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    師德師風(fēng)自我剖析

    更新時(shí)間:2023-07-11 07:46:53 師德師風(fēng) 我要投稿

    師德師風(fēng)自我剖析

    師德師風(fēng)自我剖析1

      我通過重溫《中小學(xué)教師職業(yè)道德》和《中華人民共和國教師法》以及《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》,對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有了明確的認(rèn)識(shí),對(duì)師德師風(fēng)道德規(guī)范有了更深的了解,對(duì)照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求,我深深的認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的榮耀和重要性。下面從三個(gè)方面進(jìn)行自我剖析。

      一、上學(xué)期工作實(shí)績

      上學(xué)期我?guī)С跞厴I(yè)班。我的工作態(tài)度和以往一樣,我努力盡一名普通教師應(yīng)盡的義務(wù),全力做好教學(xué)工作。對(duì)待工作勤勉,認(rèn)真。每天起早搭黑,哪里是朝九晚五,應(yīng)該是朝五晚九,或者朝五晚十一才對(duì)。我感到自己上班期間其實(shí)是很辛勞的。

      二、存在問題

      1.雖然辛辛苦苦,雖然兢兢業(yè)業(yè),但是結(jié)果卻不盡如人意。今年中考我班的成績盡人皆知。尤其是復(fù)讀生的成績令我驚訝。面對(duì)這樣的窘境,我也只能用“沒有辛勞,也有苦勞”這樣的話來安慰自己了。

      2.教學(xué)沒有創(chuàng)新,教學(xué)方法不夠新穎,先進(jìn),不能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的.主觀欲望。做著教書匠的活,而不是教育者的活,令人慚愧。

      三、今后改進(jìn)措施及努力方向

      針對(duì)自己存在的問題,我打算竭力從以下方面進(jìn)行改進(jìn)。

      1.作為英語教師,上課不愿,也沒有熱情用英語組織教學(xué),在課堂上始終用漢語。致使學(xué)生缺失學(xué)好英語的環(huán)境。新的學(xué)期,希望自己轉(zhuǎn)變態(tài)度,認(rèn)清自己的職業(yè)特點(diǎn)。在課堂上給學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,使學(xué)生自然的習(xí)得語言。

      2.在人際交往方面,由于性格使然,與各科教師的協(xié)調(diào)方面做得不夠好?偸歉髯詾闋I,各干各,彼此互不照應(yīng),沒有協(xié)調(diào)配合。本學(xué)期,我要努力改善自己的性格。盡量多的與同行交流,聽取他們代課的經(jīng)驗(yàn)。和代課教師協(xié)調(diào)配合,共同營造溫馨的校園氛圍和班級(jí)氛圍。

      3. 關(guān)心學(xué)生。嚴(yán)格說起來,雖然做了這么多年的教師,但是與學(xué)生真正的交心很少很少。師生之間就像兩條互不相交的平行線。有人說:教師是“人師”,教育是以一種人格培育人格,以靈魂來塑造靈魂的勞動(dòng)。俗語說:澆花澆根,教人交心。彼此之間如果有了心靈的真誠溝通,那一切工作就都好開展了。從塑造學(xué)生的靈魂這方面講,我不得不說我的的教育大部分是失敗的教育。因此,從本學(xué)期開始我要關(guān)注學(xué)生的心靈。雖然這些是看不見的,是隱形的,也許是出力不討好的,甚至是看不見它的成效的,但是它卻更接近真實(shí)的教育。

      4.研究英語教學(xué)方法,博采眾長,為我所用。我最擔(dān)心的還是英語這門課。新的教材對(duì)我來說是一次挑戰(zhàn)。不是我不會(huì),而是擔(dān)心教不會(huì)學(xué)生。在我看來,新課本不但單詞多,語法多,而且亂。到現(xiàn)在為止我自己的頭腦里還是一團(tuán)亂麻。我想學(xué)生一下子接觸它會(huì)有些受不了,會(huì)得消化不良的。依靠原先給初三畢業(yè)班講課的方式去教學(xué),效果可想而知。因此我需要學(xué)習(xí)和研究探索新的適合初一學(xué)生的教學(xué)方法。

      5.注重班級(jí)管理。今年的新班級(jí)學(xué)生人數(shù)達(dá)60人之多。和往年的40多相比,增加了十多名。這給班主任和代課教師帶來了巨大的麻煩,換句話說是全新的挑戰(zhàn)。學(xué)生多,作業(yè)就多,問題就多,糾紛就多,事件就多。而處理這些都需要時(shí)間和精力。把自己的時(shí)間和精力分給40個(gè)學(xué)生和分給60個(gè)學(xué)生是不一樣的。也許因此老師們的教學(xué)效果會(huì)大打折扣也說不定。人數(shù)增多,班級(jí)管理就成了老大難的問題。在班級(jí)管理方面我又沒什么經(jīng)驗(yàn),只能是摸著石頭過河。因此,我不愿給自己找臺(tái)階,我只想盡自己的最大努力,做到無愧于我心。

    師德師風(fēng)自我剖析2

      通過參加學(xué)校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育,我想起魯迅先生有一句名言:我的確時(shí)時(shí)解剖別人,然而更多的是更無情面地解剖我。這種更無情面地解剖自己的勇氣和態(tài)度,正是這次活動(dòng)所提倡的不怕丑,不護(hù)短,不怕痛的精神。在此之時(shí)我不得不認(rèn)真對(duì)照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài),進(jìn)行了認(rèn)真的反思,深深感到自己在學(xué)習(xí),工作方面還存在不少問題,為了修正錯(cuò)誤,鑒知未來,以利我在今后的平時(shí)工作中改正自身的不足之處。對(duì)照了教師法和中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求,認(rèn)真地剖析了自身存在的問題,分析

      一、存在問題

      1、愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。近年來,狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還能夠,考試考核我都能應(yīng)付,逐漸放松了對(duì)專業(yè)的鉆研。

      2、工作主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)。有時(shí)對(duì)待一些中心工作抱著持續(xù)原有的態(tài)度,不愿深入,存在求穩(wěn)怕亂思想,不愿理解新的思想,新的方法,遇事不愿多想,心想反正上有領(lǐng)導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦,肯定錯(cuò)不了。許多工作到推不掉時(shí)才倉促動(dòng)手做。

      3、工作協(xié)調(diào)性差?傉J(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人,一人受累一人頂,到頭來吃得苦多,犯的錯(cuò)多,弄得自己受屈,他人埋怨。

      4、平時(shí)不注意自身形象,不拘小節(jié)。說話隨口無心,想說就說,不分場(chǎng)合,對(duì)象,談話不注意方式方法,易與同事造成一些隔閡。

      5、要求學(xué)生過于嚴(yán)厲。偶爾對(duì)學(xué)生小施懲戒,還認(rèn)為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,有歧視后進(jìn)生的言行。

      6、關(guān)心幫忙他人做得不夠,與他人的談心、交流、溝通較少,做了許多自認(rèn)為是不錯(cuò)卻得不到別人理解的事。

      7、情緒易激動(dòng),言行有時(shí)過激,自控潛力不強(qiáng)。

      二、產(chǎn)生問題的根源

      1、自覺加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育不夠,沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和崇高的理想信念。

      2、忽視對(duì)有關(guān)教育的法律、法規(guī)的學(xué)習(xí),沒有時(shí)代賦予的使命感和高度的`職責(zé)感。

      3、教師業(yè)務(wù)水平不高,缺乏對(duì)事業(yè)的熱愛,缺乏政治上的堅(jiān)定性和敏銳性,工作只憑經(jīng)驗(yàn),不善于從理論上加以總結(jié),指導(dǎo)實(shí)際工作,工作的創(chuàng)造性不夠。

      三、今后改善

      因此,在今后的工作中我們必須要以致富思源,富而思進(jìn)為動(dòng)力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),振奮精神,努力完成本職工作。

      1,更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想,改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度,主動(dòng),用心地建立一種民主,平等,和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,熱愛學(xué)生,尤其要熱愛差生和后進(jìn)生。

      2、樹立“育人先做人,正人先正己;學(xué)校無小事,事事都育人;教師無小節(jié),處處作表率”的意識(shí),以教書育人為本職,作學(xué)生,教師的表率。

      3、師德師風(fēng)是學(xué)校的靈魂所在,作為教師要把學(xué)校的興衰當(dāng)為己任。

      4、加強(qiáng)職業(yè)道德教育,學(xué)校要不斷地進(jìn)行教師職業(yè)道德教育。要通過走出去,請(qǐng)進(jìn)來的辦法,讓一些教師開開眼界,了解教育形勢(shì),學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的師德建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。

      5、建章立制,進(jìn)一步完善規(guī)章制度。把師德師風(fēng)建設(shè)工作列入學(xué)校重要事情來抓,要常抓不懈,真正把師德師風(fēng)的考核,當(dāng)作職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)的重要資料,使廣大教師真正認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性,務(wù)必從我做起,從此刻做起。

    師德師風(fēng)自我剖析3

      經(jīng)過學(xué)習(xí)師德師風(fēng),我深深地認(rèn)識(shí)到教師是人類靈魂的工程師,認(rèn)識(shí)到教育是一種以人格來培育人格,以靈魂來塑造靈魂的勞動(dòng)。對(duì)照師德師風(fēng)認(rèn)真檢查,發(fā)現(xiàn)自我存在不少的問題,為提高自身素質(zhì),特總結(jié)如下:

      一、在了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生方面不夠耐心

      作為一名班主任,了解學(xué)生是教育學(xué)生的前提?墒枪ぷ髦校页3R?yàn)榕侣闊,?duì)于學(xué)生的家庭狀況、愛好興趣等置之不理,更別說是他們的生日。愛學(xué)生是教育學(xué)生最好的方法,霍懋征教師說:“愛就是教育。”可是,對(duì)于學(xué)生,我總是憑感情用事。今日心境好,我就對(duì)他們好;今日心境不好,學(xué)生就別想從我臉上看到一絲微笑。對(duì)于問題學(xué)生,一兩次的耐心我還是能夠做到,可是時(shí)間長了,我的耐心就沒了,常常采用簡單的、粗暴的手段責(zé)罵、訓(xùn)斥學(xué)生。這樣,學(xué)生與教師之間就出現(xiàn)了的距離,教育教學(xué)效果也就不明顯了。

      二、教學(xué)工作創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)

      平時(shí)的工作中,雖然能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)新的教育理念,可是實(shí)踐中,自我的教學(xué)思想和方法還是有點(diǎn)滯后。同時(shí),自我思想認(rèn)識(shí)還放不開,總是顧慮太多,所以,課堂上還經(jīng)常是為了能完成教學(xué)進(jìn)度,而忽略對(duì)學(xué)生各方面本事、習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng),沒能真正地做到以學(xué)生為主,沒有讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。

      三、工作中缺乏進(jìn)取心和自信心

      平時(shí)的工作中,遇到困難不能知難而進(jìn),有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏頭畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。自我對(duì)自我認(rèn)識(shí)不夠,自信不足,工作的動(dòng)力很容易受外界因素的影響。

      四、與任課教師之間的溝通不夠

      在學(xué)生的管理方面,與任課教師之間的溝通太少,有時(shí)僅憑自我的主觀意念行事,隨心所欲,缺乏靈活性,因而不能完全取得大家的理解。

      五、與家長缺少溝通,對(duì)家長缺乏耐心

      我總認(rèn)為,作為教師,我應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé);作為家長,理所當(dāng)然應(yīng)當(dāng)對(duì)自我的孩子負(fù)責(zé)?墒,工作中常常會(huì)遇到不負(fù)職責(zé)的家長。接觸了一些家長后,我發(fā)現(xiàn)家長們說得最多的話就是:“孩子不聽我們的,只聽教師的!狈凑桓磐泼撟晕业穆氊(zé)。有時(shí)與家長聯(lián)系后,孩子回到家得到的不是一頓臭罵就是一頓毒打,讓孩子對(duì)我產(chǎn)生了厭惡感,雖然這并不是我的.初衷。所以,時(shí)間長了,我就認(rèn)為,與家長溝通那是白費(fèi)力,有時(shí)還會(huì)適得其反。所以,漸漸地,我與家長的溝經(jīng)過越來越少,有時(shí)甚至還有“人家的孩子人家都不管,我費(fèi)什么心”的思想。有時(shí)聽到家長讓自我不滿意的話,甚至?xí)环闯B(tài)。

      經(jīng)過對(duì)照檢查、分析,我更加清楚地認(rèn)識(shí)到自身存在的問題,在今后的工作中,我必須以下幾方面改善:

      一、自覺、經(jīng)常地用師德師風(fēng)的資料來對(duì)照、檢查自我

      僅有明白自我哪里錯(cuò)了,才能及時(shí)調(diào)整,不斷提高。所以,在今后的工作中,我要牢記言傳身教、為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則,堅(jiān)持自覺、經(jīng)常地用師德師風(fēng)的資料對(duì)照、檢查自我,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)改正,不斷提高自我的素質(zhì),不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

      二、切實(shí)樹立為學(xué)生服務(wù)的思想

      今后,我要轉(zhuǎn)變觀念,牢固樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,一齊從學(xué)生出發(fā),想學(xué)生所想,改變工作方法,轉(zhuǎn)變育人觀念,給學(xué)生營造一個(gè)有利于身心發(fā)展的空間,要承認(rèn)學(xué)生與學(xué)生之間的差距,要相信每一個(gè)孩子都能夠變得很好,要不急不躁地對(duì)待學(xué)生中存在的問題,進(jìn)取利用激勵(lì)評(píng)價(jià),把師愛灑向每一個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)孩子都能感受到來自教師的關(guān)愛,主動(dòng)與教師親近,在師愛的關(guān)懷下健康成長。

      三、增強(qiáng)工作進(jìn)取心

      工作中,要相信自我的本事,盡量不受外界的干擾,把工作當(dāng)成事業(yè)來做,努力向上,在工作中實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。要堅(jiān)信,自我很優(yōu)秀,別人能做到的,自我經(jīng)過努力,必須也能夠做得到。要堅(jiān)信自我就是自我的救世主,凡事都能闖過去。

      四、進(jìn)取改善與任課教師和家長的關(guān)系

      “一個(gè)巴掌拍不響!苯窈蟮墓ぷ髦校乙淖兎椒,巧妙利用人力資源,身價(jià)低一點(diǎn),態(tài)度好一點(diǎn),笑臉多一點(diǎn),理解多一點(diǎn),交流多一點(diǎn),與各科教師和各位家長搞好合作,在和諧中極大地調(diào)動(dòng)他們的潛能,事半功倍地共同促進(jìn)學(xué)生提高。

    師德師風(fēng)自我剖析4

      通過我校師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)討論,我對(duì)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)有較明確的認(rèn)識(shí),對(duì)中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容更熟悉了,F(xiàn)對(duì)自己的教育教學(xué)工作,自我剖析如下:

      一、存在的問題:

      1、我熱愛本職工作。工作扎實(shí),愛崗敬業(yè),認(rèn)真上課,努力學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新。,但是在教育工作中經(jīng)常受到各種不良風(fēng)氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾,使自己的思想偶爾的動(dòng)搖,因而對(duì)教育工作有時(shí)不夠認(rèn)真、盡責(zé)。特別是平等待遇上,經(jīng)常有一種“只等州官放火,不等百姓點(diǎn)燈”感慨。領(lǐng)導(dǎo)工作失誤,可不受任何影響,做錯(cuò)了,可以重來,花的是學(xué)校的錢,康的是學(xué)校之慨。而一般教師一有點(diǎn)工作失誤,就記錄在案,影響這樣,影響那樣。不說和其他人平等,就在本校,差別之大,也難以想象。

      2、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)堅(jiān)持不夠。我能學(xué)習(xí)新課程理念,積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng),經(jīng)常與辦公室教師探討相關(guān)的疑惑問題。但是而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的,很多時(shí)候都是為了完成任務(wù)而被動(dòng)去做的,F(xiàn)在深入剖析起來,要想不斷適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展,成為一名合格的新時(shí)代教師,就得必須不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來。

      3、在關(guān)心學(xué)生,熱愛學(xué)生方面耐心不夠。任何老師都比較喜歡優(yōu)等生,這點(diǎn)我也不例外。對(duì)于后進(jìn)生,我對(duì)他們的耐心堅(jiān)持不夠缺。

      4、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。我雖然能運(yùn)用新理念來指導(dǎo)教

      學(xué)實(shí)踐工作,探索科學(xué)的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力。課堂上能完成教學(xué)進(jìn)度,為了讓學(xué)生對(duì)某一考試題目熟記熟背而突略對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng),沒能真正地做到放手給學(xué)生,讓學(xué)生真正地成為課堂的'主人。

      5、在于家長溝通上不夠主動(dòng)。尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是促進(jìn)教育合力的形成,提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面,我愛聽取學(xué)生家長意見和建議,取得支持與配合,但是由于時(shí)間原因,我很少進(jìn)行家訪。

      6、在教學(xué)反思上不夠堅(jiān)持。

      二、我存在以上問題的主要原因是:

      1、現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入。

      2、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立。

      3、與家長聯(lián)系不夠。

      三、整改措施

      1、堅(jiān)持理想,堅(jiān)定教書育人、為人師表的信念。

      思想上清醒、堅(jiān)定;理想信念不動(dòng)搖;理論要強(qiáng)。

      2、轉(zhuǎn)變作風(fēng),積極工作。

      堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神,兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。

      3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),努力提高綜合素質(zhì)。備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,

      并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)所教年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。更新教育觀念,改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度,主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系,熱愛學(xué)生,尤其要熱愛學(xué)困后進(jìn)生。作業(yè)批改及時(shí),反饋有效。

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