師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)范文[通用]

　　總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以促使我們思考，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編精心整理的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)范文，希望能夠幫助到大家。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)范文1

　　根據(jù)師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)活動的要求, 我校認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實施教育局關(guān)開展師德師風(fēng)建設(shè)活動的有關(guān)文件、通知精神, 并制定具體的方案, 按要求認(rèn)真做好各項工作, 效果良好�，F(xiàn)將自查結(jié)果報告如下：

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視, 完善制度機制

　　我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)建設(shè)教育學(xué)習(xí)工作, 把此項工作擺上議事日程, 及時召開動員會議, 統(tǒng)一思想認(rèn)識, 增強抓好師德師風(fēng)專題教育的責(zé)任感和緊迫感。同時, 研究制定師德師風(fēng)專題教育活動實施方案, 成立師德師風(fēng)專題教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組。各種制度以噴繪的形式制成高標(biāo)準(zhǔn)的版面, 明確主要目標(biāo), 即通過專題教育活動, 提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平, 著力解決師德建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)和教師隊伍中的突出問題, 全力打造一支品德高尚、知識淵博、精教書勤育人、忠誠人民教育事業(yè)的教師隊伍。致力加強師德師風(fēng)建設(shè)年的建設(shè)。在教師政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)上, 在服務(wù)社會、服務(wù)家長、服務(wù)學(xué)生上, 在樹立教師的良好形象上有新的提升。

　　二、加強學(xué)習(xí), 抓好思想教育

　　我校積極開展學(xué)習(xí), 采取定期不定期、集中與分散相結(jié)合的形式, 強化教師教書育人意識, 堅定工作信念。先后引導(dǎo)和組織教師學(xué)習(xí)了教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《未成年人保護法》《關(guān)進一步加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的意見》等法律法規(guī), 認(rèn)真學(xué)習(xí)國家《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《教師行為八不準(zhǔn)》等政策文件。除學(xué)習(xí)規(guī)定篇目外, 還組織教師學(xué)習(xí)感動中國人物的先進事跡, 比如：堅守在雪域高原上的支教者胡忠、謝曉君夫婦, 跨越海峽的張平宜, 雷鋒的傳人郭明義以他們的動人事跡增強了教師們做好教育教學(xué)工作的使命感和責(zé)任感。

　　為使學(xué)習(xí)活動有成效, 學(xué)校還制定師德師風(fēng)建設(shè)教育活動各項學(xué)習(xí)制度, 并做到三有：有學(xué)習(xí)內(nèi)容、有學(xué)習(xí)筆記、有心得體會。每位教師都能按我校要求, 做到在學(xué)習(xí)中實踐, 在實踐中反思, 使學(xué)習(xí)活動與教學(xué)工作有機結(jié)合起來, 創(chuàng)造性的貫徹執(zhí)行師德方面的各項要求, 不斷提升思想境界和師德水平。使學(xué)習(xí)不走形式, 不擺花架子, 收到了實效。我們還在學(xué)習(xí)過程中, 穿差進行了座談會、經(jīng)驗交流等, 把學(xué)習(xí)教育活動進一步引向深入, 使廣大教師從思想深處認(rèn)識到教師職業(yè)道德的重要意義, 切實提高了他們加強思想、道德作風(fēng)建設(shè)的自覺性, 為加強師德師風(fēng)建設(shè)工作的順利進行打好了思想基礎(chǔ)。

　　三、查擺剖析, 發(fā)現(xiàn)師德問題

　　為落實查擺剖析階段的工作, 增強師德師風(fēng)建設(shè)的針對性、時效性, 學(xué)校分層次認(rèn)真開展兩查四反思活動, 通過召開師德師風(fēng)民主生活會、師德師風(fēng)查擺剖析會, 教師分組師德師風(fēng)教師查擺會, 通過自己講、互相提、大家評、征意見等方法, 深入進行了自我剖析, 查找自身存在的不足, 真正找到原因, 明確改進方向。還通過召開家長、學(xué)生座談會, 發(fā)放調(diào)查問卷等形式, 指出了學(xué)校工作中的一些不足和缺憾, 以及師德師風(fēng)中發(fā)現(xiàn)的問題�，F(xiàn)將查擺中提出和發(fā)現(xiàn)的問題匯總?cè)缦拢?/p>

　　1、師德師風(fēng)活動形式單調(diào), 缺乏多樣化, 缺乏針對性和實效性, 應(yīng)將師德師風(fēng)教育豐富多彩的活動之中。

　　2、有些教師思想政治觀念淡薄, 對黨的基本路線和方針政策學(xué)習(xí)不夠。加強學(xué)習(xí), 依法執(zhí)教方面學(xué)習(xí)的主動性有待加強。

　　3、有的教職工言行不慎, 在課堂或公共場所講一些不利學(xué)生成長的話；有的教職工工作責(zé)任心不強, 對教學(xué)工作精力投入不足。

　　4、有的教師缺乏進取精神, 不注重獲取新知識、不鉆研業(yè)務(wù)、不求上進、得過且過, 滿足一般性工作。

　　5、有的時候有些教師職業(yè)意識不夠強, 這主要表現(xiàn)在自己心情不是太好的時候, 自己的行為有點受情緒的'’影響, 有時甚至?xí)�帶一點到工作和課堂中去。

　　四、努力方向, 提升師德水平

　　1、進一步加大學(xué)習(xí)力度, 加強職業(yè)道德教育, 不斷地進行教師職業(yè)道德教育。通過走出去, 請進來的辦法, 讓一些教師開開眼界, 了解教育形勢, 學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的師德建設(shè)經(jīng)驗。

　　2、學(xué)校要加大管理力度, 進一步完善規(guī)章制度, 規(guī)范學(xué)校工作制度, 嚴(yán)格考評機制, 嚴(yán)明獎懲機制, 真正把師德師風(fēng)的考核, 當(dāng)作職稱評聘、評優(yōu)的重要內(nèi)容, 使廣大教師真正認(rèn)識到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性, 必須從我做起, 從現(xiàn)在做起。

　　3、要讓教師擺正位置, 端正態(tài)度, 認(rèn)真工作, 團結(jié)同志, 不說不利團結(jié)的話, 不做不利團結(jié)的事, 經(jīng)常與領(lǐng)導(dǎo)進行溝通和交流, 關(guān)心愛護學(xué)生, 尊重學(xué)生的人格, 把學(xué)生看成是自己的子女一樣的對待。

　　4、領(lǐng)導(dǎo)率身垂范。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須在師德師風(fēng)方面起表率作用, 處處嚴(yán)格要求自己, 要以榜樣的力量、人格的魅力影響身邊的每一位教師。要求教師做到的, 自己必須首先做到。要真正做堂堂正正的人, 明明白白當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)。

　　今后學(xué)校將從以上各方面入手, 進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)工作, 強化學(xué)校德育工作, 努力建設(shè)一支師德高尚、樂奉獻、作風(fēng)扎實、勇創(chuàng)新、業(yè)務(wù)精良, 具有現(xiàn)代教育理念, 符合時代要求的管理隊伍和教師隊伍。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)范文2

　　為了大力加強教師職業(yè)道德建設(shè), 使廣大教師樹立良好的師德師風(fēng), 為我校的建設(shè)和發(fā)展帶給強大的精神動力, 根據(jù)新時期中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的新需要和教育部修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求, 按照市教育局文件要求, 結(jié)合黃莊中心學(xué)校的部署我校全體教師認(rèn)真參加了學(xué)習(xí), 提高認(rèn)識、對照檢查、認(rèn)真扎實地開展了師德主題學(xué)習(xí)活動, 圓滿完成了各項工作任務(wù)。

　　一、組建了領(lǐng)導(dǎo)小組, 加強了組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為加強對本次師德主題學(xué)習(xí)活動的組織領(lǐng)導(dǎo), 全面推進師德師風(fēng)建設(shè)的順利進行, 學(xué)校成立了以張振華為組長、以陳彩云為副組長, 以全體教師為成員的學(xué)規(guī)范、強師德、樹形象師德主題學(xué)習(xí)活動領(lǐng)導(dǎo)小組, 統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)工作, 并對領(lǐng)導(dǎo)小組成員各自職責(zé)做出了明確的分工, 做到了任務(wù)到人、職責(zé)到人, 領(lǐng)導(dǎo)小組的成立, 為全面完成師德教育活動各項工作任務(wù)奠定了堅實的組織保障。

　　二、精心部署, 周密安排

　　學(xué)校專門召開了領(lǐng)導(dǎo)小組會議, 認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《界首市教育局關(guān)開展以學(xué)規(guī)范、強師德、樹形象為主題的師德主題學(xué)習(xí)活動的通知》, 黃莊中心學(xué)校關(guān)學(xué)規(guī)范、強師德、樹形象的工作安排, 研究制訂了《界首市黃莊中心小學(xué)學(xué)規(guī)范、強師德、樹形象師德主題學(xué)習(xí)活動實施方案》, 對整個師德學(xué)習(xí)教育活動做到了精心部署, 周密安排。

　　三、用心動員, 認(rèn)真開好動員部署大會

　　為使我校學(xué)規(guī)范、強師德、樹形象師德主題學(xué)習(xí)活動迅速開展, 學(xué)校專門召開了學(xué)規(guī)范、強師德、樹形象師德主題學(xué)習(xí)活動動員大會, 對本次師德主題學(xué)習(xí)教育活動做了整體安排。其次, 對我校部分教職工在師德師風(fēng)方面存在個別教師政治意識、大局意識不強, 工作缺乏事業(yè)心, 不講奉獻、只求索取, 缺乏進取心、滿足現(xiàn)狀, 工作缺乏研究探索, 教育管理學(xué)生方法簡單, 體罰或變相體罰學(xué)生, 組織紀(jì)律淡漠、法制意識淡漠, 不能正確對待組織和他人等九個方面的突出問題進行了重點指出, 并對本次活動的開展提出了明確要求, 動員部署大會的召開, 為整個師德學(xué)習(xí)教育活動的'順利開展奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。

　　四、領(lǐng)導(dǎo)帶頭, 率先垂范

　　在師德主題學(xué)習(xí)活動中, 校領(lǐng)導(dǎo)堅持帶頭學(xué)習(xí), 率先垂范, 以身作則。能做到先學(xué)一步, 學(xué)深一點, 多學(xué)一點；能要真正坐下來、靜下來, 集中精力, 聚精會神, 保證了學(xué)習(xí)時間, 保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量；能深入專業(yè)組, 帶頭發(fā)言, 帶頭評議, 帶頭剖析自身在師德師風(fēng)方面存在的突出問題, 帶頭整改等, 以校領(lǐng)導(dǎo)的榜樣示范作用帶動了整個師德學(xué)習(xí)教育的順利開展。

　　五、認(rèn)真扎實, 保質(zhì)保量完成了學(xué)習(xí)任務(wù)

　　在學(xué)習(xí)教育階段, 學(xué)校組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及及界首市教育局關(guān)進一步加強和改善師德建設(shè)工作的通知、黃莊中心學(xué)校關(guān)師德主題學(xué)習(xí)的文件, 在學(xué)習(xí)方法上, 采取了集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合的辦法, 保證了學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)質(zhì)量, 全體教職工做到了工作學(xué)習(xí)相結(jié)合, 保證了正常的教育教學(xué)活動與學(xué)習(xí)教育活動兩不誤, 兩促進, 保證學(xué)習(xí)任務(wù)按期完成。

　　在對照檢查、剖析評議階段, 學(xué)校專門召開會議, 校領(lǐng)導(dǎo)深入教師一線, 帶頭對照檢查, 分析評議自身在師德師風(fēng)方面存在的問題, 全體教職工認(rèn)真撰寫分析材料, 全體教職工逐人評議, 剖析材料能觸及問題的本質(zhì), 做到了對存在的問題不遮遮掩掩, 取揭丑亮短, 重點剖析了師德師風(fēng)方面的問題, 剖析原因深刻, 努力方面和整改承諾書明確可行。

　　在總結(jié)整改、鞏固成果階段, 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教職工都撰寫了整改措施, 明確了自身師德師風(fēng)建設(shè)方面努力的方向和改善的措施, 做出整改書面承諾, 明確了整改時限和改善措施。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)范文3

　　師德是社會公德的一個組成部分, 它是符合教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德。它又是社會文化長期積淀的特定的一種道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德行為的綜合體。同時, 作為社會的一種道德觀念, 它與其他的觀念一樣, 具有鮮明的時代特征―不同時期的師德觀必定反映出其不同的時代特征, 新時期的師德也應(yīng)體現(xiàn)新時代的精神風(fēng)貌。因此, 人們應(yīng)從時代特點看待教師形象, 清楚的理解師德的, 對新時期的師德建設(shè)有著十分大局出發(fā), 在衣著和言行舉止上嚴(yán)格要求自己, 上班期間做到著裝整潔大方、語言文明親切、行為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范, 以良好的師表形象服務(wù)學(xué)生和家長。二是樹立關(guān)愛學(xué)生、真情為生的形象, 做服務(wù)學(xué)生和家長的表率。我們要把學(xué)生和家長的評判作為檢驗我們工作作風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn), 在工作中要想學(xué)生所想, 急家長所需, 真誠地為學(xué)生和家長服務(wù), 從教育教學(xué)和生活兩個方面幫助他們解決實際問題。

　　活動要求突出”三項重點”:一是把轉(zhuǎn)變行政部門的工作作風(fēng)作為重點, 行政領(lǐng)導(dǎo)要增強工作主動性, 樹立以人為本、服務(wù)至上的管理理念, 虛心聽取學(xué)生和教職工的意見和建議, 鉆研管理業(yè)務(wù), 做到以身作則, 努力做到管理得力、得法, 工作不拖拉。二是把轉(zhuǎn)變教職工對學(xué)生和家長的態(tài)度作為重點：全體教職工要做到和藹對待每一位學(xué)生, 熱情、耐心與每一位家長交流, 做到事不分大小, 為學(xué)生和家長提供周到服務(wù), 真心實意為學(xué)生發(fā)展著想, 為家長排憂解難。三是把轉(zhuǎn)變后勤人員的工作作風(fēng)作為重點, 后勤人員要樹立全方位育人的觀念, 配合教師教育學(xué)生, 管理學(xué)生, 為學(xué)生做好生活服務(wù), 更好地為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。

　　本次活動要求解決”四個突出問題”:一要堅決杜絕教師諷刺、挖苦、歧視學(xué)生, 體罰或變相體罰學(xué)生的行為：二要杜絕不備課進課堂、課堂上隨便講、酒后進課堂的行為：三要堅決杜絕有償家教的行為, 索要或接受學(xué)生、家長財務(wù), 向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料及其其它商品等行為：四要堅決杜絕教師在與學(xué)生家長溝通中, 話難聽、臉難看, 指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生家長的行為。工作中要形成”嚴(yán)、細(xì)、實、活、新”五字作風(fēng)：”嚴(yán)”就是要對自己、對學(xué)生嚴(yán)格要求, 工作上要嚴(yán)謹(jǐn)：”細(xì)”就是要求從細(xì)節(jié)入手, 細(xì)致入微地把每一項工作做好;”實”就是工作要務(wù)實, 不打折扣地落實好學(xué)校布置的工作任務(wù);”活”就是要不斷提高教學(xué)藝術(shù)水平, 使課堂氣氛生動活潑, 充滿激情;”新”就是創(chuàng)新管理, 主動工作, 不斷用新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)自己的工作實踐。

　　通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到：教師是一種社會人, 教師作為一種職業(yè), 它就具有普痛人從業(yè)的特點。社會也應(yīng)清醒地認(rèn)識到：教師首先是人, 不是不食人間煙火的神, 然后才是從事教育行業(yè)的教師。教師在社會上是一種雙重人格形象的群體, 在學(xué)校是教師, 應(yīng)為人師表, 這是他們應(yīng)盡的職責(zé);而當(dāng)他們走出校園, 出沒大街小巷、流連在農(nóng)貿(mào)市場、瓜果集市、擁擠在嘈雜的公共汽車?yán)? 行走在喧鬧的馬路上時, 他們就是社會的普通一員, 這是教師最基本也是應(yīng)有的'權(quán)利。另外：教育行業(yè)肩負(fù)著歷史的重任, 教師是傳承文明的載體, 是培養(yǎng)下一代的園丁。教師的從業(yè)行為理應(yīng)受到社會的監(jiān)督;從事教育事業(yè)的人, 理應(yīng)挑選社會的精英, 對沒有師德, 不適宜從事教育工作的人, 理所當(dāng)然地要從本行業(yè)中清除出去;

　　長期以來, 社會對教師師德也有一種錯誤的認(rèn)識：認(rèn)為教師理應(yīng)是思想好、行為端、知書達理、禮讓三先、謙和恭順：教師的言行舉止, 無論何時何地都應(yīng)是社會的表率和楷模。而當(dāng)他們與教師發(fā)生爭執(zhí)時, 他們可以罵臟話、說粗話, 甚至可以大打出手, 而教師不行, 他們動輒會說：”哼, 還是當(dāng)老師的�！庇靡环N有色眼睛看待教師。 通過本次師德師風(fēng)學(xué)習(xí), 使我進一步認(rèn)識到教師本身在時代的社會價值�！苯處熓侨祟愳`魂的工程師”,”教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”.因此, 作為教師的我, 應(yīng)懂得自尊、自重。陶行知先生說：”要人敬的, 必先自敬, 重師首先師自重�！备�加懂得了師德師風(fēng)建設(shè)是一個長期的探索和實踐的過程, 對這項社會工程, 我們既要有時不我待的緊迫感, 抓緊當(dāng)前的工作, 但也不可以理想主義, 或者一勞永逸, 必須做好長期努力的思想準(zhǔn)備。

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