新教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇(推薦)

　　當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面是小編整理的新教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

新教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

　　師德師風(fēng)建設(shè)是教育工作的重要組成部分。在這方面，我們需要堅(jiān)持以熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人為核心，以敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表為基本準(zhǔn)則，以十條《規(guī)范》為行為要求，以終身研究、無(wú)私奉獻(xiàn)為理想追求。這樣，我們才能使師德師風(fēng)建設(shè)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化、制度化。教師要模范踐行陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的崇高精神，守得住清貧，經(jīng)得起誘惑，自覺(jué)抵制社會(huì)不正之風(fēng)的影響，無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂工程師”這一神圣稱(chēng)號(hào)。

　　學(xué)校正在進(jìn)一步健全教師職業(yè)道德考核評(píng)價(jià)制度，定期評(píng)議師德師風(fēng)，并將考核評(píng)議結(jié)果作為教師聘用、職稱(chēng)評(píng)定、晉級(jí)、表彰的重要依據(jù)。同時(shí)，我們也認(rèn)為，師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程。學(xué)校要重視把社會(huì)各界尤其是家長(zhǎng)的尊師重教同要求教師教書(shū)育人緊密結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步維護(hù)教師的職業(yè)尊嚴(yán)，保障教師的合法權(quán)益，積極為教師辦實(shí)事、辦好事，讓社會(huì)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的關(guān)愛(ài)之情去滋潤(rùn)教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)之心。

　　我校注重實(shí)效，開(kāi)展了“師德師風(fēng)”活動(dòng)。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。雖然我們正在沖刺中考，但還是認(rèn)識(shí)到我校開(kāi)展“師德師風(fēng)”建設(shè)的重要性。因?yàn)榻處煿ぷ鞯摹笆痉缎浴焙蛯W(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。

　　師德最重要的體現(xiàn)在于關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的'愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格。這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。我們年級(jí)有幾位老師在這方面就做得很好。

　　老師們?cè)谔接懶聲r(shí)代良好的師德師風(fēng)時(shí)，提出了一個(gè)重要的方面，即在對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格的同時(shí)，師生之間應(yīng)該保持人格上的平等，形成相互研究、相互尊重的和諧關(guān)系。尊重學(xué)生是我們必須正視的問(wèn)題，而無(wú)論從事何種職業(yè)的人，都不能將不順心的事情的不良情緒轉(zhuǎn)移到服務(wù)對(duì)象身上。因此，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生不僅是老師教育的對(duì)象，也是老師的服務(wù)對(duì)象。

新教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

　　作為一名教師，我們需要挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。在教學(xué)中，我們需要克服自己的不良情緒，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己，不斷提高自己的思想境界。在教學(xué)方面，我們應(yīng)該將學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài)，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。

　　通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)研究，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿(mǎn)意的教師不能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng)。在教育教學(xué)中，我們應(yīng)該不斷研究，以研究來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自身能力和業(yè)務(wù)水平。在實(shí)際教學(xué)中，我們要勤于鉆研，傾心育人，用心去傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力。此外，作為服務(wù)于學(xué)生的教師，我們應(yīng)該教會(huì)學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

　　師德師風(fēng)教育活動(dòng)的.研究中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵(lì)了我教書(shū)育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即工作是快樂(lè)的，奉獻(xiàn)是幸福的！

　　教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是振興教育的根本所在。通過(guò)師德師風(fēng)的研究，讓我深深的知道：教書(shū)者必先強(qiáng)己，育人者必先律己。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為慣的養(yǎng)成。

新教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

　　作為一名教師，我們應(yīng)該不斷豐富自身學(xué)識(shí)，提高自身能力和業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，樹(shù)立正確的人才觀，重視每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)。我們應(yīng)該與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的研究積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　我們還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)的研究，不斷注入新內(nèi)涵。我們要視野和思維不能僅僅著眼于學(xué)生的.現(xiàn)在，要像提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”。我們不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的學(xué)生。

　　在我們的民族傳統(tǒng)中，教師最重要的是要誠(chéng)信、守禮，這也是人的品德的形成。教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。

　　通過(guò)“立德樹(shù)人師德師風(fēng)”的研究，我認(rèn)為思想政治教育或心理健康教育不僅是個(gè)人的事，應(yīng)該是學(xué)校所有部門(mén)和工作人員的責(zé)任和義務(wù)。我們應(yīng)該強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不僅是學(xué)生的素質(zhì)，也是教師的素質(zhì)。只有不斷提高自身素質(zhì)，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。

　　人的品德是至關(guān)重要的。古代教育家早就強(qiáng)調(diào)“人者，德為先”。研究文化和武藝都需要注重品德修養(yǎng)，這不僅是為了光宗耀祖，更是為了報(bào)效國(guó)家和民族。一個(gè)人的品德好壞往往決定著他的行事結(jié)果，邪惡的天才所造成的災(zāi)難可能需要幾代人才能扭轉(zhuǎn)。在法治和文明成為全球趨勢(shì)的今天，我們不能忽視品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于忽視個(gè)性素質(zhì)，良好的個(gè)性包括合理進(jìn)取、適度競(jìng)爭(zhēng)、關(guān)鍵時(shí)顧全大局等，成功人士都具備這些良好的個(gè)性素質(zhì)。

新教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

　　作為一名教師，我將努力做到理解學(xué)生、親切、平易近人、公平公正、熱心教育、品德高尚、舉止文雅、穿著大方、關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、不斷進(jìn)取，成為受學(xué)生歡迎的好教師。

　　在師德教育活動(dòng)中，我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了更具體的了解，認(rèn)識(shí)到教師的使命感和責(zé)任性，也規(guī)范了我的日常教學(xué)行為。通過(guò)集體研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，我感悟到教師職業(yè)的崇高性和自身的人生價(jià)值。作為教師，我應(yīng)該為人師表，成為學(xué)生的楷模，不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。

　　通過(guò)師德師風(fēng)研究，我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生是研究的`主體，他們有自己的思想和要求，我們應(yīng)該尊重他們的個(gè)性和慣。優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài)，我們應(yīng)該努力成為學(xué)生喜愛(ài)的好老師。

新教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

　　作為教師，我們應(yīng)該具備基本的道德素養(yǎng)，如愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表、誨人不倦。踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。我們需要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)。只有這樣，我們才能愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生。我們應(yīng)該自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。

　　自新課程改革以來(lái)，教育理念已經(jīng)轉(zhuǎn)向“以學(xué)生為本”，注重學(xué)生的主體地位，以及尊重、平等對(duì)待和關(guān)愛(ài)學(xué)生，這是師生和諧相處的基礎(chǔ)。每個(gè)人都有自尊心，都希望得到別人的尊重，因此尊重是相互的。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生看作是有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)和自我情感的生命個(gè)體。教師需要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)、家長(zhǎng)的威嚴(yán)和唯一正確的師長(zhǎng)的假想中解放出來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、理解、寬容、欣賞、贊美和交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴和引導(dǎo)者，成為“孩子們的同志和朋友”。

　　言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱，研究教師職業(yè)道德可以讓我們時(shí)刻自我鞭策，讓它成為我們教育事業(yè)中的一盞明燈。

　　師德師風(fēng)，簡(jiǎn)單理解就是教師從教的道德作風(fēng)。學(xué)高為師，德高為范;學(xué)是師之骨，德為師之魂。倡揚(yáng)高尚的師德師風(fēng)，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是新時(shí)期教師教育的首要任務(wù)，加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的必然要求。學(xué)校開(kāi)展“師德師風(fēng)”系列活動(dòng)，是為了抓住學(xué)校工作的關(guān)鍵點(diǎn)和重要點(diǎn)。

　　教師不僅是知識(shí)的`傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，也是道德的實(shí)踐者和示范者。師德師風(fēng)直接影響教育行風(fēng)，關(guān)系教育形象，關(guān)系受教育者健康成長(zhǎng)。從教育發(fā)展的要求來(lái)看，教師的品德素養(yǎng)也是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提。

　　我校教師，數(shù)十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔，教書(shū)育人，嘔心瀝血，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，涌現(xiàn)出許多德育先進(jìn)典型，贏得了全校師生的信賴(lài)與尊重，為學(xué)校贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。然而，在教師隊(duì)伍建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)方面，仍存在一些不容忽視的問(wèn)題，例如個(gè)別教師缺乏敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，工作不思進(jìn)取，不能深入研究新時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生缺乏寬容和耐心，體罰或變相體罰學(xué)生，亂收費(fèi)等。因此，我們有必要繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力成為讓人民滿(mǎn)意的教師。

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