師德師風(fēng)先進個人主要事跡最新
更新時間：2023-10-19 07:19:11 師德師風(fēng) 我要投稿
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師德師風(fēng)先進個人主要事跡最新
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到事跡，大家肯定都不陌生吧，事跡是為了表揚先進、弘揚正氣、推動工作，對工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來的先進集體、先進人物的優(yōu)秀事跡如實記載和反映的書面材料。那么什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？以下是小編為大家整理的師德師風(fēng)先進個人主要事跡最新，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師德師風(fēng)先進個人主要事跡最新1
在嚴(yán)峻復(fù)雜的疫情防控戰(zhàn)線上，有這樣一群人，他們用實際行動詮釋著教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，以師者擔(dān)當(dāng)彰顯疫情下的平凡堅守。他們是北小教育戰(zhàn)線的精英，更是校園抗“疫”戰(zhàn)線最美逆行者！
王xx：戰(zhàn)“疫”勵初心逆行擔(dān)使命
時勢造英雄，凡人出壯舉。疫情無情人有情，忙碌身影最暖心。“疫情就是命令，防控就是責(zé)任”。她，王xx，德州市北園小學(xué)一名普通教師，擔(dān)任六年級科學(xué)教學(xué)工作、科學(xué)教研組長工作。在疫情停課期間，一直默默付出，不辭辛苦，堅守著自己的職責(zé)，用實際行動詮釋著一名教師在非常時期的使命與擔(dān)當(dāng)。
德城區(qū)爆發(fā)疫情以來，學(xué)校下發(fā)通知，黨員同志深入社區(qū)進行幫扶工作。接到通知，王老師積極響應(yīng)學(xué)校組織的安排，善作為，沖在前，義無反顧地奔走于抗疫第一線。全員核酸檢測工作中，她所在的社區(qū)老人孩子居多，她引領(lǐng)大家自覺間隔一米有序排隊進行檢測，不厭其煩地幫助老人孩子預(yù)約檢測，在核酸檢測結(jié)果出來后，又第一時間告知她所幫扶的對象結(jié)果，老人們紛紛稱贊王老師是好閨女，好老師。在后續(xù)開展的“雙敲”工作中，王老師通過電話、私信及時掌握社區(qū)人員情況，包括是否接種疫苗，是否核酸檢測以及核酸檢測時間點、檢測地點等詳細信息，并在第一時間匯報社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)，做到事無巨細，不漏報、瞞報、虛報情況。每一次都是冒著危險去，但她從不畏懼，積極引導(dǎo)他們自覺遵守抗疫期間的特殊政策，特殊時期堅決不聚餐、不聚會、不串門、不走親訪友。她所在的社區(qū)幫扶工作受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
“離校不離崗，停學(xué)不停課”。身為一名科學(xué)老師，且是畢業(yè)班的科學(xué)老師，同時肩負著全德城區(qū)二年級的科學(xué)微課錄制工作，每一節(jié)課她都認真?zhèn)湔n，仔細研讀教材，給全區(qū)的二年級孩子展現(xiàn)一節(jié)完美的科學(xué)課。
這次線上教學(xué)我校使用的是線上課堂，和以往的直播有所區(qū)別，這種上課方式前所未遇，是一種新事物，但是為了學(xué)生，王老師提前學(xué)習(xí)直播技能，不會就查資料，請教同事，終于在學(xué)校正式開展線上教學(xué)時熟練地掌握了釘釘在線課堂的直播技巧。她說“直播課肯定會有很多家長一起聽課，一定要充分準(zhǔn)備，不能丟人”。開課前期，王老師為了給孩子上好課，她提前打印好教案，反復(fù)研讀文本、觀看網(wǎng)上的教學(xué)視頻，向有經(jīng)驗的老師請教，每一節(jié)課她都要做到精益求精后，才敢直播講給孩子們聽。在課上，她和學(xué)生親切的互動，孩子們都很喜歡她的的課堂，每次被提問到的孩子都會被切換到主屏幕，讓學(xué)生也體驗一下當(dāng)主播的感覺。由于王老師的這個舉動，每一位學(xué)生都會很重視王老師提出的問題和交代的任務(wù)，并且認真的完成。除此之外，王老師還會通過微信群、釘釘群及時公布學(xué)生在科學(xué)的.學(xué)習(xí)中存在的問題并進行答疑解惑，使家長能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
宅家不虛度，停課不停研。疫情阻斷了老師們前往校園的步伐，卻擋不住大家教研教改的熱情。每天，王老師都會組織參加一次科學(xué)組線上集體教研活動，客觀分析線上教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗、汲取教訓(xùn)。這給教學(xué)提供了質(zhì)量保障，大家群策群力，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，使線上教學(xué)工作得以平穩(wěn)推進。
疫情形勢依然嚴(yán)峻，堅守仍在繼續(xù)，王老師始終嚴(yán)格要求自己，臨危不懼、身先士卒，用實際行動為抗擊疫情貢獻著自己的力量，很好地詮釋了新時代人民教師光輝本色！因為她堅信：沒有一個冬天不能逾越，沒有一個春天不會來臨！她用實際行動踐行黨員的初心與使命，樹立師者的形象與風(fēng)采。
師德師風(fēng)先進個人主要事跡最新2
師德即教師的職業(yè)道德，是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每一位教師的自我修養(yǎng)！
小李是墊江實驗中學(xué)高中化學(xué)教師。他于1986年7月畢業(yè)于墊江師范學(xué)校，在教育這片凈土上辛勤耕耘了25年。25年來，他把愛的陽光灑向他的事業(yè)，灑向他的學(xué)生。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，無私奉獻是對他的真實寫照。
一、勤奮好學(xué)，拼搏進取
1986年8月，小李被分配到墊江偏遠的曉興小學(xué)，從走上講臺的那一刻起，他就定下了終身從事教育并要當(dāng)一名好老師的愿望。他注重自我教育，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)校的各項活動，大量捕捉各方面的信息充實自己。認真鉆研《教育心理學(xué)》和《教育學(xué)》等知識，這為他后來的工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
1990年9月小李參加了離職學(xué)習(xí)，兩年學(xué)習(xí)期滿后被調(diào)入墊江四中，在那工作的14年間，自覺訂閱《中學(xué)化學(xué)參考》、《考試研究》、《化學(xué)苑地》等專業(yè)雜志，在很短的時間內(nèi)，迅速適應(yīng)了中學(xué)的'管理與教育，教育教學(xué)成績顯著提高，深受師生好評。1999年他光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，并擔(dān)任行政管理工作，雖然任務(wù)重了，但學(xué)習(xí)提高的機會也多了。在此期間，經(jīng)常參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課、匯報課、展示課以及縣上組織的教學(xué)大賽，撰寫的《元素周期表中的幾個關(guān)系》、《新課程下學(xué)生管理與教育策略》等文章得以發(fā)表與交流。于20xx年9月以選調(diào)教師中第一名的身份選調(diào)入墊江師范學(xué)校。
二、勇挑重擔(dān)、默默奉獻
參加工作25年，擔(dān)當(dāng)班主任工作16年，行政管理7年，教了5屆初中畢業(yè)班，8屆高中畢業(yè)班。小李老師無論教哪個班級，都努力做同學(xué)們的知心朋友，幫學(xué)生們排憂解難。他關(guān)愛每一個學(xué)生，他對學(xué)生的愛，是愛在平凡之中，愛在點滴之處。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，他總能在非常繁忙的工作之余，為學(xué)困生“開小灶”；當(dāng)學(xué)生之間有了小摩擦，他總是細心詢問、公平處理，努力去解開他們的心結(jié)；當(dāng)學(xué)生有厭學(xué)情緒，則耐心加以疏導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生生病或遇到困難，他更是真誠地付出關(guān)愛，讓他們時時沐浴著師愛的陽光，處處感受著師愛的溫暖。
在這些年中，小李老師一直是超負荷工作，曾同時擔(dān)任教研組長、備課組長、年級組長、班主任、同時還有2個班的化學(xué)課的教學(xué)工作，經(jīng)常是很早到學(xué)校，晚上10點多鐘才拖著疲憊的身軀回到家里。
三、班級管理、求實求新
小李老師始終以一名“人類靈魂的工程師”來要求自己、鞭策自己，注重自我思想品德和綜合素養(yǎng)的提高。多年來一直擔(dān)任班主任，本著熱愛黨、熱愛祖國、熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生的一種精神，以良好的師德形象去影響和教育學(xué)生，言傳加身教，在班級管理工作上取得了突出的成績。
在班級管理工作中，小李老師始終圍繞著“把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長氣息”這一指導(dǎo)思想，探索有利于學(xué)生自我教育、自主發(fā)展、符合學(xué)生年齡段特征的班級文化目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生的自我意識，提高學(xué)生個體和群體的自我教育能力。在班級文化建設(shè)和班主任工作方面做了大量細致的工作，創(chuàng)出了特色，形成了自己獨特的風(fēng)格，取得了卓著的成效。
小李老師經(jīng)常跟學(xué)生說：“這個班不是我一個人的，也不是幾個班干部的，是我們大家的，每個人都是班級的主人�！蓖ㄟ^集體討論，師生共同選定了《我相信》作為班歌，經(jīng)常在班里唱班歌會讓每個人更加喜愛這個班級。通過召開班級學(xué)生代表會議，確立以“堅定、堅強、堅持”做為班訓(xùn)。通過班級海選，確定以“嚴(yán)謹代替松散，行動代替愿望，創(chuàng)最好班級，做最好自己。”做為班級口號。在全體學(xué)生的共同倡議下，確定了班級座右銘是梁啟超的《少年中國說》中的“中華少年，頂天立地當(dāng)自強”，還有以勵志歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》作為班級行動歌曲等等，所有的這些舉措都能幫助學(xué)生更加喜歡這個集體，做集體的主人，使班級變成了他們的家。班級凝聚力也就得到了進一步強化。
四、辛勤耕耘，成績斐然
一分耕耘，一分收獲，小李老師先后獲得“墊江縣第二屆中小學(xué)教師教學(xué)大賽化學(xué)科教學(xué)能手”、“墊江縣教育裝備先進個人”、“墊江縣優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才”、“墊江縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“墊江縣先進班主任”多次在學(xué)校獲得“優(yōu)秀教育工作者”“師德標(biāo)兵”、“先進個人”等榮譽稱號。
面對小李老師一疊厚厚的獲獎證書和榮譽證書，讓人感慨頗深，這些證書記載了他25年教學(xué)生涯由成長到成熟的歷程和軌跡，記載了他在教學(xué)園地辛勤耕耘結(jié)出的豐碩果實。從中我們可以感受到小李老師對教育事業(yè)的忠誠和摯愛，對學(xué)生默默無私奉獻的精神，更感受到他的勤奮鉆研、永不滿足的進取精神和與時俱進的風(fēng)貌。
在榮譽面前，小李老師沒有半點滿足，只有學(xué)生學(xué)習(xí)的進步才是小李老師內(nèi)心最大的慰藉。每天清晨，小李老師依然踏著露珠行走在學(xué)校校園；每天深夜，家里燈光下認真?zhèn)湔n的背影依然是小李老師。三尺講臺，塑一座無字豐碑；幾支粉筆，寫一世不斷真情。漫漫人生路，小李老師一直用愛詮釋生命，用情詮釋對教育事業(yè)的無悔忠誠。
師德師風(fēng)先進個人主要事跡最新3
范xx，女，漢族，畢業(yè)于東北師范大學(xué)文學(xué)院，研究生學(xué)歷，碩士學(xué)位。現(xiàn)任東北師范大學(xué)西湖實驗學(xué)校小學(xué)二年級語文教師兼班主任。
當(dāng)傳統(tǒng)的課堂模式演化為“空中課堂”，當(dāng)面對面的教學(xué)變成了隔著屏幕的對話……這對于年輕教師的她而言是挑戰(zhàn)，更是夯實專業(yè)素養(yǎng)的機遇。不服輸?shù)乃浞职l(fā)揮一名黨員攻堅克難精神，迅速投入到新的陣地中。
精心備課落地有聲
范老師重新轉(zhuǎn)換身份，化身學(xué)生，向組內(nèi)有經(jīng)驗的前輩請教，“如何有效展開線上教學(xué)？會遇到哪些問題該怎么解決……”當(dāng)這些困惑得到答案，她開始夜以繼日的學(xué)技能、學(xué)習(xí)軟件操作，用最短的時間將自己成功從一名一線教師轉(zhuǎn)型成網(wǎng)絡(luò)教師，并大力開發(fā)新軟件推薦給其他同行，為同年組加快完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及跟蹤評價貢獻自己的力量。
從語文課程特色及學(xué)情角度出發(fā)，她積極參與線上集體備課，針對線上教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生自主學(xué)習(xí)內(nèi)容、大單元教學(xué)等方面進行集體研討。雖然云端授課改變了教學(xué)的方式，但也要時刻厘清自己的教學(xué)思路、聚焦教學(xué)理念，抓住語文教學(xué)的主線。
在備課過程中，她積極學(xué)習(xí)借鑒網(wǎng)絡(luò)平臺提供的優(yōu)質(zhì)課程案例和教學(xué)資料，包括各種與小學(xué)語文課程相關(guān)的微信公眾號（中小學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)、小學(xué)語文名師、語文學(xué)習(xí)等）、在線視頻課程（學(xué)習(xí)通公開課、中小學(xué)名師講堂等）、國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺都不放過，總想精益求精。
抓住一切學(xué)習(xí)機會克服自身網(wǎng)課經(jīng)驗不足，充分利用網(wǎng)上資源有機組合或根據(jù)本班學(xué)情創(chuàng)造加工各類優(yōu)質(zhì)資源，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展孩子們學(xué)習(xí)空間。
這也意味著要想上好一堂課備課量增大了，需要調(diào)節(jié)好自己在疫情下的焦慮情緒，靜下心來準(zhǔn)備大量的知識充實進課件，比平時要多幾倍甚至幾十倍的時間去備課。老公去當(dāng)志愿者的日子里，她白天照顧孩子之余擠時間充電，晚上哄睡了孩子繼續(xù)查資料、備課是常態(tài)。考慮到低年段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，制作課件時，她精挑細選，力求圖文并茂，尋找合適的短小視頻配合教學(xué)，這樣授課不單調(diào)，也能調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
比如在講授二年級下冊第三單元《神州謠》這一課時，通過出示桂林、黃山、九寨溝圖片讓學(xué)生欣賞神州大地的美景；插入了黃河奔流不息、波濤洶涌，中央電視臺《黃河頌》朗誦的小視頻，讓學(xué)生一起直觀感受歌謠對黃河的贊美之情。就這樣，每次備課不知設(shè)計了多少份教學(xué)設(shè)計，修改了多少次課件，每句話說什么都要記下來，不斷揣摩，做到既要言簡意賅，又要準(zhǔn)確無誤。經(jīng)常是一節(jié)課要錄好幾遍甚至十幾遍，語言不精煉，重錄；語調(diào)不親切，重錄；內(nèi)容調(diào)整順序會更好，重錄……
每天除了花大量時間備課外，還虛心學(xué)習(xí)其他老師優(yōu)秀的做法，認真觀摩其他老師的線上課堂，為自己的線上課堂做改進和調(diào)整，力求打造語文精品課堂。每堂課后她都會吸取其他老師的評課意見，認真思考、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。為了讓自己的教學(xué)和反饋更便捷高效，還需要不斷更新自己對于各項軟件的掌握技術(shù)，比如希沃白板、暢言智慧課堂、騰訊會議等。
每一堂課的.精益求精，為的是讓學(xué)生最大限度的上一堂精彩紛呈的語文課。
線上教學(xué)精益求精
根據(jù)長春市教育局提出的一二年級不開展直播課的要求，二年級語文學(xué)科根據(jù)統(tǒng)編版語文教材內(nèi)容和編排特點，安排了科學(xué)的興趣語文選修課程。與傳統(tǒng)線下教學(xué)相比，線上教學(xué)時間有限，無法真實感受到學(xué)生對于授課內(nèi)容和方式的反應(yīng)，對學(xué)生的行為沒法有效監(jiān)督。充分考慮到了這些限制，她精心設(shè)計每節(jié)課的提示語，讓學(xué)生在線下也有機會得以自我表達。
積極分享孩子的語文學(xué)習(xí)成果，學(xué)生的一點進步都會得到她的贊揚，時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，陪伴學(xué)生養(yǎng)成自主自律學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。另外，范老師還是一個善于發(fā)現(xiàn)問題解決問題的研究性教師。她發(fā)現(xiàn)知識膠囊錄制時間有限，在錄好的膠囊中與學(xué)生進行互動，更是有一定難度的。所以后來她對自己的教學(xué)工作進行了調(diào)整，讓孩子有機會參與到備課當(dāng)中來。在教授新內(nèi)容之前，會選出早讀朗讀較好的同學(xué)充實到我的課堂中來。調(diào)整后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)更好了。不僅學(xué)習(xí)狀態(tài)好了，早讀也更用心了，她的語文課就顯得更加生動有趣了。
尊重差異家校共育
云端授課以來，她十分關(guān)注班級一個特殊孩子的學(xué)習(xí)情況。這個孩子存在情緒障礙和行為控制障礙。從一年級入學(xué)以來總是不斷挑戰(zhàn)老師權(quán)威，情緒一上來經(jīng)常在班級又哭又鬧、大喊大叫、滿地打滾，制造了很多的麻煩。在備課的時候她充分考慮到這個孩子的差異性，在課上設(shè)計一些調(diào)動孩子情緒的游戲。
課下為了更好的了解這個孩子疫情期間居家學(xué)習(xí)情況，她利用微信在線語音、視頻等形式，有針對性地為孩子提供情感撫慰、心理疏導(dǎo)、課業(yè)輔導(dǎo)等幫助，在微信和其家長保持密切聯(lián)系。通過反饋，及時調(diào)整線上教學(xué)策略，確保有效的落實教學(xué)重難點。對于他的語文作業(yè)，精心設(shè)計的手工畫作等給予第一時間的回應(yīng)，相信老師用心的評價更是對他取得進步的一種肯定。
范老師堅信：每個孩子都是閃閃發(fā)光的“潛能生”，即使是線上教學(xué)，只要充滿愛心、細心、耐心，尊重發(fā)掘這份“潛能”，就一定能成全每一個孩子的全面發(fā)展。
認真評價及時反饋
課后，范老師精心設(shè)計研學(xué)任務(wù)，借助班級小管家，把課堂學(xué)習(xí)與生活結(jié)合起來。每天晚上六點之前，她會對每一個完成任務(wù)的同學(xué)進行評價、糾錯，做到不放過任何一處細節(jié)。同時還單獨連線輔導(dǎo)學(xué)困生，得到家長的稱贊。長時間對著屏幕很費眼睛，但更多的是一種責(zé)任心和心安。對于個別不能按時完成任務(wù)的學(xué)生，會善意的提醒，和家長問明原因。
范老師善于抓住利用每一分時間。在每周三的直播答疑環(huán)節(jié)，她會爭分奪秒做指導(dǎo)，爭取讓每個孩子都能跟上老師的腳步。還鼓勵學(xué)生學(xué)會使用工具，能夠線上舉手回答問題、關(guān)閉聲音、互動批注。為家長居家陪伴孩子學(xué)習(xí)提供有效指導(dǎo)。
嚴(yán)謹治學(xué)是她不變的態(tài)度，精益求精是她矢志的追求。寒冬阻斷不了春天，疫情即將被戰(zhàn)勝。面對疫情防控居家生活，她會一直在自己的崗位上默默耕耘，切思且行且成長，努力為接下來的線上教學(xué)做更加充足的準(zhǔn)備。春暖花已開，她會繼續(xù)用教育人的擔(dān)當(dāng)和熱情，去描繪人間最美的風(fēng)景！
師德師風(fēng)先進個人主要事跡最新4
王xx是我校幼兒部的一名教師，勤奮執(zhí)著的她在平凡的工作崗位創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績。她憑著對教育事業(yè)的熱愛，崇高的師德修養(yǎng)贏得了幼兒的歡心，領(lǐng)導(dǎo)的贊許和肯定，家長的認可。
王老師班有一個孩子，剛?cè)雸@時不會說話，所有的想法只能通過肢體語言來體現(xiàn)。家長曾花了不少心思和財力給孩子醫(yī)治，都無明顯效果。父母精神頹廢，尤其是面對孩子，于是家長把他送到了我校幼兒園王老師班。開始，王老師不明白孩子的手勢，孩子總是捶胸頓足，王老師也是心急如焚。不服輸?shù)耐趵蠋煕Q定對這個孩子進行有計劃地教育：從一點一滴做起，從一個字一個字教起，一個發(fā)音一個發(fā)音教起。漸漸地，孩子會發(fā)簡單的音節(jié)了。王老師適時的鼓勵與關(guān)懷使這個孩子感受到了溫暖，他更親近王老師了，再后來會大聲地數(shù)1—10個數(shù)了，能說清一句話了，再而能表達一段話啦，孩子能將自己的意愿正確地表達出來啦。孩子笑了，老師笑了，家長更是笑了。家長激動地滿含熱淚地說：“王老師，在我家孩子身上您下了多大的功夫呀。我們家長天南海北地尋醫(yī)救治都沒能解決的難題，王老師您用愛心，耐心，細心將我們的孩子改變。您給我們家長去除了一塊心病，減輕了我們的'精神壓力，我們無以為報，只能真誠地道一聲：謝謝！”
是呀，多么感人的教育，又多么偉大的師愛呀！用王老師的話來詮釋這份師恩師愛，那就是：她熱愛這份職業(yè)，她愿做孩子成長的階梯，她愿為孩子的成長付出一切！
師德師風(fēng)先進個人主要事跡最新5
小婷，女，1981年4月出生，小學(xué)一級教師，小學(xué)教育本科在讀�，F(xiàn)任蕪湖市三園小學(xué)數(shù)學(xué)教師，校團支部書記，中隊輔導(dǎo)員兼數(shù)學(xué)教研組組長、區(qū)人大代表。
遲老師是一名普通的小學(xué)教師，教育戰(zhàn)線上的平凡的一員。從教十年來，教壇春秋，書寫了她教書育人的喜怒哀樂；講臺歲月，浸透著她不懈追求的摯愛深情。雖沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但平凡工作中的點點滴滴卻讓她記憶猶新。
一、樂奉獻、肯吃苦、愛崗敬業(yè)
十年來，她為了自己喜愛的學(xué)生和熱愛的教育事業(yè)什么都可以不顧，始終以一顆赤誠的心，在教育這片沃土上傾注心血，默默地耕耘著、奉獻著……
20xx年遲老師生寶寶時大出血，并切除了卵巢囊腫和一側(cè)輸卵管，醫(yī)生建議在家多休息。產(chǎn)假還剩一個多月，遲老師主動接手四(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這四(2)班可是全校出了名的班級，班級班風(fēng)不正，部分學(xué)生調(diào)皮，搗蛋，不服老師管教。赫赫有名的“四大天王”還和老師頂著干，班級的整體成績沒有起色，老師們都不太愿意接這個班，說起它直皺眉。遲老師接手后，和班主任一起在班內(nèi)狠抓紀(jì)律，整頓班級班風(fēng)，對重點學(xué)生動員各種力量進行說服教育，曉之以理，動之以情。漸漸地在老師的努力下，原來課間鬧哄哄的教室里，變的靜悄悄的，學(xué)生們都變得聽話了。隨著班級班風(fēng)的好轉(zhuǎn)，遲老師調(diào)整教學(xué)策略，制定了適應(yīng)該班級的教學(xué)方法，精心上好每一堂課，學(xué)生們的成績上來了，優(yōu)秀率比其他班毫不遜色，及格率和平均分也穩(wěn)步上升，四(2)班還被評為20xx~20xx學(xué)年度區(qū)“先進班集體”。
二、傾真情、獻愛心、教書育人
她常常把教師比作“泥土”，把愛給了花，也給了草。對待那些令很多課任老師頭疼的學(xué)生，她經(jīng)常用陽光般的笑容，春風(fēng)般的話語鋪設(shè)師生相互信任與尊重的心橋，耐心教育。對暫時落后的孩子，決不輕言放棄，用師愛點燃他們心靈上進的火種，使他們享受成功的喜悅。
四(2)班有個叫朱玉明的同學(xué)，特別調(diào)皮、貪玩、厭學(xué)、在班級影響很壞，也給班集體的管理帶來了負面影響。經(jīng)過家訪，她了解到這位學(xué)生的父親經(jīng)常不在家，無暇關(guān)愛他，母親管不住他，針對這些情況遲老師采取了以下措施：首先指定了專人幫忙他學(xué)習(xí)；然后再和他的父親溝通思想，經(jīng)常打電話和朱玉明聊天，讓朱玉明在感受到老師的溫暖；再抓住他頭腦靈活的特點給他創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會，使他有了自信心。一有時間遲老師就和他談心，跟蹤了解他在生活和學(xué)習(xí)中的進展。給他講父親生存的艱難，做子女的不應(yīng)該再為父親增加負擔(dān)，只有他學(xué)習(xí)好了，少讓父親操心。遲老師還利用放學(xué)時間為他補課，盡量讓他能在短時間內(nèi)趕上其它同學(xué)。通過一學(xué)期的努力，終于有了回報。現(xiàn)在的朱玉明，通過努力在各方面也取得了良好的效果，文明、守紀(jì)、勤學(xué)、向上的班風(fēng)逐步形成，數(shù)學(xué)成績得到了很大的提高，也得到其他教師、學(xué)生和家長的高度贊揚。鮮活的事例讓她懂得了真情的力量和價值，她堅信只要她們每位教師對待每一位學(xué)生都能用自己偉大無私的愛去呵護，用博大的胸襟去包容，用滿腔的熱情去培育，即使枯萎的幼苗也能重萌新綠、健康地成長。
三、流血汗，常鞭策，任勞任怨
作為一名區(qū)人大代表，她經(jīng)常走訪群眾、收集信息，提出《關(guān)于三園小學(xué)門前危房改建拆除的議案》等議案、建議十余件，充分發(fā)揮了人大代表的重要職能。身為三園小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長的她，能經(jīng)常深入數(shù)學(xué)教師課堂聽課，并實事求是地評課，經(jīng)常幫助年輕教師，她還與周敏老師結(jié)為“幫教對子”。她們經(jīng)常共同探討教學(xué)方法、使她很快地適應(yīng)了數(shù)學(xué)教學(xué)工作。只要有數(shù)學(xué)教師上公開課，遲老師帶領(lǐng)全組人員集體備課，查閱相關(guān)信息，互幫互助，群策群力。一份耕耘一份收獲，三園小學(xué)數(shù)學(xué)組的教師在省、市、區(qū)各級各類教學(xué)比賽、論文評比中都取得了優(yōu)異的成績。不僅如此，遲老師還積極參加校區(qū)開展的各項活動，在�！皩W(xué)規(guī)范強師德樹形象”演講比賽中獲得了二等獎，在區(qū)“激情唱響紅色經(jīng)典”合唱比賽中獲團體三等獎，在全區(qū)健排舞比賽中獲團體一等獎的佳績。
四、勤學(xué)習(xí)，重研究，碩果累累
為了適應(yīng)新形勢的需要，“要做學(xué)習(xí)型研究型的教師，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方�！睘榱俗寯�(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的精彩，遲老師努力學(xué)習(xí)、大膽開拓、勇于創(chuàng)新。在課堂教學(xué)中，她利用先進的教育理念，充分發(fā)揮學(xué)生主體性地位。學(xué)生在課堂上學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會生存。她還特別關(guān)注學(xué)生的成功體驗，樹立起以人為本的`教育理念，并尊重學(xué)生的情感體驗，促進學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)。經(jīng)過她努力創(chuàng)造的具有勃勃生機的課堂，帶給了學(xué)生無限發(fā)展的空間。
遲老師在有活力和生機的數(shù)學(xué)教學(xué)中，盡展數(shù)學(xué)的魅力，盡露兒童的天性。課堂上，學(xué)生學(xué)得活，思維活、語言活。常�？吹綄W(xué)生以獨特的感悟、體驗，并用獨特的表達方式發(fā)表獨特而新穎的見解，顯示出創(chuàng)造的潛力。就是這樣有“生命”的數(shù)學(xué)課堂，才會創(chuàng)造出閃光的智慧，創(chuàng)造出“生命”的希望！因此，遲老師所教的學(xué)生在市區(qū)校級比賽中均取得了可喜的成績。其中董雨晴同學(xué)撰寫的數(shù)學(xué)日記獲蕪湖市數(shù)學(xué)日記評比二等獎，李響同學(xué)參加區(qū)數(shù)學(xué)競賽榮獲一等獎的佳績。
十年的從教生涯使遲老師深深懂得，為人師表是教師最起碼的道德要求，榜樣的力量是無窮的，一名合格的教師要從言行到舉止，從心靈到外表，都應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。她將繼續(xù)努力，為她心愛的教育事業(yè)，盡她最大的努力！做一名教師，是她人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是她人生的目標(biāo)�！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴�！彼冀K無怨無悔。
師德師風(fēng)先進個人主要事跡最新6
學(xué)生怎樣才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”呢？聽了四位教師的師德報告后，我深有感觸，并深受啟發(fā)，更是深受教育。四位老師年齡各異，經(jīng)歷有別，但有一個共同的情感——愛心——使他們走到了一起。愛心，成為他們塑造崇高師德的出發(fā)點和落腳點。楊維澤和呂宜民兩位老師不遠千里，克服種種困難，在條件艱苦、余震不斷的災(zāi)區(qū)支教。承載著組織的信任，同事的關(guān)心，家人的支持，這是一種大愛，是一種真愛；李雪梅老師每天面對不同的學(xué)生滿含微笑，幫殘扶弱，盡心竭力，吳順峰老師十幾年如一日任勞任怨，超負荷工作，展現(xiàn)給學(xué)生的是摯情，是真情。不可否認，如果說名師的造就離不開一定的機遇和條件的話，即使有，也只會垂青于那些一貫勤奮與努力的人身上。
決心以這次報告為契機，強化主人翁責(zé)任感，深入扎實、有創(chuàng)造性地落實好教育教學(xué)的各項工作，也引發(fā)了幾點思考。
一、提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。不管是師德標(biāo)兵還是優(yōu)秀教師，他們都有一個共同特點：教學(xué)水平高，業(yè)務(wù)能力強。因此在今后教學(xué)工作中，加強學(xué)習(xí)先進的教育思想和教育理念，進一步研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，用理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，更新自己的觀念，提高教學(xué)效率。
二、要加強師德學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)。一個好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的'，甚至是受益終生的。
三、要進一步加強自己的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進的教育思想和教育理念，及時更新自己的觀念。用理論來指導(dǎo)自己的工作，更加高效。對自己教育教學(xué)中所存在問題要勇于承認，勤于創(chuàng)新。通過更新自己的教育觀念，實施素質(zhì)教育，要求教師首先提高素質(zhì)。
在今后的工作中，我要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，凡要求學(xué)生不做的自己堅決不做。教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
學(xué)不會。事實證明，大學(xué)數(shù)學(xué)確實有些難，在我的學(xué)習(xí)過程中也確實遇到了困難。時間充足時，我可以預(yù)習(xí)課程，老師講時也勉強聽得懂，作題是我發(fā)現(xiàn)了自己的不足——不能把老師講的內(nèi)容應(yīng)用�？粗坏赖啦火I基本題我真的不想做了，可是這樣又不行，只得硬著頭皮細細地想例題，慢慢地分析例題，總結(jié)它的解題方法，做的多了也就逐漸回用了。在開學(xué)初期，我可以花大量的時間來做這樣一道程序，可越到最后越忙，我擠不出時間去預(yù)習(xí)，甚至課后沒時間做練習(xí)、問問題。在課上只能接受老師的那么少的信息，沒時間鞏固，而且數(shù)學(xué)內(nèi)容又逐漸變難，最終我又到了低谷，那時我只好干脆放下數(shù)學(xué)，忙過了最急的事后再拿出時間總體復(fù)習(xí)。這段復(fù)習(xí)的時間里好困難，有時幾個小時只做出二十幾道題，可我還是堅持下來了，基本上撿回了失去的內(nèi)容。
英語的學(xué)習(xí)也是個難題，我一向厭惡英語，更不會學(xué)英語，英語分級考試分到二幾是很正常的。以前有考試領(lǐng)著我還勉強可以過得去，可到這完全要自己學(xué)，我就不知所措了。了解了英語考試的形式后，我開始轉(zhuǎn)移了以前的學(xué)習(xí)重點，在各個老師和同學(xué)的引導(dǎo)下，我開始喜歡說英語了，也有些喜歡學(xué)。我認為這詩歌好的開始，不論結(jié)果如何，我都是有所收獲的。
本以為信息技術(shù)是個很簡單的科目，考試前背一背就可以了。期中考試給了我一個警鐘——什么想學(xué)好都不是那么容易的，信息技術(shù)也是如此。所以期中以后我更加用心地學(xué)它，雖然都是些理論的東西，可是這些知識能讓我對計算機有更深入的了解，不是只停留在初步會用它，并且有些理論也可以聯(lián)系實際操作。學(xué)習(xí)這門課我受益匪淺。
其他課程的學(xué)習(xí)也并無用處。比如思修課可以提高我的思想修養(yǎng)；體育課教我如何科學(xué)地鍛煉……
在這幾個月里我深深體會到，一切知識的學(xué)習(xí)、新鮮事物的接觸都會對自己有指導(dǎo)作用，就看自己是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正結(jié)合為自己的實際行動，我想一定會有很大的提高和升華。
師德師風(fēng)先進個人主要事跡最新7
我是一名工作了19年的農(nóng)村小學(xué)教師，自1999年畢業(yè)于河北南戴河師范院校后就回到了我的家鄉(xiāng)從教，自此便立下了決心和誓言要把我的全部愛心和熱情投入到我所熱愛的小學(xué)教育，做一位名副其實的“園丁”，做一根燃燒自己照亮學(xué)生前途和命運的“紅燭”。正是畢業(yè)時的那股激情讓我在工作崗位上一直努力的工作，奉獻著我的熱情。現(xiàn)匯報如下：
一、立足本職，愛崗敬業(yè)
作為一名普通的人民教師，我一直把“愛崗敬業(yè)，成為一名合格的優(yōu)秀的人民教師”作為自己畢生的追求。從參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作，一直從教語文、數(shù)學(xué)兩門課程，一干就是十八年，第十九年因為學(xué)校需要主持學(xué)校工作，沒有接班主任工作，十八年里，通過不懈努力，教的班級每次都成績突出，每次在鎮(zhèn)統(tǒng)考中都能名列前茅，年年得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的好評。
二、自強不息，努力奮進
愛與責(zé)任是教師之本，沒有它，就不會有真正的教育。正是因為對學(xué)生的愛與責(zé)任，記得前幾年的一個冬天，我的嘴里長了一個囊腫，非常的難受，想去醫(yī)院割開但怕影響我班的正常教學(xué)所以硬挺了很長的一段時間，到最后實在受不了的難受了就去了醫(yī)院，到了醫(yī)院，三個醫(yī)生足足忙活了一個多小時，割開、剝出、再縫合，折騰完后我的嘴在麻藥的作用下感覺漲漲的，不知道疼也不知道癢了，可是麻藥勁兒一過就傻眼了，干脆就別張嘴，一張嘴就疼的掉眼淚，連吃飯說話都不敢了。家人心疼，都勸我好好在家休息幾天再去上班。可是我知道如果我不去上班，我們班里的學(xué)生就會在別的老師的看管下上自習(xí)課，這樣不就白白的浪費很多寶貴的學(xué)習(xí)時間了嗎？在眾人的說服勸告下我硬是沒聽，夾著書本就來到了學(xué)校，來到了課堂。我用粉筆和孩子們交流。并給孩子們無聲的“講”課、慢慢我可以微微張開嘴說話了，可孩子們還是不愿意讓我說話，因為他們發(fā)現(xiàn)我一張嘴，眼睛里便是淚花。在我嘴疼的那段時間里，是他們最聽話，最乖，最懂事的時候。
三、以校為家，勇挑重擔(dān)
我們學(xué)校是一個偏僻的農(nóng)村小學(xué)，教師力量薄弱，幾年前我不僅是教學(xué)副主任，還是一個班級的班主任，還是學(xué)校的大隊輔導(dǎo)員，是學(xué)校的圖書管理員�？芍^是身兼數(shù)職。時間有限，工作無限。怎么辦？自習(xí)課干工作，中午晚上別人休息的時候還在干工作。記得有一年督導(dǎo)評估，我所管理的圖書室有好多的新書沒有分類，沒有蓋章，沒有一本本登記，也沒登記總賬，任務(wù)之大，可想而知。但是我也知道同事們都有各自的工作和家庭，所以我沒向任何人開口，放學(xué)回家把家里打理一番，咬著饅頭零食帶著手電筒就去了學(xué)校，一干就干到晚上十點鐘，大晚上的，自己在學(xué)校，自己再打著手電筒回家，心里嚇得直突突，但我還是咬著牙堅持下來了，而且一干就干十幾天，但是我從沒跟校長提到一個苦字，一個累字。因為我知道這是我應(yīng)該做的，因為我愛這份神圣的事業(yè)，我愿意為它付出，心甘情愿。
20xx年十月，因為郭校長到了退休年齡，所以局領(lǐng)導(dǎo)讓我擔(dān)任學(xué)校的主任，并主持學(xué)校的全面工作，我知道這個擔(dān)子很重，郭校長在的時候還有我這個副主任在旁幫忙，可現(xiàn)在郭校長退了，學(xué)校又沒有別的主任，如果我上來那我可是名副其實的光桿司令了，感覺難，但我還是迎難而上了，接了手后才知擔(dān)子的沉重，可是沒接手幾天，又一個難題擺在了我的面前，我懷孕了，這時候我想過放棄孩子，專心工作，可是家里人不干，他們盼這個孩子用莊稼人的話都眼藍了，我想放棄主持學(xué)校工作這個擔(dān)子，可是既然接手了就應(yīng)該好好干，證明一下自己的'實力，所以我又不舍，正左右為難時，我們的中心校校長看出我的不對勁，找我談話，我只好實話實說，校長笑著說，這不矛盾啊，你兩個都要要啊，而且都要好好的啊。正是有了中心校韓校長的支持，我又有了動力，剛開始的早孕反應(yīng)到后來的沉重身子，我沒有一天離開過工作崗位，學(xué)校的日常工作，再加上跑我們學(xué)校危樓項目改造工程的手續(xù)，事情之繁多可想而知，可我都沒有耽誤過，直到要去醫(yī)院剖腹產(chǎn)的當(dāng)天，我還到學(xué)校主持了學(xué)校的慶六一活動，之后才去醫(yī)院。生完閨女后第三十三天，我便來到了學(xué)校上班，因為我知道，學(xué)校太需要我了。
四、關(guān)愛學(xué)生、師愛如山
每個老師都知道班里如果有了后進生，那么這個班的成績就不會好到哪里去，站在職業(yè)道德的高度，熱情地而不是冷漠地對待他們，將愛的種子播進他們的心田，使他們感到：老師對他們的教育是熱情的，對他們的批評是真摯的，對他們的幫助是善意的，對他們的希望是急切的。這樣他們便會“親其師而信其道”。
就拿我們班的一名同學(xué)來說吧，他叫劉舒建，是一個小男孩，他長的胖嘟嘟的，非�？蓯郏娴目梢运愕蒙鲜且幻筮M生了。只要談到學(xué)習(xí)，無論是語文、數(shù)學(xué)、英語他好像都不是很能跟得上趟兒，我是看在眼里急在心里啊，看著別的學(xué)生都能很快很順利的把我講授的知識灌輸?shù)酱竽X里邊去而他就是不開竅，我知道我的特殊教育又要開始了。我教育后進生是從我愛人的工作中收到的啟發(fā)，愛人是醫(yī)生，他的工作方式就是先查病因再對癥下藥。我覺得我的教育工作也應(yīng)該是這種模式。我先從劉舒建的“病因”下手。他是三代單傳的獨生子，爸爸媽媽都是打工的，而且在他四年級的時候離異了，媽媽遠嫁，爸爸每天披星戴月，日出而作日入而息。奶奶家也因為孩子的這種情況而對這個孫子疼愛有加。在眾星捧月式的生活方式中養(yǎng)成了他任何事情都有依賴心理，不肯自己動腦動手去嘗試，再有可能是小腦袋瓜也確實是有點比別人差，再有就是他上課聽講的不太認真。針對他的三個病因，我制定了一副小藥方。其中有三種我自認為比較有效的“藥”。一是找家長談話，讓他們認識到嬌生慣養(yǎng)的害處，二是上課講相同的，下課或者放學(xué)的時候再多給他開個小灶，補補欠缺的。三是盡量在課堂上再把自己的課上得更生動些，更吸引人些，再多叫他回答幾次問題。我覺得這三計良方一定治好郭旭濤的三種病癥。
說干就干，依據(jù)自己的“藥方”我便對癥下藥，先進行家訪，在和家長的交談中，家長明白了自己所做的事情其實不是愛孩子而是害孩子的行為之后悔恨不已，當(dāng)時就信誓旦旦的表下決心一定要改正他們溺愛孩子的毛病，在家多督促孩子學(xué)習(xí)，鍛煉他的自理能力。然后我又把他應(yīng)該是坐在最后一位上的大塊頭調(diào)到了我的眼皮底下，這樣我會時刻關(guān)注到他，關(guān)注他的一舉一動，一個動作一個表情我會看出他對我這節(jié)課的認真程度和理解度。如果他走神我會及時把他“拉”回來，如果他沒聽明白我會及時再補充一遍，再提問他幾個相關(guān)的問題。直到他聽明白了為止。如果課上實在是沒有充足的時間的話我就會利用自己的休息時間去給他開小灶。
在我的藥方的指引下，在我和家長的精心調(diào)理下，他的數(shù)學(xué)和語文成績真的有了明顯的進步�？粗上驳倪M步我和他的家長都露出了欣慰的笑容。我覺得這比我愛人治好一個病人的感冒發(fā)燒更有成就感。
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