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    師德師風(fēng)演講稿

    更新時(shí)間:2023-07-10 18:43:37 師德師風(fēng) 我要投稿

    師德師風(fēng)演講稿(經(jīng)典14篇)

      演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,演講稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大,相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)演講稿感到非常苦惱吧,下面是小編為大家收集的師德師風(fēng)演講稿,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    師德師風(fēng)演講稿(經(jīng)典14篇)

    師德師風(fēng)演講稿1

    親愛(ài)的老師、各位師兄、師姐:

      大家下午好!

      又是一年長(zhǎng)空鳴雁,又是一年柳絮飛揚(yáng),又是一年霜風(fēng)雨雪,又是一年桃李飄香。在這美好的日子里,天高云淡,金風(fēng)送爽,秋天不僅有收獲的幸福,更意味著耕耘的甜蜜,不僅有飽滿(mǎn)的果實(shí),更意味著深情的祝福。今天,在這里,我以不同于前20幾年的身份,向大家講述我初為人師的感受。

      當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)一中時(shí),我的心情是多么激動(dòng),多么自豪!然而,俗話(huà)說(shuō)得好:醉后方知酒味濃,為師方知為師難。當(dāng)教學(xué)的擔(dān)子沉沉地壓在我肩頭的時(shí)候,當(dāng)教育的煩瑣深深地困擾著我的時(shí)候,我才真正體驗(yàn)到了教師平凡生活的滋味,體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力。不當(dāng)老師,不知道當(dāng)老師的辛苦。以前,只知道老師不過(guò)每天上兩節(jié)課、批幾本作業(yè)而已。誰(shuí)想到,兩節(jié)課的背后,是無(wú)休無(wú)止的備課、查資料、做練習(xí),夜深人靜時(shí),整個(gè)城市伴隨著人們的美夢(mèng)而靜謐下來(lái),但我還在為教學(xué)中的問(wèn)題苦苦思索著。

      因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,很多意想不到的事情也會(huì)讓我手忙腳亂,這對(duì)我這樣一個(gè)剛剛完成學(xué)生到教師這個(gè)角色轉(zhuǎn)換的人來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一種挫折。

      可當(dāng)我靜下心來(lái)仔細(xì)思考,我開(kāi)始明白,其實(shí)少年天性,本無(wú)執(zhí)著,若方若圓,是在教者。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)新的世界,都有豐富而脆弱的心靈,都有哪怕是稍縱即逝的閃光點(diǎn),有時(shí),教師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句贊美的言語(yǔ),一個(gè)會(huì)意的微笑,一次耐心的輔導(dǎo),比起一味地灌輸傳授更加讓學(xué)生怦然心動(dòng)。“一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子”,以前這句話(huà)在我眼里只是一句口號(hào),如今卻成了我的座右銘。我終于明白滿(mǎn)樹(shù)的花朵只源于春天的一粒種子。

      幸福是春天,因?yàn)樗鼡碛辛诵律;幸福是秋天,因(yàn)樗褲M(mǎn)收獲;而我要說(shuō):幸福是付出,因?yàn)樵谖腋冻龊笪铱梢詽M(mǎn)載一船星輝回家。我為我是繁花似錦的'教育百花中的一朵小花而驕傲;我為我是人才輩出的教育戰(zhàn)線(xiàn)上的一名小兵而自豪。我的生命之花在這片土壤中綻放,擁有這片天空,是我最大的幸福。我幸福,我是光榮的人民教師!

      冰心說(shuō)過(guò):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)。”這種愛(ài)是教育的橋梁,是教育的推動(dòng)力,是學(xué)生轉(zhuǎn)變的催化劑,我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),因?yàn)槲抑,每一扇門(mén)的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙,每一扇門(mén)的開(kāi)啟,都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。

      在我眼里,每個(gè)學(xué)生都是一座寶藏,而我就是發(fā)掘?qū)毑氐娜;每個(gè)學(xué)生都是含苞的花蕾,而我就是辛勤的園丁;每個(gè)學(xué)生都是千里馬,而我就是那慧眼的伯樂(lè)。我深知我的一舉一動(dòng)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不同程度的影響,甚至影響學(xué)生的一生!所以,我努力做到智高為師,德正為范,智高德正,為人師表。

      我不僅將知識(shí)在課堂上傳授給學(xué)生,更在課堂之下教他們做人的道理。我的教學(xué)生涯才剛剛開(kāi)始,我的教學(xué)道路還很漫長(zhǎng),今后,我要更加努力工作,更新教育思想,掌握現(xiàn)代教育手段,努力提高教育質(zhì)量,用心血點(diǎn)燃希望,用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)理想,為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)棟梁之材。我將努力突破傳統(tǒng)的課堂模式,不斷注入活水,使教學(xué)常教常新,繼續(xù)用自己的愛(ài)去培育學(xué)生,用愛(ài)去熔鑄師魂!

      因?yàn)橛辛私處煹母冻,孩子們才能由幼稚走向成熟,從嬌枝嫩葉茁壯成長(zhǎng)為祖國(guó)的棟梁之材,這樣,哪怕付出了青春,又何需后悔?生活或許是單調(diào)的、枯燥的,身體或許是疲憊的、虛弱的,但我一定是幸福的,一定是值得驕傲的。我驕傲,我是光榮的人民教師!

      三尺講臺(tái)凝聚著我的夢(mèng)想,任前方荊棘叢生我將持之以恒。茫茫學(xué)海中,我要做勇敢的水手,乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水,我要把握生命中的每一天,向著理想的彼岸前行。當(dāng)我拋棄了迷茫,把握了航向,當(dāng)我不斷地努力,不懈地?fù)u槳,三尺講臺(tái)的美麗樂(lè)章終將奏響。

    師德師風(fēng)演講稿2

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師:

      大家好!

      “育苗有志閑逸少,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多!苯虊瘞纵d風(fēng)雨,我備嘗苦辣酸甜,也深深認(rèn)識(shí)到:愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)好一名教師,就要愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,愛(ài)得專(zhuān)心致志,愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏!熱愛(ài)學(xué)生是師德教育的核心。判斷教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,主要從以下幾個(gè)方面看:看他否忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛(ài)學(xué)生,能不能做到既教書(shū)又育人。隨著社會(huì)的發(fā)展,黨和國(guó)家對(duì)教育的深切關(guān)注,真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。因?yàn)椋?/p>

      一、熱愛(ài)學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

      任何教育的結(jié)果,都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響,不同的師生關(guān)系也往往會(huì)導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中,由于師生之間注意協(xié)商、溝通,關(guān)系比較和諧,學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快,這樣就會(huì)有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。反之,若師生關(guān)系是“專(zhuān)制型”、“放任型”的。則會(huì)帶來(lái)學(xué)生情緒上的緊張或放任,造成內(nèi)心煩躁、恐懼等,在這種情況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。

      在教育過(guò)程中,教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng),會(huì)產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒(méi)有尊重,關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生,即沒(méi)有與學(xué)生溝系的法寶“博愛(ài)之心”。如果不把其視為親人,視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,讓他們感受到親人般的關(guān)愛(ài)和保護(hù),那么要真正化解這些矛盾是不可能的。有時(shí)由于學(xué)生偏見(jiàn)或教師有“寧給好心,不給好臉”的觀念和行為,可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)生對(duì)教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛(ài)的誤區(qū),注意以正確的方式去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重、愛(ài)護(hù)和關(guān)心,就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ),進(jìn)而很好地化解矛盾。因此說(shuō),熱愛(ài)學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

      二、熱愛(ài)學(xué)生是做好教育工作的重要條件。

      學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光、雨露、面包和開(kāi)水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠(chéng)的心。所謂“愛(ài)屋及烏”,老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài),進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上,正所謂“親其師,信其道”而“樂(lè)其道”,因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。教師關(guān)心學(xué)生,就能載起我們教育界稱(chēng)之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒(méi)有這種關(guān)心,小舟就會(huì)擱淺,用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng)。教師熱愛(ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),而這一切,都是做好教育工作必不可少的條件。

      從教十載,我是這樣熱愛(ài)學(xué)生的。

      1.理智公正。在教育中,我對(duì)學(xué)生的愛(ài)是理智的.,而不是盲目、沖動(dòng)的。盲目的愛(ài)不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展,不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。在教育中,我對(duì)學(xué)生的愛(ài)是正直、公正、坦蕩、無(wú)私的,不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢(shì)而愛(ài),因門(mén)第而愛(ài),因金錢(qián)而愛(ài),這種愛(ài)會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣,污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為熱愛(ài)美好事物而仇恨丑惡行為的真正公民,我們就應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地對(duì)待他。

      2.堅(jiān)持“三不”。不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí),我耐心開(kāi)導(dǎo),不挖苦、不訓(xùn)斥,不拿大話(huà)威脅恐嚇。不體罰與變相體罰,不心罰。“心罰”即對(duì)學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰,它是與體罰相對(duì)應(yīng)而言的。比如,有的教師說(shuō)學(xué)生“生來(lái)就不是讀書(shū)的料,還有臉往這兒坐!薄八烙苣靖泶瘢 薄@種心罰侮辱了學(xué)生的人格,刺傷學(xué)生的自尊心,傷害他們的情感,損傷了他們?yōu)槿说淖饑?yán)。大家想想,學(xué)生真的遇上這樣的老師日子該多難過(guò)。所以,我們應(yīng)愛(ài)護(hù)學(xué)生。維護(hù)其自尊心,盡量避免對(duì)學(xué)生造成傷害。“老師的生命是一團(tuán)火,老師的生活是一曲歌,老師的事業(yè)是一首詩(shī)。”……有關(guān)對(duì)教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實(shí)不勝枚舉。但我們應(yīng)常常進(jìn)行一些反思,思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。

      3.嚴(yán)愛(ài)結(jié)合,F(xiàn)實(shí)中往往愛(ài)好學(xué)生易,愛(ài)差學(xué)生難。我就要求自己不僅要愛(ài)“小天鵝”,還要愛(ài)“丑小鴨”。采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對(duì)待學(xué)生,即嚴(yán)愛(ài)結(jié)合。首先,我善于在尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。其次,我善于在嚴(yán)格要求的過(guò)程中去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重友愛(ài),努力創(chuàng)條件,使他們獲得成功。

      二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng),高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育,素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。唯有高尚的師德修養(yǎng),才能振興教育,才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。愛(ài),是教師美麗的語(yǔ)言,我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛(ài)之心,用愛(ài)去對(duì)待學(xué)生,影響學(xué)生,關(guān)心他們的成長(zhǎng)。正如××中學(xué)校訓(xùn)所言:愛(ài)護(hù)自己的孩子是人,愛(ài)護(hù)別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”,那么,我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。

    師德師風(fēng)演講稿3

    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

      誰(shuí)是最可愛(ài)的人?魏巍說(shuō):“是戰(zhàn)士!”誰(shuí)是最美的人?我要說(shuō):“是教師!”教師的形象被無(wú)數(shù)人描繪過(guò),教師的品格被無(wú)數(shù)次贊美過(guò)。無(wú)論是“俯首甘為孺子!钡闹t遜,還是“蠟炬成灰淚始干”的執(zhí)著;無(wú)論是“化作春泥更護(hù)花”的無(wú)私,還是“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的奉獻(xiàn)。

      她,用小小的光,引領(lǐng)學(xué)生前行,用微弱的力量,讓人們變得堅(jiān)強(qiáng)。她,就是“最美教師”——張麗莉。

      xx年5月8日晚,一輛突然失控的客車(chē)撞向校門(mén)口的學(xué)生,在慘劇即將發(fā)生的一剎那,站在路旁的張麗莉老師做出了一個(gè)選擇。一剎那后,四位學(xué)生先后安然無(wú)恙地脫離了險(xiǎn)境。這一剎那太快了,學(xué)生們甚至看不清楚是誰(shuí)在險(xiǎn)境中推出了自己,這一剎那又太漫長(zhǎng),他們無(wú)法理解眼前發(fā)生的這一幕,等他們回頭尋找救出自己的老師的時(shí)候,她,已經(jīng)被壓在車(chē)下,生死未卜!這一幕,讓當(dāng)時(shí)同在現(xiàn)場(chǎng)的師生,永生難忘!在醫(yī)院里,始終處于昏迷狀態(tài)的張麗莉,并不知道,在生死危急的時(shí)刻,為保生命,她的雙腿已被高位截肢,這個(gè)28歲的女孩,永遠(yuǎn)失去了自己的雙腿!

      5月27日,躺在病床上的張麗莉,擔(dān)心學(xué)生們會(huì)因?yàn)樽约旱牟∏椋绊懠磳⒌絹?lái)的中考,她用受傷的雙手,親手為孩子們寫(xiě)了一封信。她雙手浮腫,常常摁錯(cuò)很多遍,才能準(zhǔn)確地寫(xiě)下一個(gè)字,這封200多字的信,她寫(xiě)了整整三天!她用無(wú)聲的大愛(ài)滋潤(rùn)著孩子們的心田,用最美的誓言激勵(lì)著她可愛(ài)的寶貝兒們。

      xx年1月15日,持刀歹徒闖入校園傷害學(xué)生,59歲的校長(zhǎng)為保護(hù)學(xué)生,徒手與歹徒搏斗,在追擊中,身中十余刀后以身殉職。這就是“最美校長(zhǎng)”——楊健一壯烈的瞬間。

      “早晨,他會(huì)站在校門(mén)口,摸摸一個(gè)個(gè)孩子的頭;中午,他會(huì)逐個(gè)教室巡查,看誰(shuí)沒(méi)有吃中飯;放學(xué)時(shí),他又會(huì)站在校門(mén)口一遍遍地叮囑,‘回家路上注意安全’。”這樣細(xì)心的校長(zhǎng),你見(jiàn)過(guò)嗎?!

      為了節(jié)省開(kāi)支,經(jīng)常自己動(dòng)手,修理學(xué)校的'桌椅門(mén)窗,甚至爬樓撿瓦,這樣節(jié)儉的校長(zhǎng),你見(jiàn)過(guò)嗎?!

      雖然自己家境并不寬裕,但他還要為生病的學(xué)生墊付醫(yī)藥費(fèi),而且對(duì)家長(zhǎng)只字不提;愛(ài)別人的孩子勝過(guò)愛(ài)自己的孩子,開(kāi)學(xué)時(shí),總是先為貧困生墊付學(xué)費(fèi),再為自己的孩子籌錢(qián)交費(fèi),這樣慷慨的校長(zhǎng),這樣無(wú)私的校長(zhǎng),你見(jiàn)過(guò)嗎?!

      “教育是我事業(yè)的全部,學(xué)生是我生命的全部。為了教育事業(yè),我無(wú)怨無(wú)悔;為了孩子的成長(zhǎng),我在所不惜!彼米蠲赖恼Z(yǔ)言,成就了最美的行動(dòng)!

      這樣的美,感動(dòng)著我們學(xué)校的每一位老師:你看,葉校長(zhǎng)忙碌的身影,何時(shí)停留過(guò)?事無(wú)巨細(xì),率先垂范,說(shuō)到做到;你聽(tīng),劉老師那么大年紀(jì)了,還把音樂(lè)課上得有聲有色;你瞧,李老師身懷六甲,還整天為同學(xué)們的成長(zhǎng)操勞著;日光燈下,何校長(zhǎng)還在為今天沒(méi)有過(guò)關(guān)的學(xué)生講解做題方法;臨近深夜,幾位主任還在加班加點(diǎn),忙活學(xué)校的種.種繁雜事務(wù);楊老師,年紀(jì)輕輕,些許青絲已成白發(fā)……

      你要問(wèn)我,誰(shuí)是最美的人?我會(huì)告訴你:張麗莉最美!楊健一最美!有愛(ài)心的人最美!有勇氣的人最美!所有為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的人,最美!

    師德師風(fēng)演講稿4

    尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師們:

      大家好!

      今天我在這里和大家交流的師德體會(huì)是《愛(ài)教育,愛(ài)學(xué)生,愛(ài)自己》——?jiǎng)?chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先,做更好的自己。

      其實(shí)我很平凡,因?yàn)榘l(fā)言給出了主題,所以非要在題目上冠上“創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先”,倒不是為了在臺(tái)上夸大自己的言行,所以在繼續(xù)話(huà)題之前,我想說(shuō)的是,“創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先”并不是創(chuàng)優(yōu)秀,爭(zhēng)先進(jìn)那么簡(jiǎn)單。“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”靠的絕對(duì)不是哪一個(gè)人的力量,而是要靠大家一起團(tuán)結(jié)協(xié)作,體現(xiàn)團(tuán)體力量和價(jià)值才能夠創(chuàng)造出“先進(jìn)”和“優(yōu)秀”的。

      在這6天的師德培訓(xùn)中,我印象最深刻也是實(shí)踐最多的就是“三愛(ài)教育”,即愛(ài)教育,愛(ài)學(xué)生,愛(ài)自己。

      從XX年至今,我已經(jīng)工作了6年。常常跟家長(zhǎng)們開(kāi)玩笑說(shuō):我是塊磚頭,哪里缺少就去哪里;仡欉@六年的教學(xué)經(jīng)歷,很精彩:第一年教的是一年級(jí)英語(yǔ),第二年教的是一年級(jí)數(shù)學(xué),第三年教的是四年級(jí)英語(yǔ)兼班主任,第四年幫助原政教處王老師做干事,第五年教四年級(jí)英語(yǔ)兼美術(shù),第六年教三、五年級(jí)英語(yǔ)兼班主任。雖然每年都有變動(dòng),但是我覺(jué)得:不管變化多大,只要心中裝有愛(ài),最后幸福的是我們自己!

      一、愛(ài)教育。

      如果不愛(ài)教書(shū)育人這個(gè)職業(yè),那么在坐的各位就不會(huì)選擇當(dāng)老師。既然選擇了當(dāng)老師,就要愛(ài)這個(gè)崗位。我認(rèn)為,愛(ài)教育就是實(shí)實(shí)在在的付出,而不是在工作中投機(jī)取巧,更不是事事以報(bào)酬的多少來(lái)衡量自己的工作,雖然有時(shí)候我們的工作很多,讓人很心煩,但基本是能者多勞,既然會(huì)那就做,對(duì)我來(lái)說(shuō),我要的是人生的經(jīng)驗(yàn),而不是金錢(qián)的多少。我記得沈校長(zhǎng)說(shuō)過(guò):當(dāng)老師是發(fā)不了財(cái)?shù)。那如果想發(fā)財(cái)還是趕緊跳槽吧!教師職業(yè)那么累,那么忙,又不能發(fā)財(cái),那留在這聽(tīng)我說(shuō)話(huà)的的必定是愛(ài)教育的人!所以我以學(xué)生的身份向各位老師表示感謝!因?yàn)槟銈円彩俏业睦蠋煛Vx謝!

      二、愛(ài)學(xué)生。

      愛(ài)學(xué)生是我們老師特有的一種職業(yè)情感。這種愛(ài)不同于其他,它高于母愛(ài),大于友愛(ài),勝于情愛(ài)。是用愛(ài)心、誠(chéng)心、熱心、細(xì)心、耐心、操心去換來(lái)家長(zhǎng)們的放心。當(dāng)我們面對(duì)著一張張?zhí)煺娴男δ,一顆顆純潔的心,我想:教師是擁有世界上最高利潤(rùn)回報(bào)的職業(yè),我們播下的是一粒粒愛(ài)的種子,收獲的卻是整個(gè)美麗人生。教育是一片充滿(mǎn)理性的天地,也是一片飽含情感的空間。在qq里不但裝載著學(xué)生們對(duì)我的愛(ài),也留著無(wú)數(shù)我對(duì)他們愛(ài)的痕跡!我最?lèi)?ài)的學(xué)生沈若晨走了,就在我們師德培訓(xùn)第一天,也就是25日的傍晚離開(kāi)了我。整個(gè)暑假我都陪著她,即使不在她身邊,我們會(huì)天天短信,電話(huà)。只要條件允許我都會(huì)幫助她完成一些小心愿,愛(ài)她在每個(gè)動(dòng)作里,愛(ài)她在我的心里。讓人出乎意料的事26日凌晨我還收到她給我的生日祝福,孩子真有心,早早設(shè)置了定時(shí)發(fā)送。當(dāng)收到這條短信的時(shí)候我很想哭,但是我知道她希望我好好的,希望我開(kāi)心!所以我要愛(ài)自己。

      三、愛(ài)自己。

      對(duì)她來(lái)說(shuō)能結(jié)束是一種解脫,對(duì)愛(ài)她的人是一種祝福,所以當(dāng)想到即將開(kāi)始教育教學(xué),我便要向她學(xué)習(xí),要堅(jiān)持,要堅(jiān)強(qiáng),要不怕困難,更要愛(ài)自己。要有積極的人生態(tài)度,要往好的'一面想事情,千萬(wàn)別每天愁眉苦臉。也許在大家眼里我就是那個(gè)天天笑瞇瞇的小痘痘。正是因?yàn)槲业拈_(kāi)朗,讓學(xué)生們得到了快樂(lè),也贏得了學(xué)生們對(duì)我的愛(ài)!安灰晕锵,不以己悲”特別是在這個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,各種社會(huì)矛盾層出不窮,各種思想互相碰撞,我們教師的人生取向不僅關(guān)系到自己的幸福與否,還會(huì)間接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。一個(gè)不愛(ài)自己的教師是談不上愛(ài)教育和愛(ài)學(xué)生的。

      也許我的愛(ài)不能匯成海,但我會(huì)竭盡我的生命,把愛(ài)的水滴凝成一條小溪,讓涓涓細(xì)流淌入每個(gè)學(xué)生的心中。老師們,我們每個(gè)人的手中,握著的是無(wú)數(shù)的金種子,那就是愛(ài),那是我們的財(cái)富。讓我們播下這些種子,我相信在不久的將來(lái),等待我們的是一場(chǎng)大豐收。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在我們教師,我們要遵紀(jì)守法、辛勤耕耘、為人師表,做到“愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己”,不斷完善自我,超越自我,做更好的自己!

    師德師風(fēng)演講稿5

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

      大家好!當(dāng)我站在這里和大家表白我的心情時(shí),我坦白的說(shuō):“在我語(yǔ)言文字頗為貧乏的詞庫(kù)里,我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講,經(jīng)過(guò)反復(fù)考慮:我只能把我的講稿取名為”追求“!同時(shí)表白我的渴望!

      我由一名代課教師成長(zhǎng)成為今天的我,是我人生的一大轉(zhuǎn)折!

      在20xx年8月,我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,由新坡小學(xué)來(lái)到了中心校,從那一刻起,我真正領(lǐng)略到我進(jìn)入了教師隊(duì)伍高手如云的行列,我實(shí)感自己力不從心,但是,在許多教師年輕有為、精明強(qiáng)干、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、熱情交流……的幫助下,我終于找到一點(diǎn)感覺(jué),他們的作為,無(wú)不給我留下了深刻的印象!

      20xx年9月,我?guī)е活w赤誠(chéng)的心踏上了輪教的隊(duì)伍,來(lái)到了美麗的三合小學(xué),在這個(gè)全新的環(huán)境里,又一次讓我深深的感受到教師們身上那種可貴的精神!正是他們的熱情,讓我又一次感受到了家的溫馨;正是因?yàn)樗麄儓F(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,讓我感受到了集體的力量。雖然他們年紀(jì)稍大,但他們執(zhí)著的追求,豐富的經(jīng)驗(yàn),不屈的精神,給我增添了一股向上的沖勁!我虛心地向老教師們學(xué)習(xí),很快地適應(yīng)新的環(huán)境,通過(guò)和很多聰明、可愛(ài)、純樸的學(xué)生接觸,又和很有經(jīng)驗(yàn)的老教師們交流,我感覺(jué)收獲很大,更重要的是:我也接受了一個(gè)全新的教育!

      在這個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的集體里,我得到了他們的關(guān)心和鼓勵(lì),使我能在輕松愉快的環(huán)境里工作,為了讓我在今后的教學(xué)工作中,更加適應(yīng)時(shí)代的要求,領(lǐng)導(dǎo)和老師們讓我到了縣城聽(tīng)課。一節(jié)節(jié)出色教師的講課,使我受益匪淺。他們真正的讓我懂得了什么叫”合作“;什么叫”民主“;什么叫”個(gè)性“;什么叫”創(chuàng)新“……是啊,作為教師,把

      課上好是我們每個(gè)教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù),對(duì)于我這樣年紀(jì)的教師而言,要取得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果,我必須付出比其他老師更多的時(shí)間和精力,但是,因?yàn)橛辛私處焸兊年P(guān)心和鼓勵(lì),才讓我的教學(xué)成績(jī)?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>

      俗話(huà)說(shuō):《教書(shū)、育人》是教師的天職,它們就象一對(duì)密不可分的`孿生姐妹。的確,在這里教書(shū)和學(xué)習(xí),不但給我的頭腦充實(shí)了許多新知識(shí),而且,我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化!老教師們那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為我感動(dòng)!

      我們都知道:教師不一定是偉人,不能象偉人一樣成為人們偶像,受人崇拜;教師不一定是英雄,不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳,流芳千古;我們更明白,教師很難成為明星,不能象明星一樣戴著美麗的光環(huán);變成人們追逐的對(duì)象……相比之下,教師所做的一切,是那么平凡、那么普通、那么鎖碎!但是,我們?nèi)匀皇侨绱藞?zhí)著:當(dāng)那下班的鈴聲敲響時(shí),好象那就是正常的下課鈴聲一樣,老師們?nèi)匀患姆鲈谧郎,各自忙著自己的工作,有的認(rèn)真批改作業(yè),有的繼續(xù)輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至經(jīng)常加班到晚上了9點(diǎn)、10點(diǎn)還沒(méi)有回家!就說(shuō)覃克壯老師吧,已是臨近退休年齡,滿(mǎn)頭銀發(fā),每天從趕到三合小學(xué)上課,繞了半個(gè)大才,可他從不遲到。象他這樣的年紀(jì)還擔(dān)任兩個(gè)主科,四年級(jí)數(shù)學(xué)和一年級(jí)語(yǔ)文,每周28節(jié)課,可他毫無(wú)怨言。歐愛(ài)姣老師還有三年就退休了,在她幾十年的教書(shū)生涯中,所任科目教學(xué)成績(jī)始名列前茅。究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對(duì)事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!是啊!所以我們要有不斷的追求,才能與時(shí)俱進(jìn),古人云:”路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!拔乙恢睕](méi)有忘記我在高中的班主任對(duì)我的寄語(yǔ),那是:”勤奮,進(jìn)取,不斷的追求,你就總有成功的一天!“大家都知道一句名言:那就是”浪花永不凋萎的秘訣,是因?yàn)橛肋h(yuǎn)追求不安閑的生活“。今天我建議:讓我們也留下16字宣言:這就是”熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭(zhēng)創(chuàng)品牌!“

      我們要活到老就學(xué)到老,”追求“!永無(wú)止境!”奮斗“永無(wú)窮期!我們堅(jiān)信,在科學(xué)發(fā)展觀的指引下,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在社會(huì)同仁的支持下,通過(guò)我們大家的共同努力,我們一定能創(chuàng)造出屬于自己的舞臺(tái),讓夕陽(yáng)永遠(yuǎn)燦爛!更加美麗!

    師德師風(fēng)演講稿6

    尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),各位教師:大家好!

      我是來(lái)自八年級(jí)團(tuán)隊(duì)的___。很榮幸能站在那里與大家交流。自20xx年來(lái)到我們房寺中學(xué)這個(gè)大家庭,到今年整整五年了,這五年里我做了很多事,取得了一些成績(jī),也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),家長(zhǎng),學(xué)生的認(rèn)可,很充實(shí)也很有成就感,下頭我就和大家分享一下我來(lái)房寺中學(xué)后的這些事兒。

      學(xué)校體育事務(wù)方面:

      為什么先說(shuō)這一點(diǎn)呢?大家都明白我是體育教育專(zhuān)業(yè)出身,很自然與體育教師這個(gè)稱(chēng)呼永遠(yuǎn)脫不了關(guān)系。20xx年來(lái)到房寺中學(xué)以后,正趕上省均衡化驗(yàn)收工作,我便接手了體育器材室的籌建工作,很清晰地記得當(dāng)時(shí)拿到備查器材清單后,還被告知學(xué)校有一個(gè)老的體育器材室,我便拿了清單來(lái)到老器材室,推開(kāi)門(mén),我的頭就大了,能夠看出這個(gè)體育器材室已經(jīng)荒廢很多年了,器材也是98年普九時(shí)配備的,橫七豎八,銹跡斑斑,破損嚴(yán)重,當(dāng)時(shí)做的第一件事兒就是把這些老器材點(diǎn)清數(shù)目,確認(rèn)哪些能用,哪些不能用。與清單對(duì)照還缺幾種,缺多少,記得當(dāng)時(shí)不知犧牲了多少中午休息時(shí)間和課間休息時(shí)間,體育器材室從無(wú)到有建立起來(lái)了,看著寬敞明亮,器材擺放整齊的體育器材室,能夠說(shuō)成就感滿(mǎn)滿(mǎn),流再多的汗也值了。

      除此之外,學(xué)校的三個(gè)籃球場(chǎng),兩個(gè)排球場(chǎng),一個(gè)羽毛球場(chǎng)也都是利用中午和課間休息時(shí)間用小刷子一刷子一刷子畫(huà)出來(lái)的,雖然每次畫(huà)完一個(gè)場(chǎng)地都會(huì)腰酸背痛好幾天,但看著從無(wú)到有的'體育場(chǎng)地也是成就感滿(mǎn)滿(mǎn)。

      自20xx年以來(lái),在體育方面,每學(xué)期要做的常規(guī)工作有第一學(xué)期的禹城市中學(xué)生籃球賽。選拔隊(duì)員,組隊(duì)訓(xùn)練,報(bào)名參賽,元旦文體藝術(shù)節(jié)的秩序冊(cè)編制,籌備,裁判工作。三個(gè)年級(jí)學(xué)生體測(cè)數(shù)據(jù)的采集,省級(jí)和國(guó)家平臺(tái)雙線(xiàn)上報(bào)工作。第二學(xué)期的籌備學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),禹城市田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練與參賽工作,每一天早晨五點(diǎn)半起床訓(xùn)練籃球隊(duì)員。為什么每一天早晨五點(diǎn)半堅(jiān)持訓(xùn)練籃球隊(duì)員呢?記得帶隊(duì)參加第一屆禹城市中學(xué)生籃球賽時(shí),我;@球隊(duì)兩戰(zhàn)兩敗,其中對(duì)陣齊魯中學(xué)時(shí)比分為109比9。大家能夠想象當(dāng)時(shí)的畫(huà)面,作為教練的我只想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。所以回校后我就暗暗發(fā)誓,決不能讓杯具重演。立即組隊(duì)。每一天五點(diǎn)半訓(xùn)練,手把手的訓(xùn)練學(xué)生就這樣堅(jiān)持了三年,到第三屆禹城市中學(xué)生籃球賽時(shí),我當(dāng)時(shí)帶的是初二和初一的學(xué)生,我校就取得了小組第一,最終獲得了全市第六的成績(jī),看著學(xué)生手里捧著金燦燦的獎(jiǎng)杯,成就感滿(mǎn)滿(mǎn),三年的堅(jiān)持也值了。以上的這些工作都是在正常教學(xué)之外所做的,雖然很充實(shí),可是很有成就感。

      學(xué)科教學(xué)方面:

      勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才。這是我的座右銘,作為體育出身的我,自20xx年來(lái)到房寺中學(xué),我教了兩年的歷史,三年的語(yǔ)文。由歷史轉(zhuǎn)語(yǔ)文我是主動(dòng)申請(qǐng)的,想挑戰(zhàn)一下自我,體育教師教語(yǔ)文,習(xí)武的卻教文。所以我必須勤奮,每學(xué)期之初,我做的第一件事兒就是到南二樓焦校長(zhǎng)辦公室把歷年來(lái)所有的期中期末試卷全部找齊,回來(lái)后仔細(xì)研究考題,以便知己知彼,百戰(zhàn)不殆。我一般都是在暑假期間就備完下一學(xué)期要教授的教材,爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)能站的高一些,看的遠(yuǎn)一些,教學(xué)更有針對(duì)性一些。五年來(lái)十個(gè)學(xué)期,我都是這樣做的,在歷史和語(yǔ)文教學(xué)上也取得了一些成績(jī),在那里也十分感激張校長(zhǎng),焦校長(zhǎng)和所有語(yǔ)文組教師們對(duì)我的耐心指導(dǎo),助我成長(zhǎng)。

      班級(jí)管理方面方面:

      大家都明白我的性格偏綿軟,不像其他班主任一樣,在班級(jí)里喊一嗓子就能管好幾天。所以我只能更加勤勞一些,勤轉(zhuǎn),勤盯,勤說(shuō),五年來(lái),我堅(jiān)持每一天盯早操,幾乎沒(méi)有缺席過(guò)。課間沒(méi)事就去教室里轉(zhuǎn)一圈。這也是我管理班級(jí)的要訣吧!這幾年,我所帶的班級(jí)成績(jī)和紀(jì)律都還不錯(cuò),在管理班級(jí)上我沒(méi)有質(zhì),所以只能加量。在此我異常感激世軍校長(zhǎng),明賓主任和八年級(jí)團(tuán)隊(duì)的所有教師們的共同管理,我們的團(tuán)隊(duì)很團(tuán)結(jié),很和諧,不管哪個(gè)班級(jí)有事,我們都是互幫互助,共同管理,作為性格綿軟的我來(lái)說(shuō),在管理班級(jí)時(shí),我完全能夠狐假虎威。比如我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō),這件事兒不能違犯,要是讓年級(jí)主任逮住,你就慘了。我覺(jué)得優(yōu)秀的年級(jí)團(tuán)隊(duì)就應(yīng)當(dāng)是這個(gè)樣貌,在學(xué)校和年級(jí)管理模式的大環(huán)境下,作為班主任就如虎添添翼了。

      以上就是我來(lái)房寺中學(xué)所做的這些事,總而言之,我的本事不高,但我很勤奮,累并歡樂(lè)著,感激大家的聆聽(tīng),多謝。

    師德師風(fēng)演講稿7

      大家好!今天我演講的題目是《只要心中有愛(ài)》

      我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現(xiàn),每一扇門(mén)的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門(mén)的開(kāi)啟,都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。講臺(tái)下,我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。

      我是20___年__月__日開(kāi)始做班主任的,一聽(tīng)這個(gè)日期,大家就會(huì)明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間,對(duì),我是接了別人的班,實(shí)在點(diǎn)講,我是接了一個(gè)爛攤子的。當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生了幾件惡性的事件,比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師,老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子,學(xué)生就當(dāng)著老師的面,拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛,然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開(kāi)的時(shí)候,這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。

      我毫不夸張地講那是我用愛(ài)換來(lái)的!在我心中,每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙,我在上面用愛(ài)心描繪,所以就會(huì)收獲了愛(ài)的享受!在冬日的深夜,我下寢室檢查學(xué)生就寢情況,全班有36名男生,我都一一給他們掖好被角,無(wú)數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來(lái),天氣突變,很多孩子都曾穿過(guò)我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次,班上的小劉峰晚上11點(diǎn)發(fā)高燒,聽(tīng)到他粗重的呼吸,看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子,我當(dāng)時(shí)與其說(shuō)是著急,不如說(shuō)是害怕,怕這個(gè)遠(yuǎn)離父母的孩子因染病而受苦,二話(huà)沒(méi)說(shuō),我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人連人帶被子就這樣抱著,從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務(wù)室,敲開(kāi)醫(yī)務(wù)室的門(mén),放下孩子,我暈倒在病床旁,醫(yī)生害怕了,我的.學(xué)生嚇得緊緊拉著我的手,大喊:劉老師!劉老師。。】粗衣犻_(kāi)眼睛,孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……

      愛(ài)的力量是如此巨大,我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài),互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,師生間談笑風(fēng)生,平等互助,在師生的共同呵護(hù)下,我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂(lè)園。20___年春季,教師優(yōu)質(zhì)課比武,初中部36個(gè)班級(jí),12節(jié)優(yōu)質(zhì)課,7個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。20___年5月,我們第一個(gè)拿到了“免檢班級(jí)“,接著又評(píng)上了唯一的“樣板班級(jí)”。

      我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子,農(nóng)歷20___年2月4日,星期五。那天是我26歲生日,當(dāng)天正好輪到我休息,一天下來(lái),接到幾個(gè)朋友的電話(huà),尤其是父母的電話(huà),心里多少有點(diǎn)想家,可晚上6點(diǎn)半,還要到班上帶晚自習(xí),心情比較低落。低著頭,推開(kāi)教室的前門(mén),原本安靜的教室里突然聽(tīng)到一聲“預(yù)備,起”,我抬起頭,看到全班48個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來(lái),齊聲唱著“祝你生日快樂(lè)”,祝福寫(xiě)在他們帶笑的眼神里,關(guān)愛(ài)寫(xiě)在他們綻開(kāi)的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊,模糊,直到歌聲唱完,一聲“老劉,我們愛(ài)你,生日快樂(lè)”!我的淚水控制不住地流滿(mǎn)了臉頰。

      老師們,沒(méi)有教不好的孩子,短短4年的教書(shū)生涯,讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià),教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當(dāng)上了班主任,我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華,我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號(hào),是肉麻,是虛偽,我深深體會(huì)到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)!

      后來(lái),我離開(kāi)了我的學(xué)生,原因是什么?仍然是愛(ài),當(dāng)時(shí)我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生,我已不能再超越自己,不能把我可愛(ài)的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識(shí)層次,我感到一種誤人子弟的害怕,我應(yīng)該舉賢讓能,在跟校長(zhǎng)長(zhǎng)談后,我絕然地拒絕了真心地挽留,離他們而去!當(dāng)時(shí)我是那么難受,真正嘗到了忍痛割?lèi)?ài)的滋味,最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門(mén),任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里,那種苦味,至今我記憶猶新!

      現(xiàn)在看來(lái),離開(kāi)他們很傻,很錯(cuò)!孩子們并沒(méi)有因?yàn)槲业碾x開(kāi)而得到更好的教育,相反,我離開(kāi)后,孩子們因?yàn)檎鞂?duì)我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí),不肯接受新的班主任和新的管理方式,很多人生活在過(guò)去里,我離開(kāi)后的第三個(gè)月,學(xué)校舉行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前的半個(gè)小時(shí),他們就以決對(duì)的優(yōu)勢(shì)把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下,有一個(gè)孩子寫(xiě)下了這樣的喜悅走到廣播站,并要求親自讀:“祝賀24班榮獲20___年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名,在此,我們最想對(duì)千里之外的劉志超老師說(shuō)“老劉,我們沒(méi)有讓您失望!你的孩子們永遠(yuǎn)都不會(huì)讓你失望”,廣播在哭泣聲中讀完,周邊在場(chǎng)的同事,眼淚打濕了眼圈,打電話(huà)告訴我時(shí),我無(wú)法控制自己的感情,大聲啜泣,老師們,這就是愛(ài)啊,讓我如何不感動(dòng)!

      說(shuō)實(shí)話(huà),來(lái)到我們繡湖后,我曾動(dòng)搖過(guò),想過(guò)要回去,然而,愛(ài)人告訴我“離開(kāi)已經(jīng)錯(cuò)了,回去不是又錯(cuò)?”再說(shuō),繡湖的孩子也需要我,繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會(huì)搏擊長(zhǎng)空,是愛(ài)總會(huì)讓人感動(dòng),于是我堅(jiān)定地留下來(lái),以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我熱愛(ài)的教育,奉獻(xiàn)給繡湖這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛(ài),我相信,我一定會(huì)成功!謝謝,我的演講完了,謝謝。

    師德師風(fēng)演講稿8

    親愛(ài)的各位老師、同學(xué)們:

      大家好!

      我是一名普普通通的幼兒園教師,年復(fù)一年,我們迎來(lái)了一批批活潑可愛(ài)的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣子,我由衷的喜愛(ài),記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí),每當(dāng)孩子入園,哭鬧不止,父母焦急萬(wàn)分時(shí),我總是手忙腳亂的,孩子哭,家長(zhǎng)急,我更急,而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn),用心去感悟,用心去思考,從容的去面對(duì)一切!

      我一直努力的工作,積極投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中。平時(shí)勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫(xiě)教學(xué)心得,在教育的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心、自己的真誠(chéng),五年中我也在不斷的成長(zhǎng)起來(lái),使自己在專(zhuān)業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中,我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì),曾兩次參加專(zhuān)業(yè)進(jìn)修,為工作更好的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的.理論基礎(chǔ)。

      在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,我心中充滿(mǎn)感激。我要謝謝我的孩子們,是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,是每次的經(jīng)驗(yàn)交流,讓我深深感到教師工作的重要。是工作,是實(shí)踐,給我提供了研究的生命土壤!我會(huì)在不斷的總結(jié),探索,嘗試中積累經(jīng)驗(yàn)。

      我欣喜整天徜徉于幼兒中間,望著一張張童稚的笑臉,聽(tīng)著一句句真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ),感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè),我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。曾經(jīng)聽(tīng)一位學(xué)者說(shuō)過(guò):“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下越、最光榮的”。

      帶著對(duì)這一理念的憧憬,寒來(lái)暑往送走了一批又一批的孩子,我喜歡這樣一首詩(shī):“有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德,有一種人生最為美麗,那就是教師,有一種風(fēng)景最為雋永,那就是師魂,不要說(shuō)我們一無(wú)所有,我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng),我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下,我們用愛(ài)撒播著希望……”“用愛(ài)撒播希望,用真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒”便成了我無(wú)言的承諾。

      彈指一揮,我在這塊教育園地里辛勤的耕耘,默默的奉獻(xiàn)著,本著對(duì)事業(yè)的衷心,對(duì)幼兒的愛(ài)心,對(duì)工作的熱心,對(duì)未來(lái)的信心,我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程,共成長(zhǎng)!我愿“丹心化作春雨灑,換來(lái)桃李滿(mǎn)園香”。

      謝謝大家!

    師德師風(fēng)演講稿9

    親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

      大家好,很高興有這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)和大家一起探討教師價(jià)值觀這一話(huà)題。

      人的價(jià)值觀是人們永遠(yuǎn)值得探討研究的話(huà)題。理論上,人的價(jià)值觀是指一個(gè)人對(duì)周?chē)目陀^事物(包括人、事、物)的意義、重要性等總的評(píng)價(jià)和總的看法。它位居整個(gè)人性之首,支配著人的行為、態(tài)度、觀察、信念和理解等,支配著人們認(rèn)識(shí)世界、明白事物對(duì)自己的意義和自我了解、自我定向、自我設(shè)計(jì)等;也為人自認(rèn)為正當(dāng)?shù)男袨樘峁┝顺渥愕睦碛。正確的價(jià)值觀有利于當(dāng)代社會(huì)系統(tǒng)步調(diào)一致,和諧融合;錯(cuò)誤的價(jià)值觀則導(dǎo)致當(dāng)代社會(huì)系統(tǒng)各行其是,分崩離析。不同的社會(huì)背景,人們的價(jià)值觀取向有所不同,但是絕大多數(shù)人的價(jià)值觀都能和主流社會(huì)的價(jià)值目標(biāo)趨于一致,或者說(shuō),都有正確的價(jià)值觀,這主要?dú)w功于各個(gè)時(shí)期、各個(gè)社會(huì)背景下的社會(huì)教育使然。

    眾所周知,一個(gè)人的價(jià)值觀是從小在特定的環(huán)境影響和不斷的教育中逐步培養(yǎng)出來(lái)的,是隨著知識(shí)的增長(zhǎng)和生活經(jīng)驗(yàn)的積累而逐步確立起來(lái)的。也就是說(shuō),人的價(jià)值觀形成主要依靠于環(huán)境教育和自我生活的體驗(yàn)。當(dāng)一個(gè)人還沒(méi)有成長(zhǎng)為具有獨(dú)立分析、判斷是非能力時(shí),他的價(jià)值觀形成很大程度地受環(huán)境教育因素影響著。這里的“環(huán)境教育”包括家庭教育和社會(huì)教育。就社會(huì)教育而言,對(duì)于從事社會(huì)各類(lèi)教育教學(xué)工作的教師、教育管理者來(lái)說(shuō),就必然肩負(fù)著社會(huì)賦予的'重要?dú)v史使命:引導(dǎo)并使其受教育者樹(shù)立正確的個(gè)人價(jià)值觀。否則,教育教學(xué)就失去了其根本意義。

      當(dāng)前我們所處的社會(huì)環(huán)境發(fā)展變化迅猛,各種信息、思潮、觀念激烈碰撞著,難免造成一些人的思想情緒浮藻、難變是非,甚至造成有些人的價(jià)值觀念迷失。在這樣的大環(huán)境下,作為一名合格教師,自身首先需要確立正確的個(gè)人價(jià)值觀,明辨是非,不斷完善自我。正所謂“工欲善其事,必先利其器”。如果教師個(gè)人的價(jià)值觀念都存在問(wèn)題,有如“范跑跑”之類(lèi),當(dāng)遭遇突發(fā)事故或?yàn)?zāi)難時(shí),棄學(xué)生于不顧,或者完全喪失了教師的本性與美德,那么在日常教育教學(xué)工作中,他又怎樣來(lái)完成“教書(shū)育人”工作呢?“教書(shū)育人”是一項(xiàng)嚴(yán)肅而神圣的工作,社會(huì)寄予了教師很大的期望值。這也給教師提出了超于一般普通人更高的價(jià)值觀念要求。教師的言行,不僅反映出其個(gè)體的人性修養(yǎng)與價(jià)值觀念,還體現(xiàn)出其作為“教師”角色的基本素質(zhì)水平,也是學(xué)生言行的一種“參照物”。因此,教師要做到不誤人子弟的首要標(biāo)準(zhǔn)就是要具有與當(dāng)代社會(huì)同步的正確價(jià)值觀,并且隨著時(shí)代的發(fā)展變化而不斷修正、完善。

      這些就是我的觀點(diǎn),謝謝大家。

    師德師風(fēng)演講稿10

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

    大家好!

    記得在讀幼師的時(shí)候,我曾用少女特有的浪漫去設(shè)計(jì)自己美好的未來(lái),用自己火樣的熱情和赤誠(chéng)去描繪自己未來(lái)的事業(yè),畢業(yè)的時(shí)候,我將玫瑰色的夢(mèng)幻捆進(jìn)簡(jiǎn)單的行囊,帶到工作崗位上去尋找夢(mèng)幻的人生,然而現(xiàn)實(shí)并不像伊甸園里的菩提果那般完滿(mǎn)和甜蜜,當(dāng)一個(gè)個(gè)囂鬧不停、不諳世事、淘氣調(diào)皮的孩子在我面前扮鬼臉,;^時(shí),我才真正體驗(yàn)到了做教師的平凡滋味,體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力,但我卻絲毫都沒(méi)有后悔過(guò),幾年的實(shí)踐告訴我:只要擁有一顆愛(ài)孩子、愛(ài)事業(yè)的心就能變不會(huì)為會(huì),變苦為樂(lè),變平凡為高尚。

      成為一個(gè)孩子王,便與孩子們結(jié)下了不解之緣,每天與那些天真可愛(ài)的孩子們?cè)谝黄,我都?huì)把自己融進(jìn)孩子的世界里,他們的調(diào)皮,他們的任性,他們的幼稚……許許多多,讓我深深地愛(ài)著這些孩子們,看到他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,看到他們一天天長(zhǎng)大長(zhǎng)高,我感到無(wú)比欣慰,愛(ài)是奉獻(xiàn)的,愛(ài)是不需要任何回報(bào)的。不知不覺(jué),在幼兒園工作近十一年,回想過(guò)去的'工作和孩子們的每一次活動(dòng),每一次交流,每一次溝通,我都用心體會(huì),將自己的愛(ài)心奉獻(xiàn)給每一位孩子。在我付出心血的同時(shí)獲得了更多:我收獲了一顆顆天真的童心,收獲了一個(gè)個(gè)燦爛的微笑,收獲了

      一串串信任的目光,他們讓我在這個(gè)喧囂的都市里仍能感受到一縷至真至純的氣息。有人也許會(huì)說(shuō)“教小孩子能有什么出息?沒(méi)有一點(diǎn)成就感!笨僧(dāng)你看到一個(gè)個(gè)哭喊著要“媽媽”的小家伙在您的關(guān)心鼓舞下,成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)懂禮貌、講文明、有個(gè)性的幼兒園畢業(yè)生時(shí),我堅(jiān)信,你會(huì)相信這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在,這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”便是幼兒教師高尚、細(xì)膩的愛(ài)心。在操場(chǎng)上,我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲;在活動(dòng)室里,我讓孩子們圍坐在身邊,聽(tīng)我講熊寶寶的故事。當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出,優(yōu)美的歌聲在這里回旋事故時(shí);當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓,活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈時(shí),我正用一顆真誠(chéng)、火熱的愛(ài)心,悄悄地開(kāi)啟著他們的天真、無(wú)私的心扉。是這愛(ài),使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟,更加得心應(yīng)手,孩子們也在愛(ài)中溶化了,多少時(shí)光我們共同努力。

      久而久之,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,一段音符,孩子們都和我有了默契,能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí),當(dāng)我汗流頰背,口干舌燥時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了,懂事了,聰明了。猛然間,我找到了自身的價(jià)值:幼兒教師的工作是塑造人的工作,它神圣、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”,用我們博大的愛(ài)心溫暖這里的每一個(gè)角落,會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多。豐子愷先生說(shuō)過(guò):“圓滿(mǎn)的人格,就像一個(gè)鼎,真、善、美好比鼎的三足!蔽覍(huì)在自己的人生道路上求真、求善、求美。用愛(ài)心燃燒起永恒的火焰,照亮孩子們的心田,幼兒教育是愛(ài)的教育,幼兒教師的職業(yè)是奉獻(xiàn)的職業(yè)。是愛(ài)心讓我如此美麗,愿愛(ài)心讓我們更加美麗!愿我們幼兒教師愛(ài)心永駐!

    師德師風(fēng)演講稿11

      我于1995年7月畢業(yè)于南平師范,1995年8月分配至寨里太銀小學(xué)任教,至今已有12個(gè)年頭。12年來(lái)我扎根山村,恪守教師職業(yè)道德,工作兢兢業(yè)業(yè),為山村教育事業(yè)奉獻(xiàn)著我的青春,燃燒著我的熱血。12年來(lái),我先后擔(dān)任過(guò)學(xué)校班主任、生管、出納、少隊(duì)輔導(dǎo)員、教導(dǎo)、校長(zhǎng)職務(wù),可謂是一應(yīng)俱全。12年來(lái)我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛(ài)學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無(wú)私奉獻(xiàn),為我鎮(zhèn)少數(shù)民族山區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,受到當(dāng)?shù)卮迕窦吧霞?jí)單位的一致好評(píng)。

      俗話(huà)說(shuō)得好:“外內(nèi)看熱鬧,內(nèi)行看門(mén)道。聽(tīng)到不如看到,說(shuō)到不如做到”。我把我所做的一些瑣事說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

      一、 踏遍山村各村民小組,心系山村孩子。

      1995年7月從南平師范畢業(yè)后,我被分配到偏僻的寨里鎮(zhèn)太銀小學(xué)任教,12年來(lái)我把自己最寶貴的青春年華獻(xiàn)給了山村的教育事業(yè)。為了太銀村的孩子不失學(xué),我的足跡踏遍了這里的每一個(gè)村民小組,每一次當(dāng)聽(tīng)說(shuō)有小學(xué)生輟學(xué)回家,我都立即趕到學(xué)生居住小組,勸說(shuō)家長(zhǎng),讓孩子回校上學(xué)。12年來(lái),太銀小學(xué)無(wú)一學(xué)生輟學(xué),輟學(xué)率為零。為了提高山村孩子的科學(xué)文化素質(zhì),我與原校長(zhǎng)一道做當(dāng)?shù)卮逦瘯?huì)的工作,讓他們?yōu)閷W(xué)校購(gòu)買(mǎi)電腦,使山村孩子較早接受了信息技術(shù)教育,現(xiàn)在學(xué)校電腦室已裝上寬帶,為學(xué)生的現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因?yàn)榈靥幧絽^(qū),總是有一些家庭較貧困,為此我多次從自己的工資里擠出些錢(qián)來(lái),為一些貧困的學(xué)生買(mǎi)學(xué)習(xí)用品,付醫(yī)病費(fèi)用,解決一些生活問(wèn)題,至今我所教過(guò)的所有學(xué)生對(duì)我尊敬有加。

      二、 甘當(dāng)學(xué)校孺子牛,無(wú)私忘我奉獻(xiàn)。

      因原校長(zhǎng)到外地學(xué)習(xí),我于XX年9月代任太銀小學(xué)校長(zhǎng)職務(wù),代任期間,我兢兢業(yè)業(yè),勤奮向上,當(dāng)年10月,在我的帶領(lǐng)下,全校教師齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致,順利通過(guò)縣素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估檢查,受到評(píng)估組成員的一致好評(píng)。XX年9月我正式擔(dān)任太銀小學(xué)校長(zhǎng),工作中我任勞任怨,積極肯干,幾年來(lái)學(xué)校多次獲"鎮(zhèn)級(jí)先進(jìn)工作單位稱(chēng)號(hào)"等表彰。工作之外,我還是學(xué)校的勤務(wù)員,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)處理學(xué)校各方面的'事務(wù),如:修理水管,疏通下水管道,打掃衛(wèi)生,送生病學(xué)生到衛(wèi)生院,聯(lián)系外界,加強(qiáng)學(xué)校與村委會(huì)及上級(jí)單位的聯(lián)系與溝通,積極籌措資金更新學(xué)校教學(xué)設(shè)備,增添辦學(xué)儀器與辦公用品等等,雖然工作很累,但我從不計(jì)較,始終樹(shù)立榜樣作用,甘當(dāng)學(xué)校孺子牛。

      三、 積極探索,勇于創(chuàng)新。

      在教學(xué)方面,我積極投身于教研、教改實(shí)踐,潛心研究教材教法,銳意進(jìn)取,不斷創(chuàng)新。自課程改革以來(lái),我率領(lǐng)全校教師積極投身課改實(shí)踐,注重學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),學(xué)校教育教學(xué)成效顯著,受到上級(jí)單位的肯定和好評(píng),XX年我先后被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)“課改積極分子”,縣級(jí)“優(yōu)秀青年教師”,縣級(jí)“工會(huì)積極分子”。我還善于在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并將經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度用于指導(dǎo)教學(xué)。我撰寫(xiě)的論文多次獲縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng),我指導(dǎo)的學(xué)生多次獲市級(jí)"希望杯"作文競(jìng)賽二、三等獎(jiǎng)。XX年4月我還獲得首屆“全國(guó)語(yǔ)文教師語(yǔ)言文字基本功大賽”二等獎(jiǎng)。

      四、 堅(jiān)定教育信念,振興山區(qū)教育。

      古人云:親其師,則信其道,信其道,則循其步。一個(gè)教師如果沒(méi)有堅(jiān)定的教育信念,在這喧囂繁華的社會(huì)里,很容易迷失自己,迷失一個(gè)教師的本性。為此我?guī)ьI(lǐng)教師們加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強(qiáng)師德休養(yǎng)的培養(yǎng),創(chuàng)造自己職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福,讓教師們更有尊嚴(yán),更有價(jià)值地活著,讓這成為教師們努力工作的動(dòng)力,讓我們的學(xué)生能循著我們的腳步更好地服務(wù)社會(huì),回報(bào)社會(huì)。記得陶行知先生說(shuō)過(guò)的教育名言:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,我想:教育無(wú)界限,每個(gè)教師都應(yīng)為自己的職業(yè)不懈地努力與付出,無(wú)論你身處何地。XX年我把我的妻子從崇仁儒堂小學(xué)調(diào)到太銀小學(xué)任教,很多人說(shuō)我傻,我不這樣認(rèn)為,我想山村的孩子更需要好的教育,同在一片藍(lán)天下,他們?yōu)槭裁淳筒荒芟硎芨玫慕逃兀课也荒芨淖兪裁,我只想盡我最大的努力為振興山村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的一點(diǎn)微薄之力!

      最后我想說(shuō)得是:守住我們教師心靈的那片凈土,做一個(gè)為人民服務(wù)的教師,做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師!無(wú)論你身處何地,別忘了你是一個(gè)人民教師!

    師德師風(fēng)演講稿12

    同志們:

      溫州市第一中學(xué)經(jīng)歷了73年風(fēng)雨的洗禮,經(jīng)受了無(wú)數(shù)大落大起的考驗(yàn),由小到大,從弱到強(qiáng),目前正以省示范性高中的姿態(tài),進(jìn)入了新的發(fā)展時(shí)期。

      面對(duì)飛速發(fā)展的教育形勢(shì),身處教育改革的風(fēng)口浪尖,我們一高如何前進(jìn)才無(wú)愧于時(shí)代,怎樣發(fā)展才不辜負(fù)60多萬(wàn)父老鄉(xiāng)親的重托,我們每一位一高教師都需要進(jìn)行認(rèn)真思考,都需要作出切實(shí)的回答。

      一高的教師,在全縣人民的心目中是相當(dāng)光輝、非常圣潔的。其原因在于,一代又一代一高人為一高中成就了美名。她是xx縣的學(xué)府,肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)英才的重任,培養(yǎng)出了成千上萬(wàn)出類(lèi)拔萃的學(xué)生;她有著光輝的歷史,有著卓著的業(yè)績(jī)。早在解放前,她就創(chuàng)出了全省招生考試第一名的佳績(jī),曾一度轟動(dòng)省城;解放后她多次創(chuàng)出奇跡,成為豫西南教育戰(zhàn)線(xiàn)上一顆耀眼的明珠;改革開(kāi)放后的1984年她曾以一年考上兩個(gè)清華生、三個(gè)北大生、一個(gè)外二生的突出成績(jī)威震南陽(yáng)地區(qū);進(jìn)入二十一世紀(jì),她連續(xù)考出市狀元、省狀元而成為教育強(qiáng)校。在一高的歷,有開(kāi)創(chuàng)宛東中學(xué)教育先河的李鐘華父子,其功德卓著,本地人立碑以示尊敬,有孫文清、戚芳軒、賀全德、魏元樸、樊宛農(nóng)、戴季豪、彭振剛等教育名流,家喻戶(hù)曉,人人尊重;王書(shū)義、賈寶成、李培敬、李慶濤等老師的德行和學(xué)識(shí),為當(dāng)代人所敬仰。一高培養(yǎng)的學(xué)生遍布五湖四海,一百多位博士在祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮著巨大的作用,李庚辰、周同賓等名人大家更為一高增添了光彩。正因如此,一高才會(huì)在人們的心目中有著崇高的地位,一高的教師才會(huì)受到人們的高度尊重。我們應(yīng)當(dāng)感受到這種光榮,我們應(yīng)當(dāng)用自己的實(shí)際工作去感謝全社會(huì)對(duì)我們的尊重。

      現(xiàn)在的一高,基礎(chǔ)設(shè)施超過(guò)了歷任何時(shí)期的設(shè)施,其規(guī)模之大,也是歷空前的。我們這一代一高人,在歷史的鏈條上承擔(dān)著承前啟后的重任,我們這一代一高人理所當(dāng)然地應(yīng)該在歷史的志書(shū)上寫(xiě)下光輝的一頁(yè)。

      令人遺憾的是,我們現(xiàn)在的實(shí)際情況不令人滿(mǎn)意,我們遇到了歷空前的難題,我們的生源基礎(chǔ)差得無(wú)法與周邊縣市相比,我們的教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)了嚴(yán)重的下滑,以致無(wú)顏面對(duì)父老鄉(xiāng)親,無(wú)顏面對(duì)我們的先輩!我們教師隊(duì)伍,數(shù)量可謂充足,但稱(chēng)得上領(lǐng)軍人物的少得可憐。要走出困境,打造名實(shí)相副的強(qiáng)校,是我們這一代一高人義不容辭的責(zé)任。我們每一個(gè)一高人,都要有這種危機(jī)感,都不能臨陣脫逃,都需要負(fù)重拼搏、奮力前行,重振宛東名校的雄風(fēng),徹底改變被動(dòng)落后的困難局面!這既是歷史賦予我們的使命,同時(shí)也是我們每個(gè)人人生追求的需要!皽婧M流方顯出英雄本色”,力挽狂瀾才能夠展示智慧勇力。

      一高呼喚新秀的出現(xiàn),一高需要站得高看得遠(yuǎn)、品德高尚、學(xué)識(shí)淵博,敢挑大梁,勇創(chuàng)偉業(yè)的名師!盃(zhēng)做教師骨干,爭(zhēng)當(dāng)名師”應(yīng)該成為我們每一位一高教師的理想,應(yīng)該成為我們每個(gè)同志的奮斗目標(biāo)。

      現(xiàn)在,大家?guī)缀醵荚谕黄鹋芫(xiàn)上,誰(shuí)目標(biāo)高遠(yuǎn),腳踏實(shí)地,誰(shuí)就有可能登上金光閃閃的頂峰,達(dá)到理想的目的地。

      建設(shè)一所高質(zhì)量的學(xué)校,關(guān)鍵在教師隊(duì)伍的建設(shè),而教師成功的根本在自己。我們誰(shuí)不想在學(xué)校歷留下美名,誰(shuí)不想在自己學(xué)生的心中留下美好的印象?誰(shuí)不想受到學(xué)生的尊敬,受到學(xué)生的愛(ài)戴?那么,我們就需要認(rèn)真地反躬自省,我們的思想境界高遠(yuǎn)嗎?我們的品德高尚嗎?我們的學(xué)識(shí)淵博嗎?我們的工作能力勝任自己的工作嗎?我們的工作盡力了嗎?我們的教育教學(xué)效果優(yōu)秀嗎?生活中我們有虧心的地方嗎?我們的言行舉止能夠作為學(xué)生的表率嗎?在這一連串的拷問(wèn)中,我們每個(gè)人都會(huì)有清楚的答案。我們應(yīng)當(dāng)正視自己的一切,應(yīng)當(dāng)看到自己的不足之處,應(yīng)當(dāng)朝著正確的方向努力。應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻修煉自己,以職業(yè)道德的規(guī)范嚴(yán)格要求自己,以遠(yuǎn)大的理想激勵(lì)自己成長(zhǎng),以務(wù)實(shí)的工作塑造自身的形象。具體說(shuō)就是在改變一高落后面貌的攻堅(jiān)戰(zhàn)中獻(xiàn)出自己的聰明才智,在建設(shè)美好一高,重振一高雄風(fēng)的進(jìn)程中,成就自己的威名。

      臨淵羨魚(yú),不如退而結(jié)網(wǎng),與其欣羨他人的成績(jī),不如回頭打造自己的基礎(chǔ),以見(jiàn)賢思齊的積極態(tài)度去工作去生活。不要觀望,不要等待,要立即振作起來(lái),積極行動(dòng)起來(lái),建功立業(yè),創(chuàng)造輝煌。

      當(dāng)教師是一個(gè)不斷歷練的過(guò)程,當(dāng)名師更是長(zhǎng)期積極進(jìn)取的必然結(jié)果,不要為一時(shí)的安逸而懈怠,更不要為“蝸角虛名”而迷失方向,要作永葆生機(jī)的長(zhǎng)青樹(shù),不作一時(shí)閃現(xiàn)的曇花!

      那么到底怎樣才能成為一名合格的人民教師,怎樣才能成為令人尊敬的名師呢?我想最根本的問(wèn)題是按照國(guó)家教育部、全國(guó)教育工會(huì)頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》行事,學(xué)習(xí)“規(guī)范”,踐行“規(guī)范”。請(qǐng)問(wèn)同志們,這個(gè)“規(guī)范”整天靜靜地立在同德路旁,有幾個(gè)同志熟知它的內(nèi)容,又有幾位同志時(shí)時(shí)刻刻用它來(lái)規(guī)范自己的言行?所以,今天我就和大家一起重溫這個(gè)規(guī)范,對(duì)照我們的工作情況,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)其精神,從而提高按規(guī)范行事的自覺(jué)性。

      《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的第一條是:

      “依法執(zhí)教。學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論,擁護(hù)黨的基本路線(xiàn),全面貫徹國(guó)家教育方針,自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī),在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致,不得有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行!

      我們的社會(huì)是法制社會(huì),我們的一言一行都受到法律的約束,不能隨心所欲,為所欲為;我們的學(xué)校是社會(huì)主義學(xué)校,應(yīng)當(dāng)為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù),培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和保衛(wèi)者。作為教師必須懂法、必須按法律辦事。我們中的大多數(shù)同志是在不自覺(jué)地狀態(tài)下工作生活的,對(duì)法律知識(shí)了解得不夠,不太清楚自己應(yīng)享受的權(quán)利和應(yīng)承擔(dān)的義務(wù),這就需要學(xué)習(xí)。我們都知道作為教師要謹(jǐn)言慎行,這就要求我們時(shí)時(shí)處處以法律為準(zhǔn)繩,來(lái)約束自己的言行,要以教師的道德規(guī)范來(lái)約束自己。學(xué)生犯了一點(diǎn)小小的錯(cuò)誤,你就隨意停他的課,你就對(duì)他進(jìn)行體罰或變相體罰,這是你對(duì)他人權(quán)的侵犯;你有時(shí)可能無(wú)所顧及地拆封學(xué)生的書(shū)信,查看學(xué)生的日記,搜查學(xué)生的宿舍,這都是不允許的,都是對(duì)學(xué)生隱私的侵犯。業(yè)余生活中,幾個(gè)人圍在一起,“斗個(gè)地主”,來(lái)個(gè)小賭,這也是犯法。道聽(tīng)途說(shuō)一些政治謠言,你不假思索加以傳播,在公開(kāi)場(chǎng)合大講小道消息,甚至搬到課堂上,這些都是違反法律的,我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)常省察自己的言行,切實(shí)維護(hù)黨的`基本路線(xiàn),在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致。

      《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的第二條是:

      “愛(ài)崗敬業(yè)。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校,盡職盡責(zé),教書(shū)育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),不傳播有害學(xué)生身心健康的思想!蔽覀冞x定了“教師”這個(gè)職業(yè),理所當(dāng)然地應(yīng)該熱愛(ài)教育,因?yàn)樗菍?shí)現(xiàn)我們?nèi)松鷥r(jià)值的途徑,我們沒(méi)有理由見(jiàn)異思遷,相反應(yīng)該干一行愛(ài)一行,專(zhuān)一行成功一行。我們選定了一高,我們中間的絕大多數(shù)很可能一輩子工作在一高,一高的榮辱就是我們自己的榮辱,我們沒(méi)有理由不愛(ài)我們的學(xué)校。我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)處處維護(hù)一高的尊嚴(yán),一心一意地為一高的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量,特別是當(dāng)學(xué)校處于困難時(shí)期,更能顯見(jiàn)我們對(duì)學(xué)校的感情,試想當(dāng)我們教學(xué)質(zhì)量下滑的時(shí)候,你自己是如何對(duì)待的?是袖手旁觀任其下滑呢,還是想辦法遏止它,通過(guò)自己的努力來(lái)改變這種狀況,是怨天尤人,把責(zé)任推給別人,還是自己主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,反省自己的不足,我們說(shuō)愛(ài)學(xué)校不是一句空話(huà),它需要有切實(shí)的行動(dòng),應(yīng)當(dāng)通過(guò)自己創(chuàng)造性地勞動(dòng)來(lái)體現(xiàn)對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。

      盡職盡責(zé)、教書(shū)育人,是教師應(yīng)具備的起碼品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,是教師的神圣職責(zé),我們要認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,要從學(xué)情出發(fā),制訂切實(shí)可行而且行之有效的教學(xué)方案,要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)、反對(duì)敷衍塞責(zé),馬虎應(yīng)付的惡劣作風(fēng),要警鐘長(zhǎng)鳴,時(shí)刻提醒自己,用人民教師的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己,評(píng)判自己,在橫向比的時(shí)候,見(jiàn)賢思齊,向工作踏實(shí)、責(zé)任心強(qiáng)的同志看齊,切記不要看某某還不如自己、某某會(huì)玩、會(huì)生活、會(huì)交際、會(huì)為自己謀利,因?yàn)橄蛏媳,可以提升自己的品位,向下比?huì)敗壞自己的名聲和前途,特別是富有朝氣、前程遠(yuǎn)大的年輕同志,一定要牢記自己的使命,趁自己年輕有為,以光明磊落的品格塑造自我形象,以卓著的成績(jī)寫(xiě)出自己光輝的歷史。

      中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的第三條是“熱愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生尊重學(xué)生的人格,平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展!

      優(yōu)秀的學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的接班人,是社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)力量,他要靠家庭社會(huì)和學(xué)校共同培養(yǎng),而其中最重要的一面應(yīng)當(dāng)是學(xué)校教師的培養(yǎng),學(xué)生好比藝人手中的藝術(shù)品,需要用愛(ài)心去精心制作,如果一下藝人不喜歡自己的藝術(shù)品,就不可能把它制作成人見(jiàn)人愛(ài)的珍品,試問(wèn),世上哪有藝術(shù)家不熱愛(ài)自己的作品呢?但我們都會(huì)說(shuō),“說(shuō)聲愛(ài)你不容易!睂W(xué)生畢竟是學(xué)生,在學(xué)生身上會(huì)存在這樣那樣的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,特別是90后學(xué)生,大多是獨(dú)生子女,有很多毛病讓人看不慣,需要我們?nèi)ツ托慕虒?dǎo),需要對(duì)他們?nèi)硇牡年P(guān)愛(ài)。這種愛(ài)不是大放手腳任其所為,而是嚴(yán)格要求,熱情鼓勵(lì)。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),及時(shí)地予以鼓勵(lì),發(fā)現(xiàn)了他們的缺點(diǎn)錯(cuò)誤,要進(jìn)行善意的批評(píng),委婉的進(jìn)行開(kāi)導(dǎo),切不可恨鐵不成鋼,由愛(ài)至深變?yōu)楹拗畼O,與學(xué)生形成對(duì)立,讓學(xué)生產(chǎn)生逆反。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)教育方法,學(xué)習(xí)教育心理學(xué),用智慧的鑰匙打開(kāi)學(xué)生的心靈之門(mén)。目前我們的教師中存在一些不太妥當(dāng)?shù)慕逃椒,?duì)學(xué)生造成了一些傷害,沒(méi)有起到應(yīng)有的教育效果,相反造成了不可彌補(bǔ)的損失。如何去愛(ài)學(xué)生是一門(mén)學(xué)問(wèn),是需要我們不斷研究的內(nèi)容。我想愛(ài)學(xué)生首先要把學(xué)生看成自己的親人,真心實(shí)意地關(guān)愛(ài)他們的學(xué)習(xí)、生活,同時(shí)還要把他們當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的法人,要尊重他們的人格,要有容人之量,只有這樣才能真正做到關(guān)愛(ài)學(xué)生。學(xué)生的程度不一、性格各異,我們要認(rèn)真研究學(xué)生的情況,采取不同的教育方法,要對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。長(zhǎng)期以來(lái),不少老師都是偏心眼,對(duì)學(xué)習(xí)好的偏愛(ài),對(duì)所謂的差生歧視或不管不問(wèn)。這樣做很不好。差生之所以差,是有多種因素造成的,如果我們找到了差的癥結(jié),加以療救,差生會(huì)迅速成長(zhǎng)起來(lái),這樣的例子不少。關(guān)鍵是我們是否真正關(guān)心這部分學(xué)生,對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)救工作。眼下我們差生隊(duì)伍寵大,但我們心不能冷,要盡的努力轉(zhuǎn)化他們,使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有可喜的進(jìn)步,有較大的發(fā)展。

      規(guī)范的第四條是“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦研究業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)和科研水平!

    師德師風(fēng)演講稿13

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

      從孩提時(shí)就向往成為一名光榮的幼兒教師,在我的心目中教師是一杯水,純潔;教師是一顆星,帶來(lái)光明;它更是一幅風(fēng)景,桃李滿(mǎn)天下!而今,我已是一名光榮的幼兒教師了,如果有人問(wèn)我:“你愛(ài)自己的職業(yè)嗎?”我會(huì)毫不猶豫的回答:“是的,我非常愛(ài)幼兒教師這一行。”因?yàn)樵谖业男哪恐性缫蜒b滿(mǎn)了天真無(wú)邪的孩子,我愛(ài)他們,我要用愛(ài)心之水滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田,我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)成功的彼岸。

      愛(ài)心是水,滋潤(rùn)著你我的心田;愛(ài)心是金鑰匙,能夠打開(kāi)孩子的心靈窗戶(hù);愛(ài)心更是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去!边@正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。在平時(shí)的活動(dòng)中我努力實(shí)踐著。對(duì)天資聰穎的孩子,我有意識(shí)的培養(yǎng)他們的品格意志;對(duì)性格內(nèi)向的孩子,我用愛(ài)心、耐心鑄成一把鑰匙,尋找他的自信,打開(kāi)她心靈的窗戶(hù);對(duì)生病的孩子,我更是少不了關(guān)懷、探望……記得我班有個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子秋秋,剛來(lái)幼兒園時(shí),什么都不知,什么都不會(huì),且樣樣沒(méi)興趣,跟他說(shuō)話(huà),她永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭、搖頭。一年來(lái)在她身上傾注了我的愛(ài)和我的教育,我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信,我開(kāi)始鼓勵(lì)她自己獨(dú)立做事,有時(shí)我心里確實(shí)會(huì)有點(diǎn)兒著急,但理智告訴我,我這當(dāng)口一批評(píng),我會(huì)更不知所措,所以對(duì)秋秋,我必須具備了五心:愛(ài)心、耐心、關(guān)心、信心、細(xì)心。時(shí)間一天天過(guò)去了,她終于有了轉(zhuǎn)機(jī),她開(kāi)始輕聲講話(huà)了,面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵(lì),她對(duì)自己更有信心了,說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣也壯了,現(xiàn)在的秋秋活動(dòng)時(shí)還常常舉手發(fā)言了!是什么力量使他轉(zhuǎn)變的呢?讓我大聲的.告訴你們吧!那是愛(ài)的力量,教育的力量!在工作中,我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境,真正成為孩子的支持者,合作者,引導(dǎo)者。我和孩子一起生活、游戲、學(xué)習(xí),帶領(lǐng)他們走出幼兒園,走向自然,走向社會(huì)。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任,用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。孩子的一舉一動(dòng)甚至細(xì)微的情緒變化都會(huì)被我捕捉,從中,我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長(zhǎng)、愛(ài)好、潛力,并根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的教育,從而使孩子的潛能得到開(kāi)發(fā),多元智能得到發(fā)展。

      “潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,孩子們一天天地進(jìn)步了,一天天地長(zhǎng)大了。

      一份耕耘,一份收獲。在我的努力下,孩子們懂事了,懂得了如何去愛(ài),懂得了怎樣做人;孩子們進(jìn)步了,會(huì)唱會(huì)跳,會(huì)寫(xiě)會(huì)畫(huà)了。當(dāng)孩子們表演的舞蹈“快樂(lè)天使”在20xx年XX區(qū)教育系統(tǒng)組織的“金猴迎春,童心賀歲”文藝演出中得到雷鳴般掌聲時(shí);當(dāng)我班的王葙小朋友在XX區(qū)“乖寶貝”大塞中獲得一等獎(jiǎng)時(shí);當(dāng)孩子們富有創(chuàng)意的畫(huà)在全國(guó)中小學(xué)書(shū)法攝影比賽中獲得金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)時(shí);當(dāng)孩子們說(shuō)著一口流利的英語(yǔ),講著一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事時(shí)……我欣慰的笑了。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng),我也在進(jìn)步。當(dāng)一篇篇文章在國(guó)際、國(guó)內(nèi)各種教育雜志上發(fā)表時(shí);當(dāng)我在XX市舉辦的“我與《綱要》同行”論壇活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)時(shí);當(dāng)我在“畔溪名都”杯青年藝術(shù)大塞中獲得“十佳青春舞星”的稱(chēng)號(hào)時(shí);當(dāng)我成功的完成了一次又一次的主持工作時(shí);當(dāng)?shù)玫酵、家長(zhǎng)的一致認(rèn)可時(shí);當(dāng)聽(tīng)到孩子們說(shuō):“我最喜歡倪老師時(shí)”……我好感動(dòng),我好快樂(lè)!

      如果孩子是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護(hù)花的綠葉;如果孩子是衛(wèi)星,我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的,我們的工作是快樂(lè)的,讓我們用愛(ài)心迎來(lái)孩子們對(duì)我們的信任,對(duì)自己的信心;用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才,護(hù)送他們到達(dá)成功的彼岸。

    師德師風(fēng)演講稿14

      小時(shí)候,我最敬佩的人是老師。在我眼中,老師是知識(shí)的使者,愛(ài)的化身。那是上小學(xué)時(shí)的一次大掃除,我爬上花壇搬磚頭,一不小心,磚塊掉下來(lái),砸傷了我的腳趾頭,疼得我眼淚直淌。我的班主任老師急忙找來(lái)酒精為我消毒,小心地給我包上紗布,輕輕地摸著我的頭,說(shuō):“還疼嗎”望著老師那心疼的眼神,一種幸福感涌上我的心頭。那時(shí),我就在想,將來(lái),我也要做一個(gè)好老師,去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。

      今天,我終于如愿以?xún),?dāng)上了一名人民教師。這時(shí),我才深深地體會(huì)到,當(dāng)一名教師,不容易;當(dāng)一名好教師,更不容易。這意味著你將無(wú)私地付出很多,很多。

      記得剛走上講臺(tái)的那一刻,我的心中躊躇滿(mǎn)志?墒,幾天之后,孩子們的表現(xiàn)卻讓我的心涼了半截:作業(yè)本上,一個(gè)個(gè)歪歪扭扭的字,一個(gè)個(gè)鮮紅的叉;課堂上,做小動(dòng)作的,打瞌睡的,小聲講話(huà)的……還有那些被我視為“差生”的孩子,一道簡(jiǎn)單的算術(shù)題,給他講幾遍他還是做不好時(shí),我終于火冒三丈而大聲訓(xùn)斥他:“你怎么這么笨。 比欢覅s忽視了這一句訓(xùn)斥會(huì)給孩子幼小的心靈造成多大的陰影。過(guò)了幾天,語(yǔ)文老師遞給我一個(gè)作文本,是那個(gè)“差生”的,還是歪歪扭扭的字:xx老師,我想對(duì)代您說(shuō),請(qǐng)您不要再罵我笨了,好嗎?

      我不是不想把題做好,可我一看您生氣,我就心慌,我越心慌就越怕做不好,怕您再罵我……”看著看著,我的心顫抖了。我不禁捫心自問(wèn):你不是要立志做熱愛(ài)學(xué)生的好老師嗎可你的愛(ài)心哪去了于是,每當(dāng)孩子調(diào)皮時(shí),退步時(shí),違紀(jì)時(shí),我總是告訴自己:對(duì)孩子多一分理解,少一分責(zé)備,多一分寬容,少一分苛求。用師愛(ài)為他們引路,用師愛(ài)在他們的心里譜寫(xiě)一曲最美的歌。

      這世界有許多的愛(ài)被人們稱(chēng)頌,我們的世界也因愛(ài)而精彩,因愛(ài)而美麗。母愛(ài)是偉大的,師愛(ài)是無(wú)私的。作為孩子,多么想同時(shí)擁有這偉大的母愛(ài)與無(wú)私的師愛(ài)呀!我曾教過(guò)的一個(gè)學(xué)生在作文中這樣寫(xiě)道:“媽媽?zhuān)矣X(jué)得您不愛(ài)我,您到底是不是我的媽媽”也許,你會(huì)譴責(zé)這位母親,對(duì)孩子是如此不負(fù)責(zé)任?墒牵褪沁@位母親,卻贏得了無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)她的尊敬和愛(ài)戴。她,就是我們學(xué)校的xxxx教師。每天清晨,她總是來(lái)不及叮囑兒子就匆匆走進(jìn)教室,開(kāi)始輔導(dǎo),學(xué)生已記不得有多少個(gè)靜靜的下午。兒子從宿舍走到操場(chǎng),又從操場(chǎng)走到宿舍,眼巴巴地望著媽媽的教室,希望她早點(diǎn)回家?墒莤x老師仍在教室工作,早已忘了兒子在等她。對(duì)學(xué)生,她總是一遍又一遍地耐心地講,可兒子一問(wèn)她,她總是推說(shuō)太忙又回到學(xué)生身邊。為此,xx老師經(jīng)常滿(mǎn)懷愧疚。是的,xx老師面對(duì)學(xué)生,是一位好老師;可是面對(duì)兒子,她可能不是一位好母親。她的心中,時(shí)刻裝著的'是學(xué)生。這就是我們的老師。她把一顆愛(ài)心獻(xiàn)給了學(xué)生,把一腔熱血奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。

      有人把師愛(ài)比作春雨,滋潤(rùn)了孩子的心田;有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光,溫暖了孩子的心房。師愛(ài),是一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛(ài)你的學(xué)生,你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的山花,辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋(píng)果,耳旁那一聲聲清脆的“老師,您好”……更多的,是一種為人師的幸福、自豪。那么,我們有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),有什么理由不去愛(ài)我們的學(xué)生呢那么,就讓我們把愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生,為愛(ài)插上翅膀,讓愛(ài)在萬(wàn)頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔。

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