師德師風心得體會
更新時間：2023-07-07 07:57:41 師德師風 我要投稿
(優(yōu)選)師德師風心得體會
我們從一些事情上得到感悟后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編整理的師德師風心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
師德師風心得體會 篇1
陶行知先生曾說過：“把孩子交給學校，等于把一個家庭的盼望交給了學�！卑倌甏笥�，教育為本。十年樹木，百年樹人。不細細思索，這些至理名言甚至都不能真正顯示教育的重要性。教育一個孩子，影響他一生的人生道路，影響一個家庭的成長興衰;教育一代孩子，影響一個民族的繁衍興盛，影響一個國家的興盛發(fā)達。所以說，教育是一個民族的盼望，一個國家和將來。
時代在變化，經(jīng)濟在進展，當前的教育面臨著嚴峻的形勢。教育上的任何一個動靜，都會引發(fā)社會上的一池漣漪。在這樣的形勢下，學習《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》尤為重要。
細讀《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》，我認為中學校老師應具有的`道德品質(zhì)和職業(yè)行為的最基本要求，核心是愛崗敬業(yè)、教書育人和為人師表。老師職業(yè)與別的職業(yè)不一樣就在于：老師職業(yè)是一種自我監(jiān)督的良心職業(yè)、布滿神圣的使命感的職業(yè)!這是由于老師在本職工作中是否真正盡職盡責，很難精確 測量，很大程度上要依靠神圣的使命感去工作!
我們的職業(yè)是宏大的，然而，可能由于工作的繁忙與疲乏，也可能由于個人性格的特點，有時我們的工作還有諸如下列的現(xiàn)象：一個面無笑容、冷若冰霜的老師給同學的印象常是“兇”。同學會因此而懼怕，難以產(chǎn)生敬慕之情，從而難以學習上進。所以老師要有平易近人的態(tài)度、笑容可掬的表情。要擅長營造校內(nèi)和諧、親切的氣氛，在無形中縮短老師與同學的心理距離。
每個人身上都有閃光點，“后進生”也不例外。面對“后進生”，老師不應簡潔粗暴，體罰或變相體罰同學，用神圣的使命感在學習上關懷與輔導“后進生”，要樂觀挖掘他們身上的潛能，循循善誘，激發(fā)他們奮勉向上的內(nèi)在動力。
面對著一個個“聰慧的”、“愚笨的”同學，誰能精確 地說出他們當中誰是將來的人才呢?教育就是培育生命的事業(yè)，世界上再沒有比培育生命更重要的事業(yè)。我們有了神圣的使命感，我們會把同學看成自己的孩子;有了神圣的使命感，你會站在同學的角度思索同學的行為;有了神圣的使命感，面對調(diào)皮、“愚笨”的同學，我們就會多一份冷靜、少一份沖動;就會多一份責任、少一份怨氣。
老師是同學的引路人，一個優(yōu)秀的老師，將會影響同學一生的成長。很難想象沒有愛心、素養(yǎng)低下的老師會帶出健康、優(yōu)秀的同學。因此，每一位老師都要留意自己的一言一行，為人師表，布滿神圣的使命感。老師的職業(yè)是崇高的，教育事業(yè)是宏大的，愿我們的每一個老師用神圣的使命感來對待同學，用神圣的使命感來規(guī)范自己的行為。
時刻記住我們的老師職業(yè)道德規(guī)范：愛崗敬業(yè)、喜愛同學。愿我們的教育越來越和諧，越來越美妙。
師德師風心得體會 篇2
“師德”，它是教師在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。師愛是一種教師發(fā)自內(nèi)心的對學生的關心、尊重、信任、期待以及盡責的美好情感。師風，即教師的行為作風。
“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，是歷代教育家提出的師德規(guī)范。而今，我認為師德最直接的表現(xiàn)是師愛，即對學生的愛，對學生無私奉獻、不計得失的愛。師德就在我們的一言一行中，師德就在我們的舉手投足中。我們應該明確自己的職責，從嚴要求自己，從小事做起，樹立良好的師德觀念，讓師愛在學生心中閃光。
教師要慎言、慎行、嚴于律己，應誠信、守信。與學生相處應該坦誠相見，老師會什么，不會什么，老師能做什么，不能做什么，都應該清清楚楚地讓學生知道。不要為了維護那么一點兒師道尊嚴而去欺騙信任你的孩子，否則很可能你會永遠失去孩子對你的信任。比如在講授《牧童詞》這首每周一詩時，一個學生突然問“蓬蒿”是什么意思，在備課時我并沒有準備這個表示植物的學名詞語，一時語塞，但馬上對學生如實相告，下課后馬上查找，第二天一上課，馬上解決這個問題。同時守信也很重要，學生永遠都佩服說一不二的老師。一次，我說，月考核作業(yè)質(zhì)量最好的三位同學將得到獎品，后來當我變魔術般地拿出獎品時，學生們都欣喜不已。答應學生的事情就應該盡全力做到，只有這樣才能贏得學生的心，贏得學生的愛。
學生們都喜愛知識淵博、才智過人的教師。在這個知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的時代，教師如果不及時學參考》等等。此外我目前在讀華師大語文教育方面的碩士研究生，通過更近一步的學 師德也是認真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的責任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。在批改學生古詩文默寫時，有幾次，我讓2班的學生改4班的，4班的學生改2班的，雖然可以讓學生對學生的作業(yè)有個直觀的了解，并能從中吸取教訓，不要再犯同樣的錯誤，但其實私心中有想縮短改作業(yè)時間的想法，但這樣做過兩次以后，我發(fā)現(xiàn)，我失去的比得到的要多，我失去了對學生最直觀的作業(yè)面貌的了解，對我下一步的指導工作造成了障礙，后繼的作業(yè)和措施變得無的放矢，雖然我節(jié)省了時間。
后來，尤其在復 此外，教師經(jīng)常與學生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學生的態(tài)度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學生產(chǎn)生影響。所以，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。否則，不僅會對學生產(chǎn)生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。
以上我對師德師風的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷的學 有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
師德古來有之，不同時代對師德有不同的.要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
1、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
2、熱愛學生、教書育人是師德的核心
熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學 在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
5、終身學 在知識經(jīng)濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學 我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天，我們遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應該珍惜這來之不易的機會，相互學 教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，應具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。
一、熱愛學生，是師德的核心內(nèi)容。
原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學生。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內(nèi)心世界，關注他們在學 一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、學 于程和王茂宇同學是兩個聽力有嚴重障礙的聾童，他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的十分之一。這給他們的學 下課了，為了使他讀準一個字母，我?guī)资榈睾退麄円黄鹬貜湍切﹩握{(diào)的發(fā)音；為了和他掃除交流障礙，課下我刻苦學 父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的�！弊鹬丶议L，引導家長了解、參與、監(jiān)督學校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調(diào)動家長參與學校教育教學的積極性，不斷改進自己的工作。
三、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。
通過師德學 為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。
教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。
總而言之，通過師德學習，我認識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
師德師風心得體會 篇3
作為一名教師，我深知師德師風的重要性，這不僅是一種職業(yè)道德的要求，更是我們?yōu)槿藥煴淼呢熑魏褪姑�。通過多年的從教經(jīng)驗，我深刻領悟到師德師風對于教育工作的影響，以及作為教師應該具備的品質(zhì)和態(tài)度。
師德是教師的靈魂。教師的師德包括敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、誠實守信等方面。教師應該以教書育人為己任，對教育事業(yè)充滿熱愛和責任感。在教學中，我們要積極投入，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學生的`成長和發(fā)展貢獻力量。同時，教師要保持良好的職業(yè)道德，言行舉止要符合職業(yè)操守，對待學生要公平公正，不偏不倚地對待每一位學生。
師風是教師的形象。教師的師風主要包括為人師表、言傳身教、尊重學生、關愛學生等方面。作為學生的榜樣和引路人，教師應該時刻保持良好的師表形象，做學生學習和品德的楷模。我們要言傳身教，用自己的行為和言辭影響學生，培養(yǎng)他們正確的價值觀和健康的行為習慣。同時，教師要尊重學生的性格差異，關心他們的成長和困惑，給予他們必要的關懷和支持，營造和諧的師生關系。
教師的師德師風還體現(xiàn)在對待工作的態(tài)度和專業(yè)精神上。教師應該持續(xù)學習和進步，不斷提高自己的教學能力和學科知識水平。我們要積極參加教研活動和專業(yè)培訓，與同行交流經(jīng)驗，共同成長。同時，教師要對待工作充滿激情和責任感，細心備課、精心設計教學內(nèi)容，關注學生的學習進展和學習效果，不斷調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。
總而言之，師德師風是教師職業(yè)中不可或缺的重要元素。作為一名教師，我深刻認識到師德師風對于教育工作的深遠影響，以及它對于塑造學生成長的重要性。通過我的實踐經(jīng)驗，我從中獲得了一些寶貴的心得體會。
師德師風心得體會 篇4
國家的興衰取決于教育;教育的興衰取決于教師。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。古今往來，在人們心目中，教師是受人無比敬重的職業(yè)。所以，師德師風給教師提出了很高的要求。
身為一個教育者，我們更要愛崗敬業(yè)，關愛學生，同時刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進取，淡泊名利。教育是我們的職業(yè)，而成功的教育需要付出很多努力，我們不能僅僅把教育目標定位在完成教學任務上，育人才是關鍵。所以，我們要研究教育方法，從點滴抓起，不僅教給學生文化知識，更要培養(yǎng)孩子的綜合能力。今年我擔任的是一年級的語文教學工作，一年級的學生比較小，很多行為習慣還沒有養(yǎng)成，很多能力還有待鍛煉，所以這是一個比較重要的階段，可以說，能很好地度過這一階段，就為今后打下了堅實的'基礎。低年級的學生好動，控制能力差，有的嚴重的學生可能幾分鐘都坐不住，總是動個不停，注意力難以集中。這是一個很不好的習慣。
第一，學生注意力不集中，如何學習知識?第二，動個不�？偸菚l(fā)出嘈雜的聲音，會影響到其他學生的學習;第三，好習慣要從小養(yǎng)成，如果現(xiàn)在改不了今后就難了。我知道賞識教育會給孩子鼓勵，讓孩子充滿自信，可是有時候小孩子也會欺負人，你跟他笑容滿面，他就會對你嬉皮笑臉，連你生他的氣時，他也會偷著樂。所以，我給自己定了個制度，那就是訓練紀律時一定嚴格要求，學生犯了錯誤，處理時也絕不留情，尤其是剛開學一個月內(nèi)，一定要讓學生從我的處理事情的原則上知道犯了錯誤是要承擔責任的。但是，在非原則的事情上，就可以微笑著批評，微笑著生氣，讓學生知道老師是可以給他一個改進的機會的，而且只要改進了老師同樣會高興。
其實，我預期的效果是要讓孩子對我又敬又怕，這樣的氛圍才能有助于孩子的成長，讓孩子學的愉快，進步得輕松了。就比如解決學生好動的事情吧，開學初，我每次晨會課或上課前兩分鐘，都會一臉嚴肅地訓練一下，方法很簡單，就是重復口令：“趴好”“坐正”“起立”“舉左手”“舉右手”等等，這樣做的目的就是讓學生明白對于老師的要求要又快又好地完成，并且沒有商量的余地。當上課時有學生坐不住時，我就會設置一些師生互動活動，并有意請這部分學生參與，還要適時激勵：“瞧，因為這位小朋友聽得認真，他的表演多精彩呀!同學們可要向他學習呀!”
久而久之，學生只要看到你對他指責的目光時，他就會不好意思地認真聽了。好的習慣是慢慢養(yǎng)成的，所以，慢慢地，學生好動的頻率越來越低，再慢慢地，認真聽講就成為了習慣了。都說要把學生當孩子，這話說得真好。我們就要把自己當成一個全職主婦，把自己的班級當成自己的大家，把那幫調(diào)皮蛋當成自己的孩子，上班時全心呵護這個家，不就能建設好又一個家園了嗎?等下了班了，再去全心全意照顧自己的小家，正好兩個家，一個都誤不了。人人都說，孩子都是自己的好，面對自己的孩子們，有什么問題是復雜的呢?有什么難題不能克服呢?
師德師風心得體會 篇5
作為一名教育工作者，師德師風是我們始終不能忽視的重要方面。多年來，我在教育崗位上積累了豐富的經(jīng)驗，并從中領悟到了一些關于師德師風的重要體會。
作為一名教師，我們要始終保持高尚的師德。師德是一種道德修養(yǎng)和職業(yè)操守，代表著教師的品格和精神風貌。我深信，只有通過自己的行為樹立起良好的榜樣，才能真正影響學生的成長和發(fā)展。在日常工作中，我努力做到言行一致，以身作則，堅持誠實守信、嚴于律己、恪守職業(yè)道德的原則。我相信只有做到這些，才能贏得學生的尊重和信任。
師風是教師群體整體形象的體現(xiàn)。師風是指教師在教育教學活動中的風格和作風，是一種教育方式和態(tài)度的綜合表現(xiàn)。在我看來，作為一名教師，我們要保持良好的教育品質(zhì)和風度，以積極向上的態(tài)度引導學生。在課堂上，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，注重激發(fā)他們的興趣和潛能。同時，我也盡力營造和諧的教育環(huán)境，讓學生能夠在輕松、積極的氛圍中學習和成長。
教師要善于與家長和社會各界保持良好的溝通和合作關系。作為教育工作者，我們不僅僅是學生的引路人，也是與家長和社會共同肩負著培養(yǎng)未來一代的.責任。通過與家長的有效溝通和密切合作，我們可以更好地了解學生的家庭背景和個性特點，從而更有針對性地進行教育和幫助。同時，積極參與社會活動，與社會各界建立良好的聯(lián)系，也有助于教師在教育實踐中不斷提高自身的素質(zhì)和能力。
我認為師德師風的形成和提升需要持續(xù)的自我反思和學習。教育事業(yè)在不斷變化和發(fā)展，教師也應與時俱進，不斷提升自己的教育理念和教育能力。只有通過不斷反思自己的教育實踐，及時總結經(jīng)驗教訓，才能更好地改進和完善自己的師德師風。同時，要積極參與專業(yè)培訓和學術研究，與同行交流經(jīng)驗，拓寬自己的教育視野和知識面，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。
在我多年的教育實踐中，我深切體會到師德師風對于教育工作的重要性。只有擁有高尚的師德，保持良好的師風，我們才能真正成為學生的良師益友，為他們的成長和發(fā)展做出積極的貢獻。我將繼續(xù)堅守師德師風，不斷提升自己的教育素養(yǎng)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也希望更多的教師能夠重視師德師風的培養(yǎng)和提升，共同為建設更加美好的教育環(huán)境而努力。
師德師風心得體會 篇6
又到了12月份，我們教育系統(tǒng)一年一度的“師德主題教育月”活動也如期而至。學校的學習、討論、整改日程安排得滿滿鐺鐺，“師德”這一教師之間永恒的話題又給寒冬的校園增加了幾分暖和。
上周六教研時間，學校組織全部教師觀看了“全國優(yōu)秀教師師德報告會”的視頻�；繇�、鄒有云、黃靜華……一個個熟悉的名字再度映入眼眶，一幕幕感人的場景再度在腦海中盤旋，心靈再次被高尚的師德蕩滌，再次被偉大的人格震動。
認識霍懋征老師，是從她平實、生動的語文課堂上開始的。一篇篇人物報道，一首首愛的贊歌;一堂堂動人的語文課，一縷縷暖和的陽光。霍懋征老師，這位年過八旬的老人，用一個老人獨有的鎮(zhèn)定淡定、智慧豁達感染了一代又一代共和國的教育人。而今天，再次凝聽她的報告，我竟然還是熱淚盈眶�；衾蠋熡谩肮鈽s、艱巨、幸福”這六個字詮釋自己對教育事業(yè)的知道。我佩服她文道統(tǒng)一的觀念，教語文就是教學生做人。她舍棄了深愛的數(shù)學學科，從事語文教學，就是她對育人比教書更重要的理念的重要體現(xiàn)。最有趣的是她談自己教低年級學生識字，“聰明”二字，“聰”字知道為人體四件寶，通過猜謎語讓學生知道耳朵、眼睛、嘴巴和大腦，然后把它們組合在一起就是“聰”字，而且說“一時動腦可不行，要日日動腦，月月動腦，這就聰明了”。反思自己，也在教小學語文，也要教學生識字。但自己從來沒有如此費心腸設計引導，更不用說將這樣的做法常規(guī)化。真的很慚愧。名師是怎樣煉成的?我想，就是像霍老師這樣，去掉浮躁和作秀，把日常的每一節(jié)課都當成新的`課題去研究，去探索如何能夠高效地完成教學任務，而學生又學得津津有味。不為了當名師而當名師，只為了詩意的交換，只為了智慧的傳播，這真的是一種只有大師才有的境域!
“沒有愛就沒有教育，沒有愛好也沒有教育�！被衾蠋煹脑挃S地有聲。只要我們教師做到愛心、耐心、仔細，從學生的愛好點動身，認真設計好教育教學中的每個環(huán)節(jié)，不急功近利，只求潤物無聲。日久天長，教育的目的一定會水到渠成。
師德師風心得體會 篇7
作為一名教師，我深知師德師風的重要性。師德師風是教育事業(yè)中最基礎、最核心的品質(zhì)，直接關系到學生的成長和未來。通過多年的從教經(jīng)驗，我深感師德師風對于教育工作的重要性，同時也對我個人的成長和提升產(chǎn)生了深遠的影響。
師德師風是教育工作者的靈魂。作為一名教師，我們肩負著培養(yǎng)學生的責任。只有具備高尚的師德，才能以身作則，成為學生的榜樣。師德要求我們堅守職業(yè)道德，嚴守紀律規(guī)范，誠實守信，以誠待人。只有這樣，我們才能獲得學生的尊重和信任，激發(fā)他們的學習熱情，引導他們健康成長。
師德師風是塑造良好教育環(huán)境的重要保障。教育環(huán)境對學生成長發(fā)揮著巨大的影響。良好的師德師風能夠為學生提供一個積極向上、和諧穩(wěn)定的學習氛圍。教師應該做到言傳身教，言行一致，為學生樹立正確的人生觀和價值觀。同時，教師要注重與學生的良好溝通，關心他們的成長和困惑，耐心傾聽他們的心聲。只有這樣，學生才能在輕松愉悅的氛圍中學習，激發(fā)他們的`創(chuàng)造力和潛能。
師德師風是教師自身專業(yè)發(fā)展的重要支撐。教師是知識的傳遞者和引導者，只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地履行教育使命。師德要求我們不斷學習，更新知識，關注教育前沿，提高自己的教學水平。同時，教師要不斷反思和自我修正，與同行進行經(jīng)驗交流和互相學習。只有這樣，我們才能適應時代的變革，滿足學生的需求，為他們提供優(yōu)質(zhì)的教育服務。
總之，師德師風是教育事業(yè)中的基石，對教師的個人成長和教育工作的質(zhì)量有著至關重要的影響。以上是我對師德師風的一些心得體會。
師德師風心得體會 篇8
黨的十九大報告提出“必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置”，“要辦好人民滿意的教育”，報告還提出要實施“人才強國”發(fā)展戰(zhàn)略，這充分說明黨對國家教育事業(yè)的高度重視。作為一名高校教師，我深知教師崗位雖是普通和平凡的，但教書育人的職責卻是光榮而神圣的我認為，一名教師首先要忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛自己的本職工作。一名優(yōu)秀的教師必須具有強烈的責任感和事業(yè)心，這樣才能為教育事業(yè)嘔心瀝血，才能對工作一絲不茍。教師的主要使命是為社會主義建設事業(yè)培養(yǎng)合格人才，因此我深感身上的責任重大，工作中不敢有絲毫的懈怠。我覺得，在教學過程中，教師不僅要向?qū)W生傳授文化知識和學習方法，還要培養(yǎng)學生的良好品德和高尚情操，一名新時代的大學教師應把思想政治工作滲透到專業(yè)教學之中，貫穿于教育教學全過程，把德育和智育結合起來，為中華民族偉大復興培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶I(yè)技術人才。
“行百里者半九十”。復興夢想變成現(xiàn)實，只有靠實實在在的行動，每個人都必須準備付出更為艱巨。更為艱苦的.努力。在今后的工作中，我一定從自身做起。從小事做起，自覺地把學術魅力和人格魅力有機統(tǒng)一起來，堅持以德立身。以德立學。以德施教。我將認真學習專業(yè)知識，努力提高業(yè)務水平，在這美好的新時代里不忘初心。砥礪前行，期待早日實現(xiàn)中華民族的偉大復興。我將牢記立德樹人的根本任務，樹立“四個自信”，增強“四個意識”，自覺肩負起中華民族偉大復興的歷史使命，以“捧一顆心來，不帶半根草去”的無我精神，全身心投入到神圣的教書育人事業(yè)中。我將緊密結合日常工作，利用課堂教學這個平臺，把宣揚十九大精神落實到專業(yè)教學中，在教學工作中實時對學生進行思想和文化方向的引領，為培養(yǎng)“德。智。體。美”全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人貢獻自己的力量。 著名作家路遙說過，“只有初戀般的熱情和宗教般的意志，才能成就某種事業(yè)。”不忘初心，做一名優(yōu)秀的人民教師，在教育這塊圣土上，我將執(zhí)著耕耘，不斷前行。
師德師風心得體會 篇9
作為一名教師，師德師風是我們必須嚴格遵守的行為規(guī)范。近年來，教師的師德師風受到了越來越多的關注和重視。在我的教育工作中，我深刻認識到師德師風對于我們的重要性。在學習和實踐中，我收獲頗豐，下面我就談一下我的體會。
首先，師德是教師職業(yè)生涯中最為重要的品質(zhì)之一。作為一名教師，必須始終保持一顆敬業(yè)、敬業(yè)、敬業(yè)的心態(tài)，全心投入到教育事業(yè)中。同時，我們還必須不斷提升自己的業(yè)務能力，以滿足學生的學習需求。在日常工作中，我們必須嚴格要求自己，不斷反思自己的言行舉止，確保不會影響學生的情感和心理健康。
其次，師風也是教師職業(yè)生涯中必須遵守的規(guī)范之一。作為一名教師，我們必須始終保持一顆良好的師風，做到為人師表。在日常工作中，我們必須嚴格要求自己的言行舉止，不僅要尊重學生，還要尊重同事。我們必須始終以積極向上的態(tài)度面對工作，與同事和睦相處，營造良好的工作氛圍。
再次，教師必須具備堅定的道德信念。作為一名教師，我們必須始終堅守自己的道德底線，維護職業(yè)操守，不斷完善自己的人格修養(yǎng)。在工作中，我們必須以身作則，讓學生感受到我們的'正直、誠信、寬容等良好品質(zhì)，激勵學生樹立正確的人生觀、價值觀。
最后，我認為，作為一名教師，要想做到真正遵守師德師風，必須要具備正確的教育觀。我們必須始終把學生放在第一位，尊重學生的人格尊嚴，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力，讓學生在全面發(fā)展中獲得快樂、成功和幸福。我們還必須注意自身修養(yǎng)，不斷學習新知識，提升自己的教學能力和素質(zhì)，以更好地服務于學生的成長和發(fā)展。
總之，師德師風的學習對于教師職業(yè)生涯的發(fā)展非常重要。我們必須時刻保持清醒的頭腦，不斷反思自己的言行舉止，努力提升自己的素質(zhì)和能力，以更好地服務于學生的成長和發(fā)展。只有堅持不懈地學習和實踐，才能真正做到遵守師德師風，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
師德師風心得體會 篇10
作為一名教師，我們的職責不僅僅是教授知識，更重要的是在教育教學過程中要遵守職業(yè)道德和行為準則，積極踐行師德師風。近年來，教育部門一直在強調(diào)“師德師風”，并開展了一系列整治活動。在這個背景下，我也深入思考、反思自己的教育實踐，收獲頗豐，以下是我的心得體會。
首先，作為一名教師，要具備一定的教育素養(yǎng)和教學能力。教育是一項神圣的事業(yè)，每個人都有自己的特長和優(yōu)點，而教育工作者需要不斷學習和掌握先進的教育理論和教育技術，以提高自己的教學水平和專業(yè)能力，為學生的成長和發(fā)展提供更好的保障。同時，我們還要有教育情懷，深刻理解教育的本質(zhì)和意義，不斷調(diào)整和改進自己的教學方法和策略，讓學生在輕松、自由的氛圍中發(fā)掘自己的潛力和優(yōu)點。
其次，作為一名教師，要具備良好的師德師風。師德師風是教育事業(yè)的核心和靈魂，直接關系到學生的成長和發(fā)展。教育工作者要堅持為人師表，言行舉止要合乎道德規(guī)范，具有高度的責任感和使命感，要以身作則，用自己的行動和言行去影響和引導學生。同時，我們還要尊重學生的人格尊嚴，注重培養(yǎng)學生的個性和創(chuàng)造性，讓學生在自由、開放的`環(huán)境中獲得成長和發(fā)展。
最后，作為一名教師，要注重學生的全面發(fā)展。教育是一項全面的事業(yè)，不僅僅是學習知識和技能，還要注重學生的思想、品德和身體健康等方面的培養(yǎng)。教育工作者要注重學生的興趣和愛好，給予他們充分的發(fā)揮空間，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和個性特長，幫助他們建立正確的人生觀、世界觀和價值觀。
在師德師風整治活動中，我們要認真學習和理解師德師風的要求和標準，同時要自覺接受各種檢查和監(jiān)督，切實履行好我們的職責和義務。我們要注重教育自己，不斷提高自己的師德師風素質(zhì)，增強自己的職業(yè)責任感和使命感，將自己的教育理念和實踐落實到學生的日常生活和學習中，幫助他們在成長和發(fā)展的道路上取得更好的成績和進步。
在實踐中，我們要注重與學生的溝通和交流，了解他們的需求和心理，為他們提供更好的教育服務和支持。同時，我們也要與家長和社會各界建立密切的聯(lián)系和合作，形成良好的教育氛圍和共識，共同推進師德師風建設和整治工作。
總之，師德師風整治活動是一項重要的教育改革，對于提高教育質(zhì)量、促進學生全面發(fā)展具有重要意義。作為一名教育工作者，我們要深入學習和理解師德師風的核心要義，切實履行好自己的職責和義務，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我們也要加強自身修養(yǎng)和素質(zhì)提升，不斷探索和創(chuàng)新教育方法和理念，讓我們的教育事業(yè)更加充滿活力和創(chuàng)造力。
師德師風心得體會 篇11
教師是塑造人類靈魂的工程師，不僅要教書育人，還要做到為人師表。這就要求我們教師本身應具有良好的師德修養(yǎng)、師德風范。師德的最高境界是：勤業(yè)、愛生。下面我就"愛生"這一點，談一談自己的觀點。
熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學生的愛，既是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師職業(yè)的具體表現(xiàn)。怎樣愛學生呢？
一、關心愛護學生
學生都有自己獨立的人格，他們都渴望得到教師的關愛、理解。那么我們做為他們的教師、引領者，應該讓"愛"扎根于育人的土壤。無論是課上、課下應注意觀察學生的活動，用心與他們交流、互動，做他們的良師益友。只有這樣，學生們才會情感流露，向我們敞開心扉。自然而然地就能接受教師的教誨，達到教書育人的目的，從而使他們學到更多的知識、技能。
二、營造愉悅的學習氛圍
用"愛"營造氛圍。在課堂教學中，為學生創(chuàng)設良好的學習氛圍。具體體現(xiàn)在以下兩點：
首先，應該平等對待每一個學生，建立展示平臺
在課堂上，教師應關注每一個學生，而不是只關注優(yōu)等生，要為學生創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會，即建立展示平臺。我每次教授學生一首歌曲之后，運用不同方式，例如：小組合作表演、同桌互演、自己自由表演等等，讓他們在輕松愉悅的氛圍中充分展現(xiàn)自己。這樣，老師既能摸清他們學習的情況，又能讓學生盡情發(fā)揮自己的才能。
其次，多運用鼓勵、贊揚的語言
學生正處于學習階段，應允許他們出錯。教師應多運用鼓勵、贊揚的語言，來激發(fā)他們的學習興趣，獲得更多的'知識、技能。在課堂上，對學生回答問題的正確與否，教師都應給予正面、準確的領導的組織下，認真的聆聽了我校徐瑞華書記的《師德師風建設》的講座，徐書記幽默風趣的語言，深入淺出的講解吸引著我們大家，特別是通過我們身邊熟悉的人和事的實際事例來解析師德師風的含義，讓我對"師德，師風"這兩個概念有了一個重新的認識。
第一，"自覺抵制誘惑".作為教師，要熱愛學校，熱愛班級，熱愛學生，真正做到"三愛".不收學生家長的禮金，財物，不以權謀私，平等對待每一位學生，一心一意做好自己的本職工作。
第二，"振奮教師的職業(yè)精神"特別是"開拓創(chuàng)新精神",我深刻的體會到一個優(yōu)秀教師的言傳身教帶給學生將是一生的影響，那么一個固步自封，閉門造車的教師又會帶給學生什么樣的災難？所以教師要有開拓創(chuàng)新的精神，更新教育理念，提高業(yè)務知識，提升人格魅力，開拓視野，以更高的站姿影響學生，指引學生。作他們真正的引導者和同行者。
第三，以身作則，率先垂范。"無德無以為師。"真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。
總之，"師德師風"其體現(xiàn)在平凡的教學工作中就是一個字——愛。愛校，愛班，愛生，愛己，愛生活……面對現(xiàn)在這個物欲橫流的社會，讓我們教師在"師德師風"的熏陶下更愛自己的工作吧！
師德師風心得體會 篇12
在教育理念上，學校應真正將“育人〞思想放在首位，所謂“教書育人〞，“教書〞的目的首在“育人〞；以德為先，培養(yǎng)學生的健全人格，當是學校“主業(yè)〞。通過教書來育人，并不是依靠幾堂思想品德課就能完成，而是要表達在每一個老師身上和學校的每一個細節(jié)中，起到潤物細無聲的作用。這樣一個“人人育人〞的環(huán)境，對于教師來說，也就是“我育人人，人人育我〞的過程，教師的“自我教育〞也無疑會得到實現(xiàn)，師德師風的提高和完善也就有了根底。
在師德教育的方法上，要改變“知識學習〞的方式，而應當把重點放在師德訓練上。師德教育從本質(zhì)來說是一種愛的教育，而愛是通過培養(yǎng)得來的，也是可以通過訓練得來的。如同法科學生的法律思維訓練、經(jīng)濟學科學生的經(jīng)濟思維訓練，教師的“愛心訓練〞——培養(yǎng)對孩子的愛，應當是一門必修課。讓教師的.思維訓練成關心保護學生是自己的天然責任，教師的師德教育才算是真正成功。
對于學校和教育部門來說，由于掌握著相應的資源，還可以有許多改善師德師風的措施，但把好入口、強化教育、違規(guī)懲戒依然是必須的。與此同時，有一個問題不能不提：教師必須有“德〞，但學校、教育部門、社會也應當讓教師有“得〞——應有的待遇、相互的理解、社會的尊重，才是讓教師安于育人、師德提升的根底，也可以讓“失德〞的“個體〞責任更少涉及到“全體〞。
師德師風心得體會 篇13
作為一名教師，師德師風是我們職業(yè)中至關重要的一環(huán)。作為一名新教師，我認為秉持良好的師德師風是成為一名優(yōu)秀教師的關鍵所在。以下是我對師德師風的一些心得體會。
首先，作為一名教師，我們應該時刻以身作則，樹立良好的榜樣。教育是一項非常重要的'事業(yè)，我們的言行會直接影響到學生的成長和發(fā)展。我們必須始終保持自己的專業(yè)形象，嚴格要求自己的言行舉止，注重自己的形象塑造。只有這樣，我們才能夠在學生中樹立起我們的威信和尊嚴。
其次，我們要善于溝通，與學生建立良好的師生關系。在課堂上，我們應該注重學生的情感教育，關注他們的心理健康。當學生遇到問題時，我們應該積極傾聽，耐心解答，關注他們的成長和發(fā)展。同時，我們也應該盡可能與家長建立良好的聯(lián)系，以便更好地了解學生的情況和需要。
第三，我們要不斷學習，不斷提高自己的專業(yè)水平。作為一名教師，我們要不斷學習新知識，不斷提高自己的教學水平和教學能力。只有這樣，我們才能夠更好地指導學生，讓他們在學習中得到更好的發(fā)展和提升。
最后，我們要始終以學生為本，為學生的發(fā)展和成長而努力。在教育工作中，學生的需求和發(fā)展應該始終是我們工作的出發(fā)點和落腳點。我們要積極關注學生的需求，為他們提供最好的教育和培養(yǎng)。
總之，師德師風是我們作為一名教師必須遵循的基本準則。作為一名新教師，我將不斷努力，始終遵循良好的師德師風，為學生的發(fā)展和成長貢獻自己的力量。
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