教育的實習(xí)報告范文

　　在我們平凡的日常里，報告使用的次數(shù)愈發(fā)增長，其在寫作上有一定的技巧。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是小編精心整理的教育的實習(xí)報告范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教育的實習(xí)報告范文1

　　參加教育實習(xí)對我這樣的師范大學(xué)學(xué)生來說，是非常的有必要的，可是我一直沒有機會做更多的實習(xí)，因為找到一家實習(xí)的學(xué)校對個人來說，是很難的，我只好等待學(xué)習(xí)的統(tǒng)一安排，那樣才能有更好的機會去實習(xí)。

　　終于學(xué)校開始安排學(xué)生到中學(xué)實習(xí)了，我也被學(xué)校安排到了中學(xué)實習(xí)，這對我來說是一個千載難逢的機會了，我知道自己要是錯過這樣的機會，以后就很難有這樣的實習(xí)機會了。

　　經(jīng)歷了兩個月的實習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這兩個月里，作為一名實習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護實習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作；同時作為一名實習(xí)生，能夠遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實習(xí)生一起團結(jié)協(xié)作完成實習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們?nèi)A師學(xué)生的形象，給實習(xí)學(xué)校留下好的印象。

　　我于200xx年9月24日至11月18日在xx市xx中學(xué)進行了8個星期的教育實習(xí)。我實習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查這三方面。本人主要做了如下工作：

　　班主任工作：

　　作為一名高一的班主任要服務(wù)好學(xué)生的各個方面，具體的日常工作有以下幾點。

　　1．參加學(xué)校和年級組織的班主任工作會議，領(lǐng)會學(xué)校的最新班級管理精神。

　　2．每周一早上七點組織學(xué)生參加升旗儀式，周二至周五早上七點組織學(xué)生做早操。負(fù)責(zé)維持他們的秩序以及結(jié)束后的回班紀(jì)律。

　　3．抓好“兩操”（早操和課間眼保健操），注重質(zhì)量。

　　4．每周一至六檢查學(xué)生早讀紀(jì)律情況。

　　5．中午和晚上爭取時間到宿舍查看學(xué)生的休息情況和宿舍衛(wèi)生，使學(xué)生有一個好的休息環(huán)境，為緊張的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

　　6．在晚修時巡回檢查學(xué)生的晚修情況。

　　7．體察學(xué)生的思想動向，處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題。

　　8．認(rèn)真批閱周記，建設(shè)好師生交流的平臺。

　　政治教學(xué)工作：負(fù)責(zé)高一14～20七個班的政治教學(xué)。聽課10節(jié)，完成教案數(shù)為5份，新課4節(jié)，重復(fù)課8節(jié)，利用自習(xí)自修時間為學(xué)生答疑，對學(xué)生進行輔導(dǎo)，并協(xié)助指導(dǎo)老師改卷和批改學(xué)生的日常作業(yè)。

　　教育調(diào)查：選題——高一新生適應(yīng)性調(diào)查，合作設(shè)計問卷，問卷發(fā)放，問卷統(tǒng)計及完成一份教育調(diào)查報告并就適應(yīng)問題對高一新生的政治學(xué)習(xí)進行了個人總結(jié)。

　　在實習(xí)期間，我的具體工作如下：

　　一、教育調(diào)查

　　除了教學(xué)和班主任工作，我們還就xx市xx中學(xué)高一新生適應(yīng)性問題進行了教育調(diào)查。適者生存。我們在現(xiàn)代社會中都要不斷的適應(yīng)社會，適應(yīng)生活。高中階段是學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，在這個階段青少年的品格、思維基本塑造完成。而在高中階段的高一尤為重要，因為一名初中生剛升入高中要需要一個適應(yīng)階段，而適應(yīng)階段時間的長短、適應(yīng)得好壞則直接關(guān)系到高中生的心理成長和學(xué)習(xí)成績。

　　調(diào)查采用與師生訪談和問卷調(diào)查的方式相結(jié)合，各成員分工合作，體現(xiàn)了團隊合作精神。我們共與21名教師、近300名進學(xué)生行了交流，發(fā)放問卷250份，收回有效問卷231份。在數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析的基礎(chǔ)上我們隊完成了調(diào)查報告并把報告提交給實習(xí)學(xué)校。

　　根據(jù)調(diào)查，我們從學(xué)生適應(yīng)生活的環(huán)境、學(xué)校的紀(jì)律制度、學(xué)生的學(xué)習(xí)生活這三方面剖析了高一新生不適應(yīng)的原因，最后提出解決辦法：

　　1、正確地認(rèn)識自己，定位自己，評價自己；

　　2、會人際交往，增強自信；

　　3、合理地安排時間，提高睡眠質(zhì)量，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

　　4、合理地宣泄自己，緩解壓力；

　　5、學(xué)會獨立，主動地適應(yīng)環(huán)境。

　　通過調(diào)查并結(jié)合調(diào)查報告，我也就高一新生的適應(yīng)問題，從本專業(yè)的角度出發(fā)，寫了《從學(xué)政治的角度談?wù)劯咭恍律�的適應(yīng)》的總結(jié)，把初中的政治學(xué)習(xí)和高中的政治學(xué)習(xí)進行對比區(qū)別，并提出了幾點學(xué)習(xí)政治的建議。

　　二、班主任工作

　　學(xué)校安排我負(fù)責(zé)高一14班的實習(xí)班主任工作。在原班主任盧鳳娟老師的指導(dǎo)下，對班級的日常工作進行管理，組織好班干會議，并成功開了《我的大學(xué)》的班會課。在日常生活中，關(guān)系愛護學(xué)生，與學(xué)生談話，和學(xué)生打成一片。

　　在班級活動方面

　　第一、配合學(xué)校的活動。九月底，組織同學(xué)出迎國慶板報，并獲得了第一；十月中旬搞好慶祝國慶大合唱，雖然沒有獲獎，但卻在合唱中增強了我們高一14班的班集體凝聚力；十月下旬，組織參加高一年級組的廣播操比賽并獲得了一等獎。

　　第二、除了學(xué)校開展的迎國慶大合唱和廣播操比賽外，我還組織開展一些活動。學(xué)生是活動的主體，因此開展的活動就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。在一開始，我就在學(xué)生中展開一些調(diào)查，詢問他們喜歡開展什么體育比賽，以及什么性質(zhì)的班會。通過收集學(xué)生的意見，我組織并進行了《我心中的大學(xué)》的主題班會。通過這個班會，學(xué)生了解了有關(guān)大學(xué)的一些常識和大學(xué)的一些生活，增強了他們的學(xué)習(xí)動力，使他們對自己的大學(xué)有個基本的定型，樹立正確的大學(xué)觀。

　　時間過的非�？欤�當(dāng)我真正了解學(xué)生特點，開始和他們建立起感情時，卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺得自己學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的`酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛。在這次實習(xí)中，我從班主任盧老師身上學(xué)到很多，同時充分體會到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，時時為學(xué)生著想，事事從學(xué)生出發(fā)，對學(xué)生的各方面，不管是學(xué)習(xí)、生活還是心理等都要給予充分的重視和引導(dǎo)，處理事情的時候還要講究技巧，盡可能避免傷到學(xué)生。只有你對學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。但在實習(xí)中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我對他們的愛有點過度，以致于有時有點遷就他們。我想對學(xué)生的愛一定要有一個度，而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時候就嚴(yán)，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛。

　　在工作準(zhǔn)備方面

　　首先我能較快的了解整個班級的情況特點。一開始，我就通過指導(dǎo)老師兼班主任盧老師了解了班級的基本情況。盧老師給我詳細(xì)的介紹了一些需要注意的問題，但盧老師指出具體的還需要我自己去發(fā)現(xiàn)、去了解。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學(xué)生，畢竟我們面對的還是學(xué)生，這也是對我們工作的一個考驗。接下來我就通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。

　　其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進對學(xué)生的了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，在飯?zhí)贸燥埖臅r候我和學(xué)生一塊談天說地，聊大學(xué)，談生活、學(xué)習(xí)。剛開始幾天，學(xué)生都不怎么和我說話，都非常被動。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不了解，這時我應(yīng)該采取主動，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。

　　在班級日常管理方面

　　在班主任盧老師的指導(dǎo)下，輔助她主持日常工作。在這短短的兩個月，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點進行思想道德教育。在學(xué)習(xí)上，比較多同學(xué)拖欠作業(yè)，試卷練習(xí)不做，我就親自找?guī)讉�比較突出的同學(xué)，跟蹤他們每天的作業(yè)完成情況，對他們進行監(jiān)督并幫助其解答疑難，漸漸的他們也了解到我的良苦用心，自覺的完成作業(yè)；在紀(jì)律上，我發(fā)現(xiàn)在紀(jì)律比較散漫的幾個男生中，池澤宇同學(xué)較有號召力，于是便把紀(jì)律檢查的重任交給他，讓他做紀(jì)檢委員，結(jié)果池澤宇同學(xué)以身作則，把其他紀(jì)律比較散漫的同學(xué)帶好了很多；在衛(wèi)生方面，女生普遍比較認(rèn)真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對于這類學(xué)生，就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)，掃地、拖地、擦黑板、倒垃圾等明確安排到個人。潘趣怡同學(xué)是我們班的衛(wèi)生委員，她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天都監(jiān)督同學(xué)把衛(wèi)生工作搞好，因此在這方面我不用操太多的心。

　　三、政治教學(xué)工作

　　教學(xué)更是實習(xí)的重點。一名合格的老師，在教學(xué)上絕不能含糊，必須認(rèn)真對待教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，做好充足的準(zhǔn)備。

　　在正式上課之前，我認(rèn)真聽課，做聽課記錄，仔細(xì)研究他們講課的流程、方式等，汲取他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗，了解如何安排課程進度，如何才能更好的處理一些知識點的連接，了解課堂上的一些，比如如何調(diào)動學(xué)生的積極性，如何與學(xué)生進行互動……在此基礎(chǔ)上，我廣泛查閱了各類相關(guān)資料，包括教師用書，高中思想政治優(yōu)秀教案等。有疑問的地方，虛心想指導(dǎo)老師請教，然后對所要講授的新課程進行精心設(shè)計，寫了詳細(xì)的教案，并制作了多媒體課件，并且在我們隊當(dāng)中進行試講、修改，以確保正式上課的萬無一失。

　　上課是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。第一次上課，雖然課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進地進行教學(xué)，可是在上課鈴聲敲響的瞬間，望著臺下55雙好奇的眼睛，緊張還是不請而來，手忙腳亂的操作著電腦，即使偷偷地深呼吸也無濟于事。幸好課件里的flash動畫引得學(xué)生哄堂大笑，這才使緊張的心情稍為緩解了一下。但還是緊張，備課時設(shè)想的提問、與學(xué)生之間的互動很多都拋到九霄云外。好不容易下課鈴響了，我松了一口氣，這才發(fā)現(xiàn)，我“竟然”完成了我第一個教學(xué)課時。

　　課后指導(dǎo)老師正面指出了我的不足：緊張，聲音不夠大，同時她也給予我很大的鼓勵，肯定了我的教學(xué)思路清晰，準(zhǔn)備充分。吸取第一次課的經(jīng)驗教訓(xùn)和老師的指導(dǎo)，我的第二次課明顯進步很多，我終于可以自然地面對學(xué)生，沒有了緊張的干擾，我上課的語速明顯放慢，音量也自然地提高，臺下學(xué)生的反應(yīng)也比較積極。指導(dǎo)老師也給予了很大的肯定，讓我信心倍增，并帶著這份信心順利地上好以后的課。

　　實踐才能出真知。經(jīng)過教學(xué)并和老師交流，我感悟到：

　　1、自身對教育學(xué)原理的應(yīng)用還只是紙上談兵。老師們一直向我們強調(diào)，無所謂什么樣的教學(xué)手段，什么樣的教學(xué)內(nèi)容，最重要的是要提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)以學(xué)生為主老師為輔；上課的時候老師要多留給學(xué)生思考的空間；善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，并及時地毫不吝嗇地給予表揚……這些都是他們反復(fù)向我們強調(diào)并要求我們應(yīng)用到實際教學(xué)中的教育理念，讓我受益不淺。

　　2、就算是很簡單的內(nèi)容，都要進行認(rèn)真的處理和準(zhǔn)備。為了上好每一節(jié)課，讓學(xué)生認(rèn)為枯燥的書本內(nèi)容變成是生動的科學(xué)知識，讓他們感興趣，都要花上幾倍的時間來備課。

　　3、教學(xué)應(yīng)當(dāng)一切圍繞學(xué)生。在教學(xué)中，盡量做到內(nèi)容選材生動，貼近學(xué)生興趣，在課堂上做到以學(xué)生為教學(xué)的中心，一切活動圍繞學(xué)生開展，在教學(xué)上以引導(dǎo)為主，避免自己一頭熱，并注意對學(xué)生的觀察，及時發(fā)現(xiàn)他們的不足，耐心指導(dǎo)，但更多的是發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，對他們進行表揚，不斷地在他們學(xué)習(xí)過程中鼓勵他們，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、政治教學(xué)不能固守課本，也不能單采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。從學(xué)生的角度來說，政治課一般都是比較沉悶的，因此需要輸入新鮮血液，多結(jié)合學(xué)生實際，還要注意合理應(yīng)用多媒體教學(xué)，譬如播放短片、音樂，展示資料和圖片等，吸引學(xué)生興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

教育的實習(xí)報告范文2

　　我的所實習(xí)的學(xué)校是河源市和平中學(xué)，實習(xí)的基本內(nèi)容是授課教育、班主任的工作和教育調(diào)查三部分�；�本情況如下:

　　1、授課教育:教案數(shù)28件，授課數(shù)31件，其中3件反復(fù)授課

　　2、班主任工作:負(fù)責(zé)班級日常事務(wù)的管理和班級活動的組織

　　3、教育報告:完成教育調(diào)查報告。

　　經(jīng)歷了8周的實習(xí)生活，我深深感受到了作為老師的痛苦和樂趣，這幾天我作為老師可以嚴(yán)格要求自己，成為老師，注意自己的言行和儀表，愛學(xué)生，能夠以對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度全力做好教育和班主任的一切工作，同時， 作為實習(xí)生，可以遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，謙虛地聽取他們的指導(dǎo)意見，完成我們的實習(xí)任務(wù)。

　　一、數(shù)學(xué)教育工作

　　我教的是高中一年級(十年級)的數(shù)學(xué)，因為只有一個班，所以教這個班可以花更多的精力。會見中，指導(dǎo)老師陳敏能對我說“這個班的數(shù)學(xué)真差啊……”。10班的原班主任梁智創(chuàng)老師也給我介紹了。這兩年和中先生一直在招生，招生很多，今年高一有20個班，其中按學(xué)生入學(xué)成績把班分成8個高級和12個普通班，我們班是普通班，基礎(chǔ)差。兩天后老師知道，從成績表的分析和與學(xué)生的接觸來看，確實這個班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較弱，對函數(shù)部分的知識不太熟悉，很多學(xué)生怎么也不能判斷函數(shù)，也不能求很多簡單的函數(shù)的定義域和值域，階段性函數(shù)更難掌握關(guān)于這個問題的出現(xiàn)，學(xué)生不了解函數(shù)的概念，認(rèn)為不能抓住其重點及其本質(zhì)，還教會了很多學(xué)生連初中的數(shù)學(xué)知識都沒有。對于這種情況，學(xué)生表示非常不樂觀:“老師，中學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很好，為什么到了高中，我都很認(rèn)真地學(xué)習(xí)，但是成績不好，有很多問題的老師說我懂，但是自己做的話，不知道從哪里著手。”“不怕，凡事一開始都很難，高中知識對于中學(xué)知識可以說是很難的飛躍，但是在你們頑強的學(xué)習(xí)著的墻上，摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)則，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，慢慢的就能找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感覺�！币贿吔o予他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信，一邊在心里思考著如何盡快把學(xué)習(xí)方式從初中改為高中，適應(yīng)高難度的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

　　我主要通過培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思考能力和解題能力來提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在平時的課堂和質(zhì)疑時他們構(gòu)想的引導(dǎo)和方法總結(jié)出來，根據(jù)中學(xué)知識和高中知識的分離嚴(yán)重的情況，對他們進行了十字相乘、解決二次函數(shù)的最大值問題、解決二次不等式等知識的補充。同時，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注意在課堂上調(diào)動學(xué)生的感情，也非常重視學(xué)生對學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對數(shù)學(xué)失去了信心，我一直鼓勵他們，使他們有信心。

　　為了盡可能多的在課后輔導(dǎo)，每周一晚的數(shù)學(xué)功課，每周的自習(xí)課，室內(nèi)的自習(xí)體育課，我去上課提問。大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情不高。上課聽不懂的地方，不太在意作業(yè)、練習(xí)本面臨的問題，或者不怎么提交。經(jīng)常問的是那幾個學(xué)生。從學(xué)生的問題上，我發(fā)現(xiàn)他們的上課效率很低。我在課堂上重復(fù)了好幾次打字，但是還是不做同樣類型的作業(yè)。例如，很多學(xué)生至今還沒有理解二次函數(shù)的最大值問題、復(fù)合函數(shù)的單調(diào)區(qū)間、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)。學(xué)習(xí)方式也有很大問題，沒有養(yǎng)成上課后立即復(fù)習(xí)的習(xí)慣。記得的公式、定理、知識點還沒記住的話就做作業(yè)練習(xí)，所以做問題的時候不能動手，也不能隨便做式子。學(xué)生就像我抱怨的那樣，一堂課也沒有時間自己做數(shù)學(xué)作業(yè)，做更多的問題。對于這個問題，在回答疑問時，我讓這類學(xué)生復(fù)習(xí)書本知識后再做作業(yè)，如果不懂，就向他們說明，使他們不要過于依賴?yán)蠋�，培養(yǎng)他們獨立思考的習(xí)慣。

　　在評分工作和試卷評分工作中，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，把握存在的突出問題，做好記錄。學(xué)生做法不明確時，要謙虛地教陳老師再評分。此外，評估書還學(xué)會了如何適當(dāng)?shù)亟o分。此外，還學(xué)習(xí)了如何使用excel軟件進行統(tǒng)計排名。

　　在上課階段，指導(dǎo)老師安排的課程還很充分，一共28節(jié)，而且往往每天都要上新課，充分利用下課后的時間仔細(xì)考慮教材。我還要和另一個隊友一起討論教法、例題、練習(xí)題設(shè)計等內(nèi)容，做好準(zhǔn)備，詳細(xì)寫教案，并且各自把教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況緊密結(jié)合起來，盡量讓學(xué)生在課堂上理解，更好地吸收相關(guān)知識，努力提高課堂效率委托指導(dǎo)老師審查，在指導(dǎo)老師的評分和建議下進行修改，課前熟悉或背誦整個教學(xué)過程。

　　我的新課程陳老師非常負(fù)責(zé)聽，做全面周密的評價，細(xì)心指出我課程中存在的缺點和不足以及有效的實際教學(xué)建議。陳老師是一位有幽默經(jīng)驗的老師，在課堂上，他也非常重視我的語言表達(dá)能力，要求我用生動的幽默語言吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的興趣，確實，每次陳老師上課，學(xué)生們都很有興趣，這就是幽默的魅力。在老師的指導(dǎo)下，我的教學(xué)態(tài)度、語言、板書、問題技巧、與學(xué)生的交流、學(xué)生思維方式的指導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我覺得自己也有很多缺點。例如，上課時間管理得不好，有時想和學(xué)生說話，忽視學(xué)生思考的時間，課堂氣氛不活潑，語言不是生動的幽默。

　　課馀，我也積極去聽學(xué)校其他老師的課。例如，本學(xué)年的數(shù)學(xué)教師開課的開課課，本實習(xí)小組的另一位數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師創(chuàng)作了聽課記錄，學(xué)習(xí)了老師們的優(yōu)點和豐富的教育經(jīng)驗，另外，關(guān)于數(shù)學(xué)的開課，其他老師明確地指出了不足之處也學(xué)到了很多。其中，一門課沒有先要求什么，首先最重要的是不要犯知識錯誤，這是課程的關(guān)鍵。這也要在我們準(zhǔn)備課時小心謹(jǐn)慎，消除知識錯誤，再教學(xué)生怎么說。

　　二、班主任工作

　　(1)關(guān)于工作準(zhǔn)備;

　　我擔(dān)任高一(10)班實習(xí)班主任，先通過班主任教師梁老師快速理解全班情況的特點和班級的日常工作，高一年級的1~8班是高班，9~20班是普通班，普通班不僅學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)風(fēng)班風(fēng)格也不好，規(guī)律也差。具體來說，10組有62名學(xué)生，男性26人，女性36人，其中46人出生，17名學(xué)生被選中的住宿生為50人，其中女生為30人，男生為20人，具體來說就是這些學(xué)生的宿舍和房間號碼。

　　其次，我通過與學(xué)生多次接觸，用細(xì)心觀察的方法快速熟悉并掌握學(xué)生的情況。每天早上的讀書和晚上的修理都會去教室，漸漸融入這個班級的集體。學(xué)生也很喜歡實習(xí)老師，可以像朋友一樣聊天，訴苦。之后，我也發(fā)現(xiàn)，10班學(xué)生的集體榮譽感也不好，比起自己，更多的學(xué)生抱怨我這個班的規(guī)律性差，學(xué)風(fēng)班風(fēng)格差，還有更多的學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有自信，覺得自己不是讀書的材料，來到高中學(xué)習(xí)也不是自己的意志，而是父母強迫，因為對讀書也不感興趣，他們經(jīng)常在課堂上睡覺說話違反了教室紀(jì)律，另外三個同學(xué)在心理上還有嚴(yán)重的問題，兩個男生是自閉癥，一個沒有和同學(xué)們交流，另一個學(xué)生和他說話反應(yīng)悲傷，沒有人想和他交流的另一個女生每天

　　(2)在班級的日常管理中

　　八個星期來，我經(jīng)常抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生，每天早上早上去教室看早讀情況，監(jiān)督打瞌睡，或者朦朧地寫前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高了早讀的效率。注冊遲到的同學(xué)，進行時間觀念教育。

　　在學(xué)生紀(jì)律方面，十班學(xué)生活躍，有些學(xué)生淘氣，自修課經(jīng)常討論問題聊天的現(xiàn)象，偶爾看課外雜志，課前下課5分鐘很吵，會影響到安靜學(xué)習(xí)的學(xué)生。經(jīng)過詳細(xì)的觀察和同學(xué)們的反應(yīng)，我也認(rèn)識了很多違反課程規(guī)律的學(xué)生，我使用了換座的方法，把這些學(xué)生隔離開來，調(diào)整座位的另一個好處是這些學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，很多人互不相識，通過換座他們更新了。當(dāng)然，只是換座位的話，一部分學(xué)生違反授課規(guī)律的問題是無法解決的，所以對于每個學(xué)生，也采取了個別教育的方法。

　　在個別教育中，首先讓他們自我評價，看他們是否認(rèn)識到自己的缺點和不足。學(xué)生在一定程度上認(rèn)識自己的缺點，有些認(rèn)識清楚，但不能束縛自己改變。不認(rèn)識的人說:“老師發(fā)現(xiàn)了，老師以為…，你這么認(rèn)為嗎?’我說。這種方式與學(xué)生對話，給學(xué)生辯解的機會，避免學(xué)生單方面的理解，傷害學(xué)生的自尊心，甚至引起反抗心理。學(xué)生雖然很淘氣，但他們有共同的特點，那是服理，嚴(yán)重的事實，老師雖然不能有點夸張，但是能勇敢地承認(rèn)。此時，對他們進行指導(dǎo)教育，學(xué)生放下武器，真的要從心里接受老師的教育，認(rèn)真思考老師的教導(dǎo)，真的要努力改進。

　　活躍的學(xué)生，上課規(guī)律的管理困難，遲到也是個大問題，這幾周，每天都有學(xué)生遲到，而且那幾個人，多次批評教育都沒有效果，但是班主任的指導(dǎo)老師采取“減分”措施后，遲到現(xiàn)象一直緩和下來。到了第十周，十班獲得了“流動紅旗”獎。對于淘氣的學(xué)生，我認(rèn)為應(yīng)該采取恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

　　當(dāng)然，對于心理上有問題的三個學(xué)生，也要進行個人對話，盡量理解他們的想法，我也要多次找機會接近他們，對于比較嚴(yán)重的男生，梁老師最終決定去家里拜訪，那時，英語老師黎老師和我也去，家長非常歡迎，在他家，我們也對他了解了很多，他的成績還很好，后來在網(wǎng)絡(luò)游戲中，他迷上了，每天玩游戲，晚上睡不著覺，說白天也睡不著覺，他母親也帶他去中醫(yī)，緩慢上網(wǎng)的時間。然后他回來，大家都鼓勵他，肯定他，他的問題也鄭重地說，這個男人也沉默，好像在想什么。第二天，他的表現(xiàn)確實很好，課程已經(jīng)沒有睡覺了，老師已經(jīng)不喜歡忽視了。對有問題的學(xué)生，家訪似乎還是個好辦法。

　　此外，要管理全班，班干部的管理非常重要。首先，要培養(yǎng)班級工作，注意班級工作，強調(diào)他們要嚴(yán)格要求自己，管理他人，管理自己，不能不服從班級工作的管理。對于新班級的工作，他們要強調(diào)從一開始就要嚴(yán)格管理，在同學(xué)中樹立威信，有利于下一個工作，并明確班級工作的作用分擔(dān)。因為班級的`事務(wù)管理很多，所以班主任一個人做也很麻煩，分擔(dān)班級的干部的話，可以鍛煉他們的能力。第二，權(quán)力分散的最后，要更好地理解班級的狀況，就必須利用班級的工作作用。班主任不可能隨時在班里，但班里的工作在班里，班里的情況更加清楚。一部分同學(xué)的班級表現(xiàn)也很容易把握，作為班主任，一定要使用班級的干部。

　　學(xué)校每星期二和星期四下午是勞動科，我班負(fù)責(zé)的是工地和多媒體教室，學(xué)生一般負(fù)責(zé)，有些男生懶惰，懶散，工作馬虎，有時不懶散。對于這些學(xué)生，分配明確的任務(wù)，完成后接受檢查，合格后不能離開，就要采取“減分”制度。要讓學(xué)生真實感受到自己是班級的一員，積極配合班級的活動和工作的認(rèn)真態(tài)度。

　　學(xué)校還有一個值班制度，要求各層班主任輪流值班，早上和下午準(zhǔn)備鐘響時在樓下登記遲到學(xué)生，晚上在學(xué)生宿舍檢查。當(dāng)梁老師值班時，我跟著十班學(xué)生。我們公寓的學(xué)生宿舍規(guī)律很好，不抽煙不鬧。另外，男性的住宿條件不好，12~16名男性共有宿舍，并且公共浴室也有斷水的情況，因此有些男性忍不住這樣的考驗而出門，學(xué)校也采取了不干涉的政策。

　　當(dāng)然，這個高個子男生宿舍還是會出現(xiàn)情況。有一次，記得整個男生宿舍樓都斷水，很多男生都沒有洗澡，結(jié)果鬧得天翻地復(fù)，然后有兩次小斷水，學(xué)生又同軸了，最奇怪的是，男生宿舍關(guān)燈后，在具體唱歌鬧鬧的情況下，學(xué)校也發(fā)出聲音，學(xué)生不要吵鬧有些問題只要不吵鬧就能解決，大家都冷靜下來，對于斷水問題，學(xué)校要求早點解決，之后就不再吵鬧了。根據(jù)情況，學(xué)校似乎要采取強硬的政策。

　　三、教育調(diào)查

　　我們實習(xí)團隊的調(diào)查課題是“和平中學(xué)高一學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因和對策”，對普通班的學(xué)生和高級班的學(xué)生進行了問卷調(diào)查。隊友們積極合作，分工合作，完成問卷分發(fā)與回收、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，最終順利整理成文，完成調(diào)查報告。在這里也感受到了分工合作的重要性和隊友之間的關(guān)懷和同情。據(jù)統(tǒng)計，由于這個隊友不理解男女是分開的，所以理解廣播項目選擇了多個選項，結(jié)果導(dǎo)致很多隊友出錯，必須重新統(tǒng)計。對于這種情況，大家都不發(fā)牢騷，知道這個隊友實際上也很辛苦，有點漏洞是不可思議的，所以再認(rèn)真地重新統(tǒng)計一下。

　　四、結(jié)語

　　本次教育實習(xí)，我順利完成了教育工作、班主任工作、教育調(diào)查實習(xí)任務(wù)，完成了檢驗、實踐、提高實習(xí)目標(biāo)，為今后的教育工作積累了寶貴的教育和班主任工作經(jīng)驗。并且明白“愛”在師生中起著重要的作用，只要衷心支持學(xué)生，就能得到學(xué)生的尊重和信任。但是，我還沒有和“愛”和“嚴(yán)”的良好結(jié)合。對學(xué)生的愛要有一定程度的注意。不要太妥協(xié)。一定要和愛嚴(yán)格結(jié)合。教師工作不能做得更好，學(xué)習(xí)更好的教學(xué)方法、更好的教學(xué)機智，能有效地管理和教育學(xué)生�？偠�言之，這次教育實習(xí)是成功的實習(xí)。

教育的實習(xí)報告范文3

　　一、調(diào)查概況

　　xx年8月28日至9月30日，我很榮幸的有機會在鎮(zhèn)江市南門小學(xué)（又名：江蘇科技大學(xué)附屬小學(xué)）度過了我一個多月的實習(xí)生涯。我這一個多月的實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面：一是作為一名語文教師的教育實習(xí)，二是作為一名班主任的工作實習(xí)。在這一個多月的時間里，我積極認(rèn)真地工作，虛心向辦公室里有經(jīng)驗的老師請教，取得了不錯的成績。同時，我還利用這一個多月的時間做了一番的調(diào)查，這個調(diào)查是針對語文這門課在當(dāng)今時代的教學(xué)情況的。通過調(diào)查研究，我對當(dāng)下語文教學(xué)的狀況有了初步的了解，為深化教學(xué)改革，探索實施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。

　　二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

　　(一)具體目標(biāo)1、從語文教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀。2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)語文的發(fā)展現(xiàn)狀。3、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今語文教學(xué)該往何處去。

　　(二)調(diào)查方法抽樣調(diào)查：以我實習(xí)的三年級語文教師為主要調(diào)查對象，調(diào)查對象為我的指導(dǎo)老師王燕老師、年級主任張俊妹老師、三年級二班班主任黃麗萍老師以及兩位新老師：仲菲老師和孫琴老師。

　　三、調(diào)查結(jié)果

　　首先，從小學(xué)語文教師的自身方面談一談?wù)Z文教學(xué)的狀況。經(jīng)過一個多月的相處，我發(fā)現(xiàn)三年級的語文教師的.文化水平都是大專。經(jīng)過從教導(dǎo)處了解的信息，在這所小學(xué)中擁有大專文憑的老師占多數(shù)，只有少數(shù)教師擁有本科文憑。這證明小學(xué)語文教師普遍文憑不高。另外，有些人的普通話不算很標(biāo)準(zhǔn)。這些狀況比較讓人憂心。其次，從現(xiàn)今小學(xué)語文教師的教學(xué)方面來看語文教學(xué)的狀況。

　　在教學(xué)方法方面，三年級的語文老師基本都采用問答法、講授法，少數(shù)有經(jīng)驗的老教師會采用自學(xué)輔導(dǎo)法、情境教學(xué)法以更好地達(dá)到效果。在采用教學(xué)設(shè)備方面，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的語文課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法還是原始的：老師講學(xué)生聽，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進的手段。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的一個很重要的原因就是：采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學(xué)生也就不作筆記了。

　　他們認(rèn)為小學(xué)的主要任務(wù)還是在認(rèn)字識字一塊，利用多媒體等先進設(shè)備，無形之中就降低了寫字的重要性，而很多學(xué)生的自覺意識不高，基本是老師寫他們也寫，老師不動他們也不會動，為了提高學(xué)習(xí)效率只能舍棄先進的設(shè)備，轉(zhuǎn)向老舊的方法了。事實也證明采用老舊的方法是正確的，它符合教學(xué)的實際情況。另外老舊的方法具有其獨到的靈活性，它可以根據(jù)課堂的實際可是隨時更改課堂內(nèi)容的設(shè)置，這是先進設(shè)備所不具備的。從教學(xué)態(tài)度上來講，小學(xué)的孩子都還未定型，心性不穩(wěn)，不僅一個班里的學(xué)生語文成績有很大的差別，而且單個人的不同時段語文成績也有很大差別，小學(xué)語文老師們并不認(rèn)為可以把學(xué)生分為幾等，他們一視同仁，想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好，他們對所有的孩子都有耐心，他們極力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感興趣，并且看這些孩子的具體情況，視個人的情況不同而對他們有不同的要求。

　　對于成績特別差的學(xué)生老師也沒有采取放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能放棄任何一個學(xué)生。當(dāng)然，老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情。對于老師不能平等地看待學(xué)生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。在語文教學(xué)的過程中，三年級的語文老師們對預(yù)習(xí)指導(dǎo)和字詞教學(xué)工作很重視，因為三年級的學(xué)生剛從低年級轉(zhuǎn)上來，對沒有標(biāo)讀音的課本一時還不大能適應(yīng)，所以要確保他們認(rèn)識字后才能開始課文教學(xué)。在作業(yè)要求方面，三年級的老師可以說是非常嚴(yán)苛的，這是為了讓學(xué)生早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后能更好的適應(yīng)更高年級的要求。

教育的實習(xí)報告范文4

　　實習(xí)學(xué)校：龍陵縣龍山中心學(xué)校

　　實習(xí)時間：35天（.03.01-.04.02）

　　指導(dǎo)教師：楊云川

　　指導(dǎo)班主任：李彩煥

　　實習(xí)生：范玉明

　　實習(xí)班級：三（1）班

　　實習(xí)內(nèi)容：小學(xué)英語課（三年級）、實習(xí)班主任找

　　實習(xí)目的：實習(xí)是大學(xué)教育最后一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實習(xí)，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強感性認(rèn)識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時可以檢驗教學(xué)效果，為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

　　我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著飛駛的列車來到了我們的實習(xí)目的地——龍陵縣龍山中心學(xué)校，這是一個美麗的學(xué)校，也是一個五彩的花園。

　　當(dāng)然我根本沒有想到，在之后的一個月里，我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲�！�

　　我們來到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎。首先，我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的情況：它辦校至今已有百年歷史，始建于清光緒30年（公元1904年），坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側(cè)臨綠水，校內(nèi)青杉挺拔，繁花似錦，綠草茵茵，是一個靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米，校舍建筑總面積4737平方米，校園綠化面積3800多平方米，運動場面積1500平方米。這里共有教職工63人，教學(xué)班24個，學(xué)生1058人。它堅持以質(zhì)量求生存，以教研教改促進發(fā)展，多年來一直承擔(dān)全縣小學(xué)教育研究和實驗示范任務(wù)，為龍陵縣基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)，保山地區(qū)重點學(xué)校之一，它也為龍陵縣的社會經(jīng)濟發(fā)展做出了有目共睹的貢獻(xiàn)。

　　實習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作。

　　基情況如下：

　　1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)（英語、語文、數(shù)學(xué)、品德、自然、音樂、美術(shù)7個科目）。

　　2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會。

　　3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報。

　　4、到學(xué)生家里去家訪。

　　這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日，無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實習(xí)生涯的'主旋律。

　　首先，我請班主任給我一份名單，因為我知道，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)心自己，甚至?xí)�產(chǎn)生隔閡。而后我便找了個機會認(rèn)識了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。”這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認(rèn)識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。

　　下課后，孩子們經(jīng)過我時，都親切地喊一聲：“范老師好！”，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著，同時我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡單，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問候一句。

　　在我從事教育教學(xué)活動時，我第一次深入課堂時，我就遇到了許多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題，即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢？在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。

　　古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者�！�

教育的實習(xí)報告范文5

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

　　自十月份至十二月份，在烏魯木齊火炬學(xué)校進行近兩個月的教育教學(xué)實習(xí)，讓我感受到了很多、也學(xué)習(xí)到了很多。

　　首先，初到火炬學(xué)校實習(xí)在各位班主任老師的大力支持使我們很快融入到班級的日常生活當(dāng)中去，與學(xué)生達(dá)成一片，融入到學(xué)生群體;在帶課教師的熱心幫助下，使我仔細(xì)的了解到在授課的過程中應(yīng)注意的問題，如何靈活的掌握課堂，積極正確的引導(dǎo)學(xué)生，使我們懂得了45分鐘的寶貴，并逐步掌握了課堂時間的掌握與分配技巧，是我們能在短時間能夠走上講臺進行授課的保證， 其次，在近兩周的實習(xí)時間里使我們清楚的認(rèn)識到一個問題，那就是理論與實踐。就是說書本上的知識在實際授課過程中的差距，有的可以直接進行講授，有的要經(jīng)過加工、潤色，要不然他們就很疑惑，在帶課老師的細(xì)心指導(dǎo)幫助下，我們知道《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出，實施義務(wù)教育階段的美術(shù)教育，必須堅信每個學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力，都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同的程度發(fā)展。美術(shù)課程應(yīng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，注重個性的發(fā)展，重視審美體驗和藝術(shù)實踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　為此，我在指導(dǎo)老師的輔導(dǎo)下選擇教材的圖例進行欣賞閱讀，使學(xué)生感到這種表達(dá)方式很容易接受，對這種新穎的課程非常趕興趣，讓學(xué)生對照教材范本進行臨摹，大大影響了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)和探究的學(xué)習(xí)，而所選的圖例與學(xué)生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，如軍事偵察示意圖、客廳布置圖、線路圖等;圖片多樣，內(nèi)容涉及廣，可以體現(xiàn)美術(shù)課程的文化性、綜合性、實用性，使學(xué)生從中獲得了讀圖例的能力。

　　在手繪圖象表達(dá)單元的教學(xué)中，讓學(xué)生尋找在生活中所見到的受繪圖象形式的表達(dá)，學(xué)生們紛紛舉出象形文字、建筑設(shè)計稿、各種標(biāo)識圖(如請勿吸煙，男女廁所標(biāo)志，交通標(biāo)志)、卡通畫等范例，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去尋找，開發(fā)學(xué)生的思維想象空間。在教學(xué)方法上還注意到不求學(xué)生作業(yè)的透視比例的完整，或者某個形狀一定要準(zhǔn)，只要求學(xué)生能表達(dá)其含義，別人能看懂就行。如學(xué)生用手繪線條圖象的要求來記錄自己一天的學(xué)習(xí)生活，每個學(xué)生都拿起筆在很短的時間內(nèi)畫出自己的一天的生活過程，盡管圖形不那么準(zhǔn)，但每個同學(xué)都可以看懂。可以說，手繪圖象有時比文字更簡潔，更直接的說明事情。

　　從學(xué)生的作業(yè)中也反映出例外的問題：大多數(shù)學(xué)生的一天都是表達(dá)相同的題材，起床、吃飯、看電視、在做作業(yè)、上床睡覺，這也反映了當(dāng)前初中生，學(xué)習(xí)生活的枯燥的一面，更需要加強課改的力度，讓學(xué)生從應(yīng)試教育真正的轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。

　　學(xué)習(xí)美術(shù)形象思維是一種重要的思維方式，美術(shù)課程要逐步培養(yǎng)學(xué)生的形象能力。提高學(xué)生的綜合思維水平，在教學(xué)上要采取多種方式、方法，使學(xué)生的綜合思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能的要求，引導(dǎo)學(xué)生用畫來表達(dá)一句成語，體會其文化的價值。學(xué)生紛紛挖掘頭腦中的以有知識、各種成語，然后想如何表現(xiàn)，一般都在幾分鐘內(nèi)就能表達(dá)完成，盡管這些作品形不太準(zhǔn)，構(gòu)圖不飽滿，線條不流暢，但都能敢于表現(xiàn)，并能將某句成語的特征表達(dá)出來。在這種表達(dá)方式中，學(xué)生興趣很濃，獲得了成功的喜悅和滿足，同時提高了運用手繪線條表達(dá)圖象的能力。

　　美術(shù)是人類文化最早的、最重要的載體之一，運用美術(shù)形式傳遞情感和思想是人類歷史中的一種重要的文化形式，通過對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒體和形式、理解和運用視覺語言、更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源，積極參與文化傳承，并對文化的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。同時，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛，對世界多元文化的寬容和尊重。在《生動的小泥人》一課時，根據(jù)教材的要求，用泥塊體驗，捏出一個生動的小泥人，沒有過多的技能技巧，關(guān)鍵是要生動有趣，在整個教學(xué)過程中，沒有強調(diào)任務(wù)的比例、結(jié)構(gòu)，非得要用什么方法，只是讓學(xué)生在了解民間文化藝術(shù)的背景下去體驗?zāi)嗤痢⒉⑶覐膶W(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)，在探究性學(xué)習(xí)中綜合了多種知識，達(dá)到了學(xué)生多種能力的培養(yǎng)。這樣的美術(shù)教學(xué)，把原來靜態(tài)的教學(xué)，把原來動態(tài)的教學(xué)過程。

　　同樣，在“雕塑自己的形象”這一課時，這一課題的目的是在了解自己，只有了解自己，才能真正的雕刻出自己的形象，不在于形象的像不像，而是敢不敢將自己的形象展示在他人面前的問題，教師不應(yīng)千方百計的將學(xué)生的作業(yè)規(guī)范，這不僅扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，還大大限制了學(xué)生的思維空間，把原來不相同、但具有個性的作品歸于統(tǒng)一，阻礙了學(xué)生的發(fā)展。如果用這種繪畫的表現(xiàn)方法，在泥塊上雕自己的形象，肯定不恰當(dāng)?shù)�。根�?jù)教材提供的信息，在人物形象的特點上進行挖掘，沒個學(xué)生首先認(rèn)識自己，分組討論自己的性格愛好、興趣，然后拿著鏡子，從不同角度，刻畫在泥板上，在依照教材提供的制作方法進行制作。

　　在整個教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)美術(shù)教師的位置很重要。而且，教師不單調(diào)的是教材的解說員，更是再創(chuàng)造者。如《美術(shù)世界中遨游》一課，介紹和欣賞了古今中外美術(shù)作品的藝術(shù)特征、形式、風(fēng)格。第7課《大家動手做條龍》，旨在領(lǐng)略龍是我國傳統(tǒng)文化中最局代表性的藝術(shù)形象，也是中華民族的象征，通過用常見的.紙杯作為媒介，學(xué)生共同合作完成龍的制作，既是對中華民族傳統(tǒng)文化的了解，又是合作學(xué)習(xí)的最好范例。還有第9課《生活中的色彩搭配》，選擇傳統(tǒng)民居的色彩設(shè)計圖片和色彩豐富的少數(shù)民族服裝進行欣賞，無形中就陪眼了學(xué)生對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛。

　　綜合性學(xué)習(xí)是世界教育的一個新特點，是美術(shù)課程應(yīng)該具有的特征。

　　首先，教材呈現(xiàn)的內(nèi)容是與美術(shù)活動為主的綜合實踐活動課程，注重知識的綜合應(yīng)用，其次，教材呈現(xiàn)的內(nèi)容是與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活密切聯(lián)系的，如《策劃一次校園活動》，《策劃一次出游活動》，體驗探究的愉悅與成功感。再次，每一課都不是以一課時來完成的，教材呈現(xiàn)的是一個主題活動可以分成若干課時來完成，而每課時都圍繞著主題內(nèi)容展開教育活動，每課時之間都有緊密的聯(lián)系。以為我也做過學(xué)生，校園的生活是豐富多彩的，經(jīng)常會有活動和一些主題性的宣傳周，都離不開視覺藝術(shù)傳達(dá)，如標(biāo)志，海報，吉祥物，宣傳品，展示以及場景布置等。一個好的藝術(shù)設(shè)計能充分展示活動主題，獲得隆重、熱烈的宣傳效果，并營造一種藝術(shù)的氛圍。通過美術(shù)活動，學(xué)生的綜合能力得到提高。

　　以上是我在實習(xí)過程中遇到的一些問題，剛開始實習(xí)的時候知道老師就時常提醒我應(yīng)注意這個、那個，當(dāng)時心里不怎么在意;當(dāng)我真正遇到那些問題的時候，只得按照當(dāng)時指導(dǎo)教師當(dāng)初的指點進行操作。書上得來終覺淺啊。

　　在實習(xí)過程中和學(xué)生們建立了深厚的感情基礎(chǔ)，使我對自己的親和力很有自信，也堅定了我想要做一名美術(shù)教師的想法。畢業(yè)以后我定會為祖國的教育事業(yè)。

教育的實習(xí)報告范文6

　　為了鞏固文秘專業(yè)的理論知識，提高實際操作能力，豐富實際工作和社會經(jīng)驗，掌握實踐技能，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際工作，特別進行了一個月的實習(xí)活動。

　　一、實習(xí)時間

　　本次實習(xí)活動從xx年3月23日開始，持續(xù)至4月18日，將近一個月的時間。

　　二、實習(xí)地點

　　由于當(dāng)時選擇了留校實習(xí)，通過我們系老師的聯(lián)系和推薦，我被分配到了xx農(nóng)業(yè)大學(xué)體育與藝術(shù)學(xué)院教務(wù)資料室，與其他四位同學(xué)在教務(wù)資料室和迎評資料室實習(xí)。

　　平時領(lǐng)導(dǎo)我們進行具體工作的是體藝學(xué)院的教學(xué)秘書，作為一位秘書工作者，指導(dǎo)我們文秘教育專業(yè)的實習(xí)工作意義重大。

　　三、實習(xí)內(nèi)容

　　按照老師的安排，我明確了實習(xí)目標(biāo)，注重在實習(xí)階段對所學(xué)的文秘理論知識進行鞏固和提高，以實現(xiàn)理論知識指導(dǎo)日常工作實踐的目的。

　�。ㄒ唬�實習(xí)的具體情況

　　由于秘書工作范圍比較廣，任務(wù)也比較繁雜，需要考慮的東西較多，需要注意的地方也很多，所以秘書工作應(yīng)該講究細(xì)致、仔細(xì)。實習(xí)過程中，我們做的具體工作主要有以下幾項

　　1、修改、完善體藝學(xué)院老師的教學(xué)日歷

　　根據(jù)老師的要求，檢查體藝學(xué)院老師制作的教學(xué)日歷中的'問題，然后統(tǒng)一修改。由于教學(xué)日歷是在excel工作表中制作的，修改的前提條件是掌握一些電子表格的操作知識。

　　對于我們來說，學(xué)習(xí)過計算機office辦公軟件的運用，但是在實際的學(xué)習(xí)中，很少用excel表格進行實踐。剛開始修改教學(xué)日歷時，感覺并不是很熟練，老師很細(xì)心地為我們進行指導(dǎo)，并且實際操作為我們演示，經(jīng)過鍛煉，我們逐漸掌握了其中的技巧，幫助老師修改，制作完善了很多教學(xué)日歷。

　　2、整理資料室的圖書資料和試卷資料

　　體藝學(xué)院的迎評資料室里的一些資料存放秩序有些混亂，這就需要重新進行整理。剛開始時，不知道如何如何去整理感覺找不到頭緒，后來老師告訴我們要先分類，然后把整理好的圖書和試卷按時間順序排列出來，最后在相應(yīng)的地方貼上標(biāo)簽就可以了。按照老師的要求，我們把試卷和圖書統(tǒng)一放在了檔案柜和書架上。

　　3、統(tǒng)計資料室文檔的詳細(xì)信息，并用excel制作資料室文檔目錄表

　　為了方便以后迅速、準(zhǔn)確的查找檔案，老師要求我們統(tǒng)計資料室現(xiàn)存檔案和圖書的詳細(xì)信息，并用excel制作一份詳細(xì)的目錄表。這項任務(wù)在實習(xí)過程中，對我們來說是比較艱難的。在整理過程中，需要的是耐心和細(xì)心，在制作目錄表時，首先應(yīng)該了解并掌握excel表格操作的相關(guān)知識，還要考慮制作的直觀性和美觀性。細(xì)節(jié)決定成敗，excel表格的注意點有很多，稍微不注意，都會出現(xiàn)差錯。在剛開始的制作過程中，不知道如何設(shè)計表格的樣式，思考了很長時間，才有了一個初稿，在老師的指導(dǎo)下，又不斷完善目錄表，最終形成了一份內(nèi)容比較全面的目錄表。

　　4、了解如何使用復(fù)印機、打印機和圖書裝訂機的方法

　　由于在整理檔案過程中，需要復(fù)印、打印材料，因此向老師請教了有關(guān)復(fù)印機和打印機的使用方法。整理圖書時，需要把能夠裝訂的圖書單獨存放起來，統(tǒng)一用圖書裝訂機進行裝訂。

　　（二）實習(xí)中資料的收集和總結(jié)

　　由于秘書這個職位，技術(shù)上的勞動并不多，大多是瑣碎重復(fù)的工作，因而秘書在工作中可能遇到很多挫折。例如，與領(lǐng)導(dǎo)溝通不好，對瑣碎重復(fù)的工作感到厭煩。在實習(xí)過程中，因為工作開始時沒有及時和老師溝通，老師安排的一些任務(wù)完成的并不是很好，有些工作甚至出現(xiàn)了返工的現(xiàn)象，每次返工時，其實心里是不情愿的，但是還是要按照老師的要求重新整理了一遍。其實在這個過程中，磨練了自己的性格，培養(yǎng)了耐性。

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