師德師風(fēng)演講稿

　　演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在學(xué)習(xí)、工作生活中，用到演講稿的地方越來越多，相信許多人會(huì)覺得演講稿很難寫吧，以下是小編為大家整理的師德師風(fēng)演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

師德師風(fēng)演講稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好！

　　雨果曾經(jīng)說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈�！蔽以�經(jīng)有過許許多多的美麗“夢(mèng)想”：小時(shí)候，想當(dāng)小雜貨店的店主，那樣便可以每天擁有享之不盡，“吃”之不竭的花花綠綠的零食；再大一些，又想當(dāng)書店的老板，每天都可以置身書海，盡情遨游知識(shí)的海洋…后來，我卻帶著一個(gè)當(dāng)“孩子王”的美麗夢(mèng)想，踏入了泉州市幼兒師范學(xué)校的大門。17歲是充滿憧憬的年齡，我幻想在鋪滿鮮花的道路上，描繪心靈的美景；我幻想在充滿愛的童心中品嘗桃李滿天下的幸福。就這樣，我懷著對(duì)未來生活的美好憧憬，懷著對(duì)孩子的無限熱愛，走出了校門，滿懷憧憬地步入了一個(gè)全新的世界——我，成了一名光榮的幼兒教師！

　　從此，每天清晨迎接我的，不再是校園的茵茵綠草，朗朗書聲，而是孩子們?nèi)缁ǖ男δ�，如歌的話語；我也不再是明亮的教室里一名埋頭苦讀的學(xué)生，而是孩子們“威嚴(yán)”的老師和親密的伙伴。我不僅要對(duì)幼兒悉心關(guān)懷、不避其臟、不厭其煩、釋疑解惑、塑造行為、培養(yǎng)個(gè)性，還要以自己的童心、童情、童真、童趣與孩子們親密相隨；不僅在課堂上、游戲中、而且在吃飯、睡覺、穿衣、盥洗時(shí)，對(duì)孩子們的一言一行、一舉一動(dòng)進(jìn)行細(xì)心關(guān)照、真誠(chéng)對(duì)待：誰的`辮子散了，誰的身體不舒服了，誰和小朋友鬧意見了，都要看在眼里記在心上。

　　蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘在于教師如何愛孩子�！庇變航逃�事業(yè)是心靈與心靈交流的事業(yè)，孩子們的心靈是最真最純的，一句關(guān)切的話語、一個(gè)飽含愛心的微笑、甚至是充滿愛意的責(zé)備，都將使孩子向你敞開內(nèi)心的世界。記得剛畢業(yè)那一年，開學(xué)的第一天，我微笑的站在活動(dòng)室門口，期待著孩子們的到來，想象著他們一定會(huì)蹦蹦跳跳的走進(jìn)這寬敞明亮的活動(dòng)室。然而，我等來的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們有的看也不看我為他們精心準(zhǔn)備的玩具，只是一味的抱著媽媽的大腿，含著淚珠的雙眼，戒備的看著我；有的只顧擺弄玩具，對(duì)我親切的問話和笑臉毫無反應(yīng)；有的抱著自己的洋娃娃坐在一旁獨(dú)自垂淚；更有甚者，又哭又鬧、又叫又跳，甚至對(duì)我又踢又咬。這一切，我沒有生氣，也沒有退縮，只是想盡一切辦法和他們搭話，親切的抱一抱哭泣的孩子，摸摸他們的臉蛋，給他們唱歌、講故事，直到他們掛著淚水的小臉上露出開心的笑容。

　　屈指數(shù)來，工作至今已經(jīng)十年有余了，數(shù)不清多少次，被不肯離開父母的孩子“”；數(shù)不清多少次，被哭泣的孩子吐臟了衣物；數(shù)不清多少次，為了喂那些不會(huì)自己吃飯的孩子餓了肚子；數(shù)不清多少次，為那些不懂事的孩子處理尿濕的褲子。日復(fù)一日，年復(fù)一年，歲月在這些繁瑣的小事中悄悄溜走，而我就在這漫長(zhǎng)的日子中不厭其煩的重復(fù)勞作。我時(shí)而是勇敢的大力士；時(shí)而是弱小的小兔子；時(shí)而是溫柔慈祥的好媽媽；時(shí)而是和藹可親的大姐姐。當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí)，我會(huì)對(duì)他露出贊許的微笑；當(dāng)孩子碰到困難時(shí)，我會(huì)為他伸出援助的雙手；當(dāng)孩子體驗(yàn)到成功的快樂時(shí)，我會(huì)與他們一起開心大笑；當(dāng)孩子為不幸夭折的小金魚而傷心時(shí)，我會(huì)和他們一塊黯然心傷。

　　經(jīng)常有人問我：“你天天和孩子在一起，一定很快樂吧？”其實(shí)，在幼教崗位工作多年的老師們都會(huì)有一種共同的感受——太累！工作和家庭的雙重壓力，常常使我們覺得身心疲憊，甚至情緒煩躁。想想吧！當(dāng)你用盡辦法勸說，他還是照哭不誤“我要媽媽”；當(dāng)你忍饑挨餓給他喂飯，他卻把一口飯含在嘴里半天也不咽下；當(dāng)你苦口婆心，鼓勵(lì)加示范，他仍然握著筆對(duì)著張白紙一動(dòng)也不動(dòng)；當(dāng)你經(jīng)過數(shù)十次的耐心

　　教育，他仍然還是調(diào)皮搗蛋時(shí)，你能不煩嗎？每當(dāng)這時(shí)，我總是告訴自己：“記住，你是一個(gè)老師！”我深深地體會(huì)到，對(duì)一個(gè)幼兒教師來說，“愛”，是多么的不容易！

　　如果孩子是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？我一定做好護(hù)花的綠葉；如果孩子是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是快樂的，讓我們用愛心迎來孩子們對(duì)我們的信任，對(duì)自己的信心；用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才，護(hù)送他們到達(dá)成功的彼岸。

師德師風(fēng)演講稿2

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

　　兒時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，十多年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績(jī)，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值！

　　說到教師的職業(yè)道德，人們馬上會(huì)想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……但我覺的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。

　　一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子�？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、

　　壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中�？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。教師對(duì)學(xué)生的愛，簡(jiǎn)稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我也有一個(gè)6歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關(guān)懷著她的成長(zhǎng)，這種情懷是無私的、投入的，每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步，我都會(huì)非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，多年的幼兒工作中我也如同對(duì)自己的女兒那樣對(duì)一切孩子，這就使我深深體會(huì)到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子，這樣你就會(huì)感到有意義，幼兒身體健康，快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅，就能感覺到工作的快樂。

　　幼兒園的工作需要多方人員的`配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。

　　就拿上學(xué)期來說吧，幼兒園派我去學(xué)習(xí)了dv的拍攝和后期制作，由于我在這方面一竅不通，雖說經(jīng)過兩天的培訓(xùn)，可是我面對(duì)全英文模式的界面無從下手。回來后，我想幼兒園既然派我去培訓(xùn)了，那我也要弄出點(diǎn)名堂來，于是我天天晚上在家查資料，上論壇請(qǐng)教高手。

　　我們電教組的老師也給我鼓勁，給了我很大的信心。四月份，市電教館有一個(gè)課堂實(shí)錄的評(píng)比活動(dòng)，且時(shí)間很緊張，要在兩天之內(nèi)完成四節(jié)課的拍攝和制作。我毅然接受了這個(gè)艱巨的任務(wù)，加上我是新手上路，需要邊琢磨邊制作，可以說那兩天我?guī)缀鯖]睡。最后四節(jié)課都得了一等獎(jiǎng)�？粗�我的工作得到了肯定，我們電教組老師開心的樣子，我也覺的我的付出得到了回報(bào)。五月份大班幼兒要制作畢業(yè)光盤，我們電教組老師一起商量、策劃�！拔逡弧狈偶倨咛�，我在家整整琢磨了七天，終于制作好了星星班的電子光盤。確實(shí)我為dv拍攝、制作放棄了休息時(shí)間，常常琢磨到深夜。但我得到了許多：自己知識(shí)的增長(zhǎng)，小朋友的歡笑，同事的贊同，幼兒園的回報(bào)。正是我對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的熱愛，我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，忘我的工作，無私的奉獻(xiàn)。正是在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，我體會(huì)到合作的愉快，領(lǐng)略到工作的樂趣。

　　因此，師德——不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！我愿我的愛奉獻(xiàn)在我這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個(gè)我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！

師德師風(fēng)演講稿3

同志們：

　　溫州市第一中學(xué)經(jīng)歷了73年風(fēng)雨的洗禮，經(jīng)受了無數(shù)大落大起的考驗(yàn)，由小到大，從弱到強(qiáng)，目前正以省示范性高中的姿態(tài)，進(jìn)入了新的發(fā)展時(shí)期。

　　面對(duì)飛速發(fā)展的教育形勢(shì)，身處教育改革的風(fēng)口浪尖，我們一高如何前進(jìn)才無愧于時(shí)代，怎樣發(fā)展才不辜負(fù)60多萬父老鄉(xiāng)親的重托，我們每一位一高教師都需要進(jìn)行認(rèn)真思考，都需要作出切實(shí)的回答。

　　一高的教師，在全縣人民的心目中是相當(dāng)光輝、非常圣潔的。其原因在于，一代又一代一高人為一高中成就了美名。她是xx縣的學(xué)府，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)英才的重任，培養(yǎng)出了成千上萬出類拔萃的學(xué)生；她有著光輝的歷史，有著卓著的業(yè)績(jī)。早在解放前，她就創(chuàng)出了全省招生考試第一名的佳績(jī)，曾一度轟動(dòng)省城；解放后她多次創(chuàng)出奇跡，成為豫西南教育戰(zhàn)線上一顆耀眼的明珠；改革開放后的1984年她曾以一年考上兩個(gè)清華生、三個(gè)北大生、一個(gè)外二生的突出成績(jī)威震南陽地區(qū)；進(jìn)入二十一世紀(jì)，她連續(xù)考出市狀元、省狀元而成為教育強(qiáng)校。在一高的歷，有開創(chuàng)宛東中學(xué)教育先河的李鐘華父子，其功德卓著，本地人立碑以示尊敬，有孫文清、戚芳軒、賀全德、魏元樸、樊宛農(nóng)、戴季豪、彭振剛等教育名流，家喻戶曉，人人尊重；王書義、賈寶成、李培敬、李慶濤等老師的德行和學(xué)識(shí)，為當(dāng)代人所敬仰。一高培養(yǎng)的學(xué)生遍布五湖四海，一百多位博士在祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮著巨大的作用，李庚辰、周同賓等名人大家更為一高增添了光彩。正因如此，一高才會(huì)在人們的心目中有著崇高的地位，一高的教師才會(huì)受到人們的高度尊重。我們應(yīng)當(dāng)感受到這種光榮，我們應(yīng)當(dāng)用自己的實(shí)際工作去感謝全社會(huì)對(duì)我們的尊重。

　　現(xiàn)在的一高，基礎(chǔ)設(shè)施超過了歷任何時(shí)期的設(shè)施，其規(guī)模之大，也是歷空前的。我們這一代一高人，在歷史的鏈條上承擔(dān)著承前啟后的重任，我們這一代一高人理所當(dāng)然地應(yīng)該在歷史的志書上寫下光輝的一頁。

　　令人遺憾的是，我們現(xiàn)在的實(shí)際情況不令人滿意，我們遇到了歷空前的難題，我們的生源基礎(chǔ)差得無法與周邊縣市相比，我們的教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)了嚴(yán)重的下滑，以致無顏面對(duì)父老鄉(xiāng)親，無顏面對(duì)我們的先輩！我們教師隊(duì)伍，數(shù)量可謂充足，但稱得上領(lǐng)軍人物的少得可憐。要走出困境，打造名實(shí)相副的強(qiáng)校，是我們這一代一高人義不容辭的責(zé)任。我們每一個(gè)一高人，都要有這種危機(jī)感，都不能臨陣脫逃，都需要負(fù)重拼搏、奮力前行，重振宛東名校的雄風(fēng)，徹底改變被動(dòng)落后的困難局面！這既是歷史賦予我們的使命，同時(shí)也是我們每個(gè)人人生追求的需要�！皽婧�橫流方顯出英雄本色”，力挽狂瀾才能夠展示智慧勇力。

　　一高呼喚新秀的出現(xiàn)，一高需要站得高看得遠(yuǎn)、品德高尚、學(xué)識(shí)淵博，敢挑大梁，勇創(chuàng)偉業(yè)的名師�！盃�(zhēng)做教師骨干，爭(zhēng)當(dāng)名師”應(yīng)該成為我們每一位一高教師的理想，應(yīng)該成為我們每個(gè)同志的奮斗目標(biāo)。

　　現(xiàn)在，大家?guī)缀醵荚谕�一起跑線上，誰目標(biāo)高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，誰就有可能登上金光閃閃的頂峰，達(dá)到理想的目的地。

　　建設(shè)一所高質(zhì)量的學(xué)校，關(guān)鍵在教師隊(duì)伍的建設(shè)，而教師成功的根本在自己。我們誰不想在學(xué)校歷留下美名，誰不想在自己學(xué)生的心中留下美好的印象？誰不想受到學(xué)生的尊敬，受到學(xué)生的愛戴？那么，我們就需要認(rèn)真地反躬自省，我們的思想境界高遠(yuǎn)嗎？我們的品德高尚嗎？我們的學(xué)識(shí)淵博嗎？我們的工作能力勝任自己的工作嗎？我們的工作盡力了嗎？我們的教育教學(xué)效果優(yōu)秀嗎？生活中我們有虧心的地方嗎？我們的言行舉止能夠作為學(xué)生的表率嗎？在這一連串的拷問中，我們每個(gè)人都會(huì)有清楚的答案。我們應(yīng)當(dāng)正視自己的一切，應(yīng)當(dāng)看到自己的不足之處，應(yīng)當(dāng)朝著正確的方向努力。應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻修煉自己，以職業(yè)道德的規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以遠(yuǎn)大的理想激勵(lì)自己成長(zhǎng)，以務(wù)實(shí)的工作塑造自身的形象。具體說就是在改變一高落后面貌的攻堅(jiān)戰(zhàn)中獻(xiàn)出自己的聰明才智，在建設(shè)美好一高，重振一高雄風(fēng)的進(jìn)程中，成就自己的`威名。

　　臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)，與其欣羨他人的成績(jī)，不如回頭打造自己的基礎(chǔ)，以見賢思齊的積極態(tài)度去工作去生活。不要觀望，不要等待，要立即振作起來，積極行動(dòng)起來，建功立業(yè)，創(chuàng)造輝煌。

　　當(dāng)教師是一個(gè)不斷歷練的過程，當(dāng)名師更是長(zhǎng)期積極進(jìn)取的必然結(jié)果，不要為一時(shí)的安逸而懈怠，更不要為“蝸角虛名”而迷失方向，要作永葆生機(jī)的長(zhǎng)青樹，不作一時(shí)閃現(xiàn)的曇花！

　　那么到底怎樣才能成為一名合格的人民教師，怎樣才能成為令人尊敬的名師呢？我想最根本的問題是按照國(guó)家教育部、全國(guó)教育工會(huì)頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》行事，學(xué)習(xí)“規(guī)范”，踐行“規(guī)范”。請(qǐng)問同志們，這個(gè)“規(guī)范”整天靜靜地立在同德路旁，有幾個(gè)同志熟知它的內(nèi)容，又有幾位同志時(shí)時(shí)刻刻用它來規(guī)范自己的言行？所以，今天我就和大家一起重溫這個(gè)規(guī)范，對(duì)照我們的工作情況，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)其精神，從而提高按規(guī)范行事的自覺性。

　　《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的第一條是：

　　“依法執(zhí)教。學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論，擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行�！�

　　我們的社會(huì)是法制社會(huì)，我們的一言一行都受到法律的約束，不能隨心所欲，為所欲為；我們的學(xué)校是社會(huì)主義學(xué)校，應(yīng)當(dāng)為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和保衛(wèi)者。作為教師必須懂法、必須按法律辦事。我們中的大多數(shù)同志是在不自覺地狀態(tài)下工作生活的，對(duì)法律知識(shí)了解得不夠，不太清楚自己應(yīng)享受的權(quán)利和應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，這就需要學(xué)習(xí)。我們都知道作為教師要謹(jǐn)言慎行，這就要求我們時(shí)時(shí)處處以法律為準(zhǔn)繩，來約束自己的言行，要以教師的道德規(guī)范來約束自己。學(xué)生犯了一點(diǎn)小小的錯(cuò)誤，你就隨意停他的課，你就對(duì)他進(jìn)行體罰或變相體罰，這是你對(duì)他人權(quán)的侵犯；你有時(shí)可能無所顧及地拆封學(xué)生的書信，查看學(xué)生的日記，搜查學(xué)生的宿舍，這都是不允許的，都是對(duì)學(xué)生隱私的侵犯。業(yè)余生活中，幾個(gè)人圍在一起，“斗個(gè)地主”，來個(gè)小賭，這也是犯法。道聽途說一些政治謠言，你不假思索加以傳播，在公開場(chǎng)合大講小道消息，甚至搬到課堂上，這些都是違反法律的，我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)常省察自己的言行，切實(shí)維護(hù)黨的基本路線，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致。

　　《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的第二條是：

　　“愛崗敬業(yè)。熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想�！蔽覀冞x定了“教師”這個(gè)職業(yè)，理所當(dāng)然地應(yīng)該熱愛教育，因?yàn)樗�是�?shí)現(xiàn)我們?nèi)松鷥r(jià)值的途徑，我們沒有理由見異思遷，相反應(yīng)該干一行愛一行，專一行成功一行。我們選定了一高，我們中間的絕大多數(shù)很可能一輩子工作在一高，一高的榮辱就是我們自己的榮辱，我們沒有理由不愛我們的學(xué)校。我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)處處維護(hù)一高的尊嚴(yán)，一心一意地為一高的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量，特別是當(dāng)學(xué)校處于困難時(shí)期，更能顯見我們對(duì)學(xué)校的感情，試想當(dāng)我們教學(xué)質(zhì)量下滑的時(shí)候，你自己是如何對(duì)待的？是袖手旁觀任其下滑呢，還是想辦法遏止它，通過自己的努力來改變這種狀況，是怨天尤人，把責(zé)任推給別人，還是自己主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，反省自己的不足，我們說愛學(xué)校不是一句空話，它需要有切實(shí)的行動(dòng)，應(yīng)當(dāng)通過自己創(chuàng)造性地勞動(dòng)來體現(xiàn)對(duì)學(xué)校的熱愛之情。

　　盡職盡責(zé)、教書育人，是教師應(yīng)具備的起碼品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，是教師的神圣職責(zé)，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，要從學(xué)情出發(fā)，制訂切實(shí)可行而且行之有效的教學(xué)方案，要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)、反對(duì)敷衍塞責(zé)，馬虎應(yīng)付的惡劣作風(fēng)，要警鐘長(zhǎng)鳴，時(shí)刻提醒自己，用人民教師的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，評(píng)判自己，在橫向比的時(shí)候，見賢思齊，向工作踏實(shí)、責(zé)任心強(qiáng)的同志看齊，切記不要看某某還不如自己、某某會(huì)玩、會(huì)生活、會(huì)交際、會(huì)為自己謀利，因?yàn)橄蛏媳�，可以提升自己的品位，向下比�?huì)敗壞自己的名聲和前途，特別是富有朝氣、前程遠(yuǎn)大的年輕同志，一定要牢記自己的使命，趁自己年輕有為，以光明磊落的品格塑造自我形象，以卓著的成績(jī)寫出自己光輝的歷史。

　　中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的第三條是“熱愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展�！�

　　優(yōu)秀的學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的接班人，是社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)力量，他要靠家庭社會(huì)和學(xué)校共同培養(yǎng)，而其中最重要的一面應(yīng)當(dāng)是學(xué)校教師的培養(yǎng)，學(xué)生好比藝人手中的藝術(shù)品，需要用愛心去精心制作，如果一下藝人不喜歡自己的藝術(shù)品，就不可能把它制作成人見人愛的珍品，試問，世上哪有藝術(shù)家不熱愛自己的作品呢？但我們都會(huì)說，“說聲愛你不容易�！睂W(xué)生畢竟是學(xué)生，在學(xué)生身上會(huì)存在這樣那樣的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，特別是90后學(xué)生，大多是獨(dú)生子女，有很多毛病讓人看不慣，需要我們?nèi)ツ托慕虒?dǎo)，需要對(duì)他們?nèi)�身心的關(guān)愛。這種愛不是大放手腳任其所為，而是嚴(yán)格要求，熱情鼓勵(lì)。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)地予以鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)了他們的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，要進(jìn)行善意的批評(píng)，委婉的進(jìn)行開導(dǎo)，切不可恨鐵不成鋼，由愛至深變?yōu)楹拗畼O，與學(xué)生形成對(duì)立，讓學(xué)生產(chǎn)生逆反。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)教育方法，學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，用智慧的鑰匙打開學(xué)生的心靈之門。目前我們的教師中存在一些不太妥當(dāng)?shù)慕逃�方法，�?duì)學(xué)生造成了一些傷害，沒有起到應(yīng)有的教育效果，相反造成了不可彌補(bǔ)的損失。如何去愛學(xué)生是一門學(xué)問，是需要我們不斷研究的內(nèi)容。我想愛學(xué)生首先要把學(xué)生看成自己的親人，真心實(shí)意地關(guān)愛他們的學(xué)習(xí)、生活，同時(shí)還要把他們當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的法人，要尊重他們的人格，要有容人之量，只有這樣才能真正做到關(guān)愛學(xué)生。學(xué)生的程度不一、性格各異，我們要認(rèn)真研究學(xué)生的情況，采取不同的教育方法，要對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。長(zhǎng)期以來，不少老師都是偏心眼，對(duì)學(xué)習(xí)好的偏愛，對(duì)所謂的差生歧視或不管不問。這樣做很不好。差生之所以差，是有多種因素造成的，如果我們找到了差的癥結(jié)，加以療救，差生會(huì)迅速成長(zhǎng)起來，這樣的例子不少。關(guān)鍵是我們是否真正關(guān)心這部分學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)救工作。眼下我們差生隊(duì)伍寵大，但我們心不能冷，要盡的努力轉(zhuǎn)化他們，使他們?cè)谠�有的基礎(chǔ)上有可喜的進(jìn)步，有較大的發(fā)展。

　　規(guī)范的第四條是“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平。”

師德師風(fēng)演講稿4

各位領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的老師們：

　　大家下午好！

　　教師是平凡的，不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；不像科學(xué)家，能創(chuàng)造出驚人的杰作；不像服裝師，能設(shè)計(jì)出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講臺(tái)上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。

　　在我工作的身邊，有這樣一位值得我敬佩和尊敬的老師，在我出生那年，18歲的她就走上了教育工作崗位，25年來，懷著對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠(chéng)和一腔熱血，她一直堅(jiān)守在教育工作的第一線，清貧與奉獻(xiàn)是她的本色，責(zé)任與使命是她的原則。在工作上，她孜孜不倦地追求著，在生活上，她默默無聞地奉獻(xiàn)著。記得去年夏天，她的兒子高考前一個(gè)月，為了緩解兒子緊張的復(fù)習(xí)和高考的壓力，她每天中午放學(xué)便頂著烈日，騎摩托車到離學(xué)校7、8公里遠(yuǎn)的家里給兒子做飯，下午上課前按時(shí)趕回來，從沒耽誤過一節(jié)課，沒有請(qǐng)過一次假。如今，她教過的學(xué)生已經(jīng)和她在同一所學(xué)校任教，雙鬢斑白的她像對(duì)待自己的孩子一樣鼓勵(lì)、鞭策和幫助著年輕教師，每當(dāng)我們向她請(qǐng)教問題時(shí)，她總是耐心細(xì)致地進(jìn)行講解。每當(dāng)我們?cè)诠ぷ骱蜕�活上有不順心的時(shí)候，她總是會(huì)像長(zhǎng)輩一樣，耐心地幫我們排憂解難。25年以來，她從來沒有調(diào)整過工作崗位，也從來沒有離開過這所小學(xué)。雖然她的資歷老，但對(duì)待工作，她從來都不馬虎:備教案認(rèn)認(rèn)真真，批作業(yè)仔仔細(xì)細(xì)。有人說她傻，干工作這樣賣力，有的人說她應(yīng)該“走動(dòng)走動(dòng)”，可她總是微微一笑說“干老師這一行，憑的是良心，再說，到哪都是干工作，到哪都得這么干”�？此破椒驳脑捳Z，卻折射出她對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛。

　　印度大詩人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的！”的`確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。讓我們守候著這方“三尺土地”，用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光！

　　雖說我們不具備金錢的富有，但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；有誰能像我們一樣，天天面對(duì)的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)？！有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂？

師德師風(fēng)演講稿5

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

　　大家好！

　　很榮幸今天有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)讓我在這里向大家匯報(bào)一下自己的工作。屈指算來，自己走出校門登上講臺(tái)如今已過十個(gè)年頭了，長(zhǎng)久以來，自己真的還沒有認(rèn)真回顧過這一段人生歷程，今天借此機(jī)會(huì)也算對(duì)自己十年工作的一個(gè)審視自省吧。

　　真的是彈指一揮間，十年的光陰就在這三尺講臺(tái)上日復(fù)一日年復(fù)一年的悄然逝去，不經(jīng)意間，忽然發(fā)現(xiàn)身邊的前輩們不知何時(shí)已悄然離開了講臺(tái)，身影不在，自己不知何時(shí)也已經(jīng)悄悄步入中年行列。回首當(dāng)年也曾意氣風(fēng)發(fā)，想要在工作上轟轟烈烈，想要在人生路上大展宏圖，然而當(dāng)曾經(jīng)高漲的熱情漸漸沉淀在這除了平凡還是平凡的工作崗位上時(shí)，我終于明白了，在這里沒有令人稱羨的豐功偉績(jī)，沒有震撼人心的驚天動(dòng)地，也沒有令人眼光繚亂的燈紅酒綠，更沒有炫麗奪目的鮮花光環(huán)，和那令人羨慕的鼓鼓的腰包。在這里有的只是書本相伴，寂寞相隨，有的只是一方黑板三尺講臺(tái)，和一輩子的默默無聞，一生的平平淡淡，還有富人眼中的清貧。

　　轉(zhuǎn)眼間十年過去了，捫心自問，我熱愛這份工作嗎？我熱愛教師這個(gè)職業(yè)嗎？

　　曾經(jīng)為了備好每一節(jié)課，我經(jīng)常把書本帶回家，為了上好一節(jié)課，我把教案多次修改；每當(dāng)從課堂中走出來后，常常會(huì)因上了一堂令自己滿意的課而歡欣愉悅，也會(huì)因?yàn)槟程幁h(huán)節(jié)的不如人意而悶悶不樂，身心不暢；多少次課堂上學(xué)生們的一個(gè)精彩回答讓我激動(dòng)不已，測(cè)試中學(xué)生們的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我欣喜萬分；面對(duì)不理想的成績(jī)我焦急上火不安難眠，面對(duì)不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)我耐心地鼓勵(lì)勸勉；忘不了每次公開課準(zhǔn)備過程中的疲憊與勞累，更忘不了之后滿盈于心的收獲與充實(shí)；也常常感動(dòng)于忙碌中學(xué)生的一句關(guān)心，假期中學(xué)生的一聲問候；感動(dòng)于師生間的坦然相處，溫馨相待，感動(dòng)于師生間的會(huì)心一笑，默契自在不言中；最愛看的是學(xué)生們那求知的專著眼神；最愛聽的是學(xué)生們那句真誠(chéng)的問候＂老師，你好＂；最難忘的是學(xué)生們拿到通知書后那張張映紅的笑臉。

　　一幕一幕，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目，這一切的一切早已融入我的`生活，滲透在我的生命的血液中了。不必再說熱愛與否，我知道我是最適合教師這個(gè)職業(yè)的，教師這個(gè)職業(yè)也是最適合我的。

　　回首十年，沒有驚風(fēng)駭浪，沒有轟轟烈烈，更沒有什么豐功偉績(jī)值得評(píng)說，每天每天踩著朝輝而來，踏著夕陽而去，有的只是一如既往的默默無聞，本本分分，認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)平凡而又充實(shí)忙碌的每一天，而且還將在這歲月的輪回中慢慢地樂此不疲的走下去，這是多少教師先輩們?cè)��?jīng)走過的路，也將是我和后來的年青教師們將一直走下去的路，我不求有它，但求俯仰無愧我心。

　　謝謝大家！

師德師風(fēng)演講稿6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家好！

　　“教師是人類靈魂的工程師”。

　　這是我在童年時(shí)代聽到得最多的一句話，是對(duì)教師的職業(yè)最初的認(rèn)識(shí)。在我學(xué)生年代，聽到了人們對(duì)老師一系列的評(píng)價(jià)，有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說老師是甘為人梯，默默耕耘；有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去歌頌的是老師獻(xiàn)身精神。步入工作崗位后，我卻親眼目睹了老師們愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為，親耳聆聽了不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國(guó)和人民，為了孩子和未來，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的.博大情懷。

　　由學(xué)生到教師是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，想想去年的這段日子，我正在人生的十字路口上徘徊著，矛盾著，斗爭(zhēng)著，而今天我來到了這里，在這里，我的收獲很大，我不但很快適應(yīng)了新的環(huán)境，而且還結(jié)識(shí)了新的朋友，更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育。

　　身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言？是廣博的知識(shí)？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？在實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是高尚的師德。

　　教師良好的思想品行是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展和人性本身物欲的膨脹，給我們帶來心里和精神的空虛，而物質(zhì)和精神的落差又使我們對(duì)”師德“的概念有些模糊。在“5.12“大地震中涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀教師，如張開雙臂護(hù)著四名學(xué)生的譚千秋老師、學(xué)生生命的救護(hù)神吳忠洪老師、救出學(xué)生卻永遠(yuǎn)失去女兒的劉寧老師，他們?cè)谔卮笞匀粸?zāi)害面前，舍生忘死、挺身而出，用自己的血肉之軀拼死保護(hù)學(xué)生生命的崇高師德風(fēng)范，他們用鮮血和生命詮釋了”師德“。從他們身上，使我增強(qiáng)了熱愛教育事業(yè)的信念，甘于清貧、樂于奉獻(xiàn)，真正理解了師德的意義。

　　師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！

　　謝謝大家！

師德師風(fēng)演講稿7

　　朋友們大家好，非常感謝你們，感謝你們?cè)谶@個(gè)炎熱的下午來到這里。

　　在準(zhǔn)備講稿的時(shí)候，我曾猶豫過，是去講一些“正確的廢話”呢，還是去講一些不太保險(xiǎn)的真話?短暫猶豫后我選擇了后者。

　　促使我做出此選擇的有兩個(gè)人——韓寒和周思成。別誤會(huì)，我和他們沒有任何交往!

　　前段時(shí)間，我看到這樣一段文字“回首往昔，那懵懂的童年、躁動(dòng)的青春、惶恐窺視這個(gè)紛繁世界的忐忑歲月，伴隨我的是有小兒麻痹后遺癥、常受學(xué)生欺負(fù)的‘受氣包’語文老師;是衣服上永遠(yuǎn)皺起幾何圖案的邋遢數(shù)學(xué)老師;是講課聲音像吵架，上完課大汗淋漓的‘肌肉男’歷史老師;是講課時(shí)嘴角總有白沫，只會(huì)講生產(chǎn)力生產(chǎn)關(guān)系的政治老師;是每逢統(tǒng)考安排座位，就會(huì)在每個(gè)差生旁邊安插一個(gè)優(yōu)等生加以關(guān)照的英語老師……就這樣，歲月的苔蘚覆蓋我一年又一年的迷茫!”看完后我的第一個(gè)念頭是“天啊，怎么如此不堪呢?”第二個(gè)念頭是“這樣的`老師并不陌生。”

　　為什么越來越多的人喜歡韓寒犀利的文字，為什么周思成老師有成千上萬的學(xué)生追捧。這一切都源于我們太久沒聽到質(zhì)疑的聲音，我們教師隊(duì)伍太需要改變。

　　一名初中男孩突然在一向喜歡的歷史課上搗亂，老師氣急敗壞一頓猛批，讓寫檢查。檢查寫上來了，男孩說他討厭歷史，是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)同一段歷史會(huì)有不同的寫法，歷史欺騙了他�！澳氵�挺犟的!” 老師又是一頓猛批。我從男孩的眼里分明看到了一絲期盼——期盼老師是平等的，不做知識(shí)的權(quán)威，而是給他們一定的空間，展示自己的思想和見解。對(duì)于這樣的孩子，我們應(yīng)當(dāng)如獲至寶，他努力思考，嘗試質(zhì)疑，在他的心里分明有一個(gè)聲音——?dú)v史是應(yīng)當(dāng)從整個(gè)人類的高度來撰寫的!多么可貴啊!

　　當(dāng)突然在有一天的課堂上，我的嘴里也蹦出網(wǎng)絡(luò)詞匯，并讓學(xué)生從“躲貓貓”、“喝開水”的熱鬧和愚蠢中明白了正義;從“打醬油”和“媽媽喊你回家吃飯”的麻木和好笑中，明白了責(zé)任和良知，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的驚喜，從他們驚喜的瞳孔里我讀懂了——他們渴望老師是時(shí)尚的，能在日新月異變化多端的時(shí)代引領(lǐng)自己前進(jìn);他們渴望老師有平民的視角與人文關(guān)懷，而不是穩(wěn)坐在學(xué)校里，聞著茶的清淡香。

　　當(dāng)學(xué)生告訴我喜歡我的衣著打扮，甚至一致要求我穿上他們認(rèn)為最漂亮的裙子去考場(chǎng)為他們地理會(huì)考助威時(shí)，我醒悟了——學(xué)生喜歡老師是優(yōu)雅的、美麗的。正如周思成老師所說，學(xué)生都希望老師是用心生活的。

　　當(dāng)我微笑著和學(xué)生打招呼，甚至主動(dòng)和他們打招呼，當(dāng)我對(duì)上課打瞌睡的男生說“帥哥，把臉擋住太可惜了”，隨著同學(xué)們哈哈的笑聲，小插曲化解于無形時(shí);當(dāng)一個(gè)學(xué)生像變魔術(shù)一樣從黑色塑料袋里掏出一束剛開的梔子花送給我時(shí)，當(dāng)他們對(duì)我的稱呼從“地理老師”變成“張老師”最后變成“敏敏姐”的時(shí)候，我明白了——學(xué)生渴望老師是親切的，能成為傾心交談的朋友，關(guān)注他們的焦慮與壓力，以及書本下跳躍的青春!

師德師風(fēng)演講稿8

領(lǐng)導(dǎo)和老師：

　　大家好，我今天演講的題目是《堅(jiān)持》！

　　回首當(dāng)初，我們滿懷熱情地選擇了這個(gè)“陽光下最輝煌的職業(yè)”。年少輕狂，意氣風(fēng)發(fā)，立志修園養(yǎng)花�？梢哉f，我們每一個(gè)走上講臺(tái)的人，之前都有很大的抱負(fù)，想通過自我奮斗成為一名名師或者管理者。然而隨著時(shí)間的流逝，歲月流逝，作品打磨，野心消失，原來的現(xiàn)實(shí)與自我理想的差距是那么的遙遠(yuǎn)。

　　我們似乎變了：在日�，嵤轮衅�憊，在備課開會(huì)中埋沒，在差生作業(yè)中憤怒，在學(xué)生課堂表現(xiàn)中沮喪，在對(duì)牛彈琴的教學(xué)中悲傷，在學(xué)生成績(jī)中驚訝卻無奈。

　　年輕教師抱怨機(jī)會(huì)不好，評(píng)價(jià)優(yōu)秀教師沒有希望，評(píng)價(jià)工作沒有時(shí)間。重點(diǎn)老師抱怨獎(jiǎng)勵(lì)太少，認(rèn)可度太低。

　　各種挫折和困惑向我襲來。這一年，我們見面說了一句最話——累！

　　無數(shù)次，我們問自己：你是這樣沉下去的嗎？你就這么算了嗎？是這樣被打敗的嗎？不，這只是我們暫時(shí)的損失，是壓力下“口是心非”的發(fā)泄：有的人天天喊“精疲力盡”。結(jié)果，每當(dāng)她有時(shí)間的時(shí)候，就在輔導(dǎo)學(xué)生上充滿了生機(jī)和活力；有人說：“不管怎么樣，我都教不了什么�！苯Y(jié)果，他甚至一頁一頁地批改學(xué)生的作業(yè)。有的孩子生病了，堅(jiān)持上課，帶著歉意等周末回家照顧兩天；有些人，父母有病，睡前不能一直孝順；有的人一心撲在學(xué)生身上，甚至沒有時(shí)間照顧自己的孩子；有的人活了幾十年，最早到校，最晚離校。甚至有人笑著說放假來學(xué)校跑兩圈。

　　這是什么？這就是我們的師德，就是對(duì)學(xué)生充滿責(zé)任的愛，就是對(duì)工作的堅(jiān)持，就是平時(shí)日復(fù)一日的堅(jiān)持！

　　對(duì)付學(xué)生，作為老師，這顆心告訴我們：堅(jiān)持住，不要放手！每一朵花都有綻放的理由，每一片草都有變綠的時(shí)候。堅(jiān)持，用愛包容他們，關(guān)心他們，給他們充實(shí)的生活。堅(jiān)持，用自己的`人格魅力獲得學(xué)生的信任，激起他們的情感波瀾，塑造他們高尚的靈魂。

　　回應(yīng)社會(huì)，在越來越多的人渴望金錢的時(shí)候，我們依然選擇堅(jiān)持捍衛(wèi)教育的凈土，堅(jiān)守“老師”二字的神圣，因?yàn)樯�活的好處遠(yuǎn)不止功利。

　　針對(duì)我們學(xué)校的現(xiàn)狀，我們選擇堅(jiān)持，堅(jiān)持付出，堅(jiān)持教書育人，為人師表；堅(jiān)持學(xué)習(xí)和改革是時(shí)代的呼喚，也是每一位教師義不容辭的使命。

　　在我身邊，還有我親愛的同事們，他們兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，高尚的師德為我們樹立了一座榜樣的豐碑！

　　教育，這是我們選擇的路，漫長(zhǎng)而艱難，充滿了太多的未知。從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，一定要堅(jiān)守自己的精神家園，走向未來，走向完美，哪怕以后會(huì)經(jīng)歷坎坷，依然平凡！

　　為了我們學(xué)校的未來，我們要堅(jiān)持理想，進(jìn)一步提高思想覺悟，珍惜教書育人的時(shí)間，以“教書育人”為己任，愛崗敬業(yè)，用高尚的師德創(chuàng)造我們新的教師精神！

　　我的演講結(jié)束了，謝謝！

師德師風(fēng)演講稿9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的教師們，可愛的學(xué)生們：

　　大家好！

　　今日我演講的題目是：《桃李滿天下》。

　　首先告訴大家，我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位；我不是畫家，不能用美麗的畫面吸引觀眾；我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)。

　　然而，我是一名教師，我要用凝重的感情，對(duì)待我的學(xué)生；我要用深深的思索，釋放我心中的奧秘；我要用蜜蜂的精神，推動(dòng)我前進(jìn)的步伐。

　　眾所周知：教師的愛，是用汗水澆出心靈之花的真摯的愛；教師的愛，是用語言播種而結(jié)果的圣潔的愛；教師的愛，是用心血滋潤(rùn)的高尚的愛。把嚴(yán)厲當(dāng)負(fù)責(zé)，我不敢茍同；把工作當(dāng)樂趣，我信心滿懷；把師愛當(dāng)信念，我始終相信。你同意我的觀點(diǎn)嗎？

　　小時(shí)候，曾有人問我：“你最崇拜的人是誰？”我毫不猶豫地回答：“是教師”。不錯(cuò)，在我的心靈里，我就喜歡教師。在父親的教誨下，我躊躕滿志地登上了三尺講臺(tái)，成了一名人民教師。

　　站在三尺講臺(tái)上，看到那一雙雙渴求的眼睛，一張張燦爛的笑臉，一個(gè)個(gè)可愛的身影，不由得讓我想起，那個(gè)以往給予我?guī)煇鄣慕處煛�—趙利華教師，就是他激起我對(duì)教師的熱愛，就是他堅(jiān)定了我的夢(mèng)想。

　　在那艱難的歲月里，趙教師用他厚實(shí)的肩膀撐起了整個(gè)家。有年邁的老母親，還有幾個(gè)正在長(zhǎng)身體的孩子，一個(gè)高中，兩個(gè)初中，還有一個(gè)小學(xué)，那幾十元的工資就是他們家的經(jīng)濟(jì)來源，生活之艱難可想而之。就是在這樣的情景下，趙教師還給我們沒吃午飯的`學(xué)生，買來白花花的大饅頭。

　　年幼無知的學(xué)生，怎知那生活的艱辛。只見趙教師轉(zhuǎn)過身，蹲下去撿起一個(gè)不懂事學(xué)生，扔在地上的饅頭，托在他的手心里，然后細(xì)心翼翼地剝掉那層帶泥的皮，生怕浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)，而后一口一口的咽下，默默地連同那咸咸的淚水一齊咽下。

　　如今的我也成為人師，這才真正理解那饅頭背后，是一份何等偉大的愛啊。這是一種什么愛呢？這是一種深入心底的愛，這是一種忘卻世俗塵埃的愛，這是一種質(zhì)樸暖心的愛。

　　趙教師在平凡的教學(xué)崗位上所付出的辛勞，不會(huì)是徒然的。我們的教師播下的種子，在我身上開花結(jié)果了。

　　我們班的學(xué)生，兩極分化異常嚴(yán)重。那些成績(jī)差的學(xué)生早已對(duì)學(xué)習(xí)失去信心�？粗�一雙清澈透明的眼睛，我仿佛看到了一扇扇明亮的窗，一個(gè)個(gè)五彩繽紛的世界，我一改往常的嚴(yán)厲，用慈愛的身份拉近和學(xué)生的距離，用朋友的身份關(guān)心他們，用鼓勵(lì)的方式激發(fā)他們，讓他們首先愛上我這個(gè)教師。

　　漸漸地我發(fā)現(xiàn)，三天兩頭不進(jìn)校的學(xué)生再也沒有逃課了，并且每一天都早早來到學(xué)校；從來沒有回答過問題的學(xué)生也頻繁地舉起了手；從不提筆的學(xué)生也按時(shí)交起了作業(yè)……就是這樣，我釋然了，我坦然了，我欣慰了。就是這樣，我明白了，我要堅(jiān)守教師的這方凈土。

　　我愛我的家人，也愛身邊的這些孩子們。轉(zhuǎn)眼間，我在自我的工作崗位上即將走過27個(gè)春秋。孩子們的笑容，在我的眼中是那么的熟悉，孩子們的冷暖悲苦，都讓我為之而牽掛。你們相信嗎？

　　親愛的教師們，我們的事業(yè)沒有多少鮮花、沒有多少掌聲、也沒有驚天動(dòng)地的壯舉。我們只是巨人的基石，我們不需要崇高而華麗的贊美，我們不需要多少榮譽(yù)來裝飾，我們也不需要多少掌聲來滿足。我們只求問心無愧地走好每一天，完成我們的使命。

　　我愿我的愛，能感動(dòng)每一個(gè)我教過的孩子，我愿每一個(gè)孩子，在愛的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)，我愿所有的人，都能把愛奉獻(xiàn)在這片我們摯愛的土地上。

師德師風(fēng)演講稿10

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家好!今天我演講的題目是《xx》。

　　愛，是萬物間最偉大的情感，母親因?yàn)閻酆⒆佣鵁o悔付出，一粒種子因愛生命而破殼成長(zhǎng)，而作為一名教師，也只有愛才能使自己走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處。

　　孩子是純真的，同時(shí)，他們也是敏感的，對(duì)于老師的一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，他們都能感受其中所含的.情感。話語中，眼神里，動(dòng)作上，是愛，是敷衍，他們都能感受得到。一個(gè)學(xué)生是否會(huì)接受老師，并喜歡老師的教學(xué)方法，決定于他對(duì)這位老師的愛的體會(huì)。

　　剛剛上崗時(shí)，班上有個(gè)學(xué)生因?yàn)闆]有按時(shí)交作業(yè)而遭到我的批評(píng)，當(dāng)時(shí)這批評(píng)對(duì)他來說似乎是突如其來的、不可接受的，從此以后，我能明顯感受到他對(duì)我的反感，上課不聽講，作業(yè)不完成，我生氣、發(fā)怒、找他談話，可是都無濟(jì)于事。究竟是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了錯(cuò)?我想了又想，還是沒找到原因。

　　后來，在教學(xué)過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，這個(gè)學(xué)生是一個(gè)有些自卑的孩子，當(dāng)時(shí)，當(dāng)著其他同學(xué)的面批評(píng)他，一點(diǎn)是傷到他的自尊了。由此，我努力地想辦法彌補(bǔ)，使他不再反感我這位老師。什么辦法呢?只能是愛。我不再?zèng)_他發(fā)火，也不責(zé)備他，而是給他機(jī)會(huì)，并且適時(shí)鼓勵(lì)他，了解他在學(xué)習(xí)上是否有困難。當(dāng)然，這一切的前提必須是我不在抓著他以前的過失不放，我必須是由衷的關(guān)心他，這樣，他才能感受得到我對(duì)他的關(guān)愛。

　　有人說，愛能創(chuàng)造一切。是的，通過大半學(xué)期的努力，他不再肆意地不完成作業(yè)，上課也能認(rèn)真聽講，每次見到我不再把本來歡笑的連耷拉下來。我想我成功了，我用我的愛心讓這孩子認(rèn)可了我，我提著愛這盞明燈，一步一步走進(jìn)了他的內(nèi)心。

　　孩子的內(nèi)心不是都一樣的，他們也許只是貪玩，也許是柔弱，也許又是強(qiáng)大到我們想不到的地步，只從表面，是看不清的，只有走進(jìn)他們的內(nèi)心，用愛去看、去了解、去體會(huì)，這樣老師與學(xué)生才能溫柔地相處。老師愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛老師。

師德師風(fēng)演講稿11

同志們：

　　為進(jìn)一步貫徹落實(shí)我市“教育強(qiáng)市”發(fā)展戰(zhàn)略，積極推進(jìn)學(xué)校工會(huì)工作，廣泛開展教師“崗位練兵、崗位成才”活動(dòng)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，提升教師整體素質(zhì)。今天，市總工會(huì)和市教育局聯(lián)合在市第一小學(xué)舉行教育系統(tǒng)20xx年師德師風(fēng)演講比賽頒獎(jiǎng)儀式。本次演講比賽活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)多月，經(jīng)過重重選拔、激烈角逐，比賽圓滿結(jié)束了。在此，我代表市委、市人民政府對(duì)參加今天比賽活動(dòng)的所有人員表示親切的慰問和衷心的感謝！向獲獎(jiǎng)的集體和個(gè)人表示熱烈的祝賀！

　　加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，樹立“以生為本”的教育服務(wù)理念，是新世紀(jì)對(duì)教育者的基本要求，也是促進(jìn)全市教育健康持續(xù)發(fā)展的需要。近年來，我市教育系統(tǒng)通過開展師德楷模巡回演講、師德師風(fēng)評(píng)議、師德研討、師德師風(fēng)建設(shè)年等活動(dòng)，師德師風(fēng)建設(shè)取得了明顯的成效。全市涌現(xiàn)出了一大批愛崗敬業(yè)、為人師表、開拓創(chuàng)新的'先進(jìn)典型。他們以身作則、無私奉獻(xiàn)、甘為人梯，用自己的青春和熱血譜寫了一曲曲動(dòng)人的新篇章。贏得了黨和人民的信賴與社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。我們?cè)谶@里舉行演講比賽，就是要熱情謳歌我們身邊那些具有崇高師德風(fēng)尚的教師，就是要大力弘揚(yáng)優(yōu)良的師德師風(fēng)。

　　同志們，這次教育系統(tǒng)師德師風(fēng)演講比賽活動(dòng)舉辦得非常成功，市總工會(huì)、市教育局和相關(guān)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織得力，全市教職工廣泛參與。參賽選手激情昂然，熱情飽滿，從不同的角度闡述了對(duì)師德師風(fēng)的見解，并在新的時(shí)代下對(duì)師德師風(fēng)賦予了新的含義。他們聯(lián)系自己教育教學(xué)的親身經(jīng)歷和感受，暢言對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和責(zé)任，講述對(duì)學(xué)生的熱愛、關(guān)心和幫助及奉獻(xiàn)精神，充分展示了參賽選手高尚的師德和良好的演講才能。

　　希望市總工會(huì)和教育系統(tǒng)各單位以此次活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)教職工職業(yè)素養(yǎng)的全面提升，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛生的高素質(zhì)教師隊(duì)伍；希望各位教職工和參賽者，積極提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，讓自己站立的三尺講臺(tái)閃光，讓自己從教的生涯流光溢彩，為“教育強(qiáng)市”發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　最后，再次祝賀這次師德師風(fēng)演講比賽活動(dòng)取得圓滿成功，祝參加今天比賽活動(dòng)的所有人員和全市教職工身體健康、工作順利、萬事如意。

　　謝謝大家！

師德師風(fēng)演講稿12

　　我于1995年7月畢業(yè)于南平師范，1995年8月分配至寨里太銀小學(xué)任教，至今已有12個(gè)年頭。12年來我扎根山村，恪守教師職業(yè)道德，工作兢兢業(yè)業(yè)，為山村教育事業(yè)奉獻(xiàn)著我的青春，燃燒著我的熱血。12年來，我先后擔(dān)任過學(xué)校班主任、生管、出納、少隊(duì)輔導(dǎo)員、教導(dǎo)、校長(zhǎng)職務(wù)，可謂是一應(yīng)俱全。12年來我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為我鎮(zhèn)少數(shù)民族山區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，受到當(dāng)?shù)卮迕窦吧霞?jí)單位的一致好評(píng)。

　　俗話說得好：“外內(nèi)看熱鬧，內(nèi)行看門道。聽到不如看到，說到不如做到”。我把我所做的一些瑣事說給大家聽聽。

　　一、 踏遍山村各村民小組，心系山村孩子。

　　1995年7月從南平師范畢業(yè)后，我被分配到偏僻的寨里鎮(zhèn)太銀小學(xué)任教，12年來我把自己最寶貴的青春年華獻(xiàn)給了山村的教育事業(yè)。為了太銀村的孩子不失學(xué)，我的足跡踏遍了這里的每一個(gè)村民小組，每一次當(dāng)聽說有小學(xué)生輟學(xué)回家,我都立即趕到學(xué)生居住小組，勸說家長(zhǎng)，讓孩子回校上學(xué)。12年來，太銀小學(xué)無一學(xué)生輟學(xué)，輟學(xué)率為零。為了提高山村孩子的科學(xué)文化素質(zhì)，我與原校長(zhǎng)一道做當(dāng)?shù)卮逦瘯?huì)的工作，讓他們?yōu)閷W(xué)校購(gòu)買電腦，使山村孩子較早接受了信息技術(shù)教育，現(xiàn)在學(xué)校電腦室已裝上寬帶，為學(xué)生的現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因?yàn)榈靥幧絽^(qū)，總是有一些家庭較貧困，為此我多次從自己的工資里擠出些錢來，為一些貧困的學(xué)生買學(xué)習(xí)用品，付醫(yī)病費(fèi)用，解決一些生活問題，至今我所教過的所有學(xué)生對(duì)我尊敬有加。

　　二、 甘當(dāng)學(xué)校孺子牛，無私忘我奉獻(xiàn)。

　　因原校長(zhǎng)到外地學(xué)習(xí)，我于XX年9月代任太銀小學(xué)校長(zhǎng)職務(wù)，代任期間，我兢兢業(yè)業(yè)，勤奮向上，當(dāng)年10月，在我的帶領(lǐng)下，全校教師齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致，順利通過縣素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估檢查，受到評(píng)估組成員的`一致好評(píng)。XX年9月我正式擔(dān)任太銀小學(xué)校長(zhǎng)，工作中我任勞任怨，積極肯干，幾年來學(xué)校多次獲"鎮(zhèn)級(jí)先進(jìn)工作單位稱號(hào)"等表彰。工作之外，我還是學(xué)校的勤務(wù)員，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)處理學(xué)校各方面的事務(wù)，如：修理水管，疏通下水管道，打掃衛(wèi)生，送生病學(xué)生到衛(wèi)生院，聯(lián)系外界，加強(qiáng)學(xué)校與村委會(huì)及上級(jí)單位的聯(lián)系與溝通，積極籌措資金更新學(xué)校教學(xué)設(shè)備，增添辦學(xué)儀器與辦公用品等等，雖然工作很累，但我從不計(jì)較，始終樹立榜樣作用，甘當(dāng)學(xué)校孺子牛。

　　三、 積極探索，勇于創(chuàng)新。

　　在教學(xué)方面，我積極投身于教研、教改實(shí)踐，潛心研究教材教法，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。自課程改革以來，我率領(lǐng)全校教師積極投身課改實(shí)踐，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，學(xué)校教育教學(xué)成效顯著，受到上級(jí)單位的肯定和好評(píng)，XX年我先后被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)“課改積極分子”，縣級(jí)“優(yōu)秀青年教師”，縣級(jí)“工會(huì)積極分子”。我還善于在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并將經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度用于指導(dǎo)教學(xué)。我撰寫的論文多次獲縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，我指導(dǎo)的學(xué)生多次獲市級(jí)"希望杯"作文競(jìng)賽二、三等獎(jiǎng)。XX年4月我還獲得首屆“全國(guó)語文教師語言文字基本功大賽”二等獎(jiǎng)。

　　四、 堅(jiān)定教育信念，振興山區(qū)教育。

　　古人云：親其師，則信其道，信其道，則循其步。一個(gè)教師如果沒有堅(jiān)定的教育信念，在這喧囂繁華的社會(huì)里，很容易迷失自己，迷失一個(gè)教師的本性。為此我?guī)ьI(lǐng)教師們加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德休養(yǎng)的培養(yǎng)，創(chuàng)造自己職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福，讓教師們更有尊嚴(yán)，更有價(jià)值地活著，讓這成為教師們努力工作的動(dòng)力，讓我們的學(xué)生能循著我們的腳步更好地服務(wù)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)。記得陶行知先生說過的教育名言：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我想：教育無界限，每個(gè)教師都應(yīng)為自己的職業(yè)不懈地努力與付出，無論你身處何地。XX年我把我的妻子從崇仁儒堂小學(xué)調(diào)到太銀小學(xué)任教，很多人說我傻，我不這樣認(rèn)為，我想山村的孩子更需要好的教育，同在一片藍(lán)天下，他們?yōu)槭裁淳筒荒芟硎芨�好的教育呢？我不能改變什么，我只想盡我最大的努力為振興山村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的一點(diǎn)微薄之力！

　　最后我想說得是：守住我們教師心靈的那片凈土，做一個(gè)為人民服務(wù)的教師，做一個(gè)人民滿意的教師！無論你身處何地，別忘了你是一個(gè)人民教師！

師德師風(fēng)演講稿13

　　陶行知是偉大的人民教育家，他以德立教，“愛滿天下”，是“萬世師表”的楷模。他愛國(guó)、愛民、愛教育。由于有了這種深切的“愛”，才有了他那種“千教萬教，教人求真”的執(zhí)著追求。他窮畢生的精力，投身于人民教育的各項(xiàng)革新運(yùn)動(dòng)，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，在舊中國(guó)矗立起一座人民教育的豐碑，鑄就了民心所向的一代師魂，成為“中國(guó)近代教育史上的’一代巨人’”。他的教育思想是超時(shí)代的，他的教育成就是卓越輝煌的，他的教育影響是跨國(guó)界的。師德存在于每時(shí)每刻，師德應(yīng)該像空氣一樣，無時(shí)無處不在，無時(shí)無處不有。為人師表在生活中影響學(xué)生，師德的芳香彌漫于學(xué)生的`所有生活空間。 教師課堂上的一聲“請(qǐng)”;教師嘴角邊的一抹微笑;教師路過有紙屑的操場(chǎng)能將紙屑彎腰拾起;教師與教師的談笑文雅風(fēng)趣;教師在黃昏時(shí)與學(xué)生親切交談的身影，無一不是師德的體現(xiàn)!我們回想，在我們所受的教育中，我們學(xué)到的知識(shí)很多可能已經(jīng)忘記，但我們對(duì)于師德高尚的老師卻永遠(yuǎn)銘記在心!陶行知先生的人格魅力常常令我動(dòng)容、動(dòng)情……

　　教師的天職是教書育人。在教育、教學(xué)過程中，師生必須進(jìn)行認(rèn)知、情感等心理交流，因而，教師的工作是愛的事業(yè)。教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)把自己的知識(shí)和智慧無私地傳授給學(xué)生;才會(huì)以自己的人格和品質(zhì)影響學(xué)生，使他們德、智、體全面發(fā)展，在社會(huì)大舞臺(tái)上，演繹自己七彩的人生，描繪祖國(guó)絢麗的明天。

　　要當(dāng)好一名教師，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高自己的思想覺悟�！皫煹滦摒B(yǎng)”不僅停留在言談中、紙面上，而要付諸于實(shí)施，要體現(xiàn)在行動(dòng)上，要有一顆愛心----愛教育之心，特別是愛學(xué)生之心。只有帶著這顆心上崗， 教師的形象才可能正直、高大，“教師”才能受人尊敬。

　　教師要教好學(xué)生，光有一顆“愛心”也還是不夠的，要站在講臺(tái)上，利用四十五分鐘傳授文化知識(shí)，還需要自身有豐富的知識(shí)。作為教師，應(yīng)具備“一桶水”，而不是“半桶水”。作為教師，在學(xué)校里學(xué)習(xí)，而知識(shí)固然重要，但更重要是更了解新時(shí)代的教育需求，要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，使自己不斷的向“博學(xué)多才”這一目標(biāo)靠攏，成為“學(xué)習(xí)型”、“研究型”人才，使自己成為學(xué)生佩服的教師。

　　教學(xué)是一門藝術(shù)，教師要教好學(xué)生，學(xué)習(xí)自己頭腦中儲(chǔ)存的知識(shí)外，在不斷完善自己的基礎(chǔ)上，更是加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，要不斷地鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真授課。在教學(xué)進(jìn)程中要不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，將別人好的經(jīng)驗(yàn)，合理地運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。

　　學(xué)陶，提高我們的師德認(rèn)識(shí);師陶，陶冶了我們的師德情操。我們學(xué)陶師陶，在理性的光輝中走向熾熱的情感，在熾熱的情感中走向持久的理性!學(xué)陶使我們走自我教育之路;師陶可以弘揚(yáng)正氣，樹立新一代教師典范!

師德師風(fēng)演講稿14

　　作為幼兒園的一名實(shí)習(xí)生老師，我感到非常幸福。其實(shí)我在當(dāng)老師的這條道路上還有很長(zhǎng)的路要走，甚至可以用我媽媽的話來說就是：“我看你都是個(gè)娃娃，你還咋個(gè)去教娃娃哦?”雖然我還有很多不足，但是以后希望大家多對(duì)我提建議和意見能讓我成長(zhǎng)。

　　雖然我不能被稱為一名正式的幼兒教師，甚至我沒有真正的給孩子們上過一堂課，但是我還是想和大家談?wù)勎耶?dāng)“小老師”的感受。

師德師風(fēng)經(jīng)典03-07

師德師風(fēng)總結(jié)01-14

師德師風(fēng)簡(jiǎn)報(bào)01-22

師德師風(fēng)的詩句06-22

師風(fēng)師德口號(hào)12-30

師風(fēng)師德總結(jié)01-07

師德師風(fēng)心得02-13

師德師風(fēng)感悟03-07

師德師風(fēng)隨筆03-07

師德師風(fēng)反思03-08