"點擊紅色文字進入》》江西省青少年毒品預(yù)防教育平臺入口

青少年怎樣預(yù)防毒品危害：在我國現(xiàn)有的吸毒者中，青少年吸毒者占80%以上，而這些青少年又多數(shù)是中學(xué)畢業(yè)1-3年里開始吸毒的，他們大多對毒品一知半解，對它缺乏科學(xué)、客觀的認識，如何才能預(yù)防毒品、抑制毒品的誘惑呢?

一、保持心理防線，切記不要盲從。青少年由于社會閱歷很淺，辨別是非能力較差，特別喜歡對同齡人的行為推崇和盲從。許多青少年吸毒者說，我是看到別人吸，我才吸的，他們吸得，我為什么吸不得。所以，無論在什么情況下，都不應(yīng)產(chǎn)生嘗試毒品的念頭，永遠同毒品保持距離，特別是在有人--無論是陌生人，還是熟人，或者是親朋好友--大吹噓毒品的妙境，甚至無償提供毒品的情況下，更要提高警惕，抵御誘惑，不中圈套，同時將這些人的行為及時報告家長、學(xué)校、當?shù)毓�安機關(guān)。

二、培養(yǎng)不吸煙的良好習(xí)慣，杜絕不良嗜好。那些從中學(xué)開始吸香煙的人，最容易因好奇而染上吸毒的壞毛病。他們認為，吸煙不算什么，不是許多大人都吸了嗎?然而，對于沒有鑒別能力的青少年來說，從吸煙到吸毒只有一步之遙，曾有戒毒專家警告說：“吸煙是吸毒者的預(yù)備軍。”因此，預(yù)防吸毒也要從不吸煙開始，自覺養(yǎng)成不吸煙的良好習(xí)慣。

三、慎重交友，杜絕攀比和趕時�！敖�朱者赤，近墨者黑”。許多吸毒青少年都是基于從眾心理或迫于伙伴壓力而染上毒癮。那么，家長、老師都有義務(wù)對子女、學(xué)生進行交友指導(dǎo)，未成年人自身也應(yīng)自覺地選擇那些有理想、有道德、愛學(xué)習(xí)、講文明、守紀律的人作為自己的伙伴和朋友。以免由于交友不慎而與吸煙者、吸毒者為伍。同時，還要克服攀比和趕時心理，有些青少年在自覺不自覺地不想“丟面子”中，毒品就可能經(jīng)騙子纏上你。

四、正確面對挫折。人的生活道路不會是一帆風(fēng)順的，人的一生可能要經(jīng)歷諸多挫折和考驗，升學(xué)挫折、就業(yè)挫折、戀愛挫折、婚姻家庭挫折、事業(yè)的挫折隨時可能出現(xiàn)，在挫折和失敗面前，每一個人都應(yīng)成為生活的強者，以理智、健康、積極的態(tài)度面對挫折，把挫折當做成長的機會和經(jīng)驗，不輕易放棄自己的夢想和目標，而不是通過吸毒來逃避現(xiàn)實的困難。

江西省青少年毒品預(yù)防教育平臺學(xué)生登錄入口

隨著社會的發(fā)展和信息技術(shù)的普及，青少年面臨的各種風(fēng)險也在增加。其中，毒品成癮是一個嚴重的社會問題，對青少年的身心健康造成了嚴重的威脅。為了有效預(yù)防青少年接觸毒品，江西省開設(shè)了青少年毒品預(yù)防教育平臺。

江西省青少年毒品預(yù)防教育平臺致力于提供全面的毒品預(yù)防教育資源，幫助青少年增強自我保護意識和抵制毒品的能力。該平臺通過多種形式的教育方式，如在線課程、心理測評、案例分析等，向青少年傳遞正確的毒品預(yù)防知識。

為方便學(xué)生使用該平臺，江西省在平臺上設(shè)立了學(xué)生登錄入口。學(xué)生通過輸入正確的賬號和密碼，即可進入平臺，獲取各種毒品預(yù)防教育資源。學(xué)生登錄入口的設(shè)置不僅使學(xué)生能夠方便地使用平臺，還有助于監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和參與度。

學(xué)生登錄入口的設(shè)計是基于用戶友好性和安全性考慮的。首先，學(xué)生需要注冊賬號，填寫個人信息，并設(shè)置安全的密碼。在登錄時，學(xué)生需要輸入正確的賬號和密碼，并進行驗證碼驗證，確保賬號的安全性。同時，學(xué)生登錄入口還提供了找回密碼、修改個人信息等功能，方便學(xué)生管理個人賬號。

江西省青少年毒品預(yù)防教育平臺學(xué)生登錄入口的設(shè)計目的是為了提供一個安全、便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生更好地進行毒品預(yù)防教育。平臺不僅提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，還設(shè)置了互動交流的功能，讓學(xué)生能夠與老師和其他學(xué)生進行討論和交流。這種互動交流的方式能夠增加學(xué)生對毒品預(yù)防知識的理解和記憶，并提高他們的抵制毒品的能力。

總之，江西省青少年毒品預(yù)防教育平臺學(xué)生登錄入口的設(shè)置為青少年提供了一個安全、便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過該平臺，青少年可以方便地獲取毒品預(yù)防教育資源，并與其他學(xué)生和老師進行交流。這將有助于提高青少年的毒品預(yù)防意識和能力，減少毒品對他們的傷害。

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