(xué)教育工作認識從模糊到清晰,從茫然到豁達,不光是教學(xué)業(yè)務(wù)上面學(xué)到很多,更多的是在教師的道德素質(zhì)以及生活態(tài)度和清楚自己的人生規(guī)劃。在這個只是迅速更新的時代里,作為教師面對的是祖國的未來和希望,只有不斷的學(xué)習和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神職責。作為教師不光學(xué)習自身專業(yè)知識外,同事還要學(xué)會做事人際交往。我們要做如何與家長溝通。如何善于觀察,思考,研究。做好和家長、學(xué)生、同事關(guān)系,相對的來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。

      做到讓學(xué)生喜歡你,喜歡上你的課,進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這是需要不斷的提升個人魅力,在平時積累經(jīng)歷中獲得平和優(yōu)雅的心境。在和幼兒相處中要獲得幼兒的信賴。多讀書,提升自己,要再教學(xué)業(yè)務(wù)提高需要在工作不斷的反思自己。在教師這一行沒有最好的,只有更好了。在不斷的反思與積累中獲得自己的經(jīng)歷與方法。這就作為一個好的老師的標準。

      在教育一行最重要的就愛心,有愛才有教育。良好的師德師風事教育的前提和保證。教育是需要公平的,教育是需要高質(zhì)量的。總之在次學(xué)習培訓(xùn)中,表達了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對我們老師的關(guān)心,也表達了幼兒園對教學(xué)工作的不斷改進和完善。大大的'鼓勵老師的工作熱情,我也相信老師們從這次培訓(xùn)中學(xué)習了許多的珍貴的經(jīng)歷,我也不例外,我會更加努力學(xué)習,提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)歷豐富的老師不斷學(xué)習。

      我們幼兒教師肩負著二十一世紀人才的奠基任務(wù),每一位幼兒教師對幼兒一生的開展都起著深遠的影響。

      選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè),堅持“一切為了孩子”。

      每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和保護,我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒,重視對每個孩子的全面素質(zhì)和良好習慣的培養(yǎng),與每一個幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心、呵護、尊重每一個幼兒。

      以關(guān)心、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲。把握時機做幼兒的引導(dǎo)者。關(guān)注幼兒在游戲活動中的表現(xiàn)和反響。作為只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能帶好幼兒。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習,積極學(xué)習,不斷開辟新教法。

      教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒喜歡模仿,這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻做出好的典范,凡要求幼兒做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。同時,正確處理自己與家長的關(guān)系,在家園欄上相互探究幼兒開展的方法、措施。

      這是我學(xué)習了師德師風的一些總結(jié),我自己要從以上各方面努力,堅持不斷的學(xué)習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)。 xx年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。這也就是古語“近朱者赤,近墨者黑”的意義所在了。比方最近天氣漸熱,在課間時,孩子們都感覺很口渴,會爭搶的拿杯子去倒水喝,很容易會發(fā)生不小心踩到腳,或不小心把水倒到了別人身上等小事,從而發(fā)生打架罵人事件。在這時,老師不應(yīng)只用嘴巴說讓他們排好隊倒水,不推不擠,這樣雖然會有一定的效果,但是有些孩子是不太會來聽,他只想喝到水就可以了。所以老師應(yīng)發(fā)揮老師的典范作用,也拿著杯子在排好隊的孩子后面來排隊倒水喝,他們也就會學(xué)著老師來排好隊喝水了。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識。

    師德師風心得體會12

      有這樣一則故事。有人問三個泥水匠:“你們在干什么?”甲說:“砌墻!币艺f:“造樓!北f:“建造一座充滿魅力的城市!10年之后,甲仍是一名工人,乙成了一名建筑工地施工監(jiān)理,丙卻成了房地產(chǎn)老板。

      我們不必驚異于他們迥異的命運,因為從三人的回答就可以看出他們對工作截然不同的理念。甲、乙把工作當作一種謀生的手段,雖說在業(yè)務(wù)上也有精益求精的愿求,但他們只囿于自己眼前的工作存在,如此狹隘的眼光決定了他們?nèi)狈ぷ鞯拇竽憠粝耄晃┯斜,不僅熱愛自己的工作,而且立下了要在自己工作領(lǐng)域里干出一番卓越成績的遠大志向。熱情激勵他奮發(fā)追夢,興趣激勵他不甘平庸,銳意追尋“創(chuàng)造”擷來的的幸福。

      教育是需要眼光的。作為教師,執(zhí)守講臺,經(jīng)歷的歲月漫長而平靜,亦或會倦怠得只滿足于完成眼前的任務(wù),日出而教,日落而息,固守方寸之地,看不到自己的工作將產(chǎn)生的深遠影響,永遠機械重復(fù)著昨天的故事。由此我想到了軍事家的箴論:“將才往往只看重一城一地的爭奪;而帥才著眼于對整個戰(zhàn)爭全局的把握!比狈逃酃獾睦蠋熤豢吹綄W(xué)生現(xiàn)在的一張試卷是否為自己爭得面子,只看到自己所帶的班級是否達到學(xué)校要求,無意關(guān)注學(xué)生如何面對未來社會的競爭,無意對自己的工作進行深邃的反思。

      不屑于思考如何敏銳地看到學(xué)校、地區(qū)、乃至全國教育整體面臨的新的機遇和挑戰(zhàn),如何關(guān)注本校教育的長遠的可持續(xù)發(fā)展;如何加強學(xué)校、班級教育管理體制的'研究,教育方式方法的創(chuàng)新等。這種消極便使得不少教師只能在一個個平常的日子里耗盡了青春,最終淪為“教書匠”而鮮有教育的樂趣。

      有眼光的教師才能成為教育追夢人!皶斄杞^頂,一覽眾山小!苯逃ぷ饕筇幹坌√幹,既要有著眼學(xué)生明天的眼光,又要有放眼教育未來的遠見,用思想教學(xué),用智慧教學(xué),傾力開拓自己的視野,不斷讓自己的教學(xué)工作迸發(fā)新的創(chuàng)意。不甘做安分守己地“低頭拉磨的老黃‘驢’”,要把對教育工作的思考和研究從過去的“肉食者謀之”,與自己“劃清界限”,變?yōu)楝F(xiàn)在的“成就學(xué)生與發(fā)展教師自己”的有機融合,詮釋“教學(xué)相長”新的內(nèi)核。

      托爾斯泰說:“人要有目標,一輩子的目標,一段時期的目標,一年的目標,一個月的目標,一個星期的目標,一天的目標,一個小時的目標,一分鐘的目標。”當一個教師對自己的教學(xué)工作缺乏目標時,對工作冷淡、懈怠、疏于思考時,工作除了回報他失望、沮喪和平庸外,還能給他帶來什么呢?相反,持之以恒地付出努力,不惜為教學(xué)消得人憔悴,丑小鴨也能變成美麗的白天鵝。

      當一名教師把自己的教育夢想上升為自己心中恪守的信念時,無窮的動力會奔涌全身,就能以滿腔的熱情對待自己的工作,把自己全部的聰明才智都投入到工作中去,把自己的職業(yè)當一種愿為之奮斗一生的事業(yè)來做,就能在全身心的教學(xué)思考與實踐中生成教育、教學(xué)的智慧,尋找到屬于自己的快樂。學(xué)生在他眼中都是一個個寫滿未來的生命風景、創(chuàng)新火花、力量之源,他也一定能從與學(xué)生的共進中收獲教育的幸福,而這幸福正是用激情與夢想去碰撞的結(jié)果,更是教師崇高師德的有力彰顯。

    師德師風心得體會13

      國家需要精神支柱,同樣學(xué)校也要有精神支柱,作為教師,必須深刻認識到教書育人的神圣使命,必須具備良好的敬業(yè)精神,奉獻精神,全身心地投入教育。鑒于此,我校特開展了“師德師風”建設(shè)活動,通過這次全;顒雍透鹘萄薪M的分組活動,感觸頗深。

      教師是“人類靈魂的工程師”,對于孩子們的成長和成才的作用是不言而喻的。很多人常會這樣想:“教師不外乎就是向?qū)W生傳授知識,解答疑問!逼鋵嵾@只是指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面,而忽略了老師在其他方面對學(xué)生的影響,學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習,既受同學(xué)的影響也受教師的影響,并且主要是受老師的影響。學(xué)生愿意接近的老師,比學(xué)生不愿意接近的老師,對學(xué)生的影響更大。作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人。你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。因此,我們自己就首先要成為有道德的人。成為一位師德高尚的人,這是最重要的也是最關(guān)鍵的一個方面。

      在對待學(xué)生方面,應(yīng)樹立平等的對待觀,以及正確對待學(xué)生的意見,每個學(xué)生都有自身的閃光點,只是我們老師沒有把它發(fā)掘出來,每一位學(xué)生都是祖國的花朵,我們提倡平等對待,教師應(yīng)服務(wù)于全體,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是學(xué)生,努力做到一碗水端平,讓所有的學(xué)生同乘一輛車;教師應(yīng)服務(wù)于全面,對每一個學(xué)生的`思想品質(zhì),學(xué)習成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照,服務(wù)周到,促使其全面發(fā)展。同時,老師應(yīng)主要研究學(xué)生的心理,研究人的個性。因為每個學(xué)生都有不同的個性,然后根據(jù)不同個性的學(xué)生去因材施教,去處理一些問題,才能收到良好的效果,老師要多了解學(xué)生的要求,不管是在思想工作還是教與學(xué)的工作中,只要多了解學(xué)生的要求,我們的辦法才會更多,處理問題會更慎重。師生間只要形成了一種和諧的關(guān)系,教學(xué)工作,思想工作就會比較順利。

    師德師風心得體會14

      我自__年畢業(yè)就一直擔任班主任的教育教學(xué)工作,多年的班主任工作實踐使我深切地認識到班主任是黨的基本路線政策和教育方針的貫徹執(zhí)行者,是對學(xué)生進行管理教育組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是學(xué)生健康成長過程中的引路人。因此,班主任的工作要求我們?nèi)硇牡赝度脒M去勤思考、勤計劃、勤安排、勤動手。下面就我如何創(chuàng)建優(yōu)秀班級談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

      一、學(xué)生的思想道德建設(shè)是創(chuàng)建優(yōu)秀班級的關(guān)鍵。

      百年大計,教育為本。教育的目的就是使學(xué)生成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的優(yōu)秀青年。德育是教育中的重中之重。心理學(xué)家告訴我們,人的一切行為,無論其對錯、美丑、高雅還是卑劣,都是通過主題的認識和選擇而付出實踐的!因此,學(xué)生的道德修養(yǎng)水平直接影響著他的行為卑劣。在班級工作中,我把學(xué)生的思想道德建設(shè)作為班級管理的主要工作來抓。

      以自己的品質(zhì)來感召學(xué)生。作為一個班主任不僅是文化知識的傳授者,而且是學(xué)生生活的指導(dǎo)者和道德規(guī)范的引導(dǎo)者,更是學(xué)生的模范。教育學(xué)生不能只是靠說教,更主要的是靠教師身教、潛移默化。只有人格高尚的教師,才能培養(yǎng)出品行端正的學(xué)生。所以,教師的人格水平越高,其榜樣作用也越強。因此,在工作上,我要求自己忠于職守,全心盡職;在遵紀守法上,要求學(xué)生做到的我自己首先要作到,要求學(xué)生不能做的自己首先不做;在學(xué)習上,要求自己要終生學(xué)習,不斷提高自己的智能和技能;在越是特殊的日子,越是艱巨的任務(wù),自己身先士卒,堅持到底。這樣學(xué)生自然而然地受到了感染和熏陶。

      充分發(fā)揮各種教育渠道的作用。利用思品課、早會、班會課,結(jié)合班級實際強化了“五愛”教育、學(xué)習目的性教育、文明禮貌教育、安全記錄教育、法制教育等。班級每周一次班會進行有的放矢的教育。在平時中經(jīng)常組織學(xué)生開展讀好書、唱好歌、看優(yōu)秀影片、講故事和收集名言警句等活動,做到人人有讀書筆記,人人有名言警句手冊。

      充分利用節(jié)假日、紀念日因地制宜地開展教育活動。例如:以“港奧回歸”為主題,開展一系列的教育活動;結(jié)合我黨召開“十六大”,班級認真組織學(xué)習宣傳,同時還舉行了“以優(yōu)異的成績向十六大匯報”的主題活動;“三八”婦節(jié)號召學(xué)生為自己的母親做一件好事;教師節(jié)要求每一位學(xué)生為老師做一件事;每年的敬老節(jié)開展敬老活動;在此次抗擊“非典”中,要求學(xué)生收看《新聞聯(lián)播》中“共產(chǎn)黨員豐采”這一節(jié)目,號召全體學(xué)生向戰(zhàn)斗在第一線的白衣天使學(xué)習。

      認真做好個別教育。俗話說“十個指頭有長短“。一個班的學(xué)生不可能人人都是優(yōu)秀的。每個班級都有一些后進生,他們或是思想差或是學(xué)習有困難,。對于他們,我在思想上不歧視他們,在教育上,做到動之以情,嘵之以理,從而提高他們的思想認識,增強他們的自信心和自尊心。除了對后進生進行個別教育,優(yōu)等生也要做。有些優(yōu)等生容易產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,自認為成績好,容易放松思想品德方面的要求或是忽視文體方面的教育。對這種學(xué)生,我一般利用課余時間找他們個別談心,使他們認識到自己身上落后的思想,從而提高自己的'思想境界。

      二、建立健全班級管理機制,是創(chuàng)建優(yōu)秀班級的有利保障。

      班集體是培育學(xué)生成長的一方沃土,如何創(chuàng)建一個文明守紀、團結(jié)互助、勤學(xué)上進的班級體?我的體會是,班級建設(shè)也是一項系統(tǒng)工程,必須抓好其中的三個運行機制。

      (一)班級日常工作量化管理機制建立。

      小學(xué)生大多具有好奇、爭勝的特點,日常行為有多重表現(xiàn),一方面是愛說、愛鬧的,自控能力差,這給班級管理帶來一定的難度:另一方面是好勝心強,喜歡跟別人爭高低,想當?shù)谝,這是管好班級的有利因素。因此,我就將其的日常表現(xiàn)納入量化管理,加以正確引導(dǎo),不僅提高管理效力,而且使學(xué)生要養(yǎng)成良好習慣,提高素質(zhì)。具體做法如下:_、分項打分。即把班級日常工作分為學(xué)習、紀錄、勞動、衛(wèi)生、文明等若干項,對每系項內(nèi)容提出具體要求,給定分值。例如“文明”一項包括,言行舉止得體、儀表美觀整潔、講究衛(wèi)生、不吃零食等內(nèi)容,各占一分,每周以小組為單位計分考評。_、職責明確。

      全班分若干學(xué)習小組,設(shè)立兩名值周班長,輪流值周。各小組長考評本組成員(包括班長在內(nèi)),值班長考評各小組長。這種帶有監(jiān)督特征的分層管理,能促進班級建設(shè)良好循環(huán),達到全面管理每一位學(xué)生之目的。_、定期通報。每周班會,值班長通報各小組總積分及排名情況;通報本周個人積分最高的前十名學(xué)生,在該期的黑板報“標兵欄目”中給以表揚。使學(xué)生學(xué)有榜樣,趕有目標,人人從我做起,向自治邁進。這一制度既調(diào)動每個學(xué)生的積極性、自覺性,有加強成員之間的了解,從而提高班級的整體素質(zhì)水平,為創(chuàng)造一個良好的班風奠定了基礎(chǔ)。

      (二)建立班干部選任考評機制

      班干部是班集體的中堅、班集體建設(shè)的核心,班主任的得力助手。調(diào)動這部分同學(xué)的熱情,注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用,是樹立良好班級的關(guān)鍵。在班級管理中,我廢除傳統(tǒng)的“干部終期制”(一個學(xué)生一學(xué)期或多學(xué)期擔任職務(wù)不變),建立新型的干部選任考評機制,面想全體學(xué)生,實行競爭上崗,是每一位同學(xué)都有參與競爭的機會,鼓勵每一位同學(xué)都有參加競爭的機會,鼓勵每一位同學(xué)積極參與班級的建設(shè)和管理。具體做法:

      1、民主推舉,競爭上崗。在學(xué)生相互了解的基礎(chǔ)上,采用民主推舉方式,讓學(xué)生提名心目中的帶頭人,亦可毛遂自薦。然后由提名者和自薦者做競職演說,闡明自己對擔任班干部的態(tài)度、適合擔任的角色,以及干好本項工作的計劃、措施、活動內(nèi)容、活動形式和將達到的目標等。最后投票表決,當場宣布結(jié)果。學(xué)生對這種民主推舉、競爭上崗的方式心悅誠服。這樣選任的班干部,對班級工作的順利展開十分有利。

      2、定期考評,吐故納新。對當選的班干部一月民主考評一次。

      考評內(nèi)容:

      (_1)工作態(tài)度是否認真、積極、負責。

      (2_)工作任務(wù)完成情況。

      (_3)自身素質(zhì)修養(yǎng)。

      考評形式:召開主題班會,民主評議,投票表決,吐故納新?荚u后,對落選的同學(xué)認真作好思想工作,注意調(diào)動其的積極性,鼓勵再次當選。這一管理機制的建立,就達到人人參與,人人受鍛煉,使學(xué)生的組織管理能力和水平的到普遍提高。

      (三)建立班級激勵機制

      素質(zhì)教育要求教育者極力、教育、關(guān)注學(xué)生全面成長。表揚和鼓勵是極力教育的重要內(nèi)容。實踐證明,表揚和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認識自我,點燃他們努力奮進的星星之火,鼓足他們放飛希望的勇氣。具體做法:

      1設(shè)立獎項,實行全方位鼓勵。每學(xué)期設(shè)立“三好”、“優(yōu)秀”及“單項獎”若干,對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學(xué)生的上進心,推出優(yōu)秀,樹立榜樣,找出差距,不斷改進。

      2、定期評獎,采取不同形式給以鼓勵。每學(xué)期舉行期中、期末兩次全班民主評獎活動。采用不同形式進行獎勵。例如:獎勵學(xué)習用品;黑板報“標兵”欄目給以表彰等,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,健康成長。

      三、加強班主任工作的研究是創(chuàng)建優(yōu)秀班級的主要途徑。

      在素質(zhì)教育的今天,作為__世紀的班主任不僅要成為教育科學(xué)的學(xué)習者,而且要努力使自己成為教育科學(xué)的研究者和創(chuàng)造者,才能使自己所帶班級的學(xué)生才能緊跟上時代的要求。因此,在平時的工作中,我就把自己培養(yǎng)集體、引導(dǎo)班集體素質(zhì)發(fā)展的事實作為研究對象,大量地學(xué)習教育科學(xué)理論,經(jīng)常性地學(xué)習教育科學(xué)的最新研究成果,學(xué)習科研規(guī)范,掌握科研方法,把自己在科研中所取得的成果注入班級工作。

    師德師風心得體會15

      今年開學(xué)初我校全體體教師進行了師德培訓(xùn),市教育局局長謝樹華為我們主講。作為教師應(yīng)當富有熱情、執(zhí)著和責任,更應(yīng)當有對教師這份職業(yè)的酷愛和敬業(yè),對學(xué)生的真誠和尊重,對教學(xué)的專業(yè)和研究。

      我想我是愛每個學(xué)生的,但是怎樣去愛,實在我不懂,或許這是由于缺少經(jīng)驗。但是通過這次師德培訓(xùn),聽了市局局長及個別老師的講授,我忽然恍然悟,收獲頗豐。所以我談?wù)劇霸鯓訉P摹边@方面的體會。

      首先,我們要真誠,用一顆愛心換學(xué)生真心。我想學(xué)生是喜歡學(xué)習的,由于人天性好奇,但是對事物學(xué)習的能力和水平是有差距的,所以我們作為老師就要去創(chuàng)造出他們喜歡的學(xué)習方法和學(xué)習方式。這里的方法方式值得我們?nèi)ニ伎己脱芯俊RJ真、執(zhí)著、地去愛,使他們布滿自信地一步步走向成功。今后會更加執(zhí)著,更加耐心,去尋覓合適的'方法來關(guān)心助我的學(xué)生更好的學(xué)習和成長。

      其次,在教育中要,尊重學(xué)生。我覺得這一點是非常難做到的,但是這一點是非常值得我們?nèi)プ龅健N覀冊趷蹖W(xué)生的進程,由于覺得他們還小,不懂事,所以經(jīng)常會有“一廂情愿、裁的愛”,包括多數(shù)父母也會犯這樣的錯。所以作為一位本職工作是教書育人的老師,在這方面應(yīng)當作得更好。學(xué)生雖小,但也是一個布滿個性的生命體,需要我們?nèi)プ鹬睾屠斫。我想“因材施教”的本意,也抵如此?/p>

      第三,掌控契機,鼓勵自信。應(yīng)當不斷的鼓勵學(xué)生的自信,而不是盲目地表面地教育好學(xué)生。我覺得在這方面我也需要好好地思和行動。

      最后,重視復(fù),鍥而不舍。很多事說說輕易做做難,做一次輕易,做一百次就很難。對好的習慣,好的思想,好的方法,我們應(yīng)當堅持下來。學(xué)生是這樣,我們老師也應(yīng)當這樣。這是我對這次師德培訓(xùn)的體會和收獲,一點鄙見。在今后的日子里,我一定會努力做一個讓學(xué)生喜歡的好老師。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風和學(xué)校的校風,教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。我們教師只有對自己嚴格要求,不斷學(xué)習加強修養(yǎng),讓自己成為一個具有高尚師德的人,才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚。

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