教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)【集錦4篇】

　　有了一些收獲以后，好好地寫一份心得體會(huì)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編收集整理的教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

　　通過這幾天的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，真的是受益匪淺，感受頗多�，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)做如下分享：

　　一、教師必須具備職業(yè)道德

　　作為教師，我們除了要具備相關(guān)的專業(yè)技能以外，還必須具備相關(guān)的職業(yè)道德。

　　首先，作為教師我們要愛崗敬業(yè)，只有真心的喜歡這份工作我們才會(huì)用心的去做，才能做好。我們經(jīng)常

　　說的一句話“興趣是最好的老師”只有對(duì)這份工作有興趣，才會(huì)有熱情，才會(huì)努力。所以要想干好這份工作，就先讓自己真心的喜歡它。

　　其次，作為教師我們應(yīng)該關(guān)愛自己的學(xué)生，現(xiàn)代教學(xué)已經(jīng)有權(quán)利教學(xué)轉(zhuǎn)化為能力教育。作為老師我們要慈愛。這一點(diǎn)我以前就做的不夠好，我會(huì)對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，會(huì)對(duì)他們大吼大叫，總是用一種權(quán)力去約束學(xué)生。學(xué)生犯了錯(cuò)誤我就會(huì)很生氣，嚴(yán)厲的批評(píng)他們。事后仔細(xì)想一想又覺得很后悔。古人說：“人非圣賢，孰能無過?”允許我們大人犯錯(cuò)誤，也應(yīng)該允許孩子犯錯(cuò)誤。我們應(yīng)該冷靜的對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，在處理學(xué)生問題時(shí)，要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，注意維護(hù)學(xué)生的自尊心。要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度看問題。對(duì)學(xué)生要寬容，要給學(xué)生解釋的機(jī)會(huì)，真正俘獲學(xué)生的心。新的學(xué)期我打算改變自己的管理策略，做到三不“不生氣，不大聲說話，不盲目批評(píng)”，真正實(shí)現(xiàn)關(guān)愛教學(xué)，不依靠壓力和權(quán)力來逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)，要用關(guān)愛去打動(dòng)學(xué)生，讓他們從心里佩服老師，真正做到“親其師，信其道”。相信我的努力會(huì)有所收獲，我很期待，也很有信心。相信我的關(guān)愛教學(xué)一定能成功。

　　二、終身學(xué)習(xí)

　　俗話說“活到老，學(xué)到老”我們老師更應(yīng)該如此，我們要給學(xué)生新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須時(shí)刻學(xué)習(xí)。做一個(gè)成功的教學(xué)者，我們就必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我知道我們剛剛走出大學(xué)校門時(shí)，我以為自己的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了，走上工作崗位之后，我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯(cuò)誤的，工作也是一種學(xué)習(xí)，工作中更需要不斷地學(xué)習(xí)。在這任教兩年，我學(xué)到了不少知識(shí)，這些都是我在學(xué)校中學(xué)不到的。開學(xué)以后我將教五年，五年級(jí)的語文教學(xué)對(duì)教師的要求更高，要求教師有較高的語文素養(yǎng)。要求學(xué)生要廣泛閱讀課外書，同時(shí)也要求教師自身首先要有豐富的課外閱讀量。因此在以后的工作中除了完成必要地教學(xué)工作外，我還要大量閱讀課外書，認(rèn)真學(xué)習(xí)，隨時(shí)給自己充充電。讓自己不至于知識(shí)枯竭，不要讓自己成為一潭死水。

　　三、學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的老師

　　可能說出來大多數(shù)不會(huì)相信，他們會(huì)說，你就是老師，怎么還要學(xué)做老師呢?以前我一直認(rèn)為自己就是老師，只要上好課，批改好作業(yè)，輔導(dǎo)好學(xué)生就可以了。但是我這樣認(rèn)真做了這些以后，我發(fā)現(xiàn)只能給自己打70分。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)之后，我才知道自己一直不會(huì)做老師，如果我想成為一名優(yōu)秀的人民教師，要想在教育事業(yè)上作出點(diǎn)成績(jī)的話，我必須先學(xué)會(huì)做一名幸福的教師，教師除了上課，批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生以外，還有許多工作，還有很多學(xué)問。首先我們對(duì)待學(xué)生要一視同仁，堅(jiān)信自己的學(xué)生就是最好的孩子，正確看待孩子智商的差異，對(duì)不同的孩子采取不同的教育方法。這樣我們就不會(huì)為有的學(xué)生成績(jī)差而大發(fā)脾氣，我們就能夠心平氣和的看待差生。其次，我要認(rèn)真分析自己的教學(xué)策略，要精講精煉，上課的時(shí)候教師不要講得太多，不要讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生依賴性，要教會(huì)學(xué)生思考，讓學(xué)生的主體地位得到真正的體現(xiàn)。本學(xué)期有很多略讀課文，我打算把這些課文放手讓學(xué)生去講。鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，也鍛煉學(xué)生的勇氣。還要讓學(xué)生適時(shí)的批改作業(yè)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。此外，我還要時(shí)刻給學(xué)生增加自信，讓他們以飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中，相信自信會(huì)創(chuàng)造奇跡。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會(huì)因努力而精彩”。

　　通過這三天的小學(xué)教師師德時(shí)風(fēng)學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到的最重要的一個(gè)心得就是教師要具有教學(xué)藝術(shù)!

　　教育是科學(xué)同時(shí)又是藝術(shù)。所謂教育是科學(xué)指的是教育的內(nèi)容是科學(xué)的，態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?所謂教育是藝術(shù)，說的'是教育的方法、途徑、策略是多變、因人而異的，像藝術(shù)一樣變幻無窮。

　　(一)言教藝術(shù)

　　人們贊美教師是人類靈魂的工程師，是因?yàn)榻處熋鎸?duì)的是嬌嫩、純潔的心靈。教師的主要工作手段是語言和知識(shí)，所以教師必須錘煉自己的語言技巧，提高語言的感召力、說服力、沖擊力、鼓動(dòng)力。對(duì)教師而言，語言既是工具又是藝術(shù)。我國(guó)《學(xué)記》中就有這方面的專述，指出教師要善于運(yùn)用，精簡(jiǎn)扼要的講述與適當(dāng)?shù)谋扔魇箤W(xué)生易于理解、樂于接受。教育教學(xué)過程中實(shí)際是師生雙方共同進(jìn)行積極思維活動(dòng)的過程。教師將自己內(nèi)在的知識(shí)、思想，外化為語言(包括動(dòng)作和表情)作用于學(xué)生，使他們不僅領(lǐng)會(huì)并能受到深刻的感染，產(chǎn)生情感上的共鳴。教師應(yīng)該做到“言之有物，言之有序，言之有情”、“言之有理，持之有據(jù)”，甚至“欲語唯真，非真不語”的境界。

　　教師的語言范圍的廣泛性和內(nèi)容的豐富性決定了教師必須進(jìn)行語言修養(yǎng)。教師的語言修養(yǎng)不是單純的技巧而是一門綜合功夫。這要求教師在工作中要加強(qiáng)和提高自身的理論水平、專業(yè)知識(shí)水平和文化修養(yǎng)，不斷豐富詞匯，豐富表達(dá)不同思想感情的語言方式，認(rèn)真研究語法規(guī)則，做到靈活運(yùn)用，觸類旁通的境界。

　　(二)身教藝術(shù)

　　教師的行為對(duì)學(xué)生的影響更具有直觀性和教育功能。教師與學(xué)生朝夕相處，他的一言一行，對(duì)學(xué)生往往有潛移默化的作用。教師在學(xué)生中樹立一個(gè)可親可敬值得信賴的形象，再加之在公共場(chǎng)合的得體舉止，文雅言談，穩(wěn)重儀表，翩翩風(fēng)度。不僅賦予老師以人格的尊重與信心，也給學(xué)生帶去被尊重的愉悅和感動(dòng)。這也是教師的形象藝術(shù)魅力，而這種魅力的形成，來自教師所具有的廣博的學(xué)問，卓越的見識(shí)，非凡的組織才能和高尚的道德品質(zhì)。教師具備這些品質(zhì)，他的決策才會(huì)讓學(xué)生言聽計(jì)從，傾心擁戴;他的批評(píng)才會(huì)讓學(xué)生心服剛臣、思過圖新，他本身的行為會(huì)自然而然成為學(xué)生仿效的榜樣和學(xué)生的楷模。

　　(三)獎(jiǎng)懲藝術(shù)

　　人的需要是產(chǎn)生動(dòng)機(jī)的源泉，每一個(gè)都具有諸如對(duì)愛、感情、受人尊重、自尊及好奇心等心理方面的追求，通常就稱為需要。教育是一門深?yuàn)W的藝術(shù)，而獎(jiǎng)懲藝術(shù)是其中一條關(guān)鍵常用策略。講究獎(jiǎng)懲藝術(shù)，使之巧妙合理地為我們教師所用，往往影響和決定了教育的成敗。

　　1、我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則。

　　2、以集體性獎(jiǎng)勵(lì)為主，

　　因?yàn)槿藗兌枷Ｍ�自己置身于�?yōu)秀組織里，并且成為這個(gè)組織中的優(yōu)秀分子，集體性獎(jiǎng)勵(lì)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生集體意識(shí)，而且還能潛移默化教育每一個(gè)學(xué)生。

　　3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，要注意批評(píng)教育的藝術(shù)，

　　要發(fā)揚(yáng)“以人為本”注意遵守及時(shí)、公正、情感的原則。因人而異，因材施教。在對(duì)學(xué)生關(guān)愛、寬容的基礎(chǔ)上，與學(xué)生坦誠(chéng)相待，尊重他們，像朋友一樣，做一個(gè)良師益友，而不是喋喋不休說教。要耐心地和他們談心，理解、尊重他們，這樣學(xué)生才能夠樂意、心服口服的接受意見和批評(píng)。尊重他們的人格，把他們當(dāng)一個(gè)社會(huì)責(zé)任主體的公民身份來看待他們，尊重他們的權(quán)利和思想，注重健全人格教育。

　　小學(xué)生作為新世紀(jì)建設(shè)者和接班人，他們的成長(zhǎng)直接決定著我國(guó)未來的繁榮富強(qiáng)，青年一代要具有高素質(zhì)才能迎接挑戰(zhàn)。從學(xué)生來說，他們正處于生理和心理的發(fā)展階段,具有思維活躍、積極向上的特點(diǎn)。作為教師，要肩負(fù)著歷史賦予的責(zé)任。教師只有具有廣博的知識(shí)，高尚的師德，全心全意為學(xué)生服務(wù)的獻(xiàn)身精神和高度的工作責(zé)任心，靈活的工作藝術(shù)，才能言傳身教，用模范行為，良好的習(xí)慣來影響學(xué)生，感化學(xué)生，培養(yǎng)出人格健全社會(huì)主義建設(shè)者。實(shí)現(xiàn)做一個(gè)優(yōu)秀小學(xué)教師的目標(biāo)。

　　通過不斷的學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到高校教師責(zé)任重大，任務(wù)艱巨，學(xué)而不厭、勇于創(chuàng)新、認(rèn)真執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，和廣大教師一起以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

　　作為一名教師，隨著工作的深入，我逐漸認(rèn)識(shí)到：“親其師而信其道”的道理；融洽的師生關(guān)系，孕育著巨大的教育“親合力”。師生間有效的溝通讓我逐漸走出了剛參加工作時(shí)“愛要怎么樣說出口”的尷尬和困惑。懷著無限感慨的心情，我小結(jié)了自己在傳“愛”的路上逐步摸索到的策略。

　　雖然課上師生活動(dòng)的空間基本上以教室為主，在時(shí)間上以授課為主，用以師生溝通的時(shí)間十分有限，但我卻發(fā)現(xiàn)只要從時(shí)間上把握好三個(gè)階段，將這個(gè)師生互動(dòng)的空間轉(zhuǎn)變成我播灑“愛”的主陣地就輕而易舉了：

　　1、上課前。課前教師可以提早幾分鐘到教室，利用這寶貴的幾分鐘與學(xué)生進(jìn)行溝通，如詢問學(xué)生課前準(zhǔn)備工作有沒有做好，上課中有什么好的提議等等，這樣不僅能幫助學(xué)生提前進(jìn)入角色，又能拉近師生之間的距離，上好一堂課就有了保證。

　　2、上課時(shí)。課堂上師生能溝通好，老師的引導(dǎo)將起到事半功倍的效果，不過一定要注意溝通的技巧。同時(shí)課堂上教師要尊重學(xué)生，上課提問應(yīng)和藹可親，學(xué)生回答完問題應(yīng)請(qǐng)其座下，即使回答錯(cuò)了也要多用鼓勵(lì)性的語言，尤其學(xué)生上課違反了課堂紀(jì)律，不要生氣責(zé)備他們，而是可以用巧妙的方式引導(dǎo)他們，有時(shí)一個(gè)善意的微笑，一個(gè)小小的玩笑，能起到意想不到的效果。

　　3、下課時(shí)。下課后教師不要馬上急著就離開教室，而是可以詢問一下學(xué)生這節(jié)課聽得怎樣，還有什么地方?jīng)]有聽懂，哪些地方需要老師作進(jìn)一步改進(jìn)等等，這些對(duì)于教師來說都是有益的，作為一名教師，我切身體會(huì)“教學(xué)相長(zhǎng)”這個(gè)詞的含義就是從課后與學(xué)生的交流時(shí)開始的。

　　利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通會(huì)讓人感覺更自由一點(diǎn)，因?yàn)檎n余時(shí)間受時(shí)間和空間的制約相對(duì)要小得多，溝通的話題可以更廣泛一些。在球場(chǎng)上，可以為他們的比賽加油吶喊；在勞動(dòng)時(shí)，可以看到很多默默無聞，卻肯干扎實(shí)的身影。這么多溝通的機(jī)會(huì)，這么多可以象學(xué)生“說愛”的機(jī)會(huì)，真的該好好利用！學(xué)校、社會(huì)、家庭、朋友、同學(xué)都是師生溝通的話題，在這些時(shí)候，教師更加容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上不易覺察的閃光點(diǎn)，學(xué)生也可以了解到老師除了上課以外的另一面，這樣的溝通更自然也更親切，容易拉近師生之間的'距離，自然也就增進(jìn)師生之間的友誼，而誰又會(huì)拒絕友情之“愛”呢？

　　師生之間的溝通不是一門技術(shù)，而是一門真正的藝術(shù)。要想建立起良好的師生溝通關(guān)系，不是一件輕易的事情。這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)中仔細(xì)的學(xué)習(xí)和研究理論知識(shí)，并能結(jié)合具體的事例認(rèn)真的分析、總結(jié)，做到學(xué)中做，做中學(xué)。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

　　“老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……〞“您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般溫暖，清泉一般甘甜.您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔.您--老師的愛，天下最偉大，最高潔〞……然而，近年來教師體罰學(xué)生、變相體罰、歧視、侮辱后進(jìn)生等事件頻頻發(fā)生，試問咱們這一教師群體還有多少人能夠配得上莘莘學(xué)子們?nèi)绱顺绺叩馁澝?作為一名教師如果不具備良的師德師風(fēng)，如何以身作則，如何培養(yǎng)未來的花朵、國(guó)家的棟梁?通過本次師德師風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到了作為一名合格教師應(yīng)具備的幾點(diǎn)要求.

　　一、加強(qiáng)自身道德素養(yǎng)

　　作為一名優(yōu)秀教師的首要條件是自身的師德素養(yǎng)，因此我校全體教師在賈玉明校長(zhǎng)的組織下認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了、、等法律法規(guī)，我校形成了團(tuán)結(jié)勤奮、愛崗敬業(yè)的良好校風(fēng)，我自己也在今后的教育教學(xué)中從思想到行為上嚴(yán)格烙守“德高為師，身正為范〞的理念.

　　二、熱愛教育事業(yè)

　　教師的職業(yè)是神圣的，也是辛苦的既然我們選擇了這一職業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無

　　怨無悔.我們不僅要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，同時(shí)對(duì)學(xué)生要有“三心〞，即愛心、耐心、細(xì)心.孩子的內(nèi)心是天真無邪的，同時(shí)也是敏感脆弱的，我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)中切忌語言過激，易怒易爆，尤其是在對(duì)待班上那些后進(jìn)生，有時(shí)可能我們不經(jīng)意的一句批評(píng)或是一個(gè)蔑視的眼神都有可能影響孩子今后的開展.因此我們一定要耐心，要細(xì)心.同時(shí)在生活上老師應(yīng)多與學(xué)生溝通，多了解他們，多關(guān)心他們.近幾年，農(nóng)村留守兒童人數(shù)不斷上漲，我們的關(guān)心更是必要的我們應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著做“一眼灌溉學(xué)生的泉水〞……

　　三、不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)

　　要給學(xué)生一杯水，教師自己首先要有一桶水.在信息網(wǎng)絡(luò)橫飛的現(xiàn)代，學(xué)生能夠通過各種途徑獲取知識(shí).因此，作為教師要孜孜不倦的學(xué)習(xí)，要勤于提高自己的專業(yè)知識(shí)水平，以便獲取更多更廣泛的'知識(shí)，才能使這桶水變活，源源不斷的供應(yīng)學(xué)生，才能在學(xué)生心中豎起高大的形象，成為學(xué)生努力超越的典范，同時(shí)也能使教師的課堂教學(xué)更加游刃有余，豐富多彩.

　　轉(zhuǎn)眼間已走過了四年的教育生涯，在這四年當(dāng)中我們進(jìn)行了校本培訓(xùn)、專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)以及教師職業(yè)道德等教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己在教育這一行業(yè)始終處在不斷學(xué)習(xí)、不斷的進(jìn)步當(dāng)中，非常感謝縣領(lǐng)導(dǎo)能夠給予我們這樣的時(shí)機(jī)，同時(shí)我也希望在以后的教育生涯里繼續(xù)學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，不斷提高自己，慢慢朝著優(yōu)秀教師邁進(jìn).

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

　　老師是“人類靈魂的工程師”，搭建了人類的昨天和明天。老師的工作就是教書育人，培育人才，作為人類啟蒙培訓(xùn)的幼兒園老師來說，責(zé)任就變得尤為重大。由于0-6歲的孩子正處于一個(gè)學(xué)識(shí)積累，塑造人生觀，價(jià)值觀的重要時(shí)期，所以幼兒園老師的自身素養(yǎng)是影響孩子成長(zhǎng)的重要因素。因此，幼兒園老師必需重視及擁有良好的師德。

　　一、幼兒老師應(yīng)提高對(duì)師德的熟識(shí)

　　所謂師德，就是指老師的品德及老師職業(yè)道德。為人師表者的品德，至少應(yīng)包含高度民主負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，傳授學(xué)識(shí)、培育才能的科學(xué)態(tài)度，對(duì)培訓(xùn)對(duì)象的真誠(chéng)關(guān)愛。我從事幼教工作已8年，回顧自己的經(jīng)受，對(duì)師德熟識(shí)有一個(gè)由淺到深，由片面到全面的過程。從偏重業(yè)務(wù)才能、專業(yè)文化的學(xué)習(xí)到熟識(shí)到師德的重要性和必要性。

　　目前經(jīng)過學(xué)習(xí)，可以說在師德熟識(shí)上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)，我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的培訓(xùn)教學(xué)工作有了新的熟識(shí)。培育跨時(shí)代所必要的高素養(yǎng)人才，其基礎(chǔ)就是從老師的一言一行及培訓(xùn)質(zhì)量將直接影響到同學(xué)今后綜合素養(yǎng)才能的提高。人民形容育人職業(yè)是“園丁”，那是很貼切的，可以這樣說，什么樣的老師就培育什么樣的同學(xué)，育人之本，關(guān)鍵在于師德。

　　二、提高幼兒園老師修養(yǎng)，建立幼兒老師行為規(guī)范

　　老師的行為規(guī)范是老師個(gè)人道德情操的反映，是老師師德建設(shè)的重要組成部分。老師不僅要依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，喜歡幼兒，勤于學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)，了解新信息，還要成為意識(shí)新、才能強(qiáng)，有高度責(zé)任感的幼兒老師。幼兒老師要不斷提高自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、身心修養(yǎng)，成為語言規(guī)范健康、舉止文明禮貌、作風(fēng)正派、以身作則、為人師表的楷模。

　　在科技進(jìn)展快、觀念更新快、信息增加快、生活節(jié)奏快、環(huán)境變化快的競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)中，更要加強(qiáng)自身的身心修養(yǎng)，提高心情調(diào)整自控才能和對(duì)困難挫折的承受才能，始終保持輕松快活的心理狀態(tài)，對(duì)幼兒的身心健康起到潛移默化的影響。老師還要不斷提升自身專業(yè)化水平，保證每個(gè)幼兒受到公正培訓(xùn)的權(quán)利，促進(jìn)每個(gè)幼兒身心健康全面進(jìn)展。在日常工作中要堅(jiān)持依法辦學(xué)，以德立園，將《老師法》、《培訓(xùn)法》、職業(yè)道德規(guī)范中的'要求內(nèi)化為自身的自覺行為，努力使自己的行為符合新時(shí)期老師職業(yè)道德規(guī)范。

　　三、樹立榜樣，不斷提高老師的培訓(xùn)教學(xué)才能

　　新時(shí)代崇高師德的最高境界是勇于探究，不斷創(chuàng)新。在實(shí)施素養(yǎng)培訓(xùn)的今日，創(chuàng)新活力來源于老師對(duì)事業(yè)猛烈的責(zé)任心和使命感。老師要進(jìn)一步解放思想，更新觀念，樹立現(xiàn)代培訓(xùn)意識(shí)。老師只有在教學(xué)改革的實(shí)踐中，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行認(rèn)真反思，一切從有利于幼兒積極進(jìn)展，讓幼兒有充分進(jìn)展個(gè)性的時(shí)空動(dòng)身，對(duì)原有的學(xué)科資源等進(jìn)行整合，使之形成新的合力，提高幼兒培訓(xùn)質(zhì)量�！敖o同學(xué)一杯水，老師本身應(yīng)當(dāng)有一桶水”，此話很有道理。

　　我感到在孩子們眼中，老師是一個(gè)完善無缺的人物，老師的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從老師身上看到無私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神，看到社會(huì)的形象。師德實(shí)施素養(yǎng)培訓(xùn)的今日，創(chuàng)新活力來源于老師對(duì)事業(yè)猛烈的責(zé)任心和使命感。老師要進(jìn)一步解放思想，更新觀念，樹立現(xiàn)代培訓(xùn)意識(shí)。老師只有在教學(xué)改革的實(shí)踐中，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行認(rèn)真反思，一切從有利于幼兒積極進(jìn)展，讓幼兒有充分進(jìn)展個(gè)性的時(shí)空動(dòng)身，對(duì)原有的學(xué)科資源等進(jìn)行整合，使之形成新的合力，提高幼兒培訓(xùn)質(zhì)量�！敖o同學(xué)一杯水，老師本身應(yīng)當(dāng)有一桶水”，此話很有道理。

　　我感到在孩子們眼中，老師是一個(gè)完善無缺的人物，老師的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從老師身上看到無私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神，看到社會(huì)的形象。師德不只是學(xué)識(shí)問題，更是塑造良好老師形象的問題。因此對(duì)于師德除了要深刻熟識(shí)其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的狀況，提高以下幾方面：

　　1、重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分理解《幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己言行準(zhǔn)則，工作中要時(shí)刻牢記自己作為老師的基本職能：育人，只有品德高尚、學(xué)識(shí)淵博、幼兒教學(xué)閱歷豐富，才能勝任此項(xiàng)光榮的工作。而要做到這些，就應(yīng)當(dāng)不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

　　2、嚴(yán)以律己，留意言行

　　為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，要把自己看作既是個(gè)一般的人，又是個(gè)培訓(xùn)者，言談應(yīng)當(dāng)和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)當(dāng)秀麗文靜，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)當(dāng)樸實(shí)大方得體。一個(gè)優(yōu)秀的幼兒老師，必既重言教，更重身教；既教孩子把握學(xué)識(shí)，更教孩子運(yùn)用學(xué)識(shí)做人做事。因此，師德建設(shè)是不行忽視的。一個(gè)具有道德魅力的幼兒老師，總能使孩子樂意親近。老師擔(dān)當(dāng)培育和造就人才的重任，就必需站在思想道德建設(shè)的先行者和示范者。在具體的培訓(xùn)、教學(xué)工作中增加“人格培訓(xùn)無閑人，人人育人；人格培訓(xùn)無小不，事事育人人格培訓(xùn)無空地，處處育人”的意識(shí)。

　　3、培育良好的內(nèi)在素養(yǎng)

　　留意積累、陶冶、培育高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷豐富，充實(shí)自己，有意識(shí)地從祖國(guó)優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，作為美術(shù)特長(zhǎng)的幼兒老師要多觀賞各種中外繪畫、手工作品，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及兒童各種感官參與學(xué)習(xí)，形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng)，還必必要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并適用于教學(xué)，以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。

　　總之，老師是“辛勤的園丁”，老師是“燃燒的蠟燭”，老師是“人梯”老師的工作就是奉獻(xiàn)。讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力氣，培育出全面、健康的下一代。

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